PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primero
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 8
NMERO DE
SESIN
1/12

I. TTULO DE LA SESIN
Organizamos nuestro trabajo para determinar la
solucin a lo que cargan diariamente los
estudiantes
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENT Elabora
y
usa
E EN SITUACIONES estrategias
DE CANTIDAD

INDICADORES
Disea y ejecuta un plan orientado
a la investigacin y resolucin de
un problema.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y forma grupos de trabajo utilizando

una dinmica que consiste en armar rompecabezas referidos a los temas a tratarse
en la unidad.
Cada estudiante toma una pieza del rompecabezas (anexo 1) de una caja pequea y
busca a los compaeros que tienen una pieza semejante para armar el
rompecabezas que les toc.
Luego, el docente solicita que un representante del grupo exprese lo que representa
cada uno de las figuras de su rompecabezas.
El docente escucha atentamente los aportes de cada grupo; a partir de ello, propone
que complementen la informacin a travs de la lectura de un texto.
El docente proporciona a los estudiantes la ficha de lectura: Uso de las mochilas en
el adolescente (anexo 2). Pide que den lectura aplicando estrategias y tcnica para
la comprensin; el docente orienta que subrayen palabras nuevas, que hagan un
resumen en cada prrafo y que hagan un crculo alrededor de las ideas principales.
Finalizada la lectura, el docente lleva a la reflexin a los estudiantes y realiza las
siguientes preguntas:
Qu comodidades encuentran los adolescentes en el uso de
mochilas?
Cul es la causa principal del uso incorrecto de las mochilas?
Qu problemas en la columna nos trae el uso incorrecto de
las mochilas? Qu significa que la espalda se encorve?
En qu partes del cuerpo se generan dolores por el mal uso

Los estudiantes responden a las interrogantes participando del dilogo dirigido por
el docente. Con la finalidad de prever todo lo que implica la elaboracin de un
boletn informativo, el docente enfatiza la siguiente pregunta: Cul es la causa
principal del uso incorrecto de las mochilas?
Para ello, presenta la situacin significativa generando el reto y solicita la

participacin de un estudiante para que realice la lectura (anexo 3). Antes de iniciar
la lectura, el docente aclara que el trmino peso est referido a la masa y que, por
conveniencia, lo seguiremos usando.

En nuestra institucin educativa se viene observando que se ha

incrementado el uso de mochilas, en especial en los adolescentes. Se sabe
que muchos de los estudiantes llevan una carga excesiva en las mochilas,
pues se observ que se vienen quejando del peso. Adems, muchos de ellos
han estado visitando al mdico por dolores en la espalda y el cuello.
Todo hace suponer que nuestros adolescentes no estn informados de las
consecuencias que trae su mal uso. Sin embargo, el uso de las mochilas se
hace necesario, por ello queremos saber:
Qu criterios debemos tener en cuenta para usar correctamente la
mochila?
Qu requisitos son importantes para comprar una mochila?
Qu problemas a futuro trae el mal uso de las mochilas?
Qu influye en los padres de familia para seleccionar una mochila a la hora

Los estudiantes responden a las interrogantes participando del dilogo y

argumentando sus ideas.
El docente presenta el propsito de la unidad, el cual consiste en elaborar un boletn
informativo,
involucrando los campos temticos de aumentos y descuentos
porcentuales, as como la variacin porcentual. Adems, incluye el estudio de la
probabilidad y los experimentos aleatorios.

Desarrollo: (50 minutos)

Los estudiantes, a travs de la dinmica Lluvia de ideas, plantean un

conjunto de actividades que sern desarrolladas a lo largo de toda la
unidad. Con la mediacin del docente, sistematizan la
informacin y elaboran una ruta de trabajo en funcin a
la situacin significativa y al propsito de la unidad.
Luego, plasman la ruta de trabajo en sus cuadernos y
en un papelgrafo, el cual mantienen pegado en la
pizarra o en
la pared mientras
dure la unidad.
ACTIVIDADES
A DESARROLARSE
EN LA UNIDAD
El docente
inducesobre
a losla estudiantes
para que
1. Reflexiones
situacin significativa
de el
contexto. Se
proponen
compromisos
de trabajo
para consolidar
el aprendizaje.
conjunto
de actividades
que
se desarrollarn
durante
el proceso, se
2. Los estudiantes
analizan de
informes
y noticias
respecto al buen matemticos
uso
relacionen
con el desarrollo
habilidades
y conocimientos
de
las
mochilas.
planificados en la unidad.
3. Reconocen el porcentaje de estudiantes que hacen mal uso de
las mochilas dentro de su aula partiendo de datos reales. Para
ello, en esta primera sesin, debern determinar su peso.
4. Identifican las ventajas y desventajas de las ofertas de compra de
las mochilas partiendo de informacin del mercado.
5. Recopilan informacin para elaborar un boletn informativo.
6. Elaboran su boletn informativo.

