MatemÃ¡tica Universitaria Conceptos y Aplicaciones en Ingenierã

MATEMTICA
UNIVERSITARIA:
Conceptos y
Aplicaciones
en Ingeniera
(1 edicin revisada)
Ana Patricia Ramrez V.

Juan Carlos Crdenas A.
(Mayo 2012)
1. Conceptos bsicos de lgebra
Contenido
temtico:
Nmeros reales y uso de la calculadora

Exponentes y radicales
Operaciones con Polinomios
Factorizacin
Expresiones racionales
2. Ecuaciones y Desigualdades
Ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadrticas
Ecuaciones de forma cuadrtica
Ecuaciones con radicales
Sistemas de ecuaciones lineales
Aplicacin de sistemas de ecuaciones
Desigualdades lineales
Desigualdades no-lineales
Aplicacin de desigualdades
3. Funciones y grficas
Conceptos bsicos de funciones
Dominio mximo de funciones
Sistema de coordenadas rectangulares
Grfica de una funcin constante y lineal
Funcin lineal, grficas y aplicaciones
Funcin cuadrtica, grficas y aplicaciones
Grficas de funciones definidas por partes
4. Funciones exponencial y
logartmica
Funciones y ecuaciones exponenciales
Funciones y ecuaciones logartmicas
Inters compuesto: aplicacin
5. Trigonometra
Conceptos bsicos en trigonometra
Funciones trigonomtricas y sus grficas
Tringulos rectngulos y aplicaciones
Identidades trigonomtricas
Crculo trigonomtrico
Ecuaciones trigonomtricas
Ley de Senos y aplicaciones
Ley de Cosenos y aplicaciones
6. Geometra
Clasificacin tringulos y ngulos
Teorema de Thales y aplicaciones
Figuras geomtricas: reas y volmenes
Problemas de aplicacin
Prefacio al estudiante
He aqu algunas sugerencias para iniciar este curso y terminarlo con xito:
x
Lea el material antes de cada clase. Si usted conoce de la materia que se ver en
clase y lo que contiene el libro, podr ocupar ms tiempo en escuchar y comprender la
exposicin del profesor.
Despus de la clase reescriba sus notas mientras vuelve a leer el tema tratado,
remarcando los conceptos adicionales que parezcan tiles. Resuelva los ejercicios
asignados cada leccin.
Si algo le confunde es aconsejable que consulte a su profesor antes de atrasarse. En

ese caso lleve sus tentativas de solucin a los ejercicios para que el profesor ubique
con claridad sus puntos problemticos.
Trate de cumplir estas 5 Reglas de Oro:

1. NO SE ATRASE! El curso es muy rpido y recuperar el tiempo perdido resulta muy
difcil.
2. NO FALTE A CLASES! Para cumplir con el punto anterior no falte a la clase, la
mayora de los temas tienen relacin con el anterior. Al faltar, puede que usted se
sienta perdido y desmotivado, y tal vez hasta necesite recurrir a un tutor externo.
3. RESUELVA MUCHOS PROBLEMAS! Todo necesita prctica y los problemas le
ayudarn a descubrir los puntos que an no tiene claros. Para ayudarlo con este punto
su profesor le asignar ejercicios semanales de tarea. Hgalos a conciencia y varias
veces si es necesario.
4. EVALUACIN CONTNUA! No falte a los quices semanales, adems de ser parte de
la calificacin del curso, le ayudarn a entrenarse para los exmenes (vencer los
nervios). Los quices son una herramienta tanto para usted como para su profesor,
para analizar en qu puntos no est clara la materia, y qu partes debe repasar.
5. CREA EN USTED! Todos podemos aprender y quitarnos esas fobias, no piense que
la matemtica es difcil, si le cost durante su poca colegial, no necesariamente
pasar igual en la Universidad. Hay que considerar que muchos temores no s los
infunden en los aos que somos ms susceptibles, la niez o la adolescencia. Ahora
usted es un estudiante universitario y su futuro est en sus manospiense que puede
y podr!
INTRODUCCIN
Qu son las matemticas? Durante siglos, matemticos y filsofos han tratado de dar una
respuesta simple a esta pregunta aparentemente simple. Un filsofo podra decir que las
matemticas son un lenguaje, mientras que los defensores de la lgica podran decir que las
matemticas son una extensin de la lgica misma.
La mayora de los conceptos matemticos bsicos tienen sus races en las situaciones fsicas
que los hombres encaran en su vida diaria. Por ejemplo, uno de los conceptos ms primitivos
y bsicos de todos es el de contar. Al mismo tiempo este concepto es la raz de otros
conceptos tan abstractos como el nmero y la aritmtica.
As por ejemplo, dos piedras y tres piedras son cinco piedras, lo que nos conduce a una
proposicin ms general: dos cosas y tres cosas son cinco cosas, es decir:
2+3= 5
La habilidad del hombre para formular conceptos relacionados con la experiencia fsica en
proporciones abstractas, breves y concisas de este tipo, ha sido la base para el desarrollo de
una civilizacin fundada en la comprensin de su medio ambiente.
Los antiguos mercaderes rabes desarrollaron una notacin conveniente y sistemtica como
una ayuda para conservar la cuenta de sus bienes. Los antiguos egipcios desarrollaron
muchas de las ideas fundamentales de trigonometra para poder determinar los lmites de las
propiedades despus de los desbordamientos del ro Nilo. Isaac Newton fue inducido a
considerar los conceptos fundamentales del tema llamado ahora clculo para describir la
conducta de los objetos en movimiento.
Como vemos, estos conceptos han sido el resultado de la necesidad de determinar algo y
como un suplemento a nuestro lenguaje ordinario.
INDICE
1. CONCEPTOS BSICOS DEL LGEBRA
1.1 Nmeros Reales y uso de la calculadora
1.2 Exponentes y Radicales
1.3 Operaciones con Polinomios
1.4 Factorizacin de Polinomios
1.5 Expresiones fraccionarias: Simplificacin
1.6 Racionalizacin
1
1
10
19
33
44
55
2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES
2.1 Ecuaciones lineales
2.2 Ecuaciones cuadrticas
2.3 Ecuaciones con radicales
2.4 Sistemas de ecuaciones lineales
2.5 Problemas de aplicacin
2.6 Desigualdades
2.7 Problemas de aplicacin
57
57
61
68
71
77
82
92
3. GRFICAS Y FUNCIONES
3.1 Clculo de mbitos, imgenes y pre-imgenes
3.2 Dominio mximo de funciones
3.3 Sistemas de coordenadas rectangulares
3.4 Funcin lineal
3.5 Grfica de una funcin constante y una lineal
3.6 Grfica de una funcin cuadrtica
3.7 Grfica de funciones definidas por partes
94
98
104
109
110
116
120
128
4. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

4.1 Funciones y Ecuaciones Exponenciales
4.2 Funciones y Ecuaciones Logartmicas
4.3 Aplicaciones de las ecuaciones exponencial y logartmica
134
134
139
154
5. TRIGONOMETRA
5.1 Conceptos bsicos
5.2 Clculo de funciones trigonomtricas y valores de ngulos
5.3 Tringulos rectngulos
5.4 Problemas de aplicacin usando tringulos rectngulos
5.5 Identidades trigonomtricas
5.6 Crculo trigonomtrico
5.7 Ecuaciones trigonomtricas
5.8 Ley de Senos y de Cosenos: Aplicaciones
161
161
164
168
170
178
183
186
190
6. GEOMETRA
6.1 Clasificacin de ngulos
6.2 Clasificacin de tringulos
6.3 Teorema de Thales
6.4 Figuras geomtricas bsicas: reas y volmenes
202
202
205
209
213
PRODUCTOS ESPECIALES
Y
FORMULAS DE FACTORIZACION
a b2
a 2 2ab b2
a b2
a 2 2ab b2
a 2 b2
a ba b
a b3
a3 3a 2b 3ab2 b3
a b3
a3 3a 2b 3ab2 b3
a 3 b3
a ba2 ab b2
a 3 b3
a ba2 ab b2
LEYES DE POTENCIAS
a ma n
m n
(a )
am n
a
(ab)n
am
an
mn
a

b
a nb n
amn
an
bn
PROPIEDADES DE LOS RADICALES

n
am
am / n
ab
an b
m n
mn
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1. CONCEPTOS BSICOS DE LGEBRA

El lgebra clsica se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza smbolos en vez de nmeros
especficos y operaciones aritmticas para determinar cmo usar dichos smbolos. El lgebra
moderna ha evolucionado desde el lgebra clsica al poner ms atencin en las estructuras
matemticas. Los matemticos consideran al lgebra moderna como un conjunto de objetos
con reglas que los conectan o relacionan.
As, en su forma ms general, una buena definicin de lgebra es la que dice que el lgebra es
el idioma de las matemticas.
En este captulo se presentan los nmeros reales y sus propiedades. Se realizan operaciones
con potencias, radicales y combinaciones de estas. Se introducen las expresiones algebraicas
con sus operaciones bsicas, y tambin se estudiarn diversos mtodos de factorizacin y
racionalizacin para estas expresiones.
Finalmente se estudia la simplificacin de expresiones racionales y complejas a su forma ms
simple, con el fin de facilitar los clculos y el tiempo de evaluacin numrica.
1.1 Nmeros reales y uso de la calculadora.

El conjunto de los nmeros reales est constituido por diferentes clases de nmeros. Entre
ellas, se pueden mencionar los siguientes 4 conjuntos:
+
Conjunto de los nmeros naturales: que se denota por tambin por {0}
1. usualmente se presenta as:
= {0,1, 2, 3, 4, 5, ...}
Este conjunto permite fundamentar las sucesivas ampliaciones que se hacen, de los
sistemas numricos, y lleva principalmente a la consideracin de los nmeros reales.
2. Conjunto de los nmeros enteros: que se denota por , usualmente se presenta as:
= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
En el conjunto de los nmeros enteros, se incluyen los nmeros negativos. Ntese que
los nmeros naturales estn contenidos en el conjunto de los nmeros enteros, es decir,
escrito en forma matemtica,
3. Conjunto de los nmeros racionales: que se denota por , simblicamente se
representa as:
= { , a , b , b0 }
tiene como caracterstica ser un conjunto denso, es decir que entre dos nmeros
racionales cualesquiera, siempre existe otro racional. En lo sucesivo, cuando se haga
referencia a cualquier nmero racional a/b, se entender que a y b son nmeros enteros
y que los denominadores son diferentes de cero.
4. Conjunto de los nmeros irracionales: en muchos temas de la geometra se plantea
en general, problemas para cuya solucin el conjunto de los nmeros racionales
resulta insuficiente. As, por ejemplo, al considerar el problema de determinar la longitud
Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total
Pg. 1
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
de la diagonal de un cuadrado cuyo lado sea la unidad, el teorema de Pitgoras permite

establecer que x, satisface la ecuacin: x2 = 2. El conjunto de los nmeros irracionales,
que se denota por *, est constituido por los nmeros reales que no admiten la
representacin racional. Ejemplos de esta clase de nmeros son el nmero e (base del
logaritmo natural), S,
, etc. En este conjunto, se pueden resolver ecuaciones que no
tienen solucin en , como sucede, por ejemplo, con la ecuacin x2 2 = 0, cuyas
soluciones son: x =
, que no son nmeros racionales. Los nmeros irracionales
tambin se representan con el smbolo
Finalmente se define el Conjunto de los nmeros reales como : Grficamente los
tipos de nmeros que utilizaremos en el estudio del lgebra se aprecian en la siguiente figura:
Nmeros Reales,
Irracionales
Racionales
{... -S,-2, 2, S,...}
{... -7/8,-3/4,1/4,27/9,...}
Enteros
{... -2, -1, 0, 1, 2...}
+ {0} Nmeros naturales

{ 0, 1, 2, 3,... }
Enteros Negativos
{ , -4,-3,- 2,-1}
Figura no.1: Conjunto de los nmeros reales.
PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LOS NMEROS REALES

Propiedades en la suma
La adicin es
conmutativa
La adicin es
asociativa
La adicin tiene
elemento neutro
En la adicin, a
es el inverso
aditivo de a
Pg. 2
ab ba
a b c
a b c
5+4=4+5
4 5 3
4 5 3
a0 a
30 3
a a 0
2 2 0
No importa el orden
al
sumar
dos
nmeros.
No
importa
el
agrupamiento
al
sumar tres nmeros
Al sumar 0 a todo
nmero se obtiene
el mismo nmero.
Al sumar un nmero
con su negativo se
obtiene cero.
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Propiedades en la multiplicacin
La multiplicacin es
ab ba
conmutativa
La multiplicacin es
(a b) c a (b c)
asociativa
El 1 es el elemento
neutro multiplicativo
a 1 a
1
ser
a
su inverso multiplicativo
Si a z 0, a 1
No importa el orden cuando

se multiplican dos nmeros
3 4 4 3 12
No importa el agrupamiento
cuando se multiplican tres
nmeros.
Al
multiplicar
cualquier
nmero por uno se obtiene el
mismo nmero.
Al multiplicar un nmero
diferente de cero por su
reciproco se obtiene cero.
(2 3) 5 2 (3 5)
5 1 5
1
1
a
1
1
4
Propiedades de los nmeros negativos

La Ley de Signos dice que:
a) producto de signos iguales = resultado positivo
b) producto de signos diferentes = resultado negativo
c) (a-b) = -a+b, es decir, se distribuye el signo .
Estas y otras propiedades de los nmeros negativos, se resumen en el siguiente cuadro:
a (1) (a) a
a b a b
a b a b
a b (a b)
a b a b
1 a a
5 (1) (5) 5
2 3 2 3
6 2 6 2
8 3 (8 3)
3 5 3 5
1 8 8
6
4
24
8
Valor absoluto
El valor absoluto de un nmero cualquiera a se denota colocando el nmero entre 2 barras
verticales, as: a , y se define como:
a , si a ! 0
a
0 , si a 0
a , si a 0
De la definicin podemos concluir que cuando hablamos del valor absoluto de cualquier
nmero a, siempre tendremos como resultado ese nmero a, pero positivo.
Visto de otra forma, y con la ayuda de la recta numrica, el valor absoluto de un nmero indica
la distancia que hay entre este y el origen. Esto se aprecia claramente en la siguiente figura.
-3
Figura N 1 Concepto de valor absoluto, tal que 3 = 3, y -3 = 3
Pg. 3
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Prioridad de las operaciones

x Primero se efectan las potencias y radicales, de izquierda a derecha segn como
aparezcan.
x Seguidamente, las multiplicaciones y divisiones, igual de izquierda a derecha
(direccionalidad)
x Por ltimo, las sumas y restas.
Si la operacin contiene parntesis se debe seguir el siguiente orden:
Primero los parntesis redondos o los ms internos.
Luego los parntesis cuadrados o corchetes.
Por ltimo las llaves o ms externos.
Dentro de cada parntesis se debe seguir la prioridad de las operaciones.
Ejemplo 1.1: Calcule el valor de la expresin
^2>3 6 5 2@`
^2>3 6 5 2@`
Se realizan las operaciones de los parntesis

internos.
Note que aplicando la jerarqua
operacional, primero se multiplica y luego se suma.
^2>3 30 2@`
^2>3 32@`
^2 35`
Se vuelve a sumar dentro del parntesis y por ltimo

se efecta la multiplicacin, para obtener el resultado
final.
70

3 5 11 4 5 7 4
y 2
4 2 3 5 2 10 5
3 5 11 4 5 7 4
y 2
4 2
3
N
5 2 10
5

Se tienen tres trminos separados por sumas y restas.
7 14
3 7
2 y
10 5
4 6
1 7
7
2
4 8
8
Primeros se realizan las operaciones de los parntesis

y luego se suman las fracciones.
No.1
No.2
No.3
Leyes de Potencia
Cuando hablamos de una potencia, esta se define como el producto de un nmero por s
mismo, las veces que lo indica el exponente. De esta forma:
a a a a a n veces = an
Exponente
Est compuesta por:
Base
54
De esta forma tenemos, por ejemplo:

Pg. 4
625
Potencia
-5-5-5-5 = (-5)4 = 625

Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Las leyes de potencia se describen a continuacin:

Producto potencias de igual base
Divisin potencias igual base
b b
b
3
4
7
2 2 = 2 = 128
b m y b n b ( m n )
24 22 = 24-2 = 4
Potencia de una potencia
Potencia de un producto
( m n )
m n
a bm
b ( mun )
(10 3 5)3 = 3375000
(52)3 = 523 = 15625

Potencia de una fraccin
a

b
3

7
a
bm
am bm
Potencia con exponente negativo

2
3
72
9
49
Potencia con exponente cero
b m
1
bm
52
1
52
Potencia con exponente fraccionario
b 1
0
(9) = (-7)0 = ()0 = 1
m
n
4
3

5 2

3 5
5 2

3 5
7
3
1
2 4
2
2
2
2
5 39 1
4
4
3 10 2
9
13
4
2
2
9
7
3
1
2 4
2
2
145
18
Se suman las fracciones dentro del parntesis, se elevan al

exponente correspondiente los trminos.
Se hacen las multiplicaciones de cada trmino. Finalmente se

suman las fracciones.
Ejercicios de Prctica
1)
3 5 11 4 5 7 4
y 2
4 2 3 5 2 10 5
R/
7
8
2)
13 1 7 1 3 16 7 4 3
y 2
12 3 10 5 5 3 5 2
4
R/
9
4
3)
1 5 2 11 1
1 5 1
y 2
6 4 3
2 6 7 9 8
R/
1
42
4)
11 11 1
7 3 3 2 1
5 2 5 y 3 2 4 3 2

R/
12
5
Pg. 5
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
5)
1 16 1
1
3
1
1 1
5 3 5 3 y 2 4 2 3 1 3 5 3
R / 3
6)
5 11 1
1
1
1
1
3 4 4 3 6 y 12 2 >2 3 1 1 4 @
R/
7)
1 1 1
1
1
1
1
1
1
2 4 4 2 4 y 1 3 3 3 2 21 4 3 3 12
R /
8)
1 1 8 4

14 7 3 4
2
5 1
3 2
3 6
R/
515
252
9)
2 3 7
R/
7
8
11
2
46
3
10)
5 2 7 1
2 43
35 2
R/
11)
3 6 1 4 3 y 2
R/3
11
24
R/
9
4
R/
288
475
14)
1
1
0
2 3
1 / 4
1
3

2
16
16 2

81 5
R/
1096
627
15)
33 31 60 1 1 / 3 1 1
2
2
y
3
2
5 3
2 (1)
8
R/
1580
1143
R/
16)
2 2 2 26
2
28 2 3
2
5
529
4
17)
>2
R/
6
5
2
4
12) 4
3
2
13)
1 3 1
1 9

7 4 2
4 2
y
3
2
2 1

7 2
3
Pg. 6
1
3
1 1
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1

2
18)
3
1

4
4

3
2
9
2
R/
4
9
R/
17
54
2 0 31
19)
3
3 0 4 2
20)
R/
1 2
1 3
Leyes de Radicales
La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin, y consiste en que, conociendo la
potencia y el exponente, se calcule la base. La radicacin est compuesta por:
ndice o grado
de la raz
Cantidad
subradical
Signo radical
36
Raz cuadrada
En la prctica el ndice 2 se omite, es decir, no aparece, por lo tanto si nos encontramos una
raz sin ndice se asume que es una raz cuadrada. As: 36 6 .
Las propiedades o leyes de radicales son
1. n ab
2.
3.
mn
4. n
am
a
b
a n b
mn
entonces
entonces
am n
n
a
n
b
entonces
entonces
163 5
3
3
32
64
1
1
1
2(4)
2
1
y4
2
80
26
53 53 4
3
4
4
3
27 3 27
1
2 3 64
8
2 1 y 4
64

1
3
2 3 64
8
2 1 y 4
3
165
1 1

2 8
1
8
3
8
1
8
4
3
1
Note como se siguen respetando

la jerarqua operacional, adems
de aprovechar las propiedades de
potencias y radicales.
Note que en la calculadora cientfica usted ya puede introducir esta expresin en forma completa, para
ello la forma correcta de escribirla sera:
(1 / 8 1 / 3 (2
(64)) (1)) y 2 (1) y 4
Pg. 7
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
21)
22)
36
R/ 6
64
R/2
2
23)
24)
8 3
3
R/4
64 2 3 27 3 3 729
2
25)
26)
2 3 3 1

3 5
27
5 1

18 6
3
27)
28)
1/ 2
1 1

6 8
16
25
R/
1
18
23 1
R / 5
13
8
243
29)
32
R/
1/ 3
5 3
8
2
1
64
R / 25
1 / 5
R/
9
4
1
4
R /1
30)
2
1 1
1
2
3

y

4
5
3 6
31)
1
2
1
2 3
3
2
4 3

81 5
R/
191
18
R/
31
138
32)
33)
Pg. 8
1
2 3 64
8
2 1 y 4
1
2 33 3 1 1 1 / 3
3

y

3
2 .4 1 8
R/3
R/
12
583
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
34)
1
1
0
2 3
3
2
16 2

81 5
35)
1
2
1
3 2
2
2
4 3

81 5
R/
158
627
R/
33
184
Pg. 9
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1.2 Exponentes y radicales.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresin algebraica, es cualquier expresin compuesta por nmeros y letras, por ejemplo
8a3b2c, 2x1/2 ,
es una expresin algebraica, en este caso un monomio, el cual tiene como
parte numrica al nmero 8 y como parte literal a3b2c. Ntese que los exponentes se
consideran parte literal.
Existen dos tipos de expresiones algebraicas, y son:
a) Monomios: Es una sola expresin algebraica. Ejemplos de monomios son:
4x4y2
como se puede ver es una sola expresin con parte

numrica y parte literal
8a3b2c
en este caso la letra c no tiene exponente, cuando esto

suceda se asume que dicho exponente es 1, as: 8a3b2c1
en este caso aparentemente no hay una parte numrica,
cuando esto suceda nosotros sabremos que hay un 1,
as: 1m2n3
2 3
mn
b) Polinomios: Son dos o ms expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se
estn sumando o restando. Ejemplos de polinomios son:
3x y +5x y
Este es un polinomio de dos trminos o binomio.

las partes literales son diferentes, pues los
exponentes no son iguales.
3x4 +xyz -2y2z
Ahora tenemos un polinomio de tres trminos o

trinomio.
a3 -a2b +2ab2 -5b3
Otro ejemplo de polinomio.
Pg. 10
3 2
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Como se puede ver, los polinomios tienen la forma:

axn bxn1 f x 2 gx h
Se le llama grado de un polinomio al mayor de los valores de los exponentes de los coeficientes
literales del polinomio, al cual llamaremos n. Esto indica que el polinomio puede tener un
mximo de n soluciones. As por ejemplo:
x Q(x) = x3 + 2x2 + 5x + 3 polinomio grado 3
x Q(x) = x4 + 2
polinomio grado 4
x Q(x) = 5
polinomio grado 0
En lgebra, cuando se habla de trminos semejantes se refiere a aquellos monomios que
tienen los mismos coeficientes literales.
4x4y2
8a3b2c
n3
x4y2
Trminos semejantes ya que ambos tiene el

mismo coeficiente literal x4y2
8a3b2c2
Trminos no-semejantes, ya que el coeficiente

literal c tiene exponentes distintos.
2 n3
Trminos semejantes ya que ambos tiene el

mismo coeficiente literal n3.
OPERACIONES CON MONOMIOS

Multiplicacin de Monomios
Al realizar la siguiente multiplicacin de monomios se obtiene:
(3 x2) (5 x3) = 3(5) x2+3 = 15 x5
(se conserva la base y se suman exponentes)
Y es que para multiplicar monomios no es necesario que sean trminos semejantes, ya que el
procedimiento consiste en multiplicar por un lado la parte numrica y por la parte literal. De
esta forma podremos multiplicar un monomio con cualquier otro monomio.
Por ejemplo, se desea multiplicar: a) 5x2y5 b) 2x3y2z
Debemos tratar por separado a la parte numrica y a la parte literal. Primero evaluemos la parte
numrica:
(5x2y5)(2x3y2z) la parte numrica es algo que ya conocemos y que no cambiara, 52 = 10
En la parte literal debemos tomar especial cuidado con las letras que se repiten en los trminos
pues los exponentes se sumaran.
Primero vemos que se repite la letra x, y luego la letra y:
(5x2y5)(2x3y2z)
(5x2y5)(2x3y2z)
primero para la letra x, sumamos los exponentes 2+3 = 5

ahora sumamos los exponentes de la letra y, 5+2 = 7
10 x2+3 y3+2 z
(5x2y3)(2x3y2z) =
Atencin con la respuesta: 10 x5 y5 z
Pg. 11
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Factores primos
En ocasiones el factor numrico es muy elevado por lo que para poder multiplicarlo o dividirlo
es ms sencillo si lo llevamos a sus factores primos dada la limitacin de la calculadora para
manejar cifras muy elevadas.
Los factores primos de un cierto nmero son aquellos factores en los que ste se puede
descomponer de manera que el nmero se puede expresar slo como el producto de nmeros
primos y sus potencias.
Por ejemplo, los factores primos de 15 son 3 y 5. Del mismo modo, como 60 = 2235, los
factores primos de 60 son 2, 3 y 5, tal que:
60
30
15
5
1
60 = 2 u 2 u 3 u 5
= 22 u 3 u 5
2
2
3
5
Ejemplo 1.5: Efecta la multiplicacin de monomios indicada.
(811 a 1 / 2 b 3 )(60a 2 b 1 )
Para multiplicar los monomios, se pasa el factor numrico a sus

bases ms simples (factores primos).
(34( 1) a 1 / 2 b 3 )(2 2 3 5 a 2 b 1 )
Se multiplican los exponentes del factor primo con el externo.
3 41 2 2 5a 1 / 2 2 b 31
Se conserva la base y se suman exponentes, para poner en

exponente positivo se pasa al denominador.
3 3 2 2 5a 3 / 2 b 2
2 2 5a 3 / 2 b 2
33
20a 3 / 2 b 2
27
Divisin de Monomios
Para dividir monomios tampoco es necesario que estos sean trminos semejantes.
Por ejemplo se pueden dividir los monomios, 81a 2b3c4d5 entre 3b2c2 (ntese que en el divisor
debern estar las mismas letras que en el dividendo, de ninguna manera podra dividirse, por
ejemplo, 81a2b3c4d5 entre 3b2c2
81a 2 b 3 c 4 d 5
3b 2 c 2
Primero dividiremos la parte numrica como tradicionalmente lo hacemos, es decir: 81 3 = 27
Entonces tenemos:
Pg. 12
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Ahora en la parte literal, aplicamos las reglas de potencias ya conocidas cuando tenemos bases
iguales. En nuestro caso, estas bases son las letras que se repiten, en este caso, la letra b y la
letra c:
81a2b3c4d5 3b2c2
en este caso restamos 3 - 2 = 1, lo que nos da b
81a2b3c4d5 3b2c2
en este caso restamos 4 - 2 = 2, lo que nos da c2
De esta forma se obtiene:
81a 2 b 3 c 4 d 5
3b 2 c 2
27a 2 b c 2 d 5
1
Entonces la respuesta ser: 27a2bc2d5 (el exponente 1 de la letra b no es necesario ponerlo,

igual que el denominador 1)
Cabe resaltar que en algunos casos la letra "desaparecer", esto ocurrir cuando su exponente
resulte 0 (cero).
Por ejemplo en 5a2b2 ab2 (al restar los exponentes para la letra b dar como resultado 0). El
resultado final de la divisin de estos polinomios sera 5a
Potenciacin de Monomios
Recordemos siempre que un monomio tiene una parte numrica y otra parte literal. Primero
trabajaremos la parte numrica como siempre lo hemos hecho, es decir, aplicando la definicin
de potencia. Luego trabajaremos con la parte literal, en la cual multiplicaremos el exponente de
cada letra por el exponente de la potencia dada.
En el ejemplo (3x2y)4 se nos pide elevar el monomio 3x2y a la potencia 4
Tal como hemos dicho primero haremos la parte numrica: 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
Y ahora pasaremos a la parte literal: (x2y1)4 = x2x4y1x4 = x8y4
Finalmente la respuesta ser: 81x8y4

(2 x 3 )(4 x 5 )
(2 x 3 )(4 x 5 )
Se multiplica la base numrica
8x35
En la parte literal se conserva base y se suman exponentes.
8
x2
8x 2
Para pasar a exponente positivo se pasa al denominador.
Pg. 13
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Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x y
5 3
( x 5 y 5 ) 3
x y
5 3
( x 5 y 5 ) 3
5 3
Se multiplican los exponentes interno con el externo
x 15
y 15
x 15 y 15
5 3
Si alguno queda negativo se pasa al denominador.

a 4 b 3 c1 / 4
a 2 b1 / 2 c 1 / 4
a 4 b 3 c1 / 4
a 2 b1 / 2 c 1 / 4
En el caso de expresiones racionales con exponentes negativos o

fraccionarios se pueden aplicar los siguientes pasos.
a 4b 3c1/ 4 a 2b 1/ 2 c1/ 4
Se pasan todas las letras al denominador cambiando el signo del

exponente.
a 42b 31/ 2 c1/ 41/ 4
Se conserva la base y se suman exponentes.
a 6 c1 / 2
b7 / 2
a 6 b 7 / 2 c1 / 2
Si queda algn
denominador.
exponente
negativo
se
puede
pasar
al
Simplificacin de monomios usando las leyes de potencias

Hasta este punto ya hemos repasado como multiplicar, dividir y potenciar monomios. A partir
de ahora veremos casos ms generales de monomios, en los cuales adems hay que aplicar
las leyes de potencias, tambin ya repasadas, para poder simplificarlos en una expresin
algebraica ms simple. A continuacin se presentan dos casos, uno con exponentes enteros y
el otro con exponentes fraccionarios.
Ejemplo 1.9: Simplifique el monomio:
7 2 x
2 7 x
2
Pg. 14
3
5
y4 z5
y 2 x y z
2 7 x y z
2
3 4 4
y z
5 3 2
3 2 4
14 x y z y 8x y z
98x y z 28x y z
3
5 2
4 4
5 3 2
3
2 4
Se descomponen los factores numricos a sus

bases ms simples
7 2 2 2 x 6 y 8 z 10
2 x 6 y 10 z 6
y
2 4 7 8 x 20 y 12 z 16 28 7 4 x16 y 12 z 8
Quitamos los parntesis, multiplicando cada

exponente interno por el externo.
x 22 y 20 z 18 2 8 7 4 x16 y 12 z 8
7 2 x 26 y 22 z 22
2 x 6 y 10 z 6
Pasamos la divisin a multiplicacin, invirtiendo

la segunda fraccin.
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x 22 y 20 z 18 2 8 7 4 x16 y 12 z 8
7 2 x 26 y 22 z 22
2 x 6 y 10 z 6
Simplificamos los factores restndolos y

mantenemos el resultado donde este el
exponente mayor.
1
7 x y2z4
Simplificamos los factores restndolos y

mantenemos el resultado donde este el
exponente mayor.
32
3
Ejemplo 1.10: Simplifique el monomio:

1 3

3 2
2
5
2 2
3 3
5
15
1
2
3 x y
5
2
1
15
8
3
5
1
2
3 x y1
2 3

5 2
3 2
2 3
3 1

2 3
5 1

3 3
y
x
x 5 / 4 y 2 / 5
2 / 3
x 3 / 4 y 3 / 2
9 1

5 3
9 1

8 3
5
9
3 / 2
2 / 3
2 3 / 2 y 9 / 5
y 5 / 3 9 / 8
3 x
1 / 3
Se descompone el 32 en 2 . Quitamos
los parntesis, multiplicando cada
exponente interno por el externo.
2 2 y5
3 x
x y
4
9
3 2
4 3
2 2 x 8 y5
4
9
5 3

4 2
1/ 3
Multiplicamos los exponentes
3
8
5
9
3
8
1
2
3
5
3 x
2 y
Pasamos la divisin a multiplicacin,

invirtiendo la segunda fraccin.
25 158 53 94 12 1 95 83 12 53

2 x y 3 x y 3 x 2 y
Subimos el denominador al numerador

cambiando el signo de los exponentes.
25 12 95 94 158 83 12 53 1 53
y
x
2
3
Conservamos
exponentes
2
1
2 3 x y
1
x2
22 3 y
x2
12 y
bases
sumamos
Se cambian los exponentes negativos,

aplicando leyes de potencia, y
finalmente se simplifica la parte
numrica.
Pg. 15
Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
36)
18a b 6 a b
R / 2 5 37 a 21b14
37)
3a b 5x
R / 3253 a 6b 4 x 6
38)
(5 x 3 y 4 z 2 ) 3
x 8 y12
R / 53 xz 6
39)
6 x3 y3
4 35 2 z 3
40)
6 x z y 2 x y
6 x z 4 x y
41)
4a
4 2
2 2
2 3
20 z 2
2
xy
3
3 4
3 3 4
4 3
1 2 0
b c
42)
43)
3x 2 y 2 z 8
x 1 y 2 z 3
44)
f 3 cd 5
1 4 3
f c d
45)
2 x 1 y 2
2 1
9a b
46)
125
1/ 2
Pg. 16
2
4 2
a b c
1
25
2
6 x 3b 2
1
5x y
x
1/ 3
2
y
3xz
1 / 4
4 / 3
2x7
3
R/
2b 2 c 2
a3
R / 3 22 a14/15b11/15
f8
c 20d 8
R/
335 x 6 y 3
23 b 4 a 4
1/ 3
y 1 / 4
3
R/
1
1/ 3 1/ 4
5x y
R/
33
2b 2 c 7
x 6 y 7 z 4 35
2 y
12
1/ 3 1/ 6
a b
R/
3 y
xx
y4/3
R/
1/ 2
8/3
R/
1
a 3 / 4b1 / 2 10a 1 / 2 b 1 / 3
3 x
3 x
x2 z 2
y2
4
bc 2
3
2 a
3 3
R/
R / 3x3 y 4 z11
x 2 y 3
62 x8 y 5 z 7
1/ 2
50)
1
a1/ 3b 2 / 5 82 / 3 a 3 / 5b1/ 3
6a 4
47) 2 5
b c
49)
4 3
48)
2 3
3 / 2
3 / 4 2 / 3
R/
1
6 6
23 x y z
25
a1/12
1/ 2 3
0 1 / 72
25 15 22
R/
3
19 / 36
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
32
3
1/ 3
51)
52)
53)
54)
55)
2 / 3
3/ 4
25
3 / 2
1 / 3
3 / 4
2 3 / 2 y 9 / 5
y 5 / 3 9 / 8
3 x
3 / 2 2 / 3
811 a 1 / 2 b 3
2 1 / 2 3
16 a b
x 8 / 3
1/ 4
22 b
2 / 3 1 / 6
3 a
3 / 4
x 5 / 3 y 3 / 2
10 x 3 y 2
4
7z
3 / 2
3x 4
5
7 y
R/
x2
12 y
R/
1
2
1
8 / 3
y 1/ 9
7 / 9
x 3 / 4 y 5 / 6
2 / 3
316/ 9 y 881/ 324

R/
525/ 9 x
R/
a 5 / 2c
b3
R/
325 xy 4
14 z 4
14 y 4
3
6x
3x 2
7y
R/
57)
30 x 4 y 3 2 4a 3 b 4
3 2
2 xy
8a b
58)
20 x 4 y 3 2 2a 3 b 4
3 2
2 xy
3a b
59)
30 x 8
3 2
8a b
6a 3 b
3
xy
6a 3 b
3
xy
3x 2
7y
2
14 y 4
2 xy
7 2 x8
32 y10
60)
1 / 3
3 / 2
a3
2 3
b c
a1 / 2b
4
c
20 x 4 y
4
21z
56)
x 5 / 4 y 2 / 5
R / 52 23 x9 y11a 3b14
R/
52 24 x10 y14b9
35 a 3
R/
3 53 78 x17 y 23
23 a 9b 6
72 x y y 54 x y
48x y 36 x y
5
4 4
3 4
6 3
5 5
R / 2 6 33 x 7 y 11
Pg. 17
Matemtica
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61)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1 72 11/ 4
2 x y
2 / 3
1 / 3
x3/ 4 y 3/ 2
62)
63)
1
16 x
2
3
8
3
3
2
3
4
64 x
y
729 x
1
3
3
y 2
y 6
1
2
1
6
R/
3
y
R/
y
3
R/
3x
m
3 4 3
27 5 4
x y
x y
8
y 16
5
2
4 3 2
32 7 5
m n
m n
9
1
Pg. 18
43 34 12 6
3 x y
65)
47
2 y 18
R/
3x 2
6 4 2
3 8 4
x z
x z
25
y 5
5
3
3 5 3
1 3 2
x
y
x
y
9
27 x 4 y
64)
4
3
1
89 32 31 3
3 x y
1
2
1
4
23 43 1 6
128 3 x 2 y 2
4 x y
2
1
1 12 3
1 21 43 3
12 xy
9 x y
R/
1
2
3
3x y
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1.3 Operaciones con Polinomios.

