Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Aprendemos trabalenguas para el

Festival de talentos
Para qu usamos el lenguaje oral cuando
decimos trabalenguas?

En esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje

oral para expresarse en situaciones ldicas relacionadas
con la presentacin y creacin de trabalenguas.

Antes de la sesin
Preprate para ensear correctamente a los estudiantes la
pronunciacin de trabalenguas.
En un papelote, escribe un trabalenguas y realiza un
dibujo relacionado con l.
Fotocopia la Ficha de autoevaluacin en cantidad
suficiente para todos los estudiantes (Anexo 1).
Revisa las pginas 87 y 88 del Cuaderno de trabajo
(Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, hojas y borrador.
Papelote con el trabalenguas.
Plumones, papelotes y cinta adhesiva.
Portafolio.
Fotocopias de la Ficha de autoevaluacin.
Cuaderno de trabajo (pgs. 87 y 88).

144

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas de acuerdo con el

propsito establecido para crear un
trabalenguas.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Pide a los nios y a las nias que comenten brevemente la actividad
que realizaron la sesin anterior: aprender y crear rimas.
Indica que compartan con sus compaeros las rimas que trajeron
de casa, dialoguen libremente sobre ellas y luego las ubiquen en su
portafolio.
Dirige sus miradas hacia el cuadro de planificacin de actividades
y pregunta: qu actividad nos toca trabajar hoy?, para qu? Se
espera que mencionen que hoy deben aprender trabalenguas para
el Festival de talentos.
Haz las siguientes consultas: qu sabemos de los trabalenguas?,
dnde los hemos escuchado? Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern y crearn
trabalenguas para compartirlos con sus compaeros en el Festival
de talentos.
Solicita que seleccionen dos normas de convivencia que les
permitan poner en prctica la escucha activa durante la sesin de
aprendizaje.

2. DESARROLLO
60

minutos

Antes de la presentacin del trabalenguas

En grupo clase
Presenta a los nios y a las nias el papelote donde escribiste el
trabalenguas.

145

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Rosa Rosales cort una rosa,

Qu roja la rosa de Rosa
Rosales!

Lee el trabalenguas en voz alta, sealando en el texto cada una de las

palabras y pronunciando claramente, con la entonacin adecuada;
as los estudiantes te oirn y comprendern el significado.
Invtalos a observar con detenimiento el trabalenguas y a identificar
las palabras parecidas o iguales. Despus, encierra todas las letras
r que se encuentran en el texto.
Pide que pronuncien el trabalenguas varias veces, de manera
pausada. Luego, indica que lo digan cada vez ms rpido, pero
procurando mantener la buena pronunciacin. Posteriormente,
motvalos a seguir utilizando diferentes entonaciones.
Pregunta: les result fcil pronunciar el trabalenguas?, por qu?
Comenta que un trabalenguas es un juego de palabras de difcil
pronunciacin y de sonidos iguales o parecidos, y que se debe decir
con la mayor rapidez posible y en voz alta.
Seala que formarn grupos de cuatro integrantes para aprender y
crear trabalenguas.

En grupos de cuatro integrantes (Leemos)

Pide a los nios y a las nias que ubiquen las pginas 87 y 88 del
Cuaderno de trabajo.
Solicita que cada grupo elija un trabalenguas. Su reto ser aprenderlo
para compartirlo con sus compaeros. Asegrate de que ninguno
se repita.
Indica que observen individualmente el trabalenguas que eligieron.
Luego, invita a un integrante de cada grupo a leer el trabalenguas a
sus compaeros. Si no pudiera hacerlo, lelo t.
Orintalos para que primero lo repitan lentamente y luego con
diferente entonacin. Rtalos a decirlo ms rpido sin equivocarse.
Brndales un tiempo adecuado para que aprendan su trabalenguas
y ordenen sus ideas a fin de presentarlo posteriormente a sus
compaeros.

146

Compadre, cmprame un coco.

Compadre, no compre coco.

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Como poco coco como

poco coco compro.

