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Aporte pedaggico de Quintiliano

Marco Fabio Quintiliano (Calagurris, 30 d.C.) fue uno de los ms conocidos docentes ro
docente con sueldo a cargo del erario pblico. Estudioso de los mtodos didcticos fue
orador, en la que recoge sus experiencias despus de 20 aos de docente, donde da
profesor, y denuncia las prcticas que deban ser erradicadas.
Quintiliano, que ense hace dos mil aos, nos demuestra que a pesar de que haba p
enseanza, algunos, como l, se preocupaban de cmo ensear, cmo aprendan sus a
y queran a sus alumnos. l defiende la necesidad de una moralidad intachable y serie
cuenta la edad de sus alumnos. En vez de aplicar una disciplina dura, Quintiliano recom
los alumnos, corregirlos sin usar improperios contra ellos, pues al agredirlos, solo gene
otro lado, tampoco consideraba adecuado el otro extremo, es decir, no concordaba con
algunos docentes, pues para l, ello podra generar autocomplacencia.
Consideraba que no se deba llegar a la monotona al ensear, y que para luchar contr
descanso a los alumnos, y variar las actividades. Propona una temporalizacin de la jo
materias diferentes, adems de la gramtica, sin agotar a los alumnos, como la msic
geometra, por ejemplo, a la cual consideraba muy til para agudizar el ingenio y favo
adolescentes. Su postura era defendida alegando que cuanto ms pequeo es uno, ma
y que, si ciertas disciplinas, como los idiomas, no se aprenden durante los aos escola
edad adulta.
Propone el empleo de juegos como recurso didctico: Ensear a travs de juegos en lo
por haber aprendido algo nuevo, y se deba fomentar la competitividad, como buen ali
premio. Adems de usar trabalenguas, para conseguir una diccin ms suelta y articul
deban sentarse en orden, de acuerdo a sus aptitudes y personalidades adaptando el m
caractersticas y capacidades.

Para aprender a escribir, Quintiliano aconseja que los nios practiquen la caligrafa rep
tablillas de cera y que se ponga especial cuidado en que logren una escritura limpia y
quedurante los primeros ejercicios de escritura el nio utilizase palabras vulgares, com
leer como si estuviera cantando.

El empleo del castigo fsico como medio de disciplina o como fomentador del estudio, m
rechazado por Quintiliano. Pero, este medio de disciplina no tuvo en su contra una fue
rechazaban porque se utilizaba con los esclavos y, por ello, consideraban que no deba

Finalmente, para Quintiliano, alguien capaz de pegar a un nio o a un adolescente, ya


merece otro adjetivo que el de delincuente; y en lugar de recurrir a esa violencia, se d
con ellos para que aprendieran a obrar correctamente y sin maldad; controlar frecuent
sobre todo, antes de de castigarlos averiguar porqu no realizaron tal o cual tarea. l
educativo con graves deficiencias.

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