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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA: COMPUTACIN E INFORMTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. U.G.E.L. : .
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : .
1.3. DIRECTOR (A) : .
1.4. N DE HORAS SEMANALES : Dos horas pedaggicas
1.5. PROF. (A) RESPONSABLE : .
II. FUNDAMENTACIN
Los alumnos al momento de incorporarse en el proceso educativo deben aprender a reconocer los
medios informticos que posteriormente le ayudarn a desenvolverse en el mbito laboral. El alumno
aprender a reconocer a la computadora como una herramienta de trabajo til tanto en el colegio como
en el hogar, que le permita realizar las tareas de todas las reas educativas.
III. COMPETENCIAS
1
Ejecutar proyectos de reconocimiento.
2
Valora la importancia de la computadora.
3
Practican normas de seguridad e Higiene.
4
Desarrolla la creatividad.
5
Elaboracin de proyectos informticos.
IV. CALENDARIZACIN
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN
1
Criterios (participacin en el aula y laboratorio).
2
Procedimientos (actitudinales).
3
Tcnicas (participativas).
4
Prctica de laboratorio.
5
Instrumentos (computadora, texto de consulta y cuaderno de actividades).
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
II
III
IV
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
2
3
..
Firma del Director
Procedimientos/Metodologas
Reconocimiento de la computadora y sus
partes.
Encendido y apagado de la computadora y
uso de los accesorios de la computadora.
Reconocimiento y uso de del escritorio de
Windows 7 y Windows 8.
Creacin y administracin de carpetas.
Reconocimiento
computador.
de
las
partes
del
Identifica las
computador.
formas
de
cuidar
su
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Creatividad:
1
Realizar
1
Originalidad.
correctamente las tareas.
2
Iniciativa.
2
Autocontrol.
3
Imaginacin.
3
Disciplina.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Procedimientos/Metodologas
Reconocimiento de la computadora y sus
partes.
Descripcin de las partes bsicas de la
computadora.
Uso correcto del encendido de la
computadora.
Manejo y utilizo los dispositivos de
almacenamiento.
Manejo correcto del teclado y sus teclas
importantes.
Manejo del mouse utilizando sus botones
principales y secundarios.
Utilizar los distintos tipos de punteros del
mouse.
Identificar correctamente el hardware y el
software de la computadora.
Instalacin de un juego ldico.
Manejo de los accesorios de Windows para la
creacin y narracin de un video escolar.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin de bases tecnolgicas:
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
Aplicacin de procesos de produccin.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
1
Realizar
correctamente las tareas.
2
Autocontrol.
3
Disciplina.
Creatividad:
1
Originalidad.
2
Iniciativa.
3
Imaginacin.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1. Construyo mi laptop con respeto e integridad.
2. Armo los dispositivos de almacenamiento.
3. Escribo la importancia de cada tecla en
oraciones.
4. Creo un video escolar respetando al adulto
mayor.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: RESPETO E INTEGRIDAD
B. VALOR: RESPETO AL ADULTO MAYOR
Procedimientos/Metodologas
Reconocimiento del escritorio de Windows 7
y8.
Descripcin y uso de las partes del
escritorio.
Manejo de conos para formar figuras
geomtricas en el escritorio.
Ordenar y agrandar los conos del escritorio.
Creo carpetas de Personal Social en el
escritorio.
Modificar, eliminar y restaurar las carpetas
creadas en el escritorio de temas de
Personal Social.
Identifico la ventana Equipo.
Manejo los botones de control.
Diferencio el uso de los botones de control
dentro de una ventana.
Reconozco las principales ventanas de
7/ 8
Conozco el panel de control y sus partes.
Ingreso al panel de control.
Muestro los Gadgets de escritorio.
Conozco la ventana Personalizar escritorio.
6. Coloco imgenes familiares en el fondo de
escritorio.
Cambio el tema de mi escritorio.
Coloco una imagen de fondo.
Cambiar el color de las ventanas.
Coloco una imagen familiar en el fondo de escritorio.
7. Personalizo mi protector de pantalla.
Agrego un protector de pantalla.
Aado mi nombre en el protector de pantalla.
Cambio el protector de pantalla.
Agrego fotografas al protector de pantalla.
8. Coloco imgenes educativas.
Ingreso a Internet para buscar imgenes.
Busco imgenes educativas.
Guardo imgenes educativas.
Aado las imgenes educativas al escritorio.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin de bases tecnolgicas:
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
Aplicacin de procesos de produccin.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1. Presento figuras geomtricas en el escritorio.
2. Creo y modifico carpetas de educacin integral en
Personal Social.
3. Imgenes familiares de autoestima y valoracin en
el fondo de escritorio.
4. Imgenes educativas en el protector de pantalla
Windows 7 y 8.
Personalizo mi escritorio con imgenes
educativas.
Manejo el panel de control.
Muestro informacin con los Gadgets.
Aprendo a colocar imgenes familiares en el
escritorio de Windows.
Uso el protector de pantalla con imgenes
de nuestros antepasados.
Ingreso al mundo del Internet.
Coloco imgenes del Internet en el
escritorio de Windows 7 y Windows 8.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
1
Realizar
correctamente las tareas.
2
Autocontrol.
3
Disciplina.
Creatividad:
1
Originalidad.
2
Iniciativa.
3
Imaginacin.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: EDUCACIN E INTEGRIDAD
B. VALOR: AUTOESTIMA Y VALORACIN
Procedimientos/Metodologas
Reconocimiento del entorno de Paint.
