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Exerccios Resolvidos sobre Parmetros e

tabelas de frequncia
Apresentamos aqui uma srie de exerccios nos quais destacamos o uso de parmetros e tabelas de
frequncia. O conhecimento desses parmetros essencial para o estudo de vrios fenmenos, como
a mudana na altura mdia de uma populao ao longo dos anos.

Exerccio 1
A gentica um dos fatores mais importantes na determinao da altura das pessoas. A cincia que
estuda o crescimento dos seres humanos conhecida como auxologia.
Existem muitas doenas que podem afetar o crescimento e, consequentemente, a altura dos indivduos.
Entre as mais conhecidas temos o gigantismo, uma doena rara, resultante de alteraes na glndula
pituitria sofridas durante a infncia. Outra anomalia muito conhecida o nanismo, que pode ter vrias
causas.
Atualmente, o homem mais alto do mundo Leonid Stadnik, que tem 2,57 metros e mora na Ucrnia,
cuja altura no ultrapassa a de Robert Pershing Wadlow, considerado o ser humano mais alto da
histria. Norte-americano de Illinois, ele tinha 2,74 metros e morreu com 22 anos. Por fim, o homem
mais alto do mundo que no teve o crescimento afetado por nenhuma anomalia Bao Xishun, com
2,36 metros.
O quadro a seguir apresenta as alturas em centmetros de pessoas que se apresentaram em um centro
especializado para verificar se tinham realmente gigantismo ou eram altos simplesmente por questes
genticas. Utilize esse quadro para montar uma tabela de frequncias com:
classes;
frequncia absoluta;
frequncia relativa;
frequncia acumulada;
frequncia relativa acumulada;
ponto mdio das classes.

Soluo
Enunciado
A gentica um dos fatores mais importantes na determinao da altura das pessoas. A cincia que
estuda o crescimento dos seres humanos conhecida como auxologia.
Existem muitas doenas que podem afetar o crescimento e, consequentemente, a altura dos indivduos.
Entre as mais conhecidas temos o gigantismo, uma doena rara, resultante de alteraes na glndula
pituitria sofridas durante a infncia. Outra anomalia muito conhecida o nanismo, que pode ter vrias
causas.
Atualmente, o homem mais alto do mundo Leonid Stadnik, que tem 2,57 metros e mora na Ucrnia,
cuja altura no ultrapassa a de Robert Pershing Wadlow, considerado o ser humano mais alto da
histria. Norte-americano de Illinois, ele tinha 2,74 metros e morreu com 22 anos. Por fim, o homem
mais alto do mundo que no teve o crescimento afetado por nenhuma anomalia Bao Xishun, com
2,36 metros.
O quadro a seguir apresenta as alturas em centmetros de pessoas que se apresentaram em um centro
especializado para verificar se tinham realmente gigantismo ou eram altos simplesmente por questes
genticas. Utilize esse quadro para montar uma tabela de frequncias com:
classes;
frequncia absoluta;
frequncia relativa;
frequncia acumulada;
frequncia relativa acumulada;
ponto mdio das classes.

Soluo
Para comear esse tipo de exerccio, necessrio que se coloque os nmeros em ordem, crescente ou
decrescente. Essa organizao permite melhor visualizao do intervalo que estamos trabalhando e a
construo da tabela de frequncias. Os nmeros organizados de forma crescente, por coluna, so
apresentados a seguir.

Agora, precisamos encontrar o nmero de elementos N da amostra. Fazemos isso simplesmente


contando o nmero de valores da tabela.

Precisamos agora encontrar o nmero de classes k que vamos utilizar.

De posse desses valores, vamos calcular a amplitude das classes (h).

Agora, com os valores necessrios para comear a construir a tabela de frequncias, precisamos
tomar mais uma deciso. Como iremos aproximar os valores de k e h para nmeros inteiros? A regra
que deve ser primordialmente seguida : sempre que escolhermos valores para aproximaes de h e k
como inteiros, vamos escolher o nmero inteiro que antecede ou sucede o obtido. Alm disso,
imprescindvel que a multiplicao dos valores escolhidos para h e k resultem em um nmero maior
que R. Na dvida, aproxime para nmeros inteiros sucessores ao obtido.
Podemos ento tentar aproximar 6,32 para 7 e 4,74 para 5. Como 7 x 5 igual a 35 (maior que R),
podemos trabalhar com esses valores.
Teremos 7 intervalos com amplitude 5, conforme descritos a seguir. Para evitar confuso, se um
nmero pertence a um intervalo ou ao prximo, interessante dimensionar os intervalos com uma casa
decimal a mais que os nmeros obtidos para garantir a total cobertura dos valores sem o risco de
algum deles ficar no limite entre duas classes e, assim, surgir a dvida de como comput-lo.

