NUEVO ENFOQUE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCACIONAL

Plan de Mejoramiento Educativo a 4 aos

Coordinacin Nacional de Apoyo a la Mejora Educativa

Divisin de Educacin General, noviembre 2014
Ministerio de Educacin

OBJETIVO
Conocer y poner en prctica la fase 1 del nuevo
enfoque para internalizar los aspectos tcnicos
que esto conlleva, a travs de la profundizacin y
entrenamiento de los dispositivos y herramientas
para el Apoyo Ministerial.

Dentro de este marco, uno de los desafos es garantizar la calidad integral

tanto de la gestin institucional como pedaggica, en funcin de procesos
educativos que impacten en los aprendizajes.

HERRAMIENTAS CLAVES

Proyecto
Educativo
Institucional

Plan de
Mejoramiento

La escuela que soamos en esta nueva etapa

Medios para plasmar en los EE principios como la equidad, la

colaboracin, la integracin social, la inclusin, la formacin
integral, entre otros.

El PME constituye una

importante
herramienta de
planificacin y gestin,
por medio de la cual
cada establecimiento
puede alcanzar lo
declarado en su PEI.

PEI

Para materializar este engranaje necesitamos un cambio al

enfoque de mejoramiento educativo por medio de dos
estrategias claves:

PEI
PME
a) Focalizando en las necesidades educativas y prioridades formativas
como un elemento central de su planificacin y gestin institucional y
pedaggica.
b) Ampliando el ciclo de mejoramiento continuo, de una lgica de
planificacin anual a una lgica de planificacin estratgica a 4 aos.

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO A 4

AOS

Objetivos:
Promover procesos de reflexin,
anlisis, planificacin,
implementacin, seguimiento y
autoevaluacin institucional y
pedaggica en las comunidades
educativas, con foco estratgico

Generar procesos e iniciativas

concretas de mejoramiento
educativo, contextualizadas y
adaptadas, al interior de cada
comunidad educativa

Promover aprendizajes en todas

las reas del currculum
nacional, articulando las
necesidades de mejora con los
intereses ms amplios de
formacin de los estudiantes

Impulsar el desarrollo de
procesos y prcticas en distintas
reas de la gestin institucional
y pedaggica, que contribuyan
al mejoramiento de la calidad
educativa

Los Sellos Educativos son un conjunto de rasgos propios (elementos identitarios) que
la comunidad define y que la caracteriza y la diferencia de las dems, siendo la
manera en que esta desarrolla su propuesta educativa con la finalidad de lograr una
formacin integral y de calidad para tod@s sus estudiantes.

Primera Fase PME

Anlisis Estratgico
Cules son los sellos
que queremos alcanzar?
Formulacin de Objetivos y Metas
Estratgicas (reas PME)

PEI

Brecha entre lo
que soamos y
lo que somos

Autoevaluacin Institucional

Cmo
acortamos la
brecha para
lograr nuestros
sellos?

Cul es nuestra
situacin actual?

PRIMERA FASE (cada 4 aos)

Las reas de proceso y el rea de resultados contenidas en el PME,
debern ser abordadas estratgicamente durante los cuatro aos. Sin
perjuicio de lo anterior, las diferentes dimensiones que componen
dichas reas de proceso y resultados podrn ser priorizadas en los
perodos anuales.
Convivencia
Escolar
Gestin
Pedaggica

Liderazgo

Gestin de
Recursos

Resultados

reas de Proceso

Dimensiones

Gestin Pedaggica

Gestin del Currculum

Enseanza y Aprendizaje en el Aula
Apoyo al Desarrollo de las y los Estudiantes

Liderazgo

Liderazgo del Sostenedor

Liderazgo del Director
Planificacin y Gestin de Resultados

Convivencia Escolar

Formacin
Convivencia
Participacin y Vida Democrtica

Gestin de Recursos

Gestin de Personal
Gestin de Recursos Financieros
Gestin de Recursos Educativos

rea de Resultados
Resultados

Componentes

Logros de Aprendizajes en Cursos y

Asignaturas del Currculum
Logros en Mediciones Estandarizadas
Logros en los Otros Indicadores de Calidad
Educativa

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

Recuperar el sentido de la herramienta con
foco en los procesos educativos

Ciclo de Mejoramiento Continuo (4 aos)

FASE 1

FASE 2

2 ETAPA

1 ETAPA

3 ETAPA

4 ETAPA

Periodo anual
Anlisis
Estratgico y
Autoevaluacin
Institucional

Formulacin de
Objetivos y Metas
Estratgicas

DIAGNSTICO

Evaluacin del
Ciclo de
Mejoramiento

PROGRAMACIN ANUAL

IMPLEMENTACIN

Antes del ao 1
-Relevancia del PEI
-Anlisis sistmico y participativo
-Visin estratgica de los procesos