Dibujo correctamente las partes de la planta.
Uso adecuadamente la impresora para mis
dibujos realizados.
Utilizo el grupo formas para dibujar figuras
geomtricas bsicas.
Dibujo polgonos.
Utilizo las herramientas para dibujar animales en
Paint.
Manejo correcto de los pinceles para crear
paisajes de la costa, sierra y selva.
Utiliza la herramienta texto para escribir refranes
y adivinanzas para temas de Comunicacin.
Aplica formato para las oraciones, adivinanzas y
refranes escritos.
Utilizando los pinceles dibujo las instituciones de
mi localidad.
Utilizo los dibujos creados en Paint para
colocarlos como fondo de pantalla.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin de bases tecnolgicas:
1
Identificar.
2
Reconocer.
3
Describir.
Aplicacin de procesos de produccin.
1
Utilizar.
2
Elaborar.
3
Aplicar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1. Dibujo e imprimo imgenes de cultura ecolgica.
2. Dibujo y pinto figuras geomtricas y animales en
Paint.
3. Escribo oraciones para el rea de Comunicacin
sobre los derechos del menor.
4. Creo dibujos con textos de mi localidad
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Creatividad:
1
Realizar
1
Originalidad.
correctamente las tareas.
2
Iniciativa.
2
Autocontrol.
3
Imaginacin.
3
Disciplina.
4
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar. Respeto a las normas.
Dialogar. Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: REVALORA SMBOLOS PATRIOS
B. VALOR: DERECHO AL MENOR
Procedimientos/Metodologas
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin de bases tecnolgicas:
1
Identificar. Reconocer. Describir.
2
Aplicacin de procesos de produccin.
1
Utilizar. Elaborar. Aplicar.
Responsabilidad.
1
Realizar bien las tareas. Autocontrol.
Disciplina.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1.
VALORES ACTITUDES
Creatividad:
1
Originalidad. Iniciativa. Imaginacin.
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar. Respeto a las normas.
Dialogar. Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: RESPETO A LAS CREENCIAS
B. VALOR: IMPORTANCIA DE LA Navidad
C. VALOR: EDUCACIN INCLUSIVA
Actividades de la Sesin de
Aprendizaje
Unidad 1: Construyo mi laptop y reconozco
los dispositivos de almacenamiento.
Sesin 1: Conozco la computadora cmo herramienta de
trabajo.
Objetivo:
Dar a conocer al alumno el manejo de las nuevas tecnologas.
1. Actividades de inicio.
Presentar diapositivas imgenes de tipos de computadoras (computadoras de
escritorio, computadora porttil, celulares), la nueva tecnologa (tablets, televisores) y las computadoras del futuro para que el alumno reconozca los
nombres.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la diapositiva?, Para qu se utiliza la computadora?, Qu son las tablets?,
Cmo sern las computadoras del futuro?
Contar alguna ancdota sobre las computadoras del futuro.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los tipos de computadora
(computadora de escritorio, computadora porttil, celulares).
Usar un video sobre los tipos de computadora (computadora de escritorio,
computadora porttil y celulares).
Realizar un frum de discusin para comentar sobre las diferencias de los
tipos de computadora.
Elaborar un collage de imgenes mostrando los nuevos avances tecnolgicos
utilizando el Internet.
Dialogar con los alumnos para que se involucren con el tema desarrollado
mirando hacia el futuro.
Crear un juego de roles donde el alumno represente un televisor, una tablet y
una computadora de mano.
Entregar a los alumnos una hoja para que pinten un tipo de computadora
(computadora de escritorio, computadora porttil y celulares) que ms le
guste.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Internet y realiza la
investigacin correspondiente. Cuaderno de actividades (Pg. 4)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno el aprendizaje de los nuevos conocimientos teniendo
a su alcance el desarrollo de las nuevas tecnologas.
1. Actividades de inicio.
Presentar en la pizarra imgenes del monitor, CPU, teclado y mouse (pero sin
nombre).
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Qu es el monitor?, Para qu sirve el teclado?, Qu es el
CPU?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar de forma fsica un monitor encendido y otro apagado, presentar sus
partes.
Usar un video donde se muestre cmo est compuesto el CPU (sus
elementos).
Exponer una lmina o dibujo donde se desarrolle el uso del teclado y el
mouse.
Preparar un ejercicio prctico sobre el tema yo soy el monitor.
Elaborar un ejercicio prctico sobre conozco y construyo el cerebro de la
computadora.
Elaborar un ejemplo sobre el teclado y el mouse.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad aplico lo aprendido del Cuaderno de actividades (Pg.
6): Delnea y pinta el monitor y une los nombres de las partes.
Disear el proyecto: Construyo mi laptop con respeto e integridad de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de los conocimientos adquiridos y su
valor en su desarrollo personal y escolar.
Impulsar el valor de lo aprendido: Para qu sirve el monitor?, Cmo se usa el
teclado y el mouse?, Cmo construyo el cerebro de la computadora?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra imgenes de las formas de encender aparatos elctricos
y tambin de la computadora.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la hoja?, Cmo se encienden los artefactos elctricos de la casa?, Cmo
se enciende y apaga la computadora?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar una lmina cmo encender correctamente la computadora.
Mostrar un video donde se visualice el apagado de la computadora desde el
botn inicio.
Elaborar un papelgrafo donde se muestren los cuidados en el encendido y
apagado de la computadora.
Preparar un ejemplo
computadora.
prctico
donde
se
muestre
cmo
enciendo
la
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora del Cuaderno de actividades (Pg.
