PLANO DE AULA PRA ALUNO COM SURDEZ / AEE

1-DADOS DE IDENTIFICAO

Nome do aluno: XXXXXXXXXX

Idade: XXXXXXXX
Srie: XXXXXXXXXX

2- PLANO DE AEE NO MOMENTO- DE LIBRAS

2.1 Objetivos do plano:

# Trabalhar em contexto desenvolvendo e adotando mecanismos

alternativos para os conhecimentos expressos em Libras.
# Auxiliar/ampliar aquisio da Lngua de Sinais e palavras, bem
como o repertorio de sinais.
# Estimular a habilidade de expressar-se para desenvolver a
capacidade de expor seus pensamentos de forma clara e organizada,
expressando as sensaes tteis ou visuais.
# Facilitar conhecimentos e a aquisio de vocabulrio amplo,
mediando a aquisio e a aprendizagem da leitura e escrita da Lngua
Portuguesa.

2.2 Organizao do Atendimento de Libras

Perodo do Atendimento: Trimestral

Frequncia: 3 vezes por semana
Tempo de atendimento: 3 horas-aula
Composio do atendimento: ( x ) individual ( ) coletivo

2.3 Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao

aluno

#. Reconhecimento dos cmodos de uma casa: primeiramente

fazer o levantamento de todas as palavras que compe a atividade e
em seguida a leitura em libras para a compreenso do significado,
aps apresentar a imagem interna e externa de uma casa,
explorando-a. E em seguida realizando a montagem da maquete de
uma casa.
#. Localizao da escola no bairro: A professora direciona os
alunos nas proximidades da escola apontando para o reconhecimento
de ruas, pontos de referncias, parques, etc., discutindo os pontos
principais em Libras, criando novos sinais e aprofundamento dos
conhecimentos nessa lngua com interao tambm entre os colegas.
Ao retornar do passeio a professora ento realiza os conceitos de
Libras atravs das observaes realizadas por meio de recursos
visuais, como fotos de diferentes pontos, ruas, parques...O aluno far
tambm desenhos da descoberta realizada, com exposio dos
mesmos, no mural, (o professor colocar de forma visvel por escrito o
nome de cada desenho executado pelo aluno) havendo ento o
dilogo da professora do AEE e o aluno em Libras sobre os O
professor utiliza das imagens do mural e das fotos levando o aluno
fazer tentativa de produo textual. Destacando com lpis de cor as
palavras que frizam os pontos destacados no passeio
#Tipos de moradia: A professora apresenta diferentes imagens de
moradia (com escrita dos mesmos) e realiza a definio de libras a
partir dos assuntos abordados.O aluno realizar com a professora a
construo de uma maquete diferenciando os tipos de moradia (com
a utilizao de vrios papis coloridos, sucatas, areia...) Na sequncia
a professora ensinar e aperfeioar atravs do dilogo em libras o
contedo abordado.
No quadro branco o aluno formular frases escritas sobre os tipos de
moradia

#Atravs de anotaes da rotina semanal, a qual contara com o

envolvimento da familia para a elaborao das anotaes em uma
agenda que o mesmo levara para sua casa e na sequencia

#Caixa das novidades : dentro de uma caixa a professora colocar

vrios objetos que compe de uma novidade referente a atividade

realizada na semana ou mesmo um desenho correspondente e a

criana ao retirar o objeto/desenho ela em lngua de sinais far a
relao a atividade estudada.Enquanto o professor realizara a escrita
das palavras para que o aluno em seguida realize a sequencia das
frases.

