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Institucin Educativa Anaime

Grado: PRIMERO

Periodo: PRIMERO

Estndar

Competencia

Conoce los deberes


y derechos
fundamentales de
los nios y las nias
(nombre,
nacionalidad,
familia, cuidado)

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
Salud
sexual
reproductiva
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
maltratarme. (Pido a
los adultos que me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso
sexual
o
fsico
y
que
podamos hablar de
esto en la casa y en
el saln.

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

Saberes y/o
Contenidos
1. Nocin de normas
deberes y derechos
de los nios.
2. Concepto de
convivencia.
3. Manual de
Convivencia.
4. El Respeto

Criterios de
desempeo
(Logros)

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Entiende
los
deberes
derechos
de los nios y las
nias, partir de los
cuales se deben
construir acuerdos.

1. Comprende que
las normas ayudan
a promover el buen
trato en la vida
familiar y escolar.

2. Conoce los
deberes y derechos
como nio o nia.

Evaluacin
-evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.

5. Verdad
6. Gratitud

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz:

Practica la da democracia y el respeto por las


normas.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:


Reconoce los derechos sexuales.

Actividad de
recuperacin
-Nuevamente
presentar
evaluacin
escrita.
-presentar
apuntes al da.

Tiempo libre: sabe que la recreacin en su


tiempo libre es un derecho.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: sabe que es deber de todos cuidar el entorno,
pues es de todos.

Institucin Educativa Anaime


Grado: PRIMERO

Estndar
Identifico y respeto
las diferencias y
semejanzas
entre
los dems y yo.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

PESSC
Convivencia
pacfica
y
dialgica.
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
Conozco
y
uso
estrategias sencillas
de
resolucin
pacfica
de
conflictos

Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Saberes y/o
Contenidos
La persona
El auto cuidado
Hbitos de higiene
Mi entorno
La amistad
El amor

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce
las
diferencias
y
semejanzas
entre
los seres humanos,
rechazando
situaciones
de
discriminacin en la
familia y con mis
compaeros en mis
relaciones afectivas
y el entorno.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Reconoce la
importancia del
amor en su vida
diaria.
2. Reconoce la
importancia del
respeto en las
interrelaciones
personales.
3.Comprende la
importancia de
valorar y cuidar mi
cuerpo
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada.
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

Articulacin con los Proyectos:

Evaluacin
- evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.

Actividad de
recuperacin
-elaborar
cartelera en las
que se plasme
frases
referentes al
respeto a las
diferencias.

Democracia, convivencia y paz:


Respetar a los dems teniendo en cuenta que
son diferentes.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana:


Ser tolerantes frente a los derechos sexuales de las personas.

Tiempo libre: hablar en los momentos del


tiempo libre acerca las diferencias en las
personas y como debemos respetarlas.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconoce que todos los seres humanos somos
iguales a la hora de poner en prctica el cuidado del medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: PRIMERO

Estndar
Comprende que el
cumplimiento de las
normas ayuda a
propiciar las buenas
relaciones en la vida
familiar y escolar.

Periodo: TERCERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

PESSC
Cultura
y
comportamiento de
genero
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS

Saberes y/o
Contenidos
La familia
Proyecto de vida
Urbanidad
Comportamiento en
sitios pblicos.
Factores que
afectan la sana
convivencia.
El dialogo

Criterios de
desempeo
(Logros)
Entiende que el
cumplimiento de las
normas
ayuda a
propiciar
buenas
relaciones en la vida
familiar y escolar.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Comprende y
valora la
importancia de tener
una familia.
2. Comprende cual
es comportamiento
adecuado en
hogar y en sitios
pblicos.
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades
(PESCC)
4. Promueve el
respeto por los
recursos naturales.

Evaluacin
-evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.

Actividad de
recuperacin
-Elaborar un
escrito en el que
cuente que
normas existen
en: casa.
Escuela, y en la
comunidad, y
decir para que
sirven Esas
normas.

Ver unidad y gua


de actividades
(PRAE) (PERMA)

Articulacin con los Proyectos:


Democracia: reconoce que para vivir en paz
se deben cumplir las normas.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora la sexualidad como


componente de todo ser humano y como buen ciudadano respeta ese aspecto en los dems.

Tiempo libre: reconoce que aun en los


momentos en que nos recreamos hay que
cumplir normas y respetar los derechos de los
dems.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y los
recurso naturales reciban buen trato.

Institucin Educativa Anaime


Grado: PRIMERO

Estndar
Comprende que el
cumplimiento de las
normas ayuda a
propiciar las buenas
relaciones en la vida
familiar y escolar.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz

Eje Temtico:
Saberes y/o
Contenidos

Lectura
Habichuelas
mgicas
Ver gua anexa.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconocer que el
cumplimiento de las
normas facilita las
buenas relaciones
en la vida familiar y
escolar.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Aprecia el agua
como elemento
vital para la vida
de las plantas.

Articulacin con los Proyectos:

Evaluacin
-Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.

Actividad de
recuperacin
Responder un
cuestionario
relacionado con
el tema de las
normas.

Democracia: sabe que la paz comienza en el


cumplimiento de las normas.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconoce que hay normas.

Tiempo libre: manejar el tiempo libre


reconociendo que siempre hay que cumplir
normas.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y los
recursos del medio ambiente reciban buen trato.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEGUNDO

Periodo: PRIMERO

Estndar

Competencia

Reconoce
e
identifica el valor de
las normas y los
acuerdos para la
convivencia en la
familia, escuela y
barrio.

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa.
PESSC
Salud
sexual
reproductiva
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

Saberes y/o
Contenidos
La Familia
La Escuela
Manual de
convivencia
Deberes y
derechos
paz
tolerancia
El respeto.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Desarrolla
el
concepto de familia,
sociedad
y
las
normas
fundamentales para
la sana convivencia.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.Observa y
describe su vida
familiar

2. Compara con
su entorno
familiar con el
de sus
compaeros.

Evaluacin
-Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento

Actividad de
recuperacin
Responder
evaluacin
escrita
acompaada de
la presentacin
de los apuntes.

que
pueden
maltratarme. (Pido a
los adultos que me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual.

3. Identifica y
construye el
concepto de familia.

en clase.
Desarrollar
taller.

4. Comprendo la
importancia de la
salud sexual y
reproductiva. Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades.
(PESCC)

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valorar que la
paz en la familia y sociedad es fruto del
respeto a las normas.
Tiempo libre: debemos tener en cuenta las
normas para que se d una buena
convivencia.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar que la familia es el


lugar donde se nos brinda la formacin humana.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: conocer , valorar y respetar las normas
bsicas ambientales.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEGUNDO

Estndar
Comprende
que
cuidar de su cuerpo
y tener hbitos
saludables
favorece
mi

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: COSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR

Saberes y/o
Contenidos
Practica el aseo
personal
cuidado del cuerpo

Criterios de
desempeo
(Logros)
Identifica
la
importancia
del
aseo personal y el
cuidado del cuerpo

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Inventa y
redacta normas de
higiene personal.
2. Dibuja

Evaluacin
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)

Actividad de
recuperacin
-presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin

bienestar y
relaciones

mis

actividades diarias
para mantenerse
sano y limpio.

La autoridad:
Familiar
Institucional
Comunidad

3. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

Acoso escolar
La responsabilidad
La autoestima

-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.

en dilogos
sobre el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: mantener una

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: como buen ciudadano debo


aprender a ser responsable de mi cuerpo y el de los dems.

buena salud fsica y mental ayuda a mantener


buenas relaciones.

Tiempo libre: crear buenos hbitos aun en los

Educacin ambiental, riesgos y desastres: fomentar hbitos que favorezcan la salud fsica y el

momentos de tiempo libre.

cuidado del medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEGUNDO

Estndar
Identifica
diferencias
semejanzas

Periodo: TERCERO

Competencia
las
y
de

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS

Saberes y/o
Contenidos
La vida
Proyecto de vida

Criterios de
desempeo
(Logros)

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Analiza y comprende
las diferencias entre
las personas y la

1.Identifica y respeta
las
Diferencias y

Evaluacin
- trabajo en
grupos

Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.

gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, ideas.

