|Fuente Nueva 1

Ao 2 Nmero 2 Curso 2009-2010

la columna
ENSEANZA, EDUCACIN, LIBERTAD Y RISA
ignorante y ahora se ha convertido en un ser
que va derrochando soberbia porque nadie le
ha enseado la primera y gran leccin de la
vida, la leccin de elegir.

o estn los tiempos para esparcir

halagos a diestro y siniestro como
suele ser lo habitual en un foro educativo como ste. A cierta edad una
ya se permite, si no decir la verdad, s, al menos, evitar las mentiras. Permitidme pues, mis
nias, nios y colegas lectores, que me exprese
como corresponde a estos mis veintin aos de
andar desabrido por las aulas andaluzas, pero
andar amado y vocacional.
La educacin en estos aos se ha convertido en
una adolescente hurfana de madre que anda
rebelde por los pasillos, fumando a escondidas
su soledad y ocultando la cara cobardemente.
No es otra que la enseanza esa madre que ha
muerto desamparada en un rincn, sin unos
brazos que arrullaran su agona. Y es que la
buena enseanza no se halla slo en una operacin matemtica ms o menos compleja, en un
puado de grafas correctamente dispuestas, o
en las cadenas montaosas de la Pennsula Ibrica. La enseanza son tambin tres globos de
colores y un beb que los mira extasiado aprendiendo a distinguir el azul, del rojo y del amarillo. La educacin entra en juego cuando se le
ofrece el globo azul porque sabe distinguirlos.
Hemos cometido el error de sucumbir al capricho del beb dndole los tres globos antes de
aprender sus colores. Nuestra imprudencia ha
inyectado la sangre del beb con la osada del

Hace unos aos pregunt a una alumna por

su palabra favorita. Libertad, respondi sin
titubeo. No me extra la eleccin; lo que me
sorprendi fue el argumento: me hace rer,
maestra. Me acord entonces del Nombre de
la rosa. La risa es la capacidad que tienen los
hombres y mujeres que se sienten felices porque
un da alguien les ofreci el globo azul en premio a su aprendizaje. De la leccin que ensea
a elegir nace el sendero que nos conduce a la
libertad. La vida de las mujeres y de los hombres libres se pone a prueba en la encrucijada
que les obliga a decidir el camino. La enseanza abre la frontera en la andadura del ser humano hacia la libertad. Podr equivocarse de
camino, pero tambin puede desandarlo e iniciar uno nuevo. Sin embargo, quien dispone de
un solo camino no tiene ms remedio que seguir hacia adelante hasta el final.
La enseanza nos ofrece los mltiples senderos que nos conducirn a la buena educacin,
a aquella en que nos reconozcamos como seres
libres dotados de la conciencia de la igualdad;
de saber que el aire que respiramos es de todos
y que el suelo que pisamos no es de nadie. Dotados tambin con el sentido de la diferencia; de
reflejar nuestra extranjera en la mirada de los
otros, porque para los ojos de los otros nosotros somos los extranjeros.
Enseando bien cada cual desde la posicin en
que cada cual se halle, obtendremos aulas bien
educadas, aulas formadas por seres libres que
aman la risa. A no ser que nos equivoquemos
y no lo hayamos entendido bien. Por cierto, la
alumna era de origen marroqu, se llamaba,
pongamos que Ftima, y cubra su pelo con un
bonito velo azul.
Maringeles Martn Gallegos
Profesora de Lengua Castellana y Literatura

sumario
PROYECTOS

CREACIN

22

MY ENGLISH SPOT

26

ACTIVIDADES
LE COIN DU FRANAIS
SOCIEDAD Y CULTURA

24
28

OPININ

34

MSICA

38

FILOSOFA
DEPORTES

RECOMENDACIONES
2 DE BACHILLERATO
EDITA

37
41

44
46

I.E.S. FUENTE NUEVA

COORDINACIN Y REDACCIN
Pepa Daz Moya

DISEO Y MAQUETACIN
Enrique Contreras Vaquero

DEPSITO LEGAL
AL 284-2009

ISSN

1889-5042

IES FUENTE NUEVA

Avenida Prncipes de Espaa, 115
04700 EL EJIDO (Almera)
Telf. 950 579927
04700272.averroes@juntadeandalucia.es
www.iesfuentenueva.com

Nuestro agradecimiento al AMPA Camilo Jos Cela que, con su apoyo y entusiasmo,
ha hecho posible la publicacin de este nmero
2 Fuente Nueva | DOS

Esas malditas directoras de cine

realidad por limitaciones que mucho tenan

que ver con razones de gnero.
Comparten nuestras dos directoras las mismas preocupaciones en su lucha por la
igualdad de las mujeres y la reflexin sobre
los principales acontecimientos polticos de
nuestro pas, en su lento camino desde la
Dictadura a la Democracia.
Margarita Aleixandre, tras su periodo como
actriz pasa a trabajar como script y conoce al
por entonces ayudante de direccin, Rafael
Torrecilla, que ms tarde se convierte en su
marido. Juntos se lanzan a la direccin con
Cristo (1953) y posteriormente fundan Nervin Films para la cual dirigen La ciudad perdida (1954) y el drama rural La gata (1955),
en un intento por hacer un cine innovador
desde el punto de vista esttico y poltico,
que se apartara del estrecho marco de la
espaolada que impona el rgimen imperante. En 1959 se van a Cuba y all permanecen durante 11 aos colaborando con el
ICAIC (Instituto del Arte y de la Industria Cinematogrfica) para desarrollar una firme labor como productora ejecutiva, hasta que en
1971 sale de Cuba por desavenencias con la
cpula poltica dirigente del pas y pasa algunos aos en Italia antes de regresar a Espaa
definitivamente en 1982.

Un ao ms, Pepa Daz Moya, compaera del

Departamento de Lengua Castellana y Literatura, me invita a continuar con la serie de
rescate de mujeres importantes para la historia, y de alguna extraa manera invisibilizadas para el gran pblico. Aprovecho mi
trabajo como colaboradora en el Diccionario crtico de Directoras de cine europeo, de
prxima aparicin en la editorial Ctedra, y
os acerco hasta aqu un poco de ese mundo
que tanto me ha sorprendido.
Si se echa un vistazo a la historia del cine
para ver la colaboracin de la mujer en el
campo de la direccin cinematogrfica, el
caso de Espaa se caracteriza por la prctica
ausencia de mujeres cineastas hasta casi los
ltimos 20 aos del siglo XX. Hasta esas fechas debutan en Espaa solamente diez realizadoras: Rosario Pi, Helena Cortesina (ambas dirigen una sola pelcula), Ana Mariscal,
Margarita Aleixandre, Josefina Molina, Pilar
Mir, Cecilia Bartolom, Isabel Mul, Virginia
Nunes y Pilar Tvora.
Este dato que os proporciono de modo
casual asusta, pero no sorprende. El mundo
de la industria cinematogrfica espaola, microcosmos de la sociedad en general, se rega
por las mismas estructuras de patriarcado del
rgimen franquista. O sea, estructuras en las
que la mujer con ansias creativas encontraba

miles de dificultades para desarrollar su tarea, dificultades que tenan que ver con el
destino que se haba diseado para ella: el
mbito privado, familiar, y tutelado por el
varn.
Algunas de estas mujeres directoras comenzaron acercndose al mundo del cine como
actrices, fue el caso de Ana Mariscal, Rosario
Pi, Helena Cortesina o Margarita Aleixandre,
pero no se quedaran ah ya que emprendieron diversos trabajos dentro de la industria
cinematogrfica (ayudante de direccin, meritoria, auxiliar, script, directora de casting,
etc.) en una larga carrera de obstculos hasta
llegar a ver cumplido su sueo de dirigir. Vencieron prejuicios, susceptibilidades, barreras legales, ya que el cine era un mundo de
hombres.
Algunas de ellas necesitaron, pese a su vala, firmar sus pelculas en codireccin con el
amigo, con el marido o con el hermano, pero
llegaron a meterse con dotes de mando en el
mundo de la produccin, y ese es el caso de
las dos directoras de las que me voy a ocupar
brevemente, Margarita Aleixandre (1923) y
Cecilia Bartolom (1943). Ambas son verdaderas pioneras y demostraron a las generaciones venideras de cineastas, que pese a
todo, mereca la pena luchar por cumplir los
sueos, aunque no todos llegaran a hacerse

Cecilia Bartolom es otro ejemplo de mujer

que rompe con los convencionalismos de la
poca y as consigue diplomarse en direccin
en la Escuela Oficial de Cinematografa con
la prctica fin de carrera Margarita y el lobo
(1969).
Tras Pilar Mir y Josefina Molina, Cecilia Bartolom es la tercera mujer que se diploma
en la Escuela Oficial de Cinematografa en
los aos 60. Debuta como directora de largometrajes con Vmonos, Brbara! (1978),
que con el tiempo ha sido considerada por
la crtica como la primera pelcula feminista del cine espaol. Escribe, produce y dirige
junto a su hermano Jos el dptico de documentales integrado por Despus de No se
os puede dejar solos y Despus de Atado y
bien atado, sobre el perodo de la transicin
de la dictadura a la democracia. En 1981 el
documental fue denunciado ante el Ministerio Fiscal como constitutivo de delito y fue
despojado de toda subvencin estatal. No se
estrena hasta 1983, tras las elecciones generales, presentndose a diversos festivales internacionales. Su ltima pelcula es Lejos de
frica (1998), la cual narra una historia feminista con una fuerte carga autobiogrfica ambientada en la Guinea Espaola.
OS ANIMIS A SABER MS DE ELLAS?
Os invito a conocerlas
Concepcin Fernndez Soto
Profesora de Lengua Castellana y Literatura
TRES |Fuente Nueva 3

Proyectos
PROYECTO INTEGRADO 4 ESO

Aspectos fsicos y econmicos de El Ejido

El Proyecto Integrado de 4 de E.S.O. es una asignatura de una hora de duracin semanal. Este ao el proyecto se refiere a nuestro pueblo, a
los aspectos fsicos y econmicos.
Durante los trimestres anteriores hemos visto aspectos como el clima, las plantas naturales que crecen en nuestro entorno y los animales que
viven en l. Hemos hecho climogramas para combinar temperaturas medias y lluvias de diversos aos. As hemos podido comprobar que hay
bastante variacin, sobre todo respecto a las lluvias. Este ao se ha notado bastante este hecho.
El uso de Internet ha servido para responder a las preguntas que se nos hacan en varias fichas. Todas se referan a aspectos culturales y de
oferta de servicios que tiene nuestro pueblo (autobuses, turismo, fiestas locales, gastronoma, etc.) Estamos utilizando ahora mapas fsicos del
Campo de Dalas para trazar lneas entre diferentes puntos y poder ver qu clase de orografa tiene El Ejido de Norte a Sur y de Este a Oeste.
Tambin hemos conocido los lmites y extensin al separarnos de Dalas.
En el tercer trimestre terminaremos las fichas y haremos un trabajo de investigacin por grupos. El trabajo de investigacin nos ocupar hasta
la parte final del curso. Tambin podremos ver algunas fotografas y diapositivas antiguas de El Ejido que tratan de todos los temas anteriores.
Jos Luis Sez Pinel
Profesor de Ciencias Sociales

PROYECTO INTEGRADO 1 BACHILLERATO

Elaboracin de materiales educativos en soporte informtico

Nuestro trabajo consiste en buscar y recolectar informacin de diferentes temas, asignaturas... Esta materia, impartida por el profesor Miguel
del Pino Mejas, tiene como objetivo fomentar el uso de internet como medio divulgativo y didctico al igual que proporciona un aprendizaje
de dichos temas.
Esta informacin es subida por el alumnado de la asignatura Proyecto Integrado de Ciencias y Tecnologa a la pgina web http://www.recursos-tic.org/proyecto. All cada uno de los alumnos/as tiene su propia cuenta y se encarga de una seccin concreta por ejemplo: geografa, matemticas, msica, biologa... Unos pocos alumnos/as se dedican al trabajo de administacin, que consiste en revisar los artculos subidos por
el resto de alumnos/as y organizarlo en diferentes categoras; por otro lado, otros pocos alumnos/as realizan el trabajo de editor: se encargan
de perfeccionar los artculos subidos.
Realmente esta asignatura favorece el trabajo en grupo evitando as el aislamiento de algunos alumnos/as. Aunque pueda parecer una asignatura muy relajada, inconscientemente aporta un alto nivel cultural en diversos campos tan actuales como la poltica, la situacin actual ejidense..., en definitiva, el mundo que nos rodea. La ventaja de colgar nuestro trabajo en Joomla! es que toda persona ajena al instituto puede
acceder a dicha informacin. Esperamos que nuestros artculos os sean de ayuda.
Marina Cejudo Casas, Juan Manuel Manzano Martn, Jos Antonio Rodrguez Fernndez
1 Bachillerato B

SOMOS COMENIUS
Este es el lema que leemos en el premio que se entreg el pasado 28
de octubre en unas jornadas realizadas en Crdoba a los centros que
participamos en un proyecto Comenius y que pretende ser un reconocimiento al trabajo de los docentes involucrados en ello.
El IES Fuente Nueva acaba de comenzar su aventura dentro de estos
proyectos europeos y lo hemos hecho de la mano de compaeros
suecos y alemanes, con los cuales empezamos a trabajar desde el pasado mes de febrero. El proyecto se llama Your Chance in Europe y
tiene como objetivo realizar una comparativa de cmo los diferentes
sistemas educativos enfocan la formacin profesional del alumnado
de educacin obligatoria.
Tras un primer contacto, que se llev a cabo en la ciudad alemana de
Frankenberg, se decidieron las actividades a realizar y las fechas de
los prximos intercambios para los que contaremos con 13 de nuestros alumnos/as de 3 de ESO, que viajaran acompaados por tres
profesores a la ciudad sueca de Motala en mayo de 2010. Los espaoles ejerceremos de anfitriones el prximo octubre, fecha en la que
mostraremos a nuestros compaeros cmo realizamos nuestro tra4 Fuente Nueva | CUATRO

bajo y algunos de
los encantos de
nuestra tierra.
El principal objetivo de este
proyecto es que
nuestro alumnado mejore sus
competencias en
habla inglesa y
conozcan y entablen amistad con
alumnos de otros pases europeos. Todas las actividades que se estn
realizando y todos los detalles de los centros participantes, junto con
un foro en el que los involucrados en el mismo expresan sus opiniones acerca de cualquier aspecto relacionado con el proyecto, se estn
recogiendo en una pgina web que puede ser visitada para seguir el
desarrollo de esta experiencia educativa que esperemos sea muy beneficiosa.
www.iesfuentenueva.org/comenius/2009
Aurelia Ortega, Coordinadora del Proyecto Comenius

LITERATURA CON NOMBRE DE MUJER

Nada ms nacer la lrica griega,
por ejemplo, la voz de Safo canta
sutil y femenina. Genuinamente
cantan las voces femeninas en todas las culturas y en todos los pases, en contra de la falacia tantas
veces repetida de que si no conocemos obras escritas por mujeres
es porque no existen.
Este Proyecto del Departamento
de Lengua castellana y Literatura
no pretende cuestionar el nombre
ni la obra de los autores clsicos
consagrados. Nuestro objetivo es
incorporar al currculo de Bachillerato el estado actual del hecho
literario. Los libros de texto an

siguen perpetuando el canon oficial, el de siempre, a saber, que la

literatura fue escrita slo por los
varones. Es necesario que el alumnado inicie su bagaje cultural conociendo, mediante nuestro trabajo,
y descubriendo, mediante el suyo,
la importante labor que las voces y
las plumas femeninas han aportado
a la cultura universal.
Consideramos que la igualdad entre hombres y mujeres slo ser
efectiva cuando los hombres y
mujeres del maana, es decir, los
nios y jvenes de hoy, crezcan y
se formen insertos en una cultura
tambin igualitaria, donde se cues-

tionen conceptos como el de la

anonimia (quin piensa en la mujer
como autora de una obra annima); donde se conozca y reconozca
la importante labor de una mujer
como Egeria (S .IV), gallega y primera escritora de la literatura occidental en lengua latina, iniciadora
de los libros de viajes; donde a Ana
Caro Malln de Soto figure junto
a su coetneo, Lope de Vega, y as
con un sinfn de escritoras que incluso fueron importantes en su momento, pero quedaron completamente olvidadas por obra y gracia
de nuestra historia.
Maringeles Martn Gallegos
Coordinadora del Proyecto

JVENES EMPRENDEDORES
SOLIDARIOS DE 4 ESO

Este curso el alumnado de 4 ESO B y C del

I.E.S. Fuente Nueva, dirigidos por la profesora Rosa Gmez, va a realizar un proyecto en el
que ayudaremos a una asociacin llamada
AMIGOS DEL SHARA, que pertenece al proyecto de la Junta de Andaluca Jvenes emprendedores solidarios. Para distribuir el trabajo en 4 B han formado 6 grupos:
1. La recolecta: Juan Carlos Rodrguez, Alejandro Moreno, Manolo Yedra, Jaime Sampedro,
Bernardo Lirola y David Lpez recogern comida, ropa, juguetes
2. La radio y pgina web: Miriam Luque, Olga
Galdeano, M Luisa Benardino, Cristina Molina,
Antonio Acin, Jos Gonzlez, Jos Ojeda y Guillermo Martn Lozano informarn a travs de
estos medios sobre la asociacin y las distintas
maneras que hay para colaborar.
3. Los deportes: Tambin organizaremos juegos
o actividades para recaudar dinero. Lo harn
Salvador Fuentes, Francisco Valverde y Carlos
Lpez.
4. El logo: Paula Guido, Mohamed Benzahra y
Sofa Bogoiavleuskaia inventarn un logotipo
que represente la ayuda a los Amigos del Sahara.
5. El peridico del Instituto: Antonio Mateo Linares, Juan Miguel Benavides, Juan Ruiz y Vicente Garca escribirn todo lo relacionado con
nuestro proyecto para que estn informados
los alumnos/as del instituto y puedan ayudar.
6. La Voz del IES Fuente Nueva. Aprovecharemos la oportunidad que nos ofrece este peridico para informar de lo que haremos.

Deseamos que todas las personas que puedan

nos ayuden, ya que son familias con escasos recursos econmicos que necesitan nuestra ayuda y colaboracin.
El grupo 4 ESO C va a trabajar, como tambin
lo est haciendo el grupo 4 ESO B, con la Asociacin de amigos del Shara. Esta asociacin
se encarga de llevar la voz del Shara libre a
todos los lugares posibles, de ayudar al pueblo
saharaui y de que todos conozcamos su realidad. Varias de las actividades que realizan son:
recogidas de alimentos no perecederos, tiradas
de globos, comidas con rifas, teatros solidarios,
festivales ecuestres, festivales benficos de flamenco, manifestaciones, concentraciones y el
proyecto Vacaciones en paz, que consiste en
acoger a nios saharauis durante unos meses.
As se ausentan durante un corto espacio de
tiempo de los campos de refugiados, ya que
all se dan unas condiciones dursimas y les dan
la posibilidad de tener una experiencia nica,
conocer una nueva cultura, un nuevo idioma,
unas nuevas costumbres...
En nuestro instituto se estn realizando muchas actividades a favor de esta asociacin, por
ejemplo: campeonatos de ping-pong, campeonatos de ftbol, blogs, recogida de alimentos,
una radio... y seguro que alguna ms se nos
ocurrir para colaborar.
El da 20 de enero recibimos la visita de una colaboradora de la asociacin, la cual nos mostr
videos impactantes y nos relat cmo es la vida
en el Shara y por qu necesitan nuestra ayuda. Nos concedi una pequea entrevista.

Algunas preguntas que le hicimos y sus respuestas fueron:

P: De qu forma podemos ayudar al Sahara?
R: Interesndose por el tema, ayudando, recogiendo alimentos, donando.
P: Qu problemas son los que les afectan?
R: No tienen apenas medios materiales, no tienen medicacin, los profesores son cada vez
ms ignorantes, el calor all es insoportable, no
tienen higiene, ni ropa y apenas comida, ya que
la comida que la asociacin les manda slo les
dura un mes.
P: Qu es lo que ms necesitan?
R: Necesitan materiales, comida, agua, ropa,
medicacin, etc.
Nos cont los problemas y necesidades del
pueblo saharaui, pero tambin nos dijo que
cuando los nios vienen a Espaa mediante
el proyecto Vacaciones en paz cuentan los
das para irse a su pas de nuevo y reencontrarse con su familia. Despus de reflexionar un
rato sobre toda esta informacin slo nos queda una pregunta que haceros: Tienes ganas e
ideas para mejorar sus vidas? Nosotros s.
Enlaces de inters para ponerse en contacto o
conocer ms a fondo la realidad saharaui:
http://www.sahara-almeria.es.tl/
http://www.iesfuentenueva.oeg/radiocuartobe
ayuda_sahara@hotmail.com
http://elejidoconelsahara.wordpress.com/

Alumnado de 4 ESO B y C

CINCO |Fuente Nueva 5

Actividades
30 de Septiembre de 2009

14 de Octubre de 2009

Lorena Montero y Laura Maldonado

1 Bachillerato D

Raquel Romn Cerrato

2 Bachillerato D

Asempal nos acerca al

mundo empresarial

Un encuentro
con la Historia

A finales de septiembre ASEMPAL, Asociacin

Empresarial de la Provincia de Almera, organiz una jornada educativa para los alumnos
Mediante un juego creamos nuestra propia empresa
de los centros ejidenses que estudian la
asignatura de Economa. Debido al xito de anteriores ediciones, el IES Fuente Nueva
decidi repetir la experiencia por segundo ao consecutivo.
Esta jornada consista en ofrecer a los alumnos informacin sobre la creacin y manejo
de empresas y estaba dividida en dos partes: una actividad terica y otra prctica.
La terica, se centraba en informar a los alumnos sobre las necesidades primarias,
secundarias y terciarias, y los bienes materiales e inmateriales y su grado de escasez y
funcin. Del mismo modo nos adentramos en el mundo de las actividades econmicas
referidas a la produccin, distribucin y consumo de los productos de una empresa.
Toda esta teora se explicaba mediante una serie de maquetas instaladas en el trailer
cultural que Asempal puso a disposicin de los centros educativos.
Para trabajar la parte prctica del mundo empresarial, nos dividieron en dos grupos o
empresas. El director de cada empresa nombr a los responsables de cada departamento empresarial y pusimos en marcha el proceso de produccin de un artculo, su
gestin y el resultado econmico
final del producto antes de salir
al mercado.

Camiones habilitados para ensearnos cmo funciona una empresa

Este encuentro con el mundo

empresarial fue de gran inters,
ya que estas actividades son
de gran ayuda para la eleccin
formativa y laboral de los estudiantes, que en el futuro sern
parte del tejido empresarial de
la provincia de Almera.

22 y 23 de Octubre de 2009

Excursin al aula de Paredes

Andrs Calvache Mateo
1 ESO A

Los das 22 y 23 de octubre el alumnado de

1 de ESO pudimos disfrutar de una maravillosa excursin a Paredes, en el Parque Natural de Sierra Nevada. All se realizaron divertidas actividades como tiro con arco, senderismo, escalada al rocdromo y varias gymkhanas a la luz de la luna en las que aprendimos
a usar las brjulas para encontrar las pistas
que nos llevaban a objetos escondidos.
La escalada en el rocdromo nos encant a todos

En el tiro con arco demostramos nuestra puntera

6 Fuente Nueva | SEIS

No faltaron los talleres, que se dividieron en

astronoma, energa, aromas y reciclaje y en
los que realizamos diferentes manualidades
que nos encantaron. En las horas libres disfrutamos paseando por el campo, jugando en
las habitaciones o practicando deporte en el
campo de ftbol del campamento. Jugamos
un partido de nios contra nias que acabaron ganando ellas 2-1. Tambin nos gust
mucho la comida que prepar la cocinera,
tanto que queramos repetir. A todos nos encant la excursin y coincidimos en que nos
gustara repetir el ao que viene.

El pasado 14 de octubre los alumnos de 2

de Bachillerato viajamos hasta Almera para
poner en prctica nuestros conocimientos
y aprender con mayor intensidad algo ms
acerca de la poca de la Guerra Civil espaola.
Visitamos el Archivo histrico provincial donde alumnos y profesores pudimos ver y escuchar relatos de gente que vivi la horrible situacin que lleg a Almera con la guerra.
Ms tarde nos dirigimos a los refugios subterrneos que los almerienses realizaron durante la Guerra Civil para poder protegerse de los
bombardeos alemanes desde el aire y el mar.
Se trata de 4.5 kilmetros de tneles a 9 metros de profundidad que atraviesan la ciudad.
Tenan capacidad para ms de 34.000 personas (Almera tena entonces unos 50.000
habitantes) y 67 accesos repartidos por la
ciudad. Dentro de estas galeras no slo impresion la claustrofobia que algunos sentimos sino tambin la recreacin de algunos
espacios, tales como pequeas despensas y
el quirfano en el que se curaba y operaba a
los enfermos.
Fue una experiencia sobrecogedora y muchos
nos pusimos en el lugar de los cientos de almerienses que tuvieron que esconderse all
sin luz y sin saber si sus familiares habran podido llegar al refugio o por el contrario haban
sido objetivo de los alemanes.
An con todas estas emociones a flor de piel
el alumnado de Historia del Arte visit la Catedral de la Encarnacin en la que pusimos en
prctica nuestros iniciados estudios en arquitectura y pudimos disfrutar de su mezcla de
estilos artsticos: gtico, renacentista, barroco
e incluso neoclsico.
Sin duda alguna nuestra visita a Almera fue
muy aprovechada.

