CENTRO EDUCACIONAL

SAN CARLOS DE ARAGÓN

DEPTO DE LENBGUA CASTELLANA
Y COMUNICACIÒN

CUESTIONARIO PARA COMPLEMENTAR LA LECTURA DOMICILIARIA DE

“CRÓNICAS MARCIANAS” RAY BRADBURY.

PRÓLOGO
1. Según Borges, ¿qué tono ha utilizado el autor de las Crónicas
marcianas para narrar la conquista y colonización de Marte? ¿Cuál es el
género habitual para este tipo de relatos?
2. ¿Qué siente Borges al leer los cuentos de Bradbury?

ENERO DE 1999 El verano del cohete

1. «Un minuto antes era invierno en Ohio» (p. 15). De pronto, el clima
cambia. ¿A qué estación del año pertenecen las nuevas características
meteorológicas?
2. ¿Cuál es la causa de este cambio climático?
3. ¿Cómo denomina la gente a este periodo excepcional en pleno
invierno?
4. VOCABULARIO: “carámbano” (p. 15)

FEBRERO DE 1999 Ylla

1. ¿En qué lugar transcurre la acción?
2. Describe la vivienda de los señores K.
3. ¿Cómo son los marcianos?
4. ¿Es feliz el matrimonio formado por el señor y la señora K? ¿A qué es
debido?
5. Explica cuáles son los elementos absurdos que aparecen en el sueño
de la señora K. ¿Serían inverosímiles para nosotros?
6. «Caía la tarde cuando la señora K se puso a cantar la canción
mientras se paseaba por entre las susurrantes columnas de lluvia.» (p.
21). ¿De qué canción se trata? ¿En qué idioma está escrita? ¿Se conoce
en Marte esta lengua?
7. Al señor K. le irrita y preocupa el comportamiento de su esposa.
¿Qué hace para distraerla e intentar que olvide su sueño?
8. Por la noche Ylla vuelve a soñar con el terrícola. ¿A qué hora y en qué
lugar tiene que llegar la nave de la Tierra?
9. Cuando Ylla intenta, con el pretexto de ir a visitar a una amiga,
acercarse al Valle Verde, su marido se lo impide. ¿Por qué?
10. Mientras Yll se va a cazar, la señora K. se queda en casa limpiando.
¿Qué oye y ve desde su hogar?
11. Ylla oye que alguien sube por la rampa de su casa. «Sonrió a la
puerta. La puerta se abrió. Ylla dejó de sonreír. Era su marido.» (p. 31).
¿A quién esperaba ver la señora K.?
12. ¿Por qué llora Ylla?
13. VOCABULARIO: “avejentar” (p. 18), “dormitar” (p. 20), “sisear”

