ESCUELA DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

TESIS Nº 58

I. NIVEL PRE GRADO

CARRERA PROFESIONAL: PSICOLOGIA

TITULO PROFESIONAL: LINCENCIADA EN PSICOLOGIA

DENOMINACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION:

ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS VALORES INTERPERSONALES EN

ALUMNOS CON ALTA Y BAJA AUTOESTIMA DE LOS TRES PRIMEROS

CICLOS DE LA ESCUELA DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE

SIPAN EN LA CIUDAD DE CHICLAYO.

AUTORA: BACH. SUSY DEL PILAR AGUILAR CASTILLO

II. CONTENIDO DEL RESUMEN

ASPECTO METODOLOGICO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL PROBLEMA

En la Universidad Señor de Sipán se ha observado en los alumnos especialmente de

los tres primeros ciclos los siguientes problemas: desconocimiento de la capacidad

para la toma de decisiones, desconocimiento del nivel auto estima, desconocimiento

del nivel de motivación hacia el estudio, desconocimiento del nivel de ajuste personal

social, desconocimiento del nivel de los valores interpersona1es, desconocimiento de

las bajas calificaciones.

De los problemas antes mencionados a interesado investigar la relación de los valores

interpersona1es en los estudiantes con bajo y alto nivel de auto estima de la escuela de

Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

SELECCIÓN DEL PROBLEMA:

ESCUELA DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

El problema del desconocimiento de los valores interpersona1es en estudiantes con

baja y alta autoestima de los tres primeros ciclos de la escuela de Psicología de la

Universidad Señor de Sipán, se ha seleccionado en base a los siguientes criterios:

• Porque se ha observado un elevado número de alumnos con ; valores poco

fuertes en sus relaciones interpersona1es.

• Porque se observado que los alumnos al provenir de zonas como Chachapoyas,

Jaén, Cajamarca, Santa Cruz, Chota, entre otros, y entrar a una ciudad de mucho

movimiento como 10 es la ciudad de Chiclayo encuentran dificultad para entablar

relaciones interpersona1es y adecuarse a una escala de valores, pudiendo éste afectar

su autoestima. >

• Porque no hay otras investigaciones similares a esta, permitiendo aportar en la

profundización de investigaciones sobre valores interpersona1es y auto estima.

• Porque actualmente se observado que existe un trastoque de los valores

interpersona1es y que posiblemente estos interfieran en la autoestima.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Existen diferencias significativas en los valores interpersonales de los alumnos con

alto y bajo nivel de autoestima de los tres primeros ciclos de la Escuela de Psicología

de la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo?

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

OBJETIVO GENERAL:

Determinar si existen diferencias significativas en los valores interpersonales en

alumnos con alto y bajo nivel de auto estima, de los tres primeros ciclos de la Escuela

de Psicología de la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersonal de SOPORTE

entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los 3 primeros ciclos de la

escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersona1 de

CONFORMIDAD entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los 3

primeros ciclos de la escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersona1 de

RECONOCIMIENTO entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los

3 primeros ciclos de la escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersona1 de

INDEPENDENCIA entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los 3

primeros ciclos de la escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersona1 de

BENEVOLENCIA entre los estudiantes con alto y bajo nivel de autoestima de los 3

primeros ciclos de la escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Determinar si existen diferencias significativas en el valor interpersona1 de

LIDERAZGO entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los 3

primeros ciclos de la escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

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HIPÓTESIS:

H1: Existen diferencias significativas en el valor interpersonal de SOPORTE entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la

escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo.