Actividades
10 de Noviembre de 2009

y La Leyenda de Maese Prez, El Organista

Antonio Acin Gmez y Jos Gonzlez Hernndez
4 ESO B

El da 10 de noviembre los alumnos de 4 ESO asistimos a la representacin de ... Y la leyenda de Maese

Prez, el Organista en el Teatro municipal a cargo de la compaa Ymedio Teatro.
Al grito de Tracatr!, Fosa, Cementerio y Epitafio, buhoneros del siglo XIX, intentan vender a la gente un
jarabe, remedio para todos los males: calvicie, malestar e inclusive la pobreza. Para probarlo le dan una
manzana envenenada a Epitafio, que muere y es resucitado con el jarabe. La conciencia de Fosa le impide seguir con esta farsa. Les dice a Epitafio y Cementerio que lo que estn haciendo est mal y tienen
miedo de que la gente del pueblo les apalee. Por ello, se inventan que son unos cmicos representando la
obra de Bcquer Maese Prez, el organista. Todo esto ambientado con un carro detrs de ellos, una tenue luz, un fondo con letras que se entremezclan y el acorden de Epitafio.
Cuando haba que incluir personajes, se utilizaban improvisaciones, como un trapo negro, una ristra de pimientos y dos cabezas de ajo que representaban dos viejas. Y el arzobispo, tena un megfono por cuerpo,
un trapo naranja por bufanda y un chirimbolo por cabeza.
Cementerio caminaba de un modo extrao, cruzando las piernas y doblndolas de un modo raro, que nos haca saber mediante lenguaje
no verbal que estaba viejo, enfermo, dolorido... Estaba claro que la obra estaba ambientada en tiempos anteriores, donde la higiene, las infraestructuras, la vestimenta, en definitiva, la calidad y forma de vida no eran la misma, sino mucho ms pobre.
Epitafio se caracterizaba por tener la voz aguda, ser el parntesis cmico, o, ms bien, el ms cmico de todos, instrumentando, haciendo
coros, creando (con mucha imaginacin) personajes, gritando Santa Mara madre de Dios! en voz alta mientras las viejas, marionetas en
mano de los actores, se encontraban en la iglesia y correr -no sabemos por qu- en bicicleta. Tambin llevaba a veces unas extravagantes
gafas negras.
La obra estuvo bastante entretenida con una interactuacin con el
pblico interesante, ya que los actores bajaron del escenario, pidieron aplausos y siempre estaban pendientes de nuestras reacciones.
Incluso pudimos hacerles preguntas al acabar la obra.
Como nos comentaron, la musicalidad estaba compuesta por un acorden simple y un theremin, instrumento musical inventado por Leo
Theremin en los aos 20, que se us en pelculas de terror de la poca, el predecesor de los sintetizadores, ambos tocados por Epitafio. El
carro de fondo estaba compuesto en un 90% de materiales reciclados
recogidos de vertederos: bicicletas, ventiladores, plsticos...
El fondo era una gran pancarta manuscrita por los propios actores
con versos de Bcquer, resultando en una mezcla casi ilegible que
proporcionada un aspecto tambin oscuro a la obra. La obra estaba
constantemente salpicada por las rimas y versos de Bcquer.
Nos fuimos satisfechos despus de presenciar un buen espectculo.

12 de Noviembre de 2009

Bienvenidos al fascinante
mundo de la Qumica!
Elisa Martn Garca
2 Bachillerato A

El pasado 12 de noviembre los alumnos de 2 de

Bachillerato nos desplazamos hasta la Universidad de Almera para
disfrutar de un da lleno de experimentos, batas blancas y ciencia,
mucha ciencia.

Aprendimos ms sobre Qumica de forma divertida

Como autnticos cientficos del C.S.I.

de averiguar los iones ocultos en las disoluciones que se nos ofrecieron en qumica analtica, consiguiendo cobre seco a partir de sulfato
y realizando una espectacular lluvia de oro en qumica inorgnica,
comprobando cmo son los procesos de obtencin de cerveza y leche
en polvo en ingeniera qumica y saltando para ver cmo el sismgrafo
captaba las ondas emitidas al contacto de nuestros pies con el suelo.

En primer lugar, visitamos la carpa preparada a la entrada de la Universidad para informarnos sobre la visita que bamos a realizar y all
contemplamos una serie de fotografas del universo adems de recibir
una charla acerca de los cambios introducidos por el plan Bolonia en la En definitiva, fue un da muy interesante para los alumnos de ciencias
quienes pudimos acercarnos un poco ms al fascinante mundo de
universidad.
la qumica y comprobar cmo la universidad fomenta este tipo de
A continuacin, nos dividimos en tres grupos para realizar varias prc- actividades para animarnos a descubrir los secretos de una ciencia que
ticas. Dos de ellos disfrutaron de experimentos en qumica analtica e puede llegar a ser tan divertida como ver a tu compaero mezclaninorgnica y el tercero en qumica industrial y sobre el funcionamiento do reactivos en un tubo de ensayo hasta conseguir un bonito color
azulado.
de un sismgrafo. Hicimos de autnticos cientficos del CSI tratando
SIETE |Fuente Nueva 7

22 de Septiembre

Exposicin itinerante: VIOLENCIA: TOLERANCIA CERO

Lidia Garca Jimnez y Teresa Barrera Ballesteros
1 Bachillerato E

El da 22 de septiembre el alumnado de 1 de Bachillerato visit la carpa itinerante de la Obra Social Fundacin La Caixa situada en la Plaza Mayor de El Ejido. El objetivo de esta exposicin era hacernos reflexionar e implicarnos en la
lucha contra la violencia de gnero y resaltar la importancia de la prevencin
en el mbito escolar y familiar mediante la educacin en valores.
En primer lugar, la gua nos explic los distintos tipos de violencia a travs de
fragmentos de pelculas como El Bola, donde aparece la violencia hacia los
nios y Solas, Te doy mis ojos y Slo ma en las que se retrata la violencia de gnero. A continuacin pasamos a otra sala, decorada como un aula,
escenario en el que reflexionamos sobre el tema del acoso escolar. Para terminar nuestra visita, en la ltima zona de la exposicin se proyectaron vdeos
donde aparecan los estremecedores testimonios de dos mujeres maltratadas
y de un joven que haba sufrido acoso escolar. Como recuerdo, nos regalaron
una camiseta con el lema de la exposicin: Violencia: tolerancia cero.

12 y 13 de Noviembre

Talleres sobre violencia de gnero e interculturalidad

Jos Antonio Jimnez Medina 3 ESO D

Los das 12 y 13 de noviembre los alumnos de 3 y 4 de ESO participamos

en un taller organizado por ADESEAN (Asociacin de inmigrantes senegaleses de Andaluca). Los objetivos de esta asociacin son promover y facilitar
la integracin de los senegaleses en la sociedad espaola y sensibilizarnos y
concienciarnos de la problemtica de la inmigracin.
En primer lugar, realizamos unas actividades sobre la violencia de gnero.
Aprendimos los diferentes tipos: violencia fsica, psicolgica, econmica y
social. Para reflexionar sobre el dao que la violencia puede hacer en los nios
vimos el corto Paps y mams, en el que una nia jugando con su mueca
imitaba el maltrato de su padre contra su madre.
En el segundo taller reflexionamos sobre qu razas o culturas (occidental,
asitica, rabe, subsahariana, sudamericana) tienen ms aceptacin entre nosotros. Para ello hicimos una actividad en la que relacionamos a una
persona de cada raza con frases como sera mi amigo, no quiero relacionarme con l, le contara un secreto, etc.

ACRSTICOS
La mano se levanta.
nicamente ella puede salvarse de eso.
Coge la llave. Escapa de una vez!
Hazte sonrer. S feliz sin l.
Antes de que anochezca, tu corazn se romper otra vez.
Cuando amaneces en sus brazos,
Omites pensar en l.
No dudes en ser fuerte y
Tratar de escapar.
Res cuando recuerdas.
Alcanza esa felicidad que revolotea en tu pensamiento.

Vuelve de nuevo a la vida.

Intentas buscar una salida, pero te rindes sin cesar.
Obstculos y obstculos llenan tu cabeza.
Lentamente una lgrima cae de tus ojos.
Entonces te das cuenta de que as no podrs ser feliz.
No.
Como antes
Ignora tus lgrimas. No ests sola.
A veces con un paso, un gesto, la vida puede cambiar.
Andrea Torres lvarez
Eva Villegas Peralta
2 ESO D

Lucha por ti.

A veces te sentirs dbil, pensars que lo quieres.
Rubias, morenas, todas iguales.
Ellas tienen los mismos derechos que t.
Saber compartir.
Poder vivir sin miedo a ser maltratadas.
Escuchad sus gritos de ayuda.
Todas tienen algo que contar.
Odio hacia esa persona que no escucha.

Librate de esas cadenas que te atan.

Inteligente es la persona que lo hace.
Brillan tus ojos de lgrimas.
Ests triste y no cuentas qu te pasa.
Renuncia a lo que te preocupe.
Tira ese muro que te encarcela.
nimo, s fuerte y lucha.
Demasiado has aguantado.
Laura Garca Ruiz
Mara Martn Rodrguez
4 ESO A

8 Fuente Nueva | OCHO

25 de Noviembre de 2009
Con este lema colocado en una gran pancarta en el patio de nuestro instituto, el da 25 de noviembre conmemoramos el Da Internacional contra la
Violencia de Gnero. Durante las ltimas semanas el alumnado de 4 ESO y 1 Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales trabaj las actividades que se mostraron ese da, entre ellas, numerosos carteles y pancartas con la intencin de transmitir el mensaje de No a la violencia machista.
El alumnado de 3 ESO se encarg esa
maana de repartir lazos de color violeta
y comunicar a todos los grupos los actos
que se iban a realizar.
A las 11 de la maana nos concentramos
en el patio. En primer lugar, una alumna
ley un poema compuesto por ella que
pretenda mostrar el sufrimiento de
una mujer maltratada. A continuacin,
alumnos de diferentes cursos cantaron la
cancin de Hueco y Hanna Se acabaron
las lgrimas mientras un alumno tocaba
la guitarra y una alumna bailaba.

Interpretando la cancin Se acabaron las lgrimas

As expresamos nuestro rechazo a la violencia de gnero

Con esto mostramos nuestro apoyo a

todas las mujeres que sufren cualquier
tipo de maltrato. Para terminar, 4 ESO A
regal poemas y abrazos como smbolo
de lo que debe ser el amor.

TE QUIERO?
Te quiero, me dices, cuando estoy a tu lado
Te quiero, me dices, estoy enamorado
Te quiero es lo ms feliz
que me puede hacer sentir
cuando de tus dulces labios lo escucho.
Pero decirme te quiero no es suficiente.
Quiz para ti sean slo dos palabras,
pero has de ser consecuente:
debes demostrrmelo, sentirlo, cuidarlo, mimarlo.

Exposicin de trabajos en el vestbulo del centro

Quiz un te quiero sea muy subjetivo. S, lo es.

Pero s que no se quiere a una persona
cuando le gritas, cuando la humillas,
cuando le cierras el mundo,
cuando tu respuesta
siempre es un grito.
Lo ms tortuoso para una mujer
es el dolor de sentir
cmo te va corrompiendo el corazn,
cmo se aduea de tus fuerzas
y t lo sigues dando todo,
y sigues anhelando un cambio
que nunca llegar.
No! Esa persona siempre ser as.
No pretendas enderezar un rbol
que ha crecido torcido.
No sigas apostando a la carta errnea.
Date cuenta de que ese amor slo acabar contigo.
Qutate la venda!
Canta, suea, VIVE,
pero, sobre todo S LIBRE!
Elvira Gutirrez Maldonado
1 Bachillerato E

Todos y todas dijimos NO a la violencia hacia las mujeres

|Fuente Nueva 9

Actividades
20 de Noviembre de 2009

1 de Diciembre de 2009

Pepe Duarte y Rubn Gutirrez

profesores de Msica

Lorena Titos Prez

3 ESO B

Msica y Mar

Da de la Discapacidad
El da 1 de diciembre personas discapacitadas del Centro Ocupacional Municipal de El Ejido visitaron nuestro
instituto con motivo del Da Internacional de las Personas con Discapacidad.

Foto de grupo en el puerto de Almera

El da 20 de noviembre cuarenta alumnos y

alumnas de 4 ESO de Msica y de 2 de Bachillerato de Historia de la Msica y la Danza
asistieron a la conferencia Msica y mar
celebrada en el puerto de Almera.
El compositor almeriense Juan Ruiz, quien
compuso el himno de los Juegos Olmpicos
del Mediterrneo, fue el encargado de subrayar la importancia del agua como fuente de
inspiracin de artistas, sobre todo msicos y
pintores. Para ilustrar su explicacin sonaron
fragmentos de msica como Msica acutica de Haendel y El mar de Debusy.
A continuacin, acompaados por una gua
turstica, visitamos las diferentes dependencias del puerto almeriense: el puerto pesquero, comercial y de pasajeros.

Nuestro profesor de Educacin Fsica, Joaqun Gonzlez, prepar las actividades y los reparti desde primera hora entre los grupos que formamos los alumnos/as
de mi grupo, 3 ESO B. Despus del recreo lleg el grupo de personas con discapacidad acompaado por sus
tutores y algunos profesores de este centro ocupacional. Rpidamente se hicieron los grupos y empezamos
a jugar. Tambin participaron nuestros compaeros de
Pedagoga teraputica y del aula especfica. Yo era la
lder de mi grupo, que se encargaba del juego del pauelo. Al principio nos presentamos y, tras esto, les explicamos el juego. Ellos no paraban de rerse y realizaron las actividades llenos de energa. Me di cuenta de que se ayudaban entre ellos y de que no haba nada de competitividad. Despus fuimos al saln de actos para ver un vdeo donde aparecan todos ellos
mostrando las instalaciones de su centro y las fotos de sus excursiones y actividades.
A continuacin nos organizamos y cada alumno le dio a uno de ellos un regalo (un dibujo, un poema, etc.) y ellos nos dieron una libreta en cuya portada aparece la foto del ao
pasado. Para terminar, prepararon un desayuno con zumo, cruasanes, bocadillos... Todo
estaba buensimo! Se despidieron de nosotros dndonos las gracias acompaadas de
abrazos y risas. Todos mis compaeros y yo recordamos con cario ese da, el da en el
que ms aprendimos, porque entendimos que todos somos iguales y todos diferentes.

18 de Diciembre de 2009

Visita a La Alcazaba y a la
exposicin Energa: muvete
por un futuro sostenible
Ana Viciana Gimnez
2 ESO A
El viernes 18 de diciembre el alumnado de 2 ESO A/B bilinge viaj a Almera para visitar la Alcazaba y la exposicin sobre la energa
Energa. Muvete por un futuro sostenible, acompaados por los
profesores Sabina y Jos M Verdejo.
Primero fuimos a la Alcazaba, construccin hecha por los musulmanes cuando habitaron la Pennsula. Mientras la visitbamos, los profesores nos explicaron cosas sobre ella y desde all vimos una vista
muy bonita de la ciudad de Almera.
A continuacin visitamos la exposicin situada en una carpa en el
Parque de las Almadrabillas. Esta exposicin ha sido organizada por el
Ayuntamiento de Almera y la Fundacin La Caixa. Recorrimos diferentes apartados mientras una gua nos explicaba las distintas maneras de extraer energa, aparatos para ello, las consecuencias de cada
una, la evolucin de la energa a travs de los aos, etc.
Result muy interesante porque hicimos un recorrido histrico y
cientfico por el consumo de energa y nos concienciamos de la importancia de no malgastarla. Al terminar la exposicin, nos dejaron
un tiempo para estar en una pequea playa que haba al lado, donde
estuvimos divirtindonos.
Fue una maana estupenda porque adems de ver cosas interesantes y educativas, nos divertimos mucho.
10 Fuente Nueva | DIEZ

Actividades
18 de Diciembre de 2009

Alumnos de ESO aprenden historia

en Los Millares
Andrea Lirola Jimnez
Mara Jos Lpez Snchez
1 ESO B

El da 18 de diciembre los alumnos/as de 1 de ESO fuimos a Los Millares, que es uno

de los yacimientos arqueolgicos ms importantes de la prehistoria europea y tiene
unos 5.000 aos de historia. Pertenece a la Edad del Cobre.
Primero vimos un vdeo en el que nos explicaron la historia de Los Millares y pasamos a una sala en la que haba una maqueta del poblado
y vitrinas con cermica que imitaba a la de la poca del yacimiento. Despus vimos el poblado, en el que vivieron alrededor de 1.500 personas y entramos a unas casas que recreaban las casas prehistricas, donde haba un horno, pieles de animales, herramientas de trabajo, etc.
Tambin fuimos a la necrpolis, que tiene ms de 100 tumbas. Entramos dentro de una de las tumbas, donde encontramos huesos y vasijas
para comida y agua. La monitora nos explic que enterraban a los muertos con joyas y alimentos porque pensaban que les sera necesario
en la otra vida. Tambin vimos los restos de las antiguas murallas defensivas.
Aunque llovi, nos lo pasamos muy bien y aprendimos mucho sobre la Edad del Cobre.

13 de Enero de 2010

Donar rganos es regalar vida

Mara Rodrgez Navarro
4 ESO A

El pasado 13 de enero vino la asociacin de donantes de rganos ALCER a darnos una charla
para concienciarnos de lo importante que es la donacin de rganos.
Nos pusieron un vdeo bastante impactante que a todos nos llam la atencin. Nos hizo reflexionar sobre cmo la decisin de donar un rgano supone salvar la vida a una persona o que
disfrute de una mejor calidad de sta.
No podemos olvidar en qu situacin se realizan la mayora de las donaciones de rganos.
Ante la muerte del donante, la reaccin de la familia es fundamental: Que los familiares respeten la decisin del donante y acepten las indicaciones de los mdicos supondr que se pueda
realizar con ms seguridad esta donacin.

3 de Febrero de 2010

Jornada de deporte multiaventura

en el Puerto de la Ragua
Andrea Pinilla Espaa
2 ESO A

Aprovechando el clima y la abundancia de nieve, el da 3 de febrero los

alumnos/as de 2 ESO del IES Fuente Nueva fuimos al Puerto de la Ragua
para realizar una serie de actividades deportivas: esqu de fondo, raquetas
de nieve y trineo. Estas actividades duraban entre 30 y 40 minutos.
Las profesoras ngela y Carmen divirtindose en la nieve

Alrededor de las once de la maana los monitores nos empezaron a agrupar

por tallas de pie y despus nos dividieron en tres grupos. Mi grupo comenz realizando la actividad de senderismo con raquetas de nieve.
Esta actividad era la ms costosa de todas porque era muy difcil andar con las raquetas por la nieve ya que, debido a que la nieve estaba
muy blanda y no estbamos acostumbrados a andar con ellas, nos hundamos. Tambin nos guiaron a una explanada totalmente cubierta
de nieve donde realizamos una guerra de bolas de nieve chicos contra chicas. A continuacin, fuimos donde acordaron los monitores para
hacer la rotacin y cambiamos de actividad. El segundo deporte fue el esqu de fondo, actividad que me gust mucho. Muchos ya habamos probado esta actividad antes, al igual que las otras dos, y por ello a algunos no nos fue muy difcil desplazarnos con los esqus, aunque
tampoco faltaron las cadas. La ltima actividad fue el descenso por la pista con los trineos, en la cual nos lo pasamos muy bien. Lo malo era
que despus de desplazarte, tenas que subir otra vez, pero mereca la pena. Aqu tampoco faltaron las cadas y los atropellos. Al final de
esta actividad hicimos una carrera para ver quin llegaba hasta la red desplazndose con el trineo y luego, otra pelea de bolas de nieve.
Tras realizar todas las actividades deportivas, repusimos fuerzas con el almuerzo. Despus nos dejaron un rato libre para disfrutar del da en
la nieve antes de volver a la rutina de todos los das.
Espero que el ao que viene podamos realizar esta excursin de nuevo porque, a pesar de que el conductor se equivoc de camino, de que
hubo alguna lesin que otra y de que algn compaero se mareara en el autobs, nos lo pasamos genial y, adems de disfrutar de preciosas vistas y de la nieve, compartimos un da inolvidable con los compaeros y con las profesoras. Quiero dar las gracias a las profesoras ngela Cerezuela y Carmen Camacho y a los monitores que nos acompaaron y nos aguantaron durante la excursin.
ONCE |Fuente Nueva 11

La concentracin en el patio fue el broche de oro a una semana llena de actividades

EL IES FUENTE NUEVA, ESPACIO DE PAZ

29 de Enero de 2010
Andrea Cara Guilln
1 Bachillerato D

Para conmemorar el Da Internacional de la Paz y la No violencia la ltima

semana de enero realizamos una gran cantidad de actividades. Comentamos
en las tutoras de ESO el vdeo sobre Derechos Humanos de la ONG Youth for
Human Rights International y trabajamos el concepto de paz mediante la lectura
de cuentos. Adems el alumnado de Proyecto Integrado de 1 Bachillerato de
Humanidades y Ciencias Sociales prepar una exposicin fotogrfica bajo el lema
Mustranos la Paz en el vestbulo de nuestro centro. All tambin se expusieron
numerosos trabajos realizados en cartulina y papel continuo.
El 29 de enero tuvo lugar un acto precioso en el patio de nuestro instituto. Nos
concentramos portando pancartas con dibujos y frases como Con el puo
cerrado no se puede dar un apretn de manos. En primer lugar, una alumna de
1 de Bachillerato ley un manifiesto por la paz creado por ella. A continuacin
alumnos de 2 ESO pusieron imagen a la cancin Abre la muralla a travs de
cartulinas con dibujos de la muralla, el corazn, el pual, el veneno... Finalmente,
un grupo de alumnos/as de 4 ESO y Bachillerato cant No dudara, de Antonio
Flores.
El acto finaliz con unas palabras de nuestra directora sobre la importancia de
cultivar la paz en nuestro centro educativo que nos hicieron reflexionar.

MANIFIESTO POR LA PAZ

Se puede matar al soador, pero no al sueo, dijo
David Albernathy, un lder racial americano, en un
intento de demostrarnos que los sueos persisten
ms que las personas.
Mucha gente ha muerto luchando por la paz. Sin
embargo, su sueo de vivir en un mundo mejor
ha seguido vivo ms all de su muerte. Es el caso
de Gandhi, el lder de la no-violencia, que siempre
aconsej vivir en paz y hermandad con los dems.
Tambin podemos hablar del sueo de Martin
Luther King: un mundo en el que no existiera
la discriminacin racial, un lugar donde todos
furamos iguales.
Por qu no soar con un mundo sin violencia, sin
pobreza, sin dolor? Pero no basta con soar con un
mundo en paz; hay que luchar para conseguirlo.
Por eso estamos hoy reunidos en el patio de nuestro
instituto intentando llevar a cabo nuestra propia
lucha con palabras y con hechos, una lucha por un
sueo de paz comn que podemos conseguir que
persista si nos esforzamos da a da por construirlo.
Ana Rodrguez Martnez
1 Bachillerato E

12 Fuente Nueva | DOCE

Interpretando No dudara de Antonio Flores

Diversos trabajos sobre la paz expuestos en el vestbulo del centro

Pancartas realizadas por el alumnado a favor de la paz

concurso
fotogrfico

Cerramos la muralla al escorpin y al ciempis

ganadores

Sandra Valentn Lucas, 1 Bachillerato E

Jos Mara Garca Snchez, 1 Bachillerato C

Alberto Rodrguez Rub, 1 Bachillerato D

TRECE |Fuente Nueva 13

del 4 al 6 de Febrero de 2010

VIAJE A MADRID

Jos Acien Gutirrez

Noelia Carrin Siles
1 Bachillerato C

sin Fsica o Qumica. El musical acab alrededor de las 11 y media de la noche, momento en el que nos fuimos a cenar. Haba
sido un da muy largo e intenso.

tamos de las calles, tiendas y vistas madrileas hasta las 19:30.