7): realiza las acciones siguientes.
4. Metacognicin:
Promover en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
conocimientos en el desarrollo de las tareas educativas.
Dialogar con el alumno la necesidad de los saberes previos, Cmo se
enciende la computadora?, Cmo se apaga la computadora desde el botn
inicio?, Cules son los cuidados en el encendido y apagado de la
computadora?
1. Actividades de inicio.
Mostrar de forma fsica o en una lmina imgenes de un disco duro, un CDROM, un DVD y un USB.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la lmina?, Para qu sirve un disco duro?, Para qu se usa el DVD?, Qu
es un USB?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren las partes del disco duro.
Usar un video donde se muestre el funcionamiento del CD-ROM y el DVD.
Presentar en la pizarra imgenes de los diferentes tipos de memoria USB.
Efectuar un juego de roles donde el alumno representar a un disco duro, un
CD-ROM, un DVD, un USB y su funcin correspondiente.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar el disco duro.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo manejar el CD-ROM y el
DVD.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo reconocer la memoria
USB.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora del cuaderno de actividades (Pg.
10).
Disear el proyecto: Armo los dispositivos de almacenamiento de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Para qu se utiliza el disco duro?, Cmo se utiliza el CD-ROM?, Para qu se
utiliza el DVD?, Cmo se utilizar la memoria USB?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra imgenes de los diversos tipos de teclados (digital,
enrollable y tctil), pero sin nombre.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Para qu sirve el teclado?, Cuntas teclas tiene el teclado?,
Cuntas partes tiene un teclado?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se muestren las partes del teclado.
Explicar de forma clara las teclas especiales que hay en el teclado.
Presentar una imagen donde se utilice el teclado numrico en la calculadora.
Usar un video donde se muestre cmo funciona el teclado alfanumrico.
Elaborar un juego de roles donde los alumnos represente una parte del
teclado y su funcin correspondiente.
Elaborar un ejemplo
teclasespeciales.
prctico donde
se
muestre
cmo
identifico las
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora del cuaderno de actividades (Pg.
14): ingresa al aula de cmputo y realiza las actividades.
4. Metacognicin:
Promover en el alumno la integracin de los nuevos conocimientos en la
realizacin de sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
conocimientos, Cules son las partes del teclado?, Cuntas y cules son las
teclas especiales?, Cmo usar el teclado numrico?
1. Actividades de inicio.
Presentar una lmina la imagen de un mouse con sus partes (botn principal,
botn secundario, el puntero) pero sin nombre.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la lmina?, Para qu se utiliza el mouse?, Cules son las partes del
mouse?.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se muestren las partes del mouse.
Usar un video donde se muestre cmo se utiliza el botn principal del mouse.
Explicar de forma clara, los pasos para utilizar el botn secundario del mouse.
Realizar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para cambiar la
apariencia del puntero del mouse.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a una parte del mouse y
su funcin correspondiente.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizo el botn principal
del mouse.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar el botn
secundario del mouse.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo cambio la apariencia del
puntero del mouse.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad identifica: completa los nombres de cada parte del
mouse. Cuaderno de actividades (Pg. 16)
Disear el proyecto: Escribo la importancia de cada tecla en oraciones de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la importancia de conocer y utilizar los conocimientos
aprendidos en las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos, Para
qu se utiliza el mouse?, Cules son las partes del mouse?, Cmo se utiliza
el botn principal del mouse?, Cmo funciona el botn secundario del
mouse?
1. Actividades de inicio.
Presentar en la pizarra imgenes de las partes de la computadora (Hardware)
y las imgenes de programas o juegos (Software).
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cmo se reconoce el Hardware?, Cmo se identifica el Software?, Cmo se ingresan datos a la computadora?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se muestre el hardware de una
computadora.
Hacer un collage de imgenes sobre los tipos de software de la computadora.
Usar un video donde se muestre cmo ingresar datos a la computadora.
Micrfono.
Explicar de forma clara, los pasos para utilizar el software para realizar tareas
educativas.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre cmo reconozco el hardware
de una computadora.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo identifico el software de la
computadora.
Efectuar un ejemplo prctico para ingresar datos a la computadora. Micrfono.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizo el software para
realizar tareas educativas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora del Cuaderno de actividades (Pg.
19) y (Pg. 21).
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico el reconocimiento del Hardware y
Software.
4. Metacognicin:
Dialogar con en el alumno la importancia de conocer y utilizar los nuevos
saberes en el desarrollo de sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno el valor de la necesidad de saber, Cmo se reconoce
el hardware?, Cmo se identifica el software?, Cmo se ingresa datos a la
computadora?, Cmo utilizo el software para realizar tareas educativas?
1. Actividades de inicio.
Exponer en la pizarra imgenes de una webcam, parlantes, micrfono y
lectora de CD/DVD.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la pizarra?, Cules son los componentes de audio y video?, Para qu se
usa la webcam?, Para qu se usan los parlantes?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se aprecien los componentes de audio y
video.
Usar un video donde se muestre el uso de la webcam para capturar el video.
Explicar de forma clara, cmo se utilizan los parlantes para escuchar el video.
Realizar un mapa conceptual donde se muestre el uso del micrfono para
grabar la voz.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar componentes de audio
y video.
Preparar un ejemplo prctico usando la webcam para capturar videos.
Efectuar un ejemplo prctico donde se realice el uso de los parlantes para
escuchar un video.