Un polinomio de una variable, de grado n, siendo n un entero no negativo,
es una expresin de la forma
ax n bx n1 ... fx 2 gx h
donde a, b,, f, g, h son nmeros reales constantes llamados coeficientes
del polinomio
Un monomio es una expresin de la forma ax n .
Un binomio es la suma de dos monomios.
El mayor exponente para las potencias de x que aparece, se llama grado
del polinomio.
SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

En un polinomio podremos sumar o restar solamente los trminos semejantes, todo lo dems
quedara exactamente igual.
Digamos que queremos sumar los siguientes polinomios:

P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces la suma ser:
( 5x2y + 3xy2 ) + ( 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3 )
Ahora debemos ver si hay trminos semejantes:
P1 + P2 = 5x2y + 3xy2 + 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3
Operamos los trminos con x2y:
Operamos los trminos con xy2:
5x2y -2x2y = 3x2y

3xy2 +1xy2 = 4xy2
Introducimos los resultados parciales en nuestro polinomio respuesta:

P1 + P2 : 3x2y +4xy2 +3x3 -4y3 (esta es la respuesta)
Para realizar una resta, el procedimiento es similar, pero debemos tener mucho cuidado con los
signos. Digamos que ahora queremos restar los mismos polinomios anteriores, es decir, P1 P2, entonces:
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - ( 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3 ) Note que P2 est entre parntesis
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - 3x3 + 2x2y - 1xy2 + 4y3 Note el cambio de signo en todo P2
Buscamos los trminos semejantes y realizamos las operaciones:
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - 3x3 + 2x2y -1xy2 + 4y3
P1 - P2 = 7x2y + 2xy2 + 3x3 - 4y3 (esta es la respuesta)
Pg. 19
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
En la multiplicacin de polinomios tendremos que multiplicar todos los trminos entre ellos:
(x + 2)( x2 2x + 3) = xx2 x2x + x3 + 2x2 22x + 23
= x3 2x2 + 3x + 2x2 4x + 6
= x3 x + 6
Digamos que queremos multiplicar los polinomios con los que hemos venido trabajando, es
decir:
P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces:
(5x2y +3xy2)(3x3 -2x2y +xy2 -4y3)
(5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3)
(Se puede colocar 1 donde se necesite).
Se multiplica el primer trmino del primer polinomio por cada uno de los trminos del segundo
polinomio:
(5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3), tal que:
(5x2y1)(3x3) =
15x5y1 (el exponente 1 no es necesario ponerlo)
(5x2y1)(-2x2y1) =
-10x4y2
(5x2y1)(+1x1y2) =
5x3y3
(5x2y1)(-4y3) =
-20x2y4
Ahora multiplicando el segundo trmino del primer polinomio:

(+3x1y2)(3x3) =
+9x4y2
(+3x1y2)(-2x2y1) =
-6x3y3
(+3x1y2)(+1x1y2) = +3x2y4
(+3x1y2)(-4y3) =
-12x1y5
(el exponente 1 no es necesario ponerlo)
Ahora se acomoda la respuesta, para lo cual hay que recordar que trminos semejantes se
suman o restan (El factor literal debe ser el mismo y se suma el factor numrico) y luego
simplificar:
15x5y1 - 10x4y2 + 5x3y3 - 20x2y4 + 9x4y2 - 6x3y3 + 3x2y4 - 12x1y5
15x5y - 10x4y2 + 5x3y3 - 20x2y4 + 9x4y2 - 6x3y3 + 3x2y4 - 12xy5
15x5y -10x4y2 + 9x4y2 + 5x3y3 - 6x3y3 - 20x2y4 + 3x2y4- 12xy5
La respuesta es:
15x5y - 1x4y2 - 1x3y3 - 17x2y4 - 12xy5
Pg. 20
Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Resumiendo lo visto anteriormente, sean P1 y P2 dos polinomios tales que:

P1 = 3x2 - 2
P2 = x2 + 3x + 2
a) Sumar los polinomios
P1 + P2 = 3 x2 - 2 + x2 + 3 x + 2 = 3 x2 + x2 + 3 x
b) Calcular 2xP1 + xP2
2xP1 + xP2 = 2x(3x2 - 2) + x(x2 + 3x + 2)
= 6x3 - 4x + x3 + 3x2 + 2x
= 7x3 + 3x2 + 2x
c) Restar los polinomios
P1 - P2 = 3x2 - 2 - (x2 + 3x + 2) = 3x2- 2 - x2 - 3x 2
= 2x2 - 3x - 4
d) Multiplicar los polinomios
P1P2 = (3x2 - 2)(x2 + 3x + 2)
= 3x4 + 9x3 + 6x2 - 2x2 - 6x 4
= 3x4 + 9x2 + 4x2 - 6x 4
PRODUCTOS NOTABLES
Existen algunas respuestas caractersticas para algunos casos en los que debemos multiplicar,
estos son los productos notables. Los principales son:
a) Cuadrado de la suma de dos cantidades:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
El cuadrado de la suma de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino ms el
doble producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo:
(5x + 7)2 = (5x)2 + 2(5x)(7) + (7)2
El cuadrado del primer trmino es: (5x1)2 = 25x2
El doble producto de ambos trminos es: 2(5x)(7) = 70x
El cuadrado del segundo trmino es: (7)2 = 49
Finalmente la respuesta ser: (5x +7)2 = 25x2 + 70x + 49
b) Cuadrado de la diferencia de dos cantidades:
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
El cuadrado de la diferencia de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino
menos el doble producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo:
(5x -7)2 = (5x)2 - 2(5x)(7) + (7)2
El cuadrado del primer trmino es: (5x1)2 = 25x2
El doble producto de ambos trminos es: 2(5x)(7) = 70x
Pg. 21
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Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
El cuadrado del segundo trmino es: (7)2 = 49

Finalmente la respuesta ser: (5x -7)2 = 25x2 - 70x + 49
c) Diferencia de Cuadrados:
(a b)(a + b) = (a2 b2)
La suma de dos trminos multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del primer
trmino menos el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo: (4a +7y3)(4a -7y3) = (4a)2 - (7y3)2
El cuadrado del primer trmino es: (4a1)2 = 16a2
El cuadrado del segundo trmino es: (7y3)2 = 49y6
Finalmente la respuesta ser: (4a +7y3)(4a -7y3) = 16a2 - 49y6
Ntese que al efectuar la Adicin, Substraccin, Multiplicacin y simplificacin de polinomios se
obtiene una regla mecnica: Para suprimir dos parntesis (u otros smbolos de agrupacin),
cada trmino dentro de ese smbolo se multiplica por el coeficiente de los parntesis.
Ejemplo 1.11: Efecte la operacin indicada:
3 y 2x3 y 2x 3 y 4xx 3 y 2 y x2 3x y 2
>
3x y @`
^
3 y 2 x 3 y 2 x ^3 y 4 x x 3 y >2 y x
^
^3xy 9 y
>
12 xy >4 y
@`
@`
9 y 2 4 x 2 3xy 9 y 2 4 x 2 12 xy 4 y 2 4 xy x 2 9 x 2 6 xy y 2
9 y 4x
2
4x
4 xy x 9 x 6 xy y
>
9 y 2 4 x 2 15 xy 9 y 2 4 x 2 3 y 2 10 xy 8 x 2
9 y 2 4 x 2 15 xy 9 y 2 4 x 2 3 y 2 10 xy 8 x 2
@`
@`
Se aplica los productos

notables donde
corresponde
Se suman semejantes
dentro del parntesis y
se multiplica por el
negativo
9 y 2 4 x 2 5 xy 12 y 2 4 x 2
Se suman semejantes.
5 xy 3 y 2
66)
3 x> 6 x4 x @
R / 3 6 x 4 x 2 x3
67)
5 x^ 5 x>4 x1 x @`
R / 5 5x 4 x 2 x3 x 4
68)
1 x^6 x 4 x3 x `
R / 1 6 x 4 x 2 3x 3 x 4
69)
3x 2 y x 2 y 1 32 x 1
R / 2 x 2 y 2 xy 3
70)
2 x 2 5xx 2 3>3x 4x 2 3@ x 2
71)
4 x 2 ( x 2 xy ) (3 y 2 2 xy ) (3x 2 y 2 )
Pg. 22
>
R / 2 x3 15x 2 165x
R / 3xy 4 y 2
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
72)
(2 x y) 2 >(2 x 3 y)(2 x 3 y) 3x( y x)@
R/ R / 3x 7 xy 10 y
73)
2a ^3x 2a> a 3x 2a a x 2@ 4 x`
R / 2a 7 x 6a 2 6ax 4a 3 4a 2 x
74)
xx a 3xa 1 x 1a 2 x a x
R / 2 x 2 5ax x a a 2
75)
3x y 4x y 3x 2 3 y 2
R / 2 x 2 14 yx 4 y 2
76)
3x 2 y 2 2 x 3 y 2 >5x y x 5 y @
R/0
77)
2b 3a 2 > 2a 12 2b 12 @ > 3a 2b2b 3a@ 4a b
78)
79)
80)
81)
82)
83)
84)
^>3x 4 y
^x y
x 2 y x 2 y 2 x 3 y 6 x y 6 x y
3x y
`^x y x y x y x`
3x 2 y 2 ^^4 x y 2 4 y x2 ` 15x y x y `
2x 5x 2 x 2
4 y
x 2 2 xy x 4 16 y 4 8xy 3 2 x 3 y
^x y
R / 12b 2 24ab 14a 2
R / 30 x 2 36 xy 4 y 2
R / 2 x3 y 10 x 2 y 2 10 y 3 x 2 y 4
R/0
R / 2 x3 3x 2 x 10
x 1 x 2 x 1
2
2x y .^x y x y x y x `
2
R / x4 x 2 2x 1
R / x 6 64 y 6
R / 2 x 4 7 x 2 y 2 13x 3 y 5xy 3 y 4
85) Sean: A = 4y-3x, B = 3y+4x, C = (5x+2y)(5x-2y), D = y(x-29y),

calcule: C - A2 - B2 D
R / 25x 2 25 y 2 14 y 2 x xy
86) Sean: A = 5y-2x, B = 7y+3x, C = (3y+x)(x-3y), D = (2y+13x)y,
calcule: A2 + C - B2 D
R / 4 y 10 x x 2 13xy
87) Sean: A = (3x-2y)2, , C = (5x+3y), D = (2x+3y)(x+y),

calcule: {[A -C] - D}
R / 2 x 14 y 3x 2 27 xy 18 y 2
88) Sean: A = 3x-4y, B = 3y+2x, C = (x+2y)(x-2y), D = (-7y+x)(y+5x),
calcule: B2 C - 2(A2 + 2D)
R / 22 y 8x 28 y 2 136 xy 21x 2
89) Sean: A = 3x-2y, B = 2x+y, C = x-3y, D = 3x+2y,
calcule: AD BC - B2 - C2
R/ 2x2-11y2+7xy
90) Sean: A = 4x-5y, B = 3x+2y, C = (2x-7y)(2x+7y), D = (x+15y)(-3x-4y),

R/-101xy+10y2
calcule: A2 - B2 C + D
Pg. 23
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bsicos de lgebra
DIVISIN DE POLINOMIOS
La divisin de polinomios es, tal vez, la operacin ms complicada dentro de las expresiones
algebraicas. Debemos tener mucho cuidado al resolverlas.
Se tienen dos casos:
a) Divisin de un polinomio entre un monomio:
En este caso tendremos que dividir cada uno de los trminos del polinomio entre el
monomio.
Vamos a resolver un ejemplo: (4x2y -2xy2 + 8x3) 2x
Haremos: 4x2y 2x1 = 2x1y
Luego:
-2x1y2 2x1 = -1y2
Luego:
8x3 2x1 = 4x2
Finalmente la respuesta ser: 2xy -1y2 + 4x2
b) Divisin de dos polinomios:
En este caso lo mejor es ir directamente a un ejemplo:
Ejemplo 1.12: Efecte la operacin indicada: ( x 2 4 x 3 x x 4 ) y ( x x 2 )
1) Se ordenan los trminos del dividendo y el
divisor en forma descendente (respecto al
grado de la variable)
2) Acomodando los trminos como una divisin
tradicional, se divide el 1er trmino del
dividendo entre el 1er trmino del divisor,
obteniendo as el 1er trmino del cociente.
3) Este primer trmino del cociente se
multiplica por todo el divisor.
El producto obtenido se resta del dividendo,
(uso cambio de signo, escribiendo cada trmino
debajo de su semejante).
Los dems trminos del dividendo se bajan,
para formar un nuevo dividendo.
( x 4 4 x 3 x 2 x) y ( x 2 x )
x4
x4
x4
0
x4
4) El procedimiento se repite hasta obtener un
residuo cuyo grado sea menor al grado del
divisor. En este ejemplo especfico:
2
Cociente: x + 3x - 2
Residuo: x
4x 3
4x 3
x3
3x 3
x4
0
4x 3
x3
3x 3
3x 3
0
x2
x
x2
x2
x2
x
x2
x
x2
x2
x2
x2
x

x
3x 2
2x 2
2x 2
0
x
3x 2
x
2x
x
Del ejemplo podemos ver que los pasos para hacer la divisin de polinomios seran:
1. Ordene los trminos del dividendo y el divisor en potencias descendentes de la variable.
2. Divida el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor para obtener el
primer trmino del cociente.
Pg. 24
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
3. Este primer trmino del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto obtenido
se resta del dividendo, para lo cual se le cambia el signo, escribiendo cada trmino
debajo de su semejante. (Ponga especial cuidado en que el hecho de cambiarle el signo
a los datos, tiene como objetivo simular la resta de trminos requerida)
4. Luego de la resta, baje los dems trminos del dividendo, para formar un nuevo
dividendo.
5. El procedimiento se repite hasta obtener un residuo cuyo grado sea menor al grado del
divisor.
Ejemplo 1.13: Indique el cociente y el residuo de la siguiente divisin de polinomios:
(3x 5 11x 3 46 x 2 32) y (3x 2 6 x 8)

3x 5 0 x 4 11x 3 46 x 2 0 x 32 3x 2 6 x 8
3x 5 6 x 4 8 x 3
x 3 2 x 2 3x 4
0 6 x 4 3x 3
6 x 4 12 x 3 16 x 2
0 9 x 3 30 x 2
9 x 3 18 x 2 24 x
0 12 x 2 24 x
12 x 2 24 x 32
0 0
0
91)
92)
93)
94)
95)
27 x x 2 y 3x x
2x 3x 9x 7 y x 2x 1
3x 4x x 7 y x 1
4x 3x x 1 y x 2
3
3x
R / c : 2 x 2 x 4 r : 3
R/ c : 9 x 3 r : 4 x 2
5x 5 9 x 4 10 x 3 8x 2 3x 4 y 2 x 2 5x 3x 3 4
R/
96)
27x
r : 2 x 3
R / C : 4x 3
r : 7 x 7

c : x3 x 2 2 x
24 x 3 y 14 x 2 y 2 31xy 3 10 y 4 7 y 9 x 2 7 xy 2 y 2
R / C : 3x 4
5
3
r:
32
8 2 8
x x
3
3
3

Pg. 25
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
2
2
R/ c : 3x 5xy 3 y
97)
98)
9 x 2 1 y x 3 3x 1
R/
2 x 5 6 x 3 7 x 2 4 x 6 y x 4 3x 2 2
R / C : x2 2x 3
31x 2 21 5x 5 8x y x 3 2 x 7
R / C : x3 5x 2 2 x 3
x 4 7 x 2 27 x 10 y x 2 x 5
R / C : x 2 5x 2
2 x 4 2 x 1 y x 3 x 2 1
R / C : x2 x 1
3x 6 6 x 5 x 2 3x 6 y x 3 2 x 2 3x 6
R / C : x 4 x3 x 2 x 1
x
100) x
101) x
102) x
99)
r : 4 y4 7
103) 27 x 4 24 x 3 14 x 2 31x 10 y 9 x 2 7 x 2
c : x 3 3x 1 r : 6 x
r : 12 x3 12
r :0
r :0
r:x
r :0
R / c : 3x 2 5x 3 r : 4
Divisin sinttica para la divisin de polinomios

La divisin sinttica es un mtodo para efectuar la divisin de polinomios, siempre y cuando el
divisor sea de la forma ax+b que sea lineal con grado 1.
Los pasos para hacer la divisin de polinomios seran:
1. Se determina para que valor de x el divisor es cero x = -b/a
2. Se hace la divisin sinttica usando b/a como factor.
3. El resultado que de el cociente baja un grado respecto al polinomio original y se divide
entre a.
4. El ltimo trmino es el residuo.
Ejemplo 1.14: Indique el cociente y el residuo de la siguiente divisin de polinomios:

2x3 3x2 6x 1y x 1
x-1 es cero en x = 1
2
2
3
2
5
-6
5
-1
1
-1
0
El cociente se divide entre lo que multiplica a x en el divisor
2 x 2 5x 1
residuo 0
3
2
104) 2 x 3x 6 x 1 y x 1
Pg. 26
R/ c : 2 x
5x 1
r :0
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

106) 6 x 7 x 6 x 7 x 2 y 3x 1
107) 6 x 13x 8x 3 y 2 x 3
108) 10 x 11x 26 x 23x 6 y 5x 2
109) 3x 2 x x 15x 4 y 3x 4
105) x 3 x 2 5x 2 y x 2
4
R / c : x 2 3x 1 r : 0
R / C : 2 x 3 3x 2 x 3 r
R / C : 3x 2 2 x 1
r :0
R / C : 2 x 3 3x 2 4 x 3
R / C : x 3 2 x 2 3x 1
r :0
r :0
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE LA DIVISIN DE POLINOMIOS.

Ejemplo 1.15:
En una divisin de polinomios el polinomio dividendo es
x6 2 x 4 8x 2 2 x5 y el polinomio cociente es x 3 3 x .
Si el polinomio residuo es x 2 2 x 3 , determine el
polinomio divisor.
P( x) C ( x)Qx R( x)
x 6 2 x 4 8x 2 2 x 5
( x 3 3 x)Q( x) x 2 2 x 3
Para resolver este ejercicio utilizamos la

frmula.
P( x) C ( x)Qx R( x)
La incgnita es el polinomio divisor,

todos los dems polinomios de la
ecuacin estn dados.
x 6 2x 4 8x 2 2 x 5 x 2 2 x 3 ( x 3 3 x)Q( x)
x 6 2 x 4 7 x 2 2 x 5 2 x 3 ( x 3 3 x)Q( x)
x 2x 7x 2x 2x 3
x3 3 x
6
Se despeja Q(x) pasando el residuo a

restar al otro lado del igual y el cociente
a dividir.
Q( x)
x 6 2 x 5 2 x 4 7 x 2 2 x 3 y x 3 x 3 Q( x)
x6 2 x5 2 x 4 0 x3 7 x 2 2 x 3
x6 0
0
x 4 3x3
x3 x 3
x3 2 x 2 x 1
2 x5 x 4 3x3
2x 0
2x 6x
Se hace la divisin de polinomios para

obtener el divisor del ejercicio original,
para que est correcto el residuo tiene
que ser cero.
x x3 x 2
4
x 4 0 x 2 3x
divisor : x 3 2 x 2 x 1
0 x3 0 x 2 x
x3
0 0
x
Pg. 27
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
110) Determine el valor de k en el polinomio Px 3x 4 2kx3 x 2 3kx 14 sabiendo que R =
0. Efecte por divisin sinttica la operacin Px y x 2 .
R / K : 3 o Q : 3x 3 x 7
111) El residuo de la operacin kx4 7 x 3 2kx2 6k y 2 x es 4. Determine el polinomio
cociente.
R / Qx : 2 x 3 3x 2 2 x 4
112) El residuo de la operacin 2 x 4 kx3 6 x 2 kx y x 2 es 15. Determine el polinomio
cociente.
31
13
15
R / Q x : 2 x 3 x 2 x
6
3
2
6
5
2
3
113) El producto de dos polinomios es x 3x 14 x 36 x 72 . Si uno de ellos es x 2 x 6 .
Determine el otro polinomio.
R / Px : x 3 3x 2 2 x 12
114) De un polinomio P(x) de grado 3, calcule el valor de P(-2) si se tiene que:
P(4) = P(-5) = 0
2x+3 es un factor de P(x)
R / P 2 18
4
2
115) Efecte la operacin. Indique el cociente y el residuo. 6 x 4 2 x 9 x y 3 2 x .
R / Q x : 3 x 3
116) Dado el polinomio P(x) = x4 + 2kx3 - 7x2 + 11kx + 24

dicho polinomio. Factorice completamente P(x).
9 2 9
19
89
x x o R:
2
4
8
16
se sabe que x-2 es un factor de
117) En una divisin de polinomios, calcule el polinomio divisor si se sabe que:

El dividendo es x5-2x4+2.
El cociente es x3-x2-1.
El residuo es x+1.
R / Qx : x 2 x 1
118) En una divisin de polinomios el dividendo es m 7 m 6 m 4 , el cociente es m 4 m 2 m , y
el residuo es m. Determine el divisor, tal que (DO-R)/Q
R/
3
2
m m m 1
119) El producto de dos polinomios es 4 x 5 8x 4 3x 3 1 . Si uno de ellos es 2 x 2 x 1 .
Determine el otro polinomio.
R/ 2 x 3 3x 2 x 1
Pg. 28
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
SIMPLIFICACIN DE RADICALES
Cuando un monomio o polinomio contiene races o radicales, estos se pueden simplificar
utilizando sus propiedades, las cuales se mencionaron con anterioridad, pero que para efectos
de facilidad volvemos a resumir a continuacin.
Ley
n
ab
m n
an b
mn
27a 3
3
m/n
a
b
Ejemplo
a 6 b12c 4
a 6 b12c 4
x
x
10
5
10
27 3 a 3
8x
27a 3 m12
8x
20
256a 8b16
15
27a b
5 4
2 8 a 8 b16
5 3
33 a 9 b 6
2 2 a 2b 4
3 a 3b 2
20
15
3 ab
22 a 2b 4
5
28 a 8b16
3a 3 b 2
4b 2
3a
27a 3 m12
20
Ejemplo 1.16: Simplifique la expresin:
a b
x 2
3
3a
12 4 1 / 6
a 6 / 6 b12 / 6 c 4 / 6
a 1b 2 c 2 / 3
x2
1
3
8 x
6
3
12
27 3 a 3 m 9
2x 2
3am 4
256a 8b16
15
27a 9 b 6
Se descomponen los factores numricos en sus

factores primos.
Se descomponen los ndices de las races, buscando

dejar por un lado, que las races externas sean
iguales en el numerador y en el denominador; y por
otro lado, que la raz interna se pueda eliminar.
Se unen las races y se simplifica la expresin final.
120)
27 x 3 y 4
R / 3xy 3 y
121)
x14 y 7 z 3
R / x3 y 4 x 2 y 2 z 3
Pg. 29
Matemtica
Universitaria
122)
123)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
9x 2 y 2
R / 3xy
108x 3 y 5 3 192 x 7 y 5
R / 12 x3 y 3 3 12 xy
75ab 2
124)
147a b
125)
128)
R / 2x2 y3 z 4
3x 3 y 2 3x 2 y 2
R / xy 3x 1
25a 2 b 2
125a 3b 3
12
53 x 6 y 3
49 x 4 y 2
20
256 x 8 y 16
131)
15
Pg. 30
81x 5 y 2
15 xy 1 6 x 3 y
R/4
5
7
R/5
4 y2
3x
8a 3 y 9
4a 6 y 2
5 xy 1 2 x 3 y
40 x 3 y 2
225xz
x2
5
R/ x 3
3
3y
R/
40 x 3 y 2
6
R /1
27 x 9 y 6
125 x 7 y
133)
3ab
2
160 x 7 y 9 z 13
135)
7b 2
5
R / 4 3x 2 y
127)
134)
R/
27 x 6 y 3
12
132)
50a 2 b 2
126)
130)
5
2ab b
12a 3b 5

129)
R/
R/
R/
3
y x
2
y
a
y
x
2
Matemtica
Universitaria
12
125 x 6 y 3
49 x 4 y 2
136)
137)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
R/4
30 x 2 y 3 3 108 x 7 y 5
5 xy 3 32 xy
R / 9x3
11
R / 36a 4b5
138) 3a5 12a 3 b 4 2b5 18a 4 b 3 ab5 36a 3 b 8

1
147 x y
139)
50 x 2 y 2
3
140)
8x y
4x 6 y 2
50 x 10 y 1
8 x 4 y 8
3
320 x 2 y 5
27 x 1 x 4 y 0
6
5
7
R/
7 y3
5
R/
x3
5y
6
3y
2x
4x 4 y 2
En lo que se refiere a suma y simplificacin de radicales, lo veremos en el siguiente ejemplo.

3ab 8 4096a12b 20 5a 6 512a 9b 21 3b 4 324a10b10

3ab 8 4096a12b 20 5a 6 512a 9b 21 3b 4 324a10b10
4096
212
512
29
324
2 29 2
3ab 8 212 a 12b 20 5a 6 2 9 a 9 b 21 3b 4 2 2 9 2 a 10b10

3ab
2 4
212 a 12b 20 5a
2 3
2 9 a 9 b 21 3b
2 2
2 2 9 2 a 10b10
3ab 2 3 a 3b 5 5a 2 3 a 3b 7 3b 2 32 a 5b 5
3 2a 2 b 3 2ab 5 2a 2 b 3 2ab 3 3a 2 b 3 2ab
6a 2 b 3 2ab 10a 2 b 3 2ab 9a 2 b 3 2ab
5a 2 b 3 2ab
No se pueden sumar las races, ya que

Pasando a
tienen ndices distintos.
factores
primos
los
coeficientes
numricos
Se pasan todas las races a la misma

raz externa.
Se saca todo lo que se puede de la raz.
Se suman trminos semejantes.
141) 2 28 108 2 175
142)
5x 8 y 4 2 x 3 40 x 5 y 4 3x 3 135x 5 y 4 3 3 320 x 9 y 4
R/ 6 7 6 3
R / 12 x 2 y3 5x 2 y 12 x3 y3 5 y
Pg. 31
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
143) 2 x 2 y 9
x 2 y 16 x y 2 4 x y 2
8x 3 3x 1 y 2
50 x 7 y 7 2 xy 1 98x 3 y 5
144)
18x 5 y 2 xy
145)
4 x 2 y 25xy 2 x 2 y 16 xy 2
2
146) (2 x y
3 6
512 x 21 y15 x 3 y 2
R / 2 y x 7x y
R / 3x y y x
4 x10 y14 ) y 3x 3 y 4 8 16 x12 y 8 R / x y
147) 2ab 2 108a 7 b 7 5a 2b 4 729a10b18 4ab 6 1728a 21b 27

148) 3ab
149)
4096a12b 20 5a 6 512a 9b 21 3b 4 324a10b10
3
xy 108 x 7 y 4 3 y 4 144 x18 y 18 2 x 6 27 x 21 y 18
2
2 3
5 4
3 2
150) 3x y 6 864 x y .2 x y
R / 5x 2 y 2 x x 2 y 2 xy
36 x 2 y 3 y 12 x 5 y 4
12
2x y 2
R / 5a 4b5 3ab
R / 5a 2b3 2ab
R / 7 x 4 y 3 3x 6 x 4 y 5 3xy
R / 3xy 2 4 2 xy
151) 46 8 2 18 3 32 50
R/5 2
2
3
2
3 3
5 5
2
25x 3 y 9
152) 4 xy x y 3xy x y 7 y x y xy
R / 9x 2 y 2 4x 2 y 3
153) 3x 2 y 4 144 x10 y 8 3x 3 27 x 3 y 6 xy 2 6 1728x 21 y 6
R / x 4 y 3 3x
154) 2 x 2 y 6 36 x14 y10 3xy 3 9 64 x15 y12
R / 12 x 7 y 7 3 3
155) 4 x x 3 y 7 3xy 2 x 3 y 3 7 y 2 50 x 5 y 3 2 xy 98x 3 y 5
R / 7 x 2 y 3 xy 21x 2 y 2 2 xy
Pg. 32
xy
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1.4 Factorizacin de polinomios

La factorizacin es el proceso de expresar una suma de trminos en forma de un producto. Por
ejemplo
x 3x 3 , los polinomios x 3 y x 3 son factores de x
x2 9
9.
La factorizacin es importante en matemtica, porque se puede usar para reducir el estudio de

una expresin complicada, al de varias expresiones ms simples. Por ejemplo, pueden
determinarse las propiedades del polinomio x 2 9 examinando sus factores x 3 y x 3 ,
como se vera posteriormente, otro uso importante para la factorizacin es determinar
soluciones de ecuaciones.
Factorizar un polinomio quiere decir expresarlo en forma de productos de polinomios
irreducibles.
Para factorizar es necesario, saber multiplicar polinomios y recordar las frmulas notables. A
continuacin se exponen algunas de los mtodos ms tiles para factorizar polinomios, que
sern de gran importancia para resolver ecuaciones e inecuaciones en el siguiente captulo.
MTODO DEL FACTOR COMN Y MTODO DE AGRUPACIN

Este mtodo de factorizacin consiste en encontrar los factores comunes en cada una de los
sumandos de la expresin que se quiere factorizar.
El mtodo de agrupacin consiste en agrupar los trminos o expresiones que tengan algo en
comn de manera que se pueda usar el mtodo de factor comn en cada grupo, para de nuevo
aplicar el mtodo de factor comn.
Ejemplo 1.18: Factorice las siguientes expresiones:
1)
2)
3)
27a 3b 9c
En este
caso solo la parte
numrica tiene factor comn
3(9a b 3c)
25 x 2 y 5 x 10 x 3
5 x(5 xy 1 2 x )
2
4x y z x y
x y (4 z )
7 x( x y ) 8 x 2 ( y x)
4) 7 x( x y ) 8 x 2 ( x y)
x( x y )(7 8 x)
Se toma el menor exponente de la

parte literal.
Si se tiene parntesis iguales en

ambos trminos se saca a factor
comn.
Si la nica diferencia entre los
parntesis es el signo se saca un
negativo y luego se saca a factor
comn.
Pg. 33
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bsicos de lgebra
4a 3 4a 2 b 3bm 3am
(4a 3 4a 2 b) (3bm 3am)
2
1) 4a (a b) 3m(b a)
4a 2 (a b) 3m(a b)
a b 4a 2 3m
x x 2 x3 x4
( x x 2 ) ( x 3 x 4 )
x1 x x 3 1 x
x1 x 1 x 2
2)
x1 x 1 x 1 x
x1 x 1 x
2
En el caso de que no todos los trminos

tengan factor comn, se agrupan por
semejanza.
Se agrupan entre parntesis con un signo
de suma en el medio por ser un operador
neutro.
Para que una agrupacin funcione el
trmino que queda entre los parntesis de
cada trmino debe ser igual. Esto con el
objetivo de sacar un factor comn
Se agrupan entre parntesis con un signo

de suma en el medio por ser un operador
neutro.
Si es necesario se saca el factor comn
negativo con el fin de que el parntesis
quede igual.
Si al sacar a comn, an se puede
factorizar ms, se realiza en este caso la
diferencia de cuadrados.
156) 6 x y 2 yx 6 x y
R / 2 xy 3x 2 y 1 3x 2
157) 4x y z x y
R / 4 z x y
158) 1 3m p 1 2m p 1 3 p 1
R / p 1m 4
159) 3abx 2 2 y 2 2 x 2 3aby 2
R / x 2 y 2 3ab 2
160) 7 xx y 8x 2 y x
R / x7 8x x y
161) 4ax y x y
R / 4a 1x y
162) 8x 2 x2 x
R / 16 7 x x 2
163) 6ax 12ay 8by 4bx
R / 2x 2 y 3a 2b
164) 6 y 3 6 y 2 x 3xm 3 ym
R / 32 y 2 m y x
165) a a a 1 x a x
3
R / a 2 1a 1 x 2
166) 7 a 2 1 x a 2 1 b
R / a 2 1 7 x b
167) 3ax 3bx 12 x 2a 2b 8
R / a b 43x 2
168) x 3 2 x 2 3x 6
R / x 2x 2 3
Pg. 34
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DIFERENCIA DE CUADRADOS Y SUMA Y RESTA DE CUBOS

Este mtodo consiste en utilizar las frmulas notables mencionadas, para lo cual por supuesto
es indispensable conocerlas:
Frmula
a b
2
a 3 b3
a ba b
a ba2 ab b2
Ejemplo
2 x 4 y 2 x 4 y
2
a ba2 ab b2
2 x 3 y 3 3
8x 3 y 9
2 x y (2 x) 2 x * y y
2 x y 4 x 2 xy y
3
a 3 b3
2 x 2 4 y 2 2
4 x 2 16 y 4
3 2
2 x 3 5 y 6 3
8 x 3 125 y18
2 x 5 y (2 x) 2 x * 5 y 5 y
2 x 5 y 4 x 10 xy 25 y
6
6 2
12
169)
R / x 4 x 4
x 2 16
170) 8a 3 a 1
R / a 17a 2 4a 1
171) 81a 8 16b16
R / 3a 2 2b 4 3a 2 2b 4 9a 4 4b8
172)
x3 y 9
173) x 3 125
174)
x9 y 9
R / x y 3 x 2 xy 3 y 6
R / x 5x 2 5x 25
R / x y x 2 xy y 2 x 6 x3 y 3 y 6
175) 8x 3 27 y 9
R / 2 x 3 y 3 4 x 2 6 xy 3 9 y 6
176) 8x 3 125 y 9
R / 2 x 5 y 3 4 x 2 10 xy 3 25 y 6
177) 512r 24 27s 6
R / 8r 8 3s 2 64r16 24r 8 s 2 9s 4
Pg. 35
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FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA CUADRTICA

Se refiere a los polinomios de la forma cuadrtica ax 2 bx c . Este tipo de polinomio tiene tres
posibles formas de ser factorizado, dependiendo del valor del discriminante ' b 2 4ac .
Discriminante '
b 2 4ac
Mtodo
Ejemplo
Es un cuadrado perfecto.
a) Inspeccin
b) Por calculadora
b 4ac ! 0
a) Inspeccin
b) Por calculadora
b 2 4ac 0
No se puede
factorizar
9a 2 24ax 16 x 2
R / 3a 4 x
8 x 2 26 x 15
R / 4 x 32 x 5
x2 x 2
Para factorizar un trinomio de forma cuadrtica existen 2 formas:

x Mtodo de la frmula general
x Mtodo de inspeccin
Mtodo de la frmula general
La formula general para determinar los ceros es:
x1
b '
2a
x2
b '
2a
siendo ' b 4ac el valor del discriminante, el cual se describi anteriormente.

Este mtodo funciona de la misma forma que el solucionador de ecuaciones que tiene la
calculadora, por lo que hay que tener los mismos cuidados al factorizar.
2
Mtodo de inspeccin
El procedimiento se describe a continuacin:
1. Encontrar 2 valores que multiplicados den el 1er trmino.
2. Encontrar 2 valores que multiplicados den el 3er trmino, pero tambin que multiplicados
en cruz con los primeros valores y sumados den como resultado el 2do trmino.
3. Los trminos de la factorizacin se toman en horizontal sin cambiar el signo.
La dificultad de este mtodo est en las diferentes combinaciones que se tienen que probar.
Adems si los ceros de la expresin no son nmeros enteros o fracciones, tambin se complica.
x2 6x 9
3 3x
3 3x
x
x
R / x 3
Pg. 36
x 3
x 3
6 x 2 47 x 15
3x
1
2x
2x
6x
15
2
45 x
3x 1
2 x 15
15
R / 3x 1 2 x 15
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El solucionador de ecuaciones de las calculadoras puede ser de mucha utilidad para resolver
estos trinomios cuadrticos, pero se deben tener los siguientes cuidados:
x
A los resultados x1 y x2 que arroja la calculadora, se les debe cambiar el signo, ya que
recordemos que estamos factorizando, y no resolviendo una ecuacin cuadrtica. As
por ejemplo:
Factorizando x 2 5x 6 , la calculadora indica
x1
x2
2 o x 2
3 o x 3
, entonces
x 2 5x 6 ( x 2)( x 3)
Factorizando 6 x 2 47 x 15 , la calculadora indica
x1
x2
x
x
x
x
13 o 3x 1
152 o 2 x 15
, entonces 6 x 47 x 15
2
(3x 1)(2 x 15)
Si los trminos numricos del polinomio tienen factor comn la calculadora no reflejar
esa caracterstica, dando un resultado errneo, por lo tanto es indispensable primero
aplicar el mtodo del factor comn.
Si el trmino que acompaa a x 2 es negativo, hay sacar el -1 a factor comn antes de
usar la calculadora. (O agregar el negativo a uno de los factores al final).
Cuando la calculadora da una sola respuesta, se trata entonces de un cuadrado perfecto
2
del tipo a r b .
Si la calculadora indica error matemtico, math error, es porque el trinomio no es
factorizable. An as se debe tener cuidado ya que algunas calculadoras estn
programadas para manejar resultados con nmeros imaginarios, lo cual se constata por
indicaciones en la pantalla, tal como , , o indican la letra i al lado del resultado.
Es preferible una vez que se tienen los trminos verificarlos por inspeccin.
178) x 2 5x 6
R / x 2x 3
2
179) x 5x 36
R / x 9x 4
180)
x 2 7 x 12
R / x 4x 3
181) x 10 x 25
R / x 5
182) 2 x 2 16 yx 40 y 2
R / 2x 2 y x 10 y
183) 45x 2 120 yx 80 y 2
R / 53x 4 y
184) 4 x 2 12 xy 9 y 2
R / 2 x 3 y
185)
2 x 2 5x 3
186) 8x 2 26 x 15
R / 2 x 1x 3
R / 4 x 32 x 5
Pg. 37
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bsicos de lgebra
2
2
187) 9 x 24 xy 16 y
R / 3x 4 y
188) 10 x 2 35xy 45 y 2
R / 52 x 9 y x y
2
189) 15x 25x 40
R / 53x 8x 1
190) 14 x 2 88x 70
R / 27 x 5x 7
2
191) x 10 x 25
R / x 5
192) 45x 2 120 xy 80 y 2
R / 53x 4 y
193) 72 x 2 37 xy 24 y 2
R / 9 x 8 y 8x 3 y
194) 4a 12ax 9 x
R / 2a 3x
R / 5a 2b
195) 25a 2 20ab 4b 2
FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA CUADRTICA, CON

GRADO MAYOR A 2
Todo polinomio de la forma: ax bx c puede factorizarse con los mtodos anteriores
(inspeccin, formula general, calculadora).
La nica diferencia en el caso de la calculadora o la formula general radica en poner en lugar de
x grado uno, x, el grado que corresponda al segundo trmino del polinomio, xn.
2n
Ejemplo 1.21: Factorice la siguiente expresin:
x 8 82 x 4 81
x4
1
x4
81
81x 4
x8
81
81x 8
x
x
x
4
2

9x

9x
81 x 4 1
2
Se factoriza por inspeccin o usando la

calculadora por ser de la forma cuadrtica. Los
factores llevan el grado del exponente del centro
del trinomio.
x 4
1 x2 1
9x 3x 3x 1x 1x 1
2
Como quedan dos diferencias de cuadrados, se

aplica la frmula notable respectiva en ambos
casos
La suma de cuadrados no es factorizable por lo
que estos factores solo se mantienen, se hace de
nuevo la diferencia de cuadrados con los trminos
que restan.
196) 6 x 6 13x 3 5
R / 3x3 12 x3 5
4
2
197) 9 x 40 x 16
R / x 2x 23x 23x 2
Pg. 38
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bsicos de lgebra
198) 12 x 2 27
R / x 3x 3x 2 3
x4
8
4
199) x 17 x 16
R / x 1x 1x 2x 2x 2 4x 2 1
200) x 4 17 x 2 16
R / x 1x 1x 4x 4
201)

R / x
x4 6x2 9
202) x 3x y 4 y
4
204) 16 x 25x y 9 y
4
4y2
x y x y
R / x 1x 12 x 32 x 3
203) 4 x 13x 9
4
R / x2 3
R / 4 x 3 y 4 x 3 y x y x y
R / 2 x 5 y 2 x 5 y 2 x 3 y 2 x 3 y
4
2 2
4
205) 16 x 136 x y 225 y
Factorizacin de un trinomio completando cuadrados

Este mtodo se usa para polinomios de la forma cuadrtica de grado mayor a 2., cuando el
discriminante da negativo. Lo que el mtodo busca es que, al sumar y restar un mismo trmino
necesario para lograr que el discriminante no sea negativo, se llegue a una diferencia de
cuadrados, para luego factorizar.
Ejemplo 1.22: Factorice la siguiente expresin: x 4 3x 2 4
x 4 3x 2 4
b
4ac
414
16 b
( x 4 3x 2 4) x 2 x 2
( x 4 4 x 2 4) x 2
x 2 x diferencia de cuadrados
>x 2@ x >x 2@ x
x 2 x x 2 x no se pueden factorizar ms
2
Como el '=-7, en primera

instancia
no
se
puede
factoriza.
Pero si se suma y se resta el
trmino x2, esto nos permite
formar un trinomio de forma
cuadrtica, que luego de
factorizado
forma
una
diferencia de cuadrados.
206) 16 x 4 24 x 2 y 2 25 y 4
207) x 4 12 x 2 y 2 16 y 4
R / 4 x 2 5 y 2 4 xy 4 x 2 5 y 2 4 xy
R / x 2 4 y 2 2 xy x 2 4 y 2 2 xy
208) 4 x 4 21x 2 y 2 9 y 4
R / 2 x 2 3 y 2 3xy 2 x 2 3 y 2 3xy
4
2
209) x 3x 4
R / x 2 2 x x 2 2 x
210) x 4 2 x 2 9
R / x 2 3 2 x x 2 3 2 x
Pg. 39
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bsicos de lgebra
211) 4 x 4 8x 2 y 2 9 y 4
R / 2 x 2 3 y 2 2 xy 2 x 2 3 y 2 2 xy
4
2 2
4
212) 9 x 7 x y 49 y
R / 3x 2 7 y 2 7 xy 3x 2 7 y 2 7 xy
213) 25x 4 21x 2 y 2 9 y 4
R / 5x 2 3 y 2 3xy 5x 2 3 y 2 3xy
214) 64 x 4 169 x 2 y 4 81y 8
R / 8x 2 9 y 4 5xy 2 8x 2 9 y 4 5xy 2
TEOREMA DEL FACTOR O MTODO DE LA DIVISIN SINTTICA

Se utiliza para polinomios de grado mayor a 2 y que no tienen la forma cuadrtica. Este
teorema dice que todo polinomio P(x) tiene como factor el trmino (x - c) s y slo s P(c) = 0.
El mtodo utiliza la misma tcnica de la divisin sinttica, de ah su otro nombre.
El procedimiento es el siguiente:
x
Se busca un nmero entre los divisores del trmino constante (tomando en cuenta tanto
los negativos como los positivos), por ejemplo si la constante es 4, los candidatos seran
-4, -2, -1, 1, 2, 4.
Al hacer la divisin sinttica ser factor el que de cmo residuo cero.
La divisin se debe hacer tantas veces como sea necesario de acuerdo al grado del
polinomio, y siempre cambiando los candidatos de acuerdo a la nueva constante.
Si el polinomio es de grado tres deber tener tres factores, si el polinomio es de grado 5,

cinco factores y as sucesivamente.
Dado que para polinomios de grado dos hay mtodos ms sencillos, se puede llevar el
residuo a tres trminos y luego usar inspeccin o calculadora
Ejemplo 1.23: Factorice la siguiente expresin: x 15x 10 x 24

4
x 4 15x 2 10 x 24
es un polinomio de grado 4
x 4 0 x3 15x 2 10 x 24 se acomoda y rellenan los datos faltantes

Los divisores de 24 son 24, 12, 8, 6, 4, 3, 2, 1 y sus negativos. Se empieza
probando de menor a mayor y sus negativos, si un nmero no da cero, es
porque no es un cero del polinomio y no ser usado ms adelante.
1
1
1
1
0
1
1
-2
-1
-3
-4
-15
1
-14
2
-12
12
0
-10
-14
-24
24
0
24
-24
0
(x - 1)
-2
(x + 2)
-3
(x + 3)
(x - 4)
R/ ( x - 3 ) (x + 2) (x +3) (x -4)
Pg. 40
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bsicos de lgebra
R / x 3 x 4x 1
215) x 4 11x 3 43x 2 69 x 36

216)
x 4 9 x3 23x 2 3x 36
R / x 3 x 4x 1
2
217) x 5 4 x 3 x 2 4
R / x 2 x 1x 2x 2x 1
218) x5 x 4 7 x3 7 x 2 22 x 24
R / x 2 3x 4x 2x 1x 3
219) x 4 2 x3 13x 2 14 x 24
R / x 4x 3x 2x 1
220)
R / x 2x 3x 1
x3 7 x 6
221) x 4 4 x 3 15x 2 58x 40
R / x 5x 4x 2x 1
222) x 25x x 25
R / x 5x 5x 1x 2 x 1
223) x 4 11x 2 18x 8
R / x 1 x 4x 2
224)
R / x 13x 1x 2
3x 3 8 x 2 3x 2
R / x 2x 3x 2
3
2
225) x 3x 4 x 12
226)
R / x 2 x 1x 1
x 4 4 x 3 3x 2 4 x 4
R / x 2 x 3x 1
5
4
3
2
227) x x 9 x 5x 16 x 12
4
3
2
230) 3x 10 x 3x 8x 2

R / x 1x 4x 4
R / x 13x 1x 4 x 2
231) x 6 4 x5 5x 4 5x 2 4 x 1
R / x 1 x 1
229) x 3x 12 x 16
4
R / x 1 x 2 2 x 3
228) x 4 x 3
3
MTODOS COMBINADOS O FACTORIZACIN GENERAL

Es muy comn que para factorizar al mximo una expresin, se necesite utilizar varios de los
mtodos estudiados. Para esto se pueden seguir los siguientes pasos:
x Buscar un factor comn
x
Agrupar si es el caso
Buscar los tres trminos de un trinomio cuadrtico
ax2n bxn c
x
Buscar los dos trminos de un binomio
a 2 b2
a 3 b3
a 3 b3
Pg. 41
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Aplicar el teorema del factor para polinomios de grado mayor a dos.
Ejemplo 1.24: Factorice la siguiente expresin: 16 z 4 x 12 xy 9 y

2
16 z 2 4 x 2 12 xy 9 y 2
16 z 2 (4 x 2 12 xy 9 y 2 )
los tres trminos de una cuadrtica

se agrupa, se saca el negativo
4 x 2 12 xy 9 y 2
2x
3y
2x
3y
por inspeccin la cuadrtica
(4 z ) 2 2 x 3 y
diferencia de cuadrados
((4 z) 2 x 3 y ) ((4 z) 2 x 3 y )
eliminando parntesis
(4 z 2 x 3 y)(4 z 2 x 3 y)
4
Ejemplo 1.25: Factorice la siguiente expresin: a a 2b
a 4 a 2b
a 2b a 2 a 2b
2
a a 2b a a 2b a 2 a 2 4ab 4b 2
(a a 2b) 2a 2b 2a 2 4ab 4b 2
2b 2a b 2a 2 2ab 2b 2
8b a b a 2 2ab 2b 2
3
3
Ejemplo 1.26: Factorice la siguiente expresin: xy xz y z
3
x3 y 3 x3 z 3 y3 z 3
y 3 x3 1 z 3 x3 1

y z y yz z x 1 x
3
z 3 x3 1
2
x 1
232) 36 x 60 x 25x
R / x6 x 5
233) 81n4 16 x2m2 36n2 x2 36m2n2
R / 3n 2 x 3n 2 x 3n 2m3n 2m
234) 10 x 12 x 16 x
R / 2 x 7 5x 4x 2
235) 16c 12ab 9b 4a

2
236) 4 x 3 8x 2 z 12 x 2 y 9 xy 2 18 y 2 z 24 xyz
Pg. 42
R / 4c 3b 2a 4c 3b 2a
R / 2 x 3 y x 2 z
2
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
R / 2a b x 2a b x
237) 4a x b 4ab
2
238)
m2 n 2 m n
R / m nm n 1
239) 9 x 9 z 12 yz 4 y
2
R / 3x 3z 2 y 3x 3z 2 y
2 2
4
2 2
2 2
240) 64 x m 9 y 4 x y 144m y
R / 4m y 4m y 2 x 3 y 2 x 3 y
241) 8x 20 x y 8x z 2 z x 5 yz 20 xyz
R / 2 x z 2 x 5 y
242) 18x 3 24ax 2 27 x 2 y 8a 2 x 12a 2 y 36 xya
R / 3x 2a 2 x 3 y
243) 25a b 4db 4d
R / 5a b 2d 5a b 2d
244) 16 x 4 z 24 xy 9 y
2
R / 4 x 3 y 2 z 4 x 3 y 2 z
245)
a3 b3 a 2 2ab b 2
R / a b a 2 ab b 2 a b
246)
36 x 2 y 2 16 y 2 9 x 2 4
R / 3x 23x 22 y 12 y 1
2
2
2
2
247) 4 x a y 4 xy 2ab b
R / 2 x y a b2 x y a b
248) 4 y 8x x y 32 x y
R / 2 x y 4 x 2 2 xy y 2 x 2 y x 2 y
R / xy 2 y 3 y 2 x 3 y 1
249) 4 x y 9 xy 2 x y 3xy
3
250) x y x y x y
5
251) 12 xy 25z 15xz 16 y

2
x y
6
2
252) x xy
R / x y x y x 2 xy y 2
y6
R / 4 y 5z 3x 4 y 5z
R / x y x y x 2 y 2
2
253) 25x3 20 x 2 y 60 xyz 75x 2 z 4 xy 2 12 y 2 z
R / 5x 2 y x 3z
254) x 6 x 5x 24 x 36
R / x 3 x 2x 2
255)
xy 3 27 x3 y3 27
256) 32 x5 4 x 2 y 3 72 x3 y 2 9 y 5
R / y 3y 2 3 y 9x 1x 2 x 1
R / 2 x 3 y 2 x 3 y 2 x y 4 x 2 2 xy y 2
3
2
2
2
2
257) 4 x 8x b xy 2 y b 4 x y 8xyb
R/ x 2b 2 x y
258) x 4 3x 3 6 x 2 28x 24
R/
x 23 x 3
4
3
259) x 3x 8x 24
R / x 2 x 3 x 2 2 x 4
260) 27 x 3 y 18x 2 y 2 3xy 3 9 x 2 y 3xy 2
R / 3xy 3x y 3x y 1
Pg. 43
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1.5 Expresiones fraccionarias: simplificacin.