Fechas importantes

y
de

Idntico las diferencias


y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres,
gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y yo

la
del

semejanzas
entre los dems
y yo.
2. Rechaza
situaciones de
discriminacin en mi
familia con mis amigos
o amigas en mi saln.

Relacin con las


dems personas
(padres, hermanos y
familiares)

PESSC
Cultura
comportamiento
genero

importancia
de
elaboracin
proyecto de vida.

La libertad

3. Comprendo que la
cultura ha asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades.
(PESCC).
4. Comprende la
proteccin y
conservacin de los
recursos naturales
Ver unidad y gua de
actividades.(PRAE)

El amor filiar
La fidelidad

Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: sabe que
debemos respetar a las personas teniendo en
cuenta las diferencias de gnero, masculino y
femenino para que se d una buena convivencia.
Tiempo libre: aprovechar los momentos de
descanso y otros de tiempo libre para integrase
con nias y nios.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: desde la infancia reconoce


que debe valorar su sexualidad.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Me preocupo porque los animales, las plantas y
los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEGUNDO
Estndar

Periodo: CUARTO
Competencia

Eje Temtico:

Saberes y/o
Contenidos

Criterios de
desempeo
(Logros)

Descriptor
desempeo
(Indicador de

Evaluacin

Actividad de
recuperacin

Logro)
Identifica las
diferencias y
semejanzas de
gnero, aspectos
fsicos, grupo
tnico, origen
social, costumbres,
ideas.

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz

Lectura :
La reina de las
plantas. Ver gua
anexa.

Reconoce la
importancia del
agua en las
plantas.

Lee, Experimenta
de forma ldica y
produce texto.

- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que en un sistema democrtico todas las
personas tenemos los mismos deberes y
derechos.
Tiempo libre: valorar el tiempo libre como un
momento o espacio en el que podemos
compartir con todas las personas sin mirar las
diferencias.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asimilar que todo ciudadano


debe respetar las semejanzas y diferencias existentes en las personas.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que en los omentos de emergencias


todos tenemos las mismas oportunidades de vivir.

Institucin Educativa Anaime


Grado: TERCERO

Estndar
Identifica

Competencia
las

caractersticas bsicas
de la Democracia.
Reconoce

Periodo: PRIMERO

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

valores

en

de

convivencia.

la

rganos

del Gobierno

escolar y sus funciones

el

La honestidad
Salud

Contribuye

la

sexual

reproductiva
Puedo diferenciar las
expresiones verdaderas
de cario de aquellas que
pueden
maltratarme.
(Pido a los adultos que
me enseen a diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas

La justicia

en

la

elaboracin de normas

que

de convivencia escolar.

regulen

escolar

la

vida

para un mayor

compromiso

los problemas comunes,


la

La
democracia

1. Participo

Evaluacin

construccin de normas

participacin, analizando

PESSC

convivir.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
Manual

importancia de aplicar
los

Eje Temtico: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

aceptacin

no

2. Asumo compromisos
personales

ante

el

de

la

cumplimiento
norma.

aceptacin de las normas


escolares.

3. A travs de las
normas
afianzo los
valores para lograr un
desarrollo integral.
4. Me expreso

con

seguridad.
La amistad
5. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades. .
(PESCC)

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer que
la democracia se basa en el valor de la
libertad y la igualdad.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar a las personas por


igual respetando su orientacin sexual, teniendo en cuenta el valor de la igualdad que
predomina en la democracia.

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para


aprender a convivir.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que las personas en una


democracia deben usar el poder, para defender la vida, empezando por el cuidado de nuestro
medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: TERCERO

Estndar
Identifica
el
comportamiento
diferente de las
personas.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: CONSTRUYENDO EL DIALOGO FAMILIAR


Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
Conozco y
mi cuerpo

cuido

La autoestima

PESSC
Convivencia
pacfica
y
dialgica.
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.
Conozco
y
uso
estrategias sencillas
de
resolucin
pacfica
de
conflictos

El amor en la
familia.
El compartir
Solucin
conflictos
familia.

en

de
la

El respeto
comportamiento en
la casa y en el
colegio

Fomenta en los
estudiantes
los
valores
para
mejorar la calidad
de vida y permitir
una
sana
convivencia en su
vida cotidiana.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Brindo buen
trato a las
personas que me
rodean.
2. Corrijo
los
modales
no
adecuados en la
institucin sin
presiones, ni
maltratos.

3. Fomento los
valores para la
solucionar mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

Articulacin con los Proyectos:

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.

Democracia, convivencia y paz: reconocer que


todas las personas se comportan de manera
diferente pues cada uno es irrepetible.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora los comportamientos


de las personas segn se gener.

Tiempo libre: comportarse en todos los


momentos bien respetando las diferencias de
comportamiento.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: ayudar a orientar a las personas frente a los
comportamientos que se deben tener para conservar el medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: TERCERO

Estndar
Practica el dar sin
inters y acepta
con humildad y si
exigir el recibir.
Identifica
a
la
escuela como zona
franca de paz.

Periodo: TERCERO

Competencia

Eje Temtico: SOLUCIONO MIS CONFLICTOS

Saberes y/o
Contenidos

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC

Proyecto de vida.

Cultura
y
comportamiento de
genero

El afecto

Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas

Interaccin con los


dems

Sentido de
pertenencia
La convivencia en
medio de la
diversidad

Criterios de
desempeo
(Logros)
Desarrolla
actividades de
convivencia que
motiven al
cumplimiento de
sus deberes y el
reclamo de sus
derechos para el
buen compartir con
los dems.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Elabora su
proyecto de vida.
2. Aplica los
valores para la
solucin de
conflictos
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica y
gua de
actividades. .
(PESCC)

Articulacin con los Proyectos:

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin

- manifestar su
opinin frente a
las maneras
como se deben
solucionar los
conflictos.

Democracia, convivencia y paz: sabe que en


nuestro medio podemos aportar para construir
la paz.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que todo buen ser
humano es un buen ciudadano.

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para


servir a os dems.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: servir a los dems sin esperar mayor
recompensa.

Institucin Educativa Anaime


Grado: TERCERO

Estndar
Practica el dar sin
inters y acepta
con humildad y si
exigir el recibir.
Identifica a la
escuela como zona
franca de paz.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz

Eje Temtico:
Saberes y/o
Contenidos

Lectura
El coleccionista de
semillas.
-compartir la
opinin acerca dela
lectura.

Criterios de
desempeo
(Logros)
-sabe que hay ms
alegra en dar que
en recibir.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Lee, experimenta
de forma ldica y
produce texto.

Evaluacin

Actividad de
recuperacin

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.

-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
comportamiento
en clase.
-Desarrollar
taller.
- Realizar un
escrito sobre las
maneras como
se deben
solucionar los

-Auto
evaluacin.

conflictos.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: da lo mejor de
s para que las diferencias con las personas se
solucionen.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe que en todo grupo


humano se presentan diferencias de opinin pero de igual manera reconoce que las opiniones
son respetables.

Tiempo libre: comportarse durante el tiempo


libre como una persona que no busca conflictos
sino que sabe estar con los otros.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: aprender a ayudar y aportar en todo momento


sin esperar nada a cambio.

Institucin Educativa Anaime


Grado: CUARTO
Estndar

Descubre
el
significado, las
implicaciones de
los deberes y
derechos como
hijo
y
como
estudiante.

Periodo: PRIMERO
Competencia

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Saberes y/o
Contenidos
Manual de
convivencia.

PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA

Eje Temtico: RESPETO LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS DEMS Y YO

principios y
valores
Misin,
visin
Smbolos
institucionale
s

Los derechos del

Criterios de
desempeo
(Logros)
Descubre
el
significado,
las
implicaciones,
las
exigencias
de los deberes y
derechos como
hijo
y
como
estudiantes para
una convivencia
armnica.