AGOSTO DE 1999 Noche de verano

1. ¿Cuántas lunas tiene el planeta Marte?
2. ¿Con qué juegan los niños marcianos?
3. En esta narración se nos describe una plácida noche de verano, en la
que los habitantes de Marte se entregan a los placeres y a la diversión.
En un escenario, una cantante empieza su espectáculo. De pronto, el
público se sobresalta. ¿Por qué? ¿En qué lengua está la canción? ¿La
conocen los músicos?
4. ¿Este extraño fenómeno sólo se produce en el anfiteatro?
5. ¿Por qué la mayoría de los marcianos reacciona con nerviosismo y
preocupación al oír las extrañas melodías?
6. VOCABULARIO: “quinta” (p. 33).
AGOSTO DE 1999 Los hombres de la Tierra
1. ¿Por qué al capitán Williams le sorprende que la señora Ttt hable
inglés? ¿Cómo es posible que pueda haber comunicación entre un
habitante de la Tierra y una marciana?
2. «Hubo una Primera Expedición, pero no sabemos qué les pasó»
(p. 36). ¿Puedes explicar tú lo que le ocurrió a ese primer grupo?
3. El grupo del capitán Williams espera ser recibido con sorpresa y
vítores. Pero los habitantes de Marte no hacen mucho caso a esta
Segunda Expedición. Explica el comportamiento de los marcianos con los
que contactan los hombres de la Tierra.
4. Ya hemos visto en cuentos anteriores cuáles son los rasgos físicos que
caracterizan a los marcianos, bastante parecidos a los habitantes de la
Tierra. Pero, ¿transmiten su estado de ánimo de la misma manera que lo
hacen los humanos? ¿Cómo lo hacen?
5. Los pacientes del manicomio, al saber que el capitán Williams y sus
hombres vienen de la Tierra, los reciben con muestras de alegría y
expectación. ¿Qué tipo de locura padecen? Si alguien te dijera que ha
llegado de Marte con una nave espacial, ¿creerías que no está en sus
cabales?
6. El capitán Williams cree que cuando los marcianos vean el cohete se
darán cuenta de que han cometido un error y que ni él ni sus hombres
están locos. ¿Por qué, a pesar de la evidencia, el psiquiatra no le cree?
7. ¿Por qué el señor Xxx mata al capitán Williams y a la tripulación?
8. Al final, al ver que los cuerpos de los hombres de la Tierra no
desaparecen y que tampoco lo hace la supuesta alucinación de la nave,
¿a qué conclusión llega el psiquiatra?
9. VOCABULARIO: “embarrar” (p. 37), “atisbar” (p. 38), “alféizar”
(p. 40), “blandir” (p. 41), “hilaridad” (p. 45), “eutanasia” (p.
45), “azorar” (p. 47), “exorcizar” (p. 51), “onírico” (p. 52).

MARZO DE 2000 El contribuyente

1. ¿Qué desea el protagonista del relato?
2. ¿Cómo justifica Pritchard su derecho de acompañar a la expedición
que va a Marte?
3. Según Pritchard «todas las gentes con sentido común querían irse de
la Tierra» (p. 56). ¿Por qué?
4. ¿Consigue Pritchard su propósito?
5. VOCABULARIO: “contribuyente” (p. 56), “estatismo” (p. 56),
“trepidar” (p. 57)

ABRIL DE 2000 La tercera expedición

1. ¿Cuántos hombres forman la Tercera Expedición?
2. Cuando la nave toca tierra, ¿qué aparece ante los ojos de la
tripulación? ¿Es lo que esperaban?
3. ¿Cómo es la atmósfera de Marte? ¿Permite la vida?
4. Antes de bajar el cohete, los hombres plantean varias hipótesis para
intentar explicar la existencia de un lugar tan semejante a la Tierra.
Explícalas. ¿Qué argumentos las refutan?
5. ¿Cuántos años tiene el capitán? ¿Cómo es posible que un hombre de
esa edad dirija una expedición a Marte? 6. El capitán decide que sólo
tres hombres salgan de la nave para averiguar lo que ocurre. Entre ellos,
además del capitán y Lustig,
se encuentra un arqueólogo, Samuel Hinskston. Al ver que todos los
detalles de la población, incluso la música, demuestran que se hayan
ante una civilización de origen terrestre, Hinskston asegura haber
encontrado la explicación a lo que ven y oyen.
7. Por fin los tres hombres hablan con uno de los habitantes del
sorprendente pueblo, una mujer de unos cuarenta años, vestida a la
moda de principios de siglo XX. ¿Qué información consiguen de ella?
8. «Ojalá hubiéramos traído a Einstein con nosotros» exclama el capitán
Black. ¿Por qué desearía tener al físico alemán entre los hombres de su
expedición?
9. Pero pronto el capitán Black descarta la teoría del viaje del tiempo.
¿Por qué hipótesis se decanta?
10. Lusting compara a los habitantes de Marte con los Peregrinos. ¿A
quién se refiere?
11. De pronto, Lusting «empezó a correr, tropezando torpemente,
cayéndose y levantándose, y corriendo otra vez» (p.68) ¿A quién ve?
¿Por qué le alegra tanto?
12. ¿Qué explicación da el abuelo de Lusting al capitán Black para
justificar su presencia allí?
13. Los hombres de la tripulación que tenían que quedarse en el cohete
para protegerlo ha salido de la nave pues les han ido a buscar parientes
y amigos que habían muerto en la Tierra. El capitán Black se enfada,
pero pronto él también se va a olvidar de la misión. ¿A quién encuentra
en Marte?
14. Cuando por fin el capitán Black puede pensar lógicamente, dejando a
un lado la fuerte emoción que supone reencontrarse con seres queridos
muertos años atrás, elabora una inquietante teoría que podría explicar la
experiencia que él y los hombres de su tripulación están viviendo. ¿Cuál
es? Destaca una frase que resuma la estrategia de los marcianos.
15. ¿Acaba con éxito la Tercera Expedición?
16. VOCABULARIO: “vehemente” (p. 58), “leviatán” (p. 58), “atril”
(p. 59), “censo” (p. 65), “cottage” (p. 67).