Una expresin fraccionaria es el cociente de dos polinomios. En la mayora de los casos se
estudiarn expresiones en las cuales tanto el numerador como el denominador son polinomios
de una sola variable.
Para simplificar se factorizan tanto el numerador como el denominador en sus factores primos,
para despus suponiendo que los factores del denominador no sean cero, cancelar los factores
comunes.
Multiplicacin y Divisin
Si K, P, Q, R y S representan polinomios, entonces :
P R PR
1.
x
Q S QS
2.
P R
y
Q S
P S
x
Q R
PS
QR
donde Q, S y R son z 0
Principio fundamental de las fracciones

PK P
3.
; donde Q y K son z 0
QK Q

x5
x 3
x2 9
x 5x 3
x 5x 3
( x 5)
( x 3)
( x 3)( x 3)
Al multiplicar una fraccin se multiplica el

numerador.
x 9
2
Se factoriza y se cancela lo que se puede,
2x 2 8
y x 2
4x
2x2 8 1
4x
x2
2( x 2 4)
4 x x 2
Pg. 44
x5
x 3
x2 9
2x 2 8
y x 2
4x
2 x 2 8 x 2
y
4x
1
2x2 8
4 x x 2
2( x 2)x 2
4 x x 2
Cuando no se ve el denominador de un
trmino se sobreentiende que el denominador
es 1.
Se pasa a multiplicacin invirtiendo de posicin
la segunda fraccin
x2
2x
Se factoriza al mximo y se cancela lo que se

puede.
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
Ejemplo 1.29: Simplifique la expresin: |
x2
x2 4
|
y
2 x 3 2 x 2 3x
x 2 2 x 2 3x
2x 3 x 2 4
x2
x2 x 3
2 x 3 x 2x 2
x
x 2
Se pasa a multiplicacin
segunda fraccin.
invirtiendo
la
Se factoriza al mximo y se simplifica.
6 x 2 6 x 12
3
x 3 8 x 2
x2
x2 4
y 2
2 x 3 2 x 3x
6 x 2 6 x 12
x 3 8 x 2
6 x2 x 2
3
( x 3 23 ) x 2
Se saca 6 a factor comn en el

numerador
y
se
agrupa
el
denominador
6x 2x 1
( x 2)( x 2 2 x 4) x 2
6x 2x 1
( x 2)> ( x 2 x 4) x 2
2
6x 2x 1
( x 2)> ( x 2 x 4) x 2 4 x 4
2
Se factoriza por cuadrtica en el

numerador y diferencia de cubos con
factor comn en el denominador.
6x 2x 1
2
( x 2)> x 2 x 4 x 2 4 x 4
@
@
6x 2x 1
( x 2)> 6 x @
x 1
x
Finalmente desarrolla el producto

notable, se suman semejantes y se
cancela lo que se pueda.
Ejercicios de Prctica:
261)
3ax 3bx 6a 6b
2b 2a ax bx
R/3
262)
a 2 1 2ab b 2
a 2 1 ab b
R/
x 4 3x 3 6 x 2 28 x 24
263)
x 3 9 x 2 12 x 8
a b 1
a 1
R/ x 3
264)
x2
x 1x 2
R/
1
x 1
265)
5x 3
5x 3x 5x 3
R/
1
x 1
Pg. 45
Matemtica
Universitaria
266)
267)
268)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
m n2 x 2 * m n2 x 2
m x 2 n 2 m 2 mn mx
3x 3x 2 9 x x
x2 9 x4
8n 3 1
8n 3 4n 2 2n
x3 8 x 2 2x 4
y
269) 2
x 2x
x3
270) x 2 5 x 4 y
x 2 x 12
x3
R/
mn x
m
R/
3
x
R/
2n 1
2n
R/
x3
x
R / x 1
2 x 3 4 x 2 8x
x3 8
271) 2
y
x3 9x
2 x 2 x 12
R/
x 3
2
x 5 16 x x 2 2 x 4
x2 4
272) 2
y
x3 8 x 2 x 6
2 x 8x 8
R/
xx 3
2
R/
bb 1
x3
x 4 27 x x 2 20 x 100 x 2 100
3
274) 2
y x 3
2
x 7 x 30 x 3x 9 x
R/
x 3
x 10
27a 3 b 3 a 2 2ab 3b 2 a 2 9b 2
y
2
275) 2
2
2
2
3
a
4
ab
b
9
a
3
ab
b

ab 3b

R/b
273)
a 2 5a a 2 6a 55 ax 3a
b b 2 b 2 1 ab 2 11b 2
USO DEL COMN DENOMINADOR

Cuando se tienen sumando o restando varias fracciones con denominadores distintos, es
indispensable calcular un denominador que sea comn para todas las fracciones, y as poder
realizar la operacin matemtica en cuestin. Este nuevo denominador es lo que se conoce
como mnimo comn denominador o mcd por sus siglas.
Mnimo Comn Denominador (MCD)
1.- Factorice por completo cada denominador, incluyendo los
coeficientes numricos
2 .- Forme un producto, eligiendo como factores cada factor que
sea diferente en todos los denominadores.
3.- Eleve cada factor de este producto a la mayor potencia que
haya en los denominadores. El producto es el MCD.
Pg. 46
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1
1
2 1
y 4y
1
1

1
y 4y2
1
1
1

2
y 4y
1
Cuando un trmino no tiene denominador visible se

coloca un 1.
4 y 1 4 y2
4 y2
Se toma como MCD de la parte numrica 4 y la

parte literal el exponente mayor.
Siempre que haya una resta, es muy til el uso de parntesis en el trmino que sigua al
negativo:
x3 x3

x2
x2
x3 x3

x2
x2
x 3 ( x 3)
x2
x 3 x 3
x2
2x
x2
Cuando el denominador de las fracciones es el

mismo solo se suman o restan los numeradores.
Es conveniente el uso de parntesis despus del
signo de resta, para no olvidar la correcta
distribucin del signo.
Una vez sumados o restados los numeradores, lo

que queda es simplificar la expresin, para luego
inclusive ver si se cancelan trminos entre
numerador y denominador
x5
x7
2
2
x 9 x 3x
x5
x7

( x 3)( x 3) x( x 3)
Factorizar al mximo los denominadores
( x 5) x ( x 7)( x 3)
x( x 3)( x 3)
Se determina el mnimo comn denominador

(MCD), y se suman las fracciones
x 2 5 x x 2 3x 7 x 21
x( x 3)( x 3)
Se hacen las distribuciones y se suman

semejantes.
2 x 2 x 21
x( x 3)( x 3)
Factorizar si es posible el numerador.
Pg. 47
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
(2 x 7) ( x 3)
x( x 3) ( x 3)
Simplificar la expresin eliminando trminos

semejantes.
( 2 x 7)
x( x 3)
Expresin simplificada al mximo
4
3
2
2
4x
x x2
4
3
2
2
4x
x x2
4
3

(2 x)(2 x) x 2x 1
Se factoriza al mximo cada denominador.
4
3

( x 2)( x 2) x 2 x 1
4
3

( x 2)( x 2) x 2 x 1
Si la diferencia entre los factores es solo el

signo contrario se saca un negativo y se le
da vuelta, si los signos son iguales no
importa el orden. El negativo se multiplica
por el signo del numerador
4( x 1) 3( x 2)
x 2x 2x 1
x2
x 2x 2x 1
El MCD sern todos los diferentes una sola

vez al mayor exponente.
Se suman semejantes y se simplifica si es
posilble.
4 x 4 3x 6
x 2x 2x 1
1
x 2x 1
En el caso de expresiones fraccionarias combinadas, veamos el siguiente ejemplo.

x y
x 3 y 3
xy
y x
1
y

x 2 2 xy y 2
x4 y4
x2 y2
x y
xy
4
x y4
xy x 2 2 xy y 2
y
2
2
x 2 xy y
x3 y3 x2 y 2
2
2
xy
x xy y
y
x 2 2 xy y 2
x4 y4
x3 y3 x2 y 2
4
4
xy ( x y )
Pg. 48
2 xy y 2
x 2 xy y 2
Pasar a fracciones simples las complejas

sumando las fracciones
Se suman semejantes y se pasa a fraccin

simple con extremos y medios en la primer
fraccin, se pasa a multiplicacin invirtiendo la
segunda fraccin.
Se factoriza al mximo cada trmino.
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x y x 2 xy y 2 x 2 y 2
2
2
xy ( x y )x y x y
( x y) 2
1

1
xy x y
( x y) 2
x 2 xy y 2
( x y)
xy
Se simplifica al mximo
Expresin simplificada al mximo
276)
2 3x 1 x 2
2 3
x
x
x
R/
5x 2 2
x3
277)
x y 2x y y 4x

12
15
20
R/
x 2y
60
x 2 x2 2 2 x2

278)
3x
5x 2
9x3
R/
24 x 3 35 x 2 18 x 10
45 x 3
1
1
a2 b2

279) 2
a ab ab a 3b ab 3
R/
1
a ( a b)
a 2 ab 4b 2
12b(a b)
280)
a 2 2ab b 2
ab

12ba b
4a b
R/
281)
1
x
5x 2

2 x 4 6 x 12 24 6 x 2
R /
282)
2x 6
5x
7
2

x 6x 9 x 9 x 3
R/
283)
2x 1
6x
3
2

x 4x 4 x 4 x 2
R /
284)
5x
8
5

x 4 x 2 2x 4
R/
10.5
x 2
285)
9a 8b
5a
16b

2
3a 2ba 4b 3a 2ba 4b a 16b 2
R/
4
3a 2b
286)
yz
x y
xz
2

x xz xy yz y xy yz xz xz yz x 2 xy
R/
x y
x y y z
287)
x
1
2x

x 5 x 6 2 x 3 x 1 x
R/
1
x 21 x
288)
6 x 1 1 2 x 28 x 2 20 x 11

2 x 6 1 6 x 12 x 2 34 x 6
R/ 1
1
6
14 x 15
x 3x 3
x5
x 22
Pg. 49
Matemtica
Universitaria
289)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
y 2 x y 5x
5 xy 2 y 2

2
y x y 2 x y xy 2 x 2
R /
2
290) x 1 2 x 2 16 x 82 x 9
9x
x 8x 9
R/
x 1
x 2 y
2x y
2
x9
2 x 2 4 x 32 x 6 x 2

291) 2
x 2 x 24 x 4 x 6
R/
2
x4
2x
1
x 16 1
292) 2
1 3
y 2
x 4 x 4 x 8 4 x
R/
4x2
x 2
4
4
5x
1
x 5 1
293) 2
1 3
y 2
x 10 x 25 x 125 25 x
25 x 2
R/
x 5
x2
5 x 1
1 2
y
294) 1 2
x 7 x 10 x 6 x x
R /1
x 2
x 1
2x 1
295)
21 x x 1
x 1
y
x 2
x
x2
R/ x+1
2
x 3
2 x
x
x
296)
x
2 x y
x y 1
x 1
1 x
x 1 2
R/2
x 4 1
x
1
297) 3 1
y x
2
x
x 1 x 1
R/
x
x 1
FRACCIONES COMPLEJAS
Se llama fraccin compleja a una expresin fraccionaria que contiene adems fracciones en el
numerador o denominador. En estos casos se reduce cada termino, usando el MCD y luego
extremos y medios hasta llegar a una fraccin simple.
1
1
1
a
1
3
Pg. 50
1
a
1
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1
1
1
1
a
1
3
1
1
1 1
1 a
a
1
1 1
3 a
3
1
a
1
a
a 1
3
1
3a
1
a 1
a
3 a
a 1 a
a 1
33 a
3a
1(3 a)
a(a 1)
A los nmeros o letras que no tienen

denominador visible se les pone 1, si se
tienen dos fracciones se suman o restan
con el MCD. Siempre empezando por los
datos ms lejanos del numerador
correspondiente.
Se trabajan las fracciones con extremos y

medios y se suman semejantes, si es
necesario se unen fracciones con MCD.
Finalmente se hacen extremos y medias

para pasar a fraccin simple
a
298)
1
1
a
3
1
a b

b a
299)
b
1
a
300)
R / 3 a
R/
1
x
R/
1
1
2x
1
y
1
x5
301)
11
x7
x5
x 3
a b
b
R/
y 2x
2x2
x4
x6
Pg. 51
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x
x2
2
302) x 1 x 1
1
1
x 1
R/
1
x 1
x
yx
303)
x
y
y
1
yx
R/
y
x x y
R/
yx
x y
R/
xy x y
z x 2 y x y
R/
x
2x 3
R/
2x 9
11x 49
R/
x3x 5
x 1
R /
1
x 1 x 2 x 1
2
1
2
x
1
y
304)
2
3

y
x
1
1
x
y
x
305)
z
306) 1
x
1
y
x
z
x
1
y
1
2
1
x
1
3
307)
5
1
2
1
x4
1 2x 7 x 3
1

308)
y
x 1 1 2x 1 2 2x
3 x
309)
Pg. 52
x 1
x2 x 1
x 1
1
x
x 1
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x 1
x 1
310)
1
x 1
R/
x 1
1
x 1
x
1
x 1

a
a3
a 1
311) 3
a 2 2a 3 a 1
a 1
a 1
R /1
x 1 x2

y 1 y2
312)
x 1
x 1
2
2
y y
y y
R/
x y
2y
2x
2 y (1 x 2 )

1 y2
y
313)
x 1
x 1

2
y y
y y2
R/
x y
FRACCIONES
NEGATIVOS
COMPLEJAS
EXPRESADAS
COMO
EXPONENTES
En caso de que aparezcan fracciones complejas expresadas de esta forma, se pude iniciar
trabajando las expresiones de adentro hacia fuera. Veamos el siguiente ejemplo.
1
1
x x 1
2
1
2
x 1 x 1
x 1
1 x2 1

2 x
1
1
1
x
2
x
1

1 2
x
1
x
x 1
x 1
1
x
2
2 x 1
x 1 2x 1
x 1 2
x 1 x
1
x
2
2 x 1
x 12
x2 1
1
1 2
x 1
x 2 1 2x
2( x 2 1)
x 12
x2 1
1
Como tenemos exponentes negativos, iniciemos

trabajando los parntesis de adentro hacia fuera.
Se colocan los trminos del parntesis con
exponente positivo y si es posible se unen con
comn denominador. Se hacen las operaciones
internas y luego se aplica es exponente cambiando
de lugar el numerador y denominador.
Se suman semejantes si es posible y se multiplica.

Luego se unen las fracciones restantes con MCD
Pg. 53
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
x 1
2x 1 x 2 1
2 x 2 1 x 1
2x 1
Se hacen extremos y medios para pasar a fraccin

simple. Se factorizan al mximo los factores y
luego simplificamos.
1
2
314)
1 x 1 1
1
315) 1 >x 1@
316)
1
b 1
a 1 b 1
1
1
1
1
1
1
R / 2
1
1 1
R/ x2
2
b 2
a b0
1
R/ 1
y 1 ^ y 1 y 11 `
1
y 1 ^1 y 11 `
1
317)
318)
>2x
>
1
1 x 2
1
1
x 1 1
y 1 x 1
2
1
1
1 x
1
1
319) 2 x 1 x 2 1 x 1
2
Pg. 54
R/
y 1
y
R/
x
2
R/
2
x
Matemtica
Universitaria
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
1.6 Racionalizacin.
Este apartado se refiere al proceso de eliminar expresiones irracionales que se presentan en
los denominadores de expresiones fraccionarias. Ms especficamente, tratamos races de
ndice 2, es decir, races cuadradas.
Esto se debe a que con frecuencia es conveniente transformarlas en otras expresiones
equivalentes que tengan el denominador racional, con lo que se dice que se les ha
racionalizado el denominador. Para ello se siguen bsicamente dos estrategias:
x
Denominador compuesto de un monomio: en este caso se multiplica por el mismo

radical en para poder elevarlo al cuadrado y eliminarlo
1
2
2
2
2
2
2 2
2
Denominador compuesto por un binomio: si el denominador contiene dos trminos uno

de los cuales o ambos son races cuadradas. Se racionaliza para eliminar la raz del
denominador, y se usa la formula de diferencia de cuadrados: (a + b)(a b) = a2 b2
Ejemplo 1.38: Racionalice la expresin:
Se multiplica y divide por el conjugado del

denominador:
(2 x )
2 x (2 x )
Se multiplican los trminos y se obtiene:
Ejemplo 1.39: Racionalice la expresin:

Se multiplica y divide por el
conjugado:
Se eleva al cuadrado cada

trmino
Se factoriza el denominador y
se simplifica
x 2 25
x 5
x 2 25
x 5
x 5
x 5
( x 2 25)( x 5 )
( x ) 2 ( 5) 2
( x 2 25)( x 5 )
x5
( x 5)( x 5)( x 5 )
x5
( x 5)(( x 5 )
320)
321)
4 6 3 8
4 6 3 8
4 3
4 3
R/74 3
R /(19 8 3 ) / 13
Pg. 55
Matemtica
Universitaria
322)
Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra
3 x y
x 2 y
R/
3x 5 xy 2 y
x 4y
323)
1 x
1 x
R/
1 2 x x
1 x
324)
3 x
3 x
R/
x6 x 9
9 x
325)
2x
1 x 1
R / 2 x 1 1
81x 2 16 y 2
326)
3 x 2 y
R / 9 x 4 y 3 x 2 y
81x 2 y 2
327)
3 x y
R / 9 x y 3 x y
328)
329)
330)
331)
332)
1
a a2
3 a
a 2
x2
x 9 3
2
1 a2 1 a2
1 a2 1 a2
1 x3
2 x 1
R/
a a2
2
R/
a 6a
a4
R / x2 9 3
R/
1 1 a4
a2
R /( 2 x 1) 1 x x 2
x2 1
333)
x 1
R /( x 1)x 1
x 2 16
334)
x 2
R /( x 2)x 4
Pg. 56
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES
En este captulo se presentan algunos tipos de ecuaciones, y se trata de encontrar el conjunto
solucin de cada una de ellas. Cuando una ecuacin modela un problema dado, las soluciones
de la ecuacin no necesariamente son las soluciones del problema. Hay que tomar en cuenta
las restricciones naturales de las variables o incgnitas, por ejemplo: las distancias deben se
positivas, el nmero de personas debe ser un entero positivo, entre otras.
La investigacin sobre ecuaciones y sus soluciones han jugado un papel central en el lgebra
durante cientos de aos. Los babilonios en el ao 200 a c tenan un lgebra tan desarrollada
que inclua una solucin para las ecuaciones cuadrticas. Ms tarde, el estudio de las
desigualdades fue igualmente importante. La idea de utilizar un sistema de coordenadas
rectangulares tambin se remonta a la poca mencionada, cuando tales sistemas eran
utilizados para la medicin y planeacin de la traza de las ciudades
2.1 Ecuaciones Lineales.

Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones, estas expresiones pueden ser
algebraicas, trigonomtricas o de muchos tipos. Una solucin de una ecuacin es un nmero
real que, al sustituirlo en la variable, provoca una identidad numrica.
Una ecuacin que se puede expresar de la forma ax + b = c se llama ecuacin lineal o ecuacin
de primer grado en la variable x.
Su nica solucin es b/a y su conjunto solucin es :
S = {-b/a}
Ejemplo 2.1: Resuelva la siguiente ecuacin: -11x -5x +1 = -65x +36

-11x -5x +65x = 36 -1
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad y los

trminos independientes al otro lado de la igualdad (hemos
aplicado operaciones inversas donde era necesario).
49x = 35
Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.
x = 35/49 = 5/7
Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
Ejemplo 2.2: Resuelva la siguiente ecuacin: 2x -[x -(x -50)] = x - (800 -3x)
2x -[x -x +50] = x -800 +3x
Primero quitamos los parntesis.
2x -[50] = 4x -800
Reducimos trminos semejantes.
2x -4x = -800 +50
Transponemos los trminos, empleando el criterio de

operaciones inversas.
-2x = -750 x = 375
Nuevamente
despejamos
reducimos
trminos
semejantes
Pg. 57
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Es muy comn que haya ecuaciones con multiplicacin entre monomios y polinomios. Para
resolverlas, primero se efectan los productos indicados y luego se sigue el procedimiento
general (aplicando el criterio de las operaciones inversas). Observemos un ejemplo:
Ejemplo 2.3: Resuelva la siguiente ecuacin: 5(x -3) -(x -1) = (x +3) -10
5x -15 -x +1 = x +3 -10
Resolvemos el producto indicado, y adicionalmente

eliminamos los parntesis, ntese que al eliminar el parntesis
en -(x -1), se cambio de signo por efecto del signo " - " exterior.
5x -x -x = 3 -10 +15 -1
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad, y

los trminos independientes al otro lado.
3x = 7 x = 7/3
Reducimos trminos semejantes en ambos lados de la

igualdad. Luego despejamos x pasando 3 a dividir.
1
2
1)
x3 4 x
2
5
b2
x
a
R / x 10
2a 2
bx 2
b
2)
ax 2
3)
1 31 1
1
2 x x
2 24 6
3
4)
a
1
x 2x
b
a
5)
2a 2
ax 2a
b
6)
ax
b2
2b
7)
ax bx

b
a
8)
1
x
9)
2
2x 1
3
7
10)
8
5x 4
5
3x 1
R / 28
11)
x2
x3
x
x2
R/
Pg. 58
x 1
2
6 3
1 b
x
b a
b2 x
bx
2b
a
a2
bx
2a
1 1
2x
a b
3
x2
R/x
2a
b
R/ x
3
14
R/ x
1
ab
R/ x
2a
b
R / x 2ab
R/x
1
ab
R / 1
R/
17
6
4
3
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
12)
x4
x3
x2
x4
R / 10
13)
xa
xb
a ab
a b2
R/ x a/b
Reglas para resolver una ecuacin que contiene expresiones racionales

Pasar todos los trminos a un lado de la ecuacin o si el MCD es el mismo a ambos
lados de la ecuacin, factorizar al mximo cada denominador.
Determinar el MCD (mnimo comn denominador) de las expresiones racionales.
Unir en una sola fraccin.
Pasar el denominador a multiplicar a cero
Resolver para el numerador = 0
Ejemplo 2.4: Resuelva la siguiente ecuacin:
5
4

2x 1 x 1
5
4
12 x 6

2x 1 x 1 2x 2 x 1
5 x 1 42 x 1 12 x 6
2 x 1x 1
5 x 5 8 x 4 12 x 6
13 x 12 x 6 1
x 7
1
2
2
2
14) x x 12 x 16
12 x 6
2x 2 x 1
R/ x
2
15)
2x a x 1

3a
2a 1
16)
4x 3 2x 1

2
x 1
x3
R/ x 1
17)
2x 1
3x 2
1
x2
x 3
R/x
18)
3x 2 x 10

2 0
x3
x4
R/ x 2
x
a
R / x 2a
5
4
Pg. 59
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
19)
x n2 x

m mn
20)
x 3 3x 1

2
x 2 3x 1
21)
3 x 2a 6 x 1

3x a
2a 1
a
R/ x
a
3
22)
2x 3 x 2

1
x 1 x 5
R/ x
23)
6x 5 x 3

1
3x 1 x 1
R/ x
7
9
24)
2a 3 x
a 3x
2x a
1
xa
R/ x
a
2
25)
x
1

x 1 x
1
x2 x
R/ x = -2
26)
x
1
a 2b
x
a2
2
a 2b 4b a 2
R/ x b
27)
3x 1 2 x 11

2
x 3 3 2x
28)
5
4

2z 1 z 1
29)
2( x 3) 3( x 2)

5
2
30)
3x 8
x 1x 3
x 3 2x 3

x 1 2x 5
R / x 4
31)
3
2

x 4 x 3
6
x 2 7 x 12
R/x = 7
32)
8x 2 2 x 1
x3 1
Pg. 60
R / x m2
9
13
R/x
R/ x
12 z 6
2z 2 z 1
3 2x
3
7
9
x 1
2
x 1 x x 1
3
2
R/ z 7
R /^ 2`
R/ 1
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.2 Ecuaciones cuadrticas.

ECUACIONES DE LA FORMA CUADRTICA
Una ecuacin cuadrtica es una expresin de la forma.
ax 2 bx c
con discriminante
' b 2 4ac
La solucin de una ecuacin de este tipo se puede obtener de varias formas. Las
mismas que se expusieron en el captulo de factorizacin.
La solucin que se obtenga depende del valor del discriminante y tendr tres
opciones.
Discriminante Mtodo
Ejemplo
2
Tiene
una 9 x 2 24 x 16
b 4ac 0
Es
un solucin real
2

3x 4 0
cuadrado
4
perfecto.
S /x
b 2 4ac ! 0
b 2 4ac 0
Tiene
dos 8 x 2 26 x 15 0
soluciones
4 x 32 x 5 0
reales y son
3
5
diferentes.
S/x
x
4
2
2
No
tiene x x 2
solucin real
S /I
TIPOS DE ECUACIONES CUADRTICAS

Veamos las siguientes ecuaciones:
a)
b)
c)
d)
7x2 +5x -24 = 0

x2 + 5x = -85
13x2 = 7
4x2 - 4x = 0
En todos los ejemplos anteriores (ecuaciones a, b, c y d) observamos que se tiene a la variable

o incgnita elevada al cuadrado (exponente 2) en alguno de sus trminos.
Entonces todas ellas son Ecuaciones de Segundo Grado o Ecuaciones Cuadrticas.
Pg. 61
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Una ecuacin cuadrtica tiene, por lo general, dos respuestas o races, que cumplirn las
condiciones mismas de la ecuacin.
En general, una ecuacin cuadrtica tiene la forma:
ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales; y x es la incgnita o variable.
RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS INCOMPLETAS

En algunas ecuaciones cuadrticas, no encontraremos alguno de los trminos. Veamos los
siguientes ejemplos.
Ejemplo 2.5: Resuelva la siguiente ecuacin: 4x2 - 16 = 0
En este primer ejemplo falta el trmino que contiene solamente a la variable "x" o variable de
primer grado, entonces debemos proceder de la siguiente manera:
4x2 = 16
Pasamos el -16 al otro lado de la igualdad empleando operaciones inversas.
x2 = 16 = 4
4
Pasamos el 4 a dividir al otro lado de la igualdad.
x2 = 4
Ahora sacamos la raz cuadrada en ambos trminos
x = 2
Tendremos dos respuestas, una la raz positiva y otra la raz negativa.
Ejemplo 2.6: Resuelva la siguiente ecuacin: 5x2 + 3x = 0

En este segundo ejemplo, nos falta el trmino numrico o trmino independiente. Entonces
procedemos de la siguiente manera:
x(5x + 3) = 0
Factorizamos de acuerdo a nuestras posibilidades. En este

caso la letra "x" (empleamos factor comn monomio).
x(5x + 3) = 0
Igualamos a 0 (cero) cada uno de los factores; tanto el

primero, como el segundo
x=0
Para encontrar la primera respuesta o raz igualamos el

primer factor a 0 (cero).
5x+3 = 0 x=-3/5
La otra respuesta viene de igualar el segundo factor a 0

(cero). en este caso hemos tenido que resolver una ecuacin
de primer grado, para lo cual hemos empleado operaciones
inversas.
RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS POR FACTORIZACIN

Para resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin, primero debemos llevar todos los
trminos a un lado de la igualdad y en el otro lado dejar simplemente un 0 (cero). Una vez
realizado esto debemos elegir un mtodo de factorizacin adecuado. Veamos un ejemplo.
Pg. 62
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Ejemplo 2.7: Resuelva la siguiente ecuacin: 8x2 -16x = 2x +5

8x2 -16x = 2x +5
8x2 -16x -2x -5 = 0
Ecuacin Cuadrtica a resolver.

Llevamos todos los trminos a un lado de la igualdad.
8x2 -18x -5 = 0
8x2 -18x -5 = 0
Buscaremos un mtodo de factorizacin adecuado para la

primera parte.
8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
-5
8x2
-5
Emplearemos el mtodo de factorizacin por aspa simple.

Buscamos primero dos nmeros que multiplicados me den 8, y
luego dos nmeros que multiplicados me den -5. Para el primer
2
caso escogemos (4x)(2x) = 8x , y luego (1)(-5) = -5
8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
2x
-5 -20x
-18x
Verificamos que la suma o diferencia de los productos cruzados

cumpla con la condicin de ser igual al segundo trmino, es decir,
igual a -18x.
(4x +1) (2x -5) = 0

(4x +1) = 0
4x + 1 = 0
4x = -1
x = -1
4
(2x -5) = 0
2x - 5 = 0
2x = 5
x=5
2
Procedemos a colocar los factores.
Finalmente igualamos cada uno de los factores a 0 (cero) y

resolvemos las ecuaciones para hallar las races o resultados.
33)
x 2 a 2x 2a
34)
4x2
35)
2 x 2 18 0
R/ x ^ 3,3`
36)
3x 2 2 x 0
2
R/ x 0,
3
37)
4 2 4
5
x x
9
3
9
1 5
R/ x ,
2 2
38)
x 2 5x 24
R/ x ^ 8,3`
39)
6 x 2 5x 6
3 3
R/ x ,
2 2
R / x ^2, a`
R/ x ^0,8`
32 x
Pg. 63
Matemtica
Universitaria
40)
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
x2
x
x
74
x
R/ x ^ 9,8`
41)
4 x 3 3x 1

2
2x 1 x 3
4
R/ x ,2
3
42)
2 x 5 3x 1

4
x 1
x3
R/ x ^ 2,1`
43)
3x 7 2 x 7

2x 3 x 2
44)
x 2 4x 3

3
x 1 2x 1
1
R/ x ,2
8
45)
2 x 5 3x 4

x2
x2
2
R/ x ,3
3
46)
2 x 3 6x 4

x4
2x 3
47)
x 2a 2 x a

x 3a x a
48)
3 x 2a 2 x a

x 2a
xa
49)
2 x 1 3x

3
x 3 x 1
R/ x 2,
2
50)
4x
6

x 1 x 2
R/
51)
x 1 x 1

x 1 x 1
52)
2x 1
6x
3
2

x 4x 4 x 4 x 2
53)
2x
54)
x2 5
x2 5
12
x3
x3
55)
R/ x ^ 13,1`
1
21
R/ x 1,
4
3
4
R/ x 13 r 6 5
R/ x ^0,4a`
3x
2
x2
2x 9
x3
5x
Pg. 64
3x
R/
5
1 1
R/ x , ,2,3
2 2
6 2 x 2 5x
2
,5
3
R /^3,5 / 3`
45
14 x 2 3x 40 0
R/ x ^ 10,5,1,4`
R/ x ^ 2,1,4,5`
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
56)
57)
2ax 2 b 3 bx4b a
b 2b 2
R/ x ,
a
2
58)
6mnx2 4 xm2
9 xn 2 6mn
2m 3n
R/ x
,
3n 2m
59)
2x
7x 1
3 2 x 2 7 x 1 10
60)
6x
x
61)
2x
7 x 9 2 x 2 7 x 18 0
62)
9 x 4 40 x 2 16 0
3x 7
14 x 2 3x 7 33
15 16 6 x 2 x
63) 12 x 27
2
x4
R/ x ^ 3,2,5,6`
1 1
R/ x , ,3,4
2 2
1 1 3 5
R/ x , , ,
3 2 2 3
1 3
R/ x , ,2,3
2 2
R /^r 2,r2 / 3`
R/ x
r3, x
r 3
64)
x8 17 x 4 16
R/ x
r2, x
r1
65)
x8 82 x 4 81 0
R/ x
r3, x
r1
66)
x8 x 4 2
R/ x
r1
67)
x 4 17 x 2 16
R/
^r 4 , r 1`
68)
4 x4 13x2 9
R/
r 1 , r
2
Pg. 65
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Ecuaciones con exponentes fraccionario o negativo

Se puede utilizar el mtodo de sustitucin
Ejemplo 2.8: Resuelva la siguiente ecuacin: 27 x 6 26 x 3 1 0
27 x 6 26 x 3 1
27a 2 26a 1
1
27
x
x
Se resuelve la ecuacin para a , una vez

obtenidas las soluciones, se sustituye al valor
original de la variable.
1

27
3 1 / 3
1
1 / 3
Se despeja el valor de x utilizando el

exponente inverso.
x 3
11/ 3 x
3 1 / 3
Se hace la sustitucin de a x 3 , para

convertir la ecuacin en una cuadrtica como
las estudiadas anteriormente.
x 3
27a 1a 1
? a
Las soluciones se pueden comprobar

colocando el valor obtenido de x en la
ecuacin original
La ecuacin se cumple
1
27(1) 6 26(1) 3 1 0
27(3) 6 26(3) 3 1 0
La ecuacin se cumple
69)
x 4 / 3 34 x 2 / 3 225 0
R /^r 125,r27`
70)
36 x 4 / 3 25x 2 / 3 4
R /^r 1 / 8,r8 / 27`
1
2
1
4
71)
6 x 5x 1 0
1 1
R/ x ,
81 16
72)
3x 2 / 3 4 x1/ 3 4 0
R /^ 8 / 27; 8`
2
1
73)
3x 13x 4
74)
9 x 4 5x 2 4 0
75) 100 x
2
4
76)
2x
77)
16 x 8
Pg. 66
409 x
5x
2
1
3
17 x 4 1
3, x
R/ x
1 / 4
3
2
1
1000
R/ r
, r
8
27
R/ xr
36
2
R/
1
, 8
8
R/ x ^ 2,1, 1, 2`
Matemtica
Universitaria
78)
27 x 6
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
217 x 3
1

2
79)
2 x 1 14 x
80)
4 x 4 25x 2 36 0
20 0
R/ x ^0.166, 2.03`
1 1
R/ x ,
25 4
1 2
R/ x ,
2 3
Pg. 67
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.3 Ecuaciones con radicales

Ejemplo 2.9: Resuelva la siguiente ecuacin: 2 a 1
2 a 1
2a 1
a 1
4a 4 a 1
2a 1
2a 1
0 a
20 1
1 1
2 4 1
4a4 a
R/a
2 0 1
4a 2
16a
a
PROBANDO
2
2a 2
(4 a ) 2
4 1
24 1
9
5z3
x 4 2x 1
Ejemplo 2.10: Resuelva la siguiente ecuacin:
2a 1
x 4 2x 1
3
2
x4 2 x4

2 x 1 2 x 1
x 1
x 4 2 x 4 2 x 1 2 x 1 9( x 1)
2 x 4 2x 1
( 2 x 4 2 x 1)
9x 9 x 4 2x 1
(6 x 12) 2
4x 4 2 x 1 36 x 144 x 144
2
4(2 x 2 x 8 x 4)
36 x 2 144 x 144
8 x 2 4 x 32 x 16
36 x 2 144 x 144
8 x 2 28 x 16 36 x 2 144 x 144
28 x 172 x 160
8
7
3 x 1
5 x
32
x 1
Con tres radicales se trabaja igual

que con dos.
Se elevan al cuadrado ambos
trminos. Se hacen los productos
notables si es necesario.
Se pasan todos los datos que no
tienen radical al otro lado de la
igualdad.
Se eleva de nuevo al cuadrado para
eliminar la raz.
Se iguala a cero y se resuelve la
ecuacin
COMPROBAND O
x
8/7
8
8 7
8
4 2 1 3

7
7 9
7
2.267 1.133 1.51
3.4 z 1.51
x 4 2x 1
3 x 1
En este caso solo x = 5 es solucin.
5 4 2(5) 1
9 9
6
Pg. 68
Siempre que se tengan races en la

ecuacin es necesario comprobar
los resultados.
3 5 1
3 4
6
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
81)
82)
3x 7
R /^ 2,1`
x3
3 3x 1
R /^8`
83)
2x 5
84)
x 16 x
85)
2x 3 x 1 1
R /^ 1; 3`
86)
2x 3 x 7
R /^2`
87)
88)
2 a 1
2 x2
R /^9`
2
2a 1
R/a 0
3x 2 2 x 4 0
89)
2x 1 5 x
90)
x3 2 x
91)
x4
92)
4 x x 1
93)
5 x 1 3x 5
94)
3 x x 2
95)
2x 1
96)
5 x 2 x
97)
3 x 2x 6
98)
3 x x 2
99)
2 x x3
100)
4 x 5 3x 1
R / 27
R/ x 2
R/ x
10 x
6 x 1 x
9
2
1
R/ x ,1
5
R/ x ^ 3,1`
R/ x ^ 1,3`
x6
x 1
4x 1
3x 1 6 x
R/ x 3
1
R/ x ,2
5
R/ x ^5`
9
R/ x 1,
5
x 1
x7
7x
3x 2
R/ x ^ 1`
R/ x ^ 2,2`
R /^ 2,2`
R/ x 1
Pg. 69
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
101)
x 4 2x 1 3 x 1
R/ x 5
102)
2x 1 5 x
R/ x
103)
x3 2 x
104)
x4
10 x
6 x 1 x
105)
4 x x 1
106)
3x 4 2 x 6
Pg. 70
9
2
1
R/ x ,1
5
R/ x ^ 3,1`
R/ x ^ 1,3`
x6
x 10
R / x 1
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.4 Sistemas de ecuaciones lineales

En lgebra, lo normal es que haya que resolver no una sino varias ecuaciones al mismo tiempo.
El problema es encontrar el conjunto de todas las soluciones que cumplen todas las ecuaciones
simultneamente.
Para resolver ecuaciones con dos variables, necesariamente debemos tener dos ecuaciones.
Estas dos ecuaciones en conjunto forman el sistema de ecuaciones con dos variables o
incgnitas.
Por ejemplo, las siguientes ecuaciones individualmente no podran ser resueltas, sin embargo,
en conjunto si podran ser resueltas, y de esta manera podramos hallar el valor tanto de la
variable "x" como de la variable "y":
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
En general las calculadoras cientficas pueden resolver sistemas tanto de dos como tres
incgnitas, por ejemplo en el caso de la CASIO FX570 ES
MODE
5: EQN
1:anX+bnX=Cn
Le pide el valor de los coeficientes que acompaan las variables

a
De acuerdo con el ejemplo anterior se introducen los datos

x = -6, y = 17/3
Sin embargo si no se cuenta con una calculadora de este tipo se pueden usar cualquiera de los
siguientes 2 mtodos.
Es importante recalcar que para cualquiera de los mtodos, se requiere un procedimiento previo
de acomodo del sistema de ecuaciones, de manera que el sistema se lea de la siguiente forma:
a1 x b1 y c1
a2 x b2 y c2
A continuacin se detallan los dos mtodos que se estudiarn.
Pg. 71
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
MTODO DE REDUCCIN
En este mtodo buscamos que en ambas ecuaciones una de las variables tenga coeficientes
opuestos (mismo valor, pero con diferente signo) para que sea eliminada al sumarlas.
Ejemplo 2.11: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
Este es el sistema de dos ecuaciones con dos variables que

queremos resolver.
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
Nos damos cuenta, que para la variable "y", tanto en la

primera como en la segunda ecuacin, el coeficiente es
mltiplo de 3.
-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4
Para hacer que la variable "y" tenga coeficientes opuestos,

multiplicamos a todos los trminos de la primera ecuacin por
-2
-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4
1x
= -6
Sumamos (o restamos segn sea el caso) la primera ecuacin

con la segunda ecuacin.
1x = -6
Hemos encontrado el valor de la variable "x"
2x + 3y = 5
2(-6) + 3y = 5
Seleccionamos una de las ecuaciones y en ella reemplazamos

el valor de la variable "x"
-12 + 3y = 5
3y = 5 + 12
3y = 17
Ntese que el valor de "x" (que en este caso era -6) lo hemos
multiplicado por el coeficiente de esta misma letra. El trabajo
que viene a continuacin es similar al de cualquier ecuacin de
primer grado.
y= 17
3
Pg. 72
x = -6
Finalmente hallamos el valor de la variable "y"
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
MTODO DE SUSTITUCIN
Para resolver un sistema de ecuaciones con este mtodo debemos despejar una de las
variables en una de las ecuaciones, y reemplazar la expresin obtenida en la otra ecuacin. A
continuacin se resuelve el ejemplo anterior con este nuevo mtodo.
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
De mi sistema de dos ecuaciones con dos variables escojo una

de ellas, como por ejemplo, la primera de ellas.
2x + 3y = 5
En mi ecuacin escojo una variable para despejar.
2x + 3y = 5
3y = 5 -2x
Como he escogido la variable "y", entonces dejo los trminos

con "y" a un lado y llevo los dems al otro lado.
y = 5 -2x
3
Hallamos el valor de la variable "y"
5x + 6(5 -2x) = 4
3
Reemplazamos el valor obtenido para "y" en la segunda

ecuacin (recordemos que estar multiplicando al coeficiente)
5x + 10 - 4x = 4
5x - 4x = 4 - 10
1x = -6
x = -6
Resolvemos el producto, llevamos los trminos que tienen

variable "x" a un lado de la igualdad y los trminos
independientes al otro lado de la igualdad. Reducimos trminos
semejantes. Al realizar todo este trabajo obtendremos el valor
de la variable "x"
5(-6) + 6y = 4
Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera de las

ecuaciones.
y= 17/3
3y = 5 -2x
3
17
3
5 2x
17 5 2 x
12
12
2
2 x
x
6
Finalmente hallamos el valor de la variable "y"

