Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
lexis
LICEUM
1) czowiek (np. dane personalne,
wygld zewntrzny, cechy
charakteru, uczucia i emo cje,
zainte resowania, problemy
etyczne);
2) dom (np. miejsce zamieszkania,
opis domu, pomieszcze domu i ich
wyposaenia, wynaj mo wa nie,
kupno i sprzeda mieszkania);
3) szkoa (np. przedmioty
nauczania, oceny i wymagania,
ycie szkoy, ksztacenie poza
szkolne, system owiaty);
4) praca (np. zawody i zwizane z
nimi czynnoci, warunki pracy i
zatrudnienia, praca do ryw cza,
rynek pracy);
5) ycie rodzinne i towarzyskie
(np. okresy ycia, czonkowie
rodziny, koledzy, przyjaciele, czyn
noci ycia codziennego, formy
spdzania czasu wolnego, wita i
uroczystoci, styl ycia, konfl ikty i
problemy);
6) ywienie (np. artykuy
spoywcze, posiki i ich
przygotowanie, lokale gastrono
miczne, diety);
7) zakupy i usugi (np. rodzaje
sklepw, towary, sprzedawanie i
kupowanie, reklama, korzystanie z
usug, rodki patnicze, banki,
ubezpieczenia);
8) podrowanie i turystyka (np.
rodki transportu, informacja
turystyczna, baza noclegowa, wy
cie czki, zwiedzanie, wypadki);
9) kultura (np. dziedziny kultury,
twrcy i ich dziea, uczestnictwo w
kulturze, media);
listeni
ng
1) reaguje na polecenia;
2) okrela gwn myl tekstu;
3) znajduje w tekcie okrelone
informacje;
4) okrela intencj nadawcy/autora
tekstu;
5) okrela kontekst wypowiedzi
(np. czas, miejsce, sytuacj,
uczestnikw);
readin
g
6) rozrnia formalny i
nieformalny styl wypowiedzi.
Ucze rozumie proste wypowiedzi
pisemne (np. napisy informacyjne,
listy, broszury, ulotki reklamowe,
jadospisy, ogoszenia, rozkady
jazdy, instrukcje obsugi, proste
artykuy prasowe i teksty
narracyjne):
1) okrela gwn myl tekstu;
2) okrela gwn myl
poszczeglnych czci tekstu;
3) znajduje w tekcie okrelone
informacje;
4) okrela intencje nadawcy/autora
tekstu;
5) okrela kontekst wypowiedzi
(np. nadawc, odbiorc, form
tekstu);
6) rozpoznaje zwizki pomidzy
poszczeglnymi czciami tekstu;
7) rozrnia formalny i
nieformalny styl wypowiedzi.
speaki
ng
2) przedstawia w logicznym
porzdku ar gu men ty za i przeciw
danej tezie lub roz wizaniu.
writin
g
oral
reacti
on
zakupionego towaru); ,
writte
n
reacti
on
transf
er
level
IV.0 B1/B1+
III.1 A2+/B1
IV.1 B2/B2+
IV.2 (dwujzyczna) C1 (z
elementami C2)
matur
a
egzamin gimnazjalny A2
matura podstawowa B1
matura rozszerzona B2
matura dwujzyczna C1
OCENIANIE KSZTATUJCE
dziki ocenianiu ksztatujcemu moecie pomc swojemu dziecku, moecie sta si jego
sojusznikiem
5. Pytania kluczowe - Pytania ukazujce uczniom szerszy kontekst, zachcajce ich do
poszukiwania odpowiedzi, angaujce w nauk Prowokuj uczniw do mylenia,
Poprawne odpowiedzi udzielone na nie przez uczniw wiadcz o zrozumieniu problemu
postawionego na lekcji, nie tylko o wysuchaniu i zapamitaniu materiau (taksonomia
Blooma)
6. Informacja zwrotna - Informacja zwrotna nie jest ocen ucznia, tylko ocen efektw jego
pracy. Warunkiem koniecznym przyjcia krytyki jest przekonanie ucznia, e nauczyciel go
akceptuje i zaley mu na nim.