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Qu es Forjemos?

La Lista F Forjemos nace desde una Plataforma de estudiantes de


la UCT, llamada Forjando Accin Estudiantil, la cual se compone de
compaeras y compaeros que convergemos en este espacio
social, amplio y de base, compuesto por estudiantes de izquierda e
independientes, de distintas carreras, facultades y campus de la
Universidad Catlica de Temuco.
Quienes formamos parte de FAE, ponemos por delante nuestros
puntos de acuerdo, la discusin, forma de construccin y objetivos
comunes, posicionndonos social y polticamente de una manera
fraterna, democrtica y transparente. Nuestros principios y
objetivos son:
1. El trabajo de base.
2. La dinamizacin, politizacin, movilizacin y democratizacin
de los espacios estudiantiles en la UCT.
3. La agitacin y difusin.
4. Levantar reivindicaciones como estudiantes y vincularnos con
otros sectores del campo popular en un camino de lucha y
construccin.
5. La democratizacin de la Universidad y cada espacio, y la
triestamentalidad.
6. Somos firmemente crticos con el modelo educativo en Chile y
sus lgicas mercantiles. Entendemos que hay problemticas a
nivel social que requieren de una profunda vocacin de

7. transformacin. Para estas transformaciones pretendemos


aportar a la vinculacin y articulacin entre los distintos
estamentos de la universidad, funcionarios, docentes y
estudiantes, y entre distintos sectores de la sociedad que se
ven enfrentados a estas lgicas desiguales, injustas y de
opresin.
8. Por estos horizontes es necesario tener una coordinacin
concreta para nuestra participacin en nuestras carreras y
facultades, y trabajos externos a lo meramente estudiantil.
9. Nuestro funcionamiento interno est de acuerdo a la
horizontalidad y la democracia directa entre nosotros, cada
uno con la misma calidad que los dems.
10.
Las decisiones las tomamos entre todas y todos en primer
lugar mediante el consenso, llevando colectivamente la
direccin del espacio.
Forjando Accin Estudiantil. Nuestro nombre como Plataforma tiene
su raz en estos objetivos y es su fiel reflejo. Porque vamos Forjando,
aportando a la organizacin, unidad, lucha y demandas a travs de
nuestro trabajo. Este trabajo consiste en pasar a la Accin en cada
uno de nuestros espacios, y especialmente desde el trabajo de base
y la articulacin efectiva, politizando y movilizando a nuestras y
nuestros compaeros. Somos una organizacin Estudiantil porque la
base de nuestro despliegue est en nuestros Campus y Universidad

Como estudiantes, pero no nos limitamos al campo estudiantil


porque atendemos a nuestras propias demandas y organizacin
como sector, pero es fundamental para nosotras y nosotros
proyectar nuestros esfuerzos hacia el trabajo externo a la
Universidad, con las luchas de los trabajadores, pobladores y los
territorios, de gnero y sexualidad, entre otras luchas del
Movimiento Popular. Como estudiantes somos un agente
dinamizador de las luchas mediante nuestra Accin, por eso nos
proponemos aportar al avance hacia un tipo de educacin y
universidad con vocacin popular que se oriente para los y las
explotadas y oprimidas, en contraposicin a la educacin de
mercado que se nos impone hoy. Nuestro desafo es especial al
interior de una Universidad Privada, pero este factor se condice
mayormente con la necesidad de dar nuestros mayores esfuerzos y
trabajos para los horizontes que nos proponemos.

Quines componen
nuestra lista?
MESA DIRECTIVA

Secretario General: lvaro Bustamante Luengo, Derecho. 2010


Secretario Poltico: Anbal Barcel Bustos, Derecho. 2011
Secretaria Acadmica: Elvira Arce Lincovil, Educacin de Prvulos.
2012
Secretario de Finanzas:
Veterinaria. 2010

Ricardo

Anriquez

Duran,

Medicina

Secretario de Extensin: Germn Araneda Rebolledo, Terapia


Ocupacional. 2013
Secretario de Comunicacin: Marcelo Medina Gallegos, Licenciatura
en Antropologa. 2012

Algunas lecturas nacionales y locales.


Movimiento Social por la Educacin
En el 2011 las y los estudiantes se volcaron a las calles pidiendo una
educacin gratuita, fin al lucro, fin al copago, entre otras demandas,
paralizando gran parte de los establecimientos educacionales,
reunindose a travs de organizaciones sociales. En ese momento el
gobierno de derecha de Sebastin Piera, no dio soluciones reales
al movimiento estudiantil, declarando que la educacin es un bien de
mercado, contrapuesto a la educacin como un derecho social.
Luego de cuatro aos, en donde ha habido un avance importante en
la forma y la capacidad de lucha del movimiento estudiantil,
exigiendo pasar del arancel diferenciado a la educacin gratuita, y
de sta al nuevo sistema nacional de educacin pblica, que hoy en
da discute el CONFECH. A pesar del avance cualitativo que se
puede apreciar en el movimiento estudiantil, en 2015 se puede ver
un descenso importante de la masividad de las marchas y de las
discusiones de las/los estudiantes en sus asambleas y/o orgnicas
de sus respectivas casas de estudio, esto ha sido la respuesta a los
sucesos polticos que han acontecido, como el lanzamiento de la
reforma educativa del actual gobierno de Michelle Bachelet, la cual
ha tenido la capacidad de apagar un incendio y desplazarlo al

Congreso. Maniobra poltica que tiene a los estudiantes en su


trinchera.
Tambin, el Movimiento Estudiantil debe aprender de sus errores,
como su tradicional gremialismo, dndose cuenta de que solos, sin
el apoyo de los diversos sectores y movimientos en lucha, por un
Chile ms justo, no podrn concretar sus demandas mnimas o los
cambios estructurales que se necesitan, a travs de la
Multisectorialidad.
La reforma de la Nueva Mayora ha hurtado las distintas consignas
del movimiento social por la educacin, como la educacin gratuita,
sin reproducir el contenido de las demandas posicionadas
plicamente. Creemos que es necesario discutir en comunidad y
tomar posicin por nuestras demandas, que actualmente estn
siendo encausadas polticamente por la Nueva Mayora con una
reforma incompleta y maquillada.

