PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES
I.1. IEP N70482 JOSE ANTONIO ENCINAS DE CCOROCCA-ANTAUTA.
I.2. NIVEL PRIMARIA DE MENORES.
II.
JUSTIFICACIN
El presente Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Publica N 70 482 JAE de Ccorocca es un documento elaborado con la
participacin de los docentes, los Padres de Familia de acuerdo a las necesidades de la Institucin donde se encuentra geogrficamente o
cumpliendo las normas legales de la superioridad emanadas a esta Institucin por instancia inmediato, como es la Unidad Gestin Educativa
Local de Melgar, el referido documento tiene por finalidad, la de guiar y conducir, el Trabajo Educativo en su conjunto, promoviendo la
participacin de todos los agentes, estamos involucrados en su cumplimiento y a su vez ser evaluado de acuerdo a la programacin.
III.-DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES
N

COMPROMISO

FORTALEZAS

Progreso anual de los

aprendizajes de todos y todas
los estudiantes

Inters de los alumnos por mejorar

sus aprendizajes.
Docentes predispuestos a mejorar
su prctica pedaggica.
Materiales educativos
proporcionados por el Ministerio de
Educacin.

DEBILIDADES

Poco apoyo de los padres de

familia en la formacin de sus
hijos.
Algunos docentes poco
comprometidos con su labor
pedaggica.
Materiales educativos que no
son utilizados
adecuadamente.

CAUSAS

Retencin interanual de
estudiantes

El centro educativo ofrece

ambientes amplios y cmodos
para su aprendizaje de los
educandos.
Biblioteca disponible y equipada.
Centro de cmputo equipado y
conectado con internet para su

Padres en busca de trabajo

migran a ciudades y dejan
de lado a sus hijos (a)
Escasos textos a la realidad
del educando.
Falta
un
docente
de
especialidad de informtica

Los padres de familia

estn dedicados a sus
actividades
econmicas
(Comercio, agricultura y
ganadera)
Falta
de
liderazgo
pedaggico del Director.
Resistencia al cambio e
indiferencia de algunos
docentes
Desconocimiento
del
manejo,
uso
y
la
importancia
de
los
materiales educativos.
Padres migran a centro mineros
en busca de trabajo y abandonan
a sus hijos(a) a su suerte.
Desinters de los en adquirir
textos al agrado de su hijo, como
es textos narrativos.
Docentes no actualizados en el
rea de informtica ni en TIC.

COMPROMISO

FORTALEZAS

DEBILIDADES

aprendizaje.

Uso efectivo del tiempo en la IE

Uso efectivo del tiempo en el

aula

Uso adecuado de las rutas de

aprendizaje de comunicacin y
matemtica

Uso adecuado de los materiales

y recursos educativos(Textos,
cuadernos de tr8abajo y material
concreto)

y computacin.

Infraestructura adecuada, espacios

libres y aulas modernas.
Centro de computo equipada con
internet satelital,

Docentes puntuales dispuestos a

trabajar con empeo e inters.
Nios y nias dispuestos a participar
en el logro de sus aprendizajes.

Predisposicin e inters de los docentes

en informarse sobre los alcances de las
Rutas del Aprendizaje.
Dotacin de materiales (fascculos de
Rutas del Aprendizaje) a docentes de IE.
Desarrollo del Curso Virtual de Rutas del
Aprendizaje que fortalece el conocimiento
y aplicacin de Rutas del Aprendizaje.
Disposicin de una Plataforma de
Formacin para desarrollo de cursos en
lnea y desarrollo formacin docente en
servicio.
Planificacin curricular pertinente orientada
al logro de aprendizaje en el marco del
DCN
Docentes predispuestos al
acompaamiento permanente y oportuno
del equipo directivo y de los especialistas.
Entrega oportuno de los textos,
cuadernos y material concreto por
parte del director
Materiales como, computadoras,
algunos
textos
educativos
dispuestos para el uso en logro

CAUSAS

.Mal uso de algunos locales

educativos.
Docentes no capacitados para
el uso adecuado para redes
educativas va internet.

El tiempo planificado casi no se

cumple a cabalidad para el
logro de aprendizajes de los
educandos.