Elaborar un ejemplo prctico usando el micrfono para grabar la voz.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora del cuaderno de actividades (Pg.
22).
Disear el proyecto: Creo videos escolares respetando al adulto mayor de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos,
Cules son los componentes de audio y video?, Cmo se usa la webcam
para capturar videos?, Cmo se utilizan los parlantes para escuchar videos?,
Cmo se usa el micrfono para grabar mi voz?
Unidad
3:
Conozco
el
escritorio
Windows y creo carpetas escolares.
de
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra la imagen del escritorio de Windows (con sus elementos)
y la imagen de un escritorio de madera.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la pizarra?, Para qu se utiliza el escritorio?, Qu elementos tiene el
escritorio?, Para qu se utiliza el botn inicio?
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un organigrama donde se muestren las partes del escritorio de
Windows.
Usar un video donde se muestre el uso del botn inicio.
Elaborar un mapa conceptual mostrando las partes de la barra de tareas.
Explicar de forma clara cmo reconocer el calendario de la computadora.
Preparar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento del
escritorio y su funcin correspondiente.
Efectuar un ejemplo prctico para el uso del botn inicio.
Crear un ejemplo prctico para conocer la barra de tareas.
Elaborar un ejemplo prctico utilizando el calendario de la computadora.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 27)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la necesidad de aplicar los saberes aprendidos;
realizando tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Para qu se utiliza el escritorio de Windows?, Cules son los elementos del
escritorio?, Cmo se utiliza el calendario de la computadora?, Para qu se
usa el botn inicio?
1. Actividades de inicio
Presentar en la pizarra imgenes de los conos del escritorio de Windows, pero
sin nombre.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cules son los conos de trabajo?, Cmo se mueven los
conos?, Cmo ordeno y agrando los conos?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los conos de trabajo.
Usar un video donde con los pasos para mover los conos para formar un
cuadrado.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para formar un
tringulo con los conos.
Explicar de forma clara los pasos para ordenar y agrandar conos.
Hacer un juego de roles donde el alumno represente a un cono de trabajo y
su funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico de cmo muevo los conos para formar un
cuadrado.
Efectuar un ejemplo prctico para formar tringulos con los conos.
Preparar un ejemplo prctico para ordenar y agrandar conos.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con el
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 29).
Disear el proyecto: Presento figuras geomtricas en el escritorio de tu texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de aprender los nuevos conocimientos
aplicndolos en su vida escolar y personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos; Cules
son los conos de trabajo?, Cmo se mueven los conos?, Cmo se forma un
tringulo con los conos?, Cmo se ordenan y agrandan los conos?
1. Actividades de inicio.
Exponer en la pizarra imagen de una carpeta y de forma fsica un flder de
manila.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra y en la mano?, Qu es una carpeta?, Cmo se crean carpetas?,
Cmo se hace para eliminar carpetas?.
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar un organigrama donde se muestren los pasos para crear y modificar
carpetas de Personal Social.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para crear
carpetas con temas de Ciencia y Ambiente.
Usar un video en donde pueda modificar el nombre de las carpetas.
Explicar de forma clara los pasos para eliminar carpetas.
Efectuar un ejemplo prctico para crear y modificar carpetas de Personal
Social.
Hacer un ejemplo prctico de cmo crear carpetas con temas de Ciencia y
Ambiente.
Crear un ejemplo prctico para modificar el nombre de las carpetas.
Preparar un ejemplo prctico para eliminar carpetas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 31)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de los nuevos conocimientos en el
desarrollo de sus labores escolares y personales.
Desarrolla en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se crean y modifican carpetas?, Cmo se crean carpetas?, Cules
son los pasos para modificar el nombre de las carpetas?, Cmo se eliminan
carpetas?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra la imagen de una ventana normal y la ventana de
Windows (con sus elementos), pero sin nombre.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Qu es una ventana de Windows?, Cules son las partes de la
ventana?, Para qu se utilizan los botones de control?, Cules son los tipos
de ventanas?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los elementos de la ventana
de Windows 7.
Hacer un organigrama mostrando el uso de los botones de control.
Usar un video donde se muestren las principales ventanas de Windows.
Explicar de forma clara los pasos para ver las imgenes guardadas.
Elaborar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana y su funcin correspondiente.
Realizar un ejemplo prctico para identificar los botones de control.
Realizar un ejemplo prctico para conocer las principales ventanas.
Crear un ejemplo prctico para ver las imgenes guardadas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 34).
Disear el proyecto: Creo y modifico carpetas de educacin e integridad en
Personal Social de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Desarrollar en el alumno la utilidad de los nuevos conocimientos en el
desarrollo de sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cules son los elementos de la ventana de Windows?, Cmo se identifican
los botones de control?, Cules son las principales ventanas?
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un organigrama donde se muestren las partes de la ventana del panel
de control.
Elaborar un mapa conceptual para mostrar los pasos para ingresar al panel de
control.
Usar un video donde se muestren los Gadgets del escritorio.
Explicar de forma clara los pasos para conocer la ventana personalizar
escritorio.
Ejecutar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana del panel de control.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo ingreso al panel de control.
Preparar un ejemplo prctico para mostrar los Gadgets de escritorio.
Construir un ejemplo prctico donde se muestre cmo conocer la ventana
personalizar escritorio.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 38)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad sobre los nuevos conocimientos en la
elaboracin de tareas educativas y personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimentos aprendidos, Para
qu se utiliza el panel de control?, Cmo se ingresa al panel de control?,
Cules son los Gadgets del escritorio?, Cmo se ingresa a la ventana
personalizar escritorio?