JUNIO DE 2001 Aunque siga brillando la luna

1. ¿De qué expedición a Marte forma parte Spender? ¿Son los primeros
hombres en llegar a Marte? ¿Qué ocurrió con las expediciones
anteriores?
2. A pesar de la petición de un compañero, Spender se niega utilizar el
fuego químico. ¿Por qué?
3. ¿Comparte el resto de la tripulación la actitud respetuosa de Spender
hacia Marte y su desaparecida civilización? ¿Crees que su profesión tiene
algo que ver con su postura?
4. Hathaway el médico-geólogo de la expedición ha explorado las
ciudades cercanas al campamento terrestre y en ellas sólo ha
encontrado cadáveres de marcianos. ¿Qué ha causado la muerte de los
habitantes del planeta? ¿Quién transmitió la enfermedad?
5. Investiga en la historia de la colonización del continente americano y
averigua si se dio una situación semejante a la desaparición de la
civilización de Marte.
6. A pesar de los intentos del capitán Wilder de que sus hombres se
mantengan tranquilos, éstos acaban organizando una pequeña fiesta.
Spender, que se ha mantenido al margen, de pronto se levanta y pega a
su compañero Biggs. ¿Por qué lo hace?
7. ¿Confía Jeff Spender en la especie humana? ¿Cuál predice que será la
conducta de los seres humanos en Marte?
8. En cambio, el capitán Wilder cree que la llegada a Marte puede ser
una oportunidad para que los humanos recapaciten sobre su
comportamiento en la Tierra. ¿Cuál es su profecía?
9. Tras visitar la ciudad marciana, Spender desaparece durante más de
una semana. ¿Qué ha estado haciendo? ¿Con qué objetivo vuelve al
campamento de la expedición? ¿Con quién se identifica?
10. Spender, antes de matarlos, pregunta a sus compañeros cómo se
sentirían si fuesen marcianos y alguien llegara a su planeta con el
objetivo de devastarlo. ¿Cómo reaccionan ellos ante la cuestión?
11. ¿Por qué Spender no mata a todos los miembros de la expedición?
12. En un momento de tregua, el capitán Wilder mantiene una
conversación con Spender. Su superior quiere entender las razones que
le han llevado a actuar de manera tan descabellada.
¿Por qué la civilización marciana fascina tanto a Spender? ¿Qué la hace
superior a la terreste?
13. Según Spender, el ser humano se desvió del camino correcto cuando
perdió la fe. ¿Qué relación existe, a su entender, entre religión, ciencia y
arte?
14. Para Spender la llegada a Marte ha supuesto una liberación. ¿De qué
se ha desprendido para convertirse en el “último marciano”?
En cambio, el capitán Walker, a pesar de comprender y, en algunos
casos, compartir los argumentos de su subordinado, no acepta su
propuesta. ¿Qué alega para rechazarla?
15. ¿Cuál es el plan de Spender para evitar que los terrestres colonicen
Marte, durante, al menos, el medio siglo siguiente?
16. ¿Qué legado deja Spender a su capitán?
17. ¿Qué aconseja el capitán Walker a sus hombres ante la tumba de su
antiguo compañero? ¿Le hacen caso?
18. VOCABULARIO: “estriar” (p. 81), “metabolismo” (p. 83),
“mortaja” (p. 84), “quedo” (p. 84), “mausoleo” (p. 91),
“cuaderno de bitácora”(p. 93), “pictografía” (p. 95), “desatino”
(p. 101), “zepelín” (p. 103), “cincelar” (p. 104).