A esa hora nos pusimos en camino hacia el

cine IMAX. Las salas de este cine tenan una
Al da siguiente, an dormidos y expectantes pantalla gigantesca, que produca un efecante la maana que nos esperaba, acudimos, to envolvente por el que realmente pareca
que te sumergas en la pelcula (sin duda las
a las 9 de la maana, a los estudios Globomedia, en las afueras de Madrid. All tuvimos diferencias con los Multicines Copo eran
El da 4 partimos desde la puerta Del I.E.S.
evidentes). Vimos dos documentales en 3D
la ocasin de asistir al rodaje en directo de
Fuente Nueva. Tenamos pensado dormir du- Ada, y de disfrutar con la presencia de ac- sobre delfines, ballenas y otros animales marante el trayecto, ya que ese da nos llevamos tores de la talla de Paco Len (Luisma), Pepe rinos, hecho que nos proporcion una expeun buen madrugn, pero la mayora de noriencia nica. Tras esto nos sirvieron la cena
Viyuela (Chema), Marisol Ayuso (Eugenia),
sotros no lo hicimos. Sobre las 4 de la tarde, Mariano Pea (Mauricio) y Eduardo Casano- en el mismo cine.
llegamos al hotel Tryp Gran Va de Madrid. va (Fidel). Durante el descanso, en el cual el
Tenamos un rato de tiempo libre hasta las
equipo nos reparti bocadillos para almorzar, Ms tarde, ya fuera del cine y de regreso en
18:30, momento en el cual nos fuimos en di- Eduardo Casanova nos concedi una entreel hotel salimos para descubrir la noche mareccin al musical de los 40 Principales. Duvista, realizada por nuestros profesores y dos drilea. Aprovechamos bien la noche, pues
rante ese periodo nos instalamos en el hotel compaeras.
sera la ltima que pasaramos en la ciudad.
y pudimos echarle un vistazo a la zona.
A la maana siguiente estbamos ms descansados, puesto que el Parque de AtracA algunos la maana les result un poquito
El musical fue espectacular, a pesar de que
ciones de la Comunidad de Madrid (lugar
larga, debido a la continua repeticin de esnuestros asientos eran los peor situados en
cenas y a la prdida de energa la noche anen el que pasaramos todo el da) no abra
todo el auditorio. Entre el reparto de actosus puertas hasta las 12 del medioda. Para
terior. A las 3 de la tarde finaliz el rodaje y
res y bailarinas distinguimos a Pablo Puyol y
nosotros regresamos a nuestro hotel. Disfru- nuestra suerte o desgracia, febrero no es una
Angy, esta ltima actriz de la serie de televiLos das 4, 5 y 6 de febrero el alumnado de
1 de Bachillerato realizamos un viaje a Madrid en el que acudimos a varios espectculos y diferentes actividades culturales.

A la salida del musical Los 40 Principales en el teatro Rialto de la Gran Va madrilea

14 Fuente Nueva | CATORCE

Con las gafas de 3D puestas en el IMAX

Entrevistamos al joven actor Eduardo Casanova,

Fidel en la serie de televisin Ada

Eduardo Casanova:
Los prejuicios destruyen al ser humano

Luca Portero Villegas

Ana Rodrguez Martnez
1 Bachillerato E

Un da en el parque de atracciones de Madrid

poca en la que los parques de atracciones reciban muchos visitantes; por tanto no haba
que esperar mucho para poder subirse a las
atracciones, pero el entorno se encontraba un
poco descuidado.
Haba todo tipo de atracciones. Aquellos que
fueran ms intrpidos disfrutaron de la cada
libre o de distintas montaas rusas. Los que
buscaban algo ms tranquilo tenan, sin embargo, otras atracciones como las sillas voladoras, la noria o unos mini-zeppelines que hacan
un recorrido areo por todo el parque. A las 6
de la tarde partimos hacia El Ejido. El viaje de
vuelta fue ms tranquilo que el de ida, ya que
las pilas estaban gastadas y los nimos ms relajados.
En resumen, ste ha sido un viaje corto pero
intenso, que nos sirvi para conocer tanto la
capital espaola como a nuestros propios compaeros, hecho que ha reforzado el compaerismo y la amistad entre nosotros. Queremos
agradecer a Pepa y Enrique que nos acompaaran en esta experiencia inolvidable.

Nuestras reporteras en plena entrevista

Durante el viaje a Madrid visitamos los estudios de Globomedia para ver en directo
el rodaje de un captulo de la exitosa serie
de televisin Ada. Durante el descanso
de la grabacin, el joven actor de 18 aos
Eduardo Casanova, Fidel en la serie, tuvo
la gentileza de concedernos un poquito de
su tiempo para realizar esta entrevista.
Eduardo salt a la fama en 2005, con tan
slo 15 aos, gracias a su interpretacin en
esta serie de un personaje novedoso: un
menor de edad y homosexual. Por esto, el
actor es conocido no slo en nuestro pas,
sino tambin en pases como Italia o Latinoamrica.
Aunque este es su trabajo ms conocido,
tambin se convirti hace dos aos en El
Principito en la adaptacin teatral del texto universal de Antoine de Saint-Exupry.
Adems ha aparecido en programas de televisin como S lo que hicisteis, Pasapalabra y recientemente ha sido entrevistado por Quintero en Ratones Coloraos.

terminar, llor. Ahora no siento esos terribles nervios pero al principio, s.

Se puede ser tmido en esta profesin?
Claro, yo soy muy tmido. Estoy muy loca
pero soy tmido. Pensad que todo actor
tiene dos caras: la real y la que se muestra
ante la cmara. La gente por la calle me relaciona o me confunde con mi personaje.
Es algo normal. Como dice el refrn: Sarna
con gusto, no pica.
Qu hace falta para ser un buen actor?
Sobre todo que te guste. No creo que hagan falta grandes estudios o una cara bonita, sino simplemente trabajar mucho en
algo que te apasione.
Qu es ms fcil: hacer rer o hacer llorar?
Hacer rer es ms difcil, aunque hacer llorar tambin es muy complicado.
Qu es lo que ms te gusta de Fidel, el
personaje que interpretas en Ada?

Que se sale de la norma. Es un personaje

que sorprendi mucho porque no estaba
muy visto: el adolescente-empolln-marica. Me gusta que continuamente es un personaje que se tiene que enfrentar a cosas
Desde nio siempre me ha gustado todo lo nuevas. Por ejemplo, en esta temporada
relacionado con el arte: la pintura, las ma- tiene su primera relacin sentimental y yo,
nualidades Incluso me apunt a una escomo actor, tengo que pensar cmo es el
cuela de interpretacin estando en el cole- personaje, cmo evoluciona.
gio, pero no me lo tom realmente en serio
hasta unos aos ms tarde. Hice un casting Para terminar, qu consejo daras a los jy aqu estoy, en el mundo de la interpreta- venes que quieren dedicarse al mundo de
cin.
la interpretacin?
Cundo surgi tu vocacin por la interpretacin? Cmo empezaste en este
mundo?

Qu sentiste la primera vez que te pusis- Ninguno. No me gusta dar consejos, pero
te delante de una cmara?
les dira que lo ms importante es la ilusin
y, sobre todo, no tener prejuicios, porque
Fue en Ada y recuerdo que sent taquicar- los prejuicios destruyen al ser humano, a
dia, sudor fro. Sufr mucho durante la pri- toda la sociedad.
mera grabacin, hasta el punto de que, al
QUINCE |Fuente Nueva 15

Actividades
23 de Febrero de 2010

24 de Febrero de 2010

Ana Rodrguez Martnez

1 Bachillerato E

Juan Jos Cabeo Fernndez

Jos Antonio Jimnez Medina
3 ESO D

Teatro: una cita con

los clsicos

El pasado 23 de febrero, el alumnado de

Latn y Griego del IES Fuente Nueva, junto
con otros centros de la provincia, nos
dimos cita, como cada ao desde hace ya
once, en el auditorio Maestro Padilla, para
asistir a la representacin de una comedia
latina de Plauto (El Truculento) y una tragedia griega de Eurpides (Orestes).
Orestes , tragedia que lleva el nombre de
su protagonista, nos cuenta cmo ste,
tras haber matado a su madre para vengar
la muerte de su padre intenta escapar del
juicio popular junto con su hermana, resolvindose todo esto con la intervencin
divina de Apolo, apelando as el autor a un
recurso literario llamado Deus ex machina (Dios surgido de la mquina).
Tras un descanso, asistimos a la representacin de El Truculento de Plauto,
comedia donde una cortesana llamada
Fronesia, ayudada por su esclava Astafia, se aprovecha simultneamente de
tres hombres muy diferentes: Diniarco,
un joven ateniense al que ya ha quitado
todas sus pertenencias; Estratfanes, un
soldado con el que ha convivido y del cual
ha fingido estar embarazada despus de
que l haya estado nueve meses en campaa y Estrbax, un joven campesino que
ocasionalmente vive en la casa contigua a
la de Fronesia.
Tras mltiples enredos provocados por
lo desastroso de la situacin dan lugar
a cmicas situaciones, aunque todo se
resuelve bien para los protagonistas.
Desde luego, una iniciativa divertida a la
par que interesante la del grupo de teatro
que, desde hace algunos aos adapta
estas obras del teatro clsico a los tiempos
que corren, facilitando as su entendimiento por parte de los que ahora estudiamos
lenguas clsicas, haciendo que nos interesemos ms por el mundo grecolatino.
Sin duda, fue una experiencia que no dudaremos en repetir el ao que viene.

16 Fuente Nueva | DIECISIS

3 de ESO en el Parque de
las Ciencias de Granada
El da 24 de febrero los alumnos de 3
ESO visitamos el Parque de las Ciencias
de Granada. En primer lugar, vimos en
una sala una gran variedad de animales
disecados: cebras, tigres, jirafas, rinocerontes Ms tarde fuimos a la seccin
Descubre tu cuerpo donde conocimos
todo lo relacionado con el cuerpo humano (anatoma, trasplantes, medicina,
etc.) y tambin all se exhiban crneos
de hombres de Neandertal y un montn
de esqueletos de animales. Despus vimos una exposicin sobre la prevencin de los accidentes ilustrada con juegos y explicaciones de expertos y afectados. A continuacin nos dirigimos a un espectculo de aves
rapaces: una lechuza, dos guilas y un halcn peregrino, que fue el que ms nos gust.
Alrededor de las tres de la tarde fuimos al centro comercial Neptuno, donde comimos.
Algunos compaeros aprovecharon para patinar un rato en una pista de patinaje que
haba al lado del centro comercial. Mientras, los que no fuimos, comimos y nos divertimos hasta las cinco de la tarde porque a esa hora regresamos a El Ejido.

17 de Marzo de 2010

Descubrimos los secretos

de La Pedrera
Irene Jimnez Rodrguez
Tamara Rodrguez Acuyo
Yolanda Romera Rub
1 Bachillerato D

El da 17 de marzo el alumnado
de 1 y 2 de Bachillerato visit
una exposicin itinerante con
los secretos de La Pedrera, el
edificio ms emblemtico de
Antonio Gaud, el arquitecto
cataln famoso tambin por
ser el creador de La Sagrada
Familia o el Parque Gell.
El autobs de Caixa Catalunya se situ junto al Teatro Auditorio de nuestro pueblo. En este autobs se habl de los proyectos arquitectnicos ms famosos de
Gaud, como por ejemplo: La Sagrada Familia, El Park Gell, La Casa Batall y La
Pedrera. Este proyecto-bus de la Caixa se centra en la Pedrera aunque popularmente se conoce como La Casa Mil.
El nombre de la Pedrera deriva de piedra, puesto que el edificio fue construido
con este material desde el ao 1906 hasta aproximadamente el ao 1912.
Gaud no se bas en los planos para construir este edificio, si no que descubri
una nueva forma de construccin realizada por el mtodo de la cadena. Este
mtodo consisti en formar arcos y curvas mediante los movimientos que realiza
una cadena cuando la dejamos colgando.
Por otro lado, el nombre de Casa Mil se debe a que este edificio se construy
para el matrimonio Mil Segimon con la funcin de vivienda. Esta vivienda se
conserv hasta que la Caixa la compr ya que el edificio estaba deteriorado del
paso de los aos. La Caixa decidi reconstruirlo y restaurarlo para su exposicin al
pblico.
Este edificio est situado en la sede de su obra social y adems ahora mismo es
un importante centro cultural de la ciudad de Barcelona.

8 y 9 de Marzo de 2010

Con el fin de que nuestro alumnado se conciencie de la necesidad de defender los derechos de la mujer en todos los mbitos
de la sociedad y de conseguir la igualdad, organizamos diferentes actividades para conmemorar el Da de la Mujer. Los das 8
y 9 de marzo hicimos Talleres de trabajo domstico: el gimnasio
se convirti en una desordenada casa con cuatro habitaciones
que el alumnado tuvo que organizar. Para ello se dividieron en
equipos que iban rotando de una habitacin a otra realizando
las distintas tareas: hacer la cama y barrer el suelo del dormitorio; tender ropa, doblarla y plancharla en el taller de planchado;
coser un botn y, finalmente, poner la mesa y pelar patatas en
el taller de cocina.
La actividad fue realizada por 1 y 3 de ESO y los distintos
talleres fueron impartidos por madres y padres del AMPA y
profesorado del centro. Un jurado valor el trabajo en equipo, la
actitud y la eficacia. Los grupos que ms puntuacin obtuvieron
fueron premiados con un desayuno en la cantina del instituto. El
grupo ganador de 1 de ESO lo componan Emilio, Aixa, Lobna,
Guillermo, Abdelali, Manuel y Nuria (1ESO E) y el grupo ganador de 3 de ESO estaba formado por Brbara, Germn, Patricia,
Vanesa, M Jos, Alba, Olga y Laura (3 ESO C).
Por otra parte, 4 ESO A y Proyecto Integrado de 1 de Bachillerato C, D y E prepararon en el vestbulo de nuestro centro
una exposicin fotogrfica bajo el lema Convivir en igualdad.
All tambin se expusieron numerosos trabajos realizados en
cartulina y papel continuo.
Mara ngeles Luque Herrada
coordinadora del Plan de Igualdad

EXPOSICIN FOTOGRFICA

Exposicin de trabajos en el vestbulo del centro

Igualdad en las tareas domsticas

Taller de planchado para el alumnado de 3 de ESO

AUTORES
Arriba a la derecha:
Lidia Vico Snchez
1 Bachillerato E
Abajo a la izquierda:
Mara Snchez Alonso
1 Bachillerato E
Abajo a la derecha:
lvaro Garca Fernndez
1 Bachillerato C

|Fuente Nueva 17

del 19 al 27 de Marzo de 2010

VIAJE DE ESTUDIOS
El alumnado de 4 de ESO visit Roma,
Florencia, Pisa y Siena

Viernes 19
Nos reunimos en la puerta del instituto a las 6.15 de la maana. Aunque el
trayecto en autobs hacia Barcelona
dur cerca de doce horas, se nos hizo
bastante ameno ya que hicimos varias paradas para comer y matamos el
tiempo cantando (Lorenzo se llev su
guitarra), bailando y sacando fotos.
Llegamos al puerto de Barcelona alrededor de las 7 de la tarde. Mientras
esperbamos el barco sentados en

Los profes en la travesa hacia Roma

18 Fuente Nueva | DIECIOCHO

el suelo del recinto, algunos de nosotros nos atrevimos a gritar HALA

MADRID. A las 8.30 embarcamos en
el crucero de la compaa italiana GRIMALDI. Nosotros nos esperbamos
un barco ms pequeo y nos topamos con un buque enorme, en el que
adems haba un ambiente fantstico porque todos los pasajeros eran
jvenes que tambin disfrutaban de
su viaje de estudios. Tras el reparto de
camarotes, comenzamos a arreglar-

nos para subir a las 12 a la discoteca

de la cubierta.

puerto de Civitaveccia, tuvimos que

esperar en la recepcin del barco junto al resto de la tripulacin italiana.
Sbado 20
Algunos pasajeros comenzaron a canTanto los que haban dormido como
tar en italiano y nosotros respondimos
los que no, acudimos a desayunar a
entonando canciones tpicamente eslas 9. El cielo estaba encapotado, pero paolas, como por ejemplo La Macaa pesar de ello la lluvia nos dio tregua. rena. El resto de los italianos que nos
Pasamos toda la maana y parte de la rodeaban se unieron a sus compaetarde en el barco, de manera que est- ros y as surgi un entretenido enfrenbamos deseando llegar ya a Italia.
tamiento cuyas armas eran las cancioJusto antes de desembarcar en el
nes ms tradicionales y conocidas

Disfrutamos mucho visitando el interior del Coliseo

Visitando Roma, la ciudad eterna

Jueves 25
A consecuencia de la juerga de la noche anterior, la mayora acudimos
tarde a desayunar esa maana. Tras
preparar las maletas nos marchamos
a Pisa, donde nos entretuvimos sacndonos fotos con la conocida torre inclinada y el Batisterio de fondo. El tiempo fue esplndido. Nos despedimos
de Pisa muy deprisa, y a medioda nos
montamos en el autobs rumbo a Civitaveccia. Llegamos demasiado temprano al puerto, por lo que jugamos
de nuevo al juego de las pruebas y
montamos el espectculo all.

Foto de grupo en la plaza de la catedral de Florencia

Todos intentamos sujetar la Torre de Pisa

de los respectivos pases. A las 8.30
fuimos en autobs hasta Roma, y all
nos alojamos en el hotel, que a pesar
de sus cuatro estrellas, dejaba mucho
que desear.
Domingo 21
Nos levantamos temprano, pues sabamos que tenamos mucho que visitar en Roma. Aunque tenamos previsto ir a la Ciudad del Vaticano, decidimos posponerla para el da siguiente
ya que justo ese da se celebraba la
famosa maratn en la capital italiana y
muchas calles estaban cortadas. Visitamos las Termas de Caracalla, la Boca
de la Verdad, la iglesia de Santa Mara en Cosmedin, el Teatro Marcelo, la
Plaza Venecia, el monumento a Vitorio Emmanuelle, el Campo de Fiori y
el Panten. Los profesores nos dieron
tiempo libre para almorzar en la Plaza Navona. La pasta estaba exquisita
pero su precio era excesivo.
Por la tarde, nos volvieron a dejar
tiempo para hacer compras y despus
fuimos a ver la Fontana Di Trevi en la
que nos sacamos muchsimas fotos y,
tal y como manda la tradicin, lanzamos una moneda para poder volver.
Callejeamos hasta llegar a la Plaza de
Espaa que estaba a rebosar de gente.
Entre toda esa multitud descubrimos
a un par de grupos espaoles, que se
unieron a nosotros cuando entonamos el himno Yo soy espaol o canciones como El porompompero. Nos
fuimos al hotel y cenamos temprano.

Hubo fiesta en varias habitaciones y

apenas dormimos.

Montecatini cuando algunos alumnos nos dimos cuenta de que faltaban

compaeros por llegar, y el tener que
ir en su busca nos retras un poco.
Caa ya la noche cuando llegamos al
hotel de Montecatini, que en vez de
tres estrellas pareca de dos. Algo que
nos dio mucho juego de este hotel fue
que los balcones de todas las habitaciones estaban conectados entre s,
por lo que saltar de un balcn a otro
era pan comido. Algunas alumnas
nos aprovechamos de esto y nos reunimos en una habitacin con Mani
para jugar a un juego en el que perder
implicaba realizar una prueba ridcula,
pero sin armar mucho jaleo, ya que
los profesores nos ofrecieron llevarnos
a una discoteca la noche siguiente, a
cambio de no dar guerra... y claro, nos
pareci un buen trato.

Lunes 22
Comenzamos la maana con una ruta
turstica en autobs viendo el Foro Romano y otros lugares de la ciudad. Fue
impartida por una gua a la que rebautizamos como Mary poppins, por
llevar un original paraguas con imgenes de cuadros famosos. Ya a pie, por
la maana visitamos la Baslica de San
Pedro in Vincoli para ver el Moiss
de Miguel ngel y el Coliseo Romano;
y por la tarde, la ciudad del Vaticano
donde almorzamos y tuvimos la suerte de visitar la Capilla Sixtina, la Baslica y la Plaza de San Pedro y las tumbas
de los Papas. Regresamos al hotel y
antes de la cena Juan, el conductor de
uno de nuestros autobuses, cogi la
guitarra de Lorenzo y comenz a tocarla mientras nosotros le acompabamos con cantes y palmas. Una vez
ms, como todas las noches, cenamos
pasta y carne.

Mircoles 24
Durante el desayuno de dicha maana, una compaera mont un numerito en el comedor, consecuencia de
haber perdido en el juego de la noche
anterior. Nos remos mucho. Llegamos a Florencia temprano y all nos
reunimos con la gua. Nuestra visita
empez por la Plaza de la Santa Cruz,
presidida en el centro por la estatua
de Dante Alighiri; continuamos hacia
el Puente Vequio y la Plaza de la Signoria, donde se contempla una rplica
del David de Miguel ngel. Tambin
estuvimos en la plaza donde se encuentran el prtico de la Santisima
Anunciata y el Hospital de los inocentes. Tambin vimos la catedral (Plaza
del Duomo) donde vimos el Batisterio
con sus magnificas Puertas del Paraso. Almorzamos cada uno por nuestra
cuenta (por cierto, los helados estaban para chuparse los dedos) y por la
tarde de nuevo tuvimos tiempo libre.

Martes 23
Esa maana nos levantamos temprano para hacer las maletas, y una vez
desayunados, abandonar el hotel para
poner rumbo a Siena. Llegamos a esta
preciosa ciudad al medioda, por lo
que visitamos la Plaza del Campo y
nos dividimos en grupos para comer.
Ocupamos toda la tarde con compras
y fotografas y para cuando quisimos
darnos cuenta ya era la hora de irse!
Nos disponamos a marcharnos ya a

Al regresar a Montecatini, la recepcin

del hotel se quej de nuestro comportamiento a los profesores, y aunque
al principio parecan disgustados, a las
diez de la noche nos llevaron a una
discoteca chulsima, cosa que agradecemos mucho a Mani, Antonio, Gabriel y Emma. Estuvimos all hasta las
3.30 muy animados, tanto, que al llegar al hotel la mayora nos dormimos
enseguida.

Al embarcar y repartirnos los camarotes, comenzamos a arreglarnos para

ir a la discoteca. All aprovechamos
nuestra ltima noche de viaje quedndonos hasta que la discoteca cerr,
y despus algunos nos reunimos en
cubierta alrededor de una mesa para
charlar y disfrutar de la noche.
Viernes 26
Esta vez s que fueron poquitos los
que fueron capaces de despertarse
para ir a desayunar. Nos reunimos en
el comedor a medioda para almorzar,
y despus tuvimos que desocupar los
camarotes, por lo que nos reunimos
en un enorme saln donde esperamos
la llegada a Barcelona.
Una vez en el puerto, nos sacamos
varias fotos en grupo con el barco de
fondo, y cogimos el autobs alrededor
de las 7 de la tarde, el viaje se hizo
eterno! Estbamos agotadsimos, pero
apenas pudimos dormir ya que en el
autobs resultaba incmodo.
Sbado 27
Alrededor de las 6 de la maana Jos
Manuel (Garca) hizo llorar a algunos
de nosotros con un emotivo discurso
que nos ley en el autobs.
La llegada al instituto fue a las 7.15,
cogimos nuestro equipaje y nos despedimos con la nostalgia de algo que
termina y con el buen sabor de boca
de los increbles das vividos. Nos lo
habamos pasado genial y encima...
ahora era Semana Santa!
Mara Rodrguez Navarro
Ainhoa Vzquez Montoya
4 ESO A

De marcha en Montecatini...
DIECINUEVE |Fuente Nueva 19

Actividades
20 de Marzo de 2010

17 de Abril de 2010

Paula Gonzlez Hita

Lorena Manzano Snchez
2 ESO D

Pepa Daz Moya

Coordinadora de la Revista Escolar

XXVI Olimpiada
Matemtica Thales
en Vlez Rubio

Diego Villegas Gngora, de 2 ESO

clasificado en la fase regional de las
XXVI Olimpiadas Matemticas Thales
El sbado 17 de abril, a las 12:00 horas, en la
Biblioteca de Vlez Rubio, se dieron cita ms de
un centenar de personas para conocer a los 20
ganadores y ganadoras de la fase provincial.
Entre los cinco alumnos que mejor resolvieron
los problemas matemticos y que, por ello,
representarn a la provincia de Almera en la
Fase Regional de las Olimpiadas Matemticas,
que se celebrar en Granada del 4 al 8 de mayo
de 2010, se encuentra nuestro alumno Diego
Villegas Gngora, de 2 ESO F. Me puse muy
nervioso cuando me nombraron entre los cinco
finalistas, confiesa Diego.