Para hallar el valor de y, se sustituye en alguna de las
ecuaciones.
Se cambia y por el valor obtenido
Se despeja x, pasando a restar las constantes

Se pasa a dividir lo que multiplica a x
Se obtiene el valor de x
El negativo siempre se pasa al numerador
Pg. 73
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

3x 2 y
2 x 3 y 2 1/ 2
3x y
1
2 x y 1
Antes de poder usar la calculadora

para resolver el sistema es
necesario tenerlo ordenado.
1
2 x 3 y 2
2
3
3x 2 y x y 1
2
3
3 x 2 y x y 1
2
7
2 x y 1
2
La primera ecuacin del sistema se

acomoda pasando a multiplicar el
denominador.
Se multiplica cada trmino, se pasan
las variables a una lado del igual y
las constantes al otro.
2 x y 1
2
x 2 y 1
Con la segunda ecuacin del

sistema se hace lo mismo, teniendo
el cuidado de mantener el mismo
orden, primero x y luego y.
Finalmente, se tiene el sistema de
ecuaciones. Usando la calculadora,
el primer dato es x, el segundo es y.
3x 2 y
3x y 2 x y 1
3x y 2 x y 1
x 2 y 1
x 3
2
6 x 35 y 29
107) 4 x 15 y 11 0
R / x 1, y 1
R / x 1, y 1
1
2
3 x 2 y 6
108)
1 x y 7
2
R/ x
3x 2 y
2x 3y 2 1/ 2
109)
3x y
1
2x y 1
R / 3,2
x7
y
7

2
110)
3( x 5) y 5
5
R / 55, 31
Pg. 74
6, y
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2x y
x y6
5
111)
x y 3 2x y 1
R / x
4x 2 y x 2 y 5

3
2
6
112)
3x y 2 x y 1
3
2
6
x 3, y 1
4 x y 3x 5 y
10
7
2
113)
x y 7x y 8
2
4
R/ x
3x y 3x 5 y
10
7
2
114)
x y 7x y 8
2
4
R/ x
3, y
7
3x 2
115)
5
x 2 y
R / x 3, y 1
5
6 y
7
2x y
35
20
,y
9
382
73
142
73
2x y 2
x y 1
116)
3 x 4 y 1 5
2x y
R/ x
49
,y
43
4x 3y 1
x 2y 2
117)
3x 5 y 1
y 2x 1
R / x
2, y
66
43
1
9
3x 2 y 4
2x 3y 5 2
118)
4 x 3 y 11 3
3x 5 y 3
4
R/ x
2, y
1
3x 5 y 6
1
x 2y
119)
4 x 5 y 11 3
2 x 3 y 1
R / x 3, y
2
Pg. 75
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
5x 1 4 y 2
5
3 5
120)
4 x 2 y 3 y 3x 2
2
5
7x y 1
3x 3 y 1 2
121)
4x 3y 1 1
x y 3
R / 2,1
2x 3y 1
x y 1
4
122)
x y 1 2x 3 y 4
5
R / 17,11
5
x 3y 1
x 3y 1 3
123)
x 2y 1 3
x 2 y 1
7
R / 2,3
3x 2 2 y 3 16
124) 2 x y 7
3x 2 y 1 2
R / 2,1
3x 2 y 5
5x 3 y 3
125)
4x 3y 2
x 2 y 3
R / 1,2
Pg. 76
2, y 3
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.5 Problemas de aplicaciones

La seccin anterior nos proporciona las herramientas para resolver ecuaciones. Pero,
desafortunadamente. los problemas de aplicacin no vienen en la forma, Resuelva la
ecuacin.. En lugar de eso, son relatos que suministran informacin suficiente para resolver
la pregunta que surge. As, para resolver problemas aplicados debemos ser capaces de
traducir una descripcin verbal al lenguaje matemtico. Hacemos esto utilizando smbolos (por
lo comn letras del abecedario) para representar las cantidades desconocidas y, despus,
determinamos las relaciones entre ellas.
Regla de oro: Cualquier solucin a un problema matemtico debe ser verificada.
Lea con cuidado el problema las veces que sea necesario.
Clasifique los datos que se le dan, y a la cantidad cantidades desconocidas
represntelas con letras. Escriba claramente lo que significa cada letra. En la
pregunta esta la clave para determinar cuales son las cantidades
desconocidas: qu, cmo, cundo, etc.
Haga una lista de los datos conocidos y la relacin entre ellos. Con esto y un
posible esquema, plantee una ecuacin de lo que usted ya relaciono.
Resuelva la ecuacin y deseche las soluciones imposibles: distancias o
tiempos negativos, magnitudes exageradamente grandes o pequeas, etc.
Ejemplo 2.14: Jorge es 3 aos menor que lvaro, pero 7 aos mayor que Mara. Si la suma de
las edades de los tres es 38, qu edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
j = edad de Jorge /
a = edad de lvaro / m = edad de Mara
Sabemos que la edad de lvaro es igual a la edad de Jorge ms 3 aos (Jorge es tres aos
menor que lvaro):
a=j+3
Tambin sabemos que la edad de Mara es igual a la edad de Jorge menos 7 aos (Jorge es 7
aos mayor que Mara):
m = j -7
Ahora tenemos que la edad de Jorge es j, por lo tanto:
edad de lvaro: j +3
edad de Mara: j -7
La suma de las tres edades es 38:
j + j +3 + j -7 = 38
Resolviendo est ltima ecuacin tendremos:
j = 14 (esta es la edad de Jorge)
Finalmente:
Jorge = j = 14 aos / lvaro = j + 3 = 17 aos / Mara = j - 7 = 7 aos
Pg. 77
Matemtica
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Ejemplo 2.15: Un seor gasta la tercera parte de su sueldo en cancelar la compra de su auto y
el 75% del resto en su casa. Si an le quedan 30.000 Cul es su salario?
Establecemos que:
x = salario
1/3 x = auto
0.75 (2/3 x) = casa
Entonces:
1
2
x 0.75 x 30.000
3
3
1
x
x 0.5 x 30.000
3
1
x x 0.5 x 30.000
3
0.16666 x 30.0000
x
30.000
0.1666
180.000
Finalmente:
Salario = 180000
Tambin es usual que se requieran usar sistemas de ecuaciones para resolver los problemas.
A continuacin un ejemplo.
Ejemplo 2.16: La propietaria de una casa de huspedes gana $7200 en un ao por concepto de
renta de dos cuartos. Calcule la renta mensual de cada cuarto si la de uno de ellos es $100
ms cara que la del otro, y el ms caro estuvo vacante tres meses.
cuarto barato 12 meses
cuarto caro 9 meses
y x 100
9 y 12 x 7200
x
300
400
126) Tomas y Enrique reciben un salario mensual de $1000. Despus de un cierto tiempo,
Enrique obtuvo un trabajo mejor remunerado de $1500 al mes. Si entre ambos ganaron
$53000 en un periodo de dos aos. Determine el tiempo que Enrique permaneci en el
primer trabajo. R/ 14 meses
127) Tres nmeros estn relacionados de tal manera que el segundo nmero es dos unidades
ms que el primer nmero, y el tercero es cuatro unidades ms que el primero. Hallar los
nmeros si la suma de ellos es 246. R/ 80, 82, 84.
128) El plan de bonos de una empresa establece que los empleados recibirn un bono
equivalente al 6% de su salario anual al trmino del ao. Si el Sr. Alfaro recibi un total de
233200 al ao incluyendo el bono. Cul es el salario anual? R/ 220.000
Pg. 78
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
129) Un seor gasta la tercera parte de su sueldo en cancelar la compra de su auto y el 75%
del resto en su casa. Si an le quedan 30.000 Cul es su salario? R/ 180.000
130) Tres jugadores de naipe perdieron dinero. El primer jugador perdi la cuarta parte, el
segundo lo mismo que el primero ms 150 y el tercero perdi lo mismo que el segundo
mas 300 Cunto gano el cuarto jugador? R/2400
131) La edad de una persona es 41 aos y la de su hijo es 9. Hallar al cabo de cuantos aos
la edad del padre triplica la del hijo. R/ 7
132) Un seor invierte $12000 en dos bonos. Una parte lo coloca al 10% anual y el resto al 12%
anual, al cabo de un ao los intereses recaudados por ambos bonos totalizaron $1300.
Qu cantidad invirti a cada tasa de inters? R/ $7000 y $5000.
133) Un seor compra 170 en timbres postales de 2, 5, 10. Compra tres timbres de 2 ms
que de los de cinco y el doble de los timbres de 10, excede en uno al nmero de los
timbres de 2. Cuntos timbres de cada clase compr? R/ 15 u. de 2, 12 u. de 5, 8 u.
de 10.
134) La edad de un padre es el triple de la de su hijo. Dentro de quince aos, la edad del padre
ser el doble de la de su hijo. Qu edad tiene cada uno? R/ 15 y 45 aos.
135) La edad de un padre excede en 6 aos al triple de la edad de su hijo. Hace 2 aos, la
edad del padre era cuatro veces la de su hijo. Qu edad tiene cada uno? R/ 12 y 42
aos.
136) Un qumico tiene dos soluciones de cido sulfrico, una al 20% y la otra al 80%. Cuntos
litros de cada solucin debe usarse para obtener 100 litros al 62%? R/ 30 y 70 litros
137) Un seor desea heredar su capital a sus dos hijos de tal forma que al mayor le
corresponda 3/5 del capital y al menor le corresponda 6/7 del resto y lo que sobran son
$4000 para pagar los gastos legales. Cunto le correspondi a cada uno? R/ Mayor: 42
mil, menor: 24 mil.
138) Un seor compra borradores a 50 cada uno, lpices a 15 cada uno y lapiceros a 25
cada uno. El nmero de lpices es una unidad menos que el doble de los borradores y el
nmero de lapiceros es una unidad menos que el doble de lpices. Si en total pag 1710,
cuntos borradores, lpices y lapiceros compr?
R/Borradores:10, lpices:19,
lapiceros:37
139) Un coleccionista tiene sellos postales de 5, 10, 20, tiene tres sellos de 10 ms que el
doble de los sellos de 20 y dos sellos de 5 ms que la tercera parte de los de 10. Si el
valor total de los sellos es 565. Cuntos sellos de cada clase tiene el coleccionista?
5:11u, 10:27u, 20:12u.
140) Un seor gasta un tercio de su capital y luego del resto. Si an le quedan $40 mil, cul
era el capital? R/ $ 240.000
141) La diferencia de dos nmeros es 40 y 1/8 de su suma es 11. Hallar los nmeros. R/ 64,
24.
Pg. 79
Matemtica
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
142) Un cuarto de la suma de dos nmeros es 45 y un tercio de su diferencia es 4. Hallar los

nmeros. R/ 96, 84.
143) Un tercio de la diferencia de dos nmeros es 11, y los 4/9 del mayor equivalen a los del
menor. Hallar los nmeros. R/ 81 y 48.
144) Cinco trajes y 3 sombreros cuestan 4180, 8 trajes y 9 sombreros cuestan 6940 Hallar el
precio de un traje y un sombrero. R/ 800 y 60
145) La edad de A excede en 13 aos la edad de B, y el doble de la edad de B excede en 29
aos la edad de A. Hallar ambas edades. R/ 55, 42.
146) La suma de dos nmeros es 190 y un noveno de su diferencia es 2. Hallar los nmeros.
R/ 86 y 104
147) Si a los dos trminos de una fraccin se aade 1, el valor de la fraccin es 2/3, y si a los
dos trminos se les resta 1, el valor de la fraccin es . Hallar la fraccin. R/ 3/5.
148) Si el doble del mayor de dos nmeros se divide por el triple del menor, el cociente es 1 y el
residuo 3. Y si 8 veces el menor se divide por el mayor, el cociente es 5 y el residuo es 1.
Hallar los nmeros. R/ 27, 17
149) Se reparten monedas de $0.20 y $0.25 entre 44 personas, y se da una moneda a cada
una. Si la cantidad repartida es de $9.95, Cuntas personas recibieron monedas de
$0.20 y $0.25? R/ 21,23
150) Miguel tiene 120 en monedas de 5 y 2 Cuntas monedas tiene de cada tipo si en
total son 33 monedas? R/ 18 y 15
151) Con $174 compr 34 libros de $3 y $7. Cuntos libros compr de cada precio?
18.
R/ 16 y
152) Una tienda de antigedades compr dos artculos en 225 y despus los vendi y obtuvo
un beneficio del 40%. Cunto pag por cada artculo, si el primero le dej un beneficio
del 25% y el segundo un beneficio del 50%? R/ 90 y 135.
153) Hace 7 aos la edad del hijo era la mitad de la del padre. Dentro de cinco aos, la edad
del hijo ser los 3/5 de la edad del padre. Cul es la edad actual de cada uno? R/ 55 y
31
154) Un seor que alquila residencias recibi 1.200.000 por alquiler de dos casas en un ao.
El precio del alquiler de una de ellas era de 10.000 ms por mes que la otra. Cuanto
recibi el seor por mes por cada casa, tomando en consideracin que la casa ms cara
estuvo desocupada por dos meses? R/ 50.000 y 60.000
155) El cociente de dos nmeros es 3 y el residuo es 2. Pero si se aumenta en 2 unidades el
dividendo y se disminuye en una unidad el divisor, el cociente es 4 y el residuo 1. Cules
son los nmeros? R/ 7 y 23
Pg. 80
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
156) En una venta de semillas se venden semillas mixtas macadamia y almendras, a un costo
de $2000 el kilo de macadamia y $1500 el kilo de almendras. Cunto se debe mezclar de
cada tipo de semillas para vender 40 Kg. de semilla mixta a $1687,50 cada kilo? R/ 15 y
25 Kg.
157) En una venta de caf se venden dos tipos de caf, la clase A con un costo de 800 el kilo
y el de clase B con un costo de 600 el kilo. Cunto se debe mezclar de cada tipo de
caf, para vender 50 kilos de caf que cueste a 720 el kilo? R/30 y 20
158) Un capital de 100 000 se divide en dos montos. El 15% del monto mayor ms el 10% del
monto menor da como resultado 13 000. Cules son los montos?
159) R/ 40 mil y 60 mil
160) Para un evento artstico se venden 1000 entradas entre palco y popular. Si el acceso a
palco cuesta 700 y a popular 300 y se recaudaron 460 000 en total, cuntas entradas
de cada clase se vendieron? R/ 400 y 600
161) Si en una fraccin al doble del numerador se le disminuye en 1 y al denominador se le
aumenta en 1, el resultado es 1. Pero si al numerador se le aumenta en 2 y al triple del
denominador se le disminuye en 2 unidades, el resultado es . Cul es la fraccin? R/
162) Una compaa de televisores fabrica dos tipos de televisores a saber. TVA de $250 cada
uno y TVB de $300 cada uno por mes. En un mes de temporada alta se venden 3/5 de los
TVA y 2/3 de los TVB y se recaudan $24000. En un mes de temporada baja se vende el
40% de los TVA y el 60% de los TVB y se recaudan $18800. Cuntos TV de cada clase
se producen por mes? R/ 80 y 60.
163) Para un espectculo cultural se destinan cierto nmero de entradas para hombres y
mujeres. Si llegan el 75% de los hombres y el 80% de las mujeres se recaudan $231. Si
faltan 5 hombres y 2 mujeres se recaudan $220. Cuntas entradas para hombres y
cuntas para mujeres se destinaron para dicho espectculo si cada entrada cuesta $11?
R/ 12 y 15.
164) En una venta de semillas secas se vende macadamia a 4000 el kilo y man a 1600 el
kilo. Cunto se debe mezclar de cada uno para vender 80 Kg. de mezcla a 3200 cada
kilo? R/ 53.3 y 26.6 Kg.
165) Un seor tiene un capital para repartirlo entre tres personas, a la primera le da 2/5 partes,
al segundo del resto y al tercero los $45 mil restantes. Qu cantidad de dinero le da al
primero y al segundo? R/ $40.000 y $15.000
Pg. 81
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.6 Desigualdades
Las desigualdades son quiz tan importantes en las aplicaciones de las matemticas como las
ecuaciones. En efecto, en el grado en que nuestro conocimiento del mundo fsico se obtiene
midiendo (no solamente contando), ese conocimiento se describe por desigualdades ms bien
que por ecuaciones. Por ejemplo, si decimos que el dimetro d del planeta Venus es de 7700
millas, queremos decir que
7650 < d < 7750
Una medicin absolutamente exacta de cualquier cantidad fsica tal como una distancia, un
peso, la velocidad, entre otras cosas, es completamente imposible; la precisin depende de los
instrumentos de medida, y tales instrumentos pueden hacerse solamente para medir dentro de
ciertas tolerancias especificadas.
Tambin las desigualdades son esenciales para aclarar conceptos fundamentales tales como el
lmite, sobre el cual se construye todo el clculo. Por estas razones es necesario un buen
entendimiento bsico de las desigualdades.
Una desigualdad en donde aparece una variable se llamar inecuacin. Los valores que, al
sustituirlos en la inecuacin, originan desigualdades verdaderas se llamarn soluciones de la
inecuacin. Al resolver inecuaciones, se obtienen soluciones que en muchos casos no
constituyen un conjunto finito, como era el caso de las ecuaciones que se analizaron en la
seccin anterior.
DESIGUALDADES LINEALES
Es necesario llevar un orden para la solucin de inecuaciones lineales, por lo que se siguen
casi los mismos pasos para la solucin de una ecuacin, pero con 2 excepciones importantes:
x
x
El sentido de la desigualdad se invierte cuando se pasa a multiplicar o dividir un nmero

negativo.
La solucin se da como un intervalo, para lo cual se usa la notacin adecuada.
Para resolver una desigualdad lineal, se siguen los siguientes pasos:

x
Todos los trminos con la variable se pasan a un lado de la desigualdad. Las

constantes quedan al otro lado. (operaciones inversas) El fin de este primer
paso es comprobar que realmente es lineal
Resolver como una ecuacin lineal, tomando en cuenta que:

a. La solucin siempre es un intervalo (ver notacin en la siguiente
tabla)
b. Al pasar a multiplicar o dividir un trmino negativo, se cambia el
5x t 23 o x d 152
sentido de la desigualdad:
Pg. 82
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
NOTACIN PARA LOS DIFERENTES INTERVALOS

Desigualdad Notacin
Ejemplo
Solucin grfica
a<x<b
] a,b [
-3 < x < 4 ] -3,4 [
adxdb
[ a,b ]
-3 d x d 4 [ -3,4 ]
adx<b
[ a,b [
-3 d x < 4 [ -3,4 [
a<xdb
] a,b ]
-3 < x d 4 ] -3,4 ]
x>a
] a,+f [
x > -3 ] -3,+f [
xta
[ a,+f [
x t -3 [ -3,+f [
x<b
] -f,b [
x < 4 ] -f,4 [
xdb
] -f,b ]
x d 4 ] -f,4 ]
Veremos algunos ejemplos para tener las cosas ms claras.

Ejemplo 2.17: Resolver la inecuacin 4x - 3 > 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la desigualdad
(en este caso >), entonces para llevar el -3 al otro lado de la desigualdad, le
cambiamos el signo.
Tendremos:
4x - 3 > 53
4x > 53 +3
4x > 56
Ahora tenemos el nmero 4 que esta multiplicando a la variable o incgnita x,
entonces lo pasaremos al otro lado de la desigualdad dividiendo (la operacin
inversa de la multiplicacin es la divisin).
56
@14,f >
x > 14
Tendremos ahora:
x!
4
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" sern todos los nmeros mayores
que 14.
Pg. 83
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
Ejemplo 2.18: Resolver la inecuacin:
-11x -5x +1 < -65x +36
-11x -5x +65x < 36 -1
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la

desigualdad y los trminos independientes al otro
lado de la desigualdad.
49x < 35
Resolvemos
anteriormente.
x < 35 / 49
x<5/7
Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
las
operaciones
indicadas
Como se mencion anteriormente, hay que recordar que al pasar a multiplicar o dividir un
trmino negativo, se cambia el sentido de la desigualdad. Este pequeo arreglo en el problema
o ejercicio, lo veremos en el siguiente ejemplo
Ejemplo 2.19: Resolver la inecuacin:
2x -[x -(x -50)] < x - (800 -3x)
2x -[x -x + 50] < x - 800 + 3x
Primero quitamos los parntesis.
2x -[50] < 4x - 800
2x - 50 < 4x - 800
Ahora quitamos los corchetes.
2x - 4x < - 800 + 50
Dejamos variables de un lado y constantes al

otro lado de la desigualdad.
-2x < -750
Nuevamente reducimos trminos semejantes
x > -750 / -2
Al pasar a dividir un nmero negativo, por ley

de signos - /- queda positivo, y adems
cambiamos el sentido de la desigualdad.
x > -750 / -2
x > 375
@375,f >
Luego simplificamos.
La solucin es un intervalo: todos los nmeros

mayores de 375
166)
3 4x 5
R / @ f, 2>
167)
x 2
d4
3 5
R / @ f, 54 / 5@
168)
1 3x
1
4 d x 6
2 5
3
R />120,f>
Pg. 84
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
169) 43x 2 d 2x 1
R / @ f,3 / 5>
170) 4 x 10 3 2 x 3
R / @ f,1 / 2>
4 2x 2x
t
3
3
4
R / @ 26,f>
171)
172) 4 x 19 d 3x 8 2 2 x 1
R / > 3,f>
173)
1
t 4 2 x 3
8
R / > 17 / 16,f>
174)
4
3x 2 3 1 x 1 4 2 x 1 1
3
2
3
3
13
R / f,
2
175)
1
2 x 3 1 x 2 1 x 6
3
2
6
R / x @ 1,f>
176)
3
2 x 1 2 2 x 3 2 x 1 1
4
2 4
3
3
35
R / x f,
3
177)
3
2 1
1 3 2x
2 x x
4
9 3
2 6
R / x @7,f>
178)
2
2 x 3 2 1 x t 3 1 x 1 1
5
3 4 22
12
R/ x > 1,f>
179)
2 1
1 4 1 x 1 1
2
x t x 1
53
2 3 3 2 15 3
5
R / x @ f,2@
180)
3 1 5x 3 1 2 x 3 1
x 2
2 x d
42 2 4 3
6
24
17
R/ x ,f
36
181) 2 1 3 x 1 3x 1 d 4 x 3 13
R/ x >1,f>
182) 4x 1 ! 2 x 3 x 3
8
R / x f,
5
4
2
183)
4
3
12
2x 3 313 x 1 43 2x 1 12 0
1
R / x ,f
6
184) 2 x 1 32 x 13 4x 1 x 1 0
R / x @ 1,f>
185) 4x 1 23 x 12 2 x 3 2x 1 ! 0
R / x @ f,26 / 25>
Pg. 85
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
DESIGUALDADES NO LINEALES
Una desigualdad no lineal es aquella en la cual la variable es de grado mayor que 1. Su
solucin se puede encontrar por medio de un cuadro de variacin de signos.
Para resolver una desigualdad no-lineal, se siguen los siguientes pasos:
x
Si la desigualdad no es respecto a cero, se deben trasladar todos los

trminos a un solo lado. Por lo general, se mueve el lado izquierdo.
Se debe factorizar al mximo la expresin (Es preferible no simplificar, ya que

se puede omitir sacar algn dato de la solucin).
Se encuentran los puntos crticos (donde se hace cero cada trmino

factorizado).
Se llena el cuadro de variacin con signos + - , segn corresponda.
Se realiza el producto de los signos con el fin de determinar el signo

correspondiente al intervalo.
Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad:

a. Si la respuesta es con signo > o
intervalos positivos +.
b. Si la respuesta es con signo <
intervalos negativos -.
Pg. 86
t , la solucin se construye utilizando los
d , la solucin se construye utilizando los
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
CUADRO DE VARIACIN
1. Cuando el trmino es del tipo (ax+b) donde la x esta positiva, los
signos serian:
b / a
f
f
ax+b
+
2. Cuando el trmino es del tipo (-ax+b) donde la x esta negativa,
los signos seran:
b/a
f
f
-ax+b
+
-
3. Cuando el trmino es del tipo ax r b

etc), los signos son siempre positivos:
rb/ a
f
ax r b
donde n es par (2, 4, 12,
f
4. Cuando el trmino es del tipo ax r b

donde n es impar (3, 9,
13, etc), los signos varan como si tuviera exponente 1:
rb/ a
f
f
ax r bn
5. Cuando el trmino es del tipo ax b , nunca es cero por lo que

no tiene punto crtico y siempre es positivo.
f
f
+
+
ax 2 b
2
6. Cuando el trmino es una constante a si es positiva no afecta, si

es negativa -a , se pone siempre negativa.
f
7.
f
a
a
+
+
Pg. 87
Matemtica
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
x(3x 3 2 x 2 7 x 2)
d0
2( x 2 x 2)
Ejemplo 2.20: Resolver la desigualdad:
x 3x 3 2 x 2 7 x 2
d0
2 x2 x 2
3 2 7
3x 4 2 x 3 7 x 2 2 x
d0
2x2 2x 4
Lo primero es factorizar al
mximo tanto el numerador
como el denominador.
1
En el numerador se utiliza el
teorema del factor y luego la
calculadora o inspeccin.
x 1
3 5 2
3 5 2 0
xx 13x 2 5 x 2
d0
2x 2 x 1
x x 13 x 1x 2
d0
2 x 2x 1
-f
-2
1/3
+f
3x 1
x 2 2
+
+
+
+
+
+
+
+
x 12
x 13x 1x 2 2x 2x 1
En
el
denominador
es
importante antes de utilizar la
inspeccin sacar a factor
comn el -2.
2
Se construye el cuadro de
variacin recordando:
-Los trminos que estn
elevados a un exponente par
son siempre positivos
- Una constante negativa no
tiene punto crtico por lo que
siempre es negativa.
-El intervalo se cierra cuando
la desigualdad es d t
-El intervalo se abre en los
infinitos y en doble barra.
R / @ f,2>U @ 2,0@U >1/ 3,1>U @1,f>
x 3 4 x
-f
4 +f
x3
+
-
+
+
+
+
+
+
2 x 3
4 x 8
2 x 39
x 3 x 4
(2 x 3) 2 x
9
R / @ f,0> * @3 / 2,2>
Pg. 88
0 3/2
(2 x 3) 9 2 x x 2 9
t0
En este caso ya est factorizado al

mximo, se calculan los puntos crticos.
Se construye el cuadro de variacin con
los siguientes cuidados:
-Cuando el exponente es impar, los
signos varan como si el exponente es
1.
Cuando en un factor la x esta
multiplicada por un negativo los signos
son: primero positivo y despus del
punto crtico negativo.
-Cuando un exponente es par, siempre
es positivo.
-Cuando una cuadrtica no tiene punto
crtico y a es positiva, no es necesario
agregarlo en el cuadro.
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
x
1
1
2
t
x 1 x x
x
El primer paso es pasar todos los

trminos a un lado de la desigualdad
y factorizar los denominadores.
x
1
1

t0
x 1 x( x 1) x
x( x) 1 ( x 1)
t0
x( x 1)
x2 x 2
t0
x( x 1)
x2 1 x 1
t0
x( x 1)
x 1x 2 t 0
x( x 1)
x 1 0 o x 1
x 2 0 o x 2
x 0
x 1x 2 t 0
x( x 1)
-f
-
-2
1
+
x 2
x 12
x 1x 2
Se calculan los puntos crticos y se

hace el cuadro de variacin
+f
Se unen las fracciones con MCD se

suman semejantes.
Cuando se tiene una sola fraccin se
factoriza al mximo, recuerden que
en el caso de desigualdades es ms
recomendable no simplificar ningn
factor.
x( x 1)
R / @ f,2@ * @0,1> * @1,f>
En el caso de los puntos crticos del

denominador se les pone doble
barra para indicar que no pueden ser
parte de la solucin.
Si un trmino se repite, se puede
poner varias veces o ponerlo como
exponente.
Se escoge el rango positivo,
teniendo el cuidado de sacar de la
solucin a 1, por ser restriccin.
186) x 2 x t 3
R / x @ f,3@ * >1,f>
187) 2 x 2 3x 5 t 0
R/ x 1,
2
188) 2x 1x 3 x 2x 1 x 1x 3 d 0
R/ x I
189) x2 x 64 x t 0
R / x @ f,0@ * >3,4@
190)
x3 2x 2
( x 1)x 2
3x
t0
191) 2
x 9
192)
x 35 x 29
4
x 3 x 2
d0
t0
R / x @ f,2> * @ 2,1> * ^0`

R/
x @ f,3> * >0,3>
R/
x > 2,0> * >3,f>

Pg. 89
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
x 9 x 1
t0
193)
(2 x 3)x 2
R / x >0,3 / 2> * @2,f>
x 9 x 1
t0
194)
3
(2 x 3)2 x
3
R / x @ f,0@ * ,2 * ^1`
2
195)
196)
197)
2 x 12 x 1 t 0
R/
x x2 1
x 2 x 1 0
2
( x 1)x 3
x @ f,1> * @0,1> * @1,f> * ^ 1 / 2`

R / x @ f,3> * @ 3,2> * @ 1,1>
4x x 3
t0
x 2 2x 3
R / x @ f,2@ * @ 1,0@ * >2,3>
x 4x 3
198)
t0
x 2 1
1 1
R / x @ f,1> * ,0 * ,1
2 2
9x x 3
t0
x 2 3x 4
R / x @ f,4> * > 3,0@* @1,3@
x2 x 2
t0
200)
6 x 3 14 x 2 8 x
R / x > 2,4 / 3> * @ 1,0> * >1,f>
199)
201)
3x 4 2 x 3 7 x 2 2 x
t0
x 2 5 x 14
202)
x 2 5x 6
t0
x 3 25 x
x 2 4x 3
d0
203)
4 x2
x 2 64
t0
204) 2
x 14 x 33
R/
x @ f,2> @ 2,0@ >1 / 3,1@ @7,f>

R/
x @ 5,1@ * @0,5> * >6,f>
R/
x @ 2,1> * @2,3@
R/
x @ f,8@ * @3,8@ * @11,f>
205)
20 x / 2
t0
x 4 16
R/
206)
x 3 3x 2 2 x
t0
x 2 2x 3
R/ x @ 1,0@ * >1,2@ * @3,f>
x @ f,2> * @2,40@
x 4 4 x 3 3x 2 4 x 4
d0
207)
x3 1
R/ x @ f,1@ * ^2`
x 3 2 x 2 15 x
208)
d0
x2 x 2
R/ x @ f,3@ * @ 1,0@ * @2,5@
Pg. 90
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
x 3 x 2 6x
209) 2
t0
x 2x 3
x 3 2 x 2 3x
210)
t0
x 2 6x 8
R/ x @ 3,2@* >0,1> * >3,f>

R/ x >1,0@* @2,3@* @4,f@
211)
3 2x x 2
d0
x 3 4x
212)
1 4x 2
t0
x3 x
213)
4x 1 x 1

t4
x 1 3x 5
5
R/ x 1, * >2,7@
3
214)
x3 x5

d2
x 2 x 1
R/ x f, 1 * @1,2> * >3,f>
215)
2x 3 x 1

t1
x 1 x 2
R/ x @ 2,1> * ,f
2
x 1 x 3

x 2 1 x
R / x > 1,1> * @2,3@
217)
x 2 2x 1

d 1
x 1 2x 1
1 1
R/ x ,0 * ,1
2 2
218)
1
2
2
t0
x x 12 x 16
R / x @ 4,2@ * @3,4>
219)
2x
4
2
t 0
x x6 x 9
220)
3
1

2 x x5
216) 1 d
R / x @ 2,1@* @0,2> * >3,f>

1 1
R/ x @ f,1> * ,0 * ,1
2 2
R / x @ 3,1@
* @2,3> * >4,f>
R / x @ 5,13 / 4> * @2,f>
x2 x 2
x3
221)
x 1
R / x @ f,1> * @5 / 3,f>
2 x 2 5x 1
d x2
222)
2x 1
1 1
R / x ,
2 2
223)
x 1 x 2

t1
x4 x2
R / x @ f,2> * @4,f>
224)
2x 2 x 1

d1
x 2 x 1
R / x 2, * @1,f>
4
225)
5
20
2
2

3x 1 9 x 1 3x 1
R / x @ f,1 / 3> * @1 / 3,3>
Pg. 91
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
2.7 Problemas de aplicaciones

Al igual que el caso de las ecuaciones, ahora que conocemos los mtodos para resolver
inecuaciones, se presentan algunos problemas donde los relatos nos brindan informacin
suficiente para resolver la pregunta que surge.
226) Como diseador de procesos, un ingeniero industrial debe indicarle a una empresa la
cantidad mnima que debe producir de su producto estrella, tal que al venderlo genere
utilidades. Para ello el ingeniero sabe que el costo de produccin es de $10/unid, el precio
final de venta es de $14/unid, y el costo fijo mensual (costo de produccin) es de $450000.
Cul ser la indicacin del ingeniero industrial, para que la empresa genere utilidades?
227) El esfuerzo admisible, VADM, para una columna de concreto se establece no mayor al
80% del esfuerzo de compresin, VCOMP, del concreto. Considerando adems que el
VADM es la relacin entre fuerza aplicada y seccin transversal de la columna, indique:
cul ser la mxima fuerza aplicable a una columna de 400 cm2 de seccin transversal,
si el concreto tiene un VCOMP = 210 kgf/cm2?, cul deber ser el VCOMP mnimo del
concreto de una columna de 225 cm2 que ser sometido a una fuerza de 50 000 kgf?
228) Usted quiere determinar la diferencia entre los costos de comprar y rentar un automvil.
Se puede rentar un automvil por $400 mensuales como costo fijo, ms un costo por milla
(gasolina y aceite) es de $0.10. Si comprase el automvil, el gasto fijo anual sera de
$3000 ms $0.18 por milla. Cul es el menor nmero de millas que deber conducir por
ao para que la renta no sea ms cara que la compra?
229) Un ingeniero mecnico ha diseado el brazo telescpico de una gra, y establece que la
relacin entre el ngulo de elevacin T () del brazo, y la carga P (ton) capaz de levantar,
viene dada por:
P d (100 0,85T ) x
donde x indica la longitud (m) que el brazo se puede extender. Si el ngulo mximo de
elevacin es de 72, indique el intervalo de cargas mximas que puede izar la gra para
una extensin del brazo que oscila entre los 5m y los 15m.
230) La Ley de Ohm establece que V=IxR, donde V es el voltaje en kV, I es la corriente en Amp
y R es la resistencia en ohmios, :. Una lnea de alta tensin trasiega 230 kV y tiene un
sistema de proteccin que la desconecta si el voltaje disminuye por debajo de los 34,5 kV.
Si el cable conductor tiene una resistencia de 0,0904 ohmios, cul ser la corriente
mxima y mnima a la que debe operar la lnea de transmisin?
231) La compaa Intel fabrica un chip que se vende a $20/unid y se produce a $15/unid. Si los
costos fijos son $600 000/mes, determine el mnimo de chips a vender para generar
utilidades.
232) Para construir una tipo especfico de casa en una gran urbanizacin, una compaa
constructora determina que el costo del material es de $7500 y el de mano de obra de
$11250. Los costos fijos, sin importar el volumen de ventas, es de $5000. Si el precio de
Pg. 92
Matemtica
Universitaria
Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades
venta de cada casa ser $20750, indique el mnimo de unidades por vender para generar
utilidades.
233) Una compaa produce relojes despertadores. Durante una semana normal de trabajo, el
costo por mano de obra para producir un reloj es de $2.00, pero si es hecho en tiempo
extra su costo asciende a $3.00. El administrador ha decidido no gastar ms de $25.000
por semana en mano de obra. La compaa debe producir 11,000 relojes esta semana.
Cul es el mnimo nmero de relojes que deben ser producidos durante una semana
normal de trabajo?
234) Suponga que una compaa le ofrece un puesto en ventas y que usted elija entre dos
mtodos par determinar su salario. Un mtodo paga $12,600 ms una comisin del 2%
sobre sus ventas anuales. El otro mtodo paga una sola comisin del 8% sobre sus
ventas. Para qu nivel de ventas anuales es mejor seleccionar el primer mtodo?
235) Un fabricante puede vender x unidades de un producto cada semana al precio de p
dlares por unidad, en donde p=200-x. Qu nmero de unidades deber venderse a la
semana para obtener ingresos mnimos por $9900?
236) Juguetes ATLAS pueden venderse al mes en el mercado a un precio de p por unidad, x
unidades de cierto artculo, con p=120-x. Si a la empresa le cuesta (160 + 15x) dlares
producir x unidades, cuntas unidades debern producirse y venderse cada mes con
objeto de obtener una utilidad de al menos $1100?
237) Un fabricante puede vender todas las unidades de un producto a $25 cada una. El costo C
(en dlares) de producir x unidades cada semana est dado por C = 40000 + 300x - x2.
Cuntas unidades debern producirse y venderse a la semana para obtener alguna
utilidad?
Pg. 93
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
3. GRFICAS Y FUNCIONES
Es posible que la idea central en matemtica sea el concepto de funcin. Este importante
capitulo trata de lo que es una funcin, de cmo hacer la grfica de funciones y la manera de
utilizarla en aplicaciones.
Al parecer fue Ren Descartes el que introdujo la palabra funcin. Para l, una funcin
significaba cualquier potencia entera positiva de una variable x. Posteriormente, el uso de
funciones en el estudio de las ecuaciones sobre el flujo del calor condujo a una definicin muy
amplia, la cual describe a una funcin como una regla de correspondencia entre dos conjuntos.
El concepto de funcin corresponde a una idea intuitiva presente en el idioma de la calle:
x
Los impuestos que pagan las personas estn (o deberan estar) en funcin de los
ingresos,
los resultados obtenidos en los estudios son funcin del tiempo dedicado a estudiar,
el consumo de gasolina en un viaje depende de los kilmetros recorridos, es decir, el

primero es funcin del segundo,
la estatura es funcin de la edad,
el nmero de escaos obtenidos por un partido poltico despus de unas elecciones es

funcin del nmero de votos obtenidos (ley de Hnt),
el rea de un cuadrado es funcin del lado,
el volumen de agua que contiene una piscina es funcin de sus medidas,
la proporcin de Carbono 14 presente en una momia egipcia es funcin del tiempo

transcurrido desde la muerte, etc.
Muchos modelos matemticos se describen mediante el concepto de funcin. Un fabricante

desea conocer la relacin o correspondencia entre las ganancias de su compaa y su nivel de
produccin, un bilogo se interesa en el cambio de tamao de cierto cultivo de bacterias con el
paso del tiempo, un psiclogo quisiera conocer la relacin o correspondencia entre el tiempo de
aprendizaje de un individuo y la longitud de una lista de palabras, un qumico le interesa la
relacin o correspondencia entre la velocidad inicial de una reaccin qumica y la cantidad de
sustrato utilizado, a un comerciante la relacin o correspondencia entre cada artculo de un
estante con su precio, etc.
No importa el tipo de modelo matemtico que se quiera establecer, ni el rea cientfica o social
en la cual se aplica, en cada caso la pregunta es la misma:
Cmo depende una cantidad de otra?
Esta dependencia entre dos cantidades es la correspondencia entre diversos tipos de
fenmenos y se describe convenientemente en matemticas mediante una funcin.
Pg. 94
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
DEFINICIONES BSICAS
FUNCION
NOTACION
UTILIZADA
GRAFICA DE LA
FUNCION
Regla o correspondencia entre dos conjuntos de

nmeros reales de modo que a cada nmero x del
primer conjunto, el dominio le corresponde
exactamente un nmero del segundo conjunto.
y = f(x) es un smbolo para la regla que define la
funcin.
Adems:
x : es la variable independiente o pre-imagen
y : es la variable dependiente o imagen
f(x) : es el valor de la funcin, evaluada en x, es
decir, equivale a la imagen de x.
Es la coleccin de puntos (x,y) que satisface la
ecuacin y = f(x).
Otras definiciones:
i.
Sean A y B dos conjuntos no vacos. Una funcin de A en B, es una regla de

correspondencia que asocia a cada elemento x de A a un nico elemento y de B.
Se usan indistintamente los smbolos:
para expresar que f es una funcin de A en B y que adems, al elemento x de A, le
corresponde el elemento y (imagen de x mediante f) de B.
ii. Al conjunto A se le llama dominio de la funcin y se denotar por el smbolo D(f).