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para cambiar un tema de
escritorio.
Mostrar un video donde se muestren los pasos para colocar una imagen de
fondo.
Elaborar un mapa conceptual representando los pasos para cambiar el color
de las ventanas.
Responder de forma clara la secuencia de pasos para colocar una imagen
familiar en el fondo de escritorio.
Elaborar un ejemplo prctico para cambiar un tema de escritorio.
Realizar un ejemplo prctico para colocar una imagen de fondo.
Realizar un ejemplo prctico para cambiar el color de las ventanas.
Preparar un ejemplo prctico para colocar una imagen familiar en el fondo de
escritorio.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 42).
Disear el proyecto: Imgenes familiares de autoestima y valoracin en el
fondo de escritorio de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad de los conocimientos nuevos en la
elaboracin de las tareas educativas y en su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se cambia un tema de escritorio?, Cmo se coloca una imagen de fondo?,
Cmo cambiar el color de las ventanas?, Cmo se coloca una imagen
familiar en el fondo de escritorio?
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual para mostrar los pasos para agregar un
protector de pantalla.
Usar un video para aadir un nombre en el protector de pantalla.
Hacer un mapa conceptual para mostrar los pasos para cambiar el protector
de pantalla.
Dialogar de forma fcil, cmo se agrega fotografas al protector de pantalla.
Crear un ejemplo prctico para agregar un protector de pantalla.
Preparar un ejemplo prctico para aadir un nombre en el protector de
pantalla.
Construir un ejemplo prctico para cambiar el protector de pantalla.
Efectuar un ejemplo prctico para agregar fotografas al protector de pantalla.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al aula de cmputo y con
apoyo del docente realiza las acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 44)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad y beneficios de los conocimientos
aprendidos en el desarrollo de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se agrega un protector de pantalla?, Cmo aado mi nombre en el protector
de pantalla?, Cmo se cambia el protector de pantalla?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra una lmina del escritorio con una imagen educativa del
Internet.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para ingreso a
Internet para buscar imgenes.
Usar un video donde se muestren los pasos para buscar imgenes educativas.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para guardar imgenes
educativas.
Explicar de forma clara los pasos para aadir imgenes educativas al
escritorio.
Crear un ejemplo prctico para ingresar a Internet para buscar imgenes.
Preparar un ejemplo prctico para buscar imgenes educativas.
Efectuar un ejemplo prctico para guardar imgenes educativas.
Elaborar un ejemplo prctico para aadir imgenes educativas al escritorio.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: con el apoyo del docente realiza las
acciones siguientes. Cuaderno de actividades (Pg. 48)
Disear el proyecto: Imgenes educativas en el protector de pantalla de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilizacin de los conocimientos nuevos en sus
tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se ingresa a Internet para buscar imgenes?, Cmo se buscan imgenes?,
Cmo se guardan imgenes educativas?
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un mapa conceptual donde se muestre los pasos para ingreso al
programa de Paint.
Elaborar un organigrama donde se muestra las partes de la ventana de Paint.
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar una planta.
Explicar de forma clara, los pasos que se realizan para pintar la planta con el
grupo colores.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo ingresar al programa de
Paint.
Hacer un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana de Paint.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar una planta.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo pintar la planta con el
grupo colores.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: escucha las indicaciones y
recomendaciones del docente y realiza las acciones. Cuaderno de actividades
(Pg. 51)
4. Metacognicin:
Promover que el alumno perciba la utilidad de los nuevos conocimientos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Dialogar con el alumno la necesidad de saber, Cmo se ingresa al programa
Paint?, Cules son las partes de la ventana de Paint?, Cmo se dibuja una
planta?, Cmo se pinta la planta con colores?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja o en la pizarra dibujos educativos hechos con el botn
lpiz.
2. Actividades de desarrollo.
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar las partes de la
planta.
Realizar un organigrama mostrando los pasos para guardar el dibujo de la
planta.
Explicar de forma clara los pasos para imprimir el dibujo de la planta.
Realizar un juego de roles donde el alumno representar a un grupo de la
fichan inicio.
Crear un ejemplo prctico para dibujar las partes de la planta en Paint.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo guardar el dibujo de la
planta.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo imprimir el dibujo de la
planta.
Desarrollar ejercicios del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los grupos de la ficha inicio.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a Paint y realiza las
acciones. Cuaderno de actividades (Pg. 53)
Disear el proyecto: Dibujo e imprimo imgenes de cultura ecolgica de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dialogar para que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos
aprendidos en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cules
son los grupos de ficha inicio?, Cmo se dibujan las partes de la planta?,
Cmo se guarda el dibujo de la planta?, Cmo se imprime un dibujo?
1. Actividades de inicio.
Exponer en una hoja diversos dibujos de figuras geomtricas conteniendo
colores de relleno y contorno.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se dibuja cuadrados en Paint?, Cmo se dibuja figuras
poligonales?, Cmo se rellena con acuarela?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se muestren los pasos para dibujar cuadrados
y rectngulos.
Usar un video donde se muestren los pasos para dibujar crculos y elipse.
Hacer un mapa conceptual mostrando los pasos para dibujar polgonos y
tringulos.