Descriptor desempeo
(Indicador de Logro)
1.Descubro
que
la
aceptacin de la
norma ayuda a la buena
convivencia.
2. Valoro el cumplimiento
de las normas escolares.
3.
Comprendo
los
problemas
causados
cuando no se cumplen
los deberes y cuando se

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
relacionados
con el tema.
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin

Actividad de
recuperacin
-participar con
los dems
compaeros
en una mesa
redonda en la
cual se opina
sobre los
derechos y
deberes al
interior de la
familia y la
institucin

Puedo diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
maltratarme. (Pido
a los adultos que
me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas

nio.

violan los derechos.


.
4. Comprendo la importancia
de la salud sexual y
reproductiva Ver matriz
pedaggica y gua de
actividades. .(PESCC)

La importancia de los
amigos.

5. Aprecia el agua como


elemento vital para la vida
de las plantas Ver unidad
y gua de actividades. .
(PRAE)

en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

educativa.

6. ver gua (PERMA)

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valorar la
democracia como el sistema de gobierno en el
que su base est el cumplir deberes y respetar
los derechos.
Tiempo libre: en su tiempo libre de casa o
institucin educativa cumple deberes y respeta
derechos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que todo buen


ciudadano cumple deberes y derechos sin distincin de gnero.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que en los momentos de desastres


debe seguir normas he indicaciones y a la ves respetar los derechos de los dems.

Institucin Educativa Anaime


Grado: CUARTO

Estndar
Descubre el
significado, las
implicaciones de
los deberes y
derechos como hijo

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: RESPETO LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS DEMS Y YO

Saberes y/o
Contenidos
Lectura:
(cuento)

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia del
cumplimiento de los
deberes y respeto
delos derechos en

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Lee, experimenta
de forma ldica y
produce texto

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin

Actividad de
recuperacin
-participar con
los dems
compaeros en
una mesa
redonda en la

y como estudiante.
.

integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

casa he institucin
educativa.

La Semillita
Dormida

cual se opina
sobre los
derechos y
deberes al
interior de la
familia y la
institucin
educativa

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valora la
democracia como un espacio para practicar el
cumplimiento de los deberes y respetar he exigir
derechos.
Tiempo libre: reconoce que de nuestro
cumplimiento de los deberes dependen
tambin nuestros derechos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: aprender a respetar los


derechos de los dems frente a su orientacin sexual como un derecho y deber nuestro el
respetar.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: descubrir cmo hasta en la naturaleza hay un
orden que nos ensea sobre los derechos y deberes del ser humano.

Institucin Educativa Anaime


Grado: CUARTO
Estndar

Periodo: TERCERO
Competencia

Eje Temtico: MLTIPLES OPCIONES PARA MANEJAR CONFLICTOS


Saberes y/o
Contenidos

Criterios de
desempeo

Descriptor
desempeo

Evaluacin

Actividad de
recuperacin

Reconozco
los
cambios que se
presentan en la
etapa
de
la
adolescencia y los
posibles abusos y
maltratos que lo(a)
puede afectar.

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

PROYECTO DE
VIDA
Visin
personal
Misin
personal

PERSONALIDAD
Soy lder de
mi proyecto
de vida
Manual de
Convivencia
Derechos y
deberes

(Logros)

(Indicador de
Logro)

Expresar conceptos
bsicos sobre la
adolescencia razn
por la cual nuestro
cuerpo cambia y
merece mejor trato
y respeto.

1. Identifica los
diferentes
comportamientos
que se presentan en
la adolescencia.
2.Valora la
importancia de
conocerse as
mismo(a)

3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Presentar
escrito sobre el
tema.-.evaluaci
n escrita para
demostrar que
se ha asimilado
el tema visto.
-

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer que
aunque en la adolescencia afirmamos nuestra
personalidad, no podemos solucionar los
conflictos a nuestra manera solamente.
Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para
leer sobre los cambios en la adolescencia.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir la adolescencia como


una etapa linda, de la vida en la que cambiamos fsica y psicolgicamente.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir que en todos los momentos de la vida
debemos cuidar la naturaleza, para evitar desastres como consecuencia del maltrato a la
misma.

Institucin Educativa Anaime


Grado: CUARTO

Periodo: CUARTO

Eje Temtico: MLTIPLES OPCIONES PARA MANEJAR CONFLICTOS

Estndar
Comprendo
el
sentido y el valor
de la personalidad
en el crecimiento
y
realizacin
personal.

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como
el uso
de
la
palabra
y
el
respeto
por
la
palabra de la otra
persona.

Saberes y/o
Contenidos
LOS
NIOS
RESPONSABLES
DEL
MUNDO
Pertenencia
Autoestima
La comunicacin
Cuidado
del
entorno
Contaminacin
Decidir en grupo

Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender
el
sentido y el valor
de
la
personalidad en
el
crecimiento
personal.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1Elige valores
que
descubren la
riqueza
y
potencial
de cada
uno.

4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y
dialogada .Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
-Presentar
escrito sobre el
tema: la
personalidad
.evaluacin
escrita para
demostrar que
se ha asimilado
el tema visto.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valora el
hecho de que en una democracia se respeta el
derecho a una libre expresin y como
manifestacin de una personalidad slida.
Tiempo libre: aun en los tiempos libres
debemos ser nosotros mismos y no dejarnos
presionar por los grupos de amigos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir la responsabilidad


en el afianzamiento de una personalidad slida en la etapa de la adolescencia.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que pese a los momentos difciles
que enfrentemos debemos mantener una personalidad slida.

Institucin Educativa Anaime


Grado: QUINTO

Estndar

Periodo: PRIMERO

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos

Competencia

Participa
constructivamente en
procesos
democrticos en el
aula y colegio.

Eje Temtico: RESPETO LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS DEMS Y YO

Manual de convivencia

Los

conflictos

como

parte de las relaciones.


Asume,

de

pacfica

constructiva,
conflictos

manera
los

cotidianos

en la vida escolar y
familiar.
Ayudo a cuidar las
plantas, los animales y
el medio ambiente en
mi entorno cercano.

PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos
que me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas

Mecanismos

para

la

solucin de conflictos

Derechos y deberes
como ciudadanos y
como estudiantes.

Comprender
los
elementos de la tica
comunicativa
para
desarrollar actitudes
que le permitan una
mejor convivencia.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Evaluacin

Presentar
norma es una fuente apuntes.
para
solucionar - trabajo en
conflictos.
grupos
Evaluacin
2. Argumenta su
integral.
posicin diferentes
situaciones.
-Evaluacin
3. Participa de
escrita.
proyectos generados
( tipo icfes)
al interior del aula.
-participacin
4. Comprendo la
en clase.
importancia de la
salud sexual y
-apuntes.
reproductiva. Ver
matriz pedaggica y
gua de actividades. comportamiento
en clase.
.(PESCC)
5.
Justifica
la
Desarrollar
importancia del agua taller.
en el sostenimiento
-Auto
de las plantas. Ver
unidad y gua de evaluacin.
1. Reconoce

que

la

Actividad de
recuperacin
-producir un
testo en el cual
narre el proceso
de eleccin de
personero en la
institucin.

actividades. .(PRAE).
PERMA ver gua

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: aun en el
tiempo libre se puede realizar acciones que
contribuyen a la democracia y solucin de
conflictos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: expresa adecuadamente sus


ideas para solucionar conflictos a pesar de las diferencias.

Tiempo libre: saber que en todo lugar se debe


respetar las diferencias para que no se den
conflictos.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconoce que la naturaleza es como nuestra


madre y que debemos vivir en armona con ella y los que somos iguales.

Institucin Educativa Anaime


Grado: QUINTO

Estndar
Participa
constructivamente
en procesos
democrticos en el
aula y colegio.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
Convivencia y paz

Eje Temtico: RESPETO LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS DEMS Y YO


Saberes y/o
Contenidos

Lectura
El jardn de
Bimba

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia del
agua en las
plantas.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Justifica la
importancia del
agua en el
sostenimiento de
las plantas.