Igualmente, al subconjunto de B, formado por todas las imgenes de los elementos
de A, se le llama: rango de la funcin y se denotar por el smbolo r(f).
iii. En la expresin y=f(x), que expresa la correspondencia entre los elementos x de A
con los y de B, la letra x se llama: variable independiente y la letra y: variable
dependiente.
En el siguiente ejemplo, se ilustran los conceptos establecidos hasta ahora.
Pg. 95
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
Ejemplo 3.1: Considere los siguientes conjuntos:

A â, b, c, d , e` y
B ^0,1,2,3,4,5,6,7` y la funcin
siguiente diagrama:
f : A o B , definida por medio del
Se tiene entonces:
x La imagen del elemento a mediante f es 5. Es decir, f(a) = 5
x
La imagen del elemento b mediante f es 3. Es decir, f(b) = 3
La imagen del elemento c mediante f es 7. Es decir, f(c) = 7
La imagen del elemento d mediante f es 0. Es decir, f(d) = 0
La imagen del elemento e mediante f es 5. Es decir, f(e) = 5 .
Finalmente:
D f
â, b, c, d , e`
Grfica de una funcin: es una coleccin de puntos (x,y) que satisface la ecuacin y
decir:
Imagen
f ( x) , es
(x,y)
MBITO
Preimagen
DOMINIO
Pg. 96
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
Siguiendo con esa misma grfica, pero indicando algunos valores, tendramos:
10
2
-5
-6
-14
f x
Con esta funcin podemos analizar grficamente los diferentes conceptos analizados
anteriormente, por ejemplo:
x
x
El dominio de la funcin se busca en el eje de las x , en este caso sera el rango

f : D o > 5,5> .
El mbito en el eje y, sera el intervalo > 14,10>
La imagen de -3 se busca en el eje y es -6
La imagen de -5 en el eje y sera -14
La pre-imagen de 2 se busca en el eje x es 1
Pg. 97
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.1 Clculo de mbitos, imgenes y pre-imgenes

Veamos a continuacin 2 ejemplos que nos ilustrarn para realizar estos clculos.
Ejemplo 3.2: Sea una funcin f(x) con las siguientes caractersticas:
f : D o > 1,1@ f x
f : D o > 1,1@ f x
x 9
.
x2
Por los datos aportados, vemos que la funcin

tiene el dominio limitado de 1,1
>
Determine la imagen de x = 1 en la
funcin.
x 9
x2
f 1
1 9
1 2
8
1
x 9
.
x2
Para calcular la imagen de 1, se sustituye.

Escrito o visualizado como par ordenado
sera. (1, 8)
Determine la pre-imagen de 0 en la
funcin
x9
0
x2
x 9 0( x 2)
x9 0
x 9
Se iguala a cero y se despeja x

Significa que cuando y =0 entonces x = 9.
Escrito como par ordenado sera (9 , 0 )
Determine el mbito de la funcin.

x9
f : D o > 1,1@ f x
.
x2
x 9 1 9 10 10
f 1
3
x 2 1 2 3
x 9 1 9 8
8
f 1
x 2 1 2 1
Determine el dominio mximo de
funcin.
x 9
x2
x 2 0 cuando
f x
Pg. 98
Para determinar el mbito se sustituyen los

valores limites de dominio en la funcin.
El mbito sera
la
10
3 .8
En este caso el dominio mximo solo tiene

una limitante, el denominador no puede ser
cero.
Dmx : x @ f,2> * @2,f>

Dmx : x ^2`
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
Ejemplo 3.3: Calcule la pre-imagen cuando y=1 de:
5 x 1 3x 5
x 1
x 1
( 5 x 1 3x 5 ) 2
( x 1) 2
5 x 1 2 5 x 1 3x 5 3x 5
x 1
5 x 1 3x 5 x 1 (2 5 x 1 3x 5 )
7 x 52
5 x 1 3x 5
x 1
Se iguala la funcin al valor de y o

de la imagen.
Se
despeja
utilizando
los
procedimientos estudiados sobre
solucin de ecuaciones con
radicales.
5 x 1 3x 5
f x
45 x 13x 5
Se realizan las operaciones

necesarias, hasta no tener races
en la ecuacin.
49 x 2 70 x 25 60 x 2 100 x 12 x 20
49 x 2 70 x 25 60 x 2 100 x 12 x 20 0
11x 2 18 x 45 0
x
15
11
x 3
Probando para x=3

53 1 33 5
16 4
R/ x 3
3 1
42 2
2 2
2x 3
1) Sea f x
:
3x 2
x Determine la imagen de 0.
x Determine la pre-imagen de -1
2)
3)
4)
Se resuelve la ecuacin cuadrtica

para determinar los valores de x
Recordar comprobar las soluciones

en la ecuacin original
R/ a) y = 3/2
b) x = -1
Sea f x 3x 2
x Determine la imagen de -1/3.
x Determine la pre-imagen de 0
R/ a) y = -3
b) x = 2/3
Sean f ( x) x 2 2 x 3
g x x 3
x Determine la imagen de -2 para g(x).
x Determine la pre-imagen de 12 para f(x)
R/ a) y = 1
2x 3
.
3x 2
Determine el dominio mximo f
Determine la imagen de 1.
Determine la pre-imagen de -1.
b) x = 5
Sea f : D o > 1,1@ f x

x
x
x
R/ ^ 2 / 3`.
R/ y = 1
R/ x = -1
Pg. 99
Matemtica
Universitaria
x
5)
Cap. 3: Grficas
y Funciones
Determine un cero de f(x).
R/ x = -3/2
De la grfica adjunta, determine:

x Dominio.
x mbito.
x La preimagen de -2.
x La imagen de 1.
R/
R/
R/
R/
1
-1
> 1,1@
> 2,2@
x=1
y=2
-2
6)
7)
Sea
x
x
x
x
f : > 5,5> o R f x 3x 2.
La imagen de 1/3.
R/ y = -3
La preimagen de 0.
R/ x = 2/3
El mbito de f.
R/ > 17,13>
Si el mbito fuera @ 1, 13 @, cul debera ser el dominio de f(x)? R/ @1,5@
Sean f : @ 3,9@ o R f x 4 x 1.
x Dominio de f x
x mbito de f x .
x La imagen de 1/2.
x La pre-imagen de 1.
R/ f : @ 3,9@
R/ f : @ 11,37@
R/ y = -1
R/ x = 0
Calcule la pre-imagen en el punto indicado

8)
f x
2x 5 x 2
en
9)
f x
2 x x3
7x
en
y 1
10)
f x
x 4 2x 1
x 1
11)
f x 2 x 2 / 3 5x 1 / 3
12)
f x 9 x 4 5x 2
13)
f x
14)
f x
15)
f x
16)
f x
17)
f x
Pg. 100
x 4 / 3 34 x 2 / 3
en
en
en
en
R/
R/ 2, 2
y 3
R/5
2
R/ 8,
4
y
2x
4
2
x x 6 x 9
225
R / r 27,r125
R / 5,1 , 5
en 0
R/
x 4 2 x 3 13x 2 38x 24 en 0
x2 x 3
1
8
R / 3 / 2, 3 / 2
x 5 25x 3 25 x 2 en 0
2
27
x 2 3x 4 en
x 1, x
R / 1, 2, 3, 4
y 1
R/
x 3
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
OPERACIONES CON FUNCIONES

Las funciones se pueden sumar, restar, multiplicar o dividir. Para dos funciones f(x) y g(x), la
terminologa que se usa es la siguiente.
TERMINOLOGA
VALOR DE LA FUNCION
f
f
Suma f g
resta f g
producto fg
f
cociente
g
f
x
g
FUNCION COMPUESTA
f D g x
funcin compuesta f D g x
Ejemplo 3.4: Calcule suma, resta y divisin de:
Calcular
f x
x 3
2
g ( x)
1
x
x 3
2
Calcular
f ( g x )
x3
2
g ( x)
1
x
Se unen con comn denominador
EJEMPLO 3.5
Calcular
f x
f x
g x
( f g )( x)
x 3 1

( f g )( x)
2
x
x( x 3) 2 x 2 3x 2
( f g )( x)
2x
2x
f x
g x f x g x
g x f x g x
fg x f xg x
g ( x)
( f g )( x)
( f g )( x)
( f g )(2)
x 2 3x 2
2x
2 2 3(2) 2
2(2)
0
4
Con las mismas funciones determinar la preimagen de 0 en ( f g )x
1
x
x 3 1
2 x
Tenemos una funcin final, se puede pedir por ejemplo la

imagen de 2 .
x 3
2x
Se
multiplican
denominadores
los
numeradores
x 3
0 x 3 0(2 x)
2x
x 3 0 x 3
Para calcular la preimagen se iguala a cero y

se despeja x.
Pg. 101
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.6
f x
x 3
2
g ( x)
Determinar la imagen de 2 en ( f / g )x
1
x
Calcular
( f / g )( x)
x 3 1 x 3 x x( x 3)
y
x
2
2 1
2
2(2 3) 2
( f / g )(2)
1
2
2
EJEMPLO 3.7
f x
x 3
2
Calcular
1
3
x
2
g ( x)
( f D g )( x)
Determinar la imagen de 3 en ( f D g )x
1
x
1
f
x
Se realiza la operacin colocando la funcin

g(x) en lugar de x. se unen con comn
denominador y luego extremos y medios.
Se sustituye x por 3 para calcular la imagen.
1 3x
x
2
1 3x
2x
1 3(3)
( f D g )(3)
2(3)
Se pasa la divisin a multiplicacin

invirtiendo la segunda fraccin. Se sustituye
la x por 2 para calcular la imagen .
8
6
4
3
18) Sean f : >4,7@ o R f x x 2 2 x 3. y g : > 6,5@ o R g x x 3.
a)
b)
c)
d)
e)
y g x , simplifique.
Dominio de f y g x .
La imagen de 2 para g x .
La pre-imagen de 12 para f x .
El mbito de g x .
R/ x+1
R/ Dmx : x >4,5@
R/ y = -5
R/ x ^ 3,5`
R/ : x > 9,2@
2
2
19) Sean f : > 7,6@ o R f x x 2 x 3. g : > 9,5@ o R g x x 3x 4.
Pg. 102
Matemtica
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a)
Cap. 3: Grficas
y Funciones
f g x
R/ x 4 5x 3 x 2 17 x 12
f
b) (x)
g
R/
f
c) D f El dominio mximo de (x)
g
g
d) La imagen de 3 bajo g(x)
e) La pre-imagen de 12 bajo f(x)
20) Sea f : R o R f x x 2 3x 4. y g x
x3
x4
R/ Dmx : x > 7,1> * @ 1,4> * @4,5@

R/ y=14
R/ x ^ 3,5`
x 1.
a) Determine los ceros de (f+g)(x)

b) Determine la imagen de 2 para la funcin (fg)(x)
R/ x ^ 1,3`
R/ y = -12
21) Sean f : @ 5,13@ o R f x x 3 2 x 1. y g : @ 3,15@ o R g x x 1. Determine:
f
a) Criterio de (x)
g
b) Imagen de 3 para (f+g)(x)
c) El dominio mximo de (f/g)(x)
d) El criterio de (f-g)(x)
e) El mbito de g(x)
R/ x 2 x 1
R/ 24
R/ Dmx : x > 3,1> * @1,13@
R/ x3-3x+2
R/ > 4,14@
22) Sea f x
x 1
. Determine f D f x .
x2
R/
23) Sea f x
3x 4
. Determine f D f x .
4x 3
R/ x
24) Sea f x x 2 4 x 12; g x

x 16 2 . Determine
a) f D g x , reduciendo al mximo la expresin
b) g D f x , reduciendo al mximo la expresin
25) Sea f x x 2 6 x 10; g x
mximo cada expresin.
26) Sea hx
27) Sea f x
1
x 1
R/ x
R / x 10
x 1 3 . Determine f D g x , g D f x , reduciendo al
R/ a) x
b) x
2x 5
. Determine h D hx .
R/ x
5x 2
x2 x
g x 2 x 3 . Determine f D g x y simplifique al mximo.
x2 x 2
R / f D g x
2 x 3x 2
2 x
5x 4
Pg. 103
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.2 Dominio mximo de funciones

Con frecuencia, el dominio de una funcin no se especifica, solo se da una regla o ecuacin
que define la funcin. En esos casos decimos que el dominio de la funcin es el conjunto ms
grande de nmeros reales para los que tiene sentido la ecuacin, los valores para los cuales
f x es un nmero real.
Una funcin puede indeterminarse en un punto dado o un rango. Debido a dos limitantes, en el
caso de funciones aritmticas.
a) El denominador no puede ser cero. Por lo tanto se debe eliminar del dominio todos los
puntos que hacen cero el denominador.
CON RAIZ PAR
b) Dentro de los nmeros reales una raz par no puede ser negativa. Se tiene que trabajar
con una desigualdad para todos los trminos contenidos dentro de una raz par.
Si esta en el numerador y denominador t 0
Si esta nicamente en el numerado t 0
Si esta nicamente en el denominador > 0
LOGARITMICAS
c) Si se tiene un logaritmo este no puede ser cero ni negativo, por lo que se debe trabajar
una desigualdad t 0 con el contenido del logaritmo.
TRIGONOMETRICAS
d) En el caso de cos(x) o sen(x) su dominio es todo .
e) Si estn en el denominador no puede ser cero
En los ejemplos que se muestran a continuacin, indique los dominios mximos de las
funciones
Pg. 104
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.8
Como no es posible la divisin entre cero el denominador no
puede anularse
3x
2
x 4
f x
x2 4
x2
r 4
r2
Resolvemos la ecuacin para determinar en que valores de x el

denominador es cero.
^ 2, 2`
El dominio de la funcin no puede incluir a 2 ni -2.

El dominio seran todos los nmeros reales menos -2 y 2
EJEMPLO 3.9
f x
La funcin indica que debemos calcular la raz

cuadrada de 4 3x. Pero solo los nmeros positivos
tienen raz cuadrada real.
4 3x
4 3x t 0
4 t 3x
4
3
Eso nos lleva a que 4 3x no puede ser negativo y

debemos trabajar la desigualdad 4 3x t 0
tx
Dominio f,
3
EJEMPLO 3.10
9 x
x 2 1
f x
x2t0
xt2
9 x t 0
9t x
>2,f>
@ f,9@
x 2 1z 0
x2
z 12
El dominio de la funcin seria el intervalo de f a

4/3, cualquier otro valor de x esta excluido del
dominio.
La funcin indica que debemos calcular la raz

cuadrada de 9 -x. y x - 2 Por lo que debemos
resolver dos desigualdades
Eso nos lleva a que 9-x no puede ser negativo y

debemos trabajar la desigualdad x-2 t 0
La interseccin 2 , 9
>
x 2 z1
x 2 z1
x z1 2 z 3
Dominio >2 , 9@ ^3`
Adems se debe excluir el valor de x que resuelva la

ecuacin
x 2 1
Pg. 105
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.11
2 x 12 x 1
f x
5
x 2 81 x 4 x 3 8
En esta funcin tenemos dos trminos que

limitan el dominio,
denominador
81
r 81
r9
0
0
el
x 1 t 0
8
3
Adems se deben eliminar del intervalo los

valores de x que hacen cero el
denominador, para eso se resuelven las
ecuaciones contenidas en l.
0
2
Dado que dentro del intervalo no estn

contemplados -9 y 0, estos dos no es
necesario restarlos
Dominio >1, f> ^2,9`
EJEMPLO 3.12
Como la raz abarca todos los

trminos, se trabaja con la
desigualdad indicada
2x 1
6x
3
2

2
x 4x 4 x 4 x 2
f x
x 1
Eso nos lleva a que x 1 no puede ser

negativo y debemos trabajar la desigualdad
x 1 t 0 x t 1
>1, f>
la
2x 1
6x
3
2

t0
x 4x 4 x 4 x 2
2 x 1x 2 6 xx 2 3x 22
2
x 2 x 2
2
x 2 3x 10
x 2 2 x 2
x 2x 5
x 2 x 2
2
Antes de poder hacer el cuadro

de variacin se tienen que unir
las fracciones con MCD
t0
t0
puntos crti cos 2;2;5
-f
-1
x 5
x 22
x 22
x 2x 5
x 2 2 x 2
Pg. 106
t0
-5
-2
Se factoriza al mximo y se
obtienen los puntos crticos.
+f
Como la desigualdad es mayor

o igual a cero se el rango
positivo.
El dominio mximo de la
funcin es
Dmx x @ f,5@
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
28)
f x
29)
f x
x 2 3x 4
R/
30)
f x
6x 2x 2
R / @ f,3@* >0,f>
31)
f x
x2
x 12 x 4
32)
f x
33)
f x
34)
f x
2x 3
R/
R / ^ 1,4`
x3 x
x4
R / ^ 4`
x7
R / @ f,3> * @3,f@
x2 9
x2
R / ^ 1,1`
x 2 1
2 x 12 x 1
35)
f x
36)
f x
x2 4
x 2 4x 4
R / @ f,2> * >2,f>
37)
f x
1
2
2
x x 12 x 16
R / @ 4,2@* @3,4>
38)
f x
x
3
2
x 2 x 8 x 16
R / @ 4,1@* @2,4> * >6,f>
39)
f x
x 10
2x 2 x 3
3
R / @ f,10@ ,1
2
40)
f x
x 4 27 x
x 2 4x 4
R / @ f,0@* >3,f> ^ 2`
41)
f x
x 3 16 x
x 2 5 x 14
42)
f x
81 x 4 x 3 8
x 2 3x 2
x2 9
R / ^ 9;0;2;9`
R /> 4,0@ * >4,f> ^ 2,7`
R / @ f,2@* > 1,f> ^ 3,3`
Pg. 107
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
43)
f x
3x 4 2 x 3 7 x 2 2 x
x 3 4 x 2 5x
44)
f x
x2 x 2
6 x 2 14 x 8
45)
f x
x 1 x 2

1
x4 x2
46)
f x
2 x 1
2
16
x 1
x
2
27
@ f,2@* @ 0, 13 @* >1,f> ^5`

R/
48) Dominio mximo f : D o R ? x o

@ f,2@* @ 4 3 ,1>* >1,f>
R / @ f,2> * @4,f>
R / x > 1,f> ^3,4`
Pg. 108
R/
5 x 1
x 2 1
x2 4
R / x >2,3> * @3,5@
2x 5 x 2
R / x ,f ^3`
2
x
x 1 2 x
3 3
R / x 1, * ,2
2 2
3 x
x 3x 2
2
x2 x 6
20 x x 2
R/ x @ f,1> * @2,3@
R / x @ 4,2@* >3,5>
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.3 Sistema de coordenadas rectangulares.

En las aplicaciones, es frecuente que una grfica muestre la relacin entre dos variables con
mayor claridad que una ecuacin o una tabla, para eso usamos el sistema de coordenadas.
Sistema de Coordenadas Rectangulares.
Orientarse en un Sistema de Coordenadas Rectangulares o plano cartesiano, es similar a
hacerlo entre calles y avenidas. De hecho, la utilizacin de este sistema de referencia en las
ciudades se basa en el uso del plano cartesiano. El nombre cartesiano se utiliza en honor al
matemtico y filsofo francs Ren Descartes el cual, populariz el uso de una pareja de
nmeros para representar un punto.
Un sistema de coordenadas esta compuesto por dos rectas gua llamadas ejes de
coordenadas, que se cortan formando ngulo recto. La recta vertical es el eje y, la recta
horizontal el eje x. Cada par ordenado es de la forma (x,y).
Pg. 109
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.4 Funcin lineal.

La funcin lineal es el modelo ms sencillo para estudiar la relacin entre dos variables, ya que
la relacin entre las variables queda determinada al conocer nicamente dos valores de la
variable dependiente con dos valores de la variable independiente.
La lnea recta o simplemente la recta se encuentra definida en el momento en que se traza una
lnea entre dos puntos distintos en el plano cartesiano. Donde el punto inicial P1(x1, y1) y punto
final P2(x2, y2) pueden estar en cualquiera de los cuadrantes, pudiendo ser el punto inicial el
final y viceversa, como se aprecia en la siguiente grfica:
Se estudiar la recta con dos enfoques, primero a partir de su ecuacin dibujar su grfica y
segundo encontrar la ecuacin de la lnea recta a partir de datos de la misma.
Pendiente:
y 2 y1
x 2 x1
Ecuacin:
mx b
Interseccin con eje y:
y mx
Con dos puntos de la recta,

podemos obtener la ecuacin.
Usando las frmulas anteriores o el
sistema:
mx1 b y1
mx2 b y2
y= mx+b
Las intersecciones con los ejes se

obtienen considerando cuando x =
0 y cuando y = 0
y = mx + b
x=0
y=0
Pg. 110
y=b
x = -b/m
(0, b)
(-b/m,0)
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
Pendiente de una funcin lineal

Dados dos puntos pertenecientes a la funcin
x1 , y1 x2 , y 2 la
y 2 y1
x 2 x1
pendiente se calcula
y mx
Clculo de b
m1
Dos lneas son paralelas si
m2
m1
Dos lneas son perpendiculares si
1
m2
El punto de interseccin de dos rectas se calcula igualndolas.

Interseccin con los ejes,
al eje x, cuando y = 0 (-b/ax,0)
al eje y, cuando x = 0 (0 , b )
Si se tienen dos puntos tambin se puede usar un sistema de ecuaciones
para obtener el valor de m y b: al resolver el sistema el primer resultado es
m y el segundo b
mx1 b
mx2 b
EJEMPLO 3.13
Determine la ecuacin de la recta que
pasa por los puntos (-1,3) y (8, 5)
53
8 (1)
2
9
1m b 3
8m b 5
2
(1)
9
2 29
3
9 9
3
2
29
x
9
9
y1
y2
Con los puntos se puede resolver utilizando las

frmulas
y 2 y1
x 2 x1
y mx
Resolvemos las formulas de m y b.

Y obtenemos la ecuacin de la recta.
Con estos construimos la ecuacin de la recta.
a1
1, b1 1, c1
a2
8, b2
1, c 2
Utilizando un sistema de ecuaciones obtenemos

los mismos resultados anteriores.
Pg. 111
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.14
La recta que pasa por el punto (0,1) y el punto
de
interseccin
de
las
funciones.
2x 1
x2
y 5
2x 1
3x 1
5
x2
x 1
3x 1
x 1
2x 1
3x 1
5
x2
x 1
2x 1
3x 1
5
0
x2
x 1
2x 1( x 1) 5( x 2)( x 1) ( x 2)(3x 1)
( x 2)( x 1)
2( x 2 1) 5( x 2 x 2) (3 x 2 x 6 x 2)
2 x 2 5 x 5 x 10 3 x x 6 x 2
2 x 10 0
x 5
2
2x 1
x2
0m b 1
8
5m b 3
Pg. 112
25 1
52
8
3
Se necesitan dos puntos para calcular la

ecuacin de la recta, uno esta dado y
resolver la
para el otro debemos
ecuacin
8
5,
3
Resolvemos la ecuacin y obtenemos el

valor de x, para el valor de y sustituimos
en cualquiera de las dos
0
0
El segundo punto que necesitamos es
8
5, y 0,1
3
Utilizando un sistema de ecuaciones
obtenemos
resolvindolo
en
la
a1
2, b1 1, c1
a2
5, b2
8/3
1, c 2
m
calculadora nos da
1
b 1
3
1
x 1
3
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.15
La recta paralela a 2x y 12 = 0 que
pasa por (-6,16). Determine la interseccin
con los ejes y haga la grfica
m
2x b
16 2 6 b
2 x 12
y
2 x 12
la pendiente m = 2
Como son paralelas tienen la misma pendiente.

Utilizando el punto indicado se obtiene el valor
de b.
16 12 b
28 b
Primero se despeja y para tener clara la

pendiente
2 x 28
Esta sera la ecuacin de la recta.
Interseccin con los ejes

Eje y en b y = 28
Eje x se iguala a cero y se despeja
2 x 28 0 2 x
28 x
14
52) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (3,-1) (4,5).
R/ y 6 x 19
1 3
5 3
53) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por los puntos , y ,
2 2
2 2
3
9
R/ y
x
2
4
54) Los vrtices de un tringulo son (-5,5) (5,7) (8,-1). Determine las ecuaciones de las rectas
que determinan su permetro.
6
35
8
61
1
R/ y1
x6
y2 x
y3 x
13
13
3
3
5
55) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-2,5) y es paralela a la recta
determinada por los puntos (2,7) y (5,1). Determine la interseccin con los ejes y haga la
R / y 2 x 1
grfica.
56) Encuentre la ecuacin de la recta paralela a y
2 x 12 que pasa por el punto (-6,16).

R/ y
2 x 28
Pg. 113
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
57) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por (0,-1) y es paralela a la recta que pasa por
los puntos (2,2) (3,1).
R/ y x 1
58) Pasa por (2,-4) y es paralela a la recta y
5
4
x
2
2
R/ y
2
8
x .
5
5
60) Pasa por (3,4) y es perpendicular a la recta
2
3
x
3
5
61) Pasa por (2,3) y es perpendicular a la recta
59) Pasa por (7,-3) y es perpendicular a la recta
5
29
R/ y x
2
2
1/ 3
62) Pasa por (2, 1) y es perpendicular a la recta
1
3
x
4
7
5
x9
2
R/ y
3
1
x
2
2
R/ y
4x 5
R/ y
5
x4
2
1/ 2
2
x 18
5
63) Dada la recta 3y-6x+5=0, determine:

a) La ecuacin de la recta paralela a la recta anterior y que interseca el eje x en (2,0).
b) La ecuacin de la recta perpendicular a la anterior y que interseca al eje y en (0,3).
R/ a) y 2 x 4 b) y 12 x 3
64) Determine las ecuacin de la recta que:
a) Pasa por (3,11) y es paralela a la recta 4x+2y=3.
b) Es perpendicular a la recta anterior y que pasa por el punto (4,3).
R/ a) y 2 x 17 b) y 12 x 1
65) Determine las ecuacin de la recta que:
a) Pasa por los puntos (-3,-5) y (2,5).
b) Pasa por el punto (-1,-3) y es paralela a la recta anterior.
c) Pasa por el punto (2,1) y es perpendicular a las anteriores.
R/ a) y 2 x 1 b) y 2 x 1
1
c) y x 2
2
66) De la grfica determine:
a) La ecuacin de la recta f.
b) La ecuacin de la recta que pasa por el punto (0,2) y es paralela a f.
c) La ecuacin de la recta que pasa por el punto (1,1) y es perpendicular a f.
1
x 1
2
1
b) y x 2
2
c) y 2 x 1
R/ a) y
Pg. 114
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
67) Sea la recta 3y-12x = -9 Determine:

a) La ecuacin de la recta paralela a la anterior y que pasa por el punto (-1,-1).
b) El valor que debe tomar m para que la recta que pasa por los puntos (2m-1,m) y
(m,m-1), siendo perpendicular a la recta anterior.
R/ a) y 4 x 3 b) m 3
68) a) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1,2)y que es paralela a la recta
que pasa por los puntos (-2,-9)y(1,6).
b) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (5,2) y es perpendicular a la
recta anterior.
R/ a) y 5x 3 b) y 15 x 3
69) Calcular la recta que pasa por (-2,5) y por la interseccin de y=-3x+4 y y=-4x+3.
R/ y = 2x+9
70) Calcule la ecuacin de la recta que tiene pendiente 3 y pasa por el punto de interseccin
de las rectas y = x-2 y = 2- x.
R/ y = -3x+6
71) La recta que pasa por el punto (1,2) y el punto de interseccin de las rectas
2( x 3) 3( x 2)
3 2x
y
y

y
3
5
2
7
R/
72)
4
2
x
3
3
La recta que pasa por el punto (-2,3) y el punto de interseccin de las rectas
2
23
12 x 6
5
4
y
x
y
y

2
9
9
2x 1 x 1
2x x 1
R/
4
x
y
y
y
1
2x 1
x4
R/
x2
x4
y
y
y
x3
x4
R/
11
x 1
21
2
2
x
9
9
Pg. 115
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.5 Grfica de una funcin constante y lineal

FUNCIN LINEAL.
Si en la ecuacin y = mx + b se hace x = 0, queda y = m(0) + b y = b, donde b
es un nmero real constante que recibe el nombre de ordenada al origen.
y = b, y su representacin grfica es:
De manera similar, si una recta vertical pasa por el punto (a, b), entonces su
pendiente no est definida porque vale infinito.
Por lo tanto si se hace y = 0, su ecuacin tiene la forma x + 0y = a, y queda x = a
que recibe el nombre de ecuacin de una recta vertical.
Donde a es un nmero real constante que recibe el nombre de abscisa al origen,
y cuya representacin geomtrica es :
Cuando tenemos una funcin del tipo f x b se conoce como constante y se

representa por una lnea horizontal en al plano cartesiano. Para cualquier valor
de x la imagen ser b.
Pg. 116
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
Ejemplo 3.16
f : @ f,2@ o R f x 2.
Se representa con una lnea en -2, con dominio de f a 2 cerrado.
EJEMPLO 3.17
El dominio de una funcin tambin se puede representar con signos de desigualdad.
Representar la funcin
y 5
2 x d8
Pg. 117
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.18
y
Funcin lineal
1
x 2
3
3 ! x t 9
dominio
Determinar los valores de la funcin en los lmites del dominio y la interseccin con los ejes.
Pg. 118
calculo
-2
-3
-3
1
(0) 2
3
1
0
x2
3
1
2
x
3
x 6
1
y
(3) 2 3
3
1
y
(9) 2 1
3
y
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
5x 4
75)
76)
y 5x 3
3d x d 2
xt0
Pg. 119
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.6 Grfica de una funcin cuadrtica

Otra de las funciones tiles que se encuentran a menudo es la funcin cuadrtica.
Generalmente se presenta en problemas geomtricos de reas o como un modelo sencillo de
una funcin creciente y decreciente; tambin en problemas de lanzamiento de objetos o saltos
de animales. Permite adems, resolver problemas de mximos y mnimos.
La grfica de una funcin cuadrtica es una curva llamada parbola. La parbola posee un
vrtice y un eje de simetra que la distingue; puede ser cncava hacia arriba o cncava hacia
abajo.
ax2 + b x + c =0
Los valores de a, b, c determinan cada una de estas caractersticas.
La parbola puede interseca al eje x:

En ningn punto
En un solo punto
No tiene solucin
nica solucin
Tener dos intersecciones

dos soluciones
Las intersecciones se calculan resolviendo la ecuacin ax2 + b x + c =0

Al eje y siempre lo interseca en (0, c)
Pg. 120
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
GRAFICA DE UNA FUNCION CUADRTICA ( eje x)
ax 2 bx c
Para graficar una funcin cuadrtica se seguirn los siguientes

pasos:
1. Se determina la concavidad
a!0
cncava
a0
cncava hacia abajo
2. Clculo del vrtice

xv
b
2a
hacia
arriba
xv , y v donde:
yv
f x v
3. Clculo de la interseccin con los ejes.

En x = 0 ( 0 , c )
En y = 0 resuelvo la ecuacin cuadrtica
ax 2 bx c
interseca
x1 ,0 x2 ,0
GRAFICA DE UNA FUNCION CUADRTICA ( eje y)

x = m y +b
Para graficar una funcin cuadrtica se seguirn los siguientes
pasos:
4. Se determina la concavidad
a!0
abre a la derecha
a0
abre a la izquierda
En y = 0 ( c , 0 )
En x = 0 resuelvo la ecuacin cuadrtica
ay 2 by c
interseca
y1 ,0 y 2 ,0
Pg. 121
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
EJEMPLO 3.19
Graficar
f x x 2 2 x 8
En este ejemplo a = -1 , b = -2, c = 8

1) Dado que a < 0 , la parbola es cncava hacia abajo.
2) El vrtice esta dado por la formula
xv
b
2a
(2)
2 1
yv
1 2 1 8
3)
1 2 8 9
Interseccin con los ejes
2
2
1
Vrtice ( 1,9)
f 0 02 2(0) 8
x = 0 , se sustituye en la funcin
f(0) = 8
(0 , 8)
y = 0 se iguala la funcin
x 2x 8
2
(puede usar la calculadora)

x = 2,
x=-4
( 2, 0 ) y ( - 4, 0 )
Pg. 122
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
ECUACIN NORMAL DE UNA PARBOLA
ax 2 bx c
La parbola
tambin se puede escribir de la forma
a x h k
2
donde h, k es el vrtice
EJEMPLO 3.20
Determine la ecuacin de una funcin
cuadrtica que tiene vrtice en el punto
(2,3) y que pasa por el punto (5,1).
(h,k) = (2,3)
y
y
h=2
Se utiliza la forma de la ecuacin

normal de una parbola.
a x h k
2
k=3
ax h k
2
ax 2 3
2
Con los datos del vrtice, se sustituyen

las variables h y k de la ecuacin.
1 a5 2 3
2
1 3 a(9)
2
a
9
y
y
y
y
2
x 22 3
9
2 2
( x 4 x 4) 3
9
8
2 2 8
x x 3
9
9
9
19
2 2 8
x x
9
9
9
Con el punto conocido de la recta se

sustituye para encontrar el valor de a.
Con el valor de a, se desarrolla el

producto notable, se multiplica y suman
semejantes.
Pg. 123
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
77) Determine la funcin cuadrtica sabiendo que tiene su vrtice en el punto (4,-4) y que
pasa por el punto (6,8).
R/ y= 3x2-24x+44
78) Determine la ecuacin de la parbola que pasa por el punto (1,5) y que tiene mximo en
(3,13).
R/ y= -2x2+12x-5
79) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica sabiendo que tiene un punto mximo en
(1,-4) y que pasa por el punto (2,-7).
R/ f x 3x 2 6 x 7
80) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica si se sabe que tiene un vrtice en (3,2) y
que pasa por el punto (2,-2).
R/ f(x)= -4(x-3)2+2
81) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica que tiene vrtice en el punto (1,4) y que
pasa por el punto (2,7).
R/ f(x)= 3x2-6x+7
Graficas de funciones con dominio limitado
82) Construya la grfica de f x 4 x x 2 4 cuyo dominio es >0,4@ . Indique las intersecciones
con los ejes, el eje de simetra, el vrtice, el sentido de variacin, la concavidad y los
extremos
83) Dibuje la grfica de la funcin f x x 2 6 x 5 , cuyo dominio es >0,6@ . Seale las
intersecciones con los ejes, el vrtice y el eje de simetra.
84) Sea f x 5 4 x x 2 . Construya la grfica de f(x) destacando los siguientes aspectos:
interseccin con el eje x, interseccin con el eje y, eje de simetra, vrtice, sentido de
variacin, concavidad, punto mximo o mnimo.
Dibuje las siguientes grficas:
y
85)
Pg. 124
1 2
x x 1
8
1 d x d 8
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
86)
2 x 2 5x 3
87)
x2 x
88)
x 2 4x
1 d x d 2
1 d x 1
1 x d 5
Pg. 125
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
89)
x2 1
90)
x 2 2x 8
91)
x 2 4x 8
Pg. 126
1 d x 2
1 x d 3
3 d x 1
Matemtica
Universitaria
92)
Cap. 3: Grficas
y Funciones
x2 9
3 x d 4
Aplicaciones de la funcin cuadrtica

93) La altura en metros que alcanza un objeto que se lanza desde el suelo en t segundos est
dad por la frmula h(t)= -24t2+24t+80. Determine la altura mxima que alcanza dicho
objeto. En qu momento el objeto a 144 m del suelo?
a)hmx 86m.
b) Nunca
94) La altura s en metros de una partcula que se lanza desde el suelo es: s(t)= 78.4t-4.9t2.
Determine para que valor de t la partcula alcanza una altura mxima y de cunto es esta
altura.
t 8s
s 313,6m.
95) Una compaa determina que si gasta x dlares en publicidad obtiene una ganancia P(x)
dada por la P(x)= 250+30x-0,1x2. Determine el gasto en publicidad que genera la mxima
ganancia y cual es esta ganancia.
R/ x : 150, f x 2500
96) El desplazamiento de un objeto que se lanza hacia arriba esta descrito por la frmula
f t 2,5t 2 75t 62,5 donde t es el tiempo medido en segundos y f(t) el desplazamiento
medido en metros. Determine cul es la altura mxima que alcanza dicho objeto y cul el
tiempo necesario para lograrla? R / f t 500
97) Determine cual es la altura mxima que alcanza un proyectil que es lanzado hacia arriba
R/ Smx=1205m.
sabiendo que esta est descrita por la frmula S(t)=-3t2+120t+5.
Pg. 127
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
3.7 Grfica de funciones definidas por partes

A veces una funcin se define mediante una regla que consta de dos o ms ecuaciones. La
eleccin de la ecuacin a utilizar depende del valor de la variable dependiente x.
Por ejemplo, la funcin valor absoluto f x x est definida mediante dos ecuaciones. Por
conveniencia. Combinamos estas dos ecuaciones en una expresin como
f x
EJEMPLO 3.21
1 2
x 3x 10
f x 4
x 2
xv
b
2a
3
1
2
4
b) Funcin lineal
Determinar
los
valores de la funcin
en los lmites del
dominio
y
la
interseccin con los
ejes.
f xv
Interseccin con los

lmites del dominio.
X
Y
Pg. 128
x0
0 x 4
1 2
(6) 3(6) 10 10
4
Vrtice ( 6, 1 )
yv
xt0
4d xd8
a) Funcin cuadrtica
1 2
f x
x 3x 10
4
a = 1/4
b = -3
c = 10
Vrtice
x
10
nunca
ejes
-2
Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones
f x
EJEMPLO 3.22
a) Funcin lineal
a ) 2 x 5
2
b) x 8
c) 5
5 d x 1
1 d x 4
4 d x 10
b) Funcin cuadrtica
Determinar los valores de la

funcin en los lmites del
dominio y la interseccin con
los ejes.
a=1
Vrtice
b =0
xv
c = -8
b
2a
yv
c)Funcin constante
Para cualquier valor
de x, el valor de la
funcin es 5
0
0
21
f xv 0 8
8
Vrtice ( 0, -8 )
-5
Interseccin con los ejes y lmites del dominio.

X
Y
5/2
-5
-15
-1
-7
-8
r 2.83
-1
-7
Pg. 129
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
Grafique la siguiente funcin (indique para la seccin cuadrtica la interseccin con los ejes, el
vrtice y la concavidad, para la seccin lineal interseccin con los ejes).
98)
99)
Pg. 130
f x
f x
4 x 3
2
1 x
3
1 2
8 x x 1
x 4
4
2d x 0
0d xd2
x!2
1 d x 4
4d xd8
8 d x 10
Matemtica
Universitaria
100) f x
101)
Cap. 3: Grficas
y Funciones
4 x 6
2
1 x
10
f x
5 d x 1
1 d x 3
2 x 5
2
x 8
10
x!3
5 d x 1
1 d x 4
4 d x 10
Pg. 131
Matemtica
Universitaria
102) f x
103) f x
Pg. 132
Cap. 3: Grficas
y Funciones
2 x 28
2
x 4 x 12
10
6
2
2 x 16 x 30
5 x 25
x 4
4d x 4
xt4
0 x2
2d x5
xt5
Matemtica
Universitaria
Cap. 3: Grficas
y Funciones
104) f x
5
x
x 1
3
105) f x
1 2
4 x 3x 10
2 x
1
x 2 x 2
4
106) f x
107) f x
108) f x
109) f x
110) f x
x d 3
3 x d1
1 x d 7
7x
3
1 2
2 x 3 x 2
x
1
3
x 2 3x
2
2
2 x 4
2
4 x
2x 4
2
2 2
3 x 3 x 3
x 1
1
3
x 2 3x
2
2
2 x 2 8 x 4
2
2 x 8 x 4
x 2 4 x 1
x 1
2 x 2 8 x 6
4d xd8
0 x4
4d xd0
1d x d 3
1 x 1
3 d x d 1
2 x4
2d x d 2
4 x 2
1 x 4
1 x d 1
5 d x 1
1d x 4
1 x 1
4 x d 1
1d x 3
1 d x 1
3 d x 1
Pg. 133
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Universitaria
Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas
4. FUNCIONES Y ECUACIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

En este captulo definiremos las funciones exponencial y logartmica. Para ellos se estudian sus
propiedades y se plantea la forma de resolver ecuaciones que involucran estas funciones. El concepto de
funcin fue introducido por Ren Descartes, como una regla de correspondencia entre dos conjuntos de
nmeros. Es decir, establece una relacin de modo que a cada nmero x del primer conjunto, le
corresponde un nmero y del segundo conjunto
Las funciones lineales, cuadrticas y racionales se conocen como funciones algebraicas. Las funciones
algebraicas son funciones que se pueden expresar en trminos de operaciones algebraicas. Si una funcin
no es algebraica se llama una funcin trascendental.
Las funciones exponenciales, logartmicas y
trigonomtricas son funciones transcendentales:
Lineal
Funciones
algebraicas
Exponencial
Funciones
Trascendentales
Cuadrtica
Racional
Logartmica
Trigonomtrica
Las funciones trascendentales tienen aplicaciones en casi cualquier campo de la investigacin humana. En
qumica, fsica, biologa, ingeniera, ayudan a explicar la manera en que se dan ciertos fenmenos en la
naturaleza, as como a explicar el comportamiento de materiales.
El crecimiento bacteriano, la
desintegracin radiactiva, la concentracin de medicamentos en el flujo sanguneo, la escala de Richter,
leyes de Newton, el clculo de inters compuesto en matemtica financiera, todos estos temas requieren el
uso de las funciones exponencial y logartmica.
4.1
Funciones y ecuaciones exponenciales.
FUNCIN EXPONENCIAL
Una funcin exponencial tiene la forma:
f ( x)
b x donde:
b ! 0
b z1
Est compuesta de una base b y el exponente x. La funcin exponencial no est definida para bases
negativas. Ejemplos:
f ( x) 1 2
f ( x) 2 x
Note, de la figura anterior, que la funcin exponencial puede ser creciente o decreciente, y esto depende de
la base b, segn se indica a continuacin:
x Cuando la base b > 1, entonces f ( x) b x es una funcin creciente. Ejemplo: f ( x) 2 x
x
Pg. 134
Cuando la base 0< b < 1, entonces f ( x)
b x es una funcin decreciente. Ejemplo: f ( x)
12
Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total
Matemtica
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Cap. 4: Funciones
La funcin exponencial de base e

Al igual que S, otro nmero irracional muy utilizado es e 2.718281828. La notacin e para este nmero fue
dada por Leonhard Euler (1727). El nmero e tiene gran importancia en las Matemticas, siendo que no es
racional (no es cociente de dos nmeros enteros) y es el lmite de la sucesin:
n
1
1 , es decir ,
n
Para un nmero real x, la ecuacin f ( x)
1
lim 1
n of
n
e x define a la funcin exponencial de base e, conocindose
tambin como una funcin exponencial natural. La grfica de f ( x)
e x tendra la forma:
25
20
15
10
5
0
-4
El dominio de f ( x)
-2
e x es el conjunto de los nmeros reales y su rango es el conjunto de los nmeros
reales positivos. Como 2 < e < 3, la grfica de f ( x)

ilustra a continuacin:
e x est entre las de f ( x)
f ( x)
f ( x)
2x y f ( x) 3x , como se
3x
ex
f ( x)
2x
ECUACIONES EXPONENCIALES DE IGUAL BASE

Siempre que sea posible, para resolver ecuaciones exponenciales es conveniente expresar los miembros de
la ecuacin como potencias de la misma base. Esto sugiere que el procedimiento de solucin sera el
siguiente:
1. Determinar la base comn que tienen los trminos de la ecuacin.
2. Partiendo de las propiedades de las potencias, pasar las bases de los trminos de la ecuacin a la
base comn definida en el paso anterior.
3. Dentro de lo posible, reducir la ecuacin a nicamente 2 trminos, uno a cada lado del signo igual.
Esto permite tener claridad que si las bases son igual, para que se cumpla la igualdad, entonces los
exponentes deben ser iguales tambin.
4. Del razonamiento anterior, una vez igualadas las bases, se puede construir una nueva ecuacin
que nace de igualar los exponentes.
5. Se soluciona esta nueva ecuacin, con lo que se encuentra tambin la solucin de la ecuacin
original.
Pg. 135
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Debido a esta ventaja matemtica de trabajar con propiedades de las potencias, antes de resolver
ecuaciones de tipo exponencial, es necesario recordar algunas de estas propiedades. Tambin se indican
algunas propiedades de los radicales, en combinacin con los exponenciales:
Propiedad
a a
m
am
an
a
a
(a b)
Ejemplo
m n
m n
(a )
m
a
n
an
45
42
45 2
mn
a b
5 2
3 3
5
(2 5)
2 5
(4 )
am
2
3
25
72
10
4
1
3
72
m n
Otra propiedad muy til en la solucin de ecuaciones exponenciales es
Ejemplo 4.1: Resuelva la ecuacin:
3x1
3x1
34
x 1
81
331
81
81
23
an b
m n
27
3 5
8
27
8
125
1
23
1
8
3
3
2
3
27
3
35
23 7
15
Note la configuracin exponencial de la ecuacin.
81
Para que se cumpla la igualdad, si las bases son

iguales, los exponentes tambin.
Por lo tanto
igualamos exponentes.
La nueva expresin es usualmente una ecuacin
sencilla de resolver, en este caso una ecuacin lineal.
Se comprueba el resultado.
81 81
R/ x
Pg. 136
1
an
23
53
La base comn de los trminos es 3. Usando

propiedades exponenciales, se pasan todos los
elementos a esa base.
4 1
3x1
2

5
a
bn
a
b
a b
Ejemplo
an
43
3
2 13
a

b
2 5
m n
Propiedad
Respuesta final
Matemtica
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Cap. 4: Funciones
e x
e x
e x
e e
2x
x 2
1
e3
La base comn de los trminos es e.