#Construir o dicionrio que ser composto da ilustrao do sinal e da

figura, tambm da escrita da palavra, sendo realizado a medida que
cada sinal novo for apresentado. O aluno escrevera a palavra e na
sequencia a gravura, podendo tambm recortar de revistas tanto

2.4 Seleo de materiais a serem produzidos para ao aluno

Gravuras
Caixa com os objetos
Recortes de gravuras de casas
Fotos das principais ruas do bairro

2.5 Adequaes dos materiais

Produzir materiais bilngues (Libras-Portugus-Libras);

2.6 Seleo de materiais e equipamentos que necessitam ser

adquiridos

Jogos interativos
Objetos de vrios formatos
Areia
DVD
Papel cartaz de varias cores
Dicionrio

2.7 Tipos de parcerias necessrias para o aprimoramento do

atendimento e da produo de materiais
Professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo),
elaborando os materiais com o professor do AEE e sala comum de
acordo com o estgio de desenvolvimento da Lngua de Sinais no qual
o aluno se encontra.
Fonoaudilogo para os acompanhamentos necessrios ao educando

2.8 Profissionais da escola que recebero orientao do professor de

AEE sobre servios e recursos oferecidos ao estudante :

Professor da sala comum e do AEE.

3 - PLANO DE AEE NO MOMENTO - EM LIBRAS

3.1 Objetivos do plano:

# Colaborar para o aprendizado dos contedos curriculares em

estudo da serie que esta freqentando.
#Conhecer o funcionamento discursivo da Libras
#Reconhecer a importncia dos nmeros na vida cotidiana

3.2 Organizao do Atendimento em Libras

Perodo do Atendimento: Trimestral

Freqncia: 3 vezes semanais
Tempo de atendimento: 6 oras
Composio do atendimento: (x ) individual ( ) coletivo

3.3 Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno

#Jogo da memria confeccionado juntamente com o aluno de varias

formas:sinal/palavra, sinal/gravura,...jogo do mico, forca, stop, bingo
confeccionado de forma semelhante ao jogo da memria.

#Jogo da memria famlia (me, av, av, pai, irmo )

#Atravs de atividades pesquisando onde usamos os nmeros ,

relacionando com as atividades que envolvem a realizada sobre a
casa, sobre a localizao da escola no bairro.Para que o aluno perceba
onde encontramos os nmeros , como por exemplo:nas casas, idade,
nas roupas, nos sapatos, peso, altura.,..

#Jogo do Percurso: joga-se o dado em Libras e de acordo com o

numero destacado pinta-se o numero que esta na cartela ,muda-se a
cor a cada numero , vencendo aquele que pintar todos os nmeros
antes.

3.4 Seleo de materiais a serem produzidos para o aluno

Cartes para jogo da memria

Cartes para jogo do mico
Cartelas com nmeros
Dado com os nmeros em Libras
Jogo da memria de varias formas:sinal/palavra, sinal/gravura
Recortes Fotos das principais ruas do bairro
de gravuras de casas
Jogo de domin

Gravuras de placas numricas

Jogo da memria da famlia

3.5 Adequaes dos materiais

Adequao dos recursos visuais como : painis de gravuras, fotos
respectivas aos temas estudados,notcias.

3.6 Seleo de materiais e equipamentos que necessitam ser

adquiridos

Papel carto de vrias cores

Cola colorida
Cartolina
Caneta hidrografica
Revistas para recorte
Livros de literatura infantil
Cartelas com frases

3.7 Tipos de parcerias necessrias para o aprimoramento do

atendimento e da produo de materiais :

Atravs da parceria entre o professor especializado, o professor da

sala comum e o professor de Lngua Portuguesa.

3.8 Profissionais da escola que recebero orientao do professor de

AEE sobre servios e recursos oferecidos ao aluno :

Coordenao Pedagogica, Professor da sala comum e direo.

4 - PLANO DE AEE NO MOMENTO - DA LINGUA PORTUGUESA

4.1 Objetivos do plano:

# Propor atividades de escrita contextualizada,na sequencia treinar,

ler, estudar, aprender, utilizando imagens visuais e de todo tipo de
referncias que possam colaborar para o aprendizado dos contedos
curriculares em estudo .