Asume, de manera
pacfica y
constructiva, los
conflictos cotidianos
en la vida escolar y
familiar.
Ayudo a cuidar las
plantas, los
animales y el medio
ambiente en mi
entorno cercano.

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- responder
preguntas orales
acerca del
tema.
- hacer
cartelera
referente a la
tema.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconoce que
a pesar de su poca edad debe ayudar a
solucionar las contrariedades de sus amigos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe despertarse as mismo


ya los dems.

Tiempo libre: participar en actividades ldicas


en su tiempo libre.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: aprender que debemos ser solidarios con
quienes estn en una dificultad.

Institucin Educativa Anaime


Grado: QUINTO

Periodo: TERCERO

Estndar

Competencia

Asume una actitud de


reconocimiento
y
tolerancia frente a las
diferencias

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
GENERO
Idntico las diferencias y
semejanzas de gnero,
aspectos fsicos, grupo
tnico,
origen
social,
costumbres,
gustos,
ideas y tantas otras que
hay entre las dems
personas y yo.

de

la

dignidad

del

hombre y de la mujer
como personas.

Eje Temtico: MLTIPLES OPCIONES PARA MANEJAR CONFLICTOS

1.

Caractersticas

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
de

cada gnero.

Comprende
comunicativa

2. El
sexo como
elemento
y
complemento del uno
por el otro
y sus
exigencias.
3.
La
sexualidad
responsabilidad de todos

3.La autoestima como un


valor caracterstico de
la personalidad

los

elementos de la tica
para

1.Identificar

Evaluacin

elementos

caractersticos de
La autoestima.

desarrollar actitudes que


le permitan
convivencia.

una mejor
2.Reconocer

la

importancia de la
Autoestima y el cuidado
del cuerpo.

3. Reconoce
diferentes formas
actuar
de
compaeros.

las
de
los

4.Reconoce los
comportamientos para
tener una sana
convivencia

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase y fuera
de ella.
Desarrollar
taller.
-Auto

Actividad de
recuperacin
- responder un
cuestionario
relacionado con
la temtica.

evaluacin.
5. Comprendo que la
cultura ha asignado
comportamientos a cada
gnero. Ver matriz
pedaggica y gua de
actividades. .(PESCC)

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: ser dcil para
recibir orientacin para solucionar sus conflictos
interpersonales.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora las personas a pesar


de sus diferencias.

Tiempo libre: ser consciente de que a pesar de


que somos iguales en dignidad hay algunas
diferencias de gnero.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: saber respetar las opiniones de los dems en
temas ambientales, as no se compartan.

Institucin Educativa Anaime


Grado: QUINTO

Estndar
Me identifico con mi
familia,
aportando
acciones
positivas
para mantener la paz y
la armona que ella
requiere.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: INVESTIGO SOBRE MI ORIGEN


Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.

de

2. Pertenezco
a la
comunidad educativa.
3. Dificultades de la
comunidad educativa.

PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las

Reconozco que para


mantener la paz y
la armona en la
comunidad educativa
y en la familia de
respetar y valorar a
los dems.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Conozco el manual
de convivencia de
mi institucin.
2. Valoro y quiero mi
institucin.

4.
Agentes
que
colaboran
en
la
comunidad educativa.

3. Manifiesto sentido
de pertenencia a mi
ncleo
familiar
ayudando a mantener
la paz y la armona en
ste.

5. Pertenezco a una

4. Comprendo la

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.

Actividad de
recuperacin
- hacer una
cartelera en la
que se plasme
sus orgenes
familiares y
culturales.

expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos que
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y
saln.

familia.

importancia de la salud
sexual y reproductiva.
Ver matriz pedaggica
y gua de
actividades. .(PESCC)

6. Me enriquezco en
familia.
7. Necesidades de mi
familia.

5. Ver unidad y gua


de actividades. .
(PRAE) PERMA

8. La familia que
quiero.

comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: saber
respetar las personas a pesar de las diferencias
culturales.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: manifestar ideas en contra


del maltrato a la mujer.

Tiempo libre: ayudar en la familia en todo


aquello que ayude mantener la paz y
armona.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que vivimos en un territorio de


riesgos, y participar en simulacros.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEXTO

Estndar
Me identifico con mi
familia,
aportando
acciones
positivas
para mantener la paz y
la armona que ella
requiere.

Periodo: PRIMERO

Eje Temtico: INVESTIGO SOBRE MI ORIGEN

Competencia

Criterios de
desempeo
(Logros)

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las
expresiones
verdaderas de cario

Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.

de

2. Pertenezco
a la
comunidad educativa.
3. Dificultades de la
comunidad educativa.
4.

Agentes

que

Reconozco que para


mantener la paz y
la armona en la
comunidad educativa
y en la familia de
respetar y valorar a
los dems.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Conozco el manual
de convivencia de
mi institucin.
2. Valoro y quiero mi
institucin.
3. Manifiesto sentido
de pertenencia a mi
ncleo
familiar

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.

Actividad de
recuperacin
- mediante una
cartelera relato los
orgenes de mi
familia, y la
sustento mediante
exposicin.

de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos que
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y
saln.

colaboran
en
la
comunidad educativa.

ayudando a mantener
la paz y la armona en
ste.

5. Pertenezco a una
familia.

4. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva.
Ver matriz pedaggica
y gua de
actividades. .(PESCC)

6. Me enriquezco en
familia.
7. Necesidades de mi
familia.

5. Ver unidad y gua


de actividades. .
(PRAE) PERMA

8. La familia que
quiero.

( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: educarnos
para cambiar ciertos comportamientos no muy
buenos de nuestros antepasados.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconoce que en la familia


toda somos iguales los padres son autoridad de amor.

Tiempo libre: aportar en el tiempo libre con


su ayuda para que no se den conflictos.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: ayudar para que el lugar que habita se
mantenga un ambiente sano.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEXTO

Estndar
Me identifico con mi
familia, aportando
acciones positivas
para conservar el
agua.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: LO QUE ME GUSTA HACER


Saberes y/o
Contenidos

Importancia del
agua
Agua potable
Ahorro del agua en
casa.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Hago acuerdos
con mi familia para
ahorrar agua en el
hogar

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua.
Establece
diferencias entre el
agua potable y

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin

Actividad de
recuperacin
- producir un
texto en que se
cuente que
tareas cumple
en la familia

aguas servidas
Adopt formas de
ahorrar agua en
casa

integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

para que se d
la armona.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que el agua es fuente de vida y que como
personas responsables debemos cuidarla.
Tiempo libre: realiza acciones como
reforestacin para conservar el agua.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: sabe que debe ahorrar agua
como fuente del mayor valor que tenemos, la vida.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: promover acciones en pro de la
conservacin del agua, como don dado a todos.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEXTO
Estndar

Periodo: TERCERO
Competencia

Eje Temtico: COMO ME RELACIONO


Saberes y/o

Criterios de

Descriptor

Evaluacin

Actividad de

desempeo
(Logros)

Contenidos
Disfruto
las
relaciones
interpersonales
y
acepto los dems
como
son,
respetando
sus
ideales y su forma
de pensar.

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

1. El desarrollo de
mi
cuerpo,
un
proceso
en
constante cambio.
2.Disfrutando de la
identidad me acepto
como soy
3. Mi
frgil.

cuerpo

4.Vanidad, moda,
pudor y recato

es

Identificar
los
grupos de trabajo,
ejercitando
la
capacidad
de
liderazgo,
interaccin,
colaboracin,
competencia
y
comunicacin.

desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Fortalezco las
relaciones y el buen
trato
con
las
personas que estn
a mi alrededor.
2.
Me
agrada
trabajar en grupo,
ejercitando
la
capacidad
de
liderazgo,
interaccin,
colaboracin,
competencia
y
comunicacin.
3. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero. Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)

recuperacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-participar
enmesa
redonda.
-Auto
evaluacin.