Dialogar de forma clara, los pasos para rellenar con acuarela los tringulos y
polgonos.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar cuadrados y
rectngulos.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar crculos y elipse.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo dibujar polgonos y
tringulos.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo rellenar con acuarela los
tringulos y polgonos
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y realiza
el dibujo de un cerdo. Cuaderno de actividades (Pg. 55)
4. Metacognicin:
Fomentar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos
en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Impulsar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos
aprendidos, Cmo se dibujan cuadrados y rectngulos?, Cmo se dibujan
crculos y elipse?, Cmo se dibujan polgonos y tringulos?, Cmo se rellena
con acuarela los tringulos y polgonos?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra diversos dibujos de
herramientas elipse, lnea, rectngulo, etc.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para usar el botn
elipse para dibujar un osito.
Usar un video donde se muestren los pasos para usar el botn lnea para
dibujar un gatito.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para usar el botn
rectngulo para crear una ciudad.
Explicar de forma clara, los pasos para usar los pinceles para crear paisajes.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn elipse para
dibujar un osito.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn lnea para
dibujar un gatito.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar el botn rectngulo
para crear una ciudad.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo usar los pinceles para
crear paisajes.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y realiza
la imagen del pato. Cuaderno de actividades (Pg. 60)
Disear el proyecto: Dibujo y pinto figuras geomtricas y animales en Paint
de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos en
la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Fomentar en el alumno la importancia de adquirir los saberes, Cmo se usa
el botn elipse?, Cmo se usa el botn lnea?, Cmo se usa el botn
rectngulo?, Cmo se usan los pinceles para crear paisajes?
realizo
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja una lista de oraciones conteniendo tipo de letra, tamao
y color.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se realiza la escritura en Paint?, Cmo se cambia el tipo
de letra?, Cmo se cambia el color?, Cmo se cambia el tamao?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se muestren los pasos en el uso del grupo
fuente para escribir oraciones.
Usar un video donde se muestren los pasos para cambiar el tipo de letra de
las oraciones.
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los pasos para cambiar el
tamao de letra de las adivinanzas.
Explicar de forma clara, los pasos para cambiar el color de texto para los
refranes.
Crear un ejercicio prctico para usar el grupo fuente para escribir oraciones.
Efectuar un ejercicio prctico para cambiar el tipo de letra de las oraciones.
Hacer un ejemplo prctico para cambiar el tamao de letra de las adivinanzas.
Realizar un ejercicio prctico donde se muestre cmo cambiar el color de texto
para los refranes
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y realiza
el dibujo de tu localidad. Cuaderno de actividades (Pg. 63)
4. Metacognicin:
Desarrollar que el alumno perciba la utilidad de los conocimientos aprendidos
en el desarrollo de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de adquirir los nuevos saberes, Cmo
se usa el grupo fuente para escribir oraciones?, Cmo se cambia el tipo de
letra?, Cmo se cambia el color de letra?, Cmo se cambia el color de texto?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja una lista de oraciones que contengan colores, cursiva y
subrayado.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los botones del grupo
fuente.
Usar un video donde se muestren los pasos para aplicar letra cursiva en las
oraciones.
Hacer un organigrama mostrando los pasos para resaltar y subrayar palabras
en las oraciones.
Explicar de forma clara los pasos para cambiar el color de texto en las
oraciones.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a un botn y su funcin
correspondiente.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aplicar letra cursiva en
las oraciones.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo resaltar y subrayar
palabras en las oraciones.
Preparar un ejemplo prctico para cambiar el color de texto en las oraciones
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y escribe
los nombres de 5 compaeros. Cuaderno de actividades (Pg. 66)
Disear el proyecto: Escribo oraciones para el rea de Comunicacin sobre
derechos del menor de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar que el alumno perciba la necesidad de los conocimientos aprendidos
en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos, Cules
son los botones del grupo fuente?, Cmo se aplica letra cursiva al texto?,
Cmo se hace para resaltar y subrayar palabras?, Cmo se cambia el color
de texto?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra dibujos (escuela, comisaria, iglesia, hospital) hechos en
Paint utilizando el pincel, el crayn, el lpiz natural.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cmo se hace para dibujar una escuela con el lpiz?, Cmo
se pinta la comisaria con pincel?, Cmo se aplica el pincel de crayn para
dibujar la iglesia?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para dibujar mi
escuela con lpiz natural.
Usar un video mostrando los pasos para pintar la comisaria con pincel de
acuarela.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para aplico el pincel de
crayn para dibujar la iglesia.
Explicar de forma clara, los pasos para dibujar un hospital con el pincel para
leo.
Preparar un ejemplo prctico para dibujar mi escuela con lpiz natural.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo pintar la comisaria con
pincel de acuarela.
Crear un ejemplo prctico para aplicar el pincel de crayn para dibujar la
iglesia.
Efectuar un ejemplo practico para dibujar un hospital con el pincel para oleo.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y realiza
el dibujo de un hospital. Cuaderno de actividades (Pg. 69)
4. Metacognicin:
Fomentar que el alumno perciba la necesidad de los conocimientos aprendidos
en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Sembrar en el alumno la importancia de conocer, Cmo se dibuja una
escuela con lpiz natural?, Cmo se pinta la comisaria con pincel de
acuarela?, Cmo se dibuja una iglesia con el pincel crayn?, Cmo se dibuja
un hospital con el pincel para oleo?
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los fondos de pantalla.
Usar un video donde se muestren los pasos para utilizar mis imgenes cmo
fondo de pantalla.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para pintar frutas con el
botn aergrafo.
Dialogar de forma clara, los pasos para pintar paisajes para el fondo pantalla.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre cmo conocer los fondos de
pantalla.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo utilizar mis imgenes cmo
fondo de pantalla.