AGOSTO DE 2001 Los colonos

1. Los primeros hombres de la Tierra que van a Marte sufren una grave
enfermedad. ¿Cuál es? ¿A qué es debida?
2. Si fuera posible, ¿abandonarías la Tierra para emprender una nueva
vida en Marte? Justifica la respuesta.

DICIEMBRE DE 2001 La mañana verde

1. ¿Qué tarea se adjudica Benjamin Driscoll cuando llega a Marte?
¿Cómo la hace?
2. ¿Con qué objetivo lleva a cabo Benjamin un trabajo tan titánico?
3. ¿Qué ha impelido a Benjamin a dedicar su vida a llenar de árboles el
planeta Marte?
4. Señala las metáforas con las que se identifica a la lluvia.
5. «Era una mañana verde» (p. 119), piensa Benjamin. ¿Por qué califica
al nuevo día con este adjetivo? ¿Y al aire?
6. VOCABULARIO: “rubicundo” (p. 115), “boquear” (p. 116),
“carámbano” (p. 117), “hidropónico” (p. 117)

FEBRERO DE 2002 Las langostas

1. ¿Qué son las langostas? ¿Por qué crees que el autor utiliza esta
metáfora?
2. ¿Qué transformaciones provocan en el territorio la llegada de las
naves terrestres?
3. ¿Qué tipo de armas utilizan los hombres de la Tierra para apoderarse
de Marte? ¿Quiénes forman “los ejércitos terrestres”?
Señala la imagen utilizada por el autor para describirlos.
4. En pocos meses, se crean en el planeta doce pueblos habitados por
noventa mil personas. ¿Respetan los terrestres la idiosincrasia marciana?
¿Cuál es el objetivo de la colonización?
5. VOCABULARIO: “sílice” (p. 121), “orlar” (p. 121), “algarabía” (p.
121)

AGOSTO DE 2002 Encuentro nocturno

1. El encargado de la gasolinera que sirve a Tomás ha decidido pasar su
vejez en Marte. ¿Qué le gusta de este planeta? ¿Con qué lo compara?
2. ¿La actitud del viejo es la propia de un conquistador o es más parecida
a la postura de Spender?
3. Durante el viaje Tomás tiene la impresión de que puede tocar el
tiempo, a pesar de que él es consciente de que eso es imposible.
Señala los olores, sonidos y las imágenes que le permiten concretar una
realidad tan abstracta como el tiempo.
4. ¿Cómo consiguen comunicarse Tomás Gómez y Muhe Ca?
5. ¿Qué ocurre cuando las manos de los dos jóvenes intentan tocarse?
6. Tomás y Muhe entablan una conversación, pero pronto se dan cuenta
de que no coinciden en alguna coordenada de la realidad ya que a pesar
de que los dos hablan de Marte se refieren a mundos distintos, incluso
perciben la ciudad marciana de manera diferente. ¿A qué es debido?
7. VOCABULARIO: ‘multifacético’ (p. 125)

FEBRERO DE 2003 Intermedio

1. Los hombres que llegaron con las primeras naves estaban
«dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar» (p.
121, Las langostas). ¿Han conseguido su objetivo?

ABRIL DE 2003 Los músicos

1. ¿Cuál es el lugar preferido para jugar de los niños terrestres?
2. ¿Qué son las hojas negras quebradizas que encuentran los niños
en las casas de la ciudad desierta?
3. «De modo que los niños tenían que jugar de prisa, ¡pues muy pronto
llegarían los bomberos!” (p. 135). ¿Vienen estos bomberos a apagar
algún fuego?
4. Justifica el título. ¿Se están haciendo realidad las predicciones de
Spender?
5. VOCABULARIO: ‘jirón’ (p. 135), “ébano” (p. 135), “marimba” (p.
136).

