COMUNICACI

COMUNICACIN 4

LA COMUNICACION
FECHA:
____/_____/_____

A q u t e n g o la
d ir e c c i n q u e
b u scb am o s
V a m o s !

E s t b ie n I r e m o s
in m e d i a t a m e n t e !

La comunicacin es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas,

pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelacin.

Elementos:
C D IG O
EM ISO R

CANAL

M ENSAJE

CANAL

RECEPTOR

SITUACI N

C m o r e c o n o c e r f c il m e n t e lo s e l e m e n t o s d e
c o m u n ic a c i n ?
* E m is o r

Q u i n ?
* M e n sa je

Q u ?
* R e ce p to r

A q u i n ?
* C d ig o

C m o ?
* Canal

A tra v s d e ?
* C o n t e x t o o s it u a c i n E n q u c ir c u n s t a n c ia s ?

la

Escribe en tu cuaderno: Qu son los medios masivos de comunicacin?

Dibuja cada uno de ellos.

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COMUNICACIN 4

Practiquemos
I.

Reconoce los elementos de la comunicacin en los siguientes actos

comunicativos.
A l ! . . . J u l io , n o p u d e i r a l
c o le g i o p o r q u e e s t o y r e s f r i a d a .
M e p u e d e s d e c ir, q u t a r e a s
h a n d e ja d o ?

1.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n sa je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : ___ _ __ ___ _ __ _

L e e n v i a r e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is
p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c i n d e
b u s c u a n d o ll e g u e a L i m a .

2.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s it u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n sa je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n
T a c n a , L a c i u d a d h e r o i c a , s e h a p r o d u c i d o u n t e m b l o r, s i n
v c t i m a s h u m a n a s , s o l o p r d i d a s m a t e r ia l e s .

3.

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a l i d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Canal : __ ____ ___ ___ _

II. Completa los siguientes enunciados:

1.

Los elementos bsicos de la comunicacin son:

_______________, _______________ y _______________.

2.

El ________________ sirve para la difusin del mensaje.

3.
4.

Si Martn lee un libro, entonces el emisor es el ________________.

Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

III.
Crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos, puedes usar recortes
de revistas, fotos, etc.

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COMUNICACIN 4

IV. Escribe el significado de las siguientes imgenes:

V.Es
ribe,
qu

clase de comunicacin estn usando los personajes.

EL USO DE LAS MAYUSCULAS

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COMUNICACIN 4

Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las

maysculas.
1. Ya es tarde. Es hora de irnos.
__________________________________________________________________
2. Teresa - El ratn Mickey - Piura - Europa.
__________________________________________________________________
3. Sumo Pontfice - Alcalde de Lima - Presidente de la Repblica Distinguido Ministro.
__________________________________________________________________
R e c u e r d a e s t a r e g la :
C u an d o van acom p a ad o s d e u n
n o m b r e p r o p i o s e e s c r ib e n c o n
m in s c u l a .
E l p r e s i d e n t e T o le d o .
E l lt im o i n c a A t a h u a l p a .

4. ONU - FMI - ONPE - BID

__________________________________________________________________
5. Ministerio de Educacin - Teatro Municipal - Banco de la Nacin
__________________________________________________________________
N o o lv id e s :
L o s n o m b r e s d e d a s , m e s e s , e s t a c i o n e s y
g e n t i l ic i o s s e e s c r i b e n c o n i n i c i a l m i n s c u l a .
E j.:
m a r t e s - j u lio - v e r a n o - p e r u a n o .

Practiquemos
1. Se han omitido las maysculas en diversas palabras. Escrbelas y explica por
qu deben ir maysculas.
a) mi pap observa con atencin la conducta de Francisco.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) qu emocin! llegar el jefe de estado.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nacin maana.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Emplea la letra mayscula cuando sea necesario.
(pueblo)
:
Los estudiantes viajaron a Jauja.
(iglesia)
:
__________________________________________________
(revista)
:
__________________________________________________
(presidente) :
__________________________________________________
(msico) : __________________________________________________
(libro)
: __________________________________________________

0201

SEMANA SEMANA

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COMUNICACIN 4

EL PUNTO
*

Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

FECHA:
____/_____/_____

Pueblitos serranos
Son generalmente pequeos. // Se levantan a orillas de los ros, / cerca de las
minas / o en medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin rboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseores. // Estn al final
de los caminos. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesa, /
de flores / y de pajaritos. //

E l p u n t o s e a la l a p a u s a m s l a r g a q u e s e d a a l fi n a l d e u n e n u n c i a d o .