Cierre: (20 minutos)

- El docente solicita a los estudiantes que, por grupos, determinen el peso corporal de
cada uno y lo registren en la tabla 1. En simultneo, solicita que pesen su mochila.
Para ello, el docente los provee de una balanza y hace entrega de la tabla 1 (anexo
4)
- Los estudiantes, inducidos por el docente y con la finalidad de consolidar los
aprendizajes esperados en el enfoque por competencias, proponen compromisos a
partir de las siguientes interrogantes:
Qu problemas de salud trae el mal uso de las mochilas?
Qu debo conocer para comprar una mochila?
Controlo peridicamente el peso de mi mochila?
Cuntos kilos debo llevar en mi mochila?
Difundo informacin del buen uso de las mochilas?
COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Conocer cules son las consecuencias del mal uso de las
mochilas.
2. Regular el peso que llevo en mi mochila, considerando
los aportes de la ciencia.
3. Me informo de los criterios bsicos que debo tener en
cuenta para comprar una mochila.
4. Difundir en la comunidad educativa toda la informacin
para conocer cmo adquirir una mochila y darle buen
uso.
-

El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: Qu

aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que aprendimos? Dnde
podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente propone realizar una primera actividad: conocer el peso corporal y
real de cada uno de ellos. Luego, lo registran en una tabla en la prxima clase. El
docente les propone que pueden visitar la posta de su comunidad para
determinar su peso corporal.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 1. Lima: Editorial
Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos
1 Lima: Editorial El Comercio S.A.

Plumones, cartulinas, papelgrafos, masking tape, pizarra, tizas, etc.

Recursos virtuales:
http://saludpasion.com/tag/espalda/
http://www.preciolandia.com/ec/mochila-hurley-rosa-lila-laptop-de-15-6ng59o-a.html
http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-advierten-sobre-danos-causa-escolares-cargarobjetos-pesados-166029.aspx
http://elbauldelprogramador.com/comparacion-de-tecnicas-algoritmicas-basicas-con-elproblema-de-la-mochila/

Anexo 1 - Imgenes para la formacin de equipos de trabajo

Anexo 2- Ficha de lectura

EL USO DE LAS MOCHILAS EN LOS ADOLESCENTES

No hay nada mejor que las

mochilas
para
mantenerte
organizado.
Los
mltiples
compartimientos
te
permiten
encontrar fcilmente tus tiles y
apuntes.
Las mochilas tambin ofrecen
algunos beneficios para la salud. En
comparacin con los bolsos de
hombro o las carteras, las mochilas
son mejores para cargar todos los
libros y tiles porque el peso de la
mochila
se
distribuye
uniformemente por todo el cuerpo y
es soportado por sus msculos ms fuertes: los msculos de la espala y los
abdominales.
Sin embargo, las mochilas cargadas con un peso excesivo y usadas
incorrectamente pueden ocasionar algunos problemas de salud importantes.

Pueden las mochilas causar problemas?

La columna vertebral est formada por 33 huesos llamados vrtebras, y
entre las vrtebras hay discos que actan como amortiguadores naturales.
Cuando colocas incorrectamente un gran peso sobre los hombros, como una
mochila repleta de libros y otros objetos, la fuerza del peso puede tirarte hacia
atrs. Para compensar, es posible que te inclines hacia adelante a la altura de las
caderas o que encorves la espalda; esto puede hacer que la columna vertebral se
comprima de un modo poco natural.
Los adolescentes que llevan mochilas pesadas a veces tambin
compensan el peso extra inclinndose hacia adelante; con el tiempo, esta
situacin puede hacer que los hombros se redondeen y la parte superior de la
espalda se encorve. Debido al gran peso, existe la posibilidad de que desarrolles
dolor de hombros, cuello y espalda.
Si usas la mochila solamente en un hombro, o si llevas los libros en un
bolso de mensajero, puede que termines inclinndote hacia un lado para
compensar el peso extra. Podras desarrollar dolor en la parte alta y baja de la
espalda. El uso inadecuado de la mochila puede provocar una mala postura.
Tu mochila te afecta los nervios? Podra hacerlo. Las correas ajustadas y
angostas que se hunden en los hombros pueden comprimir los nervios e interferir
en la circulacin, podras sentir hormigueo, adormecimiento y debilidad en los
brazos y las manos.
http://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-ni
%C3%B1os-adolescentes-felices-con-las-mochilas-image28689118

http://kidshealth.org/teen/en_espanol/escuela/backpack_esp.html

Anexo 3 - SITUACIN PROBLEMTICA

En nuestra institucin educativa se viene observando que se ha
incrementado el uso de mochilas, en especial en los adolescentes. Se sabe
que muchos de los estudiantes llevan una carga excesiva en las mochilas,
pues se observ que se vienen quejando del peso. Adems, muchos de ellos
han estado visitando al mdico por dolores en la espalda y el cuello.
Todo hace suponer que nuestros adolescentes no estn informados de las
consecuencias que trae su mal uso. Sin embargo, el uso de las mochilas se
hace necesario, por ello queremos saber:
Qu criterios debemos tener en cuenta para usar correctamente la
mochila?
Qu requisitos son importantes para comprar una mochila?
Qu problemas a futuro trae el mal uso de las mochilas?

Anexo 4 - TABLA DE REGISTRO

NOMBRE

MASA
CORPORA
L

MASA DE SU
MOCHILA