H0: No existen diferencias significativas en el valor de SOPORTE entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la

Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H2: Existen diferencias significativas en el valor interpersonal de CONFORMIDAD

entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de

la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H0: No existen diferencias significativas en el valor interpersonal de

CONFORMIDAD entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres

primeros ciclos de la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H3: Existen diferencias significativas en el valor de

RECONOCIMIENTO entre los estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los

tres primeros ciclos de la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H0: existen diferencias significativas en el valor de RECONOCIMIENTO entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la

Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H4: Existen diferencias significativas en el valor de INDEPENDENCIA entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la

Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

ESCUELA DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Ho: No existen diferencias significativas en el valor de INDEPENDENCIA entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de autoestima de los tres primeros ciclos de la

Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H5: Existen diferencias significativas en el valor de BENEVOLENCIA entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima con alto y bajo nivel de auto estima de

los tres primeros ciclos de la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

Ho: No existen diferencias significativas en el valor de BENEVOLENCIA entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima con alto y bajo nivel de auto estima de

los tres primeros ciclos de la Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

H6: Diferencias significativas en el valor de LIDERAZGO entre los estudiantes con

alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la Escuela de Psicología

de la Universidad Señor de Sipán.

Ho: No existen diferencias significativas en el valor de LIDERAZGO entre los

estudiantes con alto y bajo nivel de auto estima de los tres primeros ciclos de la

Escuela de Psicología de la Universidad Señor de Sipán.

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RESUMEN DEL MARCO REFERENCIAL CIENTíFICO:

VALORES INTERPERSONALES

AUTOESTIMA

NIVELES DE AUTOESTIMA

AUTOESTIMA BAJA:

AUTOESTlMA ALTA:

CONCLUSIONES

• Existen diferencias significativas en el estudio del nivel SOPORTE como valor

interpersonal entre los estudiantes de Psicología de los tres primeros ciclos de la

Universidad Señor de Sipán con alta y baja Autoestima.

• Existen diferencias significativas estudio del Valor CONFORMIDAD entre los

estudiantes de Psicología con alta y baja Autoestima de los tres primeros ciclos de la

Universidad Señor de Sipán.

• No existen diferencias significativas en el estudio del valor RECONOCIMIENTO

entre los estudiantes de Psicología de los tres primeros ciclos con alta y baja

Autoestima de la Universidad Señor de Sipán.

• Existen diferencias significativas en los estudiantes de psicología de los tres

primeros ciclos de la Universidad Señor de Sipán en el Valor INDEPENDENCIA.

• No existen diferencias significativas en el Valor Interpersonal de

BENEVOLENCIA entre los alumnos de Psicología de los tres primeros ciclos de la

Universidad Señor de Sipán.

• Existen diferencias significativas en el Valor LIDERAZGO entre los estudiantes

de Psicología de los tres primeros ciclos de la Universidad Señor de Sipán, con alta y

baja Autoestima.
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• En los estudiantes de Psicología de los tres primeros ciclos con alta auto estima

poseen puntajes altos en los valores: LIDERAZGO y BENEVOLENCIA,

• Los alumnos de baja Autoestima tienden a presentar bajo nivel en los Valores

de: SOPORTE, CONFORMIDAD, RECONOCIMIENTO E INDEPENDENCIA.

BIBLIOGRAFíA

• ALCÁNTARA lA. "Como educar la Autoestima". Editorial CEAC. España

1993.

• ANGULO ZA V ALETA (2001), investigó el "Estudio Comparativo de los

Valores Interpersona1es en Trabajadores Remunerados y Voluntarios de los Centros

Asistencia1es de Essa1ud de la ciudad de Trujillo", tesis para obtener el título de

Psicólogo en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos, Lima-Perú.

• CHOQUEHUANCA Maita (1983), realizó una investigación titulada "Análisis

de Intereses V ocaciona1es en relación a los Valores Interpersona1es en estudiantes de

5° año de secundaria de diferente nivel socioeconómicomn en 1 ciudad de Lima",

tesis para obtener el título de Psicólogo en la Facultad de Psicología de la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú.

• COOPERSMITH ST ANLEY "Inventario de la Autoestima". Editorial EMAPE.

1981

• CÓRDOVA GARAYAR (1986) "Análisis Comparativo de los Valores

Interpersona1es en trabajadores antiguos y trabajadores nuevos de entidades públicas

de la ciudad de Lima."

• ESCOBAR (1986) "Estudio Comparativo de los Valores Interpersona1es en

estudiantes de las Zonas Rural y Urbana, en los residentes de la ciudad de Lima."