Creamos trabalenguas

Comunica a los estudiantes otro reto: crear un trabalenguas a partir

del que leyeron. Para ello, debern ordenar sus ideas, cambiar el
En un plato de trigo
nombre del personaje y, de ser posible, aumentar un apellido sin
tres iniciales
tristes tigres.
cambiarcomen
las letras
(precisa que este trabalenguas tambin
lo compartirn con sus compaeros); por ejemplo:

Pepn, pon pan

para pap, para pan.

Tomados de Comunicacin Integral 1. MED 2004. Pgs. 38 y 58.

Pedro Prez, pon pan para pap,

para pan.

Actividad 2. Di el trabalenguas lo ms rpido que puedas.

Textos ldicos
Actividad 3. Intenta decirlo con diferentes entonaciones.
Actividad 4. Participa en el Festival de talentos diciendo
rimas, adivinanzas, trabalenguas y poemas.

Compadre, e
cmprame
un coco.
rs

que

es d
Compadre, no compre coco.

Textos ldicos

Como poco coco como

dem

os
ren compro.
poco
Apcoco

trab
alen
para el
guas
festival de talentos

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88

2. grado

ivertido!

21/08/14 13:42

Corina Colonia, cmprame un

coco. Corina Colonia, no compre
Actividad
1. Leemos
y aprendemos trabalenguas.
comen
tres
tristes
tigres.
coco.
Como
poco
como, a sus
Digan
en voz
alta coco
un trabalenguas
o compaeros de grupo.
pococompaeras
coco compro.
En un plato de trigo

Pepn,
pon
ito, pan
a poqu
Poquitopara pap,
uetapara pan.
empaq
e
t
e
p
o
C
as
s copit
poquita
e.
paquet
e
t
s
e
n
e

Tomados de Comunicacin Integral 1. MED 2004. Pgs. 38 y 58.

Actividad 2. Di el trabalenguas lo ms rpido que puedas.

Actividad 3. Intenta decirlo con diferentes entonaciones.

Poquito
a poquito,
Coco
Correa
a poco
Actividad
4. Participa
en elPoco
Festival
de talentos diciendo
rimas,
adivinanzas,
trabalenguas
y poemas.
empaqueta poquitas copitas en

88

2. grado

147

Pico pica

con el pico.

!
es divertido
Pico pica

con el pico
poco a poco.

este paquete.
Ve r s q u e

Compadre, cmprame un coco.

Compadre, no compre coco.
Como poco
como2 - Sesin 16
Segundo
Gradococo
- Unidad
poco coco compro.

En un plato de trigo
comen tres tristes tigres.

En un plato de:
comen tres tristes:

Pepn, pon pan

para pap, para pan.

Entrega a los estudiantes un

Recuerda registrar
papelote para que escriban, segn
respue
stapuedas.
Actividad 2. Di el trabalenguas lo mslas
rpido
que
s de los
su nivel de escritura, el trabalenguas
estudiantes, pues esto
Actividad 3. Intenta decirlo con diferentes entonaciones.
te permitir saber quin
que crearon.
Tomados de Comunicacin Integral 1. MED 2004. Pgs. 38 y 58.

Actividad 4. Participa en el Festival de

diciendo
nectalentos
esita m
s apoyo en
rimas, adivinanzas, trabalenguas
y
poemas.
lectura y esc

ritura.

grado

Invita a los grupos a revisar sus trabalenguas. Formula estas

interrogantes: los apellidos que agregaron tienen la misma inicial
del nombre del personaje?, los escribieron con inicial mayscula?,
etc.
%

88

Aydalos a ordenar sus ideas

mediante algunas preguntas:
Ve r s q u e e s d i v e r t i d o !
cmo empieza el nombre
que cambiaron?,
cul fue el apellido que agregaron?, etc.
2.

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21/08/14 13:42

Pide que practiquen el trabalenguas que eligieron y el que crearon.