Usando
propiedades exponenciales, se simplifica la expresin
hasta que quede nicamente un elemento a ambos
lados del =. En este caso se inici quitando los
elementos del denominador.
3
e2 x 3
x2
2x 3
x 2x 3
2
e 3
9
e 9
3 2
x1
x2
3 :
Para x
Al haber igualado las bases, para que se cumpla la

igualdad, podemos igualar los exponentes tambin.
Se resuelve la nueva expresin.
3
1
Para x 1:
1
e3
e e13
e 9
6
1 2
e 1
e
1
e3
Se comprueban ambos resultados.
e e13
e 1
1
e 1
R/
3
x 1
Respuesta final

2
1
4x
2x 1
8 x 1 2 2
2
2
2
8 x 1
220 x 2
22 x 21
24 x
216 x 2 24 x
La base comn de los trminos es 2. Usando

propiedades exponenciales, se simplifica la expresin
hasta que quede nicamente un elemento a ambos
lados del =. En este caso se inici quitando los
elementos del denominador.
22 x 21
22 x 1
20 x 2
2x 1
20 x 2 x
1 2
18 x
Al haber igualado las bases, para que se cumpla la

igualdad, podemos igualar los exponentes tambin.
Se resuelve la nueva expresin.
1
18
R/x
1
18
Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta

final (se omite el detalle de la comprobacin).
Pg. 137
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales:
1) 3x
27
2) 22 x5
128
x2 x 2
3) 3
4) 2
5) 5
R/ x ^3,5`
1
5
R/ x ^ 12 ,1`
2 x2 6 x
12
9) 8 12
10) 3
11) e
625 x
3 33
2 x 8
R/ x ^2.216, 7.216`
R/ x 1
3
8 3 22 x 1
3( x 2)
2 x 5
x 1
x 1
8 2x 1
x2
6) 125
8)
R/ x
R/ x ^2,3`
x ( 2 x 1)
2 2x
81
x2 2 x 15
7) (3 )
R/ x
x2
1
9
x 2
x 2
R/ x
12
R/ x
6
R/ x
27
R/ x ^ 65 , 3`
e7
ECUACIN EXPONENCIAL CON DIFERENTE BASE

En el caso de ecuaciones exponenciales donde las bases de las expresiones son diferentes, se aplican
logaritmos naturales a ambos lados de la ecuacin. Este tema lo trataremos ampliamente en la siguiente
seccin, luego de hacer un breve repaso sobre las propiedades de los logaritmos en general.
Pg. 138
Matemtica
Universitaria
4.2
Cap. 4: Funciones
Funciones y ecuaciones logartmicas.
Los logaritmos fueron desarrollados por el matemtico escocs John Neper y publicados en 1614. Neper
buscaba una forma de realizar multiplicaciones y divisiones mediante sumas y restas, mucho ms fciles de
realizar para la poca.
As cre un grupo de nmeros artificiales que sustituan a cada nmero real. En otras palabras, a cada
nmero real le corresponde un nmero artificial al que llam logaritmo. Los logaritmos creados por Neper
se basan en el nmero irracional e 2.718281828.
Poco despus, en 1617, el matemtico Henry Briggs adapt los logaritmos de Neper (conocidos tambin
como neperianos) a base 10, que resultan ms convenientes. En base 10, el logaritmo de 1 es 0, el logaritmo
de 10 es 1, el logaritmo de 100 es 2 y as sucesivamente. Pero lo ms importante es la propiedad que
permite calcular productos simplemente mediante la suma de los logaritmos de los factores:
logb a c
logb a logb c
FUNCIN LOGARTMICA
La funcin logartmica se denota de la siguiente forma:
log b x
donde:
base
argumento
y se lee como logaritmo de x con base b.

Los logaritmos comunes son los logaritmos de base 10:
log( x) log10 ( x)
(es la tecla log en las calculadoras)
Los logaritmos naturales son los logaritmos de base e:
ln( x) loge ( x)
(es la tecla ln en las calculadoras)
Note que las funciones exponencial f ( x) b x y logartmicas f ( x) log( x) son inversas, para b >0 y b z1.
Las funciones exponencial y logartmica son funciones inversas de manera que:
logb ( x)
by
As por ejemplo:
3
2
1
4
0
-1 0
-2
0
-4
-3
f ( x) log 2 ( x)
-2
f ( x)
2x
El dominio de f ( x) 2 x es el conjunto de los nmeros reales, mientras que el dominio de f ( x)

el conjunto de los nmeros reales mayores que cero
log 2 ( x) es
Pg. 139
Matemtica
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Cap. 4: Funciones
Para resolver ecuaciones exponenciales de diferente base y ecuaciones logartmicas se deben manejar
correctamente las propiedades de los logaritmos
Propiedad
Propiedad
logb 1
logb ( x y) logb ( x) logb ( y)

x
logb logb ( x) logb ( y)
y
n
logb x n logb ( x)
logb x
ln 1
logb b 1
ln e 1
ln e
logb b
log x
log b
alogb
Uso de la calculadora para el clculo de logaritmos y exponenciales.

Con las calculadoras se pueden calcular directamente los logaritmos, usando las teclas indicadas en la
siguiente figura:
Ejemplos:
log 2
log 0.5
0.30103
100.30103
0.30103
0.30103 10
ln 2
0.5 ln 0.5
2
0.69315
e0.69315
0.69315 e
0.69315
2
0.5
Cuando se necesita calcular un logaritmo con base diferente a 10 o a e se requiere usar la propiedad de
cambio de base:
logb x
log x
log b
Ejemplos:
log7 2
log 2
log 7
0.301030
0.845098
0.35621
log 3 10
log10
log 3
1
0.477121
2.09590
y log5 3
13) y log1.8 0.5
12)
R/ y
0.68261
R/ y
1.17925
R/ y
2.26941
14)
y log 5
15)
y logS 3 e
R/ y 1.83328
16)
ln x 3 ln x 3
, si x 3
ex
R/ y
0.05470
17)
e x / 2 ln x 2
, si x
ln x e x
R/ y
0.46625
Pg. 140
Matemtica
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Cap. 4: Funciones
DESARROLLO DE LOGARITMOS EN VARIOS MS SIMPLES

Por conveniencia para desarrollar los clculos, muchas veces en conveniente transformar un logaritmo, cuya
expresin luce complicada, en varios logaritmos mucho ms simples. Esto se logra aplicando propiedades
logartmicas, tal como lo muestra el siguiente ejemplo:
Ejemplo 4.4: Desarrolle el logaritmo mostrado en varios ms simples:
x y3
log
3
log
log
x y
3 z 4
Las formas radicales se pasan a la forma exponencial
1
3
x y3
1
3
3 z
Se aplica la propiedad de una potencia elevada a un

exponente.
4
3
log x y
3 z4
log 3
1
3
log x log y
z3
Se aplica la propiedad de logaritmo de una divisin que

equivale a una resta.
log 3 log z
1
3
4
3
log x 3 log y 13 log 3 34 log z
Se aplica la propiedad de logaritmo de una multiplicacin,

que equivale a una suma.
Finalmente, se elimina el parntesis cuadrado y se bajan

los exponentes.
Desarrollo los siguientes logaritmos en varios ms simples
x 3 y
18) log
5 z
R/ log x 13 log y log5 12 log z
x x 3 2 2
19) log 5
5x 3
x 2 ln x
20) log 5 6
R/ 6 log5 x 3 log5 (ln x) 12 log5 S
e x2 x 2 3
21) ln
3
2
cos x
3
2
x 1
22) ln
4
3 x3 1
R/ log5 x 2 log5 ( x3 2) log5 (5x 3)
R/ ln x 12 ln( x 2 3) 3 ln cos x 2
R/
3
2
ln( x 2 1) 34 ln x3 1
Pg. 141
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Cap. 4: Funciones
SIMPLIFICACIN DE VARIOS LOGARITMOS EN UNO MS COMPLEJO

Contrario al caso anterior, en esta seccin se tratar la forma de agrupar varios logaritmos de la misma
base, en un solo logaritmo de expresin ms compleja. Al igual que el caso anterior, esto se logra aplicando
propiedades logartmicas, tal como lo muestra el siguiente ejemplo:
Ejemplo 4.5: Simplifique la expresin mostrada en un nico logaritmo:
3 log x 2 log y 12 log z

log x3 log y 2 log z 2
Lo primero que se nota es que los logaritmos tengan la

misma base. Luego los multiplicadores de los logaritmos
se pasan a exponentes de los logaritmos.
log x3 log y 2 log z
Los exponentes fraccionarios

expresiones radicales.
log x3 y 2 log z
La suma de logaritmos se reescribe como un solo

logaritmo, donde sus argumentos se multiplican.
x3 y 2
log
Finalmente, la resta de logaritmos se reescribe como un

solo logaritmo con argumentos que se dividen.
se
reescriben
como
Reduzca las siguientes expresiones a un nico logaritmo
a2 3 b
R/ log x
1
23) 2 log x a 3 log x b log x c
24)
2
3
log x a 13 log x b 35 log x c
R/ log x
a2
b c5
x2
R/ log
2 x 13
25) 2 log x 3 log x 1 log 2
4
x
x
26) 2 ln tan x 3 ln 2 12 ln e
tan 6 x
R/ ln
x2
23 x e 2
27) log3 ( x 2) log3 ( x 2)
x2
R/ log3
x2
28) 3 ln x 2 ln y 4 ln z
x3 y 2
R/ ln 4
z
29) 2 >ln x ln( x 1) ln( x 1)@
x
R/ ln 2
x 1
Pg. 142
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Cap. 4: Funciones
CASO ESPECIAL: ECUACIN EXPONENCIAL CON DIFERENTE BASE

En el caso de ecuaciones donde las bases de las expresiones son diferentes, se aplican logaritmos
naturales a ambos lados de la ecuacin. Veamos los siguientes ejemplos.
5x 2
ln 5x 2
ln 33 x 2
ln 5
Note que las bases de las expresiones

exponenciales no son iguales.
33 x 2
x2
3x2
ln 3
Aplicar funcin ln( ) a ambos lados de la

ecuacin.
( x 2) ln 5 3x 2 ln 3
x ln 5 2 ln 5 3x ln 3 2 ln 3
Se resuelve la ecuacin aplicando ahora

propiedades logartmicas, con el objetivo
de transformar la ecuacin en otra que
facilite el despeje de x.
x ln 5 3x ln 3 2 ln 3 2 ln 5
x ln 5 3 ln 3 2 ln 3 2 ln 5
2 ln 3 2 ln 5 2.197 3.219
x
ln 5 3 ln 3
1.609 3.296
Se reacomoda la ecuacin para despejar

x.
x | 3.212
R / x | 3.212
Se comprueba el resultado y se obtiene la

respuesta final (se omite el detalle de la
comprobacin).
51 x
ln 51 x
ln
1
40
Note que las bases de las expresiones

exponenciales no son iguales.
1
40
1 x2
ln 5
1
ln
40
Aplicar funcin ln( ) a ambos lados de la

ecuacin.
1
ln
40
2

(1 x ) ln 5 ln1 ln 40
1 x 2
ln 5
ln 5 x 2 ln 5
ln 5 ln 40
ln 5 ln 40
ln 5
Se resuelve la ecuacin aplicando ahora

propiedades logartmicas, con el objetivo
de transformar la ecuacin en otra que
facilite el despeje de x.
0 ln 40
x 2 ln 5
ln 5 ln 40
ln 5
x2
x | r1.81440
R / x | r1.81440
Se reacomoda la ecuacin para despejar

x.

comprobacin).
Pg. 143
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
1
31 2 x 91 x
9x
32 x 312 x 32(1 x )
10
32 x 31 2 x 32(1 x )
10
32 x 31 2 x 32 2 x
Caso especial de ecuaciones con ms de

un trmino que se suma o resta.
10
Las bases son mltiplo de 3, por lo tanto se

reescribe la ecuacin.
Por propiedades exponenciales se logra

obtener una expresin exponencial comn
en todos los sumandos de la ecuacin.
10
32 x 3 32 x 32 32 x
10
32 x 1 3 32 10
Se calcule el factor comn, para luego

resolver la ecuacin. Esta ltima result
ser una ecuacin exponencial de diferente
base.
10
13
32 x
10
ln
13
ln 32 x
10
ln
13
0.262
1.099
Se inicia aplicando la funcin de logaritmo

natural, para luego aprovechando las
propiedades logartmicas, calcule el valor
de x.
2 x ln 3
2 x
0.119

comprobacin).
R / x | 0.119
e8 x e5 x 12e2 x
2 x
(e
6 x
e2 x
e
3 x
e6 x e3 x 12
Si e3 x
a) e2 x 0
6 x
3 x
b) e e 12
4
3
expresin tipo a b 0 , de la cual se

saca provecho matemtico.
Resolviendo el caso b), por medio de

una adecuada sustitucin la ecuacin se
resuelve como una cuadrtica. De los
0
z1
z2
Se factoriza la ecuacin con el trmino

adecuado.
Note que queda una
Resolviendo el caso a), esta ecuacin

no tiene solucin, ya que un trmino
exponencial no puede dar 0.
No tiene solucin!
z , se forma una cuadrtica:
z 2 z 12
Pg. 144
12)
Caso especial de ecuaciones con ms

de un trmino que se suma o resta.
e3 x
3 x
e
4
3
dos resultados obtenidos, el
z1
4
no tiene solucin, ya que al igualarlo con

el trmino exponencial, sabemos que
estos no pueden ser cero o negativos.
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
e 3 x
ln(e
3
3 x
Resolviendo para
ln 3
3x ln(e)
3x
ln 3
ln 3
ln 3
3
z2
3,
se trabaja
como una ecuacin exponencial con

bases distintas. Se inicia aplicando la
funcin de logaritmo natural, para luego
aprovechando
las
propiedades
logartmicas, calcule el valor de x.
0.366
R / x | 0.366
Se comprueba el resultado y se obtiene

la respuesta final (se omite el detalle de
la comprobacin).
x
30) 3
31) 3
32) 3
21
x2
R/ x
ln 5
R/ x 0,
ln 3
5x
x2
2.77
R/ x
ln 7
ln 3
x 2
3x2
33) 5 3
R/ x
3.21
2 x 1
6x 2
34) 5
R/ x
3.64
x 1
4 x 1
35) 2 3
5 x 3
36) 2
32 x 1
2 x 1
37) 10
x4
38) 3
20x 2
x 1 2
x 1
x 1
x
1 2 x
44)
x 1
23
1
2
4
2 x4
5.15
38.19
R/ x
0.398
R/ x
0.215
2 x 2
16
2x
x1
45) 3 9
R/ x 1.181
6 x 3
R/ x
2
1
2
x2
2x
36
ln 329
3x
9 8
3
42)
7
43)
ln 83
3x
1
x
x2 1
40) 9 2 2 0
3
4
1
41)
3
R/ x
R/ x
13
5 x 1
0.484
R/ x
2x 16
39) 11
R/ x
1
1 3 1
4 x 3
R/ x
7 x 5
7
7
x 2
x 2
1
x 3
49
0.50
0.140
R/ x
0.158
R/ x
0.417
Pg. 145
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
1 2 x
x
46) 4 2
41 x
1 4 x
421 x
(1 2 x )
2
47) 4
48)
49)
1
31 2 x 91 x
9x
1
49
1 2 x
7
12
1 x
10
8 x
4 x
52) e 3 e 10
6x
3x
53) e 3 e 28
x
x
55) 5 5
2x
56) 2
6630 6561
8 x
5 x
2 x
51) e e 35 e
0
0
R/ x
0.119
R/ x
0.447
x
2
R/ x
0.563
R/ x
0.402
R/ x 1.130
R/ x ^1, 4`
57) 3 (3 ) 28 (3 ) 9
2x
R/ x ^1, 2`
2x
x
58) 2 2 1 1
2x
x
59) 4 8 4 3
R/ x 1
R/ x 1.532
R/ x 1.532
2 x
x
61) 3 3 9 3 28
x
x
62) 2 6 2 6
2x
x
63) 4 e 3 e
3 ex
2 x ln 5
65) e
6 ex
66) e
67) x 2 x e
2
Pg. 146
R/ x
R/ x
2 x ln 4
64) e
x 2
x2
ln 7
3
R/ x ^1, 2`
30
18 (2x ) 32
x 1
x 1
R/ x
R/ x
x
x
60) 4 3 4
14
R/ x
1
50) 91 2 x 811 x 31 4 x
x
x
54) 5 125 5
20
10
49
0.389
R/ x
x2
0.288
R/ x
0.288
0.182
R/ x ^3, 65`
2x e
2.781
R/ x
R/ x
e7
1.447
x2
R/ x ^1,0,1`
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
ECUACIONES LOGARTMICAS
Como su nombre lo indica, son ecuaciones en dnde la incgnita se encuentra dentro de una expresin
logartmica, por ejemplo:
log( x 6) 1 log( x 3)
Para resolver una ecuacin logartmica, usualmente es necesario transformarla en una ecuacin
exponencial, utilizando aquella relacin:
logb ( x)
by
As por ejemplo:
1
2
log x 8
x2
Misma ecuacin
transformada a su
forma exponencial
Ecuacin original
de forma logartmica
x
1
2
8 2
Solucionando
ecuacin
exponencial
64
Resulado
final
Esto sugiere que el procedimiento de solucin sera el siguiente:

1. Pasar todos los trminos con logaritmo, y que contengan la variable, a un lado de la ecuacin. No
es necesario incluir los trminos logartmicos de nmeros.
2. Reducir estos logaritmos a uno solo, aplicando propiedades.
3. Transformar este nico logaritmo a su forma exponencial, creando as una nueva ecuacin, ahora de
tipo exponencial.
4. Resolver la nueva ecuacin exponencial, con las tcnicas respectivas.
5. Comprobar los resultados
Ejemplo 4.10: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:
1
log x
9
x 2
1
9
1
x2
1
9
x2
Para x
log 3
2
Al haber un solo logaritmo, ya la reduccin del paso 1

est hecha. El siguiente paso es transformar la ecuacin
logartmica a su forma exponencial.
3 :
1
9
La base
ase del logaritmo
no puede ser negativa:
no tiene solucin.
r 9
Para x
2 log 3
32
1
9
x1
x2
1
9
3
3
3:
2
1
9

final.
1
9
Se transforma la ecuacin, quedando en una ecuacin

de grado 2, la cual al resolverla arroja dos posibles
resultados. Ambos hay que comprobarlos para ver si los
dos son correctos o alguno de los dos debe descartarse.
R/ x
Pg. 147
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
log 27 x
27 3
log 27 3
log 3
log(27)
0.33333
1
3
logartmica a su forma exponencial. En este caso se
resuelve fcilmente.
1
3

final.
1
3
1
3
R/x
log3 4 x 7
32
97
16
4
4x 7
4x
log 3 4 4 7
log 3 9
2 log 3 3
2
2

logartmica a su forma exponencial. En este caso se
resuelve fcilmente.

final.
R/x
log 23 x
3x log 2
log 3
x 3 log 2
log 3
log 2
3 0.528
log 2
1.584
0.477
Pg. 148
log 3
3 log 2
0.528
log 3
Al haber un solo logaritmo con la variable, no es

indispensable agrupar TODOS los logaritmos.
Se
trabaja con el lado izquierdo de la expresin, bajando el
exponente. Este simple paso coloca la variable en
posicin de fcil despeje.
log 3
final.
log 3
0.477
R/x
0.528
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
log x3 log 32
x
log x 3 log
2
log 32
x3
log
x2
log 32
2 x3
log
log 32
2 x
2x
32
3
2 x 32 x
3
Para x3
Al tener un nico logaritmo a ambos lados de la ecuacin, podemos

igualar sus argumentos, ya que si:
32 x
log(a) log(b)
2 x x 2 16 0
Para x2
Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la ecuacin,

para luego reducirlo a una sola expresin logartmica. Note que no
simplificamos la expresin algebraica, para evitar perder posibles
soluciones a la ecuacin por efecto de la simplificacin.
Para x1
x
log
2
2x
2
x 16
x1
x2
4
x3
NO HAY SOLUCIN
4 : log 64 log 32 log 32
NO HAY SOLUCIN
4:
log 64 log 32 log 2
log 64
log 2
32
log 2 log 2
log 0 log 32
3
0:
a b.
Reescribimos entonces la expresin y resolvemos la ecuacin grado

3 que se tiene. Para ello se factoriza la ecuacin y se encuentran las
diversas soluciones.
log 0
Se comprueba cada una de las posibles soluciones y se obtiene al

final la solucin definitiva.
R/ x
log 4 x 3 1 log 4 2 x
log 4 x 3 log 4 2 x 1
log 4 x 3 2 x 1
41
x 3 2 x
Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la ecuacin,

para luego reducirlo a una sola expresin logartmica. La nueva
ecuacin logartmica se transforma a su forma exponencial.
x2 x 6
x x2
2
x1
x2
2
Se desarrolla la ecuacin exponencial, resultando en una ecuacin

cuadrtica la cual se resuelva, arrojando dos posibles soluciones.
Pg. 149
Matemtica
Universitaria
Para x1
Cap. 4: Funciones
2 : log 4 1 1
0 1
1
Para x2
1:
log 4 4 1
11
0
log 4 4
1
log 4 1
1
Se comprueba cada una de las posibles soluciones y se obtiene al

final la solucin definitiva.
En este caso las dos soluciones
preliminares cumplen.
R / x ^2,1`
ln( x 4)2 2 ln( x 4) ln( x2 8x 16) ln( x 4) ln( x)

ln( x 4) 2 ln( x 4)2 ln( x 4) 2 ln( x 4) ln( x)
ln( x 4) ln( x 4) ln( x)
x( x 4) 2
( x 4)
ln
e0
x( x 4) 2
( x 4)
x( x 4) 2
( x 4)
x4
x3 8 x 2 15 x 4
x 4 x 4 x 1
Para x1
Para x2
Para x3
x1
x2
x
3
ln( x 4)
4.236
ln 0
Pg. 150
4
0.236
SE PRODUCE INDEFINICIN
EN ESTE TRMINO
0.236 : ln( x 4) ln(4.236)
ln x ln 0.236
SE PRODUCE INDEFINICIN
EN ESTOS 2 TRMINOS
4.236 :
ln1 0
0 0
4:
Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la

ecuacin, para luego reducirlo a una sola expresin
logartmica.
La nueva ecuacin logartmica se transforma a su forma

Se desarrolla la ecuacin exponencial,
exponencial.
resultando en una ecuacin grado 3. Para solucionarla se
puede factorizar y encontrar luego las tres posibles
soluciones.
x3 8 x 2 16 x
Se comprueba cada una de las posibles soluciones,

sustituyendo en la ecuacin original, y se obtiene al final la
solucin definitiva. En este caso solo una de las 3
soluciones cumple.
Nota: no se indica la comprobacin completa, nicamente se
indica en qu parte de la ecuacin original se produce la
indefinicin de los valores x preliminares.
R/x
4.236
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
1
x 3
ln x 2 9 179 ln
ln 2
x

3
x

6
x

9
1
9
1
9
1
9
ln ( x 3)( x 3) 179 ln( x 3)
17
9
1
9
17
9
ln( x 3) 2 ln x 3
2.20
2 ln( x 3) 19 179 ln( x 3)
2.20
0 169 ln( x 3)
2.20
ln( x 3) 19 ln( x 3) 179 ln( x 3)
1 2.20
x 3
ln( x 3) ln
17
9
ln( x 3)
e 1.238
e
1
9
1.238
3
3.290
Por la variedad de expresiones, parece ms

conveniente factorizar. Esto permite identificar
expresiones semejantes que se suman, hasta
finalizar la reagrupacin de logaritmos para
obtener finalmente un solo logaritmo.
1.238
x3
x
x
ln 1.824 ln 0.0461 ln 0.0253 2.20
0.0668 (5.812) (3.677) 2.20

2.20 2.20
Para x1
2.20
La nueva ecuacin logartmica se transforma a su

forma exponencial. Se resuelve esta ecuacin.
3.290 :
17
9
Se comprueba y se obtiene al final la solucin

definitiva.
R/x
3.290
68) log 4 x 5
R/ x 59
69) log 2 log5 ln x 1
70) ln log 2 log 2 x 4
71) log3 2 x 119 x 5
72) log 6 x 17 x 9

2
R/ x
e5 1
R/ x
, 4`
R/ x ^ 181
38
R/ x
73) log 3x 1 log 2 x 3 1 log5
R/ x
74) log 4 x 5 log x 1
R/ x
75) log x 5 log x 4 1 0

76) log 2 x 1 log x 3
77) log 16 x
78) 2 log x 1
2 log 3x 4
log 1 2 x
1.298
R/ x
R/ x
R/ x
R/ x
0.488
Pg. 151
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
79) x log3 81 2 log3 3

80) log5 2 x 3
R/ x
log5 11 log5 3
R/ x 15
81) log6 x 3 1 log6 x 2
82) log 13 x x
2
1 log 13 x 2 x
83) log 2 x log 2 x 2
3
1
4
2x 4
84) 2 log 2 x 2 log 2

85) log9 10 x 5 12
log9 x 1
R/ x
R/ x
R/ x
87) log x 3 log x 1
R/ x
R/ x 30
86) log x 4 log x 2 log x 2

2
R/ x
log 4 x
R/ x
R/ x
89) ln x 6 ln10
R/ x
ln x 1 ln 2
91) ln x ln x ln x ln x ln 16
2
1
x4
2
11
6 ln x 16 6 ln
1.10
2
x 8 x 16
x4
92) ln
93)
1
2
1
x 5
2
17
9 ln x 25 9 ln
1.10
2
x 10 x 25
x5
94) ln
3
151
50
11
4
R/ x
R/ x
R/ x
1/ 2
1
x 3
2
ln 2
ln x 9 ln
0.693
x 6x 9
x 3
2.02
88) log x 3 12 log 2 x 6 1 log100
90) 3 ln x ln x ln x 1
3
2
4.517
R/ x
R/ x
5.54
95)
1
2
x 1
x
2
1
ln
2 ln x 1 2 ln
0.693
x 1
x 1
R/ x
96)
1
2
x2 x 1
x ( x 1)
2
1
ln 2
2 ln x 1 2 ln
0.693
x 2x 1
x 1
R/ x
97)
ln x
98) log 4 x
101) e
Pg. 152
R/ x ê4 , e5 `
log 4 x
R/ x ^ 1 4 ,1, 4`
2 7 e
99) 4
100) e
ln x 20
R/ x
x 1
2 log3 x 2 2
x2
2 log 2 3x 2 2 27 x 9x
r ln 2
R/ x 11
R/ x
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
102) e 2 log x 3x 2 2 2 4
x
103) 5 log x 3 2
x
x 1
R/ x
R/ x ^100000,1.710`
Ejercicios adicionales al captulo
104) 5 e
3 x 1
5 x 8
105) 3
106) 25
x2
107) 0.5
108)
x2
3
111)
4
112)
1
8
113)
1
27
256
2x 3
4 x

3
x
x 1
6 5 x
R/ x 1.236
x
R/ x
9
16
R/ x ^0.30,3.30`
33 x 4
R/ x ^0.634, 2.366`
72
R/ x
3.262
R/ x
0.170
5 x1
116) 7 5 5
117) 3
R/ x
R/ x 1
115) 7 7
x
23 x 4
x
3x
5x
x 1
9x
x 1
R/ x ^0.870,9, 2.771`
R/ x ^2, 4`
1
64
2
0.125
4x
114) 3
R/ x ^0, 3 2`
2
0.125
109) 8
53 x
22 x 2
3 x 5
3 21
R/ x
2 x
110) 4
3x 3
9x
14
2 x 3
x 2
450 0
9x 108 0
R/ x
R/ x
Pg. 153
Matemtica
Universitaria
4.3
Cap. 4: Funciones
Aplicaciones de las ecuaciones exponencial y logartmica
CONCEPTO BSICO: INTERS

El inters es la cantidad pagada por el uso del dinero de terceras personas o la cantidad ganada por la
inversin de dinero.
Pagada por el uso del
dinero
Tasa de inters (pasiva).
Inters
=Cantidad
Ganada: inversin de
dinero.
Tasa
de
rendimiento
(activa)
Existen dos criterios para calcular el inters a recibir o pagar en una transaccin
Inters simple o Inters compuesto.
Inters simple
El costo (gasto, precio,) del dinero que se genera sobre un capital que se mantiene un periodo de tiempo
invertido o en prstamo.
Variables en el inters simple:
I = cantidad recibida por los intereses.
P = Capital, inversin o valor presente.
i = taza de inters a de rendimiento por unidad de tiempo sobre la base de un ao, se expresa en
decimales.
t = es el tiempo o plazo de la transaccin. Puede darse en aos, meses o das.
En esta seccin nos ocuparemos del inters compuesto como una aplicacin de las ecuaciones
exponenciales y los logaritmos, en cursos posteriores de matemtica financiera se profundiza en los temas.
INTERS COMPUESTO
Es el inters que se genera (gana o paga) sobre un capital o principal que va aumentando a medida que los
intereses generados en los periodos anteriores se suman al capital, es decir se gana inters sobre inters,
los intereses se capitalizan o se convierten en capital.
El intervalo de tiempo transcurrido entre capitalizaciones puede ser de un ao, semestre, trimestre, mes,
dao cada instante (en este caso se puede hablar de inters compuesto en forma continuo).
FORMULA DE INTERES COMPUESTO
P1
n
P = Monto principal = valor presente = capital a invertir

r = tasa de inters (expresada como decimal)
n = nmero de periodos de inters por ao
t = Nmero de aos en los que se invierte P.
A = monto principal despus de t aos. (valor futuro)
Pg. 154
( nt )
Periodos
Diaria
mensual
Trimestral
Semestral
anual
n
360
12
4
2
1
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
INTERS COMPUESTO EN FORMA CONTINUA

Cuando el nmero periodos de inters en el ao crece al infinito, matemticamente se expresa con la
siguiente expresin:
r
lim P1
nof
n
nt
si k = n/r, entonces se puede volver a escribir la frmula:

rt
r k
lim P 1 Pe rt
k of
k
cuando
k of
y as se obtiene la frmula para el inters continuo, tal que:
A P e ( rt )
Ejemplo 4.18: Clculo de A (Valor a futuro)
Suponga que se invierten $1000 a un tipo de inters del 9% compuesto mensualmente. Calcular el monto
total obtenido despus de 5, 10 y 15 aos.
Solucin: Aplicando la formula de inters compuesto con
r = 0.09
n =12
P= $1000
12t
El monto total despus de t aos es:

Numero
de
Aos
5
10
15
0.09
A 10001
12
Usando
frmula
la
1000(1.0075)
60
$1
1000(1.0075)
120
$2
1000(1.0075)
180
$3
Ejemplo 4.19:
El 2 de enero de 1996 se colocaron $2000 en una cuenta de retiro que pagar un inters del 10% anual
compuesto de manera continua A cunto ascender la cuenta el primero de enero del ao 2016?
Solucin: La cantidad A despus de 20 aos es
A P e ( rt )
A $2000 e ( 0.1020)
A $14778.11
Pg. 155
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Ejemplo 4.20:
Usted decide invertir 235000, por lo que se informa en diferentes entidades financieras, que le ofrecen las
siguientes opciones, todas a un plazo de 2 aos:
x Financiera Anglo: 8% compuesto, en forma trimestral.
x Banco Tuscatln: 1 ao al 3% y luego todo por 1 ao al 11% (ambos intereses compuestos en forma
continua)
x Banco Ganex: 5% compuesto, en forma diaria.
Cunto dinero obtendra en cada una, y cul escogera para invertir?
Solucin
Financiera Anglo:
r
P1
n
nt
0.08
2350001
42.5
235000 1.02
10
286463.69
Banco Tuscatln:
A P e rt
235000 e 0.031
242156.82 ,
este monto es el nuevo P, por lo que se usa para el siguiente perodo:
A
P e rt
242156.82 e 0.111.5
285598.09
Banco Ganex:
r
P 1
n
nt
0.05
235000 1
365
235000 1.000137
912.5
3652.5
266290.94
De todos los entes financieros, el que nos da mejor resultado es Financiera Anglo.
Ejercicio de Prctica
En los siguientes problemas, determine la cantidad que resulta de cada inversin:
118)
$100 al 4% compuesto en forma trimestral, despus de 2 aos.
R/ $108.29
119)
$500 al 8% compuesta en forma trimestral, despus de 2 1 2 aos.
R/$609.5
120)
$600 al 5% compuesto diariamente, despus de 3 aos.
R/ $697.09
121)
$10 al 11% compuesto en forma continua, despus de 2 aos.
R/ 12.46
122)
$100 al 10% compuesto en forma continua, despus de
123)
Usted invierte $2000 en un bono que paga el 9% de inters compuesto en forma semestral. Un
amigo suyo invierte $2000 en un certificado de depsito que paga un 8.5% compuesta en forma
continua Quin tendr ms dinero despus de 20 aos, usted o su amigo? R/ Usted obtiene
$11632.73 y su amigo $10947.89
124)
Usted est pensando en adquirir 100 acciones en la bolsa de valores a $15 cada una, sin recibir
dividendos. La historia de las acciones indica que deben crecer a una tasa anual del 15% por ao.
Cunto valdrn esas acciones dentro de 5 aos? R/ $30.17 por accin, $3017 las 100
acciones.
Pg. 156
2 1 4 aos.
R/ $125.23
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Ejemplo 4.21: Clculo de P (Valor Presente)

Un bono puede ser amortizado en 10 aos por $1000 Cunto dinero estara dispuesto a pagar por l ahora
si quiere obtener un rendimiento de:
(a) 8% compuesto en forma mensual?
(b) 7% compuesto en forma continua?
Solucin:
(a)Se debe calcular el valor presente P con los datos
A = $1000
n = 12
t = 10 aos
r = 0.08 (8% escrito en forma decimal)
P 1
n
nt
Se usa la formula de inters

compuesto
con
los
datos
indicados
12(10)
1000
0.08
P1
12
0.08
P 10001
12
Se despeja P de la frmula
(12(10))
= $450.52
Se calcula en dato
(b) En este caso se utiliza la frmula de inters compuesto en forma continua.
A P e rt
1000 P e 0.07(10)
P 1000 e 0.07(10)
P = $496.59
Se despeja P de la frmula con

los datos dados
Se debe pagar por el bono
125)
En los siguientes ejercicios, indique el capital ( P ) necesario para obtener la cantidad indicada.
126)
Para $100 despus de 2 aos al 6% compuesto mensualmente.
127)
Para $1000 despus de 2 aos y medio al 6 % compuesto diariamente. R/ $ 860.72
128)
Para $600 despus de 2 aos al 4% compuesto en forma trimestral.
129)
Para $80 despus de 3 aos y cuarto al 9% compuesto en forma continua.
130)
Para $400 despus de 1 ao al 10% compuesto en forma continua.
131)
Usted acaba de heredar un anillo de diamantes valorado en $5000. Si los diamantes han
aumentado de valor con una tasa anual del 8%. Cul era el valor del anillo hace 10 aos cuando
fue adquirido? R/ $2315.97
132)
El 1 de enero de 1993 se colocaron $3000 en una cuenta de retiro que pagar un inters del 10%
anual compuesto de manera continua A cunto ascender la cuenta el 1 de enero del 2008?
A cunto ascender si se coloca al 12% compuesto mensualmente? R/ a)$13445$ b)$17987.41
R/ $ 88.72
R/ $554.09
R/ $59.71
R/ $361.93
Pg. 157
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Ejemplo 4.22: Clculo de r (Tasa de inters)

Cul es la tasa de inters anual, compuesta en forma anual, necesaria para duplicar una inversin en 5
aos?
Solucin: Si P es el capital y queremos duplicarlo, la cantidad a futuro ser A = 2P. Entonces, usando la
frmula de inters compuesto, con:
A = 2P
n=1 (anual)
t = 5 aos
P= $1000
P 1
n
2P
P
(1 r )5
(1 r )
1
5
0.1487
Se usa la formula de
inters compuesto con los
datos indicados
2 (1 r )5
Se pasa a dividir P y se
cancela
(1 r )
Se aplica raz quinta a

ambos lados para poder
despejar r
2P
2 1 r
r
P(1 r )5
nt
1.148698 1 r
r 14.87%
Se pasa a restar y se
calcula r
En porcentaje.
133) Cul es la tasa de inters compuesta en forma anual necesaria para duplicar una inversin en 3
aos?
R/ 26%
134) Una empresa adquirida por $650.000 en 1994 se vende en 1997 por $850.000. Cul es la tasa anual
de rendimiento de esta inversin?
R/ 9.35%
135) Cul es la tasa de inters anual que gana un depsito, que en tres aos paso de $100.000 a
$180.000 si es compuesto mensualmente?
R/ 19.75%
136) Cul es la tasa de inters compuesta en forma mensual, necesaria para que una inversin pase de
$15000 a $38000 en cinco aos?
R/ 18.735%
137) Cul es la tasa de inters compuesta en forma mensual, necesaria para que una inversin pase de
$100000 a $180000 en tres aos?
R/ 19,75%
Pg. 158
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
Ejemplo 4.23: Clculo de t (Tiempo o plazo de la operacin financiera)

Una universidad cuenta con un capital para invertir en infraestructura, pero necesita triplicar el monto que
tiene actualmente. Cuntos meses tardar en lograrlo si los invierte al 6.5% anual compuesto
mensualmente? Y si la hubiera invertido en forma contina?
Solucin: En este caso los datos que se manejan son los siguientes:
A = 3P
n = 12
t = aos?
P=P
r = 6.5%
(a) Para el modo compuesto mensualmente:
nt
Se usa la formula
compuesto con los datos
A = P(1 + r/n)
12t
3P = P(1+0.065/12)
12t
de
inters
3 = (1.0054)
ln(3) = 12tln(1.0054)
Se pasa P a dividir, se aplica ln a

ambos lados para bajar el exponente
t = ln(3) / (12ln(1.0054)) = 16.99 aos
Se despeja t pasando a dividir lo que lo

multiplica.
t = 16.99*12
t 204 meses
Para pasar a meses se multiplica por

12
(b) Para el modo compuesto en forma continua:

rt
A = P
0.065t
3P = P
0.065t
Se usa la frmula de inters continuo

con los datos dados
3=
ln(3) = 0.065t
Se aplica ln a ambos lados para poder

despejar t
t = ln(3)/0.065 = 16.90 aos
Se pasa a dividir lo que multiplica a t
t= 202.8 meses
Se multiplica por 12 para tener los

meses
Pg. 159
Matemtica
Universitaria
Cap. 4: Funciones
138)
Cunto tiempo tardar una inversin en duplicar su valor si se ha contratado al 8% compuesto

mensualmente? Y compuesto en forma continua?
R/ 104.32 meses y 103.97 meses.
139)
Cuntos aos son necesarios para que una inversin inicial de $10.000 crezca hasta $25.000?
Suponga una tasa de inters del 6% compuesto en forma continua.
R/ 15.27 aos
140)
Cuntos aos son necesarios para que una inversin inicial de $100 crezca hasta $150?
Suponga una tasa de inters del 8% compuesto en mensualmente. Luego suponga una tasa de
inters continuo.
R/ 61.02 meses y 60.82 meses
141)
Cuntos aos tardara en duplicarse una inversin, si la tasa de rendimiento es del 21.5%
compuesto trimestralmente?
R/ 3.31 aos
142)
Usted decide invertir $3000 en diferentes entidades financieras de la siguiente forma:

El primer ao y medio trabaja al 5% compuesto en forma trimestral.
El dinero obtenido luego lo trabaja por dos aos y medio al 10% compuesto en forma continua.
a) Cunto dinero obtiene el final de los 4 aos?
R/$4150.16
b) Cuntos meses hubiera tardado la inversin inicial en duplicar su valor si la hubiera contratado
al 8% anual compuesto mensualmente?
R/ 104.32 meses
143)
Usted acaba de adquirir una casa, la cual tiene una hipoteca de $50000, y se compromete a
pagarle al vendedor $50000 ms el inters acumulado en 5 aos a partir de ahora. El vendedor le
ofrece dos opciones de inters sobre la hipoteca:
11.25% de inters compuesto en forma continua.
11.5 % de inters compuesto mensualmente.
Cual opcin es la mejor?
144)
Se invierten $10000 en un fondo de ahorro en el cual el inters se compone continuamente a una

tasa de 11% anual. Cundo habr $35000 en la cuenta? Cunto tiempo necesita para duplicar
la cantidad de dinero?
R/ 11.38 aos y 6.3 aos.
145)
A qu inters compuesto anualmente deben invertirse 100000, para que se duplique en 15

aos?
R/ 4.7%
146)
Cunto tiempo tardar una inversin en duplicarse al 8% anual compuesto semestralmente?