Los procesos polticos al interior de la UCT.


Luego de un primer semestre de movilizaciones del 2013, y al darnos
cuenta la desorganizacin existente en la UCT surge la necesidad
de tener una federacin, pero para esto, era necesario reformar los
estatutos que existan en ese momentos pues estaban obsoletos y se
diferenciaba bastante de la forma que haba empezado a
organizarse la universidad, es decir de forma horizontal, y menos

burocrtica, por lo que bajo el impulso de varios estudiantes


ratificados por el ex consejos de presidentes, conforman la conocida
Comisin Redactora de Estatutos de la UCT la que sesion en
diversas asambleas abiertas a todos y todas las estudiantes de la
universidad, en donde se dio un debate fraterno y constructivo para
poder dar vida al nuevo estatuto. El proyecto concluy y fue
presentado a los estudiantes este fue criticado en varios puntos ,
por lo que se abrieron dos sesiones para terminar el congreso, el
que logr terminar el estatuto y ser presentado y plebiscitado, bajo
1800 compaeros/as aproximadamente, del cual fue aceptado y as
despus por parte de la secretara general de la universidad,
entregndonos la autonoma universitaria en materia de
organizacin, por tanto el estatuto queda aceptado ratificado tanto
por los estudiantes y las autoridades de la UCT.

Avances de las y los estudiantes.


Como estudiantes de la UCT, nos vemos aquejados por
problemticas transversales a todos los campus, los que por ms de
8 aos no ha tenido una representacin ante las autoridades
universitarias, lo que hace necesaria la federacin, si bien es cierto,
en los ltimos aos la universidad si ha tenido procesos de algidez
los que, como se ha dicho anteriormente, no fueron canalizados bajo
una orgnica lo que por su forma desorganizada a producido,
sumada a la realidad nacional, al actual escenario de reflujo, donde

Hemos tratado de reconducir los esfuerzos y energas en


ordenarnos orgnicamente.

El momento actual se antecede con petitorios inconclusos,


negociaciones fallidas, y desorganizacin estructural de los
estudiantes.
Lo que sumado a nuestros anlisis que ya se han tratado, nos hace
llegar a la necesidad de articularnos entre nosotros mismos,
inicialmente, y con los estamentos, los otros actores de la
comunidad universitaria, por una democratizacin efectiva de la
Universidad, que desemboque en la Triestamentalidad.
Para ello, hemos de presentar nuestro programa el que se divide en
seis ejes principales, donde englobamos las propuestas concretas
que tenemos.
Por una Federacin al servicio de todos y todas!

Programa de la Lista
Forjemos.
1. Bienestar Estudiantil.
Para que podamos estudiar de forma plena, satisfactoria e inclusiva,
en los espacios de nuestra universidad, es de lo que este apartado
del programa ha de tratarse, para lo cual retomaremos algunas
consideraciones expuestas en procesos anteriores, pero
completamente vigentes an.
Como Lista F, consideramos, la lucha de los estudiantes para
conquistar necesidades y reivindicaciones internas, como medidas
vlidas que tenemos para superar las distintas condiciones que nos
aquejan en nuestro entorno universitario tales como el aumento
sostenido e injustificado de los aranceles y matrculas, deficiente
infraestructura que su expresin mxima es el bajo nmero de salas
de clases, espacios de estudio y una psima administracin de los
pocos espacios que existen a disposicin de las y los estudiantes, lo
que con una matrcula masiva y la apertura indiscriminada de
carreras, solo ha provocado hacinamiento en los distintos edificios
de la universidad, sumado a los elevados precios que tiene la
concesionaria Sodexo en nuestros campus(monopolio), nos permite
creer que hay una cantidad importante de problemticas en las
cuales se deber avanzar y profundizar, para as tener las
condiciones materiales necesarias que merecemos.
En lo concreto, estos avances se logran visibilizando estas
problemticas, posterior a un catastro de ellas, y una consulta
masiva al estudiantado. Unificando la exposicin de estas, y

Posicionando la necesidad de solucionarlas a travs de todos los


conductos con lo que contemos.
Algunas reivindicaciones que deben ser consideradas para discutir
e implementar este ao:
Trato emptico y humano a embarazadas y estudiantes con hijos/as
en etapa de amamantamiento y/o con hijas/os pequeos: facilidades
econmicas y acadmicas para quienes asuman el rol de padre y/o
madre. Junto con ello, potenciar la igualdad de condiciones para
ambos padres al instalar mudadores tanto en bao de mujeres como
hombres.
Impulsar la creacin de una beca fotocopia y una beca transporte,
tanto con fondos requeridos a la Universidad, como a travs de
colectas hechas a los acadmicos y administrativos de la UCT.
De estas reivindicaciones se desprende el tema las salas cunas en
nuestra universidad, las que estn con una sobre demanda, siendo
ste un inters tanto para los y las estudiantes madres como para
los profesores y funcionarios que hacen uso de este servicio, por lo
que es necesario que la universidad construya nuevas instalaciones
para este caso. Adems, cabe mencionar, que los silencios de la
universidad ante la poca ayuda de sta ante las y los estudiantes

padres y los que estn en espera de, constituye en un hecho aptico


y deshumanizado al no dar solucin a tal situacin.
Ahora bien, como se dijo anteriormente, el aumento sostenido e
injustificado de los aranceles y matrculas, que bajo lgicas
mercantiles, deja en el camino a muchos estudiantes de las capas
ms populares, o los empuja a endeudarse por bastantes aos,
siendo presos de su deuda sin antes haber salido al mercado
laboral. Esto impide una permanencia fcil en la universidad. Por
tanto, estamos de acuerdo con el descenso, o rebaja, de los
aranceles y las matrculas garantizaran el acceso a los sectores
ms desposedos de la poblacin.
Sala de estimulacin para los hijos/as de los/as estudiantes de la u,
haciendo talleres para las mams/paps.
Implementar mudadores en baos de hombres y mujeres.
Demandar la rebaja en los precios del casino, y en ltima instancia el
cambio de concesionaria, solicitando la contratacin directa de los
trabajadores subcontratados.
Junto con esto, es importante
extender el horario de atencin del casino, en especial
consideracin a las carreras vespertinas.

