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Bulletin officiel n 43 du 24 novembre 2011

Annexe

'$"!    !$' 


Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

 !  ! $)!%russite et attribuer cette prestation le nombre de points


indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.
Comprendre un document de type monologue ou expos.
Entourer la note choisie.

Comprendre un document de type dialogue ou


discussion.
Entourer la note choisie.

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a


repr que des lments isols, sans parvenir
%  !#)identifi le sujet
ou le thme du document.

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a


%%!%% % ) "!$
en identifier ni le thme ni les interlocuteurs (leur
fonction, leur rle).

A1
Le candidat est parvenu relever des mots isols
et des expressions courantes qui, malgr
quelques mises en relation, ne lui ont permis
)%!)$!%!
ou partielle du document (en particulier, les
 ! !) % %  %

A2
Certaines informations ont t comprises mais le
relev est insuffisant et conduit une
comprhension encore lacunaire ou partielle.
Le candidat a su identifier le thme de la
discussion et la fonction ou le rle des
interlocuteurs.

B1
Le candidat a su relever les points principaux de
la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et,
%" ! !)%
Comprhension satisfaisante.

A1
Le candidat est parvenu relever des mots isols,
des expressions courantes et les mettre en
relation pour construire une amorce de
comprhension du document.
Le candidat a compris seulement les phrases/les
ides les plus simples.
A2
Certaines informations ont t comprises mais le
relev est incomplet, conduisant une
comprhension encore lacunaire ou partielle.

B1
Les informations principales ont t releves.
) % %
Comprhension satisfaisante.
B2
Des dtails significatifs du document ont t
relevs et restitus conformment sa logique
interne.
Le contenu informatif a t compris, ainsi que
)  !!! ! !! "!
etc.). Comprhension fine.
Note colonne A sur 10

10

B2
Le candidat a saisi et relev un nombre suffisant
de dtails significatifs (relations entre les
interlocuteurs, tenants et aboutissants, attitude
des locuteurs, ton, humour, points de vue, etc.).
Comprhension fine.

10

Note colonne B sur 10

Apprciation :


'$%" 
!
! #!ment)
Note
de llve A+B (2 documents)
ou Ax2 (1 document) =ou Bx2/20
(1 document) =

/20

Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Ministre de l'ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

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Bulletin officiel n 43 du 24 novembre 2011


'$"!    !$'(LV2)
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

 !  ! $)!! %%!   !$    


indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 10.
Comprendre un document de type monologue ou expos.
Entourer la note choisie.

Comprendre un document de type dialogue ou


discussion.
Entourer la note choisie.

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a


repr que des lments isols, sans parvenir
%  !#)identifi le sujet
ou le thme du document

Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a


repr que des lment% ) "!$
2
en identifier ni le thme ni les interlocuteurs (leur
fonction, leur rle).

A1
Le candidat est parvenu relever des mots isols
et des expressions courantes qui, malgr
quelques mises en relation, ne lui ont permis
)%!)$!%hension superficielle
ou partielle du document (en particulier, les
 ! !) % %  %

A2
Certaines informations ont t comprises mais le
relev est insuffisant et conduit une
comprhension encore lacunaire ou partielle.
Le candidat a su identifier le thme de la
discussion et la fonction ou le rle des
interlocuteurs.

10

B1
Le candidat a su relever les points principaux de
la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et,
%" ! !)%
Comprhension satisfaisante.

10

A1
Le candidat est parvenu relever des mots isols,
des expressions courantes et les mettre en
relation pour construire une amorce de
comprhension du document.
Le candidat a compris seulement les phrases/les
ides les plus simples.
A2
Certaines informations ont t comprises mais le
relev est incomplet, conduisant une
comprhension encore lacunaire ou partielle.

B1
Les informations principales ont t releves.
) % %
Comprhension satisfaisante.
Note colonne A sur 10

Note colonne B sur 10

Apprciation :


'$%" 
!
! #!ment)
/20(1 document) =
Note
de llve A+B (2 documents)
ou Ax2 (1 document)= ou Bx2

/20

Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Ministre de l'ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

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'$"!    !'$!"! $ $LV1)
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

!!  !  ! $)!! %%!   !$


cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.
 )# !

B. Prendre part une conversation

C. Intelligibilit/recevabilit linguistique

Degr 1

Degr 1

Degr 1

A2
Produit un discours
simple et bref partir des
documents.

2 pts

Degr 2

A2
Rpond et ragit de faon
simple.

2 pts

Degr 2

B1
Produit un discours
articul et nuanc,
pertinent par rapport la
dimension culturelle des
documents.