JUNIO DE 2003 Un camino a través del aire

1. ¿Dónde transcurre la acción de este relato?
2. ¿Qué noticia alarma a Samuel Teece y a sus amigos?
3. Los hombres blancos que están en el porche de la ferretería ven, de
pronto, la larga marcha de los negros hacia el punto de encuentro con
los cohetes. ¿Con qué se compara a los hombres y mujeres que la
forman?
4. Samuel Teece, irritado por lo que está ocurriendo, intenta detener a
Belter, con la excusa de que le debe cincuenta dólares, alegando que
hasta que no pague su deuda no podrá irse a Marte. ¿Quién ayuda a
Belter a solucionar su problema?
5. «Los que tienen ayudan a los que no tienen. ¡Y así todos pueden irse!»
(p. 144). ¿Por qué los afroamericanos desean con tanto fervor ir a Marte?
6. Silly, un muchacho de color de dieciséis años y que trabaja para
Teece, vuelve a la ferretería para devolverle la bicicleta a su amo antes
de partir hacia Marte. Pero, su jefe quiere impedírselo escudándose en el
contrato que el joven firmó comprometiéndose a trabajar dos años para
él. ¿Ayudan a Silly hombres afroamericanos como ocurrió con Belter?
7. Antes de irse, Silly se dirige a su, ya, antiguo jefe y le lanza una
pregunta: «¿Qué va a hacer ahora por las noches?». ¿A qué se refiere?
8. ¿Por qué le molesta tanto a Samuel Teece que se vayan los negros si
él los odia?
9. Señala el tema del cuento.
10. VOCABULARIO: “carillón” (p. 138), “tranco” (p. 140), “hamacar”
(p. 142), “linchar” (p. 146), “torvo” (p. 151), “huso” (p. 153),
“algodonal” (p. 153).

2004-2005 La elección de los nombres

1. ¿De qué manera se constata que la conquista de Marte por parte del
ser humano es definitiva?
2. Pon un ejemplo de una situación parecida, pero que haya ocurrido en
el planeta Tierra.
3. Cuando ya ha finalizado la etapa más dura de la conquista y de la
colonización, ¿quién se traslada a Marte? ¿Crees que el sueño del viejo
encargado de la gasolinera del cuento Encuentro nocturno de que el
planeta rojo sea un lugar diferente a la Tierra se va a cumplir?
4. VOCABULARIO: “obelisco” (p. 155), “mojón” (p. 155).

ABRIL DE 2005 Usher II

1. Lee con atención La caída de la casa Usher de Edgar Allan Poe,
relato en el que se inspiró Ray Bradbury para escribir este cuento y al
que pertenecen el fragmento inicial y el final. Busca elementos comunes
entre los dos textos.
2. ¿Por qué aparecen en cursiva y entrecomilladas algunas palabras que
utiliza el arquitecto para describir su obra?
3. El señor Stendhal cita a autores como Lovecraft, Hawthorne, Ambrose
Bierce y el propio Poe. ¿Qué tipo de literatura hacían estos autores?
4. El señor Bigelow, el arquitecto encargado de la construcción de la
casa Usher II, no conoce a Poe, a pesar de ser un escritor
internacionalmente conocido en la actualidad. ¿A qué es debido su
desconocimiento?
5. Las leyes promulgadas en la Tierra en los años sesenta persiguieron
aquellas manifestaciones artísticas en las que prevalecían la fantasía y la
imaginación e instauraron la censura.
¿Qué valores impusieron los gobiernos terrestres? ¿Cuál era su
verdadero objetivo?
6. ¿Consiguieron los censores su objetivo?
7. Pronto, el señor Stendhal recibe la visita de Garrett, inspector de
Climas Morales. ¿A qué se dedica esta institución del gobierno terrestre?
8. ¿Qué tipo de arte y de literatura es respetado por los inspectores de
Climas Morales?
9. Infórmate sobre la obra de Ray Bradbury. ¿En qué novela aparecen,
también, los libros como un peligro para los gobiernos totalitarios que
pretenden impedir que los ciudadanos tengan un pensamiento libre e
independiente?
10. El señor Stendhal mata al inspector de Climas Morales y los sustituye
por un robot. ¿Qué pretende conseguir con ello?
11. ¿Quién es Pikes?
12. ¿Quiénes son los invitados a la fiesta? ¿Qué siente el señor
Stendhal por ellos? ¿Con qué intención los ha invitado?
13. Cuando la fiesta está en pleno apogeo, aparece el verdadero Garrett,
dispuesto a acabar con todo, pero Stendhal le hace caer en una trampa.
¿En qué cuento de Edgar Allan Poe se inspira para matar a su enemigo?
14. Si Garrett hubiera conocido la obra de Poe, ¿habría podido salvar su
vida?
15. ¿Quién provoca la destrucción de la casa Usher? ¿Por qué lo hace?
16. VOCABULARIO: “conflagración” (p. 165), “acetileno” (p.
167)”blasfemia” (p. 169), “perno” (p. 170), “tañido” (p. 171),
“facsímil” (p. 172).