#. Despertar o interesse pela leitura e escrita atravs da aquisio ,

observao e explorao das prticas abordadas, valorizando assim
suas potencialidades cognitivas lingsticas e acadmicas.

# Facilitar a compreenso da Lingua Portuguesa com a utilizao dos

recursos visuais, seguidos da explorao contextual do contedo em
estudo.

# Realizar a leitura reconhecendo as palavras como um todo e dentro

de um contexto, internalizando-as, mediante a sua forma escrita,
fazendo a correspondncia de significao com o texto e/ou as
circunstncias e o levantamento do vocbulo da realidade e do
interesse do aluno.
#Oportunizar e demonstrar ao aluno uma aproximao com o lugar
em que estuda, desenvolvendo assim, sua socializao, linguagem,
leitura e escrita.Bem como a busca/estimulao de novos desafios

#Facilitar a compreenso dos tempos verbais de acordo com o

portugus para surdos ( agora, j, depois/futuro)

4.2 Organizao do Atendimento:

Perodo do Atendimento: Trimestral

Freqncia: Diariamente
Tempo de atendimento: 8 horas
Composio do atendimento: (x ) individual ( ) coletivo
Outros:

4.3 Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno

#Elaborando textos de acordo com o estagio lingstico do aluno,

subdivididos em cartelas com frases que compe o texto elaborado
pelo mesmo com o auxilio do professor em seguida coloc-las em
envelopes para que o aluno venha organiz-lo

#Atravs de atividades com histrias em quadrinhos , explorando a

sequncia das gravuras , bem como a riqueza dos detalhes e suas
cores tambm com rtulos, calendrios, cartes, convites, anncios,
slogans, cartazes, folhetos.

4.4 Seleo de materiais a serem produzidos para aluno

Cartazes
Calendrios
Cartes
Cartelas de frases
Agenda

4.5 Adequaes de materiais

4.6 Seleo de materiais e equipamentos que necessitam ser

adquiridos

4.7 Tipos de parcerias necessrias para o aprimoramento do

atendimento e da produo de materiais

Realizar o professor parceria com o professor de Lingua

Portuguesa,professor de LIBRAS e da sala de alua comum.

4.8 Profissionais da escola que recebero orientao do professor de

AEE sobre servios e recursos oferecidos ao aluno :

Coordenao Pedagogica, Professor da sala comum e direo.

5 - AVALIAO DOS RESULTADOS:

. 1 . Indicao de formas de registro:

O plano dever ser avaliado durante toda a sua execuo.

O registro de avaliao do plano dever ser feito em um caderno ou
ficha de acompanhamento, onde sero descritos pelo professor do
AEE o uso do servio e do recurso em sala de aula, durante o AEE e
no ambiente familiar.
No registro, devero constar as mudanas observadas em relao ao
aluno no contexto escolar: o que contribuiu para as mudanas
constatadas; repercusses das aes do plano de AEE no
desempenho escolar do aluno. A avaliao ocorrer continuamente
assegurando conhecer os avanos do aluno

2. Resultados obtidos diante dos objetivos do Plano de AEE:

# Se o plano de ao for executado com comprometimento,

responsabilidade o aluno se sentira estimulado para o
desenvolvimento da comunicao com sua famlia e colegas.
# Encorajamento e confiana no ambiente escolar e familiar como
tambm progresso na aprendizagem
# Contribuies no processo de aquisio da Libras
# Acesso s oportunidades de usufruir das informaes e situaes
da vida, ampliando o vocabulrio tanto na LIBRAS quanto na Lingua
Portuguesa
# Contribuies no desenvolvimento cognitivo e social .
#Contribuies nos modos de anlise diferenciados e ampliao nos
processos comunicativos.

6- Reestruturao do plano:

O plano de AEE ser reestruturado caso os objetivos no tenham sido

atingidos, realizando novas pesquisas, informaes e implementao
de novos recursos e atividade