4 pts

Degr 3

B1
Prend sa part dans
)% - au besoin se reprendre et reformuler.

5 pts

Degr 4

B2
Argumente, cherche
convaincre, ragit avec
vivacit et pertinence.

2 pts

Degr 2
4 pts

Degr 3

B2
Produit un discours
argument, inform et
exprime un point de vue
pertinent par rapport la
dimension culturelle des
documents.

A2
)#!!
comprhensible malgr un
vocabulaire limit et des erreurs.

B1
)#!!
globalement correcte (pour la
morphosyntaxe comme pour
la prononciation) et utilise un
vocabulaire appropri.

4 pts

Degr 3
5 pts

Degr 4

B2
)#!!
 !!)
)!   %

6 pts

Degr 4

C1
Prsente, sur un sujet
complexe, un expos
clair et bien structur, qui
parvient une conclusion
approprie. Les
dveloppements sont
aboutis et prennent
ventuellement appui sur
des dtails significatifs.

6 pts

C1
Ragit avec propos et
rpond avec spontanit,
presque sans effort, aux
suggestions, questions et
objections de son
interlocuteur.

6 pts

C1
)#"
presque sans effort. Les
erreurs sont rares, peu
perceptibles et gnralement
auto-corriges. Utilise un
registre convenable sur une
large gamme de sujets et
varie ses intonations pour
exprimer des nuances de
sens.

8 pts

Note A, sur 6
'# !

/6

Note B, sur 6
Prendre part une
conversation

/6

Note C, sur 8
Intelligibilit et recevabilit
linguistique

/8

Apprciation :
 '$%"   
 

/ 20

Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Ministre de l'ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

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'$"!    !'$!"! $ $ 
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du ca $)! %de russite et attribuer cette
prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.
 )# !

B. Prendre part une conversation

C. Intelligibilit/recevabilit linguistique

Degr 1

Degr 1

Degr 1

A2
Produit un discours simple
et bref partir des
documents.

2 pts

Degr 2
B1
Produit un discours articul
et nuanc, pertinent par
rapport la dimension
culturelle des documents.

A2
Rpond et ragit de faon
simple.

2 pts

Degr 2
4 pts

Degr 3

B1
Prend sa part dans
)% - au besoin se reprendre et reformuler.

A2
)#!!
comprhensible malgr un
vocabulaire limit et des erreurs.

3 pts

Degr 2
4 pts

Degr 3

B1
)#!!
globalement correcte (pour la
morphosyntaxe comme pour
la prononciation) et utilise un
vocabulaire appropri.

5 pts

Degr 3

B2
Produit un discours
argument, inform et
exprime un point de vue
pertinent par rapport la
dimension culturelle des
documents.

6 pts

B2
Argumente, cherche
convaincre, ragit avec
vivacit et pertinence.

6 pts

B2
)#!!
 !!)
)!   %

8 pts

Note A, sur 6
'# !

/6

Note B, sur 6
Prendre part une
conversation

/6

Note C, sur 8
Intelligibilit et recevabilit
linguistique

/8

Apprciation :

 '$%"   


+ C) =

/ 20

Ministre
de lducation
nationale,
jeunesse
et de la vie associative
> www.education.gouv.fr
Ministre de l'ducation
nationale,
de la jeunesse
et de
delala
vie associative
> www.education.gouv.fr

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'$"!    !'# 
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

!!  !  ! $)!! %%!   !$


cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.
 )#er en continu

B. Prendre part une conversation

C. Intelligibilit/recevabilit linguistique

Degr 1

Degr 1

Degr 1

Produits des noncs trs


courts, strotyps,
ponctus de pauses et de
faux dmarrages.

1 pt.

Degr 2

Peut intervenir simplement,


mais la communication
repose sur la rptition et la
reformulation.

2 pts

Degr 2

Produit un discours simple


et bref propos de la
notion prsente.

3 pts

Degr 3

Rpond et ragit de faon


simple.

4 pts

Degr 4

Prend sa part dans


)% - au besoin se reprendre et reformuler.

1 ou 2
pts

Degr 2
3 pts

Degr 3

Produit un discours articul


et nuanc, pertinent par
rapport la notion
prsente.

)#!!
qui est partiellement
comprhensible.

)#!!
comprhensible malgr un
vocabulaire limit et des erreurs.

3 ou 4
pts

Degr 3
4 pts

Degr 4

)#!!
globalement correcte (pour la
morphosyntaxe comme pour
la prononciation) et utilise un
vocabulaire appropri.

5 ou 6
pts

Degr 4

Produit un discours
argument, inform et
exprime un point de vue
pertinent par rapport la
notion prsente.

