Vous êtes sur la page 1sur 12

Material e Atividades Complementares

Parte I Tratamento da Informao


(Esse arquivo estar disponibilizado apenas no Material de Apoio)

Atividade Complementar 01 Refletindo sobre a Estatstica Referente ao texto 01 - Falando um pouco sobre Estatstica
Agora que j leram e sabem um pouco mais sobre Estatstica, respondam:

O que faz um estatstico?


Para que servem as pesquisas estatsticas?

Para refletir sobre isso, vocs podem discutir em grupo e consultar o site:
<http://cienciahoje.uol.com.br/view/2115>.

Selecionem CH das crianas e, nessa revista, procurem pela edio 125 ou


pesquisem por Quando crescer, vou ser... Estatstico. Na barra lateral busquem a
edio 125 de 2002 e o texto indicado.
Se acharem pertinente, respondam individualmente s questes propostas e
publiquem seus arquivos no Portflio Individual, com o ttulo D20_AC_01.
Em seguida, voltem lista que fizeram na Atividade 03 sobre Tratamento da
Informao Dirio de Bordo, e verifiquem o que poderia ser mudado. O que
acrescentaria?

Atividade Complementar 02 Refletindo sobre Porcentagem


Vocs devem ter percebido que, em muitos grficos e tabelas, a porcentagem est
sempre presente. Mas afinal, o que e como se calcula porcentagem?
Observem novamente um grfico que vimos sobre animais de estimao e reflitam:

a) O grfico nos indica que h uma porcentagem de pessoas que levam seus animais
para consultas peridicas. Qual essa porcentagem?
b) O grfico indica que, em cada 100 pessoas entrevistadas para essa pesquisa,
certa quantidade s leva seu animal ao veterinrio quando ele j est doente. Qual
essa quantidade?
Se acharem pertinente, publiquem suas respostas no Portflio Individual, com o
ttulo D20_AC_02.

Atividade Compelmentar 03 Sobre amostras


Vamos pensar nas pesquisas realizadas em perodo de eleio. Vocs
acompanham em jornais da TV, por exemplo, o crescimento ou queda dos candidatos
conforme a eleio se aproxima. Para obter aquela porcentagem certamente no
possvel entrevistar TODOS os eleitores. Isso seria totalmente invivel, por fatores como
tempo e custo.
Para obter os percentuais que visualizamos periodicamente, pesquisas so
realizadas com uma parte da populao (conjunto total de eleitores), de modo a
representar esse grupo. As pessoas que participam dessa pesquisa constituem o que
denominamos de amostra da populao.
No texto Quando crescer, vou ser.... estatstico, h um trecho que define o
trabalho deste profissional como aquele que :

[...] faz pesquisas, coleta dados e analisa informaes com diferentes


objetivos e em vrias reas. Ele pode, por exemplo, fazer pesquisas de
opinio para saber, no ano em que h eleio, em qual candidato a maioria
das pessoas est pensando em votar e que, portanto, deve vencer. Mas,
para isso, no precisa perguntar a opinio de cada eleitor! O estatstico
seleciona um grupo de eleitores, a chamada amostra - que, como a
sociedade, rene gente de diferentes classes sociais, idade, sexo,
profisso. Pede que respondam a um questionrio, organiza as
informaes e as analisa. "A seguir, generaliza os resultados obtidos na
amostra de eleitores para toda a populao", diz Jos Matias.

Se quiserem saber um pouco mais, faam uma pesquisa sobre o que amostra e
sua finalidade em Estatstica. Para isso, vocs podem pesquisar em:

Um livro didtico de ensino mdio de sua escolha.


No stio: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2003/icm24/introducao.htm#Historia >.
No stio: <http://www.ibge.gov.br/> (aqui veja especialmente o texto Por dentro do
INPC).
No
texto
Noes
de
Estatstica,
disponvel
em:
<http://www.edicoessm.com.br/backend/public/recursos/Reproducao%20SP
%20Matematica%203%20unidade%203%20capitulo%207.pdf >.
Roteiro da pesquisa:
a) Lembrem-se de que uma pesquisa exige leitura e seleo de informaes.
b) Produzam um texto destacando: o que amostra e por que ela usada, tipos
de amostragem e os cuidados ao selecionar a amostra. Acrescentem exemplos
ao seu texto.
c) Selecionem, elaborem e resolvam problemas relativos ao tema. No mnimo 2 e
no mximo 5.
d) Coloquem a bibliografia consultada e no se esqueam de identificar fontes de
figuras que sejam utilizadas no texto.
Se acharem pertinente, publiquem os resultados de suas pesquisas no Portflio

Individual, com o ttulo D20_AC_03.

