Protocolo ante situaciones de violencia escolar bullying Colegio Instituto

San Jos Caete

PROTOCOLO ANTE SITUACIONES

DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING

Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente daina

ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres,
personal subalterno) y que se produce dentro de los espacios fsicos que le son propios a
esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo
escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades
extraescolares). La violencia escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos
escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades. Estos actos tienen
lugar en instalaciones escolares (aula, patio, lavabos, etc.), en los alrededores del centro
y en las actividades extraescolares. Una forma caracterstica y extrema de violencia
escolar producida entre alumnos es el acoso escolar (en ingls, bullying). Bullying Toda
accin reiterada a travs de diferentes formas de acoso u hostigamiento entre dos
alumnos/as o entre un alumno/a y un grupo de compaeros, en el que la vctima est en
situacin de inferioridad respecto al agresor o agresores. Caractersticas Nio Agresor:
Alumno conflictivo. Carente de afecto familiar. Ambiente hostil. Familia disfuncional. Poco
sensible al cario y paz. Algunos de ellos acaban siendo antisociales, delincuentes
Caractersticas Nio Agredido: Dbil. Inseguro. Baja autoestima. Falta de competencia
social, poco o nada comunicativo. Nio sobreprotegido
Tipos de Bullying.
Directo: Dentro de las cuales destaca la fsica (patadas, golpes, etc.), la verbal
(sobrenombres, bromas, etc.) y la psicolgica (generalmente acciones que apuntan a
disminuir la autoestima). (Ciberbullying)
Indirecto: Relacionado con el aislamiento social. Esta ltima forma se da principalmente
en el sexo femenino. Los hombres generalmente utilizan la violencia directa,
especficamente la fsica.
Consecuencias para la vctima. Soledad. Infelicidad. Temor. Perdida de la confianza en s
mismo y en los dems Elevado estrs psquico. Fracaso escolar. Anulacin de la
personalidad e identidad del nio/a. En casos extremos: Suicidio
Dnde puede ocurrir?
Zonas libres de adultos: Baos Cambio de clases. Recreo. Entrada o salida del colegio.
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Medidas Preventivas Campaas de concientizacin de los alumnos/as sobre los derechos

de las personas. Campaas de informacin sobre que es el Bullying. Formacin en
tcnicas de resolucin de conflictos y tolerancia.
Pautas para ayudar y orientar a quienes son vctima de Bullying Nunca sern ellos los
causantes del problema. Reforzar la autoestima. Buscar apoyo en padres y profesores. Si
temen hablar, que escriban una carta. El agresor ataca al que responde, no al que le
ignora.
Tipos de Violencia Escolar Es importante distinguir que existen diversas situaciones que
pueden afectar la convivencia escolar y cada una de ellas debe ser abordada de manera
diferente; identificarlas con claridad es fundamental, pues cada una de estas situaciones
afectan o pueden afectaren diversos grados-a todas las comunidades educativas.
Igualmente relevante es explicitarlas en el Reglamento de Convivencia, porque solo as
sea segura contar con protocolos de actuacin en cada caso, evitando la improvisacin y
la aplicacin de medidas arbitrarias.
Por eso, es importante tener presente las siguientes distinciones:

AGRESIVIDAD

CONFLICTO

VIOLENCIA

BULLYING

Corresponde a un
comportamiento
Defensivo
natural,
como una forma de
Enfrentar
situaciones
de
riesgo;
es
esperable en toda
persona que se ve
Enfrentada a
una
amenaza
que
eventualmente
podra afectar
su
integridad.
La
agresividad
no
implica,
necesariamente, un
hecho de violencia,
pero cuando
est
mal canalizada o la
persona no
logra
controlar
sus
impulsos, se puede

Involucra
a dos o
ms personas que
Entran en oposicin
o
desacuerdo
Debido a intereses,
verdadera
o
aparentemente
incompatibles.
El
Conflicto no
es
sinnimo
de
violencia, Pero un
conflicto
mal
Abordado o que no
es
resuelto
a
tiempo
puede
derivar
en
situaciones
de
violencia.

Existen
diversas
definiciones
de
Violencia segn la
perspectiva que se
adopte.
Todas
tienen en
comn
dos ideas bsicas:
i. El uso ilegtimo
del poder y de la
fuerza, sea fsica o
psicolgica; ii.
El
dao al otro como
una consecuencia.

Es
una
manifestacin
de
violencia en la que
un Estudiante
es
agredido/a y
Se
convierte en vctima
al ser expuesta, de
forma
repetida y
durante
un
tiempo, a acciones
negativas por parte
de uno o
ms
compaeros/as. Se
puede
manifestar
como
maltrato
psicolgico,
verbal
o fsico que puede
ser presencial,
es
decir
directo,
o
mediante el uso de
medios
tecnolgicos
como
amenazas

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convertir en
agresin
manifestarse
hechos
violencia.

una
o
en
de

Los
impulsos
agresivos
deben
ser
modulados,
orientados
y
canalizados
mediante
la
autorregulacin,
el
autocontrol y
la
autoformacin

telefnicas,
mensajes de texto,
o a travs de las
redes sociales
de
Internet. El bullying
tiene
tres
caractersticas
centrales
que
permiten
diferenciarlo
de
otras
expresiones
de violencia:
i.se
produce entre pares
ii.existe abuso
de
poder
iii.es
sostenido en
el
tiempo, es decir, se
repite durante
un
perodo indefinido.
Es un hecho social.
Debe ser abordado
y
resuelto,
no
ignorado y para ello
existen
Mecanismos como
la Mediacin,
la
negociacin y
el
arbitraje.

