ESCUELA N 15 NUESTRA SEORA DEL VALLE SALA A 5 AOS T.

MAANA
DOCENTE: VIZCARRA, ANA LAURA
AO: 2016

UNIDAD DIDCTICA: CUIDAMOS NUESTRO CUERPO

Desde 05-04 al 29-04
Justificacin:
La unidad didctica propuesta aborda un tema muy significativo para nios y nias: el
conocimiento del propio cuerpo. Acompaaremos a nuestros alumnos y alumnas en su
desarrollo integral y compartiremos con ellos/as esa introduccin al descubrimiento de su
identidad y de su paulatina autonoma.
Objetivos:
Iniciarse en el conocimiento del propio cuerpo.
Utilizar el cuerpo para comunicarse con los dems mediante el lenguaje, el gesto y
el movimiento.
Participar de las actividades realizadas en el aula y en el recreo, respetando y
cuidando el propio cuerpo y el de los dems.
Adquirir paulatinamente hbitos que permitan mantener el cuerpo sano.
Adquirir coordinacin y control del propio cuerpo.
Identificar cualidades corporales.
Sealar partes del cuerpo.
Reconocer las distintas partes del cuerpo.
Describir las funciones de las partes del cuerpo.
Observar cmo nos movemos.
Diferenciar unas partes del cuerpo de otras.
Construir una imagen positiva de s mismo.
Tomar conciencia de las diferencias con los dems compaeros.
Valorar el propio cuerpo.
Aceptar su imagen.
Contenidos:
Descubrimiento, exploracin y reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo
Exploracin de las sensaciones temporales que producen los ritmos internos
Improvisacin de movimientos con objetos, relatos y msica.
Tcnicas: dibujo, escultura, modelado.
Observacin y registro de las formas y dimensiones corporales: tamao, peso,
altura.
Aceptacin y respeto de las diferencias en las caractersticas corporales.
Reconocimiento de los estados corporales en diferentes posturas y acciones.
Prcticas de cuidado del propio cuerpo y del cuerpo de los dems
Reconocimiento de partes externas del cuerpo y algunas de sus caractersticas,
por ejemplo, partes duras y blandas, etc.
Aproximacin al reconocimiento de las partes internas perceptibles del cuerpo y
sus funciones por ejemplo (los huesos y el sostn, los pulmones y la respiracin).
Actividades:

ESCUELA N 15 NUESTRA SEORA DEL VALLE SALA A 5 AOS T. MAANA

DOCENTE: VIZCARRA, ANA LAURA
AO: 2016

Conversamos sobre los saberes previos de los nios acerca del cuerpo y sus
cuidados
Conversamos sobre las partes ntimas del cuerpo.
Las diferencias corporales entre nios y nias
Cuantificadores: nombramos y contamos las partes de nuestro cuerpo
Observamos imgenes del cuerpo.
compartir una charla sentados sobre almohadones o colchonetas, una vez que
hemos hablado sobre el tema, respiramos profundamente, percibiendo la entrada
y la salida del aire, los movimientos y sensaciones del cuerpo, qu partes del
cuerpo se mueven cuando respiramos? qu sents? por qu? quin se
encarga de esto? Escuchamos la informacin ofrecida por el docente y
observamos unas lminas sobre el cuerpo.
Presentar a la clase el poema Esponjas de colores, mientras lo recitan, recorrern el
cuerpo con esponjas de colores. Invitarlos a explorar el cuerpo con todos los sentidos y a
nombrar todas las partes. Tras finalizar el masaje con las esponjas pediremos a los
nios/as que dibujen a su compaero/a fijndose en los detalles.
Esponjas de colores.
La esponja amarilla como el sol recorre todo mi cuerpo y se detiene en mi corazn.
Esta esponja es verde como las plantas del jardn me acarician muy mimosa mejillas,
frente y nariz.
Me gusta la esponja azul azulita como el cielo recorre cuello y espalda y me moja los
cabellos.
La esponja anaranjada como naranja jugosa salpica mis piernecillas con agita
espumosa.
Rosa es sta esponja como una hermosa flor: la comparto con un amigo y nos hace
cosquillas a los dos.
sta esponja blanca como la espuma del jabn bebi agua tibiecita y entre mis manos se
escondi.
Esponjas de colores ligeras y suavecitas venid maana de nuevo a jugar con mis
manitas!
presentamos la bolsa secreta, que contendr diversos elementos (osito de
peluche, llaves, lana, lpiz, gomas, algodn, papel lija, corrugado, placa
radiogrfica) un nio pasara y con su mano dentro describir el objeto para luego
adivinar que es.
Proponemos hacer una alfombra de texturas. Se dispondr cuadrados de papel
madera, cartn corrugado, papel crep, en cada cuadrado los nios realizarn un
dibujo a eleccin.
Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos vendados. Presentamos a los nios
frutas, dulces, cebolla, ajo perfumes, especias, caf, yerba, etc. y que luego
adivinaran que alimento es degustndolo u oliendo.
Armamos el cuerpo perfumado.

ESCUELA N 15 NUESTRA SEORA DEL VALLE SALA A 5 AOS T. MAANA

DOCENTE: VIZCARRA, ANA LAURA
AO: 2016

Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza,
trono, brazos, piernas). con los elementos usados en el juego (caf, especias,
organo, yerba, etc.
Conversacin sobre el cuerpo y su cuidado. Vacunas.

Procedimiento para una correcta higiene bucal.

Conversacin sobre algunas enfermedades y la forma de prevenirlas (hbitos de

higiene).
Clasificacin de los alimentos en: frutas, verduras, carnes, lcteos y cereales de

acuerdo a su origen: animal, vegetal y mineral.

Reconocer las partes duras (huesos) y las partes blandas (piel y msculos)

Observamos y dialogamos acerca de imgenes que muestren a personas de

diferentes contexturas fsicas y edades
Nos pesamos y nos medimos. Registramos
Establecemos semejanzas y diferencias en nenes y nenas y en nios y adultos
adivinanzas del odo, escuchamos diferentes sonidos (animales, ruidos de calle,
pasos, voces, etc.). Tambin mostramos imgenes de lluvia, puerta, auto, pelota,
pato, vaca, zapatos, dientes, para que los nios imiten el sonido.
Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vdeo).Se entregara a cada
nio un cartn con 6 casilleros y 10 imgenes (6 emiten sonido y 4 no lo hacen
como ser imagen de nmeros, frutas y verduras) para que recortemos y peguemos
las que correspondan al sonido.
Contornear la silueta de un alumno/a en un afiche, mientras lo hacemos podrn ir
observando las partes que posee el compaero, finalizada la actividad, pegamos
el afiche sobre el pizarrn y dialogaremos sobre lo que podemos observar. A
continuacin, proponer a los alumnos, completar el contorno de la figura,
pegndole cada una de las partes que faltan (Las siluetas estarn dentro de una
caja).

ESCUELA N 15 NUESTRA SEORA DEL VALLE SALA A 5 AOS T. MAANA

DOCENTE: VIZCARRA, ANA LAURA
AO: 2016

Recursos:

Material grfico,
material literario,
ilustraciones
CD
videos
Plasticola
esponja
tijera
yerba
caf
afiche
caja
envases o etiquetas de alimentos
frutas
Verduras
cepillo de dientes
pasta dental