AGOSTO DE 2005 Los viejos

1. ¿Quiénes son los últimos en llegar a Marte desde la Tierra?
2. ¿Qué recurso utiliza el autor en el primer párrafo de este microrrelato?
¿Con qué intención?

SETIEMBRE DE 2005 El marciano

1. ¿Por qué Lafe La Farge y Anna, su esposa, han abandonado la
Tierra y se han trasladado a Marte? ¿Les acompaña su hijo, Tom?
2. La Farge, cuando ya están acostados, se levanta de la cama.
¿Por qué? ¿A quién ve en el patio de la casa?
3. A pesar de los ruegos de su esposa de que se olvide de la sombra del
patio, La Farge la invita a entrar en la casa para protegerse de la lluvia y
el frío. ¿A quién encuentra el atrimonio al día siguiente instalado en su
vivienda?
4. Anna acepta con naturalidad y sin hacer preguntas la presencia de su
hijo, pero La Farge tiene dudas. ¿Quién cree él que es Tom? ¿Qué ocurre
cuando le hace partícipe de sus sospechas?
5. Cuando vuelve de su escapada, Tom asegura que ha estado a punto
de caer en “una trampa”. ¿Qué ha ocurrido en realidad?
¿Por qué ni el marciano ni La Farge no quieren ir al pueblo?
6. ¿A qué atribuye La Farge la necesidad del marciano de parecerse a los
seres queridos de los humanos?
7. ¿Se cumplen los presagios de La Farge y el marciano? ¿Quéocurre
cuando Tom llega al pueblo?
8. La Farge, subrepticiamente, va a casa de los Spaulding y consigue
convencer al marciano para que deje de ser Lavinia y vuelva a ser Tom.
Padre e hijo se separan para poder huir.
¿Llega Tom al embarcadero donde le esperan La Farge y Anna?
¿Quién le sigue? ¿Por qué?
9. Al fin el marciano muerte. ¿Qué provoca su muerte?
10. Señala el tema del cuento.
11. VOCABULARIO: “balde” (p. 180), “estupefacto” (p. 181),
“gorjear” (p. 187).

NOVIEMBRE DE 2005 La tienda de equipajes

1. ¿Cómo se ve el planeta Tierra desde Marte?
2. ¿Qué alarmantes noticias llegan desde el planeta verde hasta la
tienda de equipajes?
3. El dueño de la tienda de equipajes se dispone a sacar el polvo de sus
maletas ya que augura que pronto tendrá muchos clientes.
¿Por qué? ¿No sería lo más sensato que los colonos de Marte se
quedaran en este planeta para evitar la guerra?
4. Éste y otros relatos reflejan la situación de ansiedad que durante años
vivió la sociedad americana, y buena parte de la población mundial,
causada por el miedo a una guerra nuclear que acabara con la
humanidad. Explica las causas de esta situación. Recuerda que Crónicas
marcianas se publicó en 1950.
5. VOCABULARIO: “tropel” (p. 196).