Es un aprendizaje,
no es un hecho o
condicin natural de
las personas.
La
violencia debe ser
erradicada
mediante prcticas
solidarias,
pacficas,
que
fomenten el dilogo
y la
convivencia
social.

Es una de
las
expresiones
ms
graves de violencia
y
debe
ser
identificada,
abordada
y
eliminada
del
espacio escolar de
manera decidida y
oportuna, con
la
participacin
de
toda la Comunidad
escolar

Entre las manifestaciones de violencia encontramos:

a. Violencia psicolgica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal
intencionados, aislamiento, discriminacin en base a la orientacin sexual, tnica,
religiosa, etc. Tambin considera las agresiones psicolgicas de carcter permanente, que
constituyen el acoso escolar o bullying.

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b. Violencia fsica: agresin fsica que provoca dao o malestar: patadas, empujones,
cachetadas, manotazos, mordidas, araazos, etc., que pueden ser realizadas con el
cuerpo con algn objeto. Considera desde las agresiones fsicas ocasionales, hasta las
agresiones sistemticas que constituyen el acoso escolar o bullying.

c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los lmites corporales con
connotacin sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea
hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotacin sexual,
abuso sexual, violacin, intento de violacin, etc.

d. Violencia por razones de gnero: son agresiones provocadas por los estereotipos de
gnero, que afecta principalmente a las mujeres, pero tambin puede afectar a los
hombres.
Esta
manifestacindelaviolenciaayudaamantenereldesequilibriodepoderentrehombresymujeres.
Incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones fsicas
o psicolgicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.

e. Violencia a travs de medios tecnolgicos: implica el uso de la tecnologa para

realizar agresiones o amenazas a travs de correos electrnicos, chat, blogs, fotologs,
mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico, que
puede constituirse en ciberbullying. Generan un profundo dao en las vctimas, dado que
son acosos de carcter masivo y la identificacin de l o los agresores se hace difcil, por
el anonimato que permiten las relaciones virtuales.

Protocolo de actuacin ante situaciones de Violencia Escolar y Bullying

En base al protocolo de Bullying establecido por el Ministerio de Educacin el colegio
dispone los siguientes pasos a seguir.

Meses.

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Dos

Una Semana

Segundo y Tercer Da

Da uno

TIEMPO

ertar al equipo tcnico y autoridad del

establecimiento.
ProtocoloInformar segn corresponda: Carabineros,
de
PDI, SENAME y otros.
procedimi
3.- Diagnstico del acoso escolar
ento
Informacin pauta de urgencia.
Entrevista a actores claves
Reconstitucin de los hechos.
Aplicacin de cuestionario.
0.- Deteccin: Al constatar
la situacin,
Anlisis del
contexto. alertar.
Elaboracin del informe concluyente
1.- Evaluacin preliminar
situacin: y al MINEDUC.
Informarde
al la
sostenedor
Aplicar Pauta
de
urgencia
Aplicar el reglamento de convivencia
Informar autoridad del establecimiento
4.- Generar plan de accin:
2.- AdopcinHerramientas:
de medidas de urgencia:
Informar aRegistro
las familias
psicosocial
Der
derivar a red de apoyo.
ivar
Condiciones:
ate
Acoger y educar a la vctima.
nci
Sancionar y educar al agresor.
n
Trabajar con observadores
m
5.- Evaluacin e Informa Final Plan de Intervencin:
dic
Acciones de seguimiento
a
Reunin del equipo tcnico
A
l
Informe final a sostenedor y MINEDUC

Direccin

Profesor que
acoge.
Inspectora y
orientacin.
Rectora.

Orientacin,
Inspectora, Rectora

CONTACTOS UTILES
Carabineros de Chile

Web: www.carabineros.cl
Telfonos
133 Emergencia
139 Informaciones
147 Fono nios
149 Fono Familia
5

Equipo de
gestin.

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Polica de Investigaciones de Chile

Fiscala Caete
Tribunales de Familia de Caete
Oficina de Proteccin de Derechos de la
Infancia

Web: www.policia.cl
Fono: 41-261 10 45
Direccin: Villagrn 213, Arauco Caete ,
Biobo
Fono: 41 - 2174290
Direccin: Segundo de Lnea 581,
Caete
Fono: (4) 1261-1024
Direccin: Calle Lautaro, 191.Caete
Fono: 2619036
Direccin: Arturo Prat 220

DOCUMENTOS ANEXOS
ANEXO 1: Pauta de Indicadores de Urgencia
ANEXO 2: Pauta Lista de Cotejo
ANEXO 3: Pauta Informe Concluyente