Difusin de beneficios. Si bien entendemos que la gratuidad de la


educacin no se garantiza con becas y crditos, si creemos
importante transparentar la informacin relativa a los beneficios y
ayudas que ofrece la universidad, como tambin respecto de
algunas consecuencias y letras chicas de determinados beneficios y
promociones.
Accesos de personas en situacin de discapacidad: Los accesos
son los espacios destinados al libre desplazamiento de personas en
situacin de discapacidad a las dependencias de nuestra
universidad. Para efectos legales la persona con discapacidad es
aquella que teniendo una o ms deficiencias fsicas, mentales, sea
por causa psquica o intelectual, o sensoriales, de carcter temporal
o permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el
entorno, ve impedida o restringida su participacin plena y efectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.
La accesibilidad universal es la condicin que deben cumplir los
entornos, procesos, bienes, productos y servicios, as como los
objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser
comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en
condiciones de seguridad y comodidad, de la forma ms autnoma y
natural posible.
En la Universidad Catlica de Temuco existe un nmero de
estudiantes con discapacidad, los cuales dependiendo de sus
necesidades deben ser incluidos dentro del rea curricular y as

Mismo dentro de la infraestructura y libres accesos a las


dependencias.
Toda persona o institucin, pblica o privada, que ofrezca servicios
educacionales, capacitacin o empleo, exigiendo la rendicin de
exmenes u otros requisitos anlogos, deber realizar los ajustes
necesarios para adecuar los mecanismos, procedimientos y
prcticas de seleccin en todo cuanto se requiera para resguardar
la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad que
participen en ellos. Dentro de las dependencias se encuentran faltas
a los derechos de las personas en situacin de discapacidad al no
garantizar su libre acceso a todos los edificios y niveles de estos,
dificultando el desplazamiento a las personas con discapacidad
motriz.
Dentro de esto reconocemos la labor de CERETI en todo el proyecto
de integracin dentro de la UCT por lo que vemos que es totalmente
es necesario crear un vnculo permanente e institucionalizado entre
CERETI y la Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica de
Temuco.
La biblioteca, baos y laboratorios de computacin son uno de los
edificios ms utilizados dentro de la Universidad. Las personas en
situacin de discapacidad no logran acceder a estas dependencias,
ya que tan solo se encuentran las escaleras como medio de

Desplazamiento. Para poder incluir a los estudiantes que presenten


algn tipo de discapacidad dentro de la Universidad, debe esta
institucin cumplir con los derechos de estas personas, las cuales
claramente se ven pasadas a llevar.
Es por eso que denunciamos y exigimos que los accesos dentro de la
universidad sean aptos para los estudiantes que presenten una o
ms discapacidades, las cuales se transforman en barreras que
dificultan su diario vivir dentro de esta institucin, pasando a llevar
sus derechos, en el cual esta institucin hace alusin a la
integracin e inclusin de las personas con discapacidad, donde en
realidad ni sus inmediaciones se encuentran aptas para el libre
acceso, donde en su mayora de edificios no se encuentran rampas
ni ascensores para un mejor desplazamiento dentro de este. Si bien
existe una comisin de discapacidad, la cual integra a los
estudiantes con discapacidad visual y auditiva, no existen dentro de
su infraestructura accesos que faciliten el libre desplazamiento
afectando as el proceso de su formacin profesional.
2. Eje de Salud
Qu entendemos por salud?
Entendemos a la salud como un estado de completo bienestar
fsico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades (Official Records of the World Health Organization,
N 2, p.100), lo cual nos sita en un amplio rango de posibilidades de

Accin para generar espacios que puedan responder de una manera


adecuada a esta definicin.
Bien conocemos que la vida universitaria nos sumerge en un sin fin
de campos de interaccin que demandan un empleo de las y los
estudiantes que puedan fortalecer el ejercicio mismo del estudiar.
Pero qu sucede cuando por diversas razones un estudiante se
desmaya o sufre algn accidente dentro de las dependencias? Cul
es el accionar de la universidad en este sentido? Existen protocolos
que cada integrante de la comunidad universitaria conozca para
responder a estas posibles situaciones?
Son situaciones posibles en todo lugar donde el nmero de personas
es elevado, por ende considerar estas interrogantes es fundamental
para prever situaciones de gravedad. Es as que en nuestro
programa valoramos el hecho de buscar instancias de conversacin
que vayan en esta direccin pero adems acciones concretas que
respondan las inquietudes anteriormente planteadas.
Por lo que, habilitar un box de atencin de enfermera para
estudiantes en los distintos campus San Francisco y Menchaca Lira,
colaborar en garantizar una atencin oportuna, para as derivar o
no a centros mdicos asistenciales. Adems esto permitir construir

Un protocolo del accionar por parte de los estudiantes y


Trabajadores en este tipo de situaciones y que debe ser
generalizado en los distintos campus de la universidad.
Cabe mencionar que en el campus Juan Pablo II existe un espacio
adaptado para estas eventualidades y cuentan con una profesional
competente, por lo que tambin debe existir un espacio de atencin
en todos los campus, debido a que se debe entregar un trato
igualitario a todos las y los estudiantes.
Educacin en salud y prevencin de riesgos para la comunidad
universitaria: En donde se pretende a largo plazo fortalecer vnculos
con la comunidad, para as proponer elementos importantes para
su propio conocimiento y prever situaciones de complejidad. Esta
temtica se pretende realizar a travs de talleres de primeros
auxilios para los estudiantes de la universidad interesados en
obtener conocimientos mnimos, pero que les permitan enfrentar de
la mejor manera posible situaciones fortuitas a lo largo de su vida
universitaria. Adems de abrir espacios de dilogo y de accin
frente a la prevencin responsable de conductas de alto riesgo que
vayan en desmedro del ptimo empleo que conlleva el hecho mismo
de estudiar, es decir educacin sexual, consumo de drogas,
problemas de alimentacin por exceso o por desnutricin, porque
son eventos que pueden estar o no presentes y una federacin debe