C la s e s

P u n to
s e g u id o

P u n to
a p a rte

P u n to
fi n a l

S e p a r a e n u n c ia d o s
d e u n m is m o
p rra fo .

S e p a ra
p rra fo s .

C ie r r a u n
te x to .

Trabajo en casa
Recorta tres textos cortos de peridicos o revistas donde se haga
uso del punto. Luego pgalos y seala los puntos indicando sus
respectivas clases.

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COMUNICACIN 4

PRACTICA: EL PUNTO
Coloque los puntos que falten en el siguiente texto, as como las
maysculas cuando sea necesario.
Hace poco tiempo, Filiberto muri ahogado en Acapulco sucedi en Semana
Santa aunque haba sido despedido de su empleo en la Secretara, Filiberto no
pudo resistir la tentacin burocrtica de ir, como todos los aos, a la pensin
alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical,
bailar el Sbado de Gloria en La Quebrada y sentirse gente conocida en el
oscuro anonimato vespertino de la Playa de Hornos claro, sabamos que en su
juventud haba nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y tan desmejorado como
se le vea, intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla
de la Roqueta! Frau Mller no permiti que se le velara, a pesar de ser un cliente
tan antiguo, en la pensin; por el contrario, esa noche organiz un baile en la
terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy plido dentro de su caja, a
que saliera el camin matutino de la terminal, y pas acompaado de huacales y
fardos la primera noche de su nueva vida cuando llegu, muy temprano, a vigilar
el embarque del fretro, Filiberto estaba bajo un tmulo de cocos: el chofer dijo
que lo acomodramos rpidamente en el toldo y lo cubriramos con lonas, para
que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habamos echado la sal al
viaje

Tomado de Chac Mool de Carlos Fuentes.

Complete las siguientes afirmaciones con alguna de las siguientes

palabras, segn corresponda: oracin, prrafo, texto.
El punto final cierra _______________________________
El punto y aparte cierra ___________________________

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COMUNICACIN 4

El punto y seguido cierra ___________________________

Coloque los puntos que faltan en el siguiente texto, as como las
maysculas cuando sea necesario.
La acumulacin de basura en las calles las haca intransitables con la huida del
alfabeto, ya no se podan escribir directrices; los magnavoces dejaban de
funcionar cada cinco minutos, y todo el da se iba en suplirlos con otros necesito
sealar que los basureros se convirtieron en la capa social privilegiada, y que la
Hermandad Secreta de Verrere era, de facto, el poder activo detrs de nuestras
instituciones republicanas? De viva voz se corri la consigna: los intereses
sociales exigen que para salvar la situacin se utilicen y consuman las cosas con
una rapidez cada da mayor los obreros ya no salan de las fbricas; en ellas se
concentr la vida de la ciudad, abandonndose a su suerte edificios, plazas, las
habitaciones mismas en las fbricas, tengo entendido que un trabajador armaba
una bicicleta, corra por el patio montado en ella; la bicicleta se reblandeca y era
tirada al carro de la basura que, cada da ms alto, corra como arteria paraltica
por la ciudad; inmediatamente, el mismo obrero regresaba a armar otra bicicleta,
y el proceso se repeta sin solucin lo mismo pasaba con los dems productos;
una camisa era usada inmediatamente por el obrero que la fabricaba, y arrojada
al minuto; las bebidas alcohlicas tenan que ser ingeridas por quienes las
embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus fabricantes, que
nunca tenan oportunidad de emborracharse as suceda en todas las actividades.
Tomado de El que invent la plvora de Carlos Fuentes.

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COMUNICACIN 4

LA CARTA

Modelo de una carta:

Qu es la carta?
E s u n a c o m u n ic a c i n e s c r i t a
e n t r e d o s p e r s o n a s d is t a n t e s .

Existen diferentes tipos de cartas:

Familiares
Sociales
Comerciales
De felicitacin

Rotulacin del sobre.

L u c a P a r e d e s A .
A v. D e l S o l 4 3 2
L im a 1 2 .

R e m it e n te

D e s t in a t a r io

S e o ra :
R u th C a s a n o v a
A v . M is t i 5 3 2
A r e q u ip a

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COMUNICACIN 4

Hazlo t!
-

Redacta una carta para la persona que ms recuerdas en este momento e

indica sus partes. Tambin elabora el sobre con su respectiva rotulacin.