Construmos a tabela preenchendo a linha superior com os itens pedidos no enunciado, a ltima linha
com os totais (ajuda a verificar se voc est organizando corretamente a tabela) e a primeira coluna

com as classes.

Agora vamos preencher a coluna da frequncia absoluta e da frequncia acumulada.


Para indicar as frequncias absolutas, basta contar na tabela (organizada na ordem crescente)
quantos elementos esto em cada intervalo.
Para calcular a frequncia acumulada, devemos comear pela primeira linha, colocando nela o
mesmo valor da frequncia absoluta relativa primeira classe. Depois, a cada linha que se segue,
colocar o valor anterior da frequncia acumulada somado frequncia absoluta da referida linha.
Verifique que o total da soma dos valores da frequncias absolutas deve ser igual a N.

Em seguida, vamos preencher as colunas das frequncias relativas e a das frequncias relativas
acumuladas. Para calcular as frequncias relativas, utilizamos o valor da frequncia absoluta,
dividido por N (no caso N = 40), obtendo assim uma razo entre o valor da frequncia absoluta e o
total. O procedimento para o clculo da frequncia relativa acumulada similar ao da frequncia
acumulada. Na primeira linha, colocamos o mesmo valor da frequncia relativa. Depois, a cada
linha que se segue, colocaremos o valor anterior da frequncia relativa acumulada somado
frequncia relativa da linha. Os valores obtidos para estas frequncias devem ser multiplicados por
100, para expressarem nmeros percentuais.O total da soma dos valores das frequncias relativas
absolutas devem ser iguais a 100.

Por fim, vamos calcular os pontos mdios das classes. Para isso, devemos fazer a mdia aritmtica
dos extremos de cada classe, isto , devemos somar os valores extremos e dividir esse total por 2.

Exerccio 2
Utilize seus conhecimentos sobre as tabelas de frequncia e calcule os valores X1 a X8 na tabela a

seguir.

Soluo
Enunciado
Utilize seus conhecimentos sobre as tabelas de frequncia e calcule os valores X1 a X8 na tabela a

seguir.
Soluo
Uma boa estratgia comearmos a calcular os valores das colunas de valores acumulados. Vamos
calcular X3 , X4 e X5 .
Para calcular X5 , devemos subtrair do valor da linha abaixo dele (28) o valor da frequncia absoluta
da linha abaixo de X5 (5). Fazemos o clculo dessa maneira pois esta a forma inversa para
calcularmos a frequncia acumulada. O clculo do 28 foi feito da seguinte forma: 28 = X5 + 5.

Resolvemos essa simples equao e encontramos X5 = 23.


Para encontrar X3 sabendo que este valor est na primeira linha das frequncias acumuladas,
conclumos que ele igual frequncia absoluta da mesma linha. Encontramos X3 = 4.
Como consequncia, o valor X4 igual a 8, pois, se sabemos a frequncia acumulada anterior e o
valor da frequncia absoluta na mesma linha, devemos som-los para encontrar o valor solicitado.
Passemos ento para as incgnitas da coluna de frequncias absolutas. Para encontrar X1 , devemos
subtrair da frequncia acumulada na mesma linha a frequncia acumulada da linha anterior. X1
igual a 8.
Agora, calcularemos X2 . O procedimento similar ao do clculo de X1 . Desta forma, encontraremos
X2 = 10.
Por fim, vamos calcular os valores da coluna das frequncias relativas. Para isso, em cada caso,
vamos dividir a frequncia absoluta por N (N = 45). Encontraremos ento os valores:
X6 = 0,089
X7 = 0,110
X8 = 0,156

Exerccio 3
A etimologia da palavra histograma incerta. Algumas vezes, dito que essa palavra deriva do termo
grego histos, que significa "no erguido" (como os mastros de navio ou as barras verticais do
histograma) e gramma , que quer dizer "desenhar, escrever, gravar". Tambm se fala que a palavra
deriva de historical diagram. Karl Pearson teria introduzido o termo em 1895. Agora que voc sabe
o que significa a palavra histograma, construa um com os dados apresentados.