EVALUACIN

Ao 1, 2, 3 y 4

Finalizando ao 4

ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIN

PRIMERA FASE DEL CICLO DE MEJORAMIENTO
CONTINUO
La Primera Fase del ciclo de mejoramiento continuo est compuesta por
dos etapas:

Anlisis Estratgico y
Autoevaluacin Institucional

Formulacin de Objetivos y Metas

Estratgicas

Propsitos del Anlisis Estratgico

Analizar la relevancia y pertinencia del horizonte formativo y
educativo declarado en el PEI, identificando sus sellos principales
expresados en:
ideario
visin

SELLOS

misin
perfil del estudiante que se quiere formar.
Vincular y articular la propuesta educativa contenida en el PEI de la
institucin escolar con el proceso de mejora educativa que se propone en el
PME.
Identificar dnde deben enfocar sus esfuerzos para solucionar sus falencias y
problemas.

TALLER 2
ANLISIS ESTRATGICO:
TRABAJO GRUPAL
Objetivo: Conocer e identificar el proceso de
anlisis estratgico, ruta que desarrollar cada
establecimiento educativo.
Tiempo:
TIEMPO:45 minutos
Actividad:
Realizar el Anlisis estratgico de un EE.
Para esto, los integrantes de cada grupo
contarn con el PEI de uno de ellos y la Matriz
1 y 2.
Luego, cada equipo reflexiona y comenta
cules son las implicancias tcnicas ms
relevantes.
Importante de considerar:
Estas son vaciadas a una pauta.
Luego por mesa se socializan los aspectos -EE que no hicieron la jornada nacional sobre
PEI (28 de octubre)
considerados.
-EE que han actualizado su PEI recientemente
-EE que estn con su PEI en reformulacin

Sentido de la Autoevaluacin Institucional

Sentido

Qu
implica?

La comunidad educativa reflexiona y evala

el estado en que se encuentran sus procesos
institucionales y pedaggicos (la reflexin de
la comunidad educativa est en el centro de
la autoevaluacin institucional)

Realizar un anlisis crtico de los procesos y

resultados educativos del EE e identificar los
elementos a potenciar y mejorar.

Implementacin Autoevaluacin Institucional

Resultados cuantitativos (metas de
eficiencia, resultados, estadsticas, etc.)
Resultados cualitativos (recopilacin de
percepciones y juicios de actores
educativos, observacin de situaciones
educativas, entre otros)
Deben ser observados en su tendencia y
en comparacin con otros resultados y
procesos.
* Porcentaje de variacin de la matrcula.
Porcentaje de retiro escolar.
Tasa de titulacin(caso especial de la educacin media tcnico-profesional).
Grado de satisfaccin de la familia con el establecimiento.
Resultados SIMCE promedio del establecimiento.
Equidad en los resultados entre cursos, niveles socioeconmicos o gnero
de los estudiantes.
Otros resultados educativos que la comunidad educativa estime relevante
de analiza

Implementacin Autoevaluacin Institucional

Estndares
indicativos
de
desempeo de los
establecimientos
educacionales.

Los resultados
de la etapa de
evaluacin del
ltimo
PME
implementado
(PME 2014).

Anlisis de las descripciones

de cada dimensin y
subdimensin.

Permite analizar el nivel de

impacto de las acciones
realizadas en el logro de los
objetivos anuales del ao
anterior.

TALLER 3
AUTOEVALUACIN
INSTITUCIONAL: TRABAJO
GRUPAL
Objetivo: Conocer e identificar los implicancias
tcnicas relevantes involucradas en el proceso
de autoevaluacin institucional, por medio de la
ruta que desarrollar cada establecimiento
educativo.
Actividad:
Realizar una Autoevaluacin Institucional tal
como es solicitado a los EE. Para esto, los
integrantes de cada mesa contar con el
material que es requerido para llevar a cabo
esta etapa. Luego, cada mesa reflexiona y
comenta cules son las implicancias tcnicas
ms relevantes.
Estas son vaciadas a una pauta.
Luego por mesa se socializan los aspectos
considerados.

Objetivos y Metas Estratgicas

Sentido e implicancias de los objetivos y metas estratgicas en el

Implica establecer
modelo.
Propsito principal:

Objetivos
estratgicos

Relevar los procesos y

resultados institucionales y/o
pedaggicos que estarn al
centro del quehacer
formativo y educativo en los
prximos 4 aos
Metas
estratgicas

prioridades de la
comunidad educativa

Objetivos a 4 aos en
funcin del horizonte
educativo y formativo
(anlisis estratgico) y
situacin actual
(autoevaluacin
institucional)

Implica contar con un

resultado cuantitativo
para cada objetivo
estratgico propuesto

MDULO 4:
PROFUNDIZACIN FASE 1
Objetivos y Metas Estratgicas
o Ruta para la formulacin:

Finalizado
Anlisis
estratgico y la
autoevaluacin
institucional.