Atividade Complementar 04 Exercitando Tabelas e grficos


Na tabela abaixo:
DOMNIOS NA INTERNET
Entre os 202 milhes de domnios na internet, os finais mais comuns (em milhes)
.com
92,7
.de (Alemanha)
14,0
.net
13,8

.uk (do reino unido)


9,0
.org
8,7
.info
6,9
.cn (China)
6,0
.tk (Tokelau, na Polinsia)
4,5
.nl (Holanda)
4,1
.eu (Unio Europia)
3,3
.ru (Rssia)
3,1
.ar (Argentina)
2,2
.br (Brasil)
2,2
Outros finais
31,5
Fonte: Internet Corporation for Assigned Names and Numbers

a) Qual a populao estudada?


b) Qual o ttulo dessa tabela?
c) A varivel estudada na pesquisa composta pelas siglas finais dos domnios. De
que tipo so essas siglas?
d) Quantos milhes de domnios h na internet?
e) Quantos milhes de domnios com final .org h a mais que .br?
f) Invente uma pergunta para essa tabela.

Se acharem pertinente, publiquem os resultados de suas pesquisas no Portflio


Individual, com o ttulo D20_AC_04.

Atividade Complementar 05 Refletindo mais sobre Tabelas e


grficos
A questo a seguir fez parte da OBMEP 2010. No resolva a questo, apenas leia
atentamente e responda: o que um aluno do 6 ano precisaria saber para resolver o
problema?

Se acharem pertinente, publiquem os resultados de suas pesquisas no Portflio


Individual, com o ttulo D20_AC_05.

Atividade Complementar 06 Leitura do texto complementar 01


Medidas Estatsticas
Estudem em pequenos grupos o texto complementar 01 Medidas Estatsticas,
que traz o conceito de mdia, moda e mediana, tambm conhecidas por mediadas de
tendncia central.
Texto disponibilizado na Ferramenta Leituras e em seu Caderno de Formao.
MEDIDAS ESTATSTICAS
Observe o grfico a seguir que mostra a mdia de temperatura em ambientes com
ar condicionado:

O que significa dizer que a temperatura mdia do ar condicionado em uma


residncia em So Paulo de 23C? Ser que todos os aparelhos de ar condicionado dos
supermercados da capital paulista foram regulados no vero de 2010 a uma temperatura
de 28 C?
Bem, se voc respondeu no segunda pergunta, acertou. Especialmente porque,
em uma cidade como So Paulo, h milhares de aparelhos de ar condicionado, incluindo
aqueles de supermercado. Seria muito difcil afirmar que todos eles ficam regulados a
uma mesma temperatura.
No caso dessa pesquisa, foi usada a mdia de temperatura. Mdia, moda e
mediana so medidas estatsticas que usamos para analisar tendncias. Essas trs
medidas so conhecidas como medidas de tendncia central e recebem esse nome
pelo fato dos valores observados, tenderem em geral, a se agrupar em torno de valores
centrais. Vamos conhecer um pouco mais sobre cada uma dessas medidas.
MODA
Voc certamente j ouviu falar em moda, talvez no com sentido estatstico. Pense
um pouco sobre o que significa seguir a moda, ou estar na moda? estar adequado a
uma tendncia, estar como a maioria.
Pois bem, em Estatstica, moda de certo modo tem esse sentido de maioria.
Moda de um conjunto de dados ou valores o elemento que ocorre mais frequentemente
dentro desse conjunto.
A moda pode ser calculada para qualquer tipo de varivel. Sua funo possibilitar
a percepo de uma forte tendncia, de uma preferncia ou de uma rejeio evidente.
Vejamos novamente a tabela de calados:

Calados da equipe

Tamanho

Quantidade

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Total

30

Aqui a moda assume dois valores: 36 e 37, porque a maioria (8) dos funcionrios
cala um desses nmeros. Esse um conjunto de dados bimodal.
Quando for planejar suas compras ou a reposio de calados para os uniformes, o
gerente j sabe que, por essa tendncia, dever comprar mais sapatos com essas duas
numeraes.
Quando houver mais de dois valores frequentes, o conjunto de dados multimodal.
Pode haver conjuntos que no tenham valor algum mais frequente. Nesse caso, o
conjunto amodal, isto , no h moda.