Comprometerse con llevar a cabo debates y espacios de dilogo


frente a estas temticas u otras de inters transversal.
Operativos de salud en la comunidad: En esta instancia se invita a
todos los estudiantes de de la escuela de ciencias de la salud
(Nutricin, Terapia ocupacional, Kinesiologa, Tecnologa mdica,
Fonoaudiologa) para participar de estos operativos en conjunto con
diversas comunidades dependiendo de las necesidades que estas
requieran. Estos operativos buscan vincular a los estudiantes con la
regin, adems de formar monitores en esas comunidades para
generar un trabajo en conjunto en donde no tan solo la comunidad
aprenda sino que los estudiantes puedan aprender y conocer de la
riqueza de las personas inmersas en diferentes realidades sociales.

3. Democratizacin y Participacin.
En primer lugar y a modo preliminar en este tema, consideramos que
la prioridad, junto con implementar la propuesta, consiste en
insertar la necesidad de la democratizacin y la triestamentalidad
institucional, esencialmente la necesidad de que este objetivo cale
en la subjetividad de nuestros compaeras y compaeros, en todos
los niveles y estamentos de la comunidad universitaria.

Queremos partir apuntando, que la conjugacin de los conceptos


centrales, de este punto de nuestro proyecto, involucra la injerencia
de los estudiantes y trabajadores desde situaciones bsicas e
inmediatas, hasta otras materias y antecedentes de mayor
importancia administrativa.
A travs de la participacin, queremos que se expongan y dialoguen
las situaciones que nos afectan como estudiantes, exponindose
todas nuestras inquietudes e ideas. Tomando conciencia de nuestra
capacidad de generar debates y propuestas claras.
En este sentido, el elemento de la participacin se relaciona con la
necesidad de la democratizacin, es decir, el empoderamiento de
las y los estudiantes en las instancias de decisin que existen en sus
escuelas, facultades y en la Universidad. En lo concreto, se
manifiesta, por una parte, en apoyar procesos de centros de
estudiantes que an no estn constituidos y se organicen, como
tambin impulsando procesos de regulacin estatutaria de sus
orgnicas como carreras, en los casos donde no haya una
regulacin escrita y formal que de seguridad y orden a su
organizacin. Adems, con mayor importancia, consiste en generar
orgnicas e instancias de participacin y decisin abiertas a todos
los miembros de un mismo espacio, donde resuelvan en conjunto
sus problemas.

Triestamentalidad. Primero para comprender la triestamentalidad,


debemos precisar que dentro de la Universidad se encuentran
Distintos estamentos, o sea, grupos inamovibles dentro de la casa
de estudio, estos que son los trabajadores, los administrativos y los
estudiantes. La Triestamentalidad consiste en que estos estamentos
en conjunto, encuentran instancias en las cuales participan en
calidad de iguales junto al Gobierno Universitario para tomar la
direccin de las gestiones administrativas de sta casa de estudios,
y no dejar esta facultad a un solo grupo, actualmente el gobierno
universitario, como sucede hoy en da. Para ello en primer lugar
debemos recomponer los lazos y articulacin entre los estamentos
que no cuentan con este poder de decisin, trabajadores,
acadmicos y estudiantes. Adems, es importante el empuje de
espacios en que estos estamentos se encuentren y generen
posturas y redes de trabajo, siendo necesario apoyar todos los
intentos de nuestros compaeros, para crear, fortalecer y concretar
los distintos claustros que se generen en sus facultades, y/o
carreras. El claustro no es otra cosa que una instancia de un
estamento, biestamental o triestamental, donde los estamentos
participantes, se sientan a dialogar sobre las problemticas de la

Facultad y/o carrera, incluso de toda la universidad (por ejemplo


sobre la destinacin y utilizacin de los recursos), para encontrar
soluciones en conjunto a los problemas identificados, proyectando
trabajos conjuntamente para dar una salida a las situaciones que
afectan a los miembros del claustro.

La Politizacin la entendemos como un proceso en que los


estudiantes son quienes toman la iniciativa de buscar soluciones a
sus problemas, teniendo un papel activo en la exposicin de estos y
tanto bsqueda como exigencia de soluciones, generando la
concientizacin de estos como agentes de cambio, sacandolos de
un papel de meros espectadores en los cambios, procesos,
gestiones y problemticas, impulsando una participacin activa en
esa bsqueda de salidas y soluciones a las inquietudes que se les
presentan en la vida cotidiana dentro de la universidad y sociedad.
En materia de propuestas concretas, queremos sealar los
siguientes puntos:
- Hacer parte a las y los estudiantes de nuestra casa de estudios, a
travs de todas sus instancias de discusin y participacin, en las
deliberaciones y discusiones nacionales del movimiento estudiantil y
por la educacin. Adems, de incentivar la discusin de

Problemticas nacionales de carcter transversal, que afectan a


todos los actores y sujetos que componen nuestros Pueblos.
- Luchar incansablemente por la participacin triestamental con voz
y voto en los diversos espacios de resolucin y orientacin
estratgica por parte de los estudiantes y trabajadores de la
Universidad Catlica de Temuco.
Tambin nos comprometemos a luchar por la apertura a la
participacin de funcionarios, trabajadores y estudiantes en la
eleccin de autoridades de la Universidad, tanto del gobierno
universitario de la UCT, como dentro de las facultades y carreras.
- Generar espacios, encuentros y puentes entre cada estamento y
rgano de la comunidad universitaria para abordar las materias
correspondientes a las eventuales reformas en el mbito
educacional y local.
- Aprovechar los espacios que existen, pero tambin crear e
impulsar instancias que permitan la vinculacin, articulacin y
dilogo entre los estudiantes y sindicatos de la Universidad. Esta
intencin es acompaada con proyectar el apoyo a las