R/ 8.8 aos
147)
A qu inters compuesto anualmente deben invertirse $100 para que se dupliquen en 12 aos?
R/ 5.94%
148)
Si se invierten $ 6000 al 7% de inters anual compuesto trimestralmente, cunto se tendr

acumulado en 7 aos?
R/ $ 9752.5
149)
Qu cantidad de dinero, invertida hoy al 4.5% de inters compuesto trimestralmente, se convertir

en $5000 al final de 18 aos?
R/ $ 2234
Pg. 160
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5. TRIGONOMETRA
La historia de la trigonometra se remonta a las primeras matemticas conocidas en Egipto y
Babilonia. Los egipcios establecieron la medida de los ngulos en grados, minutos y segundos.
Sin embargo, hasta los tiempos de la Grecia clsica no empez a haber trigonometra en las
matemticas.
La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados y los
ngulos de tringulos, de las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonomtricas de
ngulos. Las dos ramas fundamentales de la trigonometra son la trigonometra plana, que se
ocupa de figuras contenidas en un plano, y la trigonometra esfrica, que se ocupa de tringulos
que forman parte de la superficie de una esfera.
Las primeras aplicaciones de la trigonometra se hicieron en los campos de la navegacin, la
geodesia y la astronoma, en las que el principal problema era determinar una distancia
inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna, o una distancia que no poda ser medida
de forma directa.
Otras aplicaciones de la trigonometra se pueden encontrar en la fsica, qumica y en casi todas
las ramas de la ingeniera, sobre todo en el estudio de fenmenos peridicos, como el sonido o
el flujo de corriente alterna.
Para medir terrenos, los topgrafos

los dividen en tringulos y marcan
cada ngulo con un "punto de
referencia", que hoy en da es, a
menudo, una placa de latn redonda
fijada en el suelo con un agujero en el
centro, sobre el que ponen sus varillas
y teodolitos
A estos puntos se les conoce como
monumentos o mojn
(George Washington hizo este trabajo
cuando era un adolescente)
5.1 Conceptos bsicos

ANGULO
Es la abertura formada por dos semirrectas (lado inicial y lado final) con un mismo origen
(vrtice). Usualmente parte de un sistema cartesiano de ejes, de manera que el lado inicial
coincide con el eje +x, y el vrtice coincide con el origen del sistema de coordenadas.
Pg. 161
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
LADO
FINAL
VERTICE
ANGULO POSITIVO,
ANGULO DE ELEVACIN,
(sentido horario)
LADO
INICIAL
ANGULO NEGATIVO,
ANGULO DE DEPRESIN,
(sentido antihorario)
En las calculadoras podremos hallar las tres formas de medir los ngulos:
x
Sistema Sexagesimal: modo en la calculadora: DEG o D

1 crculo = 360 partes iguales = 360
1 = 60 minutos = 60
1 = 60 segundos = 60
Por ejemplo: 301535 = 30.259722
Sistema Circular: modo en la calculadora: RAD o R

1 radin = es la abertura entre 2 semi-rectas de longitud r y
cuya longitud de arco entre ellas es r tambin.
Su relacin con el sistema sexagesimal es:
S
180
Sistema Centesimal: modo en la calculadora: GRAD o G

1 crculo = 400 partes iguales = 400
1 = 100 minutos cent. = 100
1 = 100 segundos cent. = 100
EJES CARTESIANOS
No podemos dejar de lado tambin el concepto de ejes cartesianos. Estos se forman al dividir
el plano en cuatro partes llamadas cuadrantes mediante dos rectas perpendiculares entre s
(horizontal y vertical respectivamente). Dichas rectas se cortan en un punto que recibe el
nombre de origen de coordenadas.
90
0
180
360
270
Pg. 162
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Las funciones trigonomtricas son valores sin unidades que dependen de la magnitud de un
ngulo. Se dice que un ngulo situado en un plano de coordenadas rectangulares est en su
posicin normal si su vrtice coincide con el origen y su lado inicial coincide con la parte positiva
del eje x.
El estudiar los ngulos nos permite definir las funciones trigonomtricas, las cuales se pueden
estudiar de dos formas:
x Por las relaciones entre catetos y la hipotenusa de un TRINGULO
RECTNGULO
x
Por los ngulos de rotacin en el plano cartesiano
Del tringulo rectngulo:

r
r
y = cateto
x 2 y 2 donde
x = cateto
Las razones trigonomtricas establecen 6 relaciones diferentes entre las distancias establecidas
del tringulo rectngulo: r, x, y.
Definicin de las 3 funciones trigonomtricas bsicas:
Soh - Cah - Toa

(seno) (cat.op.) (hip.)
(coseno) (cat.ad.) (hip.)
(tangente) (cat.op.) (cat.ad.)
Las otras tres funciones se pueden expresar como las recprocas de las funciones bsicas:
1
1
cos T
sin T
csc T
sec T
cot T
tanT
senT
cos T
sin T
cos T
Pg. 163
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
INVERSA TRIGONOMTRICA
Cmo su nombre lo indica, hace la operacin inversa de las funciones trigonomtricas:
x Funciones trigonomtricas: se utilizan cuando se quiere conocer la relacin entre 2 lados
de un tringulo rectngulo, y lo que se conoce es el valor de un ngulo interno.
x
Inversa trigonomtrica: se utiliza cuando se quiere conocer el valor de un ngulo interno,

y lo que se conoce es el valor de la relacin entre 2 lados del tringulos rectngulo.
El siguiente cuadro esclarece la relacin entre FUNCIN TRIGONOMTRICA e INVERSA

TRIGONOMTRICA:
RAZN
EN EL TRINGULO
INVERSA
TRIGONOMTRICA
RELACIN
sen
opuesto
hipotenusa
y
r
y
arcsin T
r
y
sin 1
r
1
cscT
cos
adyacente
hipotenusa
x
r
y
arccos T
r
y
cos 1
r
1
secT
tan
opuesto
adyacente
y
x
y
arctan T
x
y
tan 1
x
sin T
cos T
csc
hipotenusa
opuesto
r
y
1
sin T
sec
hipotenusa
adyacente
r
x
1
cos T
cot
adyacente
opuesto
x
y
cos T
sin T
5.2 Clculo de funciones trigonomtricas y valores de ngulos

USO DE CALCULADORA
En las calculadoras cientficas solo se tienen las funciones principales, seno, coseno, tangente
y sus inversas trigonomtricas arcsen, arccos, arctan.
Para calcular las otras funciones se tiene que usar la relacin del cuadro anterior.
Si el ngulo esta en grados use la calculadora en modo DEG
Si el ngulo esta en radianes (fracciones de ) en modo RAD
Pg. 164
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Las razones trigonomtricas establecen 6 relaciones diferentes entre las distancias establecidas
del tringulo rectngulo: r, x, y.
Las inversas trigonomtricas nos sirven para calcular el ngulo .
En cuanto a la medicin de ngulos, se usarn los GRADOS y los RADIANES. Ya se mencion
anteriormente la forma de hacer la conversin entre estas 2 unidades, pero la repasamos
nuevamente:
x Para convertir de GRADOS a RADIANES:
S
T
, donde es el ngulo dado en unidades sexagesimales.
180q
x Para convertir de RADIANES a GRADOS:
180q
T
S , donde es el ngulo dado en radianes.

En el caso del uso de la calculadora, slo tienen las funciones principales seno, coseno y
tangente y sus inversas trigonomtricas arcsen, arccos y arctan.
Para calcular las otras funciones se tiene que usar las relaciones del cuadro anterior.
Ejemplo 5.1: Indique el valor de las siguientes funciones trigonomtricas:
Usando el modo DEG de la calculadora, calcule:
sec 67 = 1 / cos 67 = 2.559
csc 43 = 1 / sen 43 = 1.466
cot 9 = cos 9 / sen 9 = 6.314
Usando el modo RAD de la calculadora, calcule:
csc (S/3) = 1 / sen (S/3) = 1.155
sec (2S/3) = 1/cos (2S/3)= -2
Ejemplo 5.2:Clculo de ngulos usando la calculadora
tan = 2.64
sec = 6/5
= arctan(2.64)
1 / cos = 6/5
-1
= tan (2.64)
5/6 = cos
= 69.25
= arccos(5/6) = cos-1(5/6)
= 33.56
sec = 1.044
cot = 7/24
1 / cos = 1.044
tan = 24/7
1 / 1.044 = cos
= arctan (24/7) = tan-1(24/7)
= arcos(1 / 1.044) = 16.69
= 73.74
Pg. 165
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Ejercicios de prctica
1)
tan 22q
2)
sec 55q
R /1.743
R / 0.866
3)
S
cos
6
R /1
4)
S
sen
R / 1.082
5)
S
sec
R / 0.404
3sen45q 2 cos 30q

tan 60q
6)
7)
sen 2 30q cos 2 30q 1

tan 30q sec 45q
8)
S
S
2 sec cot
3
6
S
4 cos
3
9)
csc 2 270q sec 2 30q 1

S
tan 0q cot tan 45q
4
10)
3S
tan S sen cos(2S )
2
S
sec 2
4
S sen 2S S 2 cos(S ) 2
tan 3 S S 2
11)
12)
13)
S
3
x S
Pg. 166
R / 1.414
R/0
R / 2.866
R/
2
3
R / 0.5
R /1
cot x 2 cos x 2
x 2 S senx
sen 2 x 2 x sec x 2
x 2 S senx
R / 0.876
R / 0.637
Matemtica
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14)
Cap. 5:
Trigonometra
3S
csc 2 2 cos x 2
2
x 2 S senx
S
3
R / 0.6157
15)
S
csc 45q sec
3
S
2 tan 2
3
16)
(tan 60q sec 60q) 2

3S
S
sen 2 cos
2
3
17)
(tan 60q tan 30q)

3S
3S
sen 2 cos 2
2
2
18)
S
2sen
3
S
S
cot 4sen
6
6
19)
cos x
20)
tan x 2.64
R / x 69.25q
21)
csc x 3.14
R / x 18.57q
22)
senx
3
5
23)
cos x
8
17
R / x 61.93q
24)
tan x
5
12
R/ x
25)
csc x 4
R / x 14.48q
6
5
R / x 33.56q
sec x
26)
8
17
R / 0.0976
R / 0.0479
R / 1.154
R / 6.463
R/ x
61.93
R / x 36.87q
22.62q
Pg. 167
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Cap. 5:
Trigonometra
5.3 Tringulos rectngulos

Por qu tringulos? Porque son los bloques bsicos de construccin para cualquier figura
rectilnea que se pueda construir. El cuadrado, el pentgono u otro polgono puede dividirse en
tringulos por medio de lneas rectas radiando desde un ngulo hacia los otros.
Entre las diversas aplicaciones prcticas de la trigonometra est la de determinar distancias
que no se pueden medir directamente. Estos problemas se resuelven tomando la distancia
buscada como el lado de un tringulo, y midiendo los otros dos lados y los ngulos del
tringulo.
Ejemplo5.3: Usando el Teorema de Pitgoras, calcule las variables indicadas
12.3
Calcular los valores de los ngulos indicados,

as como el valor de c
31.6
c
12.32 31.6 2
12.3
31.6
tan D
33.9
0.389
= arctan(0.389)
Usando el teorema de Pitgoras calculamos c
Usando la funcin que relaciona el opuesto y el

adyacente.
Se usa el inverso trigonomtrico para obtener el

valor del ngulo
o
= 90 - = 90 - 23.1 = 68.7
La suma de todos los ngulos internos es 180

por lo tanto D E 90q despejando se tiene el
valor de
De las siguientes figuras, calcule las variables indicadas.
27)
24
R/ x 12.026q
x
28)
60
R/ x= 346.44
200
Pg. 168
Matemtica
Universitaria
29)
Cap. 5:
Trigonometra
R/ x= 210.5
57,3
135
30)
R/ x=7.08, c=12,67, E=56

34
10.5
x=6
secE=1.1547
31)
R/ E=30, D=60
d=3,464, c=6,93
D
d
x
10.
8.1
32)
R/ x=5.03, h=6.35
15.0
33)
sec E
1.269
csc D
2.2812
R/ E=38, D=26
h=45,62, c=66,6
h
20
Pg. 169
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5.4 Problemas de aplicacin usando Tringulos rectngulos

En el primer tringulo, T
depresin":
En este tipo de problemas es de vital importancia dominar los conceptos vistos anteriormente, y
que detallamos nuevamente, guindonos con la figura adjunta:
x
Teorema de Pitgoras:
h2
Funcin trigonomtrica seno:
senT
y
h
x2 y2
Funcin trigonomtrica coseno:
cos T
x
h
Funcin trigonomtrica tangente:
tan T
y
x
y = cat
x = cat
Ejemplo 5.4: Un observador tiene un nivel visual de 1.70 m de altura, y se encuentra a 30 m de

una antena. Al ver la punta de la antena, su vista forma un ngulo de elevacin de
33o. Cul es la altura de la antena?
Solucin: Utilizamos la siguiente figura, en la cual calcularemos h primero.
Por lo tanto:
(Altura de antena) = h + (nivel visual del observador)
(Altura de antena) = 19.48 + 1.70
(Altura de antena) = 21.18 m.
Pg. 170
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Ejemplo 5.5: Desde un punto Y situado a 200 metros de un edificio, se observa una antena en
la azotea del mismo.. Desde Y se miden 2 ngulos de elevacin A y B y se
indica la informacin adjunta. Determine la altura de la antena.
cot A = 3.63
sec B = 1.044
H
hE+A
hE
B
200m
cot A = 3.63
sec B = 1.044
1 / tan A = 3.63
1 / cos B = 1.044
tan A = 0.275
A = arctan (0.275) = 15.376
cos B = 0.958
B = arccos(0.958) = 16.665
Determinar el valor de los

ngulos usando la identidad
trigonomtrica
Usar la inversa trigonomtrica
hE
Separar los dos tringulos
rectngulos
y usar una
identidad que relaciones los
datos que se tienen.
A
200
tan 15.376 = hE / 200
hE = 200tan 15.376 = 55.00
r
hE+A
B
200
tan 16.665 = hE+A / 200
Se usa tangente nuevamente

para calcular la altura hasta la
hE+A = 200tan 16.665 = 59.87m

H = hE+A hE = 59.87 55.00
H = 4.87m
Pg. 171
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Ejemplo 5.6: Se tiene una estructura de 7.5m de altura, a la cual debe aadirse otro tramo de
estructura, con la limitacin de que juntas deben quedar a 0.70m por debajo del
nivel del techo de la bodega donde se encuentran. Para esto, un observador a 6m
de distancia de la base de la estructura midi un ngulo de 75 entre la base de la
estructura y el techo. Indique la altura del tramo de estructura que debe agregarse.
Nivel del techo
Sea y la altura de la estructura a agregar.

Del esquema se deduce que:
0.7m
tan 75 = H / 6m
H = 6tan 75 = 22.39m
Se tiene entonces que:
y
H
H = 7.5 + y + 0.7
y = H (7.5 + 0.7)
7.5m
y = 22.39 8.20
y = 14.19m
=75
6.0m
Ejemplo 5.7: Desde la azotea de un edificio de 25m de altura, una persona observa un auto
que se aleja. Si el ngulo de depresin del observador cambia 45 a 20 mientras
observa al auto, encuentre la distancia que este ha recorrido.
25m
= 20
= 45
X3
X2
X1
25
Se
separan
los
dos
tringulos
rectngulos del problema y se trasladan
los ngulos dentro del tringulo.
x1
25
x2
tan = 25 / x1
Pg. 172
Del primer tringulo se relaciona con

Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
tangente y se obtiene el valor de x1
x1 = 25 / tan 20
x1 = 68.7m
tan = 25 / x2
x2 = 25 / tan 45
x2 = 25.0m
Del segundo tringulo se calcula x2
x3 = x1 x2
x3 = 68.7 25.0
Por diferencia se obtiene la distancia

recorrida
x3 = 43.70 m
Ejemplo 5.8: Un hombre se dirige a un edificio, y se detiene observando que el ngulo de

elevacin a la cspide es 55. Avanza 26 m en lnea recta, se vuelve a detener y
observa que el nuevo ngulo de elevacin es de 68.2 Encuentre la altura del
edificio.
= 55
hE
= 68.2
26
hE
tan = hE / x
x = hE / tan
x = hE / tan 68.2
Se separan los tringulos

rectngulos,
usando
tangente se despeja el valor
de x
hE
26+x
tan = hE / (26+x)
26 + x = (hE / tan )
x = (hE / tan 55) 26
x =x
hE / tan 68.2 = (hE / tan 55) 26
hE = tan 68.2 (hE / tan 55) 26tan 68.2
hE = 1.751hE 65.005
0.751hE = 65.005
hE 87m
En el segundo tringulo
tambin se despeja el valor
de x
Se igualan los trminos de x

para despejar hE
La altura del edificio es
aproximadamente
87
metros
Pg. 173
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Ejemplo 5.9: Desde un punto A situado a 8.2 metros de altura, el ngulo de elevacin a la
punta del edificio es de 31,33 y el ngulo de depresin a la base del mismo es de
12,83 . Calcule la altura del edificio.
h = 8.2 m
yA
= 31.33
= 12.83
x
Se separan los dos tringulos
rectngulos que se forman.
E
8.2
tan = h / x
x = h / tan
x = 8.2m / tan 12.83 = 36.00m
yA
36
tan = yA / x
yA = 36.00 tan 31.33 = 21.91m
H = yA + h = 21.91 + 8.2
H = 30.11m
Se utiliza tangente para determinar

el valor de x.
En el segundo tringulo tambin se

utiliza el valor de x, y se usa
tangente para calcular yA
Sumando las alturas obtenemos la
altura total del edificio 30.11 m
34) Un observador tiene un nivel visual de 1.40 m de altura, y se encuentra a 65 m de un
rbol. Al ver la punta del rbol, su vista forma un ngulo de elevacin de 24 o. Cul es la
altura del rbol? (nivel visual se refiere a una lnea horizontal imaginaria ubicada al nivel
de los ojos de una persona) R/ 30.3 m
35) Un observador sobre un edificio tiene un nivel visual de 1.50 m de altura. Al ver un
automvil estacionado, el ngulo de depresin de su vista es de 52 o. Si la base del edificio
se encuentra a 70 m del automvil, cul es la altura del edificio? R/ 53.19
36) Un observador tiene un nivel visual de 1.80 m de altura. Al ver la punta de un rbol de 15
m de altura, su vista forma un ngulo visual de elevacin de 41 o. A qu distancia
horizontal se encuentra el observador de la base del rbol? R/17.25o
Pg. 174
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
37) Un observador sobre un muelle tiene un nivel visual de 1.30 m. El muelle sobresale 2.45 m
por encima del agua. Al mirar una roca, el ngulo de depresin de su vista es de 17 o.
Cul es la distancia mnima (diagonal) entre los ojos del observador y la roca? R/ 12.83
38) El asta de una bandera, se encuentra en la parte superior de un edificio. Desde un punto A
situado a 100 m del edificio el ngulo de elevacin de la parte inferior del asta es de
30,26o. Si la altura del asta es de 5.5m de alto,. Calcule el ngulo de elevacin, con que
se observa la parte superior del asta, desde el punto A. R/ 32.56 o.
5,5 m
A
100 m
39) Cuando un globo aerosttico sube

verticalmente
su
ngulo
de
elevacin desde un punto P,
cambia de 19o20 a 31o50. Si P
est sobre el terreno horizontal a
110 km de distancia del punto Q
(directamente bajo el globo) calcule
el ascenso aproximando h
alcanza el globo bajo estas
circunstancias. R/ 29.7km
Q
110 km
40) Se tiene una antena de radio sujeta

a cada lado por dos cables que sirven de tensores. Los tensores y la base de la antena
estn alineados de tal forma que proyecta una lnea recta en el suelo. El primer tensor
sujeta la antena desde la cspide y est sujeto al suelo a una distancia de 40 m de la base
de la antena, mientras que el segundo tensor sujeta la antena 15 m ms abajo de la
cspide. Encuentre la longitud de cada uno de los cables tensores, considerando adems
la informacin de los ngulos que se da adicionalmente. R/ 47, 13.69
csc E
cscD
1.90463
15
D
40
Pg. 175
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
41) Desde un punto A situado a 12 metros de altura, el ngulo de elevacin a la punta del
edificio es de 35,33 y el ngulo de depresin a la base del mismo es de 15,83. Calcule
la altura H del edificio. R/ 42 m
h = 12 m
= 35,33
= 15,83
A
h
42) Un telefrico transporta pasajeros del punto A al punto C. El punto A est a 1.2 millas del
punto B en la base de la montaa. Los ngulos de elevacin desde A y B hacia C son 21
y 65, respectivamente. Indique la distancia aproximada de A a C, y la altura aproximada
de la montaa. R/ A-C =1.566 millas, y h=0.562 millas
C
h
A
21
1.2 millas
65
43) Un observador P, situado a la izquierda de una colina observa la cima de la misma con un
ngulo de elevacin de 29,6. Un observador Q, situado a la derecha de la colina, observa
la cima con un ngulo de elevacin de 35,3. Si la colina tiene 200m de altura con
respecto al nivel de los observadores, indique la la distancia entre P y Q? R/ 634.53 m
44) Una escalera de 8.65m de largo descansa sobre un poste del tendido elctrico y el ngulo
que forma la escalera y el poste es de 58. El operario se percata de que la escalera
podra resbalar debido a que el punto de apoyo en el poste est muy bajo, por lo que la
vuelve a colocar de forma que la distancia entre el poste y la parte inferior de la escalera
queda en 1.75 m Encuentre distancia entre el primer punto de apoyo en la pared, y el
nuevo punto de apoyo en la pared. R/ 3.887 m
ESCALERA
Pg. 176
NUEVA
POSICIN DE LA
ESCALERA
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
45) Una escalera de 20 pies de largo descansa sobre la pared de un edificio. Si el ngulo que
se forma entre la escalera y el edificio es de 22o A qu distancia del edificio esta el punto
de apoyo de la escalera en el suelo?. Si se incrementa en 3 pies Qu tanto se mueve la
parte superior de la escalera hacia abajo? R/ 7.49pies y 1.51pies respectivamente.
46) En una planta de procesamiento de alcohol, a partir de caa de azcar, se tiene un
equipo de destilacin cuya torre (vertical) tiene una altura de 6.5 m. A esta torre se le
quiere aadir en la parte superior un equipo extra que debe quedar a 0.5 m del techo. Se
necesita saber la altura mxima que debe ocupar este equipo extra y debido a que es
imposible medir la altura directamente. Un observador a 5 m de distancia de la base de la
torre mide un ngulo de 70 entre la parte superior de la torre y el techo Que altura puede
tener el equipo? R/ 1,465 m
47) Desde la azotea de un hotel de playa, un hombre observa un bote que navega
directamente hacia l. Si el hombre se encuentra a 100 metros sobre el nivel del mar y el
ngulo de depresin del bote cambia de 200 a 350 durante el periodo de observacin,
encuentre la distancia aproximada que ha recorrido el bote durante ese tiempo. R/ 132 m
48) Un poste de tendido elctrico con una altura de 10 metros, tiene dos anclajes. Uno de los
cables es 4 metros ms largo que el otro y el ngulo que se forma entre el suelo y el cable
ms corto es de 68. Calcule entonces:
a) La longitud de cada cable?
R/ 10.785 m y 14.785 m
b) El ngulo que se forma entre el cable ms largo y el suelo.
R/ 42.56
c) La distancia de separacin entre los cables.
R/ 14.93m
Pg. 177
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5.5 Identidades trigonomtricas.

Se le llama as a las igualdades en las que aparecen expresiones trigonomtricas. Adems
estas igualdades siempre se cumplen, sea cual sea el valor del ngulo o ngulos
involucrados. Aunque anteriormente se haban mencionado, nuevamente las repasamos en la
siguiente tabla:
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
1
sin 2 x cos 2 x 1
sin(a b)
sin a cos b sin b cos a
1 tan 2 x
sin(a b)
sin a cos b sin b cos a
cot 2 x 1 csc 2 x
sec 2 x
cos(a b)
cos a cos b sin a sin b
cos(a b)
cos a cos b sin a sin b
cos 2u
cos 2 u sin 2 u
cos 2u
2 cos 2 u 1
cos 2u 1 2 sin 2 u
9
sin 2u
2 sin u cos u
Procedimiento para la demostracin de identidades:

1. Si hay ngulos dobles o medios sustituir por las identidades 8 9 de la tabla.
2. Si hay suma o restas dentro de los ngulos sustituir por identidades 4 a 7 de la tabla.
3. Si hay trminos al cuadrado, ver si se puede sustituir por identidades 1 a 3 de la tabla.
4. Sustituir todo en trminos de seno y coseno, utilizando tambin las relaciones bsicas
entre las funciones trigonomtricas, a saber:
csc T
1
senT
sec T
1
cos T
cot T
cos T
sin T
tanT
sin T
cos T
Hay que recordar para en el caso de las identidades trigonomtricas, se trabaja desarrollando o
simplificando (segn sea el caso) slo un lado de la expresin. Esto lejos de ser un problema,
va a facilitar la comprobacin de la identidad, ya que sabemos a cual resultado vamos a llegar.
Ejemplo 5.10: Demuestre la siguiente identidad
1 sec x
sin x tan x
csc x
Pasar a senx y cosx
1
cos x
sin x
sin x
cos x
csc x
Unir con comn denominador
1
Pg. 178
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
cos x 1
cos x
sin x cos x sin x
cos x
csc x
Multiplicar extremos y medios
(cos x 1) cos x
cos x (sin x cos x sin x)
cos x 1
sin x (cos x 1)
1
sin x
csc x
csc x
csc x csc x
Simplificar y sacar a factor comn
Simplificar de nuevo
csc x
Se comprueba la identidad
tan x cot x
tan x cot x
cos 2 x
sin x cos x
cos x sin x
sin x cos x
cos x sin x
cos 2 x
sin 2 x cos 2 x
cos x sin x
sin 2 x cos 2 x
cos x sin x
cos 2 x
(sin 2 x cos 2 x) cos x sin x

(sin 2 x cos 2 x) cos x sin x
(sin 2 x cos 2 x)
1
cos 2 x
Pasar a senx y cosx
Hacer extremos y medios.
cos 2 x
cos 2 x
cos 2 x
Usar la identidad
2
2
sen x+cos x=1
Simplificar lo que se pueda.
Verificar en la lista de identidades
Identidad comprobada
Pg. 179
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
1 cos 2T
sin 2T
tan T
1 (cos 2 T sin 2 T )
2 sin T cos T
1 cos 2 T sin 2 T
2 sin T cos T
sin T
cos T
Pasar a senx y cosx
tan T
tan T
Multiplicar el negativo
Usar la identidad
2
2
Sen x=1 - cos x
sin 2 T sin 2 T
2 sin T cos T
tan T
Sumar los sin x.
2 sin 2 T
2 sin T cos T
tan T
Simplificar lo que se pueda
tan T
tanT
tanT
Pg. 180
cos x
1 sin x

1 sin x
cos x
2 tan x
cos 2 x (1 sin x) 2
(1 sin x) cos x
2 tan x
Desarrollar frmula notable
cos 2 x (1 2 sin x sin 2 x)

(1 sin x) cos x
2 tan x
Multiplicar por el -
(cos 2 x 1) 2 sin x sin 2 x

(1 sin x) cos x
2 tan x
Pasar a trminos de senx
2 sin x 2 sin 2 x
(1 sin x) cos x
2 tan x
Factorizar
2 sin x (1 sin x)
(1 sin x) cos x
2 tan x
Simplificar
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
2 sin x
cos x
2 tan x 2 tan x
2 tan x
49)
cos x tan x senx
50)
cos x cot x senx
51)
senx(csc x senx)
52)
tan xsenx cos x sec x
csc x
cos 2 x
53)
1 sen T 1 tan T
54)
senT cos T
cos T
55)
cos T
1 senT
56)
tan T senT
sen 3T
57)
1
1

1 senT 1 senT
58)
1 sec T
senT tan T
59)
1 cos 2T
sen2T
1 tanT
1 senT
cos T
secT
1 cos T
2 sec 2 T
csc T
tan T
1 sen 2T cos 2 T
60)
sen2T cos T
csc T
61)
1 tan 2 x
1 2sen 2 x
2
1 tan x
62)
1 senT 1 senT
63)
sec 2 T csc 2 T
64)
cos x
1 senx

1 senx
cos x
65)
tan x cot x
tan x cot x
cos 2 x
sec 2 T csc 2 T
2 tan x
cos 2 x
Pg. 181
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Cap. 5:
Trigonometra
66)
2 tan x csc2 x sec2 x
67)
senx y senx y sen 2 x sen 2 y
68)
senx y senx y 2senx cos y
69)
tanD E
70)
tan D tan E
1 tan D tan E
sen 2 2 x
1 cos2 x
sec 2 x 1
71)
sen2 x
1 cos2 x
tan x
72)
secD cos D
senD tanD
ctgx sec 2 x tan 2 x
73)
1 tan x
tan x
sec 4 x tan 4 x
1
74)
1 2 tan 2 x
75)
cos 4 x 1 sen 4 x 2 cos 2 x
76)
1
cot x tan x cot(2 x)
2
77)
senx cos x

csc x sec x
1 senT
1 senT
4
4
79) cos 2 x cos x sen x
cot 2 x 1
cot(2 x)
80)
2 cot x
78)
tanT secT 2
81)
tanT secT 2
82)
1 senT
1 senT
sena cos a 2 1 2 tan2 a
cot a sena cos a
Pg. 182
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5.6 Crculo trigonomtrico.

Los valores de las 6 funciones trigonomtricas tienen signos diferentes segn el cuadrante
donde est el lado terminal del respectivo ngulo.
Recordemos la formacin del CRCULO TRIGONOMTRICO:
90
S/2 rad)
(S
II
cuadrante
I
cuadrante
0 (0 rad)
180
S rad)
(S
360 (2S
S rad)
III
cuadrante
IV
cuadrante
270
S/2 rad)
(3S
Definicin de ngulo de referencia: Todo ngulo T tiene un ngulo de referencia TR, el cual es
un ngulo agudo formado entre el lado terminal de T y el eje x. Es decir:
2 cuadrante
1er cuadrante
T = TR
TR = 180 - T
TR = T - 180
3er cuadrante
TR = 360 - T
4 cuadrante
Los valores de las seis funciones trigonomtricas tienen signos diferentes segn el cuadrante
donde est el lado terminal del respectivo ngulo. Este signo se determina segn los signos de
las componentes x y y, y segn la definicin de cada funcin trigonomtrica. As por ejemplo:
x 1er cuadrante:
x = (+) y y = (+)
r = (+)
x 2do cuadrante:
x = (-) y y = (+)
r = (+)
x 3er cuadrante:
x = (-) y y = (-)
r = (+)
x 4to cuadrante:
x = (+) y y = (-)
r = (+)
Pg. 183
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Note que en todos los casos, el valor de la hipotenusa r es positivo. En cada cuadrante las
funciones trigonomtricas positivas son las siguientes:
I CUADRANTE
II CUADRANTE
x = (-), y = (+) , r = (+) x = (+), y = (+) , r = (+)
SEN (CSC)
TODAS
De acuerdo al cuadrante as ser el signo de

la funcin:
x I todos positivos.
III CUADRANTE
IV CUADRANTE
x = (+), y = (+) , r = (+) x = (+), y = (+) , r = (+)
TAN (COT)
COS (SEC)
II seno y cosecante positivos.
III tangente y cotangente positivos
IV coseno y secante positivos
TODOS SENTIMOS TANTAS COSITAS

Ejemplo 5.14: Calcule T tal que: cos T = -0.5
tan T > 0
cos T = -0.5
II y III cuadrantes
tan T > 0
I y III cuadrantes
T en III cuadrante
cosT = -0.5
TR = 120
T = 360 - TR = 360 120 o
Ejemplo 5.15: Calcule T tal que: cot T = -0.523676
T = 240
sec T < 0
cot T = -0.523676
II y IV cuadrantes
sec T < 0
II y III cuadrantes
T en II cuadrante
cotT = 1 / tanT = -0.523676

tanT = -1.909578
TR = -62.36
T = 180 - TR = 180 62.36
Ejemplo 5.16: Calcule cscT tal que:

cot T = -0.523676 y
cot T =
o
I y III cuad.
sen T > 0
T = 117.64
sec T < 0:
T en I cuadrante
I y II cuad.
cotT = 1 / tanT = 0.5

tanT = 2.0
TR = 63.43 o
o
Pg. 184
T = TR
cscT = 1 / senT = 1 / sen63.43
cscT = 1.12
Matemtica
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Cap. 5:
Trigonometra
Para las expresiones indicadas, calcule el valor del ngulo (en grados sexagesimales) que
cumplen las condiciones indicadas.
83)
84)
85)
86)
87)
ctg T
sec T 0
0.523676
R / T 117 .64R
tanT
3
R /T
senT 0
300
cos x 1/ 2
tan x ! 0
x 240R
cos x 0.9537
tan x ! 0
x 197.5R
sec x 1.5
tan x 0
x 311.81R
88)
cot x 2.1445
senx 0 calcule sec x
89)
cot x 2.3
90)
cot x
0.523676
91)
cot x
1
2
92)
cot x
0.8098
senx 0 calcule
sec x
sec x 0 calcule senx
senx ! 0 calcule csc x, tan x

csc x 0 calcule senx
R / sec x 1.1
R / sec x 1.09
R / senx 0.8858
R / csc x 1.12 y tan x
R / senx 0.78
Pg. 185
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5.7 Ecuaciones trigonomtricas.

Las ecuaciones trigonomtricas tienen la particularidad de que la incgnita est relacionada con
un ngulo. Este ngulo se puede escribir en grados o en radianes.
Los mtodos para resolver una ecuacin trigonomtrica son similares a los utilizados para
resolver ecuaciones algebraicas. Igual que en la verificacin de identidades trigonomtricas,
con frecuencia se requiere el uso de algunas propiedades trigonomtricas.
Ejemplo 5.17: Resuelva la ecuacin

2cosT + 2 = 0
cosT = 2 2
o
II y III cuadrantes
T = cos-1( 2 2 )
T = 135
TII = 135
TIII = 360 135 = 225
Finalmente: T = 135, 225
4cos2T - 3 = 0
cos2T =
cosT = r0.866
(+): I y IV
(-): II y III (note que hay coseno (+) y (-))
Para cosT = 0.866

T = cos-1(0.866)
T = 30
TI = 30
TIV = 360 30 = 330
Para cosT = -0.866

T = cos-1(-0.866)
T = 150
TII = 150
TIII = 360 150 = 210
Finalmente: T = 30, 150, 210 y 330
Pg. 186
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
2sinT + cos2T = 7/4
2sinT + 1 sin2T - 7/4 = 0

sin2T - 2sinT + =0
x2 2x = 0
x = {1.5, 0.5} (note que se us la sustitucin x = senT)
Como x = senT, entonces se evalan las 2 posibles soluciones tal que:

a) sinT = 1.5 (I y II cuadr.)
b)
sinT = 0.5 (I y II cuadr.)

T = sin-1(0.5) = 30
(no tiene solucin)
TI = 30
TII = 180 - 30 = 150
Finalmente: T = 30, 150
Ejemplo 5.20 Resuelva la ecuacin:

2cos2(2T) - 3cos(2T) + 1 = 0
2cos2(2T) = 3cos(2T) - 1
o
2x2 - 3x + 1 = 0
(2x - 1)(x - 1) = 0
(2cos2T - 1)(cos2T - 1) = 0
(factorizando)
cualquiera de los 2 factores vale 0:
a) 2cos2T - 1= 0
cos2T = 1/2 (I y IV cuadr.)
Note la forma de evaluar:
b)
cos2T - 1 = 0
cos2T = 1
(I y IV cuadr.)
Note la forma de evaluar:
2T = 60 o (2T)R = 60
2T = 0 o (2T)R = 0
(2T)I = 60 o TI = 30
(2T)I = 0 o TI = 0
(2T)IV = 300 o TIV = 150
(2T)IV = 360 o TIV = 180
Finalmente: T = 0, 30, 150, 180
Pg. 187
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Resuelva las ecuaciones trigonomtricas indicadas.
93)
senx 1 0
R / 90q
94)
2senx 3
95)
2 cos x 1 0
96)
tan x sec 2 x 3
97)
4 cos 2 x 3 0
98)
senx 2senx cos x 0
99)
2 cos 2 2 x 3 cos2 x 1
100)
tan 2 x 3 tan x
R/
4S
3
R/
5S
3
5S
3
R / 63R .43, 243R .43, 315R , 135R .
R / 30q 150q 330q 210q

R / 0q 60q
180q 300q
R / 30R , 330R , 0R
R / 0q 180R , 360R , 120R , 300R .
101) sen2 x 2 cos x 2senx
2
102) 4 6sen x
cos x
R/
48R .2, 311R .8, 120R , 240R .
103) 2sen x 1
senx
R / 90R , 210R , 330R .
R / 0q 60R , 300R , 360R .
2
104) 2 cos x cos x 1 0
105)
2 tan x sec 2 x 0
R / 90R , 180R
R / 45R , 225R .
106) 2sen 3 x sen 2 x 2senx 1 0 R / 90R , 270R , 210R , 330R .

107) cos2 x 3 cos x 2
108) cos2 x
R / 0R , S
cos 2 x
R / 120R , 240R 180q
109) 36sen 3 x 60 sen 2 x 25senx

110) csc 2 x cot x 1 0
Pg. 188
R/
R / 45R , 225R
0R , 180R
303.6q 236.4q
90q 270q
Matemtica
Universitaria
111)
Cap. 5:
Trigonometra
7
sec x
2
R / 8.05R , 171.95R , 242.87R , 297.13R .
3 tan x 4 cos x
R / 45R , 210R
112) 2 tan xsenx tan x 2senx 1

2
113) sec xsen x
R / 0R , 90R , 180q
tan x
2
114) 2senx cos x
3
cosx 0
2
115) 4 cos 2 x 1 0
R/
S
3
2
116) 8 cos x 2 cos x 1
R / 90R , 270R , 120R , 330R .