NOVIEMBRE DE 2005 Fuera de temporada

1. ¿Con qué expedición llegó Sam Parkhill a Marte? ¿De quién era
compañero?
2. ¿Ha podido el capitán Wilder cumplir la promesa que le hizo a Spender
de luchar por preservar la cultura marciana?
3. Parkhill ha abandonado el ejército para convertirse en un comerciante.
¿Qué negocio está a punto de inaugurar? ¿Tiene futuro?
4. Mientras el matrimonio prepara el quiosco, llega un marciano con
la intención de transmitirles un mensaje. Descríbelo. ¿Cómo es recibido
por Parkhill?
5. ¿Qué tipo de vida han llevado los marcianos que sobrevivieron a la
epidemia de varicela, a la que ellos llaman, la Enfermedad?
6. ¿Comparte Elma los miedos de su marido? ¿Qué actitud tiene ante los
marcianos?
7. ¿Qué utilizan los marcianos para deslizarse por la arena?
8. Ante la violencia de Parkhill, ¿cómo reaccionan los marcianos?
¿Por qué le perseguían?
9. Para transmitir la elegancia, delicadeza y levedad de las naves
marcianas, ¿qué recurso utiliza el autor? Pon ejemplos.
10. «Esta noche es la noche» (p. 208) le dice el marciano al terrestre.
Parkhill, cegado por su ambición, cree que será una velada muy
fructífera para su negocio. ¿Qué ocurre realmente?
¿Qué crees que ha pasado en la Tierra?
11. Justifica el título del relato.
12. ¿Por qué crees que los marcianos han entregado los títulos de
propiedad al terrestre?
13. VOCABULARIO: “fonógrafo” (p. 198), “vítreo” (p. 202),
“gallardete” (p. 205), “cala” (p. 206).

NOVIEMBRE DE 2005 Los observadores

1. ¿Quiénes son los observadores?
2. ¿Qué ha ocurrido en la Tierra? ¿Qué mensaje reciben los colonos de
Marte desde ella?
3. Como hemos visto en el relato anterior, el quiosco de salchichas
de Parkhill está fuera de temporada, pero. ¿quién aprovecha la situación
para vender mucho?
4. VOCABULARIO: “flamear” (p. 213).

DICIEMBRE DE 2005 Los pueblos silenciosos

1. En este relato, se nos presenta un panorama desolador del planeta
Marte. ¿Cuál es la causa de que los habitantes de los pueblos y ciudades
abandonados hayan regresado a la Tierra?
2. ¿Por qué Walter Gripp no ha sido evacuado como el resto de colonos?
¿Cada cuándo bajaba el buscador de oro de las colinas azules al pueblo?
3. Al encontrar el pueblo desierto, ¿cómo reacciona Walter Gripp?
4. Al cabo de unos días de vida cómoda y despreocupada, Gripp toma
consciencia de su absoluta soledad. ¿Qué acontecimiento le devuelve la
esperanza de que queda algún terrestre más en Marte?
5. Sabemos que ya antes de la evacuación de Marte, Walter Gripp
buscaba «mujer callada e inteligente con quien pudiera casarse»
(p. 215). ¿Quién imagina que hace las llamadas telefónicas?
¿Qué hace para conseguir contactar con esa persona?
6. Por fin, Walter consigue hablar con un terrestre. ¿De quién se trata?
¿Dónde se encuentra?
7. ¿Qué expectativas tiene Walter en lo referente a Genevieve? ¿Se
cumplen?
8. Cuando Genevieve le propone casarse. ¿Qué dice y hace Walter
Gripp?
9. Después de la experiencia vivida con Genevieve, ¿busca Walter el
contacto humano?
10. VOCABULARIO: “dinamo” (p. 214), “baño turco” (p. 216),
“escudriñar” (p. 222), “trastabillar” (p. 222), “tocón” (p. 223).