Reivindicaciones de los dems estamentos, y ms an, levantar


demandas y propuestas en conjunto.
- Para que podamos politizar los espacios, es decir, que los
estudiantes tomen la iniciativa para buscar sus propias soluciones y
plantear sus problemas, tomando el protagonismo en esto, ser
necesario impulsar en las carreras la constitucin de Centros de
Estudiantes, cuando este rgano est ausente en su espacio, junto
al impulso de realizar procesos eleccionarios democrticos que les
permitan tener una representacin y una voz como estudiantes por
carrera y facultad.
En paralelo a esto, sabemos que muchas carreras no cuentan con
una regulacin clara de su orgnica estudiantil. Por ello, en
consecuencia, nuestra propuesta aborda el apoyo y la realizacin de
procesos de regulacin estatutaria de los estudiantes de cada
carrera en que no existan estas certezas y seguridades sobre el
funcionamiento de la organizacin de los estudiantes en sus propias
carreras.
- Dentro de cada facultad, escuela y carreras existen problemticas
las que a veces son tramitados y nunca solucionados, ya que las vas
burocrticas se encargan de perder el impulso, es por ello que la
necesidad de formar claustros (de carrera, escuela y facultad) es
imperante. De la misma forma, sabemos que los claustros, en

Primera instancia congregan bsicamente a profesores y


estudiantes (bi-estamentales), en torno a un dilogo en calidad de
iguales sobre sus problemas. Pero estas experiencias tienen sus
propias limitaciones, y requieren ciertas superaciones, en
particular, apuntar a que sean triestamentales, es decir, permitiendo
converger en este dilogo y bsqueda de soluciones a funcionarios,
trabajadores y profesores, y estudiantes, discutiendo sobre las
necesidades y problemticas que a todos y todas nos aquejan, tanto
en la carrera, facultad, campus, universidad, comuna, regin, y a
nivel nacional, dependiendo de las temticas acordadas para cada
espacio. Por tanto, nuestro nimo y proyeccin es apoyar e
incentivar la realizacin de los claustros, para as, si es necesario,
facilitar gestiones para su realizacin y su capacidad resolutiva y no
sea un mero dilogo sin cambios. Inclusive, ahondar en la bsqueda
otros espacios que permitan alcanzar estas proyecciones con la
mejor participacin posible entre estos actores.
- Una situacin fundamental es la del Estatuto de la UCT, el que solo
concentra y empodera al gobierno universitario, en quien se fija
dentro de sus atribuciones la direccin de todos los asuntos
institucionales. Una manifestacin de esto es dejando el derecho a
voto, en las instancias superiores de deliberacin y resolucin, en
algunos, excluyendo a los estudiantes y trabajadores, y dejando de
lado a los estudiantes tan solo con un derecho a voz dentro del
Consejo Superior, menoscabando a trabajadores y estudiantes.

Incluso, an ms, no todos los trabajadores de la Universidad tienen


la capacidad de incidir siquiera con derecho a voz en este tipo de
instancias. Por eso, como objetivo a mediano y largo plazo, la
reforma al Estatuto de la UCT es primordial para romper estas
barreras que impiden un co-gobierno compuesto por funcionarios,
trabajadores y estudiantes de la casa de estudios, a travs del
empoderamiento por igual de cada estamento, permitiendo la
participacin e injerencia vinculantes de todos los miembros de la
comunidad universitaria, para construir una universidad mejor para
todas y todos, al servicio de la comunidad y de los pueblos.
De la mano de la reforma de los reglamentos, nosotros/as fuimos
parte activa del Congreso que nos dot de un nuevo estatuto y
estructura orgnica como estudiantes. Pero no nos limitamos o
detenemos en este avance, que si bien es crucial, requiere de una
retroalimentacin, profundizacin y perfeccionamiento permanente,
por lo que nos proyectamos hacer efectiva la revisin anual que
dispone el mismo Estatuto, nutriendo y complementando su
contenido.
Y es desde ese punto de inicio, desde donde ponemos entre
nuestras metas la democratizacin de todos los reglamentos y la
Universidad en general.
- Mayor democracia en nuestros espacios cercanos, carreras y
facultades, permiten elevar la incidencia de las y los estudiantes,
profesores y trabajadores, desde la elaboracin de las

Calendarizaciones, el perfil de egreso, la extensin, mallas


curriculares, hasta los modelos educativos que se implementan, por
sealar algunos mbitos de implementacin de esta propuesta, que
implica ir desarrollando conjuntamente el contenido de estos y la
orientacin del conocimiento en general, pudiendo incluir nuevos
paradigmas educativos.
- En otra materia, queremos que esta democracia universitaria se
haga efectiva en la inviolabilidad de los espacios universitarios por
parte de los efectivos policiales y fuerzas de orden y seguridad
social, cuando no exista el acuerdo con todos los actores de la
comunidad de la UCT, dndose nfasis, en esta lnea, a la autonoma
universitaria.