Soluo
Enunciado
A etimologia da palavra histograma incerta. Algumas vezes, dito que essa palavra deriva do termo
grego histos, que significa "no erguido" (como os mastros de navio ou as barras verticais do
histograma) e gramma , que quer dizer "desenhar, escrever, gravar". Tambm se fala que a palavra
deriva de historical diagram. Karl Pearson teria introduzido o termo em 1895. Agora que voc sabe
o que significa a palavra histograma, construa um com os dados apresentados.

Soluo
O primeiro passo colocar os nmeros em ordem crescente para facilitar o trabalho. Neste exerccio,
fizemos essa organizao por linhas.

Vamos agora organizar as classes:

Assim, temos os valores necessrios para comear a construir a tabela de frequncias. Mas como
iremos aproximar os valores de k e h para nmeros inteiros? A regra a ser seguida : sempre que
escolhermos valores de aproximaes de h e k para inteiros, devemos escolher o nmero inteiro que
antecede ou sucede o obtido. Alm disso, imprescindvel que a multiplicao dos h e k escolhidos
resulte em um nmero igual ou superior a R. Na dvida, aproxime para nmeros inteiros sucessores ao
obtido.
Ao aproximar h para 11 e k para 7, obtemos o produto 77, menor que R. Portanto, essas
aproximaes no so vlidas. Podemos escolher um deles para aproximar para um valor superior.
Ser escolhido arbitrariamente aproximar h para 12. (Poderamos ter escolhido aproximar k para 8.)
O produto passa a ser 84 (12 . 7), maior que R.
Para incluir valores da tabela que coincidem com valores extremos do intervalo, usaremos uma
estratgia diferente daquela utilizada no exerccio 1. Vamos utilizar a linguagem de intervalos.
Escolhemos incluir o primeiro valor do intervalo (utilizando o smbolo [) e excluir o ltimo (utilizando o
smbolo [) .

A notao utilizada, [0 - 12[ uma indicao de que nosso intervalo comea em 0 (inclusive o 0) e
termina em 12 (no incluindo o 12). Com isso construmos as classes que vamos utilizar. Agora vamos
calcular a frequncia absoluta de cada classe.

Temos todos os dados para construir o histograma solicitado.

Exerccio 4
Os relgios suos sempre tiveram fama de ter boa qualidade e durabilidade, aliadas ao conceito de
status para quem os possui. No entanto, em meados dos anos 70, os relgios japoneses invadiram o
mercado com a proposta de terem preos mais acessveis, fazendo com que a indstria de relgios
sua enfrentasse sua pior crise. A salvao dessa indstria foi a criao de um relgio com pulseira de
plstico e com menos componentes, mais simples e com preos tambm acessveis. Isso aconteceu
nos anos 80, com a criao de uma marca que famosa at os dias de hoje. No entanto, os relgios
suos mais caros continuam tendo excelente fama e por esse motivo so muito valorizados. Uma
joalheria vende algumas unidades desses relgios por ms, como sugere a Tabela I. Complete a
distribuio de frequncias da Tabela II.
Tabela I

Tabela II

Notao:
Fi = Frequncia absoluta
Fac = Frequncia acumulada crescente
Fad = Frequncia acumulada decrescente
Fr = Frequncia relativa
F% = Frequncia relativa em porcentagem
F%C = Frequncia relativa acumulada crescente em porcentagem
F%D = Frequncia relativa acumulada decrescente em porcentagem

Soluo
Enunciado
Os relgios suos sempre tiveram fama de ter boa qualidade e durabilidade, aliadas ao conceito de
status para quem os possui. No entanto, em meados dos anos 70, os relgios japoneses invadiram o
mercado com a proposta de terem preos mais acessveis, fazendo com que a indstria de relgios
sua enfrentasse sua pior crise. A salvao dessa indstria foi a criao de um relgio com pulseira de
plstico e com menos componentes, mais simples e com preos tambm acessveis. Isso aconteceu
nos anos 80, com a criao de uma marca que famosa at os dias de hoje. No entanto, os relgios
suos mais caros continuam tendo excelente fama e por esse motivo so muito valorizados. Uma
joalheria vende algumas unidades desses relgios por ms, como sugere a Tabela I. Complete a
distribuio de frequncias da Tabela II.
Tabela I

Tabela II

Notao:
Fi = Frequncia absoluta
Fac = Frequncia acumulada crescente
Fad = Frequncia acumulada decrescente
Fr = Frequncia relativa
F% = Frequncia relativa em porcentagem
F%C = Frequncia relativa acumulada crescente em porcentagem

F%D = Frequncia relativa acumulada decrescente em porcentagem


Soluo
Comeamos nossa soluo preenchendo a coluna Fi, ou frequncia absoluta. Para isso, precisamos
simplesmente contar quantas vezes cada nmero aparece no nosso quadro.