El pasado 20 de Marzo tuvo lugar la vigsimo

sexta Olimpiada Matemtica de Thales, que
se celebr en Vlez Rubio.
Los representantes del IES Fuente Nueva
fueron los siguientes alumnos/as: Laura Cara
Domnguez, Francisco Garca Davis, Paula
Gonzlez Hita, Lorena Manzano Snchez,
Rubn Martn Estvez, Ana Muoz Arenas,
Adrin Salmern Bonilla, Laura Snchez Rub,
scar Rodrguez Romn, Diego Villegas Gngora y Jos Ignacio Villegas Villegas.
A las 10:00 llegamos a la plaza del Ayuntamiento y desayunamos Torta, una receta
tpica de all. Nos dividieron en dos grupos: a
unos institutos les correspondan realizar el
examen en el IES Velad al Hamar, y a otros,
entre ellos a nosotros, en el IES Jos Marn.
Tras la llamada alfabtica de cada uno de
los participantes comenz la realizacin del
examen y la entrega de un obsequio, el cual
constaba de productos crnicos tpicos de
Vlez Rubio, objetos para el uso escolar (libretas, bolgrafos...) y una camiseta simblica por
la participacin en Thales.
Despus de haber realizado el examen fuimos
a " La piscina", un restaurante llamado as por
su cercana a ella. Tras el almuerzo, recorrimos el pueblo a pie, y conocimos el casco
histrico. Y a continuacin, la despedida en
el Cine valo, con una cinematografa del
pueblo, y del origen de los nmeros.
Nuestra experiencia ha sido espectacular, ya
que ramos conscientes de la responsabilidad que tenamos al ir en representacin de
nuestro centro, pero lo pasamos muy bien
disfrutando de un da de convivencia.

20 Fuente Nueva | VEINTE

Le gust mucho la idea de participar en esta

Olimpiada Matemtica porque siempre ha obtenido buenas calificaciones en esta
asignatura. La verdad es que los seis problemas que nos plantearon me resultaron
bastante fciles. Ahora espera impaciente que llegue el da 4 de mayo para participar
en la fase regional. Me hace mucha ilusin ir a Granada porque tenemos que resolver
problemas de forma individual y colectiva, pero tambin vamos a realizar muchas actividades ldicas. Espero pasarlo bien y, adems, ganar. Mucha suerte, Diego.

22 de Abril de 2010

Excursin a Cabo de Gata

Mariana Furnari Carnali
Patricia Fernndez Ramos
1 Bachillerato C

El da 22 de Abril el alumnado de Ciencias para el Mundo Contemporneo de 1 Bachillerato A y C fuimos a Cabo de Gata para pasar el da y conocer ms de cerca el entorno
acompaados por Juan Carlos Gutirrez y scar Munuera.
Nuestra primera parada fue la Playa de los Genoveses donde un gua de la zona nos
fue explicando las caractersticas de la flora y la fauna del lugar. Estuvimos andando
aproximadamente hasta las 12:00, momento en el que paramos para descansar y
tomar un tentempi. El paisaje era precioso aunque desgraciadamente el tiempo no
acompaaba.
Adems de la Playa de los Genoveses, visitamos Cala Chica, Cala Grande, Cala Prncipe
y Lance del Perro. A la hora de almorzar, fuimos al pueblo donde tuvimos bastante
tiempo para visitarlo. Algunos compaeros se baaron en la playa acompaados por la
enorme cantidad de medusas que haba ese da. Nos pareci un pueblo bastante bonito
aunque estaba desierto.
Cuando terminamos de comer fuimos a ver la que se cree la punta ms al sur de Espaa
donde se encuentra el faro, las vistas eran impresionantes. Finalmente, visitamos las
salinas y el observatorio de aves migratorias.
Fue una excursin agotadora pero tambin una experiencia gratificante que nos gustara repetir el ao que viene.

Actividades
19 de Abril de 2010

Teatro en francs:
Le mdecin
malgr lui
Jos Acin Gutirrez
Noelia Carrin Siles
1 Bachillerato C

El pasado lunes da 19 de Abril los alumnos de 1 de Bachillerato asistimos a la

adaptacin en francs de la obra de teatro
Le mdecin malgr lui compuesta por el
dramaturgo francs Molire en el siglo XVII y
puesta en escena por la compaa de teatro
La Bohme.

23 DE ABRIL: HOMENAJE AL LIBRO

Este ao celebramos el Da del Libro en nuestro centro bajo el lema De Miguel a Miguel.
Rendimos homenaje a Miguel Hernndez por
el centenario de su nacimiento y a Miguel
Delibes, fallecido el pasado mes de marzo. Comentamos en clase textos de ambos autores y
realizamos trabajos en cartulina y marcapginas inspirados en sus obras con los que decoramos el vestbulo de nuestro centro. Pusimos
a la venta los marcapginas ms bonitos con
el fin de ayudar a la asociacin Amigos del
Shara, proyecto en el que este ao trabaja
el alumnado de 4 ESO B y C
Como broche de oro, la profesora de Lengua
Maringeles Martn present a las 20.30 su
libro Nada de cuentos en el Teatro municipal de El Ejido. La autora adapt su obra
para una lectura dramatizada que pretenda
acercarnos al proceso de creacin que bulle
en la mente del escritor. Concha Fernndez
Soto, profesora de Lengua, y alumnos/as de
2 Bachillerato recrearon algunas historias de
este libro que contiene historias que, por su
realismo, no tienen nada de cuento. La lectura
estuvo acompaada por msica de piano
interpretada en directo por Ismael Snchez,
alumno de 2 Bachillerato, y por la proyeccin
de ilustraciones de Alfredo Reyes.

Estuvo interpretada por tres actores, dos

hombres y una mujer. Esta ltima provena
de la regin francesa de Normanda, algo
que se apreciaba en su acento. Sin embargo,
los dos hombres eran de Murcia y Lleida respectivamente y ste ltimo nos confes que
antes de comenzar la obra, no saba nada de
francs. Al concluir la obra pudimos hacerle
preguntas a los actores sobre aquello de lo
que tuviramos curiosidad.
La obra trataba de un leador, Sganarelle,al
que no le gustaba mucho trabajar y de cmo
tiene una pelea con su mujer, Martine, por
este motivo. En venganza por haber sido golpeada por su marido, Martine le dice a dos
emisarios de un rey, los cuales buscaban un
mdico, que su marido ejerce la medicina y
hay que darle un coup de bton (golpe de
bastn) cuando no lo reconoce.

Maringeles Martn Gallegos present en el Teatro Municipal su libro Nada de cuentos

La opinin sobre la obra de teatro est dividida: un sector opina que fue genial, divertida
y muy original, incluyendo algunos gestos
que simpatizaron con la mayora. Otro sector
opinaba que la interpretacin de los actores
estaba muy sobreactuada adems de hablar
demasiado en espaol durante la representacin, hecho que no convenci a muchos.
Por otra parte, la adaptacin de la obra no
era para nada fiel a la creacin de Molire. A
pesar de las diferentes opiniones, profesores y alumnos disfrutamos de un rato muy
agradable.

Lectura dramatizada del libro Nada de cuentos

VEINTIUNO |Fuente Nueva 21

Creacin
UN DA DE LLUVIA

EL BESO

Me encanta que llueva. Aqu no suele llover mucho, por eso cada vez que llueve para m es un da especial, un
da diferente. Ms de una vez me han dado ganas de arrastrarme por los charcos, bailar bajo la lluvia, hablar
con los amigos o simplemente contemplar las gotas que caen mientras ests sentada en la acera.

No quiero tu mirada triste

Y qu ms?
Ni tu tristeza al palpar
Y qu ms?
Quiero tus labios rozar
Para qu ms?
Para poder tus labios besar
Y dnde quieres estar?
En tu corazn y en el de nadie ms

Me gustan los das en los que llegas al instituto y est el cielo tan nublado que parece que es de noche y tus
amigos estn todos congelados esperndote en la puerta. Las farolas encendidas en plena maana, los pitidos
de los coches son ms de los habituales, la sensacin de no ser siempre la misma rutina cuando llegas a clase.
Las ganas de deshacerte del paraguas y ponerte a dar vueltas sobre ti misma con las manos extendidas y el agua cayndote en la cara... Y, llorando, gritarle al mundo que eres feliz y que se... se
va a ser tu da. El da en que para algunos parece que todo es de color gris y que todo les va a
salir justamente al revs de como t lo ves. se es el da en el que cuando te levantas y miras por
la ventana, una sonrisa en tu cara dice las ganas que tienes de comerte el mundo, las ganas que
tienes de salir de casa, porque hay algo que te dice que ese da no va a ser como los dems...
Va a ser tu da!
Luca Rodrguez Nache
2 ESO B

UNA CUCARACHA EN EL ESPACIO

Era una fra tarde de enero y Richy pensaba que haba llegado su
hora: un perro llevaba quince minutos persiguindola. En el ltimo
momento, cuando ya pensaba que se desfalleca del cansancio, vio
su oportunidad: una puerta se abri y ella, sin pensrselo dos veces, corri hacia dentro y lo consigui. Por fin estaba a salvo.
Ahora tena un problema: no tena ni idea de dnde estaba. Saba que
su madre le regaara porque seguro que llegara muy tarde a casa.
Pens que debera intentar salir de all como fuera. Y se puso a investigar
dnde estaba. Al empezar a recorrer aquel lugar, descubri a unos hombres un poco extraos, con unos cascos raros y unos trajes que parecan de
astronautas y, de repente, se le pas por la cabeza que lo mismo aquel lugar en
el que acababa de entrar poda ser un cohete espacial.
Se asom por la ventana y descubri que estaba en lo cierto: se encontraba volando por el espacio. Se
sinti orgullosa. Sera ella la primera cucaracha en el espacio?

Andrea Ruiz Bustos,

Nerea Rodrguez Lpez
Valentina Rodrguez Ponce
1 ESO E

Fotografa:
El Beso del Htel de Ville de Robert Doisneau, 1950

RECUERDOS DEL PASADO

Camino por los senderos
entre campos de colores
con miles de flores.
Las hojas juegan con el viento
entre remolinos del tiempo.
Los recuerdos de mis pensamientos
reviven viejas pasiones
que despiertan mis emociones.
A mis odos llegan canciones
procedentes de los corazones.
Despierta la maana tentaciones,
descubro en ella sus olores
que me acercan a mis amores.

Alba Esteban Simn

2 ESO A

Laura Martn Santiago

1 ESO C

LOS SENTIMIENTOS DE UN NGEL

Aquel pjaro revoloteaba sobre m qu quera?qu quera hacerme sentir?
Y yo, un ngel desolado, lo observo,lo siento y lo comprendo, porque soy slo un amante del destino, alguien como cualquiera capaz de amar y sentir dolor, capaz de cambiar el mundo.
As que t, pajarito, vuela a donde te lleve el viento y grtale al mundo lo que me has hecho sentir a m,
hazles ver que no hay por qu pecar, que slo con el corazn pueden llegar a amar, dejad de maltratar a
gente inocente y, por favor, permitid que este pequeo pjaro os llene el alma y os la cubra de lo que a m
me llen, porque si un ngel viejo y desolado lo ha sentido, cualquier persona podr llegar a sentirlo.

Dibujo realizado por

Elisabeth Flores Serrano
3 ESO D

GREGUERAS
de 1 ESO C y D

Rombos y cuadrados
invaden el instituto en
clase de matemticas.
Los nios gritan como
loros en jaulas oscuras.
Los nios no escuchan,
son como piedras en un
desierto de silencios.
(Clemente Martn)
La pizarra de tiza
se llena de nieve.
(M del Mar Gonzlez)

22 Fuente Nueva | VEINTIDS

Mara del Mar Morales Torres

2 ESO B

CAPERUZA NEGRA Y LA SGAE

Ventiladores:
pjaros atrapados
formando huracanes.
(Ilya Veryasov)
Los rboles de mi centro
bailan con el viento,
ms rpido de lo que los
nios corren.
(Laura Martn)
Los rboles de los jardines
nos saludan cada maana y
nos hablan como si nos
estuvieran deseando suerte.
(Silvia Rodrguez)

Haba una vez una chica que era fan de Ramn

Garca, el de las campanadas. Por eso, ella decidi
cambiar su caperuza roja por una capa negra. Su
madre la mand a que le llevase un medicamento a
su abuela.
Por el camino la chica iba cantando La loba de Shakira. Pero mientras cantaba not una presencia observndola y no se equivocaba: era un espa de la SGAE,
que salt de entre los matorrales. Su madre le dijo que si vea a un espa de la SGAE
mientras cantaba, huyera, ya que le pondra una multa que los dejara en la miseria.
Caperuza Negra corri hasta llegar a casa de su abuela, pero no poda entrar porque su
abuela estaba dormida con tanto sedante. Justo cuando pareca perdida, apareci por
all Shakira que iba buscando a su lobo". Cuando se dio cuenta de la situacin de Caperuza, la perdon. Al final pudo entrar a la casa y dejar el medicamento a su abuela. Pero
en el viaje de vuelta a su casa tarare Esclavo de tus besos y esta vez no estaba por
all Bisbal para perdonarla.
Jos Manuel Martn Robles
3 ESO D

Creacin
LA VIDA

LAS DOS CARAS

Qu es la vida? En realidad nadie tiene una respuesta a

esa pregunta. Es algo maravilloso, exclusivo. Tenemos que
disfrutar de cada da de nustra vida como si fuera el ltimo, pues nunca sabemos cundo nos va a dejar. Debemos
sentirnos afortunados con todo lo que tenemos. Hay personas que no tienen ni para comer, mientras nosotros nos
gastamos el dinero tontamente. Ellos estn ah, esperando
con la esperanza de que alguien les ayude . Tenemos que
ponernos en su lugar y en el de toda la gente que est enferma o simplemente que no pueden disfrutar de su vida y
ver que ellos realmente lo pasan mal.

Mis padres me han contado, aunque yo era pequeo y lo recuerdo ms bien poco, que
estando en la playa, lleg una patera al lado nuestra. La gente estaba enloquecida.
Otra patera deca uno Hay que llamar a la Guardia Civil deca el otro. Unos salieron corriendo de la patera para esconderse los matorrales y otros se quedaron asombrados al ver a la gente en la playa comiendo, con muchos coches y viendo a los nios
jugar. En poco tiempo llegaron las motos de la Guardia Civil, los todoterrenos, los
aviones de la Polica nacional, Proteccin civil. y salieron corriendo detrs de ellos.

Creis que los inmigrantes vienen por gusto? No.

Vienen con el objetivo de alcanzar una meta,
poder empezar una nueva vida.
En el fondo, todos somos iguales. Tenemos un corazn
lleno de alegra y ganas de vivir.

Aos despus y por casualidades de la vida, uno de los marroques que iban en la patera, Saiz, trabajaba con mi padre. Y un da me cont su historia dicindome que su
viaje en patera empez un ao antes, cuando oy hablar de Espaa, de lo maravillosa, rica y el gran trabajo que haba y decidi embarcarse para sacar a su familia de
la miseria. Pero antes tuvieron que vender sus tierras, que eran escasas, y parte del
ganado. Me dijo que estando ya en la patera pas mucho fro, hambre, y miedo, y que
cuando lleg a las playas de Almera alucin al estar en el pas de las maravillas.
Tuvo mucha suerte al encontrar trabajo. Ahora est trabajando para poder conseguir
la nacionalidad espaola y enviar dinero a su familia. Sin embargo otros no tienen
tanta suerte. Me dijo tambin que uno de sus hermanos no tuvo su misma suerte en
su viaje y lo dieron por desaparecido.

Para terminar, os quiero decir que esta vida no consiste

en alcanzar la perfeccin, simplemente en disfrutarla lo
mejor posible.

Vosotros qu creis: esta historia es realidad o ficcin?

Laura Snchez Rub

2 ESO B

Daniel Abelln Vicente

1 ESO C

CAMBIOS
Estoy harta de mi rutina, de que todo siempre sea igual. Y es que todos los
das pasan las mismas cosas: oigo el despertador, me levanto y me arreglo.
Me voy al instituto, vuelvo, como, hago los deberes, me voy un rato a la calle, actividades y poco ms.
Quiero que suceda algo nuevo, algo que recordar, ese algo que, pasado un
tiempo lo nombres con tus amigos y te eches unas risas. Pero eso no pasa.
Las cosas lo suficientemente importantes como para acordarte de ellas son
malas. No s cmo, pero siempre son malas.
Y es que hay que admitir que los cuentos de hadas slo son historias y que
los sueos slo se hacen realidad en las pelculas, nunca en la vida real.
Pero yo sigo teniendo la esperanza de que todo cambie, que cada da sea
una experiencia nueva, vivir cada da como si fuera el ltimo y disfrutar!
Ana Viciana Gimnez
2 ESO A

MALOS SUEOS
El trayecto en autobs fue entre risas, sentada a tu lado. Crea que no podra
ser ms feliz. Por fin llegamos a la playa. Bajamos del autobs y todo el mundo
busc a sus amigos para dar un paseo por la orilla del mar. Yo me fui contigo.
Lleg la hora de comer y todos se fueron, pero yo me qued sola un momento,
contemplando las olas. Mir al suelo sumergida en mis pensamientos. Entonces not que alguien me acariciaba la cara. Alc la mirada y lo vi. Era l.
Las lgrimas corrieron por mis mejillas. Refugi mi cara entre sus manos y me
dio un clido beso. Entonces apareciste y te quedaste mirando cmo me abrazaba. Te mir y me sent culpable. Me miraste con cara de sorpresa, tristeza y, a
la vez, de traicin. Te volviste, dispuesto a irte y a vender nuestros recuerdos a
la primera oportunidad.
Espera!- te dije. l no dej de tenerme entre sus brazos. Volviste a mirarnos.
Queras parecer fuerte. Para qu? Esto no cambia nada, no?
Dese que se borrar la historia en ese momento. No quera verte sufrir. No
quera ver sufrir a mi mejor amigo. Saba que tena que elegir, pero eligiera al
que eligiera, al otro lo perdera para siempre. Han pasado los das y an me
pregunto qu habra hecho si hubiera sido real.
Luca Rodrguez Nache
2 ESO

Dibujos realizados por: Alicia Palmero 4 ESO D (arriba) - Ainhoa Snchez

1 ESO B (izq. arriba) Andrs Calvache 1 ESO A (derecha arriba) - Fernando
Cnovas 1 ESO A (izq. abajo) - M Jos Lpez 1 ESO B (derecha abajo)

VEINTITRS |Fuente Nueva 23

Le coin du franais
Habituellement, je me lve sept heures du matin, sauf le week-end, o je me lve onze heures
du matin. Ma vie est monotone, comme si un jour c'tait une photocopie du jour antrieur. Un
petit djeuner, je vais l'cole, djeuner, tudier, regarder la tlvision, dner et dormir. Mais
parfois aussi je fais des choses amusantes et excitantes, comme sortir avec mes amis, faire des
plaisanteries et essayer de nouvelle choses. Almerimar l'hiver est ennuyeux, parce que mes
amis habitent El Ejido. Je ne suis pas un garon riche ni un garon spcial, mais je n'ai pas
besoin d'tre riche ni spcial pour tre heureux.
Andrs Cara Fernndez
1 Bachillerato C
La vie est joie, action, aventure, mystre,
tristesse, intrigue, bonheur, ennui La vie cest
routine. Une routine qui nous fait apprendre
vivre et nous donne de lexprience, tantt
personnelle tantt professionnelle. Chaque
personne a une vie diffrente, mais tout le
monde, absolumment tout le monde, a une
routine suivre tous les jours.
Je me lve tous les jours sept heures et
demie du matin et la premire chose que je
pense cest la journe si longue que jai devant
moi. Ensuite, je vais la sale de bains et je me
lave le visage, aprs je mhabille et je fais le
lit. Plus tard, je prends le petit djeuner et je
retourn la salle de bains pour me brosser
les dents.

Quand nous arrivons au lyce, nous avons

encore six heures rester l-bas. Je sors du
lyce trois heures moins le quart de laprs
midi et je vais chez moi.
Quand je rentre la maison aprs une
matine difficile, je mange et je me repose
jusqu quatre heures. quatre heures, je
fais mes devoirs et jtudie quand il y a un
examen. six heures, je gote et je me repose
jusqu sept heures. Ensuite, jtudie un peu
et je dne.
Finalement, je regarde un peu la tl et
je prpare mon sac et les livres pour le
lendemain
ET TOUT COMMENCE NOUVEAU.

Une fois que jai fait tout a je massois dans

le fauteuil et jattends que Salva frappe la
porte pour aller au lyce

Sergio Snchez Fornieles

4 ESO B

LE BONHOMME DE NEIGE
Il tait une fois un extra-terrestre qui
s'appelait Beta. Il avait dbarqu sur la
plante Terre au mois de Dcembre. Pour
ne pas tre reconnu, il voulait prendre une
apparence humaine. Comme il avait rencontr
un bonhomme de neige, il s'est cach dedans.
Le bonhomme de neige avait un chapeau noir,
une pipe en bois, une charpe verte et un nez
en carotte.
Un jour, le soleil est apparu. Beta a eu trs
peur et il transpirait beaucoup. Mais grce
un gros nuage, il a pu survivre. Le nuage
lui a confi une formule magnifique qui
l'aiderait surmonter tous les obstacles
qu'il rencontrerait jusqu'au vingt-quatre

Dcembre. Chaque fois que le soleil

apparaissait, Beta rcitait: Beau nuage, Beau
nuage, libre-moi!
La nuit de Nol, le Pre Nol a vu le
bonhomme de neige presque tout fondu.
Alors, il l'a emport dans son traneau, puis
il l'a emmen au Ple Nord. Comme il y
avait beaucoup de neige, le Pre Nol a pu
le refabriquer et Beta s'est senti trs bien
nouveau. Enfin, Beta a dcid de remercier le
Pre Nol en l'aidant distribuer les cadeaux
Nol.
Mara Jess Callejn Snchez
1 Bachillerato B.

Les crpes... cest dlicieux!

Ces vacances de Nol ont t un peu diffrentes

celles d lanne dernire, mais jai rien fait de
spcial.
La premire semaine a t trs dtendue et sans
complication. Je me levais trs tard tous les jours.
Aprs, je mangeais et laprs-midi, je sortais avec
tous mes amis boire du caf.
Mais un jour, mon pre a eu un accident au travail
avec le camion et il sest cass le bras. Heureusement, laccident na pas t grave mais il a t en
cong de maladie ce Nol parce quil ne pouvait
pas remuer le bras. partir de ce moment, mes
vacances on chang. Jai commenc me lever
trs tt parce que je devais faire le mnage et faire
la cuisine puisque cuisiner seulement avec une
main est un peu difficile pour mon pre.
Mme si je ne devais pas tudier, je devais nettoyer ma maison parce ma mre et mon frre travaillaient tous les jours. Cette situation a t bonne
parce que ma relation avec mon pre a amlior.
Quand jallais au supermarch, il mest arriv une
chose assez drle. Un matin, quand jai pay le prix
de lachat la caissire et elle ma rendu la monnaie, je me suis rendue compte quelle mavait donn plus dargent dont elle me devait. Je nai rien dit
parce que ctait une petite quantit dargent, mais
le lendemain il mest arriv la mme chose. Tous
les jours quand jallais faire mes achats, la mme
caissire me rendait toujours plus dargent.
Il y a quelques jours je suis retourne au supermarch et elle ne travaillait plus l. Je crois que son
patron lavait renvoye parce quon dirait quelle
ntait pas bonne en mathmatiques!
Noelia Carrin Siles
1 Bachillerato C

ANSELMO
BONIFACIO
Il a soixante ans (plus ou moins).
Cest un homme rondelet, petit
et, le plus important de son
apparence: sa copieuse barbe.
Il est n Cazorla, en 1940.
Pendant son enfance, il a travaill avec ses parents, qui taient
des agriculteurs. Mais ils nont pas gagn beaucoup dargent en raison de la guerre, et ils on souffert de la faim. Aprs quatorze ans, ils ont dmnage en Allemagne, commencer une nouvelle vie
lge de vingt ans, il rvait dtre propritaire
dune mtaire pour cultiver des oliviers. En 1965, il
est retourn en Espagne, o il a connu son pouse
( lavenir). Ils se sont maris en 1969; plus tard, ils
sont partis en France, o ils vivent actuellement.
Ils ont organis sa propre ngoce Bordeaux. Ils
ont gagn de largent grce la vente dolives. Peu
de temps aprs, ils ont eu des jumeaux.

Les lves de 1 ESO E se sont bien amuss!