4. Vida Universitaria.
Nosotros/as como estudiantes al llegar a la universidad con
objetivos claros en el plano acadmico, objetivo que tan solo, se
limita a aprobar ramos para terminar la malla curricular mnimo lo
ms rpido posible para de esa manera salir a competir al mercado
laboral y producir; as mismo, creemos que la universidad va mucho
ms lejos que el mero avance curricular, existen una serie de
elementos que componen las relaciones sociales dentro de la

universidad de los cuales, muchos compaeros/as no son activos,


siendo parte importante del paso por la universidad, entendemos,
por tanto, con especial nfasis en lo acadmico, pero sin olvidar los
otros aspectos que creemos como Lista Forjemos ,que debemos
incentivar a nuestros compaeros y compaeras.
Actividades culturales.
Cada ao a nuestra universidad ingresan ms de 2000 estudiantes,
cifra no menor, pensando en el hacinamiento que se vive en los
diferentes campus y facultades de la universidad. Sin embargo,
aunque, exista tal dificultad, es necesario tomar los espacios
universitarios, donde la comunidad pueda ser inclusiva para
todos/as, fomentando instancias culturales y de expresin que
promueva la plena diversidad de los estudiantes. Buscando generar
actitudes de respeto por el otro que igualmente es mi compaero en
la universidad, para lograrlo, ser necesario trabajar codo a codo
con la secretara de cultura y arte, impulsando tambin para el
segundo semestre, un encuentro por los Derecho Sociales, para as
tal como ya hizo la FEUFRO, continuar aunando las distintas luchas
que se dan, entregando y dotando de herramientas a nuestros
compaeros/as, sobre la realidad en la que nos vemos inmiscuidos.
La lejana de los campus, ha desmembrado a los estudiantes,
provocando una desunin y un desconocimiento hasta de qu
carreras existen en la universidad, siendo un hecho preocupante, si

Queremos potenciar la comunidad y organizacin estudiantil, por lo


que se tender a organizar eventos masivos como tocatas en las
cuales puedan haber ferias de las distintas organizaciones que
existan en la universidad para as, por un lado se muestre que en la
universidad no solo se estudia sino que se organiza tambin, y para
lo importante del punto empezar a juntar los campus, y conocerse
entre los mismos estudiantes.
Organizacin estudiantil.
Como se dijo en el preludio de este eje, la vida universitaria, no es
solo asistir a clases y memorizar materias, sino que hay un sin fin de
relaciones humanas que se crean dentro de las aulas, lo que nos da
a entender, como lista F, que debemos dar importancia a la
organizacin estudiantil, tal como en el apartado de
democratizacin ya se dijo, que para cumplir este objetivo, se
impulsarn los centros de estudiantes.
Es importante reconocer que, a travs de la organizacin estudiantil
se puede fomentar las instancias histricamente reconocidas de
discusin creadas por los estudiantes como: la asamblea ordinarias
generales, extraordinaria, de facultad y de carrera. Pero sin dejar de
lado, es importante para esto, hacer una lectura crtica sobre
nuestros espacios, los que en este momento estn desocupados,
vacos, es entonces, la urgencia de apostar por una cultura

Organizativa que apunte a crear y fortalecer los espacios legtimos


de nosotros como estudiantes, sin olvidar, la vinculacin con los
dems estamentos, para as reconocindonos parte de una misma
universidad.
Para comenzar la titnica tarea de fortalecer los distintos espacios
organizativos en la universidad, creemos, que la primer tarea es
Impulsar la implementacin del estatuto nuevo, es decir, dar
estabilidad orgnica a la FEUCT, luego de ms de 8 aos sin
funcionamiento serio y establecido en la universidad.
Comunicacin.
Junto con la necesidad de mantener informado al estudiantado,
sobre las distintas discusiones tanto a nivel nacional como a nivel
local, surge la necesidad de crear medios de difusin que permitan
visibilizar diferentes temticas, a travs de cuentas de Facebook y
Twitter de FEUCT, as como tambin una pgina web oficial de la
federacin.
De la mano con lo dicho arriba, es importante, crear un medio
universitario de difusin, en concreto un boletn bimensual o
trimestral, en donde los estudiantes tengan el espacio para escribir
y publicar sus distintas visiones (sobre temas de la Universidad,
locales, sobre poltica, economa, cultura, etc.), en versin virtual y
fsica de carcter impreso.

Un programa radial, ser un espacio del cual las distintas


organizaciones y miembros de la comunidad educativa de la UCT
pueden usar para dar debates fraternos, abrir temas y discusiones.
Concretado a travs de una emisin peridica o por podcast.
Cultura y Recreacin.
Nos proponemos:
- Reanudar la realizacin del Menchacazo, actividad antes
tradicionalmente realizada en el Campus Menchaca Lira, que
consista en la presentacin de bandas y el encuentro entre
estudiantes de la Universidad.
- Realizar actividades de juegos de estrategia, rol,
similares a nivel UCT.

y otros

- Exposicin de ciclos de cine y exposiciones de arte.


- Actividades de dispersin para las y los estudiantes, como
peas y fiestas en alguna etapa de ao.

- Solicitar la posibilidad de pintar murales en los muros de la


Universidad.
- Impulsar un campeonato de ftbol multisectorial.

5. Vnculo con el Medio.


Para partir, vemos necesario explicar que nosotros/as, como
estudiantes de la UCT, formamos parte de una de las regiones ms
desiguales en materia de salarios y de ingresos, en comparacin a
otras regiones de Chile. Solo un caso demostrativo es el de la
precarizacin laboral en los sectores del retail, fuente de trabajo de
la mayor cantidad de temuquenses, dada en niveles desmedidos.
As en la misma lnea, la mayora de nosotros/as o venimos de
distintas provincias, o somos parte de las poblaciones de la capital
regional, de donde emanan una gran cantidad de trabas sociales, de
las que debemos hacernos cargo como estudiantes.
En concreto nos planteamos fortalecer, participar y levantar
encuentros por la recuperacin de los derechos sociales de
nuestros Pueblos, siendo la federacin de estudiantes un actor por
la defensa de los territorios. Abordando todas nuestras

Problemticas regionales y nacionales, ambientales y territoriales,


con unidad y transversalidad, tambin alcanzando las luchas de
gnero y contra el patriarcado, por mejores condiciones laborales, o
la constitucin de un proyecto educativo y de pas al servicio de las
grandes mayoras, pluralista e intercultural.
En conclusin, constituirnos como estudiantes en agentes activos y
crticos, protagonistas de las conquistas de nuestros pueblos.
Propuestas.
- Impulsar la creacin de un Preuniversitario Popular, que sea de
carcter gratuito, y que tenga un seguimiento hacia quienes
participen, para as ayudarlos en su ingreso a la universidad.
Pretendemos solicitar que la participacin en este proyecto por
parte de los estudiantes que impartan clases, sea compensada con
crditos o convalidando la actividad como prctica.
Nuestras compaeras y compaeros de pedagoga tendran un
espacio de permanente prctica y conocimiento de su ambiente
laboral prximo, usando sus conocimientos, y de la misma forma
siendo un pilar fundamental para construir una universidad ms
inclusiva, sin perjuicio que estudiantes de otras carreras quieran
participar siendo parte del desarrollo e implementacin del
preuniversitario.