A prxima coluna fcil de ser preenchida, devemos multiplicar o valor da quantidade (Xi) por sua
frequncia ( Fi ).

Para preencher a coluna das frequncias acumuladas crescente, devemos proceder como nos
exerccios anteriores e na Web aula.

A prxima coluna denominada frequncia acumulada decrescente. Para preench-la, vamos


utilizar nossa intuio. Partimos do nmero de elementos e a cada nova linha descontaremos o valor de

frequncia absoluta da linha anterior.

Os valores da coluna das frequncias relativas devem ser calculados como nos demais casos j vistos.

A prxima coluna a das frequncias relativas com apresentao dos dados em porcentagem.
Calculamos esses valores multiplicando a coluna anterior por 100.

Em seguida, vamos calcular os valores da coluna das frequncias relativas acumuladas crescentes,
apresentados em porcentagem.

A ltima coluna a das frequncias relativas acumuladas decrescentes, tambm apresentadas em


porcentagem.

Exerccio 5
Construa a tabela de frequncias e seu respectivo histograma com os valores apresentados na
amostra. Inclua:
classes;
frequncias absolutas;
frequncias relativas;
frequncias acumuladas;
frequncias relativas acumuladas.
Amostra:

Soluo
Enunciado
Construa a tabela de frequncias e seu respectivo histograma com os valores apresentados na
amostra. Inclua:
classes;
frequncias absolutas;
frequncias relativas;
frequncias acumuladas;
frequncias relativas acumuladas.
Amostra:

Soluo
Este exerccio similar ao primeiro, portanto utilizaremos um mtodo de resoluo semelhante ao
aplicado naquele exerccio. Para comear, vamos colocar os nmeros em ordem crescente, por
coluna.

Desta forma, podemos encontrar a amplitude R.

Agora vamos encontrar o nmero de elementos N na amostra. Fazemos isso contando o nmero de
valores da amostra.

Precisamos agora calcular o nmero de classes K que vamos utilizar.

De posse desses valores, vamos calcular a amplitude das classes (h).

Devemos aproximar 7,07 para 7 e 7,92 para 8. Como o produto 8 . 7 igual a 56 (igual a R), no
podemos trabalhar com esses nmeros. Vamos aproxim-los para 8. Como 8 . 8 igual a 64 (maior
que R), podemos trabalhar com esses nmeros. Teremos 8 intervalos com amplitude 8.

Podemos construir a tabela, preenchendo a linha superior com os itens pedidos no enunciado, a ltima
com os totais e a primeira coluna com as classes.

Para preencher a coluna das frequncias absolutas s contar, na amostra, quantos elementos esto
em cada intervalo. Para encontrar as frequncias acumuladas, devemos comear colocando na
primeira linha o valor da frequncia absoluta dessa linha. Depois, a cada linha que se segue,
colocaremos o valor anterior da frequncia acumulada somado ao valor da frequncia absoluta da
linha. Verifique que o total da soma dos valores da frequncia absoluta deve ser igual a N.

Em seguida, vamos preencher a coluna das frequncias relativas e a das frequncias relativas
acumuladas. Para calcular a frequncia relativa, tomamos o valor da frequncia absoluta e o
dividimos por N (N = 50), obtendo a razo do valor da frequncia absoluta em relao ao total.
O procedimento para o clculo da frequncia relativa acumulada similar ao da frequncia
acumulada. Na primeira linha, colocaremos o mesmo valor da frequncia relativa. Depois, a cada
linha que se segue, colocaremos o valor anterior da frequncia relativa acumulada somado ao valor
da frequncia relativa da linha a ser preenchida. Verifique que o total da soma dos valores da
frequncia relativa absoluta deve ser igual a 1.

Encerramos a resoluo do exerccio construindo o histograma, que o grfico das classes pela
frequncia absoluta.