SESIN TUTORIAL 4

SESIN DE TUTORA N1
DATOS INFORMATIVOS
UGEL
:
Institucin Educativa :
Seccin y grado
:
Docente
:
Fecha
:

AREA DE TUTORA: Personal Social

QU BUSCAMOS?: Que el estudiante reconozca la importancia de
conocerse y quererse.

MATERIALES: Papelote, colores, plumones, hojas de colores, tteres de

paleta, etc.

REA CURRICULAR RELACIONADA:

Personal Social

PRESENTACIN (20 minutos)

El tutor iniciar la sesin presentando el cuento El patito feo (narracin
acompaada de tteres de paleta, representacin teatral, etc.)
Dialoga con los nios a partir de: Qu les ha parecido el cuento? Les
gust? De qu se trata?

DESARROLLO (20 minutos)

Seguidamente se plantean algunas preguntas que lleven a la reflexin del
tema:
Por qu le decan patito feo?
Cmo creen que se senta el patito cuando le decan que era feo?
Qu es lo que pasaba en realidad?
El patito saba quin era? Se conoca?
Qu pas cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? Cmo se
sinti?
Se va anotando en la pizarra ideas centrales de las respuestas de los nios
y se conversa al respecto.
El docente plantea:
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SESIN TUTORIAL 4
Se pide a los estudiantes que piensen y digan una virtud de ellos. El tutor y
los compaeros pueden ayudar a encontrar virtudes a cada nio.
El docente refuerza explicando que todos tenemos personas que nos
quieres y se preocupan por nosotros.
Se les entrega una hoja en blanco a los estudiantes para que se dibujan
haciendo lo que ms les gusta hacer
Los trabajos sern colocados en un lugar visible del aula.
Los nios comentan sobre los dibujos.

CIERRE (20 minutos)

Los nios reflexionan sobre la importancia de ser ordenado y mantener el
orden en el lugar en que se encuentra.
Finalmente se evala con los nios:
Cmo se han sentido haciendo estas actividades?
Qu les gust ms? Hubo algo que no les gust?

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Piden a sus padres que les cuente que les gusta hacer.

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SESIN DE TUTORA N2
DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
Institucin Educativa:
Seccin y grado
:
Docente
:
Fecha
:

AREA DE TUTORA:

Personal Social

QU BUSCAMOS?:

Incentivar a los nios y las nias la prctica del valor de la solidaridad Por
ser un valor importante, porque el valor de la solidaridad nos permite
compartir con otros lo material, como lo sentimental, es ofrecer ayuda a los
dems y una colaboracin mutua entre las personas.

MATERIALES: Papelote, plumones, colores, tijera, reglas, etc.

REA CURRICULAR RELACIONADA:

Personal Social

Soy solidario
PRESENTACIN (20 minutos)

Dialogamos:
Qu observas en la imagen?
Qu estar pasando? Por qu?
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SESIN TUTORIAL 4
A veces te sucede algo parecido?

DESARROLLO (20 minutos)

Se agrupan de tres estudiantes y responden a las preguntas:
Qu es el valor de la solidaridad?
Por qu es importante practicar el valor de la solidaridad?
Socializan sus respuestas.
Dan 5 ejemplos de situaciones donde se practica el valor de la solidaridad y
5 ejemplos de situaciones donde se evidencia la falta de solidaridad.
El docente puntualiza el tema reforzando aspectos que no quedaron
claro.
Los nios y nias se comprometen a ser solidarios.

CIERRE (20 minutos)

Realizan un recuento de las actividades de la sesin.

Dialogamos:
Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu te sirve lo que aprendiste?

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Elaboran un compromiso.

SESIN DE TUTORA N3
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DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
Institucin Educativa:
Seccin y grado
:
Docente
:
Fecha
:

AREA DE TUTORA:

Personal Social

QU BUSCAMOS?: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia

del buen trato que deben dar y recibir en la escuela, familia y comunidad.

MATERIALES: Papelgrafo, plumones, cinta adhesiva.

REA CURRICULAR RELACIONADA:

Personal Social

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

PRESENTACIN (20 minutos)

Se sientan formando crculo de tal manera que puedan verse

los rostros entre ellos y apreciar sus expresiones faciales, emociones, etc.
El docente seala que conversarn sobre un tema muy
importante. El buen trato en la escuela, familia, y comunidad.

DESARROLLO (20 minutos)

Se indica a los estudiantes que debern mencionar ejemplos
de situaciones de maltrato.
El docente registra en un papelgrafo los ejemplos de maltrato.
Y los organiza segn se realizan en la escuela, en la familia y la
comunidad.
Luego explica que as como han expresado situaciones de
maltrato, debern expresar situaciones de buen trato. El docente va
registrando los ejemplos.
A travs de lluvia de ideas pide a los estudiantes que expresen
Qu podemos hacer para superar las situaciones de maltrato que han
presentado? Cmo no afectan? En qu nos afectan?
El docente recoge las opiniones y destaca la importancia de
tomar conciencia sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede
tener en los dems. Resaltar que el maltrato fsico y psicolgico hace
dao y el buen trato es un derecho y deber de todos.

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SESIN TUTORIAL 4

CIERRE (20 minutos)

El docente comenta que en las siguientes sesiones buscaremos todas

juntas formas de poner en prctica acciones que permitan promover el
buen trato en el aula y escuela, as como en nuestra familia y la
comunidad.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Elaboran un compromiso.

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