ABRIL DE 2026 Los largos años

1. ¿En qué otro relato ya había aparecido el protagonista de Los largos
años?
2. ¿Cuánto tiempo hace que Hathaway vive en Marte? ¿Con qué
expedición llegó? ¿De quién era compañero?
3. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde el inicio de la Gran Guerra en la
Tierra? ¿En qué se ha convertido Marte durante este periodo?
4. Enumera a los miembros de la familia Hathaway.
5. Cada día, el padre va paseando hasta un cementerio cercano, ¿qué
pide ante cuatro sepulturas con cruces de madera? ¿Qué le ha permitido
soportar la soledad en Marte durante veinte años?
6. ¿Por qué la familia Hathaway no volvió a la Tierra, veinte años atrás?
7. Al anochecer Hathaway escudriña el cielo buscando la señal de una
nave que permita a él y a su familia volver a la Tierra. Por fin, aparece en
el firmamento una luz roja. ¿Quién llega a Marte?
8. Ante la tumba de Spender, el capitán Walker pidió que toda la
tripulación le recordara. ¿Ha seguido Hathaway el consejo? ¿Se han
cumplido las catastróficas predicciones de su antiguo compañero?
9. Al ver a la familia de Hathaway, el capitán Wilder queda muy
sorprendido porque parece que los años no hayan pasado para ellos ya
que mantienen los atributos de la juventud. Para intentar comprender lo
que ocurre, le pide a Williamson que haga una comprobación. ¿De qué le
informa el soldado cuando vuelve de sus Pesquisas?
10. Tras la muerte de Hathaway, el capitán Wilder descubre el misterio.
¿Qué son la mujer y los hijos del médico-geólogo?
11. ¿Qué otros artilugios construyó Hathaway para evitar la soledad?
12. El capitán Wilder y su tripulación se sienten incapaces de apagar o
destruir a los robots. ¿Por qué? ¿Qué ocurre con ellos?
13. VOCABULARIO: “parihuela” (p. 239), “titilar” (p. 241).

AGOSTO DE 2026 Vendrán lluvias suaves

1. ¿Dónde transcurre la acción de este relato?
2. ¿Aparece a lo largo del cuento algún ser humano?
3. ¿Qué crees que ha ocurrido con los habitantes de ese inmueble?
Fíjate en el párrafo referente a Las diez y cuarto.
4. ¿Qué recurso utiliza el autor para hacer patente la ausencia de seres
humanos?
5. ¿De qué es símbolo la casa? Justifica la respuesta.
6. Pero la destrucción también alcanza al último rastro de la civilización
humana. ¿Qué provoca la desaparición de la casa?
7. Tras leer con atención el poema de Sara Teasdale, indica cuál es el
tema del relato.
8. VOCABULARIO: “acólito” (p. 244), “escotillón” (p. 248).

OCTUBRE DE 2026 El picnic de un millón de años

1. ¿Cuál es el punto de vista que se adopta en este relato?
2. Los padres de Timothy han decidido ir de vacaciones a Marte. ¿Cree el
niño que esa es la razón de que hayan abandonado la Tierra?
3. Los Thomas abandonan el cohete y cogen una lancha con la que
visitan diferentes ciudades. ¿Qué propone el padre a los niños?
4. ¿A qué se dedicaba el padre de Timothy en la Tierra? ¿Qué principios
le hubiera gustado que rigieran el destino de la humanidad?
5. Por la noche, William Thomas quema ante los ojos de su familia
documentos relacionados con el gobierno, la economía, la religión, la
guerra… ¿Qué quiere simbolizar con este acto?
6. ¿A qué atribuye el ex gobernador el fin de la civilización humana?
Relee el relato Aunque siga brillando la luna. Según Spender, ¿podía el
hombre haber aprendido de los marcianos la lección que le hubiera
permitido salvarse?
7. ¿Qué ha ocurrido con la Tierra? Aparte de la familia Williams, ¿se han
podido salvar otros terrestres?
8. El padre de Timothy cumple su promesa de mostrar los marcianos a
sus hijos. ¿Adónde los lleva? ¿Quiénes son los nuevos marcianos?
9. VOCABULARIO: “velludo” (p. 251), “aguileño” (p. 253), “tiara”
(p. 254), “enjuto” (p. 255), “crepitar” (p. 261).