Desarrollar un ejemplo prctico para pintar frutas con el botn aergrafo.
Efectuar un ejemplo prctico para pintar paisajes para el fondo pantalla.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Paint y dibuja
el paisaje. Cuaderno de actividades (Pg. 72)
Disear el proyecto: Creo dibujos con textos de mi localidad de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Desarrollar en el alumno la necesidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Promover en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos, Cules
son los tipos de fondos de pantalla?, Cmo se utiliza imgenes cmo fondo
de pantalla?, Cmo se pinta con el botn aergrafo?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja una lista de oraciones.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Para qu se utiliza Word?, Cmo se escribe oraciones?, Cmo
se guarda oraciones en Word?
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un organigrama donde se muestren las partes de la ventana del Word.
Usar un video donde se observe los pasos para escribir oraciones en Word.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para guardar mis
oraciones escritas.
Explicar de forma clara, los pasos para crear nuevos archivos.
Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana de Word y su funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo escribir oraciones en Word.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo guardar mis oraciones
escritas.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo crear nuevos archivos.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y escribe
5 oraciones. Cuaderno de actividades (Pg. 75)
4. Metacognicin:
Dialogar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los nuevos conocimientos
aprendidos, Cules son las partes de la ventana del Word? Cmo se escriben
oraciones en Word?, Cmo se guardan oraciones escritas?, Cmo se crean
nuevos archivos?
Pedir al alumno que escriba una poesa y luego lo guarde en Word 2013.
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja una lista de oraciones que contenga tipo de letra,
tamao de letra y efectos de texto.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se cambia el tipo de letra?, Cmo se cambia el tamao de
letra?, Cmo se aplica efectos de texto en una oracin?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para abrir el
archivo guardado.
Usar un video donde se muestren los pasos para cambiar el tipo de letra en
las oraciones.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para manejar el grupo
fuente en una oracin.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar efectos de texto en una
oracin.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo abrir el archivo
guardado.
Crear un ejemplo prctico para cambiar el tipo de letra en las oraciones.
Efectuar un ejemplo prctico para manejar el grupo fuente en una oracin.
Hacer un ejemplo prctico donde se realice efectos de texto en una oracin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y escribe
la lectura de los nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 78)
Disear el proyecto: Escribo oraciones sobre el respeto a las creencias con
formato de texto de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Sembrar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales
Promover en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
abre un archivo guardado?, Cmo se cambia el tipo de letra en las
oraciones?, Cmo se aplican efectos de texto en una oracin?, Cmo se
maneja el grupo fuente?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja una lista de nmeros naturales conteniendo vietas y
color.
Preguntar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Qu son las vietas?, Para qu se utilizan las vietas?, Cmo se
agrega color de resaltado?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para escribir
nmeros naturales menores de 100.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para colocar vietas a los
nmeros naturales.
Usar un video donde se muestren los pasos para alinear los nmeros a la
derecha.
Explicar de forma clara, los pasos para agregar color de resaltado a los
nmeros.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo escribir nmeros
naturales menores de 100.
Crear un ejemplo prctico para colocar vietas a los nmeros naturales.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo alinear los nmeros a la
derecha.
Elaborar un ejemplo prctico para agregar color de resaltado a los nmeros.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y escribe
la lectura de los nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 81)
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes previos aprendidos,
Cmo se escribe nmeros naturales?, Cmo se colocan vietas a los
nmeros naturales?, Cmo se alinean los nmeros a la derecha?, Cmo se
agrega color de resaltado?
1. Actividades de inicio.
Mostrar una hoja con una lista de nmeros conteniendo orden, numeracin,
espaciado y bordes.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se hace para ordenar?, Cmo se coloca numeracin?,
Para qu se utiliza los bordes?, Para qu se utiliza interlineado?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual mostrando los pasos para ordenar los nmeros
mayores que 100.
Hacer un organigrama donde se muestren los pasos para colocar numeracin
a los nmeros.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar espacio a la escritura
de nmeros.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar bordes a los nmeros.
Realizar un ejemplo prctico para ordenar los nmeros mayores que 100.
Crear un ejemplo prctico para colocar numeracin a los nmeros.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar espacio a la escritura de nmeros.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestra cmo aplicar bordes a los
nmeros.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y escribe
la serie de nmeros. Cuaderno de actividades (Pg. 84)
Disear el proyecto: Escribo, alineo y ordeno nmeros de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dialogar con el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Promover en el alumno la importancia de los nuevos saberes aprendidos,
Cmo se ordena los nmeros?, Cmo se coloca numeracin a los nmeros?,
Cmo se aplica espacio a la escritura?, Cmo se aplica bordes a los
nmeros?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja diversas imgenes prediseadas conteniendo estilo y
resplandor.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se agrega imgenes prediseadas?, Cmo se modifica el
estilo de la imagen?, Cmo se agrega resplandor a la imagen?
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los botones del grupo
ilustraciones.
Usar un video donde se muestren los pasos para insertar imgenes
prediseadas de la familia.
Realizar un organigrama donde se muestren los pasos para modificar el estilo
de la imagen.
Explicar de forma clara, los pasos para agregar resplandor a la imagen.
Crear un juego de roles donde el alumno represente a un botn y su funcin
correspondiente.
Efectuar un ejemplo prctico para insertar imgenes prediseadas de la
familia.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo modificar el estilo de la
imagen.