Nuestra intencin es abrir este espacio, y las posibilidades que de l


resulten aporten a todos los participantes.
El plus de este Preu Popular es que sea de carcter gratuito para
quienes postulen a l. Facilitando el ingreso a la universidad de
quienes provienen de los primeros quintiles.
- Impulsar la creacin, en el mediano plazo, de una escuela sindical y
un estudio multidisciplinario en materia laboral y sindical, que
tenga por principal misin ayudar a los sindicatos tanto de la
universidad como a los de la regin aportando todos los
conocimientos de los y las estudiantes, haciendo carne la
multisectorialidad en hechos cotidianos como redes de formacin,
apoyo y lucha conjuntamente como sectores.
- Propedutico, en este punto queremos ser parte del programa
como Federacin, del impulso de mecanismos de acceso a la
universidad, distintos a la PSU, y que sean en directo beneficio de
los estudiantes de los grupos ms vulnerables y desprotegidos.
Fomentar su mantencin y permanencia en la universidad a travs
de programas de fortalecimiento y seguimiento de las y los
beneficiados.
- Voluntariado.

En la misma lnea de querer llevar la universidad, o sus


herramientas, al servicio de los pueblos, de la comunidad local y del
resto de la regin, vemos necesario crear un voluntariado, en donde
la federacin pueda acercarse a las poblaciones, sindicatos,
comunidades mapuche, etc, para as generar lazos entre
estudiantes y ellos, ayudndolos en sus problemticas. Sabemos
bien, que un voluntariado, puede degenerar en clientelismo y
servilismo, cosa que queremos superar, por lo que la lgica de ste
es distinto, o sea, que se busca generar lazos para sostenerlos en el
tiempo. Queremos que la Federacin de Estudiantes sea un actor
solidario, emptico y consciente de los problemas de nuestros
Pueblos y de todo el pas, atento a las necesidades y contingencias
que surgen en todo momento, y requieren de redes solidarias y de
apoyo efectivo, en todo el territorio nacional. Pudiendo traducirse
esto en centros de acopio, voluntariados, entre otros medios
solidarios.
Tambin proponemos fomentar la estimulacin temprana en lugares
y comunidades de difcil acceso apoyado por la carrera de
Educacin Parvularia.
En esta lnea, proponemos impulsar un programa de refuerzo a
escuelas rurales, brindando apoyo en reas disciplinares que
tengan menor rendimiento en educacin bsica.

6. Eje Acadmico.
En el plano acadmico, reconocemos que existe un abandono por
parte del sistema educativo en general respecto de ejes centrales
de la educacin, sobre todo apuntando en el plano de la educacin
superior. El rol de las universidades ha pasado de ser fuente de
intelectuales e investigacin a la produccin de profesionales que se
limitan a desenvolverse en su espacio de insercin laboral en el
mercado, dejando de lado parte de la esencia del rol de las
universidades en materias que se relacionan y condicionan con el
desarrollo de avances en innovacin de las reas en que se
desempean los ejes curriculares de las mallas de las diferentes
carreras. Hoy en da nuestra universidad y en algunas facultades
ms que otras se evidencia esta problemtica, en que la produccin
acadmica e investigativa es escasa en comparacin a otras
universidades del sur del pas, esto tiene directa relacin con la
cantidad de recursos destinados a las reas de innovacin e
investigacin. Esto refleja la visin de la educacin como un derecho
de consumo, como un mero instrumento al servicio de las exigencias
mercantiles, y sin una profundizacin en las necesidades regionales
y de nuestros pueblos.
A diferencia de esta visin, como lista concebimos a la educacin
como una herramienta transformadora, de renovacin y cambio.

Educacin no sexista y antipatriarcal


Instalar estos debate en los distintos espacios que se abrirn en la
universidad, directamente desde una perspectiva anti patriarcal. En
esta lnea, como lista entendemos lo patriarcal al conjunto de
relaciones sociales, que se construyen sobre condiciones de
opresin de gnero y sexualidad, subordinado todo a lo masculino,
en donde la mujer se encuentra menoscabada en una relacin de
asimetra, la que se materializa en la cotidianeidad, donde la mujer,
en la sociedad ocupa una doble labor en el trabajo remunerado
como en los labores del hogar, por ser un deber del gnero.
En este punto, planteamos que este problema se reproduce en la
educacin, donde en lo cotidiano a travs de acciones y omisiones,
que se consideran comunes, invisibilizan la situacin de las mujeres
en una sociedad patriarcal (adems de heteronormativa, que
acarrea problemas y exclusin a quienes mantienen relaciones
diversas y disidentes sexualmente).
Queremos instaurar el debate entre nosotras y nosotros, con
quienes ya tienen avances en esta discusin, y con quienes no. Por
eso creemos que como universidad no nos debemos quedar atrs en
esto, y debemos impulsar un cambio en las lgicas de nuestras
relaciones como personas, en consideracin a nuestro gnero y
sexualidad. Poniendo un nfasis especial hacia el trato a las mujeres
de nuestra comunidad universitaria, como trabajadores, docentes,
funcionarias, madres, embarazadas y estudiantes. Concretamente,
proponemos ir abriendo espacios para el debate, acercando a ms