Ana, Paloma et Sheila, de vraies chefs de cuisine

Cette anne scolaire, le Departement de Franais a organis pour ses lves la

prparation des clbres crpes franaises. Grce laide de notre professeur assistante
Charlne, nous avons pu dguster ce typique dessert. Les lves ont apport tous les
ingrdients, mme des boissons pour clbrer une journe tout fait franaise. Une
faon marrante de connatre mieux la culture de notre pays voisin!
24 Fuente Nueva | VINGT-QUATRE

Aujourdhui, Anselmo est la retraite et il vit avec

ses enfants et son pouse. Actuellement, ses enfants travaillent aussi aux affaires des olives.
Salvador Martn Prez
Marina Simn Villegas
1 Bachillerato A

Le coin du franais
BANDE DESSINE: La cit de murgis

Tiby, la petite tortue

Il tait une fois une petite tortue qui sappelait Tiby. La
petite tortue tait nouveau-ne et elle tait sur la plage
avec son frre et sa soeur, prts entrer dans la mer. Mais
ctait trs dangereux parce que dans la mer il y a beaucoup danimaux qui mangent les petites tortues. Les tortues
ne savaient pas cela. Alors, elles sont entres dans la mer et
une grande vague les a tranes vers le fond de la mer.
Elles se sont spares et la petite Tiby est reste toute
seule. Ella a cherch ses frres et ses surs pendant beaucoup de temps mais elle ne les a donc pas trouvs. Quand
le soir est arriv, elle sest abrite dans un corail pour
dormir, mais elle ntait pas seule: l-bas il y avait un grand
poisson aux yeux globuleux et lair trs dangereux. Le poisson sest mis en colre et el lui dit de sortir de son corail.
Elle a eu peur et elle s'est finalement enfuie. Le lendemain,
Tiby a rencontr une pieuvre trs sympa qui sappelait Sam.
Il la aide chercher un foyer. Peu aprs, tous les deux
sont devenus trs amis et Tiby sest habitue vivre sans
ses frres et ses surs.
Un jour, la tortue est sortie chercher son aliment; elle mangeait quand, tout coup, un grand requin la attaque. Elle
a nag trs vite pour russir esquiver le requin mais il tait
trop rapide. Soudain, quand Tiby pensait quelle serait le
repas du requin, Sam, son frre et sa sur sont apparus sur
scne. Ils lont donc aide chapper du requin.
Finalement Sam dit Tiby quil avait cherch son frre et sa
sur depuis quelle lui avait racont l'histoire et ils ont tous
pu vivre ensemble et heureux comme une grande famille.
Noem Lpez Garca
1 Bach B

Laura Maldonado Alarcn, Lorena Montero Fernndez

1 Bachillerato D

Le tabac: la btise la plus

grande du monde
Voici un dbat trs intressant: les gens qui fument veulent le faire
n'importe o, n'importe avec qui; cependant, il y a beaucoup de gens qui
ne fument pas, et ces gens voient a dangereux pour leur sant. Au fait,
les gens qui ne fument pas respirent la fume du tabac. a produit des
maladies aux fumeurs, mais aussi aux non-fumeurs. Pourquoi doit-on
supporter a? Pourquoi doit-on supporter une btise des idiots qui nous
porte prjudice?
Maintenant le gouvernement franais veut interdire totalement qu'on
puisse fumer ou acheter du tabac en France. Moi, je crois que c'est une
bonne ide. Le thme des fumeurs m'nerve. Je pense que fumer est
une btise, une chose qui n'a pas de sens. mon avis, les ados fument
pour ressembler plus aux adultes; par contre, les adultes fument pour
nettoyer leur esprit, qui a trop de choses inutiles. Il n'y a pas beaucoup
de personnes ges qui fument puisque la plupart des fumeurs meurent
avant d'tre arrivs cet ge. Le tabac c'est ce que je dteste le plus dans
le monde entier.
Le tabac a des substances qui induisent le fumeur fumer de plus en
plus. Pourtant, la chose la plus triste c'est que les fumeurs savent a, et
ils commencent et continuent fumer. Heuresement aujourd'hui le fait
de fumer n'est pas si bien vu comme il y a cinquante ans. C'est un petit
progrs.
Si j'tais le prsident du gouvernement j'interdirais le tabac, sa vente
et son utilisation. C'est illogique parce que le gouvernement fait une
loi qui interdit de fumer dans les lieux publics et en mme temps, avec
l'argent qui revient de a, il aide les producteurs de la plante du tabac,
qui se trouvent en Espagne. Enfin. Qu'est-ce que c'est, le tabac? C'est une
grande ordure.
Jose Acin Gutirrez
1 Bachillerato C

VINGT-CINQ |Fuente Nueva 25

My english spot
Are you for or against The Big Bottle?

Do you think you should

change your eating habits?

I think that Big Bottle is a good way to party.

First, it is cheaper than going to bars and pubs and you know exactly
what youre drinking.

I think my eating habits are quite correct. I eat properly every day,
having fruit and vegetables and avoiding sweets or fast food. I guess
in Spain fast food is not consumed so often, as it happens in countries
like in the U.S.A. or in England.

Pubs usually are so crowded that you cant hardly move and the music
is too loud to talk with your friends. Nevertheless, if youre in the street
you feel more comfortable and you dont have to breathe cigarettes
smoke.

Furthermore, in my region (Andalusia), there is a special diet called

Mediterranean that is very well known for its good variety of
products and healthy habits.

In El Ejido, there is a special place where people meet and where

Big Bottle takes place. It is an advantage for everybody since police
controls the area, parents know exactly where their children are and
the place is cleaned by a special crew the following day. In addition, the
area is far from the town centre so residents cant be disturbed.

In my opinion, eating well is very important. Your energy depends

on what kind of food you eat, and when its not healthy, you notice
it because you feel heavy and tired. Physical activity is also essential
when someone is growing up - it will avoid diseases like obesity or
diabetes-.

In my opinion, this is a good idea to keep Big Bottle alive and young
people happy without the problems that it normally brings in other
Spanish cities because of the Big Bottle prohibition.

In conclusion, if when you are young you get good and healthy habits,
you will feel better when you get older, and you will live happily more
years.

Elisa Martn Garca

2 Bachillerato A

Alejandro Ruiz Rodrguez

2 Bachillerato B

I LOVE THE FEELING

LOVE IS SPECIAL

I love the feeling

of staying home on a rainy day
I don't want raindrops to stop
Hitting on my window pane

Love is special,
Love is a very nice feeling,
when you are falling in love
everything is perfect,
it is a tickling that goes around your body,
it is good sometimes and bad on other.

I want my hair to get wet

I want my clothes to soak
I want the skies to cry
like they've never done before

I'll be smiling when saying goodbye to the

sunshine
It will be hiding right behind the
mountains
by Lidia Vico Snchez
1 Bachillerato E

So I keep on swimming
under these cloudy seas
I'm begging it to stay
please I'm standing on my knees

People who don't love anybody

don't know what they miss,
so look for someone
because everything will be better, friend
I know it from my own experience

OH, MY FATTY

ITS RAINING FROGS

Oh! my fatty
Youre my own world
Maybe because your shape
is just like a balls!

It was raining frogs yesterday

I was looking outside
The grogs were falling
wixed with drops
and when they touched the floor
jumped up and returned to the sky.

The Topacio is your passion

The best romantic serial ever
You wish you could have a role
But you should be very clever
Obviously your favourite song
is the one which advises you
that its beginning your favourite
show

Why do I love you?

Cause I still can feel
that first kiss
which you gave me
by the sea

Its raining frogs today

Im putting my rubber boots on
Lets go outside and see
that all the frogs are jumping.

by Laura Lpez Fernndez

1 Bachillerato E

uddenly I kiss it
It doesnt become
a charming prince
but I become
his princess.
Tomorrow will be
raining frogs
and probably,
I will be one of them

Theres a frog on mu umbrella

I take it and put it on my hand

THE FIRST IMPRESSION

WHAT IS HAPPINESS?

We never look inside people

We never see how special they can be
We never see they can be hurt
We just see material things

Maybe I could say

happiness is like a bird
which flies in the air
free, free like your mind
Or some beautiful confidence
between two without the rest.
What is happiness? Happiness is
I dont know what it is
I cant describe it with my lips
Its something that you have to feel

Thats why I think that we should be clever

Sometimes we have in mind the first impression and not be easily persuaded by deceiving
a treacherous appearances
Sometimes we judge people for their physical
appearance
Sometimes we criticize and laugh at people
Sometimes we are completely deceived

An attractive person isnt a perfect person

A beautiful person is that one
who is in their inside and outside

26 Fuente Nueva | TWENTY-SIX

by Desire Snchez Daz

1 Bachillerato E

by Jorge Durn Gea

1 Bachillerato E

by Miryam Alonso Maldonado

1 Bachillerato E

by Dianda Utrilla Yebra

1 Bachillerato E

My english spot
BIRMINGHAM SCHOOL EXCHANGE
From 4th to 8th February a group of pupils with two teachers who
study Spanish in Birmingham came to our high school and they
slept in our houses. On Friday evening, we visited Almera and on
Saturday we went to Granada by bus. We visited La Alhambra,
and we walked along the streets of the centre. The English pupils
were excited when they saw a lot of shops and they bought some
clothes and presents for their families. On Sunday morning, Kiren,
the girl who stayed in my home, and my family went to Almerimar
to see the beach. After that, we ate paella.
The days passed very fast, and everybody wants to see each other
again. I hope next meeting will be in England.
Mara Rodrguez Navarro
4 ESO A

ELISA AND AMY: MEETING IN BIRMINGHAM

My name is Elisa and Im seventeen years old. I live in a big town in
the south of Spain called El Ejido and I study at Fuente Nueva High
School. I like sciences. my favourite subjects are Chemistry and
Biology and Im pretty good at Maths as well.
Im crazy about English! I think its the most important subject
because speaking English helps you meet people from all over the
world. Im quite lively, energetic and fun-loving. I love telling jokes
and having laugh.
In my free time, I like going to the beach and hanging around with
my friends, but what I enjoy most is listening to music and singing
with my friends. Im really into music! I love Amy Winehouse and
groups like Fall Out Boy, The Artic Monkeys and The Hives. I also
play the piano whenever I can but Im not very good at it! I would
like to know how to play the drums. Im sure it would be amazing!
I think fashion rocks and painting relaxes me.
Ive been to Edinburgh once and Totnes twice - its a small town in the south of England- to improve my English and meet new people.
They have been the best experiences Ive ever had in my life and I hope that Birmingham will be even better. I like English food. Some of my
favourite dishes are bacon sandwiches and fish and chips.
Finally, I have to say I like animals so I dont mind if you have any pets. In fact, Ive got a poodle. See you!
Elisa Martn Garca
2 Bachillerato A

FOUR DAYS WITH KIMBERLY

Kimberly is a girl from Birmingham. She came to Spain on a school
exchange and spent severals days in my house. She has got long,
wavy, black hair and brown eyes and shes not very tall. Kimberly is
a bit shy but very friendly.
On the first day, we were chatting in my home about our interests
and hobbies. Kimberly can play the piano and loves playing drums.
She wants to study something related to music. In the afternoon,
we met my friends to show her El Ejido. She said that El Ejido was a
quiet place compared to Birmingham, which is rather big.
On Friday, we went to high school and in the afternoon we visited
Almera. We saw the city, its monuments and walked around its
streets. Then we went to a shopping centre where we could go shopping and have some tapas for dinner. On Saturday, we went to Granada to see
the Alhambra. Kimberly liked it a lot. Although she said it was a bit boring. Then, in the afternoon, we wemt around the city centre. Kimberly seized
the opportunity to buy something for her family. That day, Kimberly was very tired. She said that the days in Spain were very long.
On Sunday, we woke up late, about half past ten. My family and I showed her my greenhouse, because she was very interested in visiting one. She was
very surprised. She loved the greenhouse and took a lot of photos. After that, we went to Almerimar. We were in the beach and we went for a walk by
the port. Spending four days with Kimberly was a special experience and an opportunity for me to improve my English.
Cristina Cuadrado Aguilera
1 Bachillerato C

TWENTY-SEVEN |Fuente Nueva 27

Sociedad y Cultura
EMMA, NUESTRA PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES, SE JUBILA ESTE AO

EMMA: FUI, SOY Y SER SIEMPRE PROFESORA

Emma Wilhelmi ha trabajado como profesora durante 36 aos, de los cuales 20 ha sido profesora en nuestro instituto.
Ante su prxima jubilacin, hablamos con ella para que nos comente cmo ha sido su experiencia profesional.
R: A corto responder a vuestras preguntas, a medio y a largo plazo terminar el curso consiguiendo que mis alumnos y alumnas superen con xito
todas sus materias.
P: Pero, cules son tus planes para los prximos 10 aos?
R: Teniendo en cuenta mi edad vivir que no es
poco! Slo espero poder disfrutar de una tercera edad tranquila y con entusiasmo. Aunque me
preocupa cmo sobrevivir a la jubilacin de un
trabajo que ha llenado gran parte de mi vida.
P: Cmo afrontars los momentos de aburrimiento?
R: Aunque parezca un tpico,
leyendo una novela.
P: Cul es tu libro favorito?
R: Es imposible que elija uno slo, pues en cada
poca de mi vida, ha existido el ms importante: desde Antoita la Fantstica en mi niez,
a Cien aos de soledad de Garca Mrquez o
Guerra y Paz de Tolstoi en mi juventud. Ahora
leo mucha literatura de autores orientales.

Siempre tuve muy claro

que quera ser profesora

gustaron estas materias. Siempre tuve muy claro,

afortunadamente, el tipo de estudios que quera
realizar para ser profesora.

Pregunta: Cules son sus mejores cualidades?

Describa tres principales
Respuesta: Optimismo, tolerancia y, creo, que
soy simptica

P: De todo lo que ha hecho hasta ahora, qu es

lo que ms le ha gustado y por qu?
R: Fui, soy y ser profesora y esto es lo que me
gusta.

P: Cules son sus defectos? Describa tres principales

R: Soy impaciente, de mal genio y poned vosotros el tercero.
P: Qu estudios realiz y por qu los eligi?
R: Estudi una carrera universitaria, Filosofa y
Letras, una especie de Humanidades, en la especialidad de Geografa e Historia. Siempre me

P: Y, cul es tu pelcula favorita?

R: Son tantas Novecento, El gatopardo, La
reina de frica, etc.

P: Como conclusin, qu valoras ms de tu trayectoria profesional?

R: Desde el punto de vista personal, el cario de
mis alumnos y de mis compaeros y, desde el
punto de vista profesional, el haber acercado a
P: Qu le llam la atencin al entrar en el Fuen- mi alumnado a un mejor conocimiento del mete Nueva como profesora?
dio en que viven y de su historia para hacer de
R: Fui socia fundadora del IES Fuente Nueva y
ellos ciudadanos responsables.
creo que, como tal, he puesto mi granito de arena para que ste sea uno de los Centros ms valorados de nuestra localidad.
P: Cules son sus proyectos a corto, medio y
largo plazo?

Mara Gdor Manzano Martn

Alejandro Soler Hernndez
1 Bachillerato E

APICULTURA A LA TERCERA EDAD

JOS GMEZ, APICULTOR

Jos Gmez, un ejidense
de 79 aos, practica la apicultura. Para conocer ms
detalles le preguntamos en
qu consiste exactamente
esta actividad: Se trata de
mantener a las abejas en
un medio parecido al natural para obtener la miel
que ellas hacen.
Jos comenz a practicar
la apicultura hace 30 aos
por casualidad, cuando
acompa a un amigo api-

Me enamor
de las abejas
28 Fuente Nueva | VEINTIOCHO

cultor a llevar sus colmenas

a la sierra. Cuando vi de
qu se trataba, me enamor de las abejas, afirma.
Ms tarde, cre su propio
negocio y empez a sacar
beneficio de las abejas.
Ahora practico la apicultura slo en mi tiempo libre
y vendo la miel a mis vecinos, pero hubo una poca
de mi vida en la que me
dediqu completamente a
la apicultura.
Adems, Jos opina que
las abejas son vitales para
la tierra: Sin las abejas los

seres humanos no dispondramos de la mitad de los

alimentos que comemos,
ya que ellas polinizan plantas y flores cuyos frutos
son estos alimentos.
Le preguntamos si alguna
vez ha sufrido algn percance con las abejas: A m
personalmente nunca me
ha pasado nada, pero una
vez mi mujer me acompa a depositar las colmenas en el campo y le pic
una; entonces descubrimos que era alrgica. Se
puso muy enferma e inclu-

so estuvo ingresada un par

de das en el hospital. Ese
momento fue muy duro,
incluso me plante dejar la
apicultura.
Jos siempre ha contado con la ayuda de algn
amigo o familiar, ya que no
tiene carn de conducir y
slo no puede desplazarse.
Tambin ha tenido ayuda a
la hora de fabricar y reparar las colmenas.
M Carmen Marn Villalobos
Jaime Snchez Gmez
1 Bachillerato E

Sociedad y Cultura
XV SALN DEL CMIC DE GRANADA

Qu es el Saln del Cmic de Granada?

El Saln del Cmic de Granada lleva ms de quince
aos promoviendo el arte del cmic, siendo el referente comiquero de toda la comunidad. Este ao
se ha celebrado del 11 al 14 de marzo.
Goza de gran popularidad entre los fans del cmic
y frikis de toda Andaluca. Es una convencin donde las tiendas de cmic y otros pequeos empresarios tienen la oportunidad de vender productos y cmics a un precio ms reducido que en las
tiendas para dar un soplo de aire fresco a los que
coleccionan tomos y figuritas y ms en estos tiempos de crisis. Pero el Saln no slo vive del cmic.
Tambin hay muchas referencias a los videojuegos,
un mercado en aumento y muy popular entre los
fans de los cmics.
Por tan slo tres euros y medio puedes disfrutar
de un da entero con todos tus amigos rodeado de
multitud de puestos y otras actividades para fomentar el arte del cmic. La gente va mayoritariamente al Saln para adquirir cmics y tomos para
completar sus colecciones. No obstante, el Saln
del Cmic de Granada es eso y mucho ms pues
los chicos de Veleta (organizadores del evento) se
han puesto las pilas para que el pblico se sienta
lo ms atrado posible por el cmic. Para ello, organizan multitud de actividades entre las que se
encuentran el concurso de Cospley, el ms famoso
de todo el evento que data de los aos 70 donde
surgi en los Cmic Market, otra convencin del
cmic. Consiste, bsicamente, en vestirte de tus
personajes favoritos, ya sea de cmic, pelis o videojuegos para matarlos o, simplemente, fardar delante de otros fans. Y este ao, el concurso ha estado ms emocionante que nunca. Puedes ir vestido
al Saln si quieres y ests dispuesto a que te paren
por todos los pasillos si tu disfraz es lo suficientemente bueno para que se hagan una foto contigo.

Qu podemos encontrar en
el Saln del Cmic?
Ya sabes que puedes ir disfrazado... o no. As que
preprate para ver trajes realmente completos y
bien diseados... y preprate para ver a gente que,

al menos, lo ha intentado. Lo que ms vas a ver

es a compradores dispuestos a vender lo que sea,
desde figuras de pelis, videojuegos y cmics, a llaveros y revistas, psters y camisetas. Pero, claro,
lo que ms se venden son cmics. Te falta algn
tomo en tu coleccin y no lo encuentras por ningn lado? Quieres llevarte una figurita de tu serie favorita? Pues el Saln del Cmic est pensado
para ti. Por otra parte tambin puedes encontrarte
con otros puestos donde puedes dibujar, escribir
historias, caricaturizar a los hroes del cmic y jugar a las cartas contra contrincantes de toda Andaluca. Tambin haban otros concursos como los de
videojuegos, que atraen la atencin del pblico.
Pero este ao la organizacin del evento ha querido atraer al mayor pblico posible con nuevas
propuestas. El Saln del Cmic tiene tanta popularidad que acude mucha gente de Madrid y de
Barcelona (donde se encuentran los Salones del
Cmic ms importantes de toda Espaa). Por ese
motivo, se han retomado ideas de anteriores ediciones para aumentar an ms el aforo. Y lo han
conseguido porque regresan las exposiciones, a
cargo del genial dibujante Kenny Ruz que nos demostr a todos que nos poda dejar boquiabiertos
con bocetos perfectos con tan solo un bolgrafo
Bic que tambin se hizo cargo del genial cartel promocional de este ao. Los puestos de dibujo con
algunos profesores y otras actividades como peleas de espada, juegos de cartas y ramen, es decir,
deliciosos fideos instantneos que se preparan en
cuestin de minutos y forman colas kilomtricas,
han hecho las delicias de todos los asistentes.

Es recomendable el Saln del Cmic?

Tanto para los que entienden de este mundillo,
como los que no, la verdad es que el Saln es una
experiencia muy recomendable, y sobre todo divertida: ir con tus amigos, disfrutar de las vestimentas tan extraas y extravagantes que pasean
por all y la gente ilusionada tras gastarse cientos
de euros en camisetas, cmics y ramen, sobre
todo. Porque, evidentemente es un tema comercial, ya que el Saln ofrece muchos productos de
este arte tan preciado, pero, sobre todo, es un
evento muy importante para la diversin y el ocio.
El Saln del Cmic es un destino casi obligado para
todo amante del Cmic o del manga de Granada y
alrededores. As que, ya sabes... nos vemos all en
la prxima edicin!
Jos Andrs Garca Gmez
Alberto Gmez Castilla
1 Bachillerato E

DANIEL CAPILLA
SU EXPERIENCIA
COMO YOYERO

Daniel Capilla Tovar es natural de Granada

pero reside en La Gangosa. Estudiante de Ingeniera Tcnico Industrial en la universidad
de Almera, compagina sus estudios con su
aficin por el yoy. Daniel nos cuenta cmo
hace dos aos descubri el yoy gracias a
JOrpo uno de los mejores yoyeros que tenemos en Espaa y todo un showman ya que
al ver las cosas tan complicadas que poda
hacer con algo aparentemente tan simple
supe que quera aprender yo tambin. JOrpo le ense los trucos bsicos y le facilit
un yoy para la prctica. Desde ah, aprendi
slo ayudado por la conocida pgina Youtube. Ahora mismo dispone de cinco yoys
para trucos de cuerda y dos de los chinos
con lucecillas, uno de Chupachups y un Yomega del 98.
En general lo que todos sabemos de yoys
son los clsicos trucos como el perrito, el
columpio o el ascensor. El yoy moderno lleva poco tiempo siendo moderno nos
dice Daniel. En torno a 1999 se produjo el
boom del yoy al introducir una mejora en
los yoys y hacerlos ms anchos. Gracias a
este avance se pudo empezar a investigar
una nueva forma de jugar al yoy, como por
ejemplo, los trucos de cuerda. Nuestro yoyero nos dice que conozco los suficientes
trucos de yoy como para empezar a olvidar
ya algunos. Ha asistido al ltimo congreso
que se realiz en Espaa el pasado noviembre en Madrid, donde a su vez se organiz el
Campeonato nacional. Cuando le preguntamos por su truco favorito nos coment la
imposibilidad de elegir uno, pero nos cont
que los que ms triunfan son El perrito, que
consiste en tirar el yoy fuertemente, para
que quede rodando sobre s mismo abajo y
al acercarlo al suelo avance hacia delante
y los eli-hops que consisten en hacer que
el yoy salga despedido a toda la distancia
que permite la cuerda, hacerlo rebotar en la
cuerda al volver y que salga despedido hacia
delante otra vez.
El yoy suele verse como un simple juego
para nios. Daniel nos cuenta que el yoy
es un malabar como otro cualquiera. Los
yoyeros ms influyentes tienen entre 17 y
37 aos y los campeonatos del mundo los
ganan casi siempre adultos. Hacen falta muchos aos para llegar a adquirir un buen nivel cuando el nio quiera ser admirado por
todos seguro que ya no es ningn nio.
Sandra Valentn Lucas
1 Bachillerato E

VEINTINUEVE |Fuente Nueva 29

Sociedad y Cultura
ACTUALMENTE TRABAJA PARA UNA AGENCIA DE MODELOS EN SHANGHAI

ARTURO GLVEZ MIRAS, MODELO PROFESIONAL

Arturo Glvez Miras es un modelo almeriense de 24 aos finalista del programa de televisin Supermodelo 2008 de la cadena
Cuatro. La entrevista se ha realizado por internet ya que se encuentra trabajando en una agencia de modelos en Shanghai.