-Presentar
apuntes.
- Evaluacin
escrita.
-participacin en
dilogos sobre
el tema.
- presentar
cartelera en la
que se plasme
con figuras las
buenas
relaciones
interpersonales
que debemos
tener con los
dems.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que para construir la paz debemos mantener
buenas relaciones con los dems.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: ser respetuoso en las


relaciones interpersonales.

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para


relacionarse con los dems.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: estar dispuesto a trabajar en grupo con


personas que buscan el bien de todos.

Institucin Educativa Anaime

Grado: SEXTO

Estndar
Socializo
y
desarrollo
actividades propias
para
solucionar
situaciones
ambientales de mi
comunidad.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico:
Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
1. Proyecto
vida.

de

2. Ser persona es lo
ms importante.

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.

3.
El
ambiente
interesa.

medio
nos

4.Mi comunidad
sus necesidades
5.Trabajo
mejorar
comunidad

para
mi

Realiza
con
entusiasmo
actividades
de
solidaridad
y
soluciones
de
problemas
ambientales
que
afecten
mi
comunidad
educativa teniendo
en
cuenta
mi
proyecto de vida.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Avanzo en mi
proyecto de vida.
2.Participo
activamente
en
campaas
que
favorecen
la
conservacin
del
medio ambiente
3. Elaboro carteleras
sobre
las
necesidades de la
comunidad
con
elementos
reciclables.
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- presentar un
video en el que
se entreviste a
algunos lderes
ambientales de
nuestra
comunidad.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: realizar
acciones en pro del medio ambiente sano.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: como buen ciudadano


contribuir a la conservacin del medio ambiente.

Tiempo libre: plantar algunos rboles en el


tiempo libre.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Socializa y desarrolla actividades propias para


solucionar situaciones ambientales de mi comunidad.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEPTIMO

Estndar
Valoro los esfuerzos
realizados por mis
padres para orientarlos
en el control de mis
emociones
y
sentimientos.

Periodo: PRIMERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: INVESTIGO SOBRE MI ORIGEN


Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
1.
Manual
convivencia.

de

2. Mi familia cultiva mis


sentimientos.

PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos que
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y
saln.

3.El noviazgo
4. Manifestaciones de
afecto
en
la
comunidad educativa.

Aportar
de manera
constructiva
a
la
convivencia en mi
medio escolar, en la
comunidad y en la
familia.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Conozco
manual
convivencia de
institucin.

Evaluacin
el
de
mi

2.
Descubro
la
importancia que tiene
mi familia en la
formacin
de
mis
sentimientos.

5. Pertenezco a una
comunidad educativa.

3. Asumo actividades
de respeto frente a las
manifestaciones
de
noviazgo.

6. El perdn y
reconciliacin.

4.Participo
entusiasmo en

con

5. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva
Ver matriz pedaggica
y gua de
actividades. .(PESCC)
. Ver unidad y gua
de actividades. .
(PRAE) PERMA

Articulacin con los Proyectos:

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- escribir una
carta en la que
se agradece a
los padres los
esfuerzos que
han hecho por
orientarme para
ser una persona
de bien.

Democracia, convivencia y paz: escucho a


mis padres y docentes cuando me orientan
para ser mejor.
Tiempo libre: tratar de aprovechar el tiempo
libre para sublimar mis emociones.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconozco que mis padres


siempre quieren lo mejor para m.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Valoro los esfuerzos realizados por mis padres para
educarme y comparto con ellos lo que he aprendido para conservar el medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEPTIMO

Estndar
Me fijo metas para
lograr mejorar la
conservacin del
agua en mi contexto
pues ella es
invaluable.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: INVESTIGO SOBRE MI ORIGEN

Saberes y/o
Contenidos

Criterios de
desempeo
(Logros)

Agua potable en:


escuela, hogar
comunidad.
Usos del agua
Contaminantes del
agua
Conservacin del
agua potable.

Aporta de manera
constructiva a la
conservacin
del
agua en el medio
escolar,
en
la
comunidad y en la
familia.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconozco el
concepto de agua
potable
Contribuyo, con mi
familia a conservar
el agua en la
comunidad.
Reconozco las
principales formas
de contaminar el
agua.
Establezco,
en
familia, formas de
contribuir
a
la
conservacin
del
agua para el bien
comn

Articulacin con los Proyectos:

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- hacer un
mapa
conceptual en el
que se reflejen
las metas de
manera
jerrquica para
conservar el
agua como algo
invaluable.

Democracia, convivencia y paz: soy


consciente de que el agua y s de todos y se
puede se acabar por eso la ahorro.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: al igual que me fijo metas


para conservar el agua tambin me fijo metas para mantener un cuerpo saludable.

Tiempo libre: procuro trazarme metas para


desarrollar en el tiempo libre buscando la
conservacin del agua.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: me trazo metas para realizar jornadas de


concientizar acerca del valor que tiene el agua para todo los eres vivos.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEPTIMO

Estndar
Expreso
mis
sentimientos
en
familia,
en
la
comunidad
educativa y en otras
comunidades.

Periodo: TERCERO

Competencia

Eje Temtico: LO QUE ME GUSTA HACER


Saberes y/o
Contenidos

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

1. Elementos que
conforman
mi
identidad sexual.

PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras

2. La importancia
que
tienen
mis
sentimientos.
3. Situaciones
difciles que se
presentan en las
relaciones con los
compaeros.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Valorar
su
personalidad
y
contribuir al cambio
positivo
en
la
conducta de otros.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Identifico
los
elementos
que
conforman
mi
identidad sexual.
2. Demuestro con
actitudes
la
importancia
que
tienen
mis
sentimientos.
3. Acto con
optimismo frente a
las dificultades que
se me presentan.

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento

Actividad de
recuperacin
- participar en
un video foro y
decir que
sentimientos
despert el
video.

que hay entre las


dems personas y
yo.

4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)

en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valorar lo
valiosa que en la familia para adquirir buenos
sentimientos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: reconocer que la familia


juega un valor importante en nuestra formacin afectiva.

Tiempo libre: aprovecho los momentos que


comparto con mi familia para expresar mis
sentimientos.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Expreso mis sentimientos en familia, en la comunidad


educativa y en otras comunidades cerca de nuestro deber para conservar el entorno sano.

Institucin Educativa Anaime


Grado: SEPTIMO

Estndar
Adquiero elementos
para mejorar el buen
trato
con
los
miembros
de
la
comunidad
en
general.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: COMO ME RELACIONO


Saberes y/o
Contenidos

1.proyecto de vida
2.Mis sentimientos
3.las masas medias
manipulan
mis
sentimientos

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto

4. Pornografa.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce que los
diversos medios de
comunicacin
pueden
manipular
su
personalidad,
sentimientos
y
proyecto de vida.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Avanzo en
mi
proyecto de vida.
2.
Valoro
los
aspectos positivos
de los diferentes
medios
de
comunicacin en mi
formacin integral.
3.
asimilo
el
concepto
de
pornografa y sealo

Evaluacin

Actividad de
recuperacin

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.

-presentar los
apuntes.
-responder
prueba escrita
tipo icfes en
sobre los
elementos que
debo tener para
tener buen
trato con los
dems.

las reglas bsicas


del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.

sus consecuencias
en el proceso de mi
formacin integral.
4. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que debe Adquirir elementos para mejorar el buen

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir aquellos valores


que contribuyen al buen trato.

trato con los miembros de la comunidad en general.

Tiempo libre: escucho algunas canciones que


transmitan mensajes de amistad.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Adquirir elementos para mejorar el buen trato con los
miembros de la comunidad en general sin olvidar que la naturaleza hace parte de mi vida.

Institucin Educativa Anaime


Grado: OCTAVO

Estndar
Reconocimiento de
las barreras que
posee
la
comunicacin con
los dems.

Periodo: PRIMERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: MI CUERPO


Saberes y/o
Contenidos

1. Condiciones
para
relacionarme
2. La
internacionalida
d
de
la
comunicacin
3. Autonoma
y
tolerancia

Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender que el
xito
de
unas
buenas relaciones
interpersonales
implica
cumplir
ciertas condiciones.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Cultivo mi actuar
diario.
2 reconozco.los
principios
bsicos
de las relaciones
humanas.
3.Establezco las

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.