Entrega tarda de Rutas del

Aprendizaje (debido a que los
docentes ya contaban con una
programacin curricular anual) por
las instancias de gestin.
Resistencia al cambio de algunos
docentes.
Retiro de la posicin de docentes de
los fascculos de Rutas del
Aprendizaje por algunos directores al
finalizar el ao lectivo 2013.
En algunas instituciones educativas
a la fecha, los fascculos no han sido
distribuidos.
Dificultad de la incorporacin de las
Rutas en la planificacin curricular
Equipo Directivo indiferente a la
gestin de aprendizajes y atencin
de necesidades didcticas de los
docentes.

Mal uso de cuadernos de

trabajo y material concreto
por el docente responsable.
Desconocimiento del uso
adecuado de laptop y
computadoras de algunos

Desconocimiento y desinters del

uso adecuado por parte de
algunos docentes.
Desinters por actualizarse en el
rea de computacin e informtica
internet de los docentes.
Algunos docentes no se identifican
con su labor pedaggica por ello
falta de conciencia de que hacer
pedaggico.

Los docentes no aceptaron la

aplicacin de las Rutas del Aprendizaje
debido a que la planificacin curricular
(PA) se formula en el mes de diciembre
del ao anterior y marzo del ao
actual.
Desconocimiento del directivo sobre la
disposicin de uso de los fascculos de
Rutas del Aprendizaje (algunos
directivos recogieron los fascculos al
finalizar el ao lectivo).

Resistencia al cambio de
actitud de algunos docentes.

Falta
de
inters
de
actualizacin y superacin de
los docentes.

COMPROMISO

FORTALEZAS

DEBILIDADES

de
aprendizajes
de
los
educandos y uso de los docentes.

III.

Gestin del clima escolar

favorable al logro de
aprendizajes

Elaboracin del Plan Anual de

Trabajo con participacin de los
docentes (PAT)

docentes.

La IE cuenta con directivos y personal

docente completos
Un gran porcentaje se compromete con los

propsitos institucionales
Existencia de una hora de tutora en la
distribucin horaria de la Institucin.

Docentes que participan en la elaboracin del

PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

CAUSAS

Equipo directivo con inestabilidad en

el cargo lo que imposibilita la
continuidad de una gestin.
Existencia de diversas posiciones
ideolgicas que sectoriza la
comunidad educativa
Falta de liderazgo pedaggico de los
directivos de la IE. (no gestionan
aprendizajes, se convierten en
controladores de asistencia)

Algunos docentes muestran

desinters de participar en
elaboracin de PAT

el
la

Equipo directivo con inestabilidad en el

cargo lo que imposibilita la continuidad
de una gestin.
Existencia de diversas posiciones
ideolgicas que sectoriza la comunidad
educativa
Falta de liderazgo pedaggico de
algunos directivos de las IIEE. (no
gestionan aprendizajes, se convierten
en controladores de asistencia)

Poco compromiso en la participacin de

algunos agentes educativos en la
elaboracin del PAT.

OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

COMPROMISO

Progreso anual de los aprendizajes

de todos y todas los estudiantes

INDICADORES

OBJETIVOS

Porcentaje de estudiantes que logran nivel

satisfactorio en comunicacin y matemtica

Incrementar significativamente los

resultados de los niveles de
aprendizaje en comparacin al ao
lectivo 2013

METAS

30% de incremento en los niveles

de aprendizaje.

COMPROMISO

INDICADORES

Retencin interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que

culminan el ao escolar y se matriculan el siguiente

Uso efectivo del tiempo en la IE

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido

recuperadas.

Uso efectivo del tiempo en el aula

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

acadmicas.

OBJETIVOS

METAS

Recuperar a los estudiantes que

retornen a su localidad, e IE.

70% de incremento de aceptacin a

su Institucin de origen y mejora en
sus niveles de aprendizaje.

Incentivar a los docentes el uso

adecuado del tiempo de permanencia
en la IE ,en mejora de logros de
aprendizaje de los estudiantes

75%
docentes
motivados
en
preparacin
de
sesin
de
aprendizajes en favor de mejora de
los estudiantes.

