Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Educacin.

Universidad Nacional Experimental
Francisco de Miranda
Municipalizacin - Punta Cardn

Desarrollo Evolutivo del

Lenguaje

Realizado Por:
Cristhian Dayal
C.I: V- 25723100

Se sabe que el lenguaje sin duda la forma ms compleja y principal que

utiliza el ser humano para comunicarse. Adquirir el lenguaje significa
adquirir un instrumento de comunicacin. Aprender reglas gramaticales
y aprender a utilizarlas y querer utilizarlas es importante pero diramos
que es imprescindible en las primeras edades ya que es el momento
donde aparecen o se despliegan por primera vez las estructuras que
permiten el desarrollo del lenguaje.
Rondal (1981), El lenguaje es un instrumento de comunicacin y una
funcin compleja que permite expresar y percibir estados afectivos,
conceptos e ideas por medio de signos auditivos o grficos.
Los nios, al margen de su situacin social, su nacionalidad o su
capacidad intelectual, generalmente aprenden a hablar en su lengua
materna en pocos aos. Esta habilidad parece ser natural o innata. Los
estudios efectuados al respecto han demostrado que existe un periodo
crtico para el aprendizaje del lenguaje y que la capacidad innata del
pequeo para aprenderlo solo puede activarse mediante el estmulo
externo de otros seres humanos.
Se debe tener en cuenta que el desarrollo del lenguaje inicial de los
nios se pueden apreciar en varios momentos donde se presentan
caractersticas cualitativamente distintas. Hay nios que producen sus
primeras palabras antes de los 12 meses, y otros en cambio lo hacen a
los 24, sin que ello sea signo de problemas posteriores en el
desarrollo. Existen tambin diferencias entre el vocabulario producido y
el observado, siendo el segundo superior al primero. Hacia los 20
meses de produce lo que algunos han llamado explosin de
vocabulario. Las diferencias entre los perodos se dan no slo en la
cantidad de vocabulario, sino en el uso que los nios hacen de las
palabras.
Esto determina que existan nios que muestran un desarrollo un desarrollo
verbal muy por encima de sus iguales, o algn tipo de manifestacin verbal
en perodos muy tempranos comparados con el resto del grupo, pero no
determinan la caracterizacin por ser poco numerosos.
Una de las formas en que los nios aprende a diferenciar fonemas es
escuchando a sus padres y a las dems personas que conforman su entorno
habitual. Al hablar a los pequeos, los adultos tienden a hacerlos ms

lentamente, y con un estilo y un tono de voz diferentes de los que utilizan al

dirigirse a otro adulto.
Aunque los nios no comprenden el significado de todas las palabras,
escuchar este tipo de habla les ayuda a aprender los principios y las normas
bsicas del lenguaje y los capacita para reconocer que el lenguaje se origina
en frases.
El desarrollo evolutivo del lenguaje se puede plasmar en diferentes fases por
la cual pasa el individuo, la primera fase es cuando se le puede escuchar las
primeras palabras, en esta fase los nios sueen empezar a aprender
algunas palabras entre los cinco y los ocho meses. Al final del primer ao,
son capaces de comprender instrucciones o preguntas sencillas, y empiezan
a hablar entre los diez y los veinte meses. Al principio, la mayora de los
nios pronuncian palabras sueltas; las primeras palabras suelen ser muy
concretas como mam, pap, perro, gato y generalmente no representan un
estado anmico o un sentimiento, sino algo que el pequeo puede ver o tocar.
Cabe a destacar que no se observa una explosin del vocabulario alrededor
de los 18 meses, que se considera en la bibliografa como el inicio del
perodo sensitivo del lenguaje. En la segunda etapa consiste en la
construccin de frases, la cual sucede al final del segundo ao, el
vocabulario del nio aumenta y contiene cientos de palabras que el pequeo
utiliza en frases simples. Aunque stas aun no suenen como el habla de un
adulto o estn compuestas por solo dos o tres palabras, ya muestran una
cierta organizacin y poseen sentido de acuerdo con una gramtica infantil.
Las palabras se emplean en el orden y con el significado correcto. Con el
tiempo, el nio dejara de limitarse a dos o tres palabras para empezar a
construir frases ms largas y complejas.
La ltima etapa es el desarrollo posterior, esta suele suceder a los dos y los
tres aos, el nio utiliza unas 200-400 palabras y forma freses con verbos.
Hacia los cuatro aos su vocabulario se ha ampliado enormemente. A los
seis aos, es capaz de usa con correccin verbos irregulares, artculos y
proposiciones, y explicar historias largas con una congruencia razonable. En
esta etapa el nio debe saber articular bien todos los sonidos del lenguaje.

Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mente.

Ludwig Wittgenstein (1921) Filsofo britnico, de origen austraco.