Actividad de
recuperacin
-presentar
apuntes.
- elaborar un
plegable en el
que se sintetice
los temas
tratados.

PESSC
CULTURA
Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

4. Crisis relacional
5. La
familia
comunica vida
6. Roles familiares
7. La familia,
escuela de
dilogo

diferencias entre
tolerancia e
intolerancia
4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que para vivir en paz se deben derribar las
barreras que nos separan.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar y respetar las


diferencias de gnero sin poner barreras para relacionarnos.

Tiempo libre: leer sobre la comunicacin en


la familia.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: reconocer que hay personas que no piensan
igual nosotros en temas como la conservaciones medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: OCTAVO

Estndar
Reconocimiento que
es sujeto de deberes
y derechos en su
institucin educativa.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: MI CUERPO


Saberes y/o
Contenidos

1.La
institucin
facilitador de la verdad
2. Dificultad y fracaso
en
las
relaciones
interpersonales.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Asumir actitudes de
comunicacin
y
liderazgo
en
los
trabajos de grupo.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Manifiesto
sentimiento de gratitud
hacia mis padres.
2. Propongo posibles
soluciones al

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin

Actividad de
recuperacin
-expresar
mediante un
texto escrito
algunos
derechos y

PESSC
SALUD SEXUAL
REPRODUCTIVA

problema.
Y

Puedo diferenciar las


expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos que
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y en
el saln.

3. El liderazgo.
4. Deberes y
derechos.

3. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva
Ver matriz pedaggica
y gua de
actividades. (PESCC).

5. El chisme
entorpece las
relaciones.

4. Ver unidad y gua


de actividades. .
(PRAE) ( PERMA)

integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

deberes como
miembro del a
I. educativa.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: asumir que
para estar en paz con todos debe cumplir
deberes y respetar os derechos de los d
emas.
Tiempo libre: practicar deportes en los que se
ejercite el cumplir normas.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir su responsabilidad


para con su cuerpo y tener en cuenta sus conocer los derechos sexuales d el las
personas.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Reconocer que es sujeto de deberes frente al medio
ambiente y que tiene derecho a un ambiente sano.

Institucin Educativa Anaime


Grado: OCTAVO

Estndar
Importancia del
agua en la vida del

Periodo: TERCERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica

Eje Temtico: DERECHOS SEXUALES Y DERECHOS REPRODUCTIVOS


Saberes y/o
Contenidos

El agua en el hogar.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del

Evaluacin
Presentar
apuntes.

Actividad de
recuperacin
-realizar un
ensayo en que

ser humano.

Comunicativa

tiene el agua para


el sostenimiento de
la vida.

agua como
elemento
fundamental en la
vida del ser humano.

- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

exprese como
se valora el
agua en su
hogar.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valorar el
agua como un elemento al cual todos tenemos
derecho.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asearse bien su cuerpo para


evitar enfermedades.

Tiempo libre: contribuir con el aseo de su


hogar, ahorrando agua.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir la Importancia del agua en la vida del ser
humano

Institucin Educativa Anaime

Grado: OCTAVO

Estndar
Participacin activa
con su opinin en
los
diferentes
eventos
que
organiza
la
comunidad.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
DIALGICA
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.

Eje Temtico: RECONOCIENDO MI VIOLENCIA


Saberes y/o
Contenidos

1. La opinin de
mi
comunidad
cuenta
2. La manipulacin
y la mentira
3. tica civil
4. Necesidad
de
ser para poder
comunicar
5. Medios y
espacios de
comunicacin

Criterios de
desempeo
(Logros)
Elaborar
un
proyecto
que le
ayude
a
su
crecimiento
como
personal.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Reconoce
elementos de la
comunicacin.
2.
Identifico
el
concepto de mentira
y manipulacin.
3. Soluciono mis
conflictos en forma
pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- hacer una
cartelera en la
que se
manifieste los
hechos
ocasionan la
violencia y
aquellos que
contribuyen al la
paz.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: Participar en
activa que contribuyen a alcanzar la paz.

Tiempo libre: participar en eventos


comunitarios.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir un papel activo en


actividades que organice la comunidad para mermar la agresividad.
Educacin ambiental, riesgos y desastres: Participacin activa ambientales con su opinin en los
diferentes eventos que organiza la comunidad.

Institucin Educativa Anaime


Grado: NOVENO

Estndar
Identifico las causas
de contaminacin
del agua en familia y
propongo
alternativas de
solucin.

Periodo: PRIMERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: MI CUERPO


Saberes y/o
Contenidos

1.El agua: recurso


natural.
2.
La
familia
defiende el recurso
hdrico
en
comunidad.
3.
Valores
y
actitudes en familia
para conservar agua
potable.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Asume con
entusiasmo y alegra
los valores que
ayudan a conservar
el agua como un
recurso natural al
servicio de la
familia y la
comunidad.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconozco el agua
como un recurso
natural.
Busco el
compromiso familiar
en la conservacin
del agua

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- elaborar
diapositivas que
reflejen el
problemas de la
contaminacin
del agua en los
hogares y
algunas
alternativas de
solucin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: concientizar
a los miembros de la la familia acerca de la
importancia de no contaminar el agua.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: identificar cules son las


formas de contaminacin del agua en el hogar y como se puede mermar esta situacin.

Tiempo libre: aprovechar lo momentos que


compartimos con los miembros de la familia
para concientizar sobre los daos causados
al contaminar el agua.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Identifico las causas de

contaminacin del agua en

familia y propongo alternativas de solucin.

Institucin Educativa Anaime


Grado: NOVENO

Estndar
Analiza de manera
crtica
y
propositivamente, los
discursos
que
permiten una sana
comunicacin y el
respeto
por
la
diferencia.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: MI CUERPO


Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
1. La Sexualidad humana.
2.
Enfermedades
transmisin sexual.

de

3.Como
es
el(la)
adolescente
entre los 15 y los 18 aos.
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.

4. Comunicacin en la
adolescencia.
5.
Reconozco mi capacidad d
e dilogo.
6. Utilizo el dilogo para
comunicarme y expresar
mis ideas.

Identifica
la
comunicacin
asertiva como un
mecanismo
para
construir una sana
convivencia y
un
desarrollo
de
mi
sexualidad.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1. Reconoce
las
enfermedades
de
trasmisin sexual y
sus consecuencias.
2.Identifica
cambios en
adolescencia

los
la

3. Comprende
que
el
dialogo es la
mejor
herramienta
para la solucin de
problemas.
4.
Comprendo
la
importancia de la
salud
sexual
y
reproductiva
Ver

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
o en clase.

Actividad de
recuperacin
- analizar texto
relacionado
con la
comunicacin y
su importancia
en la
convivencia.

(Pido a los adultos


que me enseen a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas.

matriz pedaggica y
gua
de
actividades.
.
(PESCC)

Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: asumir una
posicin crtica frente a los medios de
comunicacin y el respeto a la diferencia.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: asumir una posicin crtica y


respetuosa frente a las nuevas tendencias de gneros.

Tiempo libre: leer acerca del respeto a las


diferencias.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Analiza de manera crtica y propositivamente,


los discursos relacionados con el medio ambiente, respetando las diferencias.

Institucin Educativa Anaime


Grado: NOVENO

Estndar
Desterremos las
expresiones
de
violencia en la
familia, el trabajo,
la
ciudad,
el
campo, la escuela.

Periodo: TERCERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: DERECHOS SEXUALES Y DERECHOS REPRODUCTIVOS


Saberes y/o
Contenidos

Proyecto
para
la
sexualidad
y
la
convivencia ciudadana.
Escuela de padres.
Proyecto de vida.
rea
de
naturales

PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO DE
GENERO
Idntico las diferencias y
semejanzas de gnero,

ciencias

Criterios de
desempeo
(Logros)
Distinguir claramente los
distintos aspectos de la
vida que dignifican la
comunidad, en su opcin
por el bien.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Muestra
comportamientos acordes
con su formacin.
2. Acata
normas.

cumple

3.
Analiza
las
consecuencias
del
comportamiento juvenil.
4. Identifica las nuevas
propuestas religiosas que
obstaculizan un camino
de Fe y de Amor.
5. Avanzo en mi
proyecto de vida.

