Nombre del profesor

Fecha

NIVEL ACADÉMICO Y Bachillerato

SUBSISTEMA O Colegio de Ciencias y Humanidades
DISCIPLINA

ASIGNATURA Física II (cuarto semestre)

UNIDAD TEMÁTICA Unidad 3: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS

TÍTULO (OPCIONAL) Calculando la Edad del Universo

POBLACIÓN 60 estudiantes; 12 equipos

DURACIÓN 2 horas en clase, 4 horas fuera de salón de clase

Conoce los modelos actuales del origen y evolución del Universo
PROPÓSITOS
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para
HABILIDADES
discutir un tema. Desarrollo de habilidades de
DIGITALES
argumentación y discusión colectiva a través de un entorno
virtual.
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera
colaborativa.
Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de
formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de
imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital,
impresión en ambas caras).
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido,
música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de
la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o
sitios en Internet.
Cb2.2 Empaquetar presentación para CD.
Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar
tablas, crear fórmulas para relacionar los datos y
representar resultados mediante una gráfica utilizando las
opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
Cosmología: Origen y evolución del Universo.
CONTENIDOS

MATERIALES PC con acceso a internet

Procesad

ACTIVIDADES Investigación documental y en la internet histórica

acerca de los distintos modelos, a lo largo de la historia,
que dan cuenta de las explicaciones que ha habido
acerca de la edad del mundo/universo, en los que
aparezca qué modelos dan cuenta de la forma en que se
calculó la edad del mundo/universo.

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 Nombre del profesor
Fecha

Investigación documental y en la internet del modelo del

Big-bang, como explicación científica acerca del origen y
evolución del universo.
Con qué evidencias se cuenta, manejables a nivel
bachillerato, que apoyen esta teoría.
Investigación documental y en la internet acerca de qué
elementos se toman en cuenta para calcular la edad del
universo (Hubble, brillo de estrellas)
Uso del sitio web de la Universidad de Leicester:
http://www.classroomspace.org.uk/
siguiendo las ligas de “Modules” -> “Optics” -> “The
Hubble Law” en donde se puede realizar el cálculo
usando tres tipos de objetos celestes: Cefeidas
Variables, Novas, y Supernovas Tipo 1A
Diseñar la hoja de cálculo en la que se descargarán los
datos obtenidos así como los cálculos realizados.
Elaborar el reporte respectivo de la actividad de calcular
la edad del universo

BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
Green, B. (2006).El universo elegante : supercuerdas,
PROFESOR
dimensiones ocultas y la búsqueda de una teoría final.
España, Ed. Crítica.
Hacyan, S.(1996). El Descubrimiento del Universo. México, FCE.
Hawking, S (1994). Agujeros Negros y Pequeños Universos.
México, Planeta.
Koestler, A. (2007). Los sonámbulos, Origen y desarrollo de la
cosmología. México, CONACULTA.
Morris, R. (1987). Las Flechas del Tiempo. España, Biblioteca
Científica SALVAT.
Rodríguez, L. F. (1995). Un Universo en Expansión. México, FCE.
Seminario de Física del CCH-A. (2001). Helio Primordial. México,
Publicación interna CCH-A.
Seminario de Física del CCH-A. (2001). Origen del Cosmos.
México, Publicación interna CCH-A.
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Publicación interna CCH-A.