migo a la universidad,
Yo he estudiado una carrera Gonzalo.
Y l volvi a
(LADE) y a ella quiero
decir lo mismo: presntate to, te cogen seguro!.
dedicarme en el futuro
PREGUNTA: Cmo fue tu paso por
Supermodelo 2008?
RESPUESTA: La experiencia es
inolvidable e irrepetible. Cuando
ests ah dentro no eres realmente consciente de lo que ests
viviendo, no te haces a la idea de
que haya personas que se sienten
delante de la televisin para verte. Pero cuando tenamos la suerte de salir al exterior en alguna de
las excursiones preparadas por el
programa, la reaccin de la gente
al reconocer tu cara por la calle
es algo inexplicable; te das cuenta
de la magnitud que tiene algo
tan aparentemente trivial como
es la televisin. Por otro lado, mi
paso por este Talent Show fue de
lo ms gratificante que he vivido.
Hice amigos para toda la vida.
Conoc gente muy diferente. Me
divert muchsimo, re tanto todos
los das que estuve ah dentro y,
adems, me sirvi para descubrir
cmo son las entraas de un Reallity Show. Desde entonces veo la
televisin de forma diferente.
P: Cmo decidiste presentarte al
programa?
R: Jajajaja Casi no lo decid yo!
Te cuento. Mi ex pareja me dijo un
da: Arturo, sabes que este ao
Supermodelo es mixto? Por qu
no te presentas? Te cogen seguro!.
Yo, evidentemente, me ech a rer.
El caso es que se lo coment a uno
de mis mejores amigos que iba con-

30 Fuente Nueva | TREINTA

Por supuesto volv a rer. El

caso es que lleg el da del casting en Mlaga y yo estaba en clase
de Direccin Financiera en la universidad con mi amigo Gonzalo a las 9
de la maana. Le dije Gon, sabes
que hoy es el casting para Supermodelo en Mlaga? Su respuesta
fue: Perfecto, a las 11 acabamos
esta clase, vamos a tu casa, te pones guapo y yo te llevo en mi coche
a Mlaga. Me lo puso tan fcil que
pens: Por qu no?. As que nos
plantamos en Mlaga, a eso de las
13.30 hice el primer casting y desde
ah hasta la casa pasando por otro
casting en Barcelona y un ltimo
casting en un crucero por el Mediterrneo. ALUCINANTE!
P: Antes del programa habas trabajado como modelo?
R: S, desde los 16 aos estoy haciendo cositas como modelo, pero
siempre a nivel regional, nada ms
all de la frontera andaluza.
P: Te sirvi el paso por la academia?
R: S, tanto a nivel personal como
profesional. En cuanto al aspecto
personal, esta experiencia te ayuda a conocerte mucho mejor, a ver
dnde estn tus limites, hasta dnde eres capaz de aguantar y te ayuda a hacerte ms sociable, a entender ms a los dems y a desarrollar
an ms el sentido de la empata.
ramos 10 chicos y 10 chicas conviviendo 24 horas, imagnate cuantas
diferencias puedes encontrar entre
tanta gente y tienes que saber cmo

llevarlas, porque al fin y al cabo son

tus compaeros de piso. A nivel
profesional, est claro que un programa como est ayuda bastante.
Para estar ah debes pasar un casting al que acudieron 7.000 personas, por lo que para cualquier agencia tu ya pasaste una gran criba.
Si no fuera por ese programa hoy
no estara trabajando con una agencia de modelo en Shanghai, as que
es evidente que profesionalmente
me ha aportado algo que, de momento, est siendo una experiencia nica. El mercado asitico est
emergiendo rpidamente en cuanto a la moda se refiere, as que hay
que aprovechar esta oportunidad.
De momento todo me va mejor de
lo que esperaba aqu. Tengo mucho
trabajo y la ciudad es alucinante.
Esto es otro mundo. Es mgico!
P: Adems de modelo tienes pensada para el futuro alguna otra profesin?
R: Evidentemente la profesin de
modelo tiene los das contados. Yo
tengo claro que estoy aprovechando la oportunidad que la vida me ha
puesto en el camino, pero este no
es mi futuro. Yo tengo mi carrera,
soy Licenciado en Administracin
y Direccin de Empresas (LADE) y
a ello quiero dedicarme en el futuro. Cuando entr en el programa
me quedaban solo 4 asignaturas
para terminar mi carrera. Al salir,
las agencias interesadas te invitan a
que te vayas a vivir a Madrid o Barcelona que es donde hay trabajo,
pero yo tena claro que quera acabar mis estudios, as que regrese a
mi ciudad, Almera, y me puse a estudiar para aprobar esas asignaturas
en septiembre. Por suerte (porque
siempre juega un papel importante)
pude acabar en esa convocatoria.
Esa fue otra de las mejores sensaciones que he vivido en mi vida.
P: Cules son tus prximos proyectos?
R: Bueno, de momento estoy en
Shanghai, trabajando como mode-

lo, viviendo esta experiencia con los

cinco sentidos e intentando aprender de todo lo que me rodea. Aqu
mejorar mi ingls, muy importante
para mi futuro como Licenciado en
Administracin de Empresas, y ampliar mi visin del mundo, el conocimiento de otra cultura. Todo eso
es muy positivo para mi futuro, que,
como te digo, estar ligado a aquello para lo que he estudiado. Tambin tengo que acabar otra carrera
que empec este ao: Licenciado en
Investigacin y Tcnicas de Mercado (ITM). Son dos aos ms a partir
de LADE. El primer cuatrimestre me
fue muy bien, pero ahora lo he dejado un poco aparcado para vivir esta
aventura en Shanghai.
P: Un sueo cumplido?
R: Mmm Aprender a desenvolverme por m mismo lejos del calor de
la familia y de los amigos en una ciudad totalmente diferente, con una
cultura distinta y con estilos de vida
que distan mucho de los nuestros.
Personalmente me estoy enriqueciendo en todos los sentidos. Tambin son sueos cumplidos acabar
mi carrera o comprarme mi pisito.
P: Te ves desfilando en New York
o en alguna otra ciudad importante
de la moda?
R: Lo cierto es que no pienso ms
all. Esas son cosas que no me preocupan. Me limito a vivir mi da hoy
y a intentar, con trabajo, ser el mejor en todo lo que hago. Creo que
con esa actitud se puede llegar muy
lejos, pero no es algo que me obsesione. Lo cierto, como te dije, es que
me veo alejado de la moda trabajando en alguna gran multinacional.
Quizs trabajar en una multinacional vinculada al mundo de la moda
sera ideal, pero no se puede tener
todo lo que se quiere en esta vida!
P: Te gustara hacer algo en televisin?
R: No es algo que me plantee. Verdaderamente creo que mi futuro
trabajo estar alejado de la televisin.
P: Cmo te ves dentro de unos
aos como modelo?
R: No me veo como modelo dentro
de unos aos. Me veo con mi traje,
viajando, hablando con clientes, cerrando negociaciones, jeje...
Laura Maldonado Alarcn
Irene Martn Romero
Lorena Montero Fernndez
1 Bachillerato D

Sociedad y Cultura
UN RECORRIDO POR LOS JUEGOS DE NUESTROS MAYORES

LOS JUEGOS DE AYER

de las manos haciendo un circulo y bailaban mientras estaban

agarrados, cantando las diferentes canciones como podan ser:
La tarara s, la tarara no, Cu, cu,
cantaba la rana, El corro de la
patata, El patio de mi casa
las piedras ms lejos Se construa con un trozo de madera de
grande aproximadamente como la
mano, a continuacin se coga un
elstico lo ms gordo posible para
sujetarlo al extremo de la madera y, en el centro del elstico, una
cestita pequeita. Era parecido al
tirachinas actual.

Los nios de hace ms de cuarenta aos

no podan tener lo que ahora se puede
adquirir con tanta facilidad...
Muchachos

Actualmente son tantas las opciones, que a veces los nios no

saben a qu jugar, por eso no se
aprecia tanto como antiguamente
los juguetes, los cromos, las chapas, etc.

Canicas: Solan ser de barro o de

cristal. Se jugaba en cuclillas a ras
del suelo. La canica era impulsada
con los dedos de la mano, abierta
o cerrada, con el pulgar o tambin
con el ndice y el corazn. Se haca una apuesta entre dos o ms
jugadores: uno lanzaba su canica
y el siguiente lanzaba a matar
(tocar la canica del compaero).
Si la mataba, ganaba las canicas
apostadas.

Vamos a hacer un recorrido por

los juegos y costumbres que tenan nuestros padres o abuelos.
Estos no podan disfrutar durante
muchos aos de los juegos debido
a que muy jvenes comenzaban a
trabajar y no tenan tiempo de jugar, adems formaban una familia
a una edad muy temprana.
Podemos distinguir juegos para los
muchachos y juegos para las muchachas, aunque tambin haba
juegos mixtos. Hoy en da se puede considerar prcticamente todos
los juegos mixtos.

Trompa: Tambin llamado peonza

o pen. Era un juguete de madera
en forma de pera que tena un clavo de hierro cuanto ms dura fuese la madera mejor. Haba muchas
maneras de jugar con la trompa: la
ms sencilla era hacerla bailar.

Estos son algunos de los juegos a

los que jugaban los nios de ayer:

Tirachinas: Se usaba para cazar,

competir para ver quin lanzaba

Muchachas
Comba, soga o cuerda: Era uno de
los juegos ms simples, bonitos y
ms practicados por las nias de
todos las regiones. De muy nias
uno de los primeros juegos que
aprendan era este. Para poder jugar tan slo haca falta una cuerda
de pocos metros y de cierto grosor. No haba un lmite de jugadores; se necesitaba dos personas
para dar cuerda, una a cada extremo. Cuando haba tan solo dos
jugadores un extremo de la cuerda
se amarraba o bien al tronco de
un rbol, una ventana, un poste
Se jugaba en cadena, es decir, entrando unas y saliendo otras sucesivamente si alguna de ellas fallaba su pequeo castigo era salir y
dar cuerda.

Mixtos

Dibolo: Consista en un juguete con dos barrillas, las cuales estaban unidas por una cuerda y la
otra pieza era una especie de dos
conos unidos por sus extremos.
Este juego consista en desplazar
el dibolo por toda la cuerda de
arriba a abajo y as sucesivamente.
Se realizaban competiciones en las
cuales deban de lanzarlo lo ms
alto posible y volverlo a coger.
Tabas: Este juguete se fabricaba
con los huesos de los corderos. Las
nias jugaban de la siguiente manera: se cogan entre seis u ochos
tabas, se agitaban o bien en las
manos o en un bote y se lanzaban
cayendo cada una a su aire. La que
primero jugase lanzaba una canica o una bola de cristal lanzndola con la mano derecha y con la
mano izquierda recoga las tabas
que haba tocado con la canica
bien las lisas (pintadas de colores)
o las blancas (del color natural del
hueso).
Yo-yo: Era una especie de pelota partida en dos trozos y unidas
por un eje en el que se enrolla un
hilo que a su vez se debe anudar
al dedo para hacer subir y bajar el
conjunto.

Corro: Normalmente era jugado

por las nias pero a veces tambin
participabas los nios. En el juego del corro era imprescindible la
cancin. Los jugadores se cogan

Luca Portero Villegas

Diandra Utrilla Yebra
1 Bachillerato E

HABLAMOS CON CARMEN, GRANADINA DE 64 AOS

LA ADOLESCENCIA DE NUESTROS ABUELOS

Carmen Sens Sola, natural de Baza
(Granada), tiene 64 aos. Hemos hablado con ella para conocer cmo
era la vida de un adolescente hace
50 aos y los cambios que ha experimentado la sociedad.

Yo era la nia pequea de dos hermanos. Fuimos a un colegio de monjas, ya que mis padres eran muy religiosos como casi toda la gente de
la poca. Recuerdo con cario esa
edad: viva en un buen ambiente,
no tenamos problemas econmicos
debido a que mi padre era comercial y gracias a Dios no pasbamos

faltas. Estudi la enseanza mnima e

hice un curso para sacarme el carnet
de conducir. Con los amigos bamos
en pandilla al baile y all fue donde
conoc a mi marido, con tan slo 19
aos. Despus me cas y emigr a
Suiza, donde estuve casi tres aos.

radical de aquella poca a sta. Antes

no poda ni besar a mi novio en la calle y ni siquiera darle la mano. No estaba prohibido, pero estaba muy mal
visto. Por otra parte, lo que ms ha
cambiado es el valor que se le daba
antes a las cosas; todo era ms valorado. Pero lo que me parece peor es
Los jvenes salamos slo los fines
que se ha perdido completamente el
de semana a bailar, hablar Pero te- respeto entre las personas. No todo
namos que estar en casa a las diez
es malo, tambin hay cosas buenas
como muy tarde. An as nos lo pas- como, por ejemplo, que hay ms libamos muy bien el rato en el que es- bertad de expresin.
tbamos fuera.
La verdad es que ha sido un cambio

Jorge Durn Gea

Desiree Snchez Daz
1 Bachillerato E

TREINTA Y UNO |Fuente Nueva 31

Sociedad y Cultura
JOS CALLEJN VIAJ EN BARCO POR TODO EL MUNDO

LA VIDA EN UN BARCO

Jos Callejn Rodrguez, natural de Santa Mara

del guila, estuvo durante un ao y medio viajando por todo el mundo mientras realizaba el
servicio militar (Julio 1970 Diciembre 1971).
Jos nos ha contado cmo vivi su experiencia:
En el barco trabaj como cabo de intendencia:
tena la llave de la bodega, panadera, cantina,
comedor, de las cmaras frigorficas, etc. Estaba
muy a gusto, aunque el principio fue muy duro,
porque de forma inesperada tuve que dejar mi
casa durante bastante tiempo. Adems el mar
nos engaa y es traicionero. Puede estar en calma y revuelto en poco tiempo.
Algunas veces los das en el barco se hacan
aburridos, porque cuando nos adentrbamos
en el mar la seal de la televisin se perda y no
podamos ver nada, puesto que en aquella poca no haba buenos satlites. Lo nico que tenamos era la radio. Pero la relacin entre los

compaeros era muy buena. Debido a la convivencia diaria llegamos a ser como una familia.
Fueron muchos los pases por los que pas:
Grecia, Italia, Panam... Pero el que ms me
impact fue EEUU, porque todo aquello era
nuevo, moderno y muy bonito para m. Sin
duda, volvera a visitar casi todos los lugares,
porque fue una experiencia maravillosa y adems, me gustara ver todo lo que no pude ver
en ese tiempo.
La ancdota que ms recuerdo ocurri cuando
estbamos esperando en el Canal de Panam.
All, se encontraba un polica con un loro en el
hombro, por el que un teniente del barco en el
que yo estaba le ofreci cinco mil pesetas. El
polica se neg. Entonces, un cocinero le dijo al
teniente que le ofreciera una botella de Brandy
en vez de dinero. Lo ms raro fue que el polica
cambi su loro por una botella que no alcanza-

ba ni la mitad del dinero que le ofreca.

Me hubiese gustado estar ms tiempo, porque
la relacin con mis compaeros era estupenda y era muy conocido por todos ellos debido
al trabajo que tena en el barco. Por otro lado,
me hubiera gustado tambin regresar a casa en
algunos momentos porque echaba de menos
a mi familia. Pero no cambiara nada. Todo ello
fue una experiencia nueva y una forma de vida
tambin muy diferente. Al visitar otros pases te
das cuenta de que tu forma de vida no es la nica que existe. En los pases extranjeros en esa
poca (principios de los 70) haba ms libertad
que en Espaa.

M Carmen Parrilla Maldonado

Sheila Rivas Snchez
1 Bachillerato D

BMX, EL CICLISMO ACROBTICO

FEDERICO GALBUSERA FEDE

El BMX (acrnimo de Bicycle Moto
Cross) es una modalidad acrobtica
del ciclismo que apareci en California en los aos 1970.

Desde los Juegos Olmpicos de Beijing 2008, el BMX es deporte olmpico. Hay diferentes tipos de BMX:
para correr carreras similares a las
de motocros (Race) y BMX Freestyle
(dirt, street, park, flat) esta ltima
modalidad es la ms practicada, porque puedes practicarlo en la calle o
en skatepark que son recintos que
incorporan diferentes mdulos para
realizar trucos.
Las bicicletas son de tamao pequeo (las ruedas tienen un dimetro de
20 pulgadas) para poder manejarlas mejor.

32 Fuente Nueva | TREINTA Y DOS

Federico Galbusera naci en Argentina hace 32 aos. Actualmente reside en Roquetas de Mar y compagina su trabajo como dependiente con
el BMX.
Desde chico he tenido pasin por
el BMX. Mi primer BMX lleg a los 6
aos: saltaba, haca caballitos, bunnyhop, pedaleaba sin manos y otros
juegos hasta los 14 aos. Mi siguiente BMX lleg a los 16. Cuando vine
a Espaa mejor la bici y empec a
practicar en rampas. Ahora tengo en
mente para este 2010 asistir a unos
5 6 campeonatos de BMX dentro
de la Pennsula. Para ello entreno y
le dedico mucho esfuerzo y parte de
mi vida. Tengo un patrocinador de
piezas de BMX, Zonabike, que es
una tienda en El Ejido de BMX y es-

pero que me surjan ms patrocinadores, porque toda ayuda es buena.

Le preguntamos a Fede qu significa
para l la cultura urbana, a lo que
nos responde: Cultura urbana es
para m vivir la vida a tu manera, hacer alguna actividad de la ndole que
sea en este paraso que nos vuelve
locos que es la calle, sin molestar a
terceros, no hacer dao a nadie. La
calle es libertad y en ella puedes divertirte. Me veris en los skateparks
de la provincia de Almera, en las playas donde haya olas, en muchos sitios pero donde no me veris ser en
discotecas.
Andrea Cara Guilln
Jos Antonio Luque Gmez
Vctor Mrquez Pedrosa
1 Bachillerato D

Sociedad y Cultura
LA ASOCIACIN CULTURAL LA TIRANA NOS PRESENTA UN MUSICAL

EL DILUVIO QUE VIENE

invierno del Auditorio

Han estado ms de un ao de El Ejido.

y medio preparando
El diluvio que viene, es la
este musical
historia del prroco de un peEl diluvio que viene, musical original de Garinei y Giovannini, fue
llevado a la escena ejidense el 12
de diciembre por la agrupacin cultural local La Tirana, que despus
de ms de un ao de trabajo y coincidiendo con el dcimo aniversario
de esta asociacin, han movilizado
a un grupo de cuarenta actores (entre los cuales haba varios alumnos
de nuestro instituto) para llevar a
cabo este nuevo proyecto, que se
ha incluido en la programacin de

queo pueblo de montaa que

un da recibe una llamada de telfono inesperada: Dios le ordena
que prepare un arca para salvar a
su pueblo del segundo Diluvio Universal.
Esta historia ha sido llevada con
maestra al escenario por los actores
y actrices que componen La Tirana, quienes con su esfuerzo y trabajo nos han demostrado que todo
es posible, incluso que un grupo

de teatro aficionado se cuele en un

Auditorio y represente un musical
como ste. En cuanto a los decorados, muy conseguidos y realizados
ntegramente por la asociacin, cabe
destacar una de las cosas quizs
mas llamativas del montaje: El arca,
que es construida en directo por
los actores, dentro de una coreografa muy lograda por el coro y los
actores. No son profesionales, pero
gracias a su trabajo y comprobado
el excelente resultado, sin duda podemos decir que algn da pueden
llegar a serlo.
Ana Rodrguez Martnez
1 Bachillerato E

HABLAMOS CON UN EJIDENSE QUE SOBREVIVI AL TERREMOTO DE CHILE

VCTOR FERNNDEZ, WINDSURFISTA

mo. Y es que este terremoto ha dejado un importante nmero de vctimas adems de numerosos
daos materiales.
Sus padres, propietarios de la tienda Windsurfing
El Ejido, estuvieron en contacto diario con l, durante el tiempo que permaneci en Chile. Gracias
a fotografas tomadas por l y colgadas en su pgina web, conocan a la perfeccin la situacin de
Vctor all, as como los daos que su vivienda, en
Matanzas, sufri.

El terremoto de 8,8 de
Chile ha sido la locura ms
grande que he vivido

Pasadas las tres de la madrugada y tras el temblor, el windsurfista se refugi en una de las columnas del hotel. En apenas tres minutos estaba
en la calle.

Vctor Fernndez, un windsurfista ejidense subcampen Mundial de Olas PWA en 2008, sufri
las consecuencias del terremoto ocurrido en Chile el pasado 27 de Febrero. Vctor se encontraba
en la capital cuando sucedi, alojado en la sexta
planta de un hotel. El terremoto de 8.8 grados
en Chile ha sido quizs la locura ms grande que
he podido vivir. Por suerte puedo contarlo y estoy bien,al igual que todos mis amigos de Chile,
expone Vctor en su pgina web.

Tras el terremoto Vctor, junto con uno de sus

amigos, el surfista Klaas Voget, se dirigi a la pequea localidad de Matanzas, para comprobar
el estado de su casa, la cual qued daada por
el sesmo. Tuvieron que comprar un generador
de energa, pues no haba luz en todo el pueblo.
Adems llevaron agua, comida y las cosas bsicas en una camioneta para permanecer varias
semanas en Matanzas, asegur su padre. Vctor
decidi quedarse durante un tiempo para ayudar
a los vecinos, gravemente afectados por el ses-

Pero, a pesar de todo, el windsurfista ejidense se

encuentra sano y salvo en Hawai, donde en abril
se celebra el Campeonato del Mundo. Despus
de estar tres semanas en Chile, ya estamos en
Maui. Voy a estar seis semanas aqu para entrenar, grabar para el prximo video de Fanatic y
para hacer fotos con mis patrocinadores con el
material nuevo de 2011. El viaje ha empezado
muy bien, hemos tenido condiciones buensimas
en Hookipa y otras playas como Outside, nos
cuenta Vctor a travs de su pgina web.
Laura Lpez Fernndez
Lidia Vico Snchez
1 Bachillerato E

EL I.E.S. AGRADECE LA COLABORACIN SOLIDARIA

Nuestros proyectos han avanzado muy bien. La
recogida de alimentos, ropa y juguetes sigue llevndose a cabo y seguimos aceptando cualquier
tipo de donativo. El torneo de ftbol que realiz
la clase de 4B obtuvo 150. Al finalizar el torneo, se repartieron una serie de diplomas hechos
por el instituto para los vencedores.
Adems, los alumnos de 4C tambin han estado
haciendo otros proyectos tales como un torneo
de ftbol independiente del que organiz 4B y
han estado vendiendo bizcochos los mircoles en
el recreo para recaudar dinero a favor de la asociacin Amigos del Shara. Por otra parte, se
disponen a hacer un torneo de PRO de la Play2 y

desean hacer un teatro de animacin para el pabelln de los nios del Hospital del Poniente. Los
alumnos de 4C tambin han participado.

Actualmente, el alumnado de 4B realiza broches

hechos a mano, pulseras, trenzas y botes de cristal rellenos de tizas de colores. Todos para realizar un viaje a Granada con ms centros escolares
y vender los productos en un puesto que nosotros mismos hemos construido.
La asociacin organiza un viaje por Andaluca
para un grupo de alumnos voluntarios de 4 de
varios institutos de la zona y as comprobar cmo
viven los nios del Shara: dormirn en pabello-

nes y comern lo que les den las personas que

vean su representacin. Pero aunque parezca
muy duro, no lo es, ya que los alumnos que lo
realizaron el ao pasado estn muy satisfechos
del viaje y orgullosos de su trabajo.

Estamos muy agradecidos a todos y todas que

han tomado partido en este proyecto: en nombre de los grupos de Proyecto 4 ESO B y C, de
nuestra profesora Rosa Gmez y de nuestra directiva, que ha permitido y colaborado en todas
nuestras actividades: Muchas gracias! Vuestra
ayuda ha sido vital para nuestro Proyecto.
Alumnado de 4 ESO B

TREINTA Y TRES |Fuente Nueva 33

Opinin
LA EUTANASIA
Tras la II Guerra Mundial los horribles
crmenes cometidos por los nazis llevaron a
contemplar como inmoral cualquier forma de
eutanasia. Pero yo me cuestiono si es comparable las atrocidades del rgimen fascista
alemn con la libertad de poder elegir. Bsicamente todo gira en torno a nuestra libertad.

La eutanasia es considerada en la actualidad

uno de los temas ms controvertidos. Quizs
nos cuesta posicionarnos en un bando o en
otro puesto que los medios de comunicacin
influyen demasiado en nosotros.
Hasta ahora la eutanasia se clasifica en dos
tipos: la directa y la indirecta. La primera
consiste en adelantar la muerte de una persona que padezca una enfermedad incurable,
y la segunda en efectuar procedimientos
teraputicos como sobredosis de morfina
(entre otros) teniendo un efecto secundario:
la muerte.
En la Antigua Grecia la idea sobre la muerte
era algo natural y por tanto este tema no
generaba ningn tipo de conflicto. Aristteles
lleg a decir una frase con la cual muestra la
concepcin de la vida en esa poca: Vivir
bien es mejor que vivir. Para este gran
filsofo la vida era lo ms importante y por
consiguiente haba que vivirla bien. Pero con
la llegada de la Edad Media y la difusin de
la fe cristiana los pensamientos cambiaron
radicalmente, tanto que todava tenemos
inherentes ideas del pasado.

Segn la Declaracin de Los Derechos Humanos tenemos derecho a la dignidad y la libertad de eleccin. Pero, y si nuestra dignidad
se basa en poder elegir? no tenemos ese
derecho? Basndome en concepciones filosficas se puede afirmar que si el ser humano
no posee libertad de eleccin, no podemos
hablar ni de responsabilidad ni de moralidad.
Este ltimo trmino es muy interesante debido a su complejidad. Por qu se dice que la
eutanasia es inmoral? Quin ha decidido qu
es inmoral? En qu nos basamos para decir
lo que est bien y lo que est mal? La respuesta es sencilla: La sociedad. Ya deca Freud
que el sper-yo domina sobre nosotros, y
que debido a nuestra necesidad de vivir en
comunidad nos guiamos por los dems.

Este medio es un smbolo de la cultura de

masas. Esta cultura se convierte en incultura
para aumentar su aceptacin entre el pblico
ya que este prefiere ver cosas fciles dejando
34 Fuente Nueva | TREINTA Y CUATRO

Ya no es que no seamos conscientes, es que

ni siquiera estamos dentro de la inconsciencia. Durante esta etapa las terminaciones
nerviosas estn activas, mientras que durante
el estado de coma se est un nivel por debajo
de la inconsciencia. En realidad la mente y el
cuerpo dejan de existir y en esos momentos
el cerebro tiene un tiempo mximo para
despertar y si esto no ocurre el coma puede
durar toda la vida, si realmente es vida, claro
est.
Otro concepto tambin atrayente es la vida,
incluyendo la finalidad de sta, es decir,
para qu vivimos? Vivimos para, por as
decirlo, malvivir? Hesse Hermann, un famoso
novelista alemn del siglo XX, opinaba que
s. Este hombre dej constancia de su idea
de sufrimiento: Una agona tambin es un
proceso vital. Resulta lamentable como el
pensamiento de que nacemos y vivimos para
sufrir sigue imperante en nosotros. Cmo es
posible que la vida sea para soportarla? No
nos ha enseado el siglo XXI que tenemos
miles de cosas de las que disfrutar y que no
nos merecemos sufrir?.

Otra causa que genera este inmenso debate

es la cuestin mente-cuerpo. Por un lado,
nos encontramos con un dualismo cartesiano caracterizado por la idea de separacin
entre los estados fsico y mental y por tanto
independientes. Por otro lado hallamos el
reduccionismo fisicalista que nos muestra la
unin entre los estados mental y fsico.

Vamos a quitarnos la venda y a dejar de

vivir en este valle de lgrimas pensando
que cuanto peor lo pasemos en la Tierra la
recompensa en el cielo ser mayor. Con esto
no atento contra la fe cristiana, nicamente
expongo que el dolor no tiene por qu formar
parte de nosotros. Adems si somos humanos
con la capacidad de decidir si estudiar o no, si
queremos fumar o no, si apoyamos a un parPor ejemplo: Si una persona est en coma,
su mente est en funcionamiento pese a que tido poltico o a otro, por qu no podemos
su cuerpo no? estn comunicados entre s el elegir en casos de enfermedades incurables
entre morir en vida o simplemente morir?
cerebro y el cuerpo? Si para sobrevivir se necesita un respirador artificial o alimentacin
No le faltaba razn a Francisco de Quevedo:
va intravenosa, nuestra mente es conscienMejor vida es morir que vivir muerte
te? Yo creo que no.

LA TELEVISIN: BUENA O MALA?

Hoy en da la televisin se encuentra en casi
un 99 % de los hogares en Espaa. Se ha
convertido en un miembro ms dentro de la
familia ya que cuando nos vemos sin ella se
crea cierta tensin entre la familia y, adems
se puede percibir que la familia no tiene
comunicacin entre s. Aunque nos cueste
creerlo, la televisin es un medio que se
mete directamente en el subconsciente y al
ocupar un lugar privilegiado en nuestra casa
supone la abolicin de la intimidad. Un claro
ejemplo sera cuando a la hora de comer no
nos funciona el televisor y entonces todos los
comensales nos dedicamos a mirar el plato
guardando silencio.

Noelia Carrin Siles

1 Bachillerato C

de pensar por s mismos. Nos da una visin de

una vida ms sencilla y ms agradable. Al estar basada en la imagen, da demasiada importancia al fsico y las personas que aparecen en
ella se ajustan al canon de belleza, creando
inseguridad en los ciudadanos.
La televisin nos da a entender que la felicidad se consigue con el xito, y esto significa
bienestar econmico y social por lo que crea
falsas necesidades y afecta a los menos dotados econmicamente.

Jennifer Alcal Gallardo y M Jos Jimnez Godoy

1 Bachillerato C

fracaso escolar porque en lugar de estudiar,

ven la televisin. Tambin diferentes estudios
han demostrado que los nios pueden llegar
a ser ms violentos porque imitan lo que ven.
Nunca se nos puede olvidar que la televisin
es un negocio para las dems empresas
porque mediante la publicidad ejercen gran
influencia en el pblico para manipular
segn sus intereses, algunas de las formas
es manipular a los nios para que deseen los
productos que ellos ofrecen y as obligar a sus
padres a comprarlos y tambin suelen utilizar
a la mujer como objeto sexual, degradando la
imagen femenina, todo esto genera grandes
cantidades de dinero.

La televisin mezcla el mundo real con el

ficticio y esto afecta a los ms pequeos de la
casa que ven la televisin ms a menudo conforme van creciendo y anula la iniciativa del
nio, porque es una actividad que no requiere Esto es slo una pequea muestra de los
ningn esfuerzo. Se ha comprobado que debi- efectos de la televisin. Todava crees que
do a la televisin los nios tienen mayor
slo tiene aspectos positivos?

Opinin
LA VIOLENCIA, NATURAL O ARTIFICIAL?

Dos guerras mundiales, sistemas autoritarios, injusticias, genocidios, persecuciones,

asesinatos, violaciones, sufrimiento, odio
stas son algunas de las consecuencias que
en nuestra sociedad ha tenido la violencia.
Numerosos filsofos han hablado sobre ella:
El hombre es un lobo para el hombre, deca
Hobbes. Se ha tratado de controlar, reprimir
o ignorar, pero siempre est ah, como un
fantasma del pasado.

el tercer tipo de violencia la espontnea, la

que no espera a ser despertada, como una
bestia salvaje que no conoce el respeto por
los miembros de su misma especie, deca el
propio Freud. Mi visin personal sobre este
tipo de violencia es que para que exista debe
estar ligada o bien a una enfermedad de
ndole mental, o bien a un estado constante
de agitacin, o bien a una educacin desequilibrada.

Podemos hacernos una pregunta sobre

ella: la violencia es algo natural, inherente
en cada persona genticamente o, por el
contrario, es una creacin nuestra, puramente
humana y artificial, consecuencia de querer
reprimir lo que realmente sentimos? Muchos
son los que piensan cada una de las dos vertientes. El conocido psiquiatra Sigmund Freud
hablaba de tres tipos de violencia:

Salvador Giner, socilogo espaol, afirma que

la violencia es una categora natural de la conducta humana. Rousseau, pensador ilustrado
francs del siglo XVIII, pensaba, en cambio,
que la cultura y la sociedad hacen violento al
hombre. No hay acuerdo, ni de pensadores
ni de cientficos, sobre los orgenes de la
violencia.

Un primer tipo sera la que est ah, esperando ser despertada, latente en nosotros.
Como cuando llegamos a casa estresados y
hablamos mal a un familiar a la mnima que
nos diga. El segundo tipo de violencia freudiana sera aquella que se utiliza pudiendo
usarse una va ms pacfica pero menos fcil,
como un padre que pega o grita a su hijo. Esto
es ms fcil, supone menos complicaciones
a corto plazo, aunque no sea lo mejor. Sera

Algo me induce a pensar que todo tiene

que ver con lo que nos ensean, con lo que
aprendemos. Una de las caractersticas ms
importantes del ser humano es la permeabilidad. Cuando somos pequeos estamos
indefensos. No sabemos nada y necesitamos
aprender. Pero tenemos ausencia de instinto,
de manera que no sabemos qu debemos
aprender y qu no. Si quisiramos ensearle
a un nio que lo normal al ver una vaca es
apedrearla no tendramos ningn proble

NUEVA LEY ANTITABACO

El Gobierno ha propuesto una nueva ley
para evitar el consumo de tabaco en espacios pblicos donde hasta ahora s se puede
fumar. Esto ha provocado diferentes opiniones. Para m esta nueva ley es esencial,
porque as puedo ir a cualquier cafetera y
no tengo por qu respirar el humo de los
fumadores.
Creo que es un gran avance, igual que
cuando se estableci la ley antitabaco en
lugares pblicos como escuelas, hospitales
y centros comerciales.
Si recordamos, al principio los fumadores
pensaban que no iban a soportar no fumar
en estos lugares pblicos y, sin embargo,

Jose Acin Gutirrez

1 Bachillerato C

ma, el nio lo vera como algo normal; sin

embargo, si quisiramos enserselo a una
cabra nos sera algo ms difcil. El ejemplo
de que somos lo que aprendemos se ve
claramente en la Alemania nazi, que basaba
toda su fuerza en las juventudes hitlerianas,
donde se enseaba a los nios a pensar como
se quera que pensasen. Slo de esta manera
podemos explicar que tantas barbaridades se
vieran como algo natural. Somos como nos
educan, somos lo que nos dicen que seamos,
si no nuestros padres nuestras amistades o la
misma televisin. Pero, si esto es as, somos
realmente libres? No quiero pensar que no.
La sociedad actual nos educa en la cultura de
la propiedad privada, presente desde los inicios de la humanidad. Nos ensean a acumular cosas, a pelear por lo nuestro y a querer
siempre ms. Desde este momento, desde el
momento en el que digo Esto es mo, aquello
es tuyo, est presente la violencia. Porque
Esto es mo y estoy dispuesto a defenderlo.
Vivimos a gusto sabiendo que abriremos la
puerta de nuestra cmoda casa y nos encontraremos con nuestro lujoso coche, mejor
que el del vecino. Mejor que el del vecino,
nosotros por encima. Aparece nuevamente
el poder. Y esto no lo he dicho yo, estas ideas
son, nuevamente, de Rousseau.
Sin querer, es como la pescadilla que se muerde la cola, como un crculo vicioso, como una
espiral. A lo mejor deberamos expulsar estos
dos valores de nuestra sociedad: el poder y
las propiedades. Los dos a la vez, de cuajo,
porque no parece haber otra salida para
eliminar la violencia.
Por tanto, y respondiendo a la pregunta del
ttulo, pienso que la violencia es algo artificial
que hemos llegado a creer que es realidad,
como una buena pelcula.

M Trini Callejn Plaza

1 ESO A
ahora es algo normal y beneficia a los no
fumadores, a la vez que se benefician los
fumadores porque, mientras estn dentro,
no consumen tabaco.
Por eso creo que esta nueva ley, al final,
ser bien aceptada y poco a poco contribuir a reducir el nmero de cigarrillos que
fuman.
Como conclusin, creo que cada vez menos
gente comenzar a fumar; los que fuman,
reducirn la cantidad y los que no fuman
no tendrn que hacerlo de forma pasiva. El
beneficio es general.

TREINTA Y CINCO |Fuente Nueva 35

Opinin
LA RELACIN ENTRE PADRES E HIJOS
Segn una encuesta realizada a los adolescentes demuestra que dedican entre 3-4 horas al
ordenador y tele, mientras que el tiempo utilizado para hablar con sus padres apenas llega a
los 15minutos. Esto significa que los jvenes no
dedicamos nada de tiempo a hablar con sus progenitores. A pesar de eso, los padres siempre estn ah para lo que necesitemos, aunque de este
modo limitan nuestra libertad ya que estn siempre pendientes de nosotros. Eso es provocado
con la intencin de que no cometamos los mismos errores que ellos en el pasado.

EL DEPORTE
ES SALUD

Ana Sofa Cadenas

2 ESO B

Adems siempre intentan entablar conversacin

de alguna manera, pero con poco xito, ya que ni
siquiera tenemos los mismos gustos y aficiones.
As que si queremos mejorar la convivencia familiar debemos solucionar este problema. Quizs es
que no comprenden nuestros problemas de adolescentes o es que ellos estn demasiado ocupados en su trabajo y tareas domsticas.

somos adultos y debemos disfrutar esta etapa de

nuestra vida al mximo.

Tambin entiendo que los padres creen que pasamos demasiadas horas estudiando y estando
con nuestros amigos, pero nosotros todava no

Para que esto no ocurra debemos dedicar mayor

tiempo a la comunicacin y tener mayor sinceridad entre nosotros.

Andrea Funes Garrido

1 ESO A

No s qu suceder en el futuro pero, si seguimos as, la relacin padre-hijo solo se establecer va e-mail o mvil para pedir cosas tan simples
como que nos hagan la cena y eso sinceramente
sera una prdida para todos.

EL UNIFORME EN LA
ESCUELA PBLICA

Andrs Calvache Mateo

1 ESO A

Dibujo realizado por Roco Torres Figueredo, 4 ESO C

Da igual el tipo de deporte que se practique; lo importante
es hacer ejercicio fsico.
Muchas personas buscan cualquier excusa para no hacer
deporte: los estudios, el trabajo pero, en realidad, uno
saca tiempo de donde sea cuando algo le gusta.
A m, por ejemplo, no me gusta demasiado leer y nunca
encuentro el momento de coger un libro, pero cuando lo
hago y me gusta la historia busco cualquier momento, aunque sea corto, para cogerlo y leer.

Actualmente se est poniendo de moda el uniforme, el cual, hace no tantos aos,

estaba ms extendido, sobre todo en los colegios privados.
Ahora quieren introducir el uniforme en gran parte de las escuelas, cosa que tiene
sus pros y sus contras.

Creo que el deporte es algo muy beneficioso, ya que nos

puede prevenir de enfermedades. Una persona mayor que
durante su vida ha realizado y realiza ejercicio, se encontrar ms fuerte y gil y tendr menos problemas de colesterol, artrosis, etc. y otras enfermedades relacionadas, sobre
todo, con el corazn.

Algunas madres piensan que el uniforme es anticuado y que no sale rentable. Pero
para otras s lo es, adems de ser ms cmodo que llevar una ropa diferente cada
da. En algunos colegios, para que no haya problemas, dan a elegir entre llevar el
uniforme o no llevarlo.

Por todo esto y porque sin la salud no podemos ser felices,

debemos empezar a cuidarnos desde nios.

Yo pienso que el uniforme daa la libertad de expresin de los nios/as y que sera
muy incmodo, pero hay compaeros que creen, gracias a series como Yo soy rebelde o El internado, que, por llevar uniforme van a ser como sus actores preferidos o simplemente van a ser ms guapos.
El debate est abierto!

36 Fuente Nueva | TREINTA Y SEIS

Filosofa
EL OCIO

Es malo tener tiempo libre? El hecho de no trabajar crea realmente a una persona pasiva? No es cierto. Pensemos en los grandes cientficos y pensadores: Einstein, Darwin, Scrates... Cul
es el motivo de que consiguieran cambiar la mentalidad de la humanidad por medio de una inquietud? Por supuesto, fue la ociosidad. Una persona que no tiene ni siquiera suficiente para vivir
no pensara jams en ecuaciones, filosofa o nuevas especies, por
el contrario, se preocupara ms por poder comer y mantenerse
bajo un techo.
Para Nietzsche (filsofo, poeta, msico y fillogo alemn), las personas ociosas son fascinantes. "Excepcionales" es la palabra que
usa para referirse a ellas, a sas que se destacan entre los conformistas que sufren por tener un salario, sas que buscan en el trabajo, ms que el dinero, el placer.
Al realizar un trabajo que no nos gusta durante cada da de nuestra vida nos convertimos automticamente en unos desgraciados. Algunos podran escandalizarse ante esta afirmacin, y esto
se debe nada ms y nada menos que a la costumbre, que hace
que incluso lo peor de este mundo sea visto como algo normal en
la sociedad, por mucho que evolucionemos. Como dice Russell,
"La fe en las virtudes del trabajo est haciendo mucho dao en el
mundo moderno".
A parte de los ociosos, Nietzsche tambin consideraba como seres excepcionales a los artistas y los contemplativos. Todos ellos
son personas quisquillosas (difciles de contentar, no en el sentido malo), "que prefieren hundirse a trabajar sin experimentar
placer". Al leer esto nos vienen a la mente ejemplos totalmente
reales con los que podemos probar la veracidad del texto; es casi
incontable el nmero de msicos, pintores, actores o incluso fotgrafos y bailarines que insisten sin cesar en su vocacin, a pesar
de que no tenga salidas o genere poqusimo dinero a no ser que,
como raras veces sucede, se logre la fama. Muchos de los cuales,
irnicamente, consiguen alcanzar la cumbre de su carrera despus de la muerte. La mayora considera esta actitud como un
sntoma de locura, mientras que para Nietzsche, para unos pocos
ms y para m es una forma de ser envidiable.
Nietzsche habla del aburrimiento, dando a entender que no es
algo negativo, sino que es un perodo de calma que nos prepara
para las grandes experiencias que le siguen. Y es que hay que tener algo claro: no es lo mismo el aburrimiento que la pereza.
Mara Rodrguez Snchez
1 Bachillerato A

EL TRABAJO DIGNIFICA, LA SIESTA GLORIFICA

El texto de Bertrand Russel Elogio de la ociosidad es una clara manifestacin del clima de la
poca: resentimiento por las guerras, desengao
de la poltica, odio hacia los poderosos que viven a
expensas de una masa.
Aunque es bastante largo, la idea central es ms
o menos sencilla: desbaratar todo el sistema econmico mundial en pos de un nuevo rgimen que
permita a todos, hombres y mujeres, ricos y pobres, disponer de una considerable cantidad de
tiempo libre (sin dejar de lado al trabajo indispensable para el funcionamiento correcto de la sociedad, por supuesto)

viva a expensas suyas. Ms o menos como ahora.

El trabajador es una mera pieza en el colosal mecanismo que es la sociedad regida por el poder del
dinero. Y esto es un desastre de proporciones increbles y (desgraciada y probablemente) irreparables. Russsel arremete contra este hecho, haciendo alusin a sus propias experiencias de la vida y a
la hipocresa y crueldad de los privilegiados, llegando casi a comparar el sistema econmico-poltico
de la poca con el feudalismo medieval.

Porque la civilizacin es el resultado de la ociosidad: de la disposicin de los hombres de tiempo libre para hacer lo que les plazca. Para cultivarse, reflexionar, descubrir lo que les agrada y desagrada,
Porque, segn Russel, los "ociosos" han estado la- crear cosas nuevas... en suma: descubrirse a s misvando el cerebro perversamente al resto de perso- mos. Cuando un grupo de personas "se descubren
nas para convencerles de que el trabajo, el espritu a s mismas", se forma una sociedad. Esa sociedad
de sacrificio, la entrega y la laboriosidad incansable se organiza de forma que cada uno debe hacer
una pequea contribucin (en forma de trabajo)
son virtudes que ennoblecen a quien las posee.
para que todos puedan vivir con las mismas acResultado: el hombre de a pie vive por y para su
trabajo, produciendo sin descanso, sacrificndose
cesibilidades y comodidades. Y una vez cumplida
a s mismo, para que la minora selecta de siempre esa contribucin, la civilizacin se crea por inercia

pura: al compartir los conocimientos, las ideas, las

habilidades propias, el esfuerzo, el hecho de perseguir los propios proyectos y cumplirlos: eso es
civilizacin. Esto lo dice Russel y lo digo yo. Cuando
las contribuciones son tan grandes y necesarias?
que se las necesita constantemente para que la
sociedad funcione, sucede aquello contra los que
nos quiere prevenir Russel: el sistema acaba supeditando a los hombres.
La sociedad es la suma de personas. Y cada persona es un mundo. Son las personas las que crean y
controlan a la sociedad; no al revs. Cuando eso
ocurre, es seal de que todo se est desbaratando
irremisiblemente. Como ocurre en la actualidad.
Conclusin: Abajo el sistema y persigue tus propias
metas. T eres el dueo de tu vida: tu juez, jurado
e incluso verdugo. De ti depende esforzarte o no.
Salvador Martn Prez
1 Bachillerato A

TREINTA Y SIETE |Fuente Nueva 37

Msica

profesora, y le preguntamos
sobre los ensayos y el tipo
de baile que practican. Al
principio, comenta, cuando
yo les daba clases a las
alumnas tenamos unos das
El grupo de baile ARAND-B
indicados de clase y esos
surgi cuando la profesora
eran los que dedicbamos
y coregrafa de baile Roco
al aprendizaje y al ensayo,
Muoz empez a trabajar
cuando se form el
con un grupo de chicas. Los pero
grupo, aparte de los das de
integrantes del grupo han
clases, se incluyeron algunos
ido variando. Los nombres
fines de semana en los que
iniciaron
que
de las alumnas
dedicamos horas y horas de
el grupo son Nerea Ferensayo. El fin de semana es
Requena,
nndez, Elisabet
perfecto para poder quedar
Yasmina Garca y Nazaret
y ensayar las coreografas.
Rodrguez, pero ahora se
De esta manera, aunque
han incluido Mari Carmen
parezca una locura aprendes
Bonilla, Elena Gonzlez,
a compaginar trabajo o
Alicia Romero y Antonio
estudios con el baile.
Jimnez. Llevan bailando
Sobre todo practicamos
ganado
han
y
aos
cinco
street dance, aunque nos
tres premios en diferentes
hemos tenido que adaptar a
en
Actan
es.
competicion
diferentes tipos de msica,
teatros, auditorios, bodas,
pero la esencia es el hip-hop
y
discotecas-pub, hoteles
coreogrfico. Para las coreofiestas patronales.
grafas elegimos sobre todo
Hablamos con Roco, la

ARAND - B
A BAILAR!

arand be, pero como yo soy

la coregrafa elijo estilos
de msica que me gustan a
m. Yo monto las coreografas encerrndome en mi
habitacin porque necesito
intimidad. Necesito poner la
msica una y otra vez y as
me van surgiendo las ideas,
pero unos das estoy ms
inspirada que otros. Cuando
le preguntamos si se puede
vivir del baile, nos responde:
S, se puede vivir del baile,
pero es muy difcil porque es
un sacrificio puesto que hay
que tener mucha constancia y paciencia, y adems,
dedicarle mucho tiempo. La
vida de un bailarn es muy
corta pero si te lo curras se
puede vivir del baile. En
cuanto a los reality-shows
como Fama a bailar piensa
que han sido buenos en el
sentido de que esos tipos de
baile se han dado a conocer
y ahora todo el mundo los
quiere bailar, aunque llevan
bastante aos practicndose en Espaa. Algunos
miembros del grupo y yo nos
presentamos al casting de
este programa.
Marisa Martn Prez
Ainhoa Rodrguez Victoria
1 Bachillerato D

JUANMI
GONZLEZ

Del grupo
Scaramusa

Desde los 14 aos Juanmi toca la

guitarra. Cog la guitarra espaola
de mi abuelo y empec a tocar. Me
gust tanto que me apunt a clases
de guitarra. Form mi primer grupo,
Mad like us, en1998 y entonces
comprend que la msica no era
una simple diversin. Mi padre
pensaba que me lo tomaba slo
como un hobbie, por lo tanto no
recib un gran apoyo econmico,
que en este mundo tan caro es tan
necesario. Pero mi madre me dio
todo su apoyo para salir adelante.
En el 2004, grab la primera, en el
2007, la segunda, con el grupo ''Ella
me odia'' y ahora con Scaramusa
est en pleno proceso de grabacin.