2S
3
4S
3
R / 30q;150q.
2
118) cos2 x sen x 1
R / 0R , 180R .
senx
122) tan4 x 5 tan2 x 4
2S
R / 0R , 180R , 120R , 240q
120) senx cos2 x cos xsen2 x

121) senx tan x
5S
3
R / 104.48q; 255.52q ;60q; 300q.
117) 2 cos x 3senx
119) sen2 x senx
225q 330q
R/
0
S
4
0
5S
4
R / 240q 300R , 0R , 180R , 60q 120q

0q S
R / 45q 225R , 315R , 135R
63.43q 243,43q 296,57q 116,57q.
Pg. 189
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
5.8 Ley de Senos y de Cosenos: Aplicaciones

Hasta este punto hemos utilizado las funciones trigonomtricas para resolver tringulos
rectngulos, es decir, aquellos que tienen un ngulo de 90. Pero qu hacer cuando nos
topamos tringulos oblicuos, es decir, que no tienen ningn ngulo recto? En estos casos
trabajaremos con la Ley de Senos y con la Ley de Cosenos.
Como mencionamos previamente, si ninguno de los ngulos de un tringulo es recto, el
tringulo se conoce como tringulo oblicuo. De esta forma, un tringulo oblicuo puede tener
tres ngulos agudos, o bien dos ngulos agudos y un ngulo obtuso (entre 90 y 180), tal y
como lo muestran las siguientes figuras.
Tringulo oblicuo, con todos

sus ngulos agudos.
Tringulo oblicuo, con dos

ngulos agudos y uno obtuso.
Como convencin en cuanto a nomenclatura, se entender el tringulo rectngulo oblicuo de

modo que el lado a sea opuesto al ngulo D, el lado b opuesto al ngulo E y el lado c opuesto al
ngulo J, tal y como la muestra la siguiente figura.
E
a
D
b
Para resolver un tringulo oblicuo, es decir, conocer los lados y los ngulos del mismo, se
requerir siempre conocer un lado y otros dos datos (2 ngulos, 2 lados o ambos). Se generan
entonces cuatro posibles casos (en rojo se indican los datos desconocidos):
CASO 1: Se conoce un
lado y dos ngulos (LAA o
ALA)
CASO 2: Se conoce dos

lados y un ngulo opuesto
a uno de ellos (LLA).
Llamado caso ambiguo
A
L
Estos se resuelven usando la

Ley de Senos
Pg. 190
CASO 3: Se conoce dos

lados y el ngulo entre
ellos (LAL).
CASO 4: Se conocen los

tres lados (LLL)
A
L
Estos se resuelven usando la

Ley de Cosenos
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
LEY DE SENOS
Establece que, para un tringulo ABC, sus lados son proporcionales a los senos de los ngulos
opuestos. En otras palabras, para cualquier tringulo oblicuo se tiene que:
B
E
c
LEY DE SENOS
a
J
a
sin(D )
b
sin( E )
c
sin(J )
b
IMPORTANTE: La funcin seno tiene inversa en el dominio [-S/2 rad, S/2 rad] = [-90, 90]. Por
lo anterior, la ley de senos no es recomendable para encontrar ngulos obtusos, ya que estos
requieren que la funcin trigonomtrica inversa tenga dominio en [0, S rad] = [0, 180], lo cual
como hemos visto, no sucede con la funcin seno.
Ejemplo 5.21 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo:
60
c
Planteamiento:
En
este
caso
corresponde al Caso 1 AAL, que se
resuelve por Ley de Senos.
40
b
Calculando J por diferencia.
(Note que este clculo previo es

indispensable para poder aplicar Ley de
Senos)
Calculando b. Note que se plantea la

ley de senos, utilizando 3 datos
conocidos.
Finalmente se calcula c
Resultado final:
40 60 J
180
80
4
b
sin(40 ) sin(60 )
4 sin(60 )
b o 5,39 b
sin(40 )
4
c
sin(40 ) sin(80 )
4 sin(80 )
c o 6,13 c
sin(40 )
J 80
b 5,39 c 6,13
El caso ambiguo o caso 2, debe su nombre ya que al calcular el ngulo desconocido opuesto
a un lado conocido, con la ley de senos, el resultado puede ser:
1. un ngulo obtuso o agudo (dos soluciones),
2. un ngulo recto (una solucin), o
3. no hay solucin.
Pg. 191
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Para dilucidar estos casos, se tendr que comparar la informacin que se tiene del tringulo con
el valor de h, tal que:
b
h b sin(D )
a
h
D
Por lo tanto, las alternativas que se nos presentan sern:
a
Si a h o tringulo sin solucin
h
D
Si h a b o el tringulo tiene 2
posibles soluciones, que consiste en
encontrar 2 ngulos E1 y E2. Note que:
E1 + E2 = 180
Si a
b
h
D E2
h o se obtiene un tringulo
rectngulo.
E1
b
h=a
D
Si a t b o se obtiene un tringulo
obtuso.
Ejemplo 5.22 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 sin solucin):
2
50
Planteamiento: Se conocen 2 lados y el

ngulo opuesto a uno de ellos.
Corresponde al Caso 2 o caso ambiguo.
1
D
Calculando h, donde b = 2 y D = 50
Resultado final: el tringulo no tiene
solucin
Pg. 192
(Note que no lo importante es saber nombrar las

variables presentes, para poder aplicar
correctamente la comparacin con h. De lo
contrario el resultado ser errneo)
2 sin(50 ) 1,532
a 1? a h
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Ejemplo 5.23 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 con 2 soluciones):

ngulo opuesto a uno de ellos. Corresponde
al Caso 2 o caso ambiguo.
En este caso:
D E2
D
Calculando h, se concluye que hay
2 posibles soluciones
E1
35
a 6 b 8
h 8 sin(35 ) 4,588
Calculando E1 (recuerde que hay 2

soluciones)
E1
49,9
6
c1
sin(35 ) sin(95,1 )
10,42 c1
35 49,9 J 1 180
J 1 95,1
Calculando E2 (sera el ngulo

obtuso)
Resolviendo el tringulo para el
dato aportado por E2
?h a b
6
8
sin(35 ) sin( E )
8 sin(35 )
sin( E )
6
Planteando Ley de Senos
Resolviendo el tringulo para el

dato aportado por E1
35
E2 18049,9 130,1
35 130,1 J 2
6
sin(35 )
2,69 c2
180
J 2 14,9
c2
sin(14,9 )
Ejemplo 5.24 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 con 1 solucin):

ngulo opuesto a uno de ellos. Corresponde
al Caso 2 o caso ambiguo.
En este caso:
40
D E2
Calculando h, se concluye que se
tiene un tringulo obtuso.
b
h
E1
D 40
a 3 b 2
h 2 sin(40 ) 1,285
?h a
y
ba
Pg. 193
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Planteando Ley
encuentra E.
de
Senos,
3
sin( 40 )
2
sin( E )
2 sin( 40 )
sin( E )
3
E 25,4
40 25,4 J 180
se
Calculando J.
114,6
3
sin(40 )
4,24 c
Planteando nuevamente Ley de

Senos, se encuentra c.
c
sin(114,6 )
Ejemplo 5.25 (de aplicacin) Un radioaficionado en A, y una lancha guardacostas en B,

separadas entre s 120 Km., reciben una seal de auxilio de un velero. Desde A, la ubicacin
del velero indica N47E (Norte 47 hacia el Este), mientras que desde el punto B indica N18W
(Norte 18 hacia el Oeste). Indique la distancia del velero al radioaficionado y a la lancha
guardacostas.
Velero
47
18
120 Km
J
b
18
D
47
E
Planteamiento: Con los datos aportados

se puede construir el tringulo obtuso
mostrado. Note que los ngulos D y E
se pueden calcular por diferencia; por
lo tanto este tringulo corresponde al
Caso 1 AAL.
c = 120Km
Calculando D y E por diferencia.
(Este clculo previo es indispensable para
poder aplicar Ley de Senos)
Calculando J.
Pg. 194
18 D
90
72
D E J
J 65
47 E
90
43
180
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
Planteando Ley de Senos, se

encuentra a.
Tambin se calcula b
Resultado final:
a
120
sin(65 ) sin( 43 )
120 sin( 43 )
a o 90,3Km a
sin(65 )
b
120
sin(65 ) sin(72 )
120 sin(72 )
b o 125,9 Km b
sin(65 )
72
E 43
J 65
b 125,9 Km c 120 Km
90,3Km
Ejemplo 5.26 (de aplicacin) Una avioneta se desplaza de la ciudad A a la ciudad B, una
distancia de 150 Km, para luego girar 40 y dirigirse a la ciudad C, como lo muestra la figura. Si
entre A y C hay 300 Km, qu distancia hay entre B y C? y cul es la magnitud del giro que
debe hacer en C para regresar a la ciudad A?
C
300 Km
150 Km
40
B

se puede construir el tringulo
mostrado.
Note que D se puede
calcular por diferencia. Este tringulo
corresponde al Caso 2, LLA.
T
J
a=300
b
E
D 40
c=150
Calculando D por diferencia.

(Este clculo previo es indispensable para
poder aplicar Ley de Senos)
Planteando Ley
encuentra J.
de
Senos,
se
Calculando T por diferencia. Note

que T es el ngulo de giro solicitado.
Calculando E por diferencia
40 D
180
D 140
300
150
sin(140 ) sin(J )
150 sin(140 )
sin(J )
oJ
300
T J 180
18,75
T 161,25
D E J 180
E 21,25
Pg. 195
Matemtica
Universitaria
Planteando Ley
encuentra b.
Cap. 5:
Trigonometra
de
Senos,
300
b
sin(140 ) sin(21,25 )
300 sin(21,25 )
b o 169,2 Km
sin(140 )
se
Resultado final:
BC 169,2Km
T 161,25
123) En el 'ABC, si a=3,25 m, D=84 y J=46, resuelva los valores restantes del tringulo.
C
a=3,25
J=46
c
D=84
A
124) Resuelva los siguientes tringulos. En todos los casos considere un tringulo ABC tal que
el lado opuesto al A es a, el lado opuesto al B es b y el lado opuesto al C es c.
a. A = 41;
B = 2340; a = 17 u.
b. A = 40;
B = 60;
b = 100 u.
c. B = 1240; C = 100;
b = 13,2 u.
d. A = 710; B = 1140; a = 2 u.
e. B = 11820; C = 4540; b = 42,1 u.
f. A = 36;
B = 70;
a = 12 u.
g. B = 41;
b = 17,9 u.;
a = 35,8 u.
h. A = 2740; B = 5210; a = 32 u.
125) La torre inclinada de Pisa tiene una longitud de 54,5 m, formando un ngulo J respecto a la
vertical, tal y como se muestra en la figura. Desde el punto A, a 45 m de la base de la
torre, el ngulo de elevacin mide 53,5 a la parte superior de la torre. Indique el valor de
J.
C
Torre de
Pisa
54,5m
J
A
45m
126) El poste de alumbrado pblico est inclinado respecto a la vertical en un ngulo de T=9.
Si en un instante determinado del da, el poste proyecta una sombra de 3,3 m en el suelo,
siendo el ngulo de elevacin del sol de D=64, calcule la altura del poste.
Pg. 196
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
T
D
3,3m
127) Para medir la distancia que separa los puertos A y B en el lago, se parte de la ayuda de
otro punto C, tal que: la distancia BC es de 120 m, E=125 y J=42. Calcule al distancia
entre ambos puertos.
A
54,5m
E
J
B
120m
128) Se construye un puente de 250 m de longitud sobre el can de un ro. Desde el fondo
del can (punto A), los ngulos de elevacin hacia los bastiones del puente (puntos B y
C) son de 85 y 65. Calcular la altura a la que se encuentra el puente, desde el punto de
medicin de los ngulos.
B
250 m
65
85
A
129) Desde cierto punto A se observa la cspide de un edificio, con un ngulo de elevacin de
71. Desde un punto B, ubicado a 25 m de A, alejndose del edificio, el ngulo de
elevacin es ahora de 37. Indique la distancia desde el punto A hasta la base del edificio.
C
71
A
37
25 m
Pg. 197
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
130) Dos puntos A y B estn en lados opuestos del crter de un volcn. Un tercer punto C est
a 75 m de A. Si se sabe que el BAC = 99 y el ACB = 47, indique la distancia entre A
y B.
A
75m
99
47
Crter
LEY DE COSENOS
Esta ley se considera como una generalizacin del Teorema de Pitgoras, y establece que el
cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados, menos el doble
producto de dichos lados por el coseno del ngulo formado por ellos. En otras palabras, para
cualquier tringulo oblicuo se tiene que:
B
E
LEY DE COSENOS
b 2 c 2 2 b c cos(D )
b2
a 2 c 2 2 a c cos( E )
c2
a 2 b 2 2 a b cos(J )
b
En ninguna de las frmulas est despejado un ngulo, por lo tanto si se quiere encontrar el
valor de un ngulo, debe despejarse, y aplicar coseno inverso.
IMPORTANTE: Como se mencion al principio de este tema, esta ley se utiliza especficamente
para los casos 3 y 4 de tringulos oblicuos, y esto se debe a que la funcin coseno tiene inversa
en el dominio [0, S rad] = [0, 180], lo cual favorece el clculo de ngulos obtusos.
ngulo entre ellos. Corresponde al Caso 3
(LAL)
En este caso:
a=2
60
J=60
b=3
Planteando Ley de Cosenos, se
encuentra c.
c2
a 2 b 2 2 a b cos(J )
c2
2 2 32 2 2 3 cos(60 ) o c
b2
Cosenos, se encuentra E.
Pg. 198
2,65
a 2 c 2 2 a c cos( E )
3 2 2 2 2,65 2 2 2 2,65 cos( E )

0,1908 cos( E ) o E 79
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
60 79 D
Calculando D por diferencia.
Resultado final
180
41
41
79
60
c 2,65
a 2
b 3
Note que a partir del clculo de c, ya se puede usar la Ley de Senos para seguir
con el resto de los clculos. En nuestro caso, para efecto de seguir asimilando el
uso de la Ley de Cosenos, hemos resuelto todo el ejemplo usando esta ltima.
Planteamiento: Se conocen los 3 lados del
tringulo, por lo que corresponde al Caso 4
(LLL)
En este caso:
J
6
4
E
a=6
b=4
E
D
c=3
b 2 c 2 2 b c cos(D )
a2
Planteando Ley de Cosenos, se
encuentra D.
6 2 4 2 3 2 2 4 3 cos(D )
0,4583 cos(D ) o D 117,3
a 2 c 2 2 a c cos( E )
b2
Cosenos, se encuentra E.
4 2 6 2 3 2 2 6 3 cos( E )
0,8056 cos( E ) o E 36,3
117,3 36,3 J 180
Calculando J por diferencia.
Resultado final
26,4
117,3
36,3
26,4
Ejemplo 5.29 (correccin de un error de navegacin) Un bote sale del Puerto A hacia la Isla B,
a 150 Km, con velocidad constante de 15 Km/hora. Luego de 4 horas de viaje el bote est
fuera de curso por 20, debido a fuertes corrientes. Para ese instante indique a cunta
distancia est de Isla B? Cunto debe girar (ngulo) para corregir el curso?
Puerto A
20
150 Km
Isla B
Bote
Pg. 199
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
a=150
E
c

se puede construir el tringulo
mostrado. Note que la distancia b se
puede calcular a partir de la velocidad:
20
b
D
T
b 4hr u15km / hr
c2
Calculando la distancia del bote a la

isla, representado por c.
El tiempo normal de viaje sera

El tiempo real de viaje, incluyendo la
correccin del rumbo, sera
Diferencia en tiempo de viaje
Resultado final:
a 2 b 2 2 a b cos(J )
c 2 150 2 60 2 2 150 60 cos(20 )

c 95,8km
a2
Para calcular el ngulo de giro, T,

que se requiere para corregir el
rumbo,
se
requiere
calcular
previamente el ngulo D.
60km
150 2
b 2 c 2 2 b c cos(D )
60 2 95,82 2 60 95,8 cos(D )
0,8457 cos(D ) o D 147,7
147,7 T 180
T 32,3
150km
T1
4hr
15km / hora
95,8km
T2 4hr
10,4hr
15km / hora
'T T2 T1 0,4hr
c 95,8km
T 32,3 'T 0,4hr
131) En el 'ABC, si a=25 cm, E=115 y c=30cm, resuelva los valores restantes del tringulo.
A
D
b
c=30
J
E=115
a=25
132) Determine el valor de D para el 'ABC tal que a=9cm, b=5cm y c=10cm.
C
a=9
b=5
A
B
c=10
Pg. 200
Matemtica
Universitaria
Cap. 5:
Trigonometra
133) Resuelva los siguientes tringulos. En todos los casos considere un tringulo ABC tal que
el lado opuesto al A es a, el lado opuesto al B es b y el lado opuesto al C es c.
a. a = 10,5 u.;
b = 20,7 u.; c = 12,4 u.
b. B = 7240;
c = 16 u.;
a = 78 u.
c. a = 16 u.;
b = 20 u.;
c = 32 u.
d. A = 30;
b = 12 u.;
c = 24 u.
e. a = 3,3 u.;
b = 2,7 u.;
c = 2,4 u.
f. A = 135;
b = 8 u.;
c = 20 u.
g. C = 120;
b = 10 u.;
a = 6 u.
h. a = 72,3 u.;
b = 76,8 u.; c = 131 u.
134) Dos cruceros A y B salen del puerto de Puntarenas a las 9:00 a.m. con una velocidad de
42 km/h y 30 km/h respectivamente. Si las rutas forman un ngulo de 76, indique la
distancia a la que se encuentra un crucero del otro al ser las 9:35 a.m.
Golfo de
Nicoya
Puntarenas
76
B
A
135) Las longitudes de los lados de un terreno de forma triangular son 100 m, 125 m y 145 m.
Halle las medidas de los ngulos internos del terreno.
136) Un bote est a 8 km de un faro, mientras que desde otro faro, ubicado a 8 km del primero,
se observa el bote con un ngulo de 6445 con respecto al primer faro. Indique la
distancia entre el bote y el segundo faro.
A
8 Km
Bote
8 Km
6445
B
137) Los lados adyacentes de un paralelogramo forman un ngulo de 85 y tienen una longitud
de 3 y 8 cm. Calcule la medida de la diagonal ms corta del romboide.
3 cm
85
8 cm
Pg. 201
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
6. GEOMETRA
6.1 Clasificacin de ngulos
Del captulo anterior recordamos que un ngulo es la abertura formada por dos semirrectas
(lado inicial y lado final) con un mismo origen (vrtice), tal que:
LADO
FINAL
VERTICE
LADO
INICIAL
Segn sus medidas los ngulos se clasifican de la siguiente forma:

Nombre del ngulo
Esquema
D=0
Nulo
Agudo
Recto
0<D<90
D=90
Obtuso
90<D<180
Llano
D=180
Cncavo
Convexo
Pg. 202
Medida
180<D<360
D=360
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
En cuanto a la forma en que se relaciona un ngulo con otros, podramos clasificarlos de la

siguiente forma:
Relacin de los ngulos
Esquema
Observaciones
D y E = consecutivos
E y J = consecutivos
D y J = no consecutivos
ngulos consecutivos:
Aquellos que tienen en comn el
vrtice y un lado.
ngulos adyacentes:
ngulos consecutivos que tienen 2
lados co-lineales. En otras palabras,
se forma un ngulo llano.
ngulos opuestos
por el vrtice:
Aquellos donde los lados de uno son

las prolongaciones de los lados del
otro. Es decir, el vrtice es comn a
los 2.
ngulos complementarios:
Aquellos que suman 90.
ngulos suplementarios:
E
J
D + E = 180
D y E = opuestos por el vrtice

T y J = opuestos por el vrtice
O=53
D, E y J = complementarios
T y O = complementarios
T=37
E=126
D y E = suplementarios
Aquellos que suman 180.
D=54
1. De la figura adjunta se sabe que D + E = 90. Indique:
a. la medida del ngulo T
b. la relacin entre l1 y l2
c. la relacin entre T y E.
l1
l2
2. De la figura adjunta indique:

a. la medida de los ngulos indicados
b. la relacin entre D y T
c. la relacin entre T y E.
150
D
3. Halle la medida de un ngulo que es el doble de su complemento.

4. Un ngulo mide 1/6 de un ngulo llano. Cunto mide su complemento?
5. Uno de 2 ngulos suplementarios mide 30 ms que el otro. Cunto mide cada uno?
6. Si el AOD = 120, indique:
a. los ngulos AOC y BOC
b. la medida de BOD
c. la medida de T.
B
T
2x
3x
O
Pg. 203
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
7. La diferencia de 2 ngulos suplementarios es 15. Cunto mide cada ngulo?

8. Calcule el valor de 2 ngulos suplementarios tal que uno es el doble que el otro.
9. Dos ngulos consecutivos y complementarios son tales que el mayor es el 30% del
menor aumentado en 38. Calcule el valor del ngulo menor.
10. Hallar los complementos, suplementos y la medida del ngulo opuesto por el vrtice
para:
a. de un ngulo recto
b. de 3630
c. de un ngulo llano
11. Calcule el valor de 2 ngulos suplementarios, si la diferencia entre ellos es de 35.
12. Un ngulo mide 7/5 de un ngulo recto. Cunto mide su suplemento?
13. La suma de 2 ngulos consecutivos es 120 y uno es 20 menor que el triple del otro.
Cunto miden los ngulos?
14. Uno de dos ngulos suplementarios mide 54 ms que el otro. Cules son los ngulos?
15. La diferencia de 2 ngulos complementarios es 20. Cules son los 2 ngulos?
16. La suma de 2 ngulos consecutivos es 135 y la diferencia 20. Calcule los ngulos.
17. Uno de 2 ngulos suplementarios es el doble del otro. Calcule los ngulos.
18. La diferencia de 2 ngulos complementarios es 45. Calcule el valor del ngulo mayor.
19. De la figura calcule el valor de D y E:
156
20. De la figura adjunta, indique el valor de los ngulos D y J si se sabe que:

D + E = 90
OA A OB
E 40
l1 A l2
A
l1
D
O
l2
Pg. 204
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
6.2 Clasificacin de Tringulos

El tringulo es una de las figuras geomtricas de mayor trascendencia en el desarrollo de las
matemticas y las ciencias, ya que desde el inicio de los tiempos ha sido una de las figuras
geomtricas mayormente estudiadas.
Esto se debe muy probablemente, a que en el desarrollo de las distintas ramas de la
matemtica, sus iniciadores siempre han partido de la observacin de los objetos que los
rodean, y siendo el tringulo una figura que refleja una gran estabilidad estructural, su forma
aparece en muchas condiciones de la naturaleza, que a la vez era observada por los
estudiosos.
Como la forma nunca vara, una construccin hecha a base de formas triangulares ser rgida y
no ceder. Esto hace que el tringulo sea una figura elemental en la ingeniera.
El tringulo es un polgono, es decir, una figura plana cerrada cuyos lados son segmentos de
recta. De hecho el tringulo es el polgono de menor nmero de lados. As por ejemplo, el
tringulo ABC es la interseccin de tres segmentos de recta AB, BC y AC, siendo A, B y C tres
puntos de un plano, no alineados. La siguiente figura nos ilustra la forma ms general de un
tringulo.
B I
E
a
c
T D
A
J
b
C
O
Algunas propiedades fundamentales se enumeran a continuacin:

a) Desigualdad triangular: la suma de las longitudes de 2 lados menores es siempre mayor
que la longitud del lado mayor. Matemticamente:
AB BC ! AC
b) ngulos internos y externos:
x La suma de ngulos internos es 180:
D + E + J = 180
x La suma de ngulos externos es 360:
T + I + O = 360
x La suma de 2 ngulos internos es igual al ngulo exterior no adyacente a ellos:
D+E=O
E+J=T
D+J=I
Pg. 205
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
Por la medida de sus lados, los tringulos se clasifican de la siguiente forma:

Definicin
Tringulo
Tringulo Escaleno:
Todos sus lados tienen longitudes diferentes.
3,5
2,5
2,0
D
Tringulo Equiltero:
Todos sus lados tienen longitudes iguales.

Adems, sus ngulos internos valen siempre 60.
Tringulo Issceles:
Dos de sus lados tienen igual longitud, mientras
el tercero es de longitud distinta. Los 2 ngulos
opuestos a los lados iguales son congruentes
4
D
D= 60
Por la medida de sus ngulos internos, los tringulos se clasifican de la siguiente forma:
Definicin
Tringulo
75
60
Tringulo Acutngulo:
60
Todos sus ngulos internos son agudos.

54
Tringulo Obtusngulo:
60
20
Uno de los ngulos es obtuso, mientras que los

otros 2 son agudos.
Tringulo Rectngulo:
51
135
30
30
45
Uno de los ngulos es recto, mientras que los

otros 2 son agudos.
60
45
Dos tringulos son semejantes entre s, cuando cumplen algunos de los criterios de semejanza
que se enumeran a continuacin:
x
x
x
Cuando los lados son proporcionales (aplica tambin a los permetros):

AB BC AC A B C Permetro1
(Criterio L-L-L)
DE EF DF D E F Permetro 2
Cuando los ngulos homlogos son congruentes (de igual magnitud):
(Criterio A-A-A)
A D
B E
C F
Cuando 2 pares de lados son proporcionales y los ngulos comprendidos
entre ellos son congruentes:
AC BC
C F
(Criterio L-A-L)
DF EF
Pg. 206
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
21. De acuerdo a las clasificaciones de tringulos mostradas anteriormente, conteste SI o
NO a las siguientes interrogantes:
a. Puede un tringulo equiltero ser acutngulo?
b. Puede un tringulo equiltero ser obtusngulo?
c. Puede un tringulo equiltero ser rectngulo?
d. Puede un tringulo issceles ser obtusngulo?
e. Puede un tringulo issceles ser rectngulo?
22. Si las medidas de dos ngulos internos de un tringulo son 43 y 70, indique la medida
de su tercer ngulo interno, e indique la clasificacin del tringulo segn sus ngulos y
segn la medida de sus lados.
23. Si las medidas de dos de los ngulos externos, hacia un mismo sentido de un tringulo
son 105 y 137, indique la medida del tercer ngulo externo. Cules son las medidas
de los ngulos internos de este tringulo?
24. Si la medida de un ngulo externo de un tringulo es 82 y uno de los ngulos internos
no adyacente a ste mide 45, indique la medida del otro ngulo interno no adyacente al
externo dado.
25. En el tringulo ABC, se conoce que A = 65 y B = 35. Indique la magnitud del ngulo
externo formado por el vrtice C.
26. Uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo mide 3245. Indique la medida
del otro ngulo agudo.
27. Uno de dos ngulos de un tringulo rectngulo mide 32 ms que el otro. Indique la
medida de ambos ngulos agudos.
28. En un tringulo rectngulo issceles, indique la medida de los ngulos agudos.
29. En un tringulo equiltero, indique la medida de cada uno de los ngulos internos.
30. En un tringulo equiltero, indique la medida de cada uno de los ngulos externos.
31. Si uno de los ngulos congruentes de un tringulo issceles mide 42, indique la medida
de los otros dos ngulos.
32. Razone si un tringulo puede tener ms de un ngulo obtuso.
33. Dos ngulos internos de un tringulo miden 78 y 47 respectivamente, indique entonces
la medida del tercer ngulo.
34. El permetro de un tringulo rectngulo mide 60cm. Calcule la medida de sus lados,
sabiendo que este tringulo es semejante a otro tringulo de lados 5, 12 y 13cm.
35. La razn de semejanza entre las longitudes de los lados homlogos de dos tringulos
semejantes es de 3/5, y la longitud del lado menor del tringulo menor es 15u. Indique la
medida del lado de menor longitud.
36. Las medidas de los lados del tringulo ABC son 6, 8 y 10cm, mientras que las de los
lados del tringulo DEF son 9, 12 y 15cm respectivamente. Indique si son o no
semejantes.
37. En un tringulo sus lados miden 10, 16 y 20cm. El lado mayor de otro tringulo,
semejante al primero, mide 16cm. Indique las medidas de los lados restantes.
Pg. 207
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
38. Encuentre la medida del permetro de un tringulo cuyo lado menor mide 5cm y es
semejante a otro tringulo cuyos lados miden 15, 24 y 30cm respectivamente.
39. De acuerdo a la siguiente figura, determine la medida de los lados del 'DEF, sabiendo
que el permetro del mismo es del permetro del 'ABC, y adems ambos son
semejantes.
C
F
20
16
A
24
40. En la siguiente figura, 'OPQ es semejante al 'XYZ. Indique la medida del ngulo D.
Z
Pg. 208
O
60
70
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
6.3 Teorema de Thales

Thales de Mileto fue el ms importante matemtico jonio, representando los comienzos de la
Geometra como ciencia racional, ya que busc responder el por qu ocurran las cosas, y no
simplemente admitir que ocurran de una u otra forma, que era la costumbre en las culturas ms
antiguas. Pitgoras fue uno de sus discpulos y protegidos. Entre sus logros y enseanzas
estn:
x la suma de los 3 ngulos de un tringulo es igual a 2 ngulos rectos.
x los ngulos opuestos por el vrtice son iguales.
x la igualdad de 2 ngulos internos en un tringulo issceles.
x demostracin de los teoremas relacionados con la proporcionalidad de segmentos, que
es precisamente el teorema que estudiaremos en esta seccin.
Teorema de Thales:
Si tres o ms rectas paralelas son cortadas cada una por 2
rectas transversales, los segmentos de las transversales
A
A
determinados por las paralelas, son proporcionales.
B
De la figura se establece entonces que:

AB
BC
AB A' B'
o
A' B' B' C '
BC B' C '
(Note que la proporcionalidad se puede establecer tanto en sentido

horizontal como vertical, tal y como lo muestran las lneas punteadas)
Como corolario de este teorema se enuncia que una

paralela trazada a un lado de un tringulo, determina dos
tringulos semejantes entre s y viceversa. De la figura se
establece entonces que:
A M
'ABC | 'MBN y
C N
donde:
N
M
A
MN AC
C
(Note que este corolario equivale al criterio de

semejanza de tringulos llamado L-A-L)
A
Ejemplo 6.1
De la siguiente figura, se sabe que:
AD 18cm
AB
B
C
6cm
D
A' B' 8cm

Calcular la medida de B' D' .
Planteando la proporcionalidad entre los
segmentos.
Sustituyendo valores y despejando para el
segmento buscado
Resultado final:
A
B
C
D
AB
BD
A' B' B' D'
6 18 6
8 B' D'
12 8
B' D'
6
B' D' 16cm
Pg. 209
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
Ejemplo 6.2
De la siguiente figura, se sabe que:
MN AC y AM MB
AB 14u.
BC
20u.
AC 18u.
Calcular la medida de MN .
De los datos iniciales se obtiene:
AM
MB
7u.
MN AC 'ABC | 'MBN
Por el paralelismo entre los lados de

los
2
tringulos,
estos
son
semejantes.
MN AC
MB AB
MN 18
7
14
18 7
MN
14
MN 9u.
Sustituyendo valores y despejando

para el segmento buscado
Resultado final:
Ejemplo 6.3
Si un poste de alumbrado pblico, de 8m de
altura, proyecta una sombra de 10m de
largo debido al sol, indique la altura de una
antena de telecomunicaciones, que proyecta
una sombra de 40m de largo, en ese mismo
instante.
10m
Como ambos elementos son verticales, se

asumen paralelos, por lo que los tringulos
son semejantes.
Planteando entonces la proporcionalidad
entre los mismos, y despejando el valor de h:
Resultado final:
Pg. 210
8m
40m
8m
10m
40m
8 10
h 40
8 40
h
10
h 32m
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
41. En la siguiente figura, se prolongan 2 rectas transversales hasta intersecarse en el punto
Q. Indique la medida de AB conociendo que:
Q
AC BD
QB 12u.
QC 10u.
CD
5u.
42. En la siguiente figura, el mstil de la bandera proyecta una sombra de 25m mientras que
la seal de trnsito, de 13m de altura, y que est junto al primero, proyecta una sombra
de 17m de largo. Dado que ambos elementos estn al mismo nivel del suelo y son
perfectamente verticales, indique la altura del mstil de la bandera.
h
13m
17m
25m
43. Tres paralelas cortan a dos transversales tal que en la primera de las transversales las
paralelas determinan dos segmentos de 4 y 8 cm respectivamente;
en la otra
transversal el segmento correspondiente al de 4cm mide 6cm. Indique la medida del
segmento correspondiente al de 8cm.
44. Complete las siguientes proporciones de acuerdo a la figura adjunta.
AB
a.
FG BC
b.
GH
EF
c.
AC
CD
AB
EG
AC
d.
AD
e.
BC
BD
FH
45. Una torre de 86m de alto proyecta una sombra de 129m de longitud. Cul ser la
medida de la sombra que en ese mismo instante proyecta una persona de 1,80m de
alto?
46. Un rbol de 8m de alto proyecta una sombra de 6m. Indique la altura de una torre que
en ese mismo momento proyecta una sombra de 42m.
Pg. 211
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
47. Halle la medida de x y y segn la figura.

x
D
2u
B
6u
4u
E
3u
C
48. Para mantener un poste completamente vertical,

se usa un cable que une el extremo superior del
poste con un punto en el suelo situado a 12m de
su base y al mismo nivel. Adicionalmente, en el
poste se coloca una barra metlica de 8m de
longitud, a 3m de altura a partir de la base, y que
va paralela al suelo. La funcin de esta barra es
unir el poste con el cable. Indique la altura del
poste y la longitud del cable.
poste
cable
barra
49. Tres lotes colindan uno a uno como lo muestra la

figura, de manera que los linderos laterales son
perpendiculares a la Avenida B. En la Avenida
A, el frente total de los 3 lotes mide 120m.
Indique el frente del lote 3 que da a la Avenida A.
Avenida A
1
40m
30m
20m
Avenida B
50. En la figura mostrada, determina el valor de x, sabiendo que DE es paralelo a AB,

calcule los ngulos internos del 'ABC.
A
D
14
E
51. Un edificio de 36m de alto proyecta
una sombra de 27m en el suelo. En
ese mismo instante otro edificio tiene
una sombra que mide 20,25m.
Indique la diferencia de alturas entre
ambos edificios.
36
h
27
Pg. 212
x+3
20,25
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
6.4 Figuras geomtricas bsicas: reas y volmenes

AREAS
En la siguiente tabla se enumeran las ms comunes figuras geomtricas con sus reas y
permetros:
Nombre
Figura
Permetro y rea
Cuadrado
A l2
Rectngulo
A bh
Tringulo
h = altura
b = base
h
b
Teorema de Hern
s = semipermetro
Tringulo
A
l
l
d
abc
bh
2
(a b c)
2
s( s a)(s b)(s c)
Rombo
c
b
2(b h)
4l
Dd
2
d = diagonal menor
D = diagonal mayor
b
Romboide
A bh
b
b
Trapecio
abc B
(b B) h
2
h
B
Crculo
2S r
A S r2
C
Sector circular
2(a b)
P
h
4l
D
r
2S r
A S r2
D
360
D
360
Pg. 213
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
VOLMENES
En la siguiente tabla se enumeran las ms comunes figuras geomtricas con sus volmenes:
Nombre
Figura
A 6 a2
Cubo
a
a
Prisma
h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
Pb = permetro de
base
h
Ab
Ab AL m AL
AT
2 Ab AL m AL
AT
A 4S r 3
4
3
Ab AL
AT
1
3
V
AL
h
Pg. 214
h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
AT
2 Ab AL
V
S r3
rSg
AL
h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
Cilindro
Pb h
Ab h
Pb arista
2
Ab h
1
3
Esfera
a3
h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
Pb = permetro de
base
Pirmide
Cono
rea y Volumen
rSg r 2S
S r2 h
2rS h
2S r 2 2rS h
Ab h S r 2 h
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
52. Calcule el rea de las regiones sombreadas, tal que a=2cm.
a
a)
b)
a
a
a
a
a
4a
c)
2a
2a
4a
d)
4a
3a
e)
f)
2a
a
3a
3a
4a
4a
4a
g)
h)
2a
3a
53. Calcular el permetro y el rea de:

a. un cuadrado de lado 8cm.
b. un rectngulo de lados 6m. y 4m.
c. un rombo de lado 12cm.
d. una circunferencia de dimetro 7m.
e. un rombo de diagonales 6m. y 8m.
f. un cuadrado de lado 10cm.
g. un cuadrado de diagonal 6cm.
h. un rectngulo de lados 12m. y 3m.
i. un rectngulo de ancho 5cm. y diagonal 13cm.
j. un rombo de diagonales 10cm. y 12cm.
k. un trapecio de bases 4cm. y 10cm. con altura de 3cm.
Pg. 215
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
54. La cuarta parte de la superficie de un cuadrado es 9cm2. Cunto mide su lado?

55. Calcular la medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es 64cm.
56. Si el radio de una circunferencia es 6m. Cunto mide el permetro del cuadrado
circunscrito a ella?
57. Determina la longitud de una circunferencia si el permetro del cuadrado que la
circunscribe es de 40cm.
58. Cunto es la diferencia entre las reas de una circunferencia de 12m. de dimetro y
otra de 8m. de radio?
59. Cul es el permetro de un romboide en el cual uno de sus lados mide 7cm. y el otro
lado mide 3,6cm?
60. El permetro de un tringulo issceles es 36m. Cul es la medida de la base si los
lados congruentes miden 9m. cada uno?
61. El rea de un tringulo es 108cm2 y su base mide 18cm. Cul es la medida de la
altura?
62. Si el lado de un cuadrado aumenta al doble. Qu ocurre con el rea y su permetro?
63. Cul es el rea de un tringulo rectngulo si sus catetos miden 18cm. y 24cm.?
64. Cul es el rea de un tringulo rectngulo si uno de sus catetos mide 6cm, y su
hipotenusa mide 10cm.?
65. Si un cuadrado de 48cm. de permetro, disminuye su lado en 4cm. Cunto mide el
rea del nuevo cuadrado?
66. Determina el rea de la figura que se obtiene al unir los puntos (0,0), (-5,7) y (-5,0).
67. Calcula el rea del tringulo cuyos vrtices tienen por coordenadas (-2,0); (4,0) y (3,3).
68. Cul es el permetro del tringulo cuyos vrtices tienen por coordenadas los puntos
(5,8), (5,0) y (11,0)?
69. Si un cuadrado de lado n tiene un rea de 121m2 Qu rea tendr un cuadrado de
lado 4n?
70. Determina el permetro de un rectngulo cuya rea es 200m2 y su largo 25m.
71. Cul es el ancho de un rectngulo que mide 16cm. de largo si su rea es equivalente
al de un cuadrado de 12cm. de largo?
72. Las bases de un trapecio miden 12cm. y 21cm. Cul es su rea si la medida de su
altura es igual a la medida de la base menor?
73. Cunto mide el lado de un tringulo equiltero cuyo semipermetro es 2m?
Pg. 216
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
74. Un cuadrado tiene igual permetro que un rectngulo de 58cm de largo y 26cm. de
ancho. Calcula el rea del cuadrado.
75. El rea de un cuadrado es 64 cm2. Cul es el permetro del tringulo equiltero
construido sobre su diagonal?
76. En un rectngulo, el largo excede en 8cm. al ancho. Si el permetro mide 72cm. Cul
es su rea?
77. En cunto aumenta el rea de un rectngulo de lados 12m. y 4m. si se aumentan
ambos lados en un 25%?
78. Determina el rea del paralelogramo cuyos vrtices son los puntos (0,0); (8,0); (11,6) y
(3,6).
79. El permetro de un cuadrado de lado 2m es igual al de un rectngulo cuyo largo es el
triple del ancho. Cul es la superficie del rectngulo?
80. Un cuadrado y un rectngulo tienen el mismo permetro. Si el lado del cuadrado mide
m y el ancho del rectngulo mide m/2. Cunto mide el largo del rectngulo?
81. El permetro de un rectngulo es de 56cm. y su altura es el 75% de su base. Cul es
la medida de la base?
82. Los permetros de dos cuadrados son 24cm. y 72cm. Cul es la razn entre sus
lados?
83. El 12,5% de la cuarta parte del permetro de un cuadrado es 2cm. Cunto mide el
lado del cuadrado?
84. Cunto mide la diagonal de un cuadrado cuya rea es 48cm2?
85. El permetro de un rectngulo es 70m. Si un lado es cuatro veces mayor que el otro,
cunto mide su rea?
86. Los lados de un rectngulo estn en la razn de 3:8. Cunto mide su lado menor si
su rea es de 600 cm2?
87. Un papel cuadrado de lado 12cm. se dobla de modo que los cuatro vrtices queden en
el punto de interseccin de las diagonales. Cul es el rea de la nueva figura que
resulta?
88. Cul es la razn entre los radios de dos crculos cuyas reas estn en la razn
32:50?
89. Calcula el rea de una esfera de 10cm. de dimetro.
90. Calcula el rea de una esfera de 25cm. de radio.
91. Si el rea de una esfera es 100cm2 , determina su dimetro
92. Encuentra el permetro de un crculo mximo de una esfera cuya rea es 36cm2
Pg. 217
Matemtica
Universitaria
Cap. 6:
Geometra
93. Si el volumen de un cubo es 512cm3, encuentra su rea total y la dimensin de su

arista.
94. Calcula el volumen de un cilindro de altura 10cm. y de radio basal 2cm.
95. Calcula el rea total y el volumen de un cubo de aristas 2, 5 y 8cm.
96. Determina el rea total y el volumen de un cubo:
a.
de arista 2cm.
b.
en que el rea de una de sus caras es 36cm .
c.
en que el permetro de una cara es 36cm.
d.
cuya diagonal de una cara es 4 2 .
97. Calcula el volumen de:
a.
un cilindro de altura 9m. Y de dimetro basal 2m.
b.
un cono de altura 8cm. y permetro basal 12cm.
98. Cul es la arista de un cubo cuya rea total es de 54cm2?
99. Determina el volumen de un cubo donde la suma de sus aristas es 72cm.
100. Encuentra las dimensiones de la base de un cubo rectangular de 720cm3 y 15cm. de
altura, si el largo de la base es el triple del ancho.
101. Si las dimensiones de un cubo son 4, 5 y 6cm. Determina la medida de las diagonales
de las tres caras diferentes.
102. Determina la medida de la generatriz de un cono recto, si el radio de la base es 3cm. y
su altura es 4cm..
103. Calcula el volumen de un cono recto si su generatriz mide 12cm. y el radio basal es
igual a
cm.
104. El radio basal de un cilindro es 35cm. y su altura es el doble del dimetro de la base.
Calcula el volumen total del cilindro.
Pg. 218

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MATEMTICA

Ana Patricia Ramrez V.

1. Conceptos bsicos de lgebra

Nmeros reales y uso de la calculadora

Si algo le confunde es aconsejable que consulte a su profesor antes de atrasarse. En

Trate de cumplir estas 5 Reglas de Oro:

4. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

PROPIEDADES DE LOS RADICALES

1. CONCEPTOS BSICOS DE LGEBRA

1.1 Nmeros reales y uso de la calculadora.

de la diagonal de un cuadrado cuyo lado sea la unidad, el teorema de Pitgoras permite

{... -S,-2, 2, S,...}

+ {0} Nmeros naturales

Figura no.1: Conjunto de los nmeros reales.

PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LOS NMEROS REALES

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

No importa el orden cuando

Propiedades de los nmeros negativos

Figura N 1 Concepto de valor absoluto, tal que 3 = 3, y -3 = 3

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Prioridad de las operaciones

Se realizan las operaciones de los parntesis

Se vuelve a sumar dentro del parntesis y por ltimo

Ejemplo 1.2: Calcule el valor de la expresin

Se tienen tres trminos separados por sumas y restas.

Primeros se realizan las operaciones de los parntesis

De esta forma tenemos, por ejemplo:

-5-5-5-5 = (-5)4 = 625

Las leyes de potencia se describen a continuacin:

Divisin potencias igual base

Potencia de una potencia

(10 3 5)3 = 3375000

(52)3 = 523 = 15625

Potencia con exponente negativo

Potencia con exponente cero

Potencia con exponente fraccionario

Ejemplo 1.3: Calcule el valor de la expresin

Se suman las fracciones dentro del parntesis, se elevan al

Se hacen las multiplicaciones de cada trmino. Finalmente se

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Ejemplo 1.4: Calcule el valor de la expresin

Note como se siguen respetando

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

(64)) (1)) y 2 (1) y 4

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

1.2 Exponentes y radicales.

como se puede ver es una sola expresin con parte

en este caso la letra c no tiene exponente, cuando esto

Este es un polinomio de dos trminos o binomio.

3x4 +xyz -2y2z

Ahora tenemos un polinomio de tres trminos o

a3 -a2b +2ab2 -5b3

Otro ejemplo de polinomio.

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Como se puede ver, los polinomios tienen la forma:

Trminos semejantes ya que ambos tiene el

Trminos no-semejantes, ya que el coeficiente

Trminos semejantes ya que ambos tiene el

OPERACIONES CON MONOMIOS

(se conserva la base y se suman exponentes)

primero para la letra x, sumamos los exponentes 2+3 = 5

(64)) (1)) y 2 (1) y 4

(34( 1) a 1 / 2 b 3 )(2 2 3 5 a 2 b 1 )

a 4b 3c1/ 4 a 2b 1/ 2 c1/ 4

a 42b 31/ 2 c1/ 41/ 4

25 158 53 94 12 1 95 83 12 53

25 12 95 94 158 83 12 53 1 53

(2 x y) 2 >(2 x 3 y)(2 x 3 y) 3x( y x)@

R / 12b 2 24ab 14a 2

(3x 5 11x 3 46 x 2 32) y (3x 2 6 x 8)