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• GARRISON y OTROS (1975) "Análisis Correlacional de los Valores

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• GORDÓN LEONARD y OTROS (1962) "Valores Interpersonales en

estudiantes de preparatoria de Medicina en Estados Unidos."

• GORDÓNL.V. "Cuestionario de Valores Interpersonales". Editorial TEA.

Madrid. 1977.

• HERNÁNDEZ SAMPIERI R. "Metodología de la Investigación". Editorial MC

GRA W HILL. México 1998.

• NÚÑEZ SOSA Raquel. "Valores en las Relaciones Interpersonales de

estudiantes de diferente nivel socioeconómico". UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS. Lima- Perú. 1973.

• REQUENA Nelly (1980), realizó una investigación sobre un "Estudio

Comparativo entre Neuroticismo y Valores Interpersonales en estudiantes

universitarios de diferentes programas académicos de Contabilidad, Economía,

Psicología, Educación, Administración y Sociología de la Universidad Inca Garcilazo

de la Vega, en la ciudad de Lima", tesis para obtener el título de Psicólogo en la

Facultad de Psicología de la UPIGV, Lima-Perú.

• ROBERT JOHNSON PATRICIA "Estadística elemental". Editorial Intemational

Johnson Editores. México 1998.

MARCO TEÓRICO:

VALORES INTERPERSONALES

LEONARD GORDON (1979), refiere que los valores interpersonales constituyen

aquellos medios que determinan lo que las personas hacen y cómo lo hace y que éstas

están influidas conscientes o inconscientemente por el sistema de valores que ellos

adopten. Asimismo los valores interpersonales constituyen la compatibilidad e

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incompatibilidad entre valores inter o intra individuales; es decir, aquel que implica

relaciones de un individuo con los demás.

VALORES INTERPERSONALES:

SOPORTE: Ser tratado con comprensión, amabilidad y consideración. Recibir apoyo

y aliento de otras personas. CONFORMIDAD: Hacer 10 que es socialmente correcto

y aceptado, acatar las normas comunes de convivencia. RECONOCIMIENTO: Ser

respetado y admirado, ser considerado importante y se le reconozca 10 que hacen.

INDEPENDENCIA: Tener el derecho de hacer 10 que uno quiera. Ser libre pa~tomar

decisiones por sí mismo y actuar sólo a favor del propio criterio.

BENEVOLENCIA: Hacer cosas por los demás, ayudar a los más necesitados.

LIDERAZGO: Estar encargado de otras personas, tener autoridad y poder.

AUTOESTIMA COOPERSMITH, Stanley (1969) considera a la autoestima como la

parte evaluativa y valorativa de nosotros mismos, constituida por el conjunto de

creencias y actitudes de una persona sobre sí mism¡lAsimismo en 1981, Coopersmith

corrobora sus definiciones afirmando que la autoestima es como la evaluación que una

persona realiza y mantiene comúnmente sobre sí mismo, se expresa a través de sus

actitudes de aprobación y desaprobación, indicando el grado en que cada persona se

considere capaz, significativa, competente y exitosa. Añade además que no está sujeta

a cambios transitorios, si no más bien es estable al tiempo aceptando que en

determinados momentos se dan ciertos cambios, expresado en las actitudes que toma

sobre sí mismo.

SHEEMAN E. (2000) afirma, que un adecuado nivel de auto estima es la base de la

salud mental y fisica del organismo. El concepto que tenemos de nuestras capacidades

y nuestro potencial no se basa sólo en nuestra forma de ser, sino también en nuestras

experiencias a 10 largo de la vida, Lo que nos ha pasado, las relaciones que hemos
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tenido con los demás (familia, amigos, etc), las sensaciones que hemos

experimentado, todo influye en nuestro carácter y por tanto en la imagen que tenemos

de nosotros mismos.

ROMERO LLORT y OTROS (2000), refiere que es la percepción valorativa de mi

ser, de mi manera de ser, de quien soy yo, del conjunto de rasgos corporales, mentales

y espirituales que configuran mi personalidad. La autoestima se aprende, fluctúa y la

podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos a formamos un

concepto de cómo nos ven nuestros padres, maestros, compañeros y las experiencias

que vamos adquiriendo.