6 pts

Argumente, cherche
convaincre, ragit avec
vivacit et pertinence.

6 pts

)#!!
 !!)
)authenticit.

7 ou 8
pts

Note A, sur 6
'# !

/6

Note B, sur 6
Prendre part une
conversation

/6

Note C, sur 8
Intelligibilit et recevabilit
linguistique

/8

Apprciation :

 '$%"   


 

/ 20

Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Bulletin officiel n 43 du 24 novembre 2011


Fiche '$"!    !'# 
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du can $)!! %de russite et attribuer
cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 (absence totale de production) 6 ou 8.
 )# !

B. Prendre part une conversation

C. Intelligibilit/recevabilit linguistique

Degr 1

Degr 1

Degr 1

Produits des noncs


trs courts, strotyps,
ponctus de pauses et de
faux dmarrages.

1 ou
2pts

Degr 2

Peut intervenir simplement,


mais la communication
repose sur la rptition et la
reformulation.

2 pts

Degr 2

Produit un discours
simple et bref propos
de la notion prsente

4 pts

Degr 3

Rpond et ragit de faon


simple.

5 pts

Degr 4

Prend sa part dans


)% - au besoin se reprendre et reformuler.

4 pts

6 pts

Note A, sur 6
'# !

/6

Note B, sur 6
Prendre part une
conversation

)#!!
comprhensible malgr un
vocabulaire limit et des
erreurs.

3, 4 ou
5 pts

Degr 3
6 pts

Degr 4

Produit un discours
argument, inform et
exprime un point de vue
pertinent par rapport la
notion prsente.

1 ou 2
pts

Degr 2

Degr 3

Produit un discours
articul et nuanc,
pertinent par rapport la
notion prsente.

)#!!
qui est partiellement
comprhensible.

)#!!
globalement correcte (pour la
morphosyntaxe comme pour
la prononciation) et utilise un
vocabulaire appropri.

6 ou
7 pts

Degr 4

/6

)#!!
correcte, fluide, qui
))!   %

8 pts

Note C, sur 8
Intelligibilit et recevabilit
linguistique

/8

Apprciation :

 '$%"   


 

/ 20

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'$"!    !'$!" $ !$ %!$ %
Srie :

Langue :

Session :

Acadmie :

)%&" :

)%  :

Ville :

Pour chacune des quatre colonnes, situer la prestation du can $)!! %de russite et attribuer
cette prestation le nombre de points indiqu (sans le fractionner en dcimales) de 0 5.
Points

0 ou 1
pt

2 pts

4 pts

5 pts

Prsentation du dossier
Description sommaire de
)!
! )!!!!
documents plus ou
moins pertinents, pas de
lien explicit avec la
thmatique du dossier.
Description correcte de
)!
! )!!!!
documents plutt
pertinents, thmatique
du dossier explicite
mais difficult justifier
le choix des documents
ajouts.
Description prcise de
)!
exposition claire de la
% !! )!
ou plusieurs documents
pertinents, dbut
)!  !
choix autour de la
thmatique.
Description riche et
prcise de la thmatique
 )
! ! )!
ou plusieurs documents
pertinents, justification
claire et argumente du
choix autour de la
thmatique, expression
)!% 
 % ! !)!
jugement critique
personnels.

Niveau de lecture des


documents
Explication partielle ou
confuse de la nature et
) %' 
documents.

Culture littraire

Expression orale

Aucune rfrence
)"  %
des documents (genre,
courant, figures
emblmatiques, etc.).

Expos hsitant,
vocabulaire pauvre,
syntaxe errone.
Interaction difficile.

Explication acceptable
! ) %' 
des documents.

Rfrences sommaires
)"  %
des documents.

Expos clair mais


vocabulaire simple,
syntaxe lmentaire.
Comprend les questions
simples et peut y
rpondre.

Explication nuance du
 ) %' 
documents, avec
recours des outils
mthodologiques
pertinents.

Essai de mise en
perspective des
documents dans leur(s)
environnement(s)
littraire(s).

Expos clair, vocabulaire


prcis, syntaxe courante
matrise. Bonne
interaction.

Explication nuance du
 ) %' 
documents, avec
recours des outils
mthodologiques
pertinents ; perception
) 

Mise en perspective
pertinente des
documents dans leur(s)
environnement(s)
littraire(s).

Expos trs clair,


vocabulaire prcis,
tendu et vari, syntaxe
complexe. Interaction
riche.

Note
Apprciation :

   '$%"/20
Ministre de lducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

Ministre de l'ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr

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