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COMUNICACIN 4

Con ayuda de tu profesora, escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo

electrnico (ventajas y desventajas).

FAX

CORREO
ELECTRONICO

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COMUNICACIN 4

Sigamos practicando
1. Marca "V" si la proposicin es verdadera y "F" si no lo es:
a) Uno puede abrir la correspondencia de
otra persona.
( )
b) Las cartas pueden ser de saludo,
psame, etc.
( )
c) La carta se inicia con una firma.
( )
d) La carta no es un medio de
comunicacin.
( )
2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrars las partes de la carta.
1. Desde dnde se escribe la carta.
2. Dato que indica cundo se escribi la carta.
3. Nombre de la persona a quien escribes.
4. Contrario de despedida.
5. Contenido o ____________ de la carta.
6. Contrario de saludo.
7. Sinnimo de rbrica.

2
1
5
4
3
7

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COMUNICACIN 4

SEMANA

03

LA DESCRIPCION

Dibuja a Manolo en base a la descripcin dada.

FECHA:
____/_____/_____

Manolo es un nio que tiene el cabello

ensortijado, amplia frente, dulce mirar en los
ojos azules bajo sus abundantes cejas. Sus
labios carnosos muestran una perenne sonrisa
la comisura de sus labios est bien dibujada.
Gusta del mar, del campo y de los cuentos de
las abuelas.

Ahora responde:
Qu es la descripcin?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ESPECIES DESCRIPTIVAS:
a. ______________________.-

Es la descripcin del aspecto fsico de una persona.

b. ______________________.persona.

Es la descripcin de los rasgos morales de una

c.

______________________.- Es la descripcin completa de una persona. Es decir,

mezcla la _______________ y la _______________.

d. ______________________.-

Es la descripcin de un paisaje.

Retrato - Etopeya - Topografa - Prosopografa

Q u p a s o s d e b o s e g u ir p a r a r e a l i z a r u n a b u e n a d e s c r i p c i n ?

Elegir al personaje que voy ha describir (persona, animal, paisaje, etc.)

Realizar una observacin minuciosa.
Seleccionar y ordenar los detalles observados.
Presentar el trabajo final con limpieza y orden.

P a r a d e s c r ib ir, u t iliz a s ie m p r e a d j e t iv o s c a lifi c a t iv o s .

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COMUNICACIN 4

ACTIVIDAD:
I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografa.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

III. Pega una foto y descrbete

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

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13

COMUNICACIN 4

LOS PLANOS

Observa:

Completa:

Las imgenes son diferentes porque _______________________________________, pero se

asemejan por _________________________________________.
Los planos son las diversas posiciones
de una imagen que se encuentra en
nuestra realidad.

E l p la n o
puede ser

E n te ro

P r im e r p la n o

A m e r ic a n o

G e n e ra l

M e d io

D e d e t a lle

Pega un ejemplo por cada clase de plano.

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14

COMUNICACIN 4

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15

COMUNICACIN 4

Los colores y sus valores

L o s c o lo r e s y s u s v a lo r e s

c lid o s

f r o s

ro jo

a m a r illo

a n a ra n ja d o

azul

v e rd e

v io le t a

p a s i n
lu c h a
ir a
v a lo r

ag u d eza
e s t m u lo
sequed ad

d e lic a d e z a
c a n d id e z

le j a n a
p u re z a
q u ie t u d

c a lm a
v e je z

t r is t e z a
c a n s a n c io

S o n e le m e n t o s b s ic o s d e la
im a g e n y s u s c it a n d i f e r e n t e s
s e n t i m ie n t o s .

Aplica lo aprendido!

Recorta y pega tres imgenes de revistas o peridicos y analiza sus colores.

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16

COMUNICACIN 4

LA PUBLICIDAD
Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe cmo hacerlo. Podemos ayudarle?

Para poder ofrecer un artculo o producto debemos buscar los medios adecuados que
permitan atraer compradores. Esto se llama: Publicidad.
F u n c io n e s d e la
p u b lic id a d
I n fo rm a r
(D a r a co n o ce r)

P e r s u a d ir
( I n d u c ir a la p e r s o n a )

A tra v s d e
m e d io s m a s iv o s

A fi c h e

P re n s a
( p e r i d ic o )

R a d io

T e le v is i n

Actividad:

Menciona o ilustra tres ejemplos de publicidades de cada uno de los medios masivos.

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COMUNICACIN 4

I.

Tipos de publicidad

Segn el canal de recepcin.