ALCANTARA J. (1993), define a la Autoestima como una actitud básica hacia uno

mismo, es la forma habitual de pensar, amar y comportarse consigo. Es la disposición

formalmente según la cual nos enfrentamos con nosotros mismos, sistema

fundamental por el cual ordenamos nuestras experiencias refiriéndoles a nuestro "yo

personal".

NIVELES DE AUTOESTIMA

AUTOESTIMA BAJA:

COOPERSMITH S. (1981), manifiesta que este nivel de auto estima implica un

sentimiento de insatisfacción y carencia de respeto por sí mismo. Presentan un cuadro

de desánimo, depresión y aislamiento, incapacidad de expresión y de defensa propia.

Se observa también debilidad para hacer frente y vencer las deficiencias. En

situaciones grupales el individuo se siente temeroso a provocar el enfado de los

demás, mostrándose pasivo y sensible a la crítica. Además se observa sentimientos de

inferioridad e inseguridad, creando envidia y celos por 10 que otros poseen

manifestando en actitudes de rechazo a los demás, en defensa, renuncia, depresión o

agresividad.
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SHEEMAN E. (2000), sostiene que una persona con baja auto estima suele ser

alguien inseguro, que desconfía de las propias facultades y no quiere tomar decisiones

por miedo a equivocarse. Además necesita de la aprobación de los demás pues tiene

muchos complejos. Suele tener una Imagen distorsionada de si mismo, tanto a 10 que

se refiere a rasgos físicos como de su valía personal o carácter. Todo esto le produce

un sentimiento de inferioridad y timidez a la hora de relacionarse con otras personas.

Le cuesta hacer amigos nuevos y está pendiente de qué dirán o pensarán sobre él, pues

tiene un medio excesivo al rechazo, a ser juzgado mal a ser abandonado. La

dependencia afectiva que posee es resultado de su necesidad de aprobación, ya que no

se quiere 10 suficiente como para valorarse positivamente. Otro problema que

ocasiona el tenemos infravalorados es la inhibición de la expresión de los sentimientos

por miedo a no ser correspondidos. Si algo funciona mal en una relación de pareja o

de amistad, la persona con falta de autoestima creerá que la culpa de esto es suya,

malinterpretando en muchas ocasiones los hechos y la comunicación entre ambos. Se

siente deprimido ante cualquier frustración, se hunde cuando fracasa en sus empeños

y por eso evita hacer proyectos o los abandona a la primera dificultad importante o

pequeño fracaso

AUTOESTlMA ALTA: COOPERSMITH (1981), refiere que las personas con alta

auto estima mantienen imágenes constantes de sus capacidades y/o habilidades,

desempeñan un rol más activos en sus grupos sociales, expresan sus puntos de vista

con frecuencia y afectividad. Tienen un gran sentido de amor propio, cometen errores

pero están inclinados a aprender de ellos.

SHEEMAN E. (2000), una persona con un auto estima óptima, en cambio, tiene las

siguientes cualidades:

• Posee una visión de sí mismo y de sus capacidades, es realista y positiva.

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• No necesita de la aprobación de los demás, no se cree ni mejor ni peor que nadie.

• Muestra sus sentimientos y emociones con libertad.

• Afronta los nuevos retos con optimismo, intentando superar el miedo y asumiendo

responsabilidades.

• Se comunica con facilidad y le satisfacen las relaciones sociales, valora la amistad y

tiene iniciativa para dirigirse hacia la gente.

• Sabe aceptar las frustraciones, aprende de los fracasos, es creativo e innovador, le

gusta desarrollar los proyectos y persevera en sus metas.

• Mayor aceptación de ti mismo y de los demás.

• Menos tensiones y mejor posición para dominar el estrés.

• Una visión más positiva y optimista respecto a la vida.

• Buena aceptación de las responsabilidades y sensación de poseer un mejor control

de las cosas.

• Mayor independencia.

• Mejor capacidad de escuchar a los demás.

• Mayor equilibrio emocional.