Atividade Complementar 07 Exercitando a Mdia Aritmtica.


Vamos colocar em prtica os conceitos estudados sobre Medidas Estatsticas.
Ainda trabalhando em grupo, observem as alturas em metros de um time de voleibol:
1,95; 1,85; 2,01; 1,85; 1,98; 2,01; 2,07; 2,10; 2,07; 2,13 e 2,18.

a) Organizem esses dados em uma tabela.


b) Usem uma calculadora e calculem a mdia aritmtica das alturas. Se no se
lembrarem, consultem um dicionrio, um livro de Matemtica de 7 ou 8 ano ou mesmo a
internet.
c) Escrevam uma explicao para o que seja mdia aritmtica de um conjunto de dados:
Importante: A mdia aritmtica s calculada para variveis quantitativas (certamente
no faria sentido calcular a preferncia mdia por uma cor, ou por um time de futebol).
Utilizamos a mdia para ter uma noo do valor em torno do qual os dados se distribuem,
se fugir muito mdia, sai daquilo que seria normalmente esperado. Sem dvida, a mdia
a medida mais usada por ns no dia a dia. No entanto, nem sempre ela a que melhor
representa o estudo estatstico em questo. No caso de dvidas com a mdia, a mediana
pode auxiliar.
d) Escrevam as alturas em ordem crescente.
e) Contem quantos valores aparecem e verifiquem qual aquele que se encontra
exatamente no meio do todos.
* O valor 2,01 a mediana das alturas do time de basquete.
Agora voltem aos nmeros de sapatos Tabela da Parada Obrigatria 02.
f) Escrevam a quantidade de funcionrios que cala cada nmero em ordem crescente.
g) Contem quantos valores aparecem e verifiquem se h um central, como no caso das
alturas.
Vocs devem ter percebido que no h um valor central. Isso ocorre porque a quantidade
de nmeros de sapato par. Nesse caso, para calcular a mediana, escrevemos os
valores em ordem crescente:
0, 1,1, 2, 2,2,3,3,8,8 e vemos que 2 e 2 so os valores centrais (ficam quatro valores
antes de 2 e outros aps 2).
Para calcular a mediana, fazemos a mdia aritmtica entre ambos:
.

A mediana da quantidade de pessoas para cada nmero de sapatos 2.

Se acharem pertinente, publiquem os resultados de suas pesquisas no Portflio


Individual, com o ttulo D20_AC_07.

Atividade Complementar 08 Sobre a mediana


Mediana de um conjunto finito de valores, dispostos em ordem crescente ou decrescente
de grandeza, o valor central, se o conjunto tiver um nmero mpar de elementos.
Contudo, se o conjunto tiver um nmero par de elementos, a mediana a mdia
aritmtica dos dois valores centrais,.
Algumas coisas importantes sobre a mediana:

Ela pode ser calculada para variveis qualitativas ordenveis e para variveis
quantitativas.

Todos os conjuntos finitos de nmeros tm mediana.

Uma das funes importantes da mediana auxiliar a entender a razo pela qual a
mdia sofre variaes acentuadas, isso porque o estudo da mediana permite
entender melhor a variao nos dados. Assim, o valor da mediana pode explicar
porque a mdia aumentou ou diminuiu muito.

A mediana pode ser um valor que pertence ou no ao conjunto de valores em


estudo. No caso dos nossos exemplos, a mediana coincidiu com valores do
conjunto, mas nem sempre isso ocorre.

Atividade Complementar 09 Treinando probabilidades e tabelas


Ana e Cristiane vo iniciar um jogo com dois dados comuns seguindo essas regras:

Escolher quem ser o jogador A e o jogador B.