Uso adecuado de las rutas de

aprendizaje de comunicacin y
matemtica

Porcentaje de docentes que incorporan las

orientaciones de las rutas de aprendizaje de
comunicacin y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular.

Uso adecuado de los materiales y

recursos educativos(Textos,
cuadernos de tr8abajo y material
concreto)

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de

los materiales y recursos educativos en el desarrollo
del proceso pedaggico.

Motivar a los docentes y estudiantes

el uso adecuado de los materiales
educativos para el buen rendimiento
escolar

Gestin del clima escolar favorable

al logro de aprendizajes

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un

nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo

del clima escolar en la IE.

Elaboracin del Plan Anual de

Trabajo con participacin de los
docentes (PAT)

Porcentaje de docentes que participan en la

elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo
directivo

IV.

ACTIVIDADES

Incrementar el nmero de docentes

que incorporan las orientaciones de

las Rutas de Aprendizaje en las reas
de Comunicacin y Matemtica, en la
programacin y ejecucin curricular.
Generar competencias de liderazgo
pedaggico para optimizar las
acciones de acompaamiento.

Promover la prctica de respeto con

los docentes en todo momento.
Establecer principios de buen trato de
la IE debiendo ser lugares
acogedores para todos los agentes
educativos

Motivar la participacin masiva de los

agentes
educativos
para
su
elaboracin del PAT.

60% de docentes comprometidos

en la aplicacin de las Rutas del
Aprendizaje.
100% del Equipo directivo cumplen
con las acciones de
acompaamiento y
retroalimentacin para incorporar
las estrategias y orientaciones
pedaggicas.

80% de docentes utilizan el material

educativo de acuerdo al nivel y con
propiedad.

80% de docentes contribuyen a la

generacin de un buen clima
escolar.

70% de los agentes educativos

participan en la elaboracin del PAT.

COMPROMISO
S

ACTIVIDADES
a) Buen inicio del ao escolar.

f) Aprendizajes fundamentales y la escuela que

queremos

Matrcula
oportuna

Buena acogida

RESPONSABL
E

CRONOGRAMA
Inicio
Fin

FUENTE DE
VERIFICACIN

Docentes
Responsables
SIAGIE
Docentes y padres
de familia

Febrero

Marzo

Nminas de matrcula,
virtual. y fsico

Marzo

Diciembre

Autoridades educativas
y la sociedad civil.

Plan de accin
por la mejora de
los aprendizajes

Equipo directivo
Docentes
organizados por
reas

Diciembre

Marzo

Plan de Mejora
Carpetas de trabajo.
Instrumentos de
evaluacin

Distribucin de
textos y
materiales

Directivo y docentes
de aula

Marzo

Diciembre

Cuaderno de cargos y
acta de la IE.

Otros

Directivo de APAFA

Marzo

Diciembre

Acta de APAFA

Directivo y docentes

Julio

Noviembre

Acta de Docentes

Directivo, docentes
padres de familia.

Julio

Noviembre

PAT y acta de APAFA

Directivo y entre
pares(docentes)

Junio

Diciembre

PAT,PEI y acta de
docentes

Directivo

Junio

Diciembre

UGEL-M,MINSUR
DLT y Auto
capacitacin entre
pares
PREVAED

Marzo

Diciembre

PAT, PEI y fichas de

observacin.
Convenios y otros.

Marzo

Diciembre

Jornada de reflexin
para definir
metas y
compromisos.

Evaluacin de
los estudiantes y
primer da del
logro.

Monitoreo
(directivos y
coordinadores)

Monitoreo
(docentes)

Capacitacin.
Otros

Plan de contingencia y
plan de comit de
riesgos, comunidad
educativa.

ACTIVIDADES
g) Balance del ao escolar y rendicin de cuentas

COMPROMISO
S

RESPONSABL
E

Celebracin del
Segundo Da del
Logro.
Otros.

Directivo, docentes
y autoridades
educativas.

CRONOGRAMA
Inicio
Fin
Noviembre

Diciembre

En cada fase, a ms de las actividades de la norma tcnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.

FUENTE DE
VERIFICACIN
PAT , fotos de evidencia
y filmaciones.