Propn que primero los digan lentamente y luego ms rpido, con
diferente entonacin. El objetivo es no equivocarse.
Indica que cada grupo elija a dos representantes para compartir el
trabalenguas que aprendieron y el trabalenguas que crearon.
Orintalos a fin de que piensen y ordenen sus ideas antes de
presentar sus trabalenguas. Pregunta: qu dirn al inicio?, qu
dirn en el desarrollo?, cmo finalizarn la presentacin? Seala
que pueden apoyarse en su papelote.

En grupo clase
Recurdales que para compartir sus trabalenguas deben pronunciar
bien las palabras y con una adecuada entonacin, as todos los
escucharn y comprendern lo que dicen.

148

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Indica que deben estar atentos a la presentacin de sus compaeros

para elegir qu trabalenguas les gustan ms y presentarlos en el
Festival de talentos.
Sortea el orden de la presentacin de cada uno de los grupos.
Durante la presentacin del trabalenguas

Invita a los nios y a las nias a sentarse formando una media luna.
Designa a un estudiante voluntario para que dirija la presentacin
de los trabalenguas.
Seala que primero presentarn el trabalenguas que leyeron y
aprendieron, y luego el trabalenguas que crearon.
Motiva en todo momento la presentacin de los estudiantes con
expresiones como estas: qu bien!, t puedes!, etc.

Despus la presentacin del trabalenguas

Indica que elijan democrticamente qu trabalenguas les gustaron

ms y pide que justifiquen su eleccin. Se espera que digan: por
ser divertido, por ser ingenioso, etc.
Solicita que un nio o una nia anote los trabalenguas que sern
presentados en el Festival de talentos, indicando el nombre del
estudiante que los presentar.
Ordena que ubiquen los trabalenguas creados y la relacin de
trabalenguas seleccionados en un lugar visible para todos.

149

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Junto con los estudiantes, haz un recuento de lo que trabajaron en

la sesin de hoy.
Propicia un breve dilogo sobre la importancia de aprender y decir
trabalenguas para mejorar la pronunciacin.
Entrega a cada uno la Ficha de autoevaluacin (ver Anexo 1) y pide
que la completen.
Motvalos a investigar y aprender otros trabalenguas e incrementar
as la lista a presentar en el Festival de talentos.

Tarea a trabajar en casa

Pide que los nios y las nias, con ayuda de sus padres u otros
familiares, busquen y aprendan otros trabalenguas para que los
lleven por escrito la prxima sesin y los compartan con sus
compaeros.

150

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Anexo 1
SEGUNDO GRADO

UNIDA

D 2
SESIN
16

Nombre y apellidos:
Criterios

Lo hice fcilmente

Pronunci con claridad las

palabras del trabalenguas?
Dije el trabalenguas con la
debida entonacin?
Ayud a mi grupo a
ordenar las ideas y crear el
trabalenguas?
Di ideas a mi grupo para
organizar la presentacin del
trabalenguas?

151

Lo hice con esfuerzo

No lo hice

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Anexo 2
SEGUNDO GRADO

UNIDA

D 2
SESIN
16

Textos ldicos

ndemos tr
aba
leng
para el
uas
festival de talentos
Apre

Actividad 1. Leemos y aprendemos trabalenguas.

Digan en voz alta un trabalenguas a sus
compaeras o compaeros de grupo.

ito,
a poqu
o
t
i
u
q
Po
ueta
empaq
Copete
copitas
s
a
t
i
u
q
po
e.
paquet
en este

Poco a poco
Pico pica
con el pico.
Pico pica
con el pico
poco a poco.

2. grado

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Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 16

Textos ldicos

Compadre, cmprame un coco.

Compadre, no compre coco.
Como poco coco como
poco coco compro.

En un plato de trigo
comen tres tristes tigres.

Pepn, pon pan

para pap, para pan.

Tomados de Comunicacin Integral 1. MED 2004. Pgs. 38 y 58.

Actividad 2. Di el trabalenguas lo ms rpido que puedas.

Actividad 3. Intenta decirlo con diferentes entonaciones.
Actividad 4. Participa en el Festival de talentos diciendo
rimas, adivinanzas, trabalenguas y poemas.

Ve r s q u e e s d i v e r t i d o !
2. grado

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