personas y actores al dilogo, pero con la especificidad de atender


en primer lugar a las problemticas correspondientes a este tema en
nuestra casa de estudios.
Garantizar una educacin intercultural en la UCT.
Garantizando y apoyando los proyectos que propenden al desarrollo
y promocin del mapuzungun y su conocimiento, como tambin el
conocimiento de la cosmovisin Mapuche y de los dems Pueblos
Indgenas e inmigrantes, pero con especial atencin a nuestro
contexto regional, a travs de los planes y programas curriculares
de las carreras de pregrado pertenecientes a la Universidad
Catlica de Temuco con el fin de modificar concretamente las
relaciones entre culturas, recogiendo los aportes de cada una de
manera sistemtica y gradual.
Estas lecciones vienen dadas desde procesos de articulacin entre
estudiantes de aos anteriores, en elaboracin de pliegos
reivindicativos que han sintetizado las necesidades particulares y
sectoriales de cada ao. Procesos de los cuales sostenemos los
siguientes aprendizajes.

- La realidad sociocultural existente en la Universidad Catlica de


Temuco, se enmarca dentro de las relaciones entre pueblos y
culturas que se manifiestan dentro de la regin de la Araucana.
- El primer paso es generar un ambiente de dilogo entre los entes
que conforman dichas diversidades, es por ello que se hace
imprescindible como institucin de educacin superior el reconocer
esta pluralidad, desarrollar programas educativos interculturales
pertinentes y validar la interculturalidad como una nueva forma de
entablar relaciones entre grupos cultural y lingsticamente
diversos, e ir con ellos buscando una transformacin institucional
que vaya en pos de la reunin de sta diversidad. Diversidad que se
genera en las variadas situaciones presentes en la cotidianidad y en
los procesos formativos que realizamos, una de ellas es la prctica
profesional de cada estudiante. Por ende el perfil de egreso del
profesional ntegro promocionar y considerar los aspectos
culturales y lingsticos referidos a la sociedad Mapuche para luego
socializarlos, en atencin al contexto regional de la Araucana,
incluyendo adems los aspectos de los distintos pueblos de nuestro
territorio nacional, con quienes necesariamente nos encontraremos
en nuestro desarrollo profesional.
- El proyecto consiste en entender la interculturalidad como un
nuevo paradigma en la educacin que involucra a todos los
integrantes del espacio educativo, en un aprendizaje mutuo.

Algunos alcances de estas propuestas incluyen las siguientes ideas:


- Otorgar un espacio a los planteamientos educativos no
occidentales, surgidos desde la experiencia y conocimientos de los
pueblos originarios, garantizando adems el intercambio de dichos
conocimientos, tecnologas, literatura, medicina, artes, lengua, etc.
Dando continuidad cultural a estos Pueblos.
- Abrir espacios de respeto y concientizacin frente a la diversidad
cultural presente en el contexto en el cual nos encontramos, a travs
de la enseanza referida al conocimiento de la lengua mapuzungun y
del conocimiento cultural mapuche.
- Erradicar el prejuicio y la homogeneizacin, respetando las
diferencias entre personas de diferentes ncleos socioculturales
para as contribuir a superar relaciones asimtricas y
desentendimientos histricos entre la sociedad Chilena y Mapuche,
as como tambin entre otras realidades presentes dentro de la
regin. Estableciendo un dilogo intercultural.
- Visibilizar las expresiones culturales y expresar las necesidades
propias identitarias, reconociendo las diferencias, y trabajando
conjuntamente.

- Valorar y considerar los aportes al conocimiento y aprendizaje de


los Pueblos Indgenas, en el contexto educativo y laboral. Dando el
espacio para el aporte de los estudiantes a la reflexin y accin
acadmica. Incidiendo en los currculos acadmicos, en los perfiles
de egreso, y en el vnculo con el medio.
Central de apuntes.
Promover a los centros de estudiantes para que lleven a cabo la
creacin de centrales de apuntes en sus carreras y facultades.
Perfiles de egreso.
En la universidad existe un perfil del estudiante, el que
unilateralmente, por parte de la Iglesia lo dispone para nosotros, si
bien es cierto, dentro de los valores cristianos que debe respetar
una universidad catlica. Es pertinente que nosotros como
estudiantes podamos incidir en el perfil del egresado, creando uno
que est al servicio de las necesidades de nuestro pueblos a nivel
local y nacional.
Instancia de Apelacin de notas en pruebas y exmenes.
Tanto como plataforma como lista acadmica nunca dejaremos de
velar por la objetividad en la evaluaciones, como estudiante todos
los semestre somos testigos de arbitrariedades de parte de algunos
profesores a las cuales los estudiante nos tienen mecanismos
administrativos de carcter academicos que velen por las

arbitrariedades de profesores y en casos de direcciones de carrera,


esto crea an ms un ambiente de verticalidad entre docentes y
estudiantes lo cual evidentemente dificulta los procesos de
aprendizaje pedaggicos en el estudiantado as como en otras
reas menos desarrolladas como la investigacin, retrasando y
manteniendo bajos desarrollos de esta.
Es por esto que junto con las direcciones de escuela y la secretara
acadmica de la universidad queremos trabajar en la construccin
de una comisin que vele por la objetividad y evaluaciones justas a
los y las estudiantes.
En la misma direccin, proponemos crear una instancia, o entidad,
unificada, que pueda velar por las arbitrariedades de las que pueden
ser objeto los estudiantes la hora de ser evaluados por profesores
de la universidad.

En conclusin.
En primer lugar, como Lista Forjemos queremos hacer un llamado a
la participacin en este proceso eleccionario por parte de todas y
todos los estudiantes.
En segundo lugar, les invitamos a sumarse a este proyecto con
horizontes de cambio, inclusividad, con una perspectiva
multisectorial y de construccin de una Universidad al servicio de la
comunidad. Por eso, nuestro llamado es que depositen su confianza
en nuestro programa, al que todas y todos
Se encuentran convocados a nutrir y profundizar durante el ao,
para ser sujetos activos y de cambio.