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
-

Actividad de
recuperacin
- elaborar una
entrevista a
algunas
personas sobre
como desterrar
la violencia en
las familias

aspectos fsicos, grupo


tnico,
origen
social,
costumbres,
gustos,
ideas y tantas otras que
hay entre las dems
personas y yo.

6. Comprendo que la
cultura
ha
asignado
comportamientos a cada
gnero Ver
matriz
pedaggica y gua de
actividades. .(PESCC)

comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: procurar
acabar a ttulo personal expresiones
violentas en la familia y en su medio.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: nunca usar expresiones


violentas en el trato con el sexo opuesto.

Tiempo libre: nunca usar expresiones


violentas.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: concientizar a nuestros amigos sobre el no


escribir expresiones violentas o grotescas en grafitis.

Institucin Educativa Anaime


Grado: NOVENO

Estndar
Formar
en
los
estudiantes hbitos
de estudio y de
trabajo,
lo
cual
supone
la
conciencia de que
lograr una meta
implica recorrer un
camino.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA Y
DIALGICA

Eje Temtico: RECONOCIENOD MI VIOLENCIA


Criterios de
desempeo
(Logros)

Saberes y/o
Contenidos
1. SENALOGA
Smbolos SENA
Misin y visin
Principios, valores y
compromisos
institucionales
Historia
Valores corporativos
Objetivos
Evolucin

2. Valores

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Conocer
e 1. Identifica
los
interpretar
los
smbolos SENA.
smbolos
SENA
como conocimiento 2. Conoce la misin
y
visin
del
de la Institucin y
SENA.
mejoramiento
personal.
3. Aprende sobre el
SENA,
historia,
principios, valores y
evolucin.
4 Soluciono mis
conflictos en forma

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.

Actividad de
recuperacin
-realizar un escrito
en el que narre
cuales han sido las
principales metas
que ha alcanzado
en su vida.

Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona.

principios
ticos.

pacfica y dialogada
Ver matriz
pedaggica y gua
de actividades. .
(PESCC)
5. Ver unidad y
gua de
actividades. .(PRAE)
(PERMA)

comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que la paz es una meta comn para todos los
colombianos.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: fomentas en la vida


personal hbitos sanos.

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para


alcanzar el hbito de la lectura.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: adquirir hbitos que contribuyan a la


conservacin del medio ambiente.

Institucin Educativa Anaime


Grado: DECIMO

Estndar
Importancia del
agua en la vida del
ser humano.

Periodo: PRIMERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: COMO DECIR NO


Saberes y/o
Contenidos

El agua en la
recreacin.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que
tiene el agua para el
sostenimiento de la
vida.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua como
elemento
fundamental en la
vida del ser humano.

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)

Actividad de
recuperacin
- elaborar
carteles en los
que se exprese
el inmenso valor
que posee el
agua para la
vida.

-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: realizar
campaas en las que se concientice a los
dems sobre el valor que posee el agua en
una sociedad.
Tiempo libre: dialogar con los que nos
rodean sobre la Importancia del agua en la vida

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: identificar las actividades


realizadas por el ser humano en las cuales se desperdicia el agua.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: establecer las diferencias de los pueblos que
poseen el recurso hdrico y los que no lo poseen.

del ser humano.

Institucin Educativa Anaime


Grado: DECIMO

Estndar
Comprender que el

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica

Eje Temtico: COMO DECIR NO


Saberes y/o
Contenidos

1. Emociones

Criterios de
desempeo
(Logros)
Analizar

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
la
1. Conoce y aplica los

Evaluacin
Presentar

Actividad de
recuperacin
- hacer un

ser humano adems


de racional es sujeto
de
pasiones
y
emociones

Axiolgica
Comunicativa

2. Inteligencias
mltiples
3. Manejo del
tiempo libre

PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

importancia
de
aplicar valores y
manejar
adecuadamente las
emociones en los
diversos
acontecimientos del
diario vivir, a fin de
mejorar
la
convivencia.

valores y principios
ticos en su vida
diaria.
2.
Maneja
adecuadamente las
emociones en sus
diferentes
relaciones
humanas.
3.
Identifica
el
significado de las
inteligencias
mltiples.
4. Comprendo que
la cultura ha
asignado
comportamientos a
cada gnero Ver
matriz pedaggica
y gua de
actividades. .
(PESCC)

apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

video en el que
se entreviste a
alumnos sobre
el problema
dela
drogadiccin y
como decir no a
los
ofrecimientos
para consumir
drogas.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: asumir una
posicin decidida frete a los males que
asechan nuestra sociedad.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: aprender a decir no frente a


aquellas situaciones que pueden poner en juego la realizacin de nuestro proyecto de vida.

Tiempo libre: reflexionar frente a la realidad


de quienes no ha sido valientes a la hora de
decir no y han frustrado su proyecto de vida

Educacin ambiental, riesgos y desastres: dar un trato racional a nuestro entorno.

Institucin Educativa Anaime


Grado: DECIMO
Estndar

Periodo: TERCERO
Competencia

Eje Temtico: MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO


Saberes y/o
Contenidos

Criterios de
desempeo

Descriptor
desempeo

Evaluacin

Actividad de
recuperacin

(Logros)
Orientar
a
los
estudiantes para que
tomen
decisiones
autnomas ante el
saber impartido y
construyan
argumentos cada vez
ms slidos.

Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa.

PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo diferenciar las
expresiones
verdaderas de cario
de
aquellas
que
pueden maltratarme.
(Pido a los adultos que
me
enseen
a
diferenciar
las
muestras
verdaderamente
cariosas de las de
abuso sexual o fsico y
que podamos hablar
de esto en la casa y en
el saln.

1.

Derechos
humanos

2.

Calidad
vida

3.

de

Hoja de vida

Comprender que el ser


humano
es
una
sumatoria
de
caractersticas
particulares, con el
propsito de que se
asuma como un ser
integral
capaz
de
construir y determinar
su propio futuro.

(Indicador de
Logro)
1.
Realizo
mi
proyeccin de vida en
los diferentes campos.
2. Me desenvuelvo con
agilidad y respeto en la
aplicacin de una
entrevista.
3. Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva.
Ver matriz pedaggica
y gua de
actividades. .(PESCC)

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

- presentar un
bosquejo de su
proyecto de vida
y desempeo en
el mbito
laboral a futuro.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: ser
consciente de su formacin para
desempearse bien el ambiente laboral.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: saber que en el maana


debe relacionarse bien con sus compaeros de trabajo.

Tiempo libre: realizar algunos trabajos en


casa en los que ponga en prctica lo
aprendido en su educacin.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: asumir la responsabilidad crtica frente a los


problemas ambientales de nuestra regin.

Institucin Educativa Anaime

Grado: DECIMO

Estndar
Desarrollar en los
estudiantes
la
autonoma y el juicio
poltico
que
les
permitir participar de
manera activa en los
asuntos colectivos.

Periodo: CUARTO

Saberes y/o
Contenidos

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: SER MAMA O PAPA

1.
2.
3.

Trabajo en equipo
Liderazgo
Empata

PESSC
CONVIVENCIA
PACFICA
Y
DIALGICA
Conozco y respeto las
reglas bsicas del
dilogo, como el uso
de la palabra y el
respeto por la palabra
de la otra persona.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)

Criterios de
desempeo
(Logros)
Comprender que el
xito de unas buenas
relaciones
interpersonales,
implica cumplir ciertas
condiciones, para que
nuestro
interactuar
diario con los dems
se fortalezca.

