RESUMEN

Introduccin: El tema de esta investigacin se centra en los factores

motivacionales que inciden en el rendimiento de los estudiantes de la
Facultad de Farmacia y Bioqumica-UNICA-2012.
Objetivo: El objetivo de la investigacin es:

Determinar la relacin que existe entre los hbitos de estudio y la

motivacin para el aprendizaje.

Materiales y Mtodos: Estudio descriptivo de corte transversal, la

muestra estuvo constituida por 45 estudiantes universitarios de la Facultad
de Farmacia y Bioqumica (II Ciclo), durante el ao2014 en la Universidad
Nacional San Luis Gonzaga de Ica.
Resultados: Los datos obtenidos en el relevamiento de los cuestionarios
sobre Hbitos de Estudio nos muestra que el promedio general de los
alumnos tiene buenos hbitos de estudio llegando esta puntuacin a 3 en
una escala que va de 0 puntos (malos) a 4 (muy buenos). Quedan
claramente detectados los tres aspectos que han resultado con menos
puntuacin, es decir, aquellos que pueden considerarse como indicadores
de comportamiento menos satisfactorio.
1. Factor VI: Bsqueda de informacin.
2. Factor II: Salud fsica y emocional.
3. Factor VII: Comunicacin acadmica escrita y oral.
Conclusiones:

Una variedad de factores de naturaleza diversa incide en el

rendimiento acadmico de los alumnos, se requiere que el docente
tutor considere esta panormica multifactorial, con el fin de ejercer su
actividad de gua y apoyo en el proceso educativo de cada uno de sus

alumnos en tutora.
Aunque existen factores (en condiciones no extremas) que parecen
no tener un impacto importante en el aprendizaje en los estudiantes
como son FACTORES AMBIENTALES y SALUD FISICA Y EMOCIONAL, se
requiere el conocimiento de la situacin del alumno, como parte de la
atencin personalizada que le permitir al tutor establecer las

estrategias de apoyo necesarias.

La bsqueda de elementos que pareceran no ser de gran relevancia
para el aprendizaje, como son los hbitos de estudio empleados como

estrategia

en

la

realizacin

de

exmenes,

podra

volverse

fundamental, al preguntarse cmo podra esto impactar no solo en el

aprendizaje global, sino en la motivacin y autoestima del alumno.
Palabras claves:
Hbitos de estudio, factores motivacionales, aprendizaje.
Recomendaciones:

Organizacin de charlas sobre planificacin y organizacin del tiempo

por parte del rea de Bienestar Estudiantil.

Comenzar a inculcar los hbitos de estudio y la enseanza de mtodos

y tcnicas para este fin al menos a partir de la educacin primaria.

Incorporar en el I Ciclo de estudios una materia en la que se ensee
mtodos de estudio, y en Quinto Ciclo comenzar a impartir algunos
conocimientos sobre Metodologa de la Investigacin para que al llegar
al X Ciclo los alumnos ya tengan una nocin de lo que significa realizar

una investigacin.
Trabajar, durante las horas de Tutora, el desarrollo y fortalecimiento de
hbitos de estudio en los alumnos.