Se formulan
los objetivos
estratgicos

Luego las
metas
estratgicas

Criterios a considerar para Objetivos y Metas Estratgicas

OBJETIVOS ESTRATGICOS

METAS ESTRATGICAS

Estar vinculados con los desafos Deben estar vinculadas en trminos de su

identificados
en
la
etapa
de contenido con un objetivo estratgico.
autoevaluacin institucional y con los
sellos educativos del PEI que la comunidad
educativa desea desarrollar.

Estar relacionados con las reas de Deben permitir medir el grado de logro del
proceso y con el rea de resultados objetivo estratgico al final del ciclo de 4
contenidas en el PME en funcin de las aos.
conclusiones que surgieron del anlisis de
cada una de ellas.
Deben orientar el sentido del periodo Deben contener una cantidad, ya sea
anual y estar vinculados con sus objetivos, porcentaje o nmero a lograr o alcanzar al
indicadores y acciones.
final del ciclo de 4 aos.

MDULO 4:
PROFUNDIZACIN FASE 1
Objetivos y Metas Estratgicas
Ejemplo de objetivo y meta
REA DE PROCESO: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO ESTRATGICO

META ESTRATGICA

Garantizar la participacin de la
comunidad educativa en la
formulacin/actualizacin
del
Proyecto Educativo Institucional,
con el propsito de generar
mayor significancia de sus
sentidos declarados.

Asegurar la participacin del

100% de los estamentos de la
comunidad educativa en la
formulacin/actualizacin
del
Proyecto Educativo Institucional.

MDULO 4:
PROFUNDIZACIN FASE 1
Objetivos y Metas Estratgicas
Matrices para la formulacin de objetivos y metas
REAS DE PROCESO

OBJETIVO ESTRATGICO

META ESTRATGICA

Gestin Pedaggica

1.

1.

Liderazgo

2.

2.

Convivencia Escolar

3.

3.

Gestin de Recursos

4.

4.

REA DE RESULTADOS
El objetivo y/o meta puede estar
relacionado con los logros de
aprendizaje de las y los estudiantes
en ciertos cursos y asignaturas del
currculum, con los resultados en
mediciones estandarizadas
nacionales o con los Otros
Indicadores de Calidad.

OBJETIVO ESTRATGICO
1.

META ESTRATGICA
1.

MDULO 4:
PROFUNDIZACIN FASE 1
Formulacin de Objetivo Estratgico
Elementos para formular
un Objetivo Estratgico

Ejemplo

Ruta

Verbo (accin) +
Qu (objeto o
proceso sobre el
que
ejerce
la
accin) +
Para qu (sentido
del objetivo)

Fortalecer
+
la
implementacin de los
objetivos transversales +
para que todos los
estudiantes
adquieran
las
habilidades
y
competencias
que
favorezcan una cultura
inclusiva.

Comenzar siempre con

un
verbo
(accin);
Identificar el objeto o
proceso sobre el que se
ejerce
la
accin;
Identificar para qu ser
afectado el proceso por
la accin.

MDULO 4:
PROFUNDIZACIN FASE 1
Formulacin de Meta Estratgica
Elementos para formular
una Meta Estratgica

Ejemplo

Ruta

Sobre qu o quines se
pretende alcanzar la
cantidad sealada +
Cantidad, (porcentaje o
nmero) +
En qu atributo, tarea o
accin especfica.

En la gestin de aula + el
80% de los profesores +
desarrolla
objetivos
transversales, a travs de
actividades
que
favorecen la formacin
de una cultura inclusiva
en las y los estudiantes.

Identificar sobre qu o
quines se pretende
alcanzar
una
determinada cantidad;
Identificar cantidad a
alcanzar; Identificar el
atributo, tarea o accin
que busca ser afectada;

TALLER 4
OBJETIVOS Y METAS
ESTRATGICAS
Objetivo: Conocer e identificar las
implicancias
tcnicas
relevantes
involucradas en el proceso de elaboracin
de objetivos y metas estratgicas, por
medio de la ruta que desarrollar cada
establecimiento educativo.
Actividad:
Realizar un proceso de elaboracin de objetivos y
metas estratgicas, tal como es solicitado a los EE.
Para esto, los integrantes de cada mesa contar con el
material que es requerido para llevar a cabo esta
etapa. Luego, cada mesa reflexiona y comenta cules
son las implicancias tcnicas ms relevantes.
Estas son vaciadas a una pauta.
Luego por mesa se socializan los aspectos
considerados.

Tener presente: