Cdigo

PGF-02-R07

GUA DE TRABAJO PRIMARIA Y BACHILLERATO

Fecha

Septiembre 01 a
Octubre 07 de 2011.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________

rea

: Lengua Castellana

Grado

: 9

Perodo

Gua No

:1

Primero

Temtica General: Tradicin oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e

Independencia Latinoamericana.

1. CONTEXTUALIZACIN
Sin duda, la llegada de los conquistadores
europeos fue el medio propicio para traer al
Nuevo Mundo otros valores y cosmovisiones
1.1 Trabajo personal y puesta en comn:

Observo la imgenes que se presentan a

continuacin y respondo en mi cuaderno:
Cul es la idea que estn representando?
Cul considero fue el sueo de Cristbal Coln
cuando zarp en su primer viaje?
Cul tipo de literatura exista en la poca del
descubrimiento?
Cul fue el aporte de los conquistadores a la
literatura latinoamericana?
Participo en un conversatorio. Tengo en cuenta el
respeto por el turno conversacional

2. DESARROLLO
Literatura:

Tradicin oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e Independencia

Latinoamericana.

2.1 Consulto en los textos de bibliobanco del saln la informacin que haga referencia a la
tradicin oral, literatura del Descubrimiento, la Conquista, Colonia e Independencia
Latinoamericana. Elaboro mapas conceptuales de la informacin consultada en mi cuaderno de
Lengua Castellana y luego participo en forma activa en clase comentando a mis compaeros lo
relacionado con el tema. Tengo en cuenta el respeto por el turno conversacional.

Para recordar:
DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA.
En el siglo XVI el encuentro de dos culturas tan diferentes como la espaola y la indgena se
caracteriz por el saqueo y la violencia extrema que acab con culturas enteras. Fue un siglo de
contrastes y violencia, influenciado por la iglesia catlica; la educacin era restringida a unos pocos
criollos y esto gener un gran atraso pedaggico-educativo. Los libros eran prcticamente
inexistentes.
Se conoce la literatura de este periodo, gracias a que los conquistadores escribieron sus aventuras
en el nuevo mundo. Se destacan escritores como: Cristbal Colon con sus Diarios, Hernn Corts,
Cartas de relacin de la conquista de Mxico; Francisco Lpez de Gomarra, Historia de las
indias; Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera de la conquista de Nueva Espaa, entre
otros.
Plan lector: La biblioteca. Gonzalo Espaa. Ediciones B.
2.2 Realizo la lectura de la Novela: La biblioteca. Determino las caractersticas estticas, histricas
y sicolgicas, segn el contexto al que hace referencia y participo en un conversatorio que ser
liderado por dos compaeros.

Comunicativo Lingstico:
Tipologa textual: El texto argumentativo: Elementos bsicos del ensayo argumentativo
(Delimitacin de un Campo Temtico. Toma de Posicin. Argumentos. Contra argumentos. Plan
Argumentativo. Conclusiones / implicaciones.
2.3 Trabajo personal: Realizo la lectura del anexo 1 y resalto la informacin que corresponde a
las caractersticas del ensayo argumentativo, para comprender su estructura y planeacin.
Normas para realizar citas
2.4 Trabajo personal: Consigno en mi cuaderno los ejemplos correspondientes a las diferentes
formas de citar (Anexo 2)Atiendo a la explicacin de la profesora. Tengo en cuenta el libro de
literatura de este periodo: La Biblioteca.

3. EVALUACIN
3.1.EVIDENCIAS DE EVALUACIN:
Mapa conceptual de Movimientos literarios.
Lectura de obras literarias latinoamericanas
Conversatorios
Libro de produccin literaria
Redaccin de tesis
Clases de prrafos
Artculo de opinin
Ortografa
Elementos formales para elaboracin de textos escritos.

3.2. NIVELES DE DESEMPEO POR LOGRO

SUBPROCESO 1
COMPRENSIN LECTORA EN LA
CONSTITUCIN DE LA IDENTIDAD.

SUBPROCESO 2
PRODUCCIN TEXTUAL Y CONSTRUCCIN DE LA
SUBJETIVIDAD

LOGRO

LOGRO

Conoce y caracteriza obras narrativas y

lricas latinoamericanas desde la tradicin
oral hasta la poca de la Independencia.

Elaborar mapas conceptuales y versiones de

ensayos,
evidenciando
un
planteamiento
correcto de estructura textual y solidez en los
argumentos.
NIVELES DE DESEMPEO

NIVELES DE DESEMPEO

5 Reconoce y Comprende las caractersticas

de
la
literatura
Precolombina,
Descubrimiento Conquista e Independencia
latinoamericana y emite juicios crticos de
las producciones dichas pocas en los

5. Elabora mapas conceptuales y redacta versiones

de ensayos atendiendo a todos los requerimientos
de coherencia, cohesin, pertinencia del tema y
elementos formales para la escritura.

textos que elabora.

Reconoce y
Comprende ciertas
caractersticas
de
la
literatura
Precolombina, Descubrimiento, Conquista e
Independencia
latinoamericana;
emite
juicios crticos de las producciones de
dichas pocas en los textos que elabora.
3. Reconoce y
Comprende ciertas
caractersticas
de
la
literatura
Precolombina, Descubrimiento, Conquista e
Independencia latinoamericana ; pero los
juicios crticos que emite sobre las
producciones de dichas pocas, en los
textos que elabora evidencian poca
profundidad.
2. Se le dificulta Reconocer y Comprender
caractersticas
de
la
literatura
Precolombina, Descubrimiento, Conquista e
Independencia latinoamericana; as como
emitir juicios crticos sobre las producciones
de dichas pocas en los textos que elabora.
4

1. Tiene dificultad en la
apropiacin de
caractersticas
de
la
literatura
Precolombina, Descubrimiento, Conquista e
Independencia latinoamericana ; por lo
tanto los juicios crticos que emite sobre las
producciones de dichas pocas en los
textos que elabora carecen de sustento
terico.

4. Elabora mapas conceptuales y redacta

versiones de ensayos atendiendo a la mayora de
los requerimientos de coherencia, cohesin
pertinencia del tema y elementos formales para la
escritura.
3.
Elabora mapas conceptuales y redacta
versiones de ensayos atendiendo a la mayora de
los requerimientos de coherencia, cohesin
pertinencia del tema, pero le cuesta abordar
algunos elementos formales para su escritura.

2. Elabora mapas conceptuales y redacta

versiones de ensayos atendiendo a la mayora de
los requerimientos de coherencia, cohesin
pertinencia del tema pero le falta adecuar la
mayora de los elementos formales para la
escritura.
1. Elabora mapas conceptuales y redacta
versiones de ensayos sin atender a los
requerimientos
de
coherencia,
cohesin,
pertinencia del tema y elementos formales para la
escritura.

BIBLIOGRAFA Y RECURSOS
BELLO, scar Henyer y otros. Metfora 9. Castellano y literatura. Editorial Norma, Bogot,
2007.
ESPAA, Gonzalo. La biblioteca. Ediciones B.
RODRGUEZ, Humberto y otros. Nuevo portal del idioma 9. Castellano y literatura, Editorial
Norma, Bogot, 2003.
RODRGUEZ, Ricardo y otros. Contextos del Lenguaje 9. Editorial Santillana, Bogot, 2004
VILLABONA DE RODRGUEZ, Cecilia y otra. Proyecto comunicativo 9. Editorial Educar
Editores, Bogot, 2003.

Diccionario
PROFESOR (A) LUZ ADRIANA RODRGUEZ ESPITIA.

Versin 04

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
CONTENIDO, FORMA Y ESTRUCTURA
(NORMAS ICONTEC)
ANEXO 2. GUA 1. Grado Noveno .Lengua Castellana.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS. Trabajos escritos: presentacin y referencias
bibliogrficas. Sexta actualizacin. Bogot. D.C.: ICONTEC, 2008. NTC 1486.

CITA INDIRECTA
La cita indirecta hace mencin a las deas de un autor, con las palabras de quien escribe. Aparece dentro
del texto. No lleva comillas y el nmero correspondiente se escribe despus del apellido del autor y antes de
citar su idea.
EJEMPLO
1

Como dice Mabbett , el xito de la produccin de las frutas en Chile, est asociado a factores como el
clima, la geografa y el talento tcnico y empresarial.
____________
1 MABBET, Terry. Fruta chilena: un xito fenomenal. En: Agricultura de las Amricas. Nueva York.
1994. Vol. 4, No. 1. p.5

CITA DIRECTA BREVE

Se considera cita directa breve la que ocupa desde una palabra hasta seis renglones, se resalta entre
comillas y el nmero al final de las comillas, que identifica la fuente bibliogrfica de donde fue tomado o
extrado dicho trmino o frase. La cita debe aparecer en la misma pgina donde se menciona.
EJEMPLO
"En el carnaval de miseria y derroche propio del capitalismo tardo se oye a la vez lejana y ausente la
voz de Goethe y Marx que nos convocaron a un trabajo creador, difcil, capaz de situar al individuo
1
concreto a la altura de las conquistas de la humanidad

ZULETA, Estanislao. Sobre la idealizacin en la vida personal y colectiva y otros ensayos. Elogio
de la dificultad. Bogot: Procultura, 1985. p. 13.
CITA DIRECTA EXTENSA
Cuando la cita ocupa ms de seis renglones, se presenta con una sangra en ambos extremos de cuatro o
cinco espacios y con un interlineado sencillo, el tamao de fuente debe ser de un punto menos que el texto
corriente, no lleva comillas y el nmero consecutivo se escribe al final.
EJEMPLO
Pero en medio del pesimismo de nuestra poca se sigue desarrollando el pensamiento histrico, el
psicoanlisis, la antropologa, el marxismo, el arte y la literatura. En medio del pesimismo de nuestra
poca surge la lucha de los proletarios que ya saben que un trabajo insensato no se paga con nada,
ni con automviles ni con televisores; surge la rebelin magnifica de las mujeres que no aceptan una
situacin de inferioridad a cambio de halagos y protecciones; surge la insurreccin desesperada de los
1
jvenes que no pueden aceptar el destino que se les ha fabricado .
1

ZULETA, Estanislao. Sobre la idealizacin en la vida personal y colectiva y otros ensayos.