Evaluacin

Presentar
apuntes.
- trabajo en
2. Demuestro
grupos
actitudes de lder Evaluacin
en los diferentes
integral.
ambientes en los
-Evaluacin
que participo.
escrita.
3. Cultivo
en
m
( tipo icfes)
actuar diario los
principios bsicos -participacin en
de las relaciones clase.
humanas.
-apuntes.
4. Soluciono
mis conflictos
en comportamiento
forma pacfica y en clase.
dialogada
Ver
Desarrollar
matriz pedaggica
y
gua
de taller.
actividades.
. -Auto
(PESCC)
evaluacin.
1.

Argumento
respetando
opinin ajena.

la

Actividad de
recuperacin
- elaborar un
ensayo en le
que plasme su
opinin acerca
de las buenas
relaciones de
padres e hijos
como personas
autnomas.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: alcanzar como
persona la autonoma necesaria para tomar
decisiones que repercuten en los dems.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: ser alguien autnomo y


responsable en sus relaciones sexuales para no llegar a embarazos no deseados.

Tiempo libre: no perder el tiempo en cosas que


no le favorecen en su crecimiento personal.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: Desarrollar en los estudiantes la autonoma y el


juicio poltico frente a la responsabilidad para con su entorno vivo.

Institucin Educativa Anaime


Grado: UNDECIMO

Estndar
Formar en el
respeto y
valoracin del
otro y en su
reconocimiento
como interlocutor
vlido.

Periodo: PRIMERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
CULTURA Y
COMPORTAMIENTO
DE GENERO
Idntico
las
diferencias
y
semejanzas
de
gnero,
aspectos
fsicos, grupo tnico,
origen
social,
costumbres, gustos,
ideas y tantas otras
que hay entre las
dems personas y
yo.

Eje Temtico: COMO DECIR NO


Saberes y/o
Contenidos

1. Comunicacin
2. Identidades
3. Conflicto
violencia

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Valorar
la 1. Expongo
en
trascendencia de
forma
crtica
una comunicacin
mis
propias
eficaz para
opiniones
y
relacionarnos con
respeto las de
los integrantes del
los dems.
equipo, no slo
mi
en
reas
de 2. Identifico
personalidad
y
trabajo, sino fuera
la de otros para
de l.
conservar
excelentes
relaciones.
Criterios de
desempeo
(Logros)

4. Resolucin de
conflictos

Evaluacin

Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin
en clase.
-apuntes.
comportamient
3. Tengo
actitudes
de o en clase.
tolerancia
y Desarrollar
respeto con las taller.
-Auto
personas.
evaluacin.
4. Comprendo
que la cultura
ha
asignado
comportamient
os
a
cada
gnero
Ver
matriz
pedaggica y
gua
de
actividades. .

Actividad de
recuperacin
-elaborar unas
diapositivas en
las que se
plasme las
formas en que
debemos
respetar al otro
en los entornos
de trabajo y
otros grupos
humanos.

(PESCC)
5. Ver unidad y
gua de
actividades. .
(PRAE) (PERMA)

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: valor la
democracia como un sistema en el que el
otro cuenta para todo.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valora y respetar las


personas sin importar las dolencias de gnero.

Tiempo libre: buscar la manera de adquirir


conocimientos relacionados con el respeto y
valoracin del otro.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: fomentar en si el respeto y valoracin de


todos los seres vivos.

Institucin Educativa Anaime


Grado: UNDECIMO

Estndar
Importancia del
agua en la vida del
ser humano.

Periodo: SEGUNDO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: MI EXPERIENCIA EN EL TRABAJO

Saberes y/o
Contenidos
El agua como un
derecho del hombre.

Criterios de
desempeo
(Logros)
Reconoce la
importancia que
tiene el agua para el
sostenimiento de la
vida.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
Reconoce la
importancia del
agua como
elemento
fundamental en la
vida del ser humano.

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Actividad de
recuperacin
- Presentar
apuntes.
-realizar una
mini campaa
en la institucin
en la que se
ponga en
prctica los
conocimientos
adquirido sobre
la importancia
del agua.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: reconocer
que todos tenemos derecho a una gota de
agua para vivir.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar el agua a la hora


de realizar nuestro aseo personal.

Tiempo libre: realizar alguna actividad en


pro de la descontaminacin del agua como
recurso invaluable.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: divulgar la Importancia del agua en la vida del
ser humano en las oportunidades que tengamos.

Institucin Educativa Anaime


Grado: UNDECIMO

Estndar
La realizacin de
uno
mismo,
la
construccin de la
propia identidad y el
sentido que se le d
a la propia vida, son
sin duda opciones
personales.

Periodo: TERCERO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa
PESSC
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Puedo
diferenciar
las
expresiones
verdaderas
de
cario de aquellas
que
pueden
maltratarme. (Pido a

Eje Temtico: SER MAMA O PAPA

Saberes y/o
Contenidos
1. Proyecto de vida
2. Salud
ocupacional

Criterios de
desempeo
(Logros)
Elaborar
un
proyecto
personal
que le ayude a su
crecimiento
como
personal, para as
identificar fortalezas
y debilidades.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
1.
Identifico
el
concepto de misin,
visin, objetivos y
metas.
2. Determino mi
aporte personal en
la construccin del
proyecto de vida.
3. Comprendo la
importancia de la
salud
sexual
y
reproductiva.
Ver
matriz pedaggica y

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin
escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
-

Actividad de
recuperacin
- presentar su
proyecto de
vida.

los adultos que me


enseen
a
diferenciar las

gua
actividades.
(PESCC)

de
.

comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: tener en
cuenta en su proyecto de vida sus deberes
como ciudadano.

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: valorar la sexualidad como


parte de su proyecto de vida.

Tiempo libre: aprovechar el tiempo libre para


hacer ajuste a su metas en el proyecto d
evida.

Educacin ambiental, riesgos y desastres: La realizacin de uno mismo, la construccin de la


propia identidad y el sentido que se le d a la propia vida, son sin duda opciones personales

Institucin Educativa Anaime


Grado: UNDECIMO

Estndar
La salud sexual y
reproductiva como un
reto para los jvenes
de hoy y padres del
maana.

Periodo: CUARTO

Competencia
Reflexiva o tica
Axiolgica
Comunicativa

Eje Temtico: Ser mam o pap

Saberes y/o
Contenidos
COMPONENTE
FUNCION
REPRODUCTIVA
Comprendo la
importancia de la salud
sexual y reproductiva
entendida como el
bienestar fsico.,

Criterios de
desempeo
(Logros)
Asumir
la
sexualidad
con
responsabilidad.

Descriptor
desempeo
(Indicador de
Logro)
- Identificar los
riegos que se
corren al no
ejercer la
sexualidad con
responsabilidad.
-medir las

Evaluacin
Presentar
apuntes.
- trabajo en
grupos
Evaluacin
integral.
-Evaluacin

Actividad de
recuperacin
Presentar un
trabajo
relacionado con
el tema visto.

sicolgico y social en
todos los aspectos
relacionados con el
sistema reproductivo,
en mi y en otros
empleando estrategias
para mantenerme
sano

consecuencias
de un embarazo
no deseado.
-conocer las
diferentes
enfermedades
de trasmisin
sexual que
ponen en riesgo
la salud y la
vida.

escrita.
( tipo icfes)
-participacin en
clase.
-apuntes.
comportamiento
en clase.
Desarrollar
taller.
-Auto
evaluacin.

Articulacin con los Proyectos:


Democracia, convivencia y paz: ser
consciente de las consecuencias sociales
al no ejercer el derecho a la sexualidad con
responsabilidad.
Tiempo libre: saber que es muy importante
adquirir conocimientos sobre las
enfermedades de trasmisin sexual y las
consecuencias de un embarazo no deseado

Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana: Comprender la importancia de


la salud sexual y reproductiva entendida como el bienestar fsico., sicolgico y social en todos
los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, en m y en otros empleando estrategias
para mantenerme sano
Educacin ambiental, riesgos y desastres: ser conscientes de que como futuros padres
tenemos la responsabilidad de pensar en las futuras generaciones y no contaminar el medio
ambiente.