A cada rodada, lanar os dados e calcular a diferena entre os nmeros que


sarem. Por exemplo, se nos dados sair 3 e 2, calcula-se 3 2 = 1. O 1 a
diferena entre os valores dos dados.

Se sair diferena 0, 1 ou 2, o jogador A marca um ponto. Se sair diferena 3, 4 ou


5, o jogador B marca um ponto.

Aps 10 rodadas vence o jogador que tiver o maior nmero de pontos.

a) Construam uma tabela com as possibilidades de sarem, ao jogarmos dois dados,


as seguintes diferenas: 0, 1, 2, 3, 4 e 5.

b) Analisem a tabela e, usando o que aprenderam at aqui, escrevam um bilhete para


as duas jogadoras explicando se elas devem escolher ser o jogador A ou B.
Justifiquem.

Atividade Complementar 10 Praticando com grficos, mdia e


mediana
Vamos exercitar os contedos trabalhados durante a aula presencial passada,
respondendo s seguintes questes:
1. A tabela a seguir mostra a temperatura mxima (em oC) registrada em uma cidade

entre 14 e 23 de agosto:
Data

14/08

15/8

16/08

17/08

18/08

19/08

20/08

21/08

22/08

23/08

Temperatura

6,6

8,4

10,4

9,9

15,1

12,4

17,5

15,1

10,4

12,1

a) Usando o recurso que acharem mais adequado, construam um grfico em linha


para representar a variao de temperatura no perodo. Deem um ttulo a ele e
escrevam um pequeno texto para explicar do que trata a pesquisa.
b) Qual a moda das temperaturas? Onde isso aparece no grfico?
c) Qual foi a temperatura mdia do perodo?
d) Qual foi a mediana das temperaturas?
2. Na sala de uma creche h seis bebs que pesam: 4, 4,5, 5,4 e 6kg cada um. A
cuidadora pesa 67 kg.
a) Calculem a mdia dos pesos de todas as pessoas dessa sala.
b) A mdia encontrada um valor representativo dos pesos das pessoas da sala?
c) Calculem a mediana desses dados. Por que podemos dizer que a mediana um
dado mais representativo do peso das pessoas da sala?

Postem suas produes no Portflio de Individual, com o ttulo D20_AC_10.

Atividade Complementar 11 Refletindo sobre a prova Brasil


2009
Analisem os dados e respondam s questes abaixo:

Quais objetivos da tabela organizada por vocs a partir dos PCN so exigidos para que
um aluno consiga resolver esse item corretamente? Em que fase escolar se pode
comear a trabalhar com essas ideias?

Se acharem pertinente, postem suas produes no Portflio de Individual, com o


ttulo D20_AC_11.

Atividade Complementar 12 Para ler com os alunos


Tratamento da Informao
Uma boa estratgia para explorar noes matemticas com os alunos o recurso
literatura infantil. Explorar Matemtica pelas histrias em infantil:

valoriza a relao entre Matemtica e lngua materna;

incentiva que escrevam e falem sobre o vocabulrio matemtico.


Alm disso, a literatura facilmente acessvel e proporciona contextos de

explorao: formulao de questes por parte dos alunos e desenvolvimento de mltiplas


estratgias de resoluo de problemas.
Vejam agora uma sugesto para ler com alunos de 4 ou 5 ano .
Vamos adivinhar?

Esta a histria de Minju, uma menina que gosta muito de brincar de adivinhar. Ela
tenta adivinhar o que vai ter de caf da manh, se vai chover, que brinquedos seus
amigos preferem... Alm disso, ela usa o pensamento lgico para conseguir fazer
escolhas. E, quando a deciso no depende s dela, Minju usa uma moeda ou faz um
sorteio para definir a situao. Refletindo sobre as coisas que acontecem durante o seu
dia, a personagem introduz o leitor no universo da Matemtica e do raciocnio
probabilstico.
Cha, M. Vamos adivinhar? So Paulo: Callis, 2006.

Agora que vocs j estudaram a respeito das medidas estatsticas e sobre as


formas pelas quais podemos usar a Matemtica para analisar a probabilidade de um
evento acontecer ou no, vamos conhecer mais a respeito da medio de grandezas.