Hacer un ejemplo prctico para agregar resplandor a la imagen.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea un
lbum de fotografas de familias. Cuaderno de actividades (Pg. 87)
4. Metacognicin:
Fomentar en el alumno la utilidad y necesidad de los conocimientos
aprendidos en la elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos: Cules
son los botones del grupo ilustraciones?, Cmo se inserta imgenes prediseadas?, Cmo se modifica el estilo de la imagen?, Cmo se agrega
resplendor a la imagen?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja diversas imgenes de archivo de varios tamaos
conteniendo color y efecto artstico.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se inserta una imagen desde archivo?, Cmo se cambia el
tamao?, Cmo se aplica color a la imagen?, Cmo se aade un efecto
artstico?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para insertar una
imagen del Per desde archivo.
Hacer un organigrama mostrando los pasos para cambiar el tamao de la
imagen.
Usar un video donde se muestren los pasos para aplicar color al mapa del
Per.
Explicar de forma clara, los pasos para aadir un efecto artstico a la imagen.
Realizar un ejemplo prctico para insertar una imagen del Per desde archivo.
Crear un ejemplo prctico para cambiar el tamao de la imagen.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar color al mapa del Per.
Ejecutar un ejemplo prctico para aadir un efecto artstico a la imagen.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word e inserta
imgenes de los departamentos del Per. Cuaderno de actividades (pg. 90)
Disear el proyecto: Inserto imgenes de Personal Social de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Fomentar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
inserta una imagen desde archivo?, Cmo se cambia el tamao de la
imagen?, Cmo se aplica color a la imagen?, Cmo se aade un efecto
artstico a la imagen?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja una carta de Navidad que contenga imgenes de
Internet, girada y formas.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se copia imgenes de Internet?, Cmo se combina el
texto con la imagen?, Cmo se gira la imagen?, Cmo se aplica formas?
2. Actividades de desarrollo.
Hacer un mapa conceptual donde se muestren los pasos para copiar y pegar
imgenes de Internet.
Elaborar un organigrama mostrando los pasos para combinar el texto de la
carta con la imagen de Navidad.
Usar un video donde se muestren los pasos para aprender a girar una imagen.
Explicar de forma clara, los pasos para aplicar formas a la imagen.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo copiar y pegar imgenes
de Internet.
Hacer un ejemplo prctico donde se muestre cmo combinar el texto de la
carta con la imagen de Navidad.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aprender a girar una
imagen.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre cmo aplicar formas a la
imagen.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea
una carta de Navidad. Cuaderno de actividades (Pg. 93)
4. Metacognicin:
Sembrar en el alumno la utilidad de los conocimientos aprendidos en la
elaboracin de las tareas educativas.
Promover en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
copia y pega imgenes de Internet?, Cmo se combina texto con imagen?,
Cmo se hace para girar una imagen?, Cmo aplicar formas a la imagen?
1. Actividades de inicio.
Exponer en una hoja una carta de Navidad con imagen y colores.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se inserta imagen?, Cmo se cambia el tamao de la
hoja?, Cmo se imprime a la carta de Navidad?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde mostrando los pasos para redactar el
texto de la carta de Navidad.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Word y crea
una postal navidea. Cuaderno de actividades (Pg. 96)
Disear el proyecto: Diseo una carta con imgenes de la importancia de la
Navidad de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Impulsar en el alumno la utilidad y necesidad de los conocimientos aprendidos
en las elaboraciones de las tareas educativas y personales.
Fomentar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos,
Cmo se redacta una carta de Navidad?, Cmo se inserta una imagen de
Navidad?, Cmo se cambia el tamao de la hoja?, Cmo se imprime una
carta?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja la imagen de figuras hechas con bloques y colores.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?
Para qu sirve el BlockCAD?
Cmo se insertan bloques?
Cmo se manejan las teclas en la creacin de modelos en BlockCAD.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestre el entorno grfico de la
ventana de BlockCAD.
3. Actividades de evaluacin.
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico sobre las partes de la ventana de
BlockCAD.
Evaluar al alumno con un ejemplo prctico sobre el uso de los bloques con
colores.
Disear el proyecto: Creo y diseo un Balcn de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de las tareas educativas y ldicas.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Qu importancia tiene BlockCAD en el desarrollo educativo?
De qu otra forma puedes manejar los bloques?
Cmo podemos insertar bloques utilizando diferentes perspectivas?
Investiga las diferentes formas para ingresar al programa de BlockCAD.
Sesin 34:
BlockCAD.
Armo
modelos
virtuales
con
Objetivo:
Construir y almacenar modelos con bloques utilizando la paleta de colores.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja la imagen de un modelo hecho con bloques de colores.
Dialogar en forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?
Cmo se arma un modelo?
Cmo se usan los colores en los bloques?
Cmo se guarda un modelo creado en BlockCAD?
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2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se muestren los pasos para guardar un
modelo.
Elaborar un modelo prctico y almacenarlo con el nombre de cada alumno.
Disear un modelo utilizando la paleta de colores.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
3. Actividades de evaluacin.
Solicitar al alumno que inserte bloques y guarde el modelo.
Disear el proyecto: Creo una pista de autos de tu texto de consulta.
4. Metacognicion:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de las tareas educativas y ldicas.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Qu importancia tiene BlockCAD en el desarrollo educativo?
De qu otra forma puedes almacenar un modelo creado?
Qu importancia tiene la paleta de colores en la creeacin de bloques?
Cmo podemos insertar bloques utilizando diferentes perspectivas?
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