Elogio de la dificultad. Bogot: Procultura S.A., 1985. p. 14.
La cita debe aparecer en la misma pgina donde se menciona.
CITA DE CITA
Cuando no se tiene a la mano ni se consult el texto original, pero ste fue citado por otro autor, se debe
referenciar el primero en forma completa (o con todos los datos posibles) seguido de la frase "Citado por"
y la referencia completa del texto consultado.
EJEMPLO:
Aunque no estemos de acuerdo con escuelas sociolgicas que plantean el evoluci onismo social a partir
de los conflictos, llama la atencin la importancia que le dan a estas proyecciones automticas, en
la conformacin de los grupos, entre otros Summer y Keller:' Creemos que los fenmenos sociales se
deben a esfuerzos impersonales, que actan automticamente, que superan la capacidad de influencia
1
y de control individuales que producen efectos que son slo propios de ellos"
______________

NOTAS ACLARATORIAS O EXPLICATIVAS A PIE DE PAGINA

Los datos, trminos, frases o prrafos que requieran una descripcin, aclaracin o explicacin adicional
fuera del texto, se deben identificar con un asterisco (*) y se debe hacer la nota o cita a pie de pgina.
Si se requieren varias notas, se debe escribir el nmero de asteriscos que sean necesarios en la
misma hoja. Para el caso de las citas se debe utilizar la opcin dada por el software del computador.
EJEMPLO
El diseo de los instrumentos de recoleccin de informacin como cuestionarios, encuestas (*) ,
entrevistas y entrevistas a profundidad, se generarn in situ (**).
(*) El texto de los autores cubanos no incluye la encuesta como instrumento de recopilacin de
informacin
(**) Locucin latina empleada para determinar el sitio de investigacin, significa: En el lugar, en el sitio.
Las referencias bibliogrficas y notas aclaratorias e informativas a pie de pgina se deben presentar en el
orden de su inclusin en el texto y se deben relacionar exactamente en la hoja en que se mencionan.
NOTA
En su aplicacin, las consideraciones anteriores sobre formas de presentacin de las
referencias bibliogrficas y notas aclaratorias o explicativas de pie de pgina, pueden quedar
alteradas debido a las determinaciones tcnicas de los computadores. Tales alteraciones se
aceptan en tanto no modifiquen de manera sustancial la forma y el contenido de lo indicado en la
presente norma.
USO DEL IBD Y OP. CIT. (OP. CIT.)
IBD
Cuando una misma obra se cite dos o ms veces consecutivas, es decir, cuando no se intercala otra referencia
diferente, se utiliza la abreviatura "Ibd.". sta se escribe seguida de una coma y luego se agregan los nmeros de
las pginas correspondientes, precedidos por la letra p.
EJEMPLO:
1

RAMREZ AISSA, Carlos. Interpretacin de la obra de arte. 2 ed. Bogot: Universidad Santo Toms, 1988.
p. 84.
2
lbid.,p. 102.
3
Ibid., p. 118.
4
Ibid., p. 145.
OP. CIT. (OP. CIT.)
Cuando sea necesario citar la obra de un autor, ya citado anteriormente en forma completa, pero no en la
referencia inmediatamente anterior, se utiliza la abreviatura Op. cit. sta se escribe a continuacin del
apellido del autor separada de ste por una coma y luego se agregan los nmeros de las pginas
correspondientes precedidos de la letra "p." y antecedidos por una coma.
EJEMPLO 1
REYES, Alfonso. La experiencia literaria. Mxico: Fondo de cultura econmica, 1983. p. 116.
RAMREZ AISSA, Carlos. Interpretacin de la obra de arte. 2 ed. Bogot: Universidad Santo Toms,
1988. p. 84.
REYES. Op. cit., p. 124.
Cuando sea necesario citar varias veces dos obras distintas de un mismo autor, al usar la abreviatura
Op. cit se agrega el apellido del autor y el ttulo de la obra a la cual se refiere la cita, separada de aqul
por una coma.
EJEMPLO 2
MARINO NAVARRETE, Hernando. Gerencia de la calidad total. Bogot: Tercer Mundo Editores, 1989. p.
20.
MARINO NAVARRETE, Hernando. Planeacin estratgica de la calidad total. Bogot: Tercer Mundo
Editores, 1993. p. 69.
MARINO NAVARRETE, Gerencia de la calidad total, Op. cit. p. 35.
MARINO NAVARRETE, Planeacin estratgica de la calidad total, Op. cit. p 21.

SUMMER, G and KELLER, T. The Scientific of society, Citado por KLIEM, Harmut. Las
instituciones morales. Barcelona: Alta, 1986. p.154.