Auditivos.
Sonidos
Msica
Voz
Palabras
Propio de la radio
Visuales.
Lenguaje escrito
Imgenes
Lneas
Colores
Letras de diversos tamaos
Propio de carteles, afiches, peridicos y revistas.
Audiovisuales.
Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
Propio del cine, televisin, etc.

B u s c a , p e g a o d ib u j a u n
a v is o p u b l ic i t a r i o :
g a s e o s a , c h o c o la te ,
g a ll e t a , e t c .

Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es

convencer al oyente o lector para comprar algn producto.
Uno de los recursos ms empleados es el afiche.

QU ES EL AFICHE?
Comunica ideas a travs de un mensaje persuasivo.
Hace uso de dos lenguajes: el icnico (las imgenes) y el lingstico (el
texto).
Clases:
culturales
polticos
comerciales
religiosos, etc.
Actividad:
Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se
encuentren en bibliotecas, hospitales, colegios, etc.

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COMUNICACIN 4

Anlisis de un texto publicitario

Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analzalos

siguiendo las pautas.
I.

Caractersticas generales.
a)
b)
c)
d)

Identifica a qu pblico va dirigido.

Qu intencin tiene el emisor?
Medio de transmisin.
Tipo de texto publicitario.

II. Lenguaje verbal.

a) Cul es el mensaje?
b) Colores de las letras
c) Tamao de las letras
III. Elementos no verbales.
a) Planos
b) Colores
c) Tamaos
IV. Identificacin de valores.
Actividad:
Elabora un afiche publicitario, en un papelote considerando los elementos
estudiados y presntalo a tu profesora.

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COMUNICACIN 4

SEMANA

04

FECHA:
____/_____/_____

CONTROL DE LECTURA
EL ZORRO Y LA CIGEA

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COMUNICACIN 4

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21

COMUNICACIN 4

PERCENTIL ORTOGRAFICO

1.
Numeraci
n

2.
sustracci
n
3. adicin
4.
convivenci
a

5.

Oraciones
1. Me gusta el pollo a la brasa.
2. Una seal de estimacin es un fuerte
abrazo.
3. Csar Vallejo fue uno de los ms

honestida
d

grandes poetas del Per.

4. Resolvieron

sus

dudas

mediante

algunas hiptesis.
5. Se quedaron hurfanos de la noche a
la maana.
6. El

profesor

sabr

resolver

el

problema.
7. El Vicealmirante recibi todos los
premios.
8. La costa es una vasta regin de
nuestro pas.
9. Hay que estudiar la evolucin del
hombre.

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COMUNICACIN 4

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COMUNICACIN 4

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COMUNICACIN 4

PERCENTIL ORTOGRAFICO

1.
Aceptaci
n

2. habilidad
3.
democrac
ia

4. fortaleza
5. cociente
6.

dividend
o
7. cruces
8. exclusin
9. trnsito

Oraciones
1. Benedicto XVI es el representante de
Cristo aqu en la Tierra.
2. Es sabio escuchar los antiguos
proverbios.
3. No me convino el precio que queran.
4. En el accidente, Luis se golpe el brazo
y eso fue fatal.
5. Combina la harina de trigo con la
harina de maz y vers.
6. El polica no revel su ltima
investigacin.
7. Antes de que comiences djame
terminar la frase.
8. Con una docena de peces preparar el
almuerzo.
9. Cul es el monto de la indemnizacin?
10. Ganarn la competencia los atletas
ms veloces.

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COMUNICACIN 4

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COMUNICACIN 4

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COMUNICACIN 4

PERCENTIL ORTOGRAFICO

1.
Antepasados

2. sucesos
3.
adolescencia

4. Hortensia
5. gimnasia
6. audacia
7.
potenciacin

8.
exponente
9. ndice
10.

Oraciones
1. Mara,

nuestra

Madre,

ha

padecido

muchas tristezas.
2. Una

velocidad

excesiva

no

es

recomendable.
3. Ya comenzaron las excavaciones para la
edificacin.
4. La

grosera

es

indicio

de

mala

educacin.
5. El maestro cumple una misin sagrada
y patritica.
6. Maana darn la leccin siguiente.
7. El

profesor

estaba

corrigiendo

los

exmenes.
8. Al mdico le urga conocer la verdad.
9. Sus pisadas hacan crujir el piso de
madera.
10. Ponte algn ungento para la cicatriz.

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COMUNICACIN 4

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COMUNICACIN 4

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