El grupo Scaramusa lo forman

cinco componentes: un batera, dos
guitarras, un bajista y un vocalista.
Nuestra relacin siempre ha sido
buena, dice Juanmi, pero como
en todos los sitios hay momentos
de conflicto, en el que nuestras
opiniones chocan. Hemos ensayado desde un almacn normal
y corriente pasando por una casa
abandonada, hasta ensayar en un
estudio de grabacin en Almera.
Incluso hemos llegado a ensayar
tres personas en un trastero de un
metro y medio.
Juanmi tiene otra pasin: la
informtica. Me hubiera gustado
ser constructor de ordenadores, es
decir, un ingeniero informtico. Le
preguntamos cules son sus proyectos futuros, a lo cual nos contesta:
Me gustara vivir de la msica,
pero como s que es muy difcil y
hay que tener mucha suerte, me
he cubierto las espaldas haciendo
una carrera: Magisterio musical,
que est relacionado con el mundo
de la msica. Para compaginar los
estudios con la msica tengo que
sacar tiempo de donde no hay y
eliminar el poco tiempo libre que
me queda. Te deseamos mucha
suerte, Juanmi!!
Laura Gonzlez Miln
Rosa Mara Montoya Garca
1 Bachillerato D

Entrevistamos al joven cantante almeriense

Rosa M Rubio con el bailarn ngel Corella

ROSA M RUBIO
SALINAS

Profesora de baile de la
Academia Adagio
Una tarde quedamos con Rosa M Rubio Salinas, profesora de baile de la Academia Adagio
de El Ejido. Lleva cerca de 20 aos aproximadamente enseando baile a nios y nias de
entre 4 y 18 aos aunque tambin ensea clases de flamenco a adultos. Tambin se encarga
de la preparacin, de las nias que lo deseen,
para entrar en el Conservatorio de Danza de
Almera. Su especialidad es el clsico-espaol
aunque ella ha enriquecido sus conocimientos
de baile en otros estilos como la danza clsica
o el flamenco contemporneo. Le preguntamos sobre sus comienzos en el mundo del

38 Fuente Nueva |

baile y su enseanza. Nos coment que estuvo

aprendiendo y formndose en el Conservatorio de Almera ya que ella naci en la capital.
Ms adelante, despus de haber obtenido su
ttulo, ha hecho cursos para aprender ms con
grandes figuras de la danza como Ada Gmez,
ngel Corella, Vctor Ullate... Rosa prepara
durante el ao a estas nias para un festival
contra el cncer. El Festival de la Academia
Adagio siempre destaca en la provincia debido
al gran nivel, la puesta en escena, muy creativa
e impactante y la originalidad del vestuario,
diseado por la misma profesora. Este ao se
celebrar el XVIII festival el 19 de junio en el
Teatro Auditorio de El Ejido. Tuvimos tambin
la oportunidad de conocer su opinin acerca
de la poca presencia de chicos en el mundo
de la danza. stas fueron sus palabras: Pienso
que hay muchos prejuicios ante este tema
pero esto es debido a que nunca ha habido
tradicin. Siempre el trmino danza est unido
a una chica con tut y puntas pero esto no es
as. De hecho en la danza, hay pasos que sin la
presencia de chicos no seran posibles como
por ejemplo los ports o los pas deux. De
hecho hay pasos solamente especficos para
chicos por la fuerza que tienen. La danza es un
ejercicio fsico en el que se trabajan las mismas
partes, o incluso ms, que en otro deporte. Es
verdad que ahora hay ms figuras masculinas
y se ven ms chicos bailando, pero todava se
tienen que soltar ms los hombres y olvidar los
prejuicios .
Natalia Gual Yepes
Carmen Maleno Navarro
1 Bachillerato D

ngel Capel (4 finalista de

Operacin Triunfo)
Estoy muy entusiasmado
con mi primer disco

El almeriense ngel Capel, 4 finalista de esta ltima edicin

de Operacin Triunfo, sac un huequecito para respondernos
cordialmente a nuestras preguntas. ngel Capel es de Albox.
Nadie saba que cantaba hasta que se lanz a la piscina y
acudi a las pruebas de la Orquesta Cristal. Quin le iba a
decir a l que acabara como uno de los finalistas de Operacin Triunfo! l mismo nos cuenta su experiencia.

pero intentaremos sacar algo de dinero para

seguir evolucionando en instrumentos y
equipos. Gracias al dinero de las actuaciones hemos insonorizado el local de ensayo.
Queremos que, adems de disfrutar, no nos
suponga un gasto. Ensayan en Berja dos
das en semana siempre que pueden, debido a que son de lugares distintos y emplean
en cada sesin entre dos y tres horas. Han
tocado en la "Sala Hall" de Granada, que
es muy conocida porque muchos grupos
importantes han tocado all. Nos hemos
juntado siete personas con mucha fuerza
y ganas, comenta Andrs. No hace falta
tener tcnica para que algo te salga bien.
Hay un excelente compaerismo y relacin
Hemos hablado con Andrs, el cantante
entre todos, porque ante todo somos
del grupoSupositorio Express, formado
amigos y queremos pasarlo bien y no tocaadems por Zorro, el guitarra principal y
mos por lo econmico sino que queremos
representante del grupo, Fran, el guitarra
hacer algo diferente a lo de todos los das.
rtmico, Alex, el bajo y Ramn, el batera y
Intentamos evadirnos, relajarnos y hacer
por ltimo, las coristas del grupo, Mercedes algo positivo. Por eso en sus conciertos se
y Estrella. Llevan juntos dos aos y estn a
disfrazan a menudo de presos, marcianos,
punto de sacar maqueta en la que tienen
curas, policas, superhroes e, incluso, han
quince versiones y diez temas propios.
llegado a usar pirotecnia. Lo hacemos para
reivindicar lo que se est tocando y para dar
Andrs nos dijo: Nos regimos por el
espectculo. Le preguntamos a Andrs si
punk-rock, metal-fusin, pero en esa lnea
le gustara dedicarse profesionalmente al
hacemos lo que va saliendo ya que quemundo de la msica: Sera mi ilusin y mi
remos crear un estilo propio. Todo lo que
sueo, confiesa Andrs. Si mi trabajo y la
sea msica compacta es digno de hacer.
familia algn da me lo permitiese, nunca
Queremos buscar msica alternativa, decir es tarde para colgarse la guitarra y subirse
lo que pensamos mediante la msica, que
a la furgoneta. Siempre digo que los viejos
nuestras canciones tengan algo que decir. rockeros nunca mueren".
l ya ha estado en otros grupos: en "Vaya
Tela", grupo de rock & roll y en Banda
Adrin Martn, Jorge Luis Navarro
Sabiln. Ofrecemos nuestra msica en
Germn Prez, Jos Gabriel Requena
myspace gratuitamente y cuando tenga1 Bachillerato D
mos la maqueta la gente se la podr bajar,

SUPOSITORIO
EXPRESS

PREGUNTA: Hola ngel. Primero

quera darte las gracias por acceder
a esto a pesar de todo el trabajo en
el que ests sumergido ahora.
RESPUESTA: No hay de qu. Es un
placer.
P: Cmo y cundo empezaste a
cantar?
R: Empec a cantar hace dos aos
en plan hobbie, pero en la ducha o
en casa aunque parezca gracioso.
Una vez, cantando con amigos, ellos
me animaron a que me metiera en
alguna orquesta. Yo no quera pero
al final me anim. Hice la prueba y
entr en la orquesta, pero mi familia no saba nada. Entonces una vez
que cant en un pueblo, mis amigos
se lo comentaron a mis padres, y,
sin que yo lo supiera, se presentaron all para verme con mi hermana
y mi cuado. Fue un momento un
poco `raro la verdad, pero una vez
que me solt la vergenza desapareci.
P: Y cmo surgi la idea de presentarte al casting de OT?
R: Fue un poco igual la verdad. Tambin me animaron mis amigos y mis
compaeros de la orquesta. Ellos
me decan ``ve, ya vers cmo te
cogen. Por lo menos, intntalo.
Haba pasado el casting de Andaluca y esa misma noche a las 5 me

present en Valencia sin decrselo

a nadie. Pas todos los castings del
da y a la semifinal. Yo no me lo poda creer. Mi familia se enter dos o
tres das antes de la semifinal. Pas
la semifinal, la final y, cuando menos me lo esperaba, ya estaba dentro de la academia.
P: Dentro de la academia, cmo
transcurri todo?
R: Muy rpido. Las primeras semanas fueron difciles y an ms con
las crticas que nos llovan de Risto
Mejide. Pero conforme iban pasando las semanas, todo se fue suavizando un poco y esas crticas se
aprendan a encajarlas de manera
profesional y a intentar que no te
dolieran tanto, sino que sirvieran
para mejorar. Luego las semanas
eran de mucho trabajo. Las canciones tenan que ser trabajadas
constantemente por el nivel de todos mis compaeros, que era muy
alto. En cuanto al tiempo libre, eran
todo risas y muy buen rollo en la
academia.
P: Has mencionado a Risto por sus
duras crticas, cmo se viva la semana despus de que Risto te dijera a ti y a tus compaeros una crtica `de las suyas?
R: Como ya he dicho antes, las primeras semanas fueron muy duras.

EJIDO
PLAYERS
Ejido Players, grupo de hip
hop ejidense, est formado
por Norman, Ekaton-B
(Paco), Aitor, Samu (componente tambin de los
grupos Aitor y Siroco), Redes (Mauro), Kube, Numak
y Klawn. Se unieron cuando
surgi la idea de hacer un
recopilatorio con raperos
de El Ejido y decidieron
llamarse Ejido Players, un
grupo en el que cada uno
aporta su talento.
Aitor nos coment: Realmente no quedamos para
ensayar, porque somos
ocho y cada uno puede
hacer lo suyo por separado,
excepto para nuestro tema
principal que s hemos
ensayado alguna vez que

Hubo compaeras que en la academia despus de las galas se derrumbaban por lo duro que era Risto. Yo
pienso que lo que intentaba decir
en todas las crticas era bueno, pero
las maneras con las que las expresaba no eran del todo correctas porque en algunos casos nos desanimaba.
P: En cuanto a los compaeros, sigues teniendo relacin con ellos?
R: Claro. Con todos suelo hablar,
pero con los que ms es con Silvia,
Jon y Mario. Silvia, de hecho, ha pasado la Semana Santa en Albox conmigo y su familia. Somos muy buenos amigos la verdad.
P: Cuntanos sobre la Gira OT.
Cmo fue y qu sentiste cantando
en conciertos delante de miles de
personas?
R: Pufff Es una sensacin que no
se puede explicar. Es muy emocionante. Adems, cuando ests llegando al recinto y ves las colas y
piensas: no puede ser que esto sea
por nosotros. Es increble. El momento que ms viv fue el concierto
que hicimos en Albox. Eso fue para
m lo ms. Me emocion muchsimo.
P: Sabemos que finalmente sacars
un disco. Infrmanos de las fechas
ya decididas, la grabacin

otra todos juntos. Cuando

le preguntamos si tienen
previsto algn concierto,
nos contesta que no, nunca hicimos esto para dar
conciertos, slo queramos
hacer una mixtape donde
hubiese temas de unos y
de otros para que la gente
lo escuche, pero luego
cada uno tiene su movida
por separado. De todas formas no descartamos volver
a juntarnos para dar algn
concierto conjunto, pero
no es algo que tengamos
planeado.
Le preguntamos a Redes,
otro componente del grupo, si hay mucha diferencia
entre el rap colombiano
y el espaol, a lo cual nos
respondi: La verdad es
que s. Hay cosas que se parecen o al menos algunos
grupos, pero normalmente
es diferente. All la vida es
muy difcil y eso hace que
el Rap lo sea. En las calles
hay ms criminalidad y es
eso lo que se cuentan en
las letras, adems suelen
tener ms flow.
Carolina Lara Arnega
Ana Luque Gmez
Alba Moreno Prez
1 Bachillerato D

R: S. La verdad es que estoy ya con

los ltimos toques del disco. He
estado grabando en Mlaga con
DNRecords durante estos meses.
El disco contiene temas muy variados, tanto lentos como movidos y
la seleccin de canciones ha sido
algo muy personal. Estoy muy entusiasmado con mi primer disco. Es
un sueo para m. Esperamos que
est sonando algo para finales de
abril y el mes de mayo. Y en cuanto
a fechas, slo os puedo decir que
el 11 de junio estar en el Auditorio Maestro Padilla de Almera para
presentar mi disco. Espero veros
all!
P: Gracias de nuevo por concedernos la entrevista y te deseamos
mucha suerte en tu carrera discogrfica. Un ltimo favor: slo te
pedimos que mandes un saludo a
los alumnos del instituto Fuente
Nueva de El Ejido.
R: Claro que s. Mando un besazo y un abrazo enorme a todos los
alumnos del instituto Fuente Nueva
y nada, que ha sido un placer concederos esta entrevista para vuestro
peridico.
Natalia Gual Yepes
1 Bachillerato D

|Fuente Nueva 39

Msica
P: Cules fueron vuestras primeras actuaciones?
R: Las primeras fueron: un concierto en familia en un pub de Almerimar,
el Havana, que conseguimos mendigando de pub en pub hasta que a
uno le dimos la suficiente pena para dejarnos tocar, y otro en el Ciclo de
Teatro Breve en el Castillo de Guardias Viejas en 2006.
P: Y las ms importantes?
R: Puesto que somos un grupo local an no hemos tenido grandes conciertos ni hemos salido de la provincia, pero podemos destacar un concierto que hicimos en 2008 en una nave de La Aldella por el simple
hecho que son bastante bien. Ha sido de los mejores conciertos que
hemos hecho,si no el mejor, tanto por la calidad de nuestra interpretacin como por la buena sonorizacin de la que disfrutamos. Luego hemos tenido otros importantes, como el que dimos el 13 de noviembre
de 2009 en la Sala B del Auditorio de El Ejido. Hemos tenido conciertos
muy bonitos, otros que fallaron en algunos aspectos y otros horribles.
Influyen muchos factores: el estado de nimo del grupo, el pblico, el lugar, la suerte, etc.
P: Os ha ocurrido alguna ancdota en algn concierto?
R: Ha habido situaciones impactantes, como tocar en un concierto y que
la gente aplauda antes de que acaben las canciones, o que no te dejan
terminar de tocar porque quieren empezar a comer; tocar en la recepcin de un hotel para una boda y que NADIE, absolutamente, te escuche
y que no se escuche NADA de lo que tocas, que ests tocando en una
plaza en las fiestas de la Loma y que un extrao seor mayor empiece
a bailar de forma excntrica, hacindonos incluso rer en mitad de una
cancin, entre otras cosas.
P: Creis que los grupos jvenes como vosotros lo tenis difcil para
triunfar en el mundo de la msica?
R: Por supuesto, es extremadamente difcil darse a conocer si no tienes
dinero para grabar una maqueta, salir a otros lugares, buscar conciertos. Si no tienes a nadie que te patrocine o apueste por ti es muy complicado, y ms an si haces una msica que no es comercial y en un sitio
como este pueblo. A nosotros nos gustara que el grupo saliera adelante, pero sin dinero, no sabes muy bien por dnde empezar.

Banda ejidense con sabor irlands

P: Habis tenido problemas para compaginar el grupo con vuestros

estudios?
R: Algunas veces hemos tenido que faltar a clase para ensayar o para algn concierto, o hemos tenido exmenes y no hemos podido ensayar
porque tenamos que estudiar. No es que no podamos vivir, porque tampoco somos un grupo que haga giras mundiales, pero a veces, si que nos
hemos visto un poco agobiados. Por nosotros, lo dejaramos todo y nos
iramos en una furgoneta a recorrer el mundo tocando.

Langue Doc est formado por 8 miembros: Ainhoa Criado (voz y violn
principalmente), Ainoha Lpez (voz y violoncelo), Fernando Villegas (voz
y guitarra), Luca Garca (voz, flauta y guitarra), Diego Villegas, que cursa
1 de Bachillerato en nuestro centro (guitarra elctrica), Ismael Arrachidi
(bajo) y Pablo (Batera).

P: Alguna vez habis estado en dificultades que os hayan hecho plantearos la ruptura?
R: Hemos tenido momentos difciles, e incluso pocas en las que hemos
dejado de tocar durante un tiempo. El problema (y la ventaja al mismo
tiempo) es que no somos slo un grupo de msicos, tambin somos
amigos, algunos pareja, y los problemas personales inevitablemente influyen en el mbito musical. Nunca nos hemos planteado una separacin definitiva, pero s algunos por su parte han pensado dejar el grupo
y de hecho, hay miembros que lo han hecho. Pero hay algo que nos hace
seguir tocando, supongo que la desesperacin de vivir en El Ejido tiene
algo que ver tambin (risas).

LANGUE DOC

El grupo Langue Doc es bien conocido en el municipio

ejidense por su estilo poco convencional, estando formado su
repertorio por canciones tradicionales inglesas e irlandesas,
siendo algunas versiones de artistas internacionales muy
importantes en sus pases, y otras compuestas por los
propios integrantes del grupo.

Pregunta: Desde hace cunto llevis tocando?

Respuesta: Llevamos desde el ao 2005, es decir, unos cinco aos, aunque
en esos cinco aos hemos tenido pocas en las que hemos estado ms activos y otras en las que lo hemos dejado un poco apartado.
P: Cmo fueron vuestros inicios?
R: Comenzamos formando un coro renacentista en el IES Santo Domingo.
Previamente la mayora habamos tenido contacto con la msica, pero fue
all donde nos iniciamos como grupo. A raz de eso comenzamos a quedar
para tocar otro tipo de msica, versiones de canciones de grupos que nos
gustaban.
P: Cules han sido las influencias musicales de Langue Doc ?
R: Grupos del folk britnico como Steleeye Span o Fairport Convention, del folk
escocs e irlands como Danta, Capercaillie o Clannad, intrpretes americanos de los aos 60 y 70 como The Mamas and The Papas, y un largo etctera.

40 Fuente Nueva | CUARENTA

P: Qu os motiva para seguir tocando?

R: Nuestro amor por la msica, que es nuestra vida, y sin la cual, aunque
suene muy cursi, nada tiene sentido; lo bien que podemos pasarlo, tambin. Es algo increble, estar con un grupo de personas a las que quieres, con
las que te diviertes, y encima poder crear con ellos algo que te llena, que te
hace sentirte realizado. Creo que es lo mejor que te puede pasar si te gusta
tanto la msica como a nosotros.

Jos Ismael Criado Aguilera

Vctor Galdeano Maldonado
Serafn Romero Lpez
1Bachillerato C

Deportes
MARINA LVAREZ Y MARA DAZA, FUTURAS RBITROS

En El Ejido hay una escuela de rbitros desde hace cinco o seis aos, en la que se ofrecen clases a todos los colegiados para que aprendan a arbitrar un partido, con
la ayuda del colegiado David Fernndez Borbaln. En dicha escuela se empiezan a dar clases desde las categoras inferiores y con el tiempo se hacen pruebas fsicas
para poder aumentar de categora. En este momento los colegiados se estn preparando para poder pasar las pruebas y poder subir de categora.
Hace dos aos aproximadamente Marina lvarez Villegas y Mara Daza Prez, dos nias ejidenses de 17 aos que cursan 2 de Bachillerato en nuestro instituto,
entraron en esta escuela. Son las nicas de toda la provincia de Almera que se estn preparando para ser colegiadas. Un grupo de compaeros de Marina y Mara les
hicimos una entrevista:

Pregunta: Por qu decidisteis

entrar en la escuela?
Respuesta: Desde siempre nos
haba gustado el ftbol y mediante
una amiga nos enteramos de que
haba una escuela de rbitros, cosa
que desconocamos. Asistimos
a una de las clases y nos informaron de todo y nos animaron a
empezar.
P: Cmo os sents al ser las primeras nias en la escuela?
R: Es extrao ser la nicas nias
en el colegio de Almera, pero no
nos podemos quejar de cmo nos
tratan y cmo nos recibieron.
P: Cmo compaginis el estudio
con el ftbol?
R: Algunas semanas es un poco
difcil llevar ambas cosas a la vez,
pero como para todas las cosas,
todo es organizarse bien. Tambin

influye la amabilidad de los

organizadores a la hora de darnos
los partidos, ya que si algn da no
podemos, no tenemos ms que
decrselo.
P: Cmo os fue en vuestro primer partido?
R: La noche anterior al partido
estbamos muy nerviosas y poco
o poco fue llegando la hora. Todo
pareca ir bien, cuando de repente
un inesperado pero correcto fuera
de juego, cambi todo el partido.
La gente se nos ech encima y al
finalizar el partido, en los vestuarios, la gente comenz a pelearse
fuera por lo que no pudimos salir
hasta que lleg la polica. Todo
qued en una ancdota. Pero
fue muy desagradable escuchar
insultos machistas como vete a
fregar platos.

na opcin ya que tiene que haber

hombres y mujeres en todas las
profesiones. La verdad es que nos
alegramos de que estn aqu.

P: Cmo os tomis los insultos

de los entrenadores y espectadores?
R: Por una parte los entrenadores
no nos pueden insultar porque los
echaramos; en ese sentido no tenemos problema. Pero en el caso
de los espectadores, al principio
eran constantes los insultos, pero
poco a poco se fueron reduciendo. Ahora los partidos son ms
tranquilos.

P: Cmo creis que pitan?

R: Pensamos que pitan bien
para el tiempo que llevan, pero
tambin hay que tener en cuenta
que en todo se puede mejorar con
la prctica.

Para conocer la opinin que tienen

sobre ellas sus compaeros de
la escuela de rbitros les hicimos
unas preguntas:
P: Qu pensasteis cuando visteis
a las nias en la clase de rbitro?
R: Tienen que tener valor para
meterse en la escuela de rbitro
porque no es un trabajo nada fcil,
aunque a pesar de ello es una bue-

P: Pitan peor que sus compaeros?

R: No, para nada. De hecho, tienen
ms posibilidades de llegar a ms.
Noelia Berenguer Callejn
Gabriel Criado Cara,
Mara Daza Prez
Mara Garca Cuadrado
Lorena Martnez Pedrosa
Salvador Victoria Martn
Alba Villegas Prez
2 Bachillerato

EQUIPO INFANTIL DE REMO

MEDALLA DE ORO EN EL CAMPEONATO DE ESPAA

gismo. Al comprobar las habilidades de Begoa
en este deporte, su entrenador decidi animarla
para que se introdujera en el mundo del remo
en el que sigue en la actualidad.

Begoa ez Martnez, de 15 aos, alumna de 3

ESO de nuestro centro, prctica remo femenino,
deporte que no es muy comn entre las chicas.
Su trayectoria empez con el piragismo, hace 4
aos en el Club Tiempo Libre, entidad deportiva de El Ejido que promueve el remo y el pira-

Ha participado en varios campeonatos con su

equipo infantil femenino de remo de la modalidad Cuatro Scull, formado adems por Alicia
Martnez-Pais Gonzlez, Mara Prez Palmero y
Nazareth Toro Rodrguez. Han conseguido muchos xitos: En junio de 2008 consiguieron un
bronce con el 4 scull infantil femenino en el Campeonato de Andaluca; en abril del ao pasado,
la plata en la Regata de Promocin de Andaluca
Oriental y recientemente, en marzo, quedaron
terceras en 4 scull en el Campeonato de Espaa
por Autonomas. Pero su logro ms importante
fue la medalla de oro en el Campeonato de Espa-

a de 2009, en unas regatas con altsima competencia. Por ello consiguieron el premio al mejor
deportista ejidense.
A Begoa los triunfos le causan una gran satisfaccin, porque comprueba que sus horas de entrenamiento tienen su premio. En un futuro a ella le
gustara seguir realizando este deporte que tanto
orgullo le produce y seguir avanzando puestos en
los campeonatos, adems se muestra muy optimista y asegura que en el prximo ao su equipo
de remo ganar algn trofeo importante.

M Carmen Gmez Prez

Elisabeth Gutirrez
Alicia Mingorance
1 Bachillerato D

CUARENTA Y UNO |Fuente Nueva 41

Deportes
HABLAMOS CON UN MAESTRO KARATEKA QUE POSEE CINCO CINTURONES NEGROS

ANTONIO DOMINGO MORENO, KARATEKA

de sus campeonatos ms importantes fue uno que tuvo lugar en
Vcar, donde con cinturn azul se
enfrent con un cinturn negro al
cual venci y esto le levant la moral para seguir realizando karate.

Nos cont que para conseguir el

cinturn negro, normalmente se
necesita un ao de duro entrenamiento, pero yo le dediqu poco
tiempo porque llegu muy bien
preparado al cinturn marrn y me
result fcil slo con un entrenamiento de tres meses.

El krate es un arte que

engloba ejercicio fsico,
filosofa y tradicin
Antonio Domingo Moreno Murcia
naci en 1973 en Adra (Almera),
est casado y tiene un hijo de dos
aos. Antonio es monitor de karate, monitor de kobudo (manejo
de armas), tcnico deportivo, instructor Goshin jutsu, juez y rbitro regional. Tambin es entrenador personal superior, entrenador
escuela de espalda, entrenador
superior ciclo Indro y entrenador
powerboxe.Antonio es dueo de
un gimnasio en Balerma al que le
dedica la mayor parte de su tiempo
y donde da clases de karate y defensa personal a personas de todas
las edades.
Antonio empez a hacer karate con

nueve aos y a los trece aos consigui el cinturn azul, pero debido a
los estudios se distanci del
karate. Estudi electrnica e
informtica.

Antonio nos cuenta que de pequeo era un nio estudioso, gordito

e inocente. Antes no haba tantas
opciones de deportes como las que
hay ahora. Eleg practicar karate
porque este tipo de deporte me
llam la atencin porque no slo
practicaba el fsico del cuerpo, sino
tambin de la concentracin, la
mente, la disciplina y el autocontrol.
A los dieciocho aos su forma fsica
no era muy buena y volvi a realizar karate. Tuvo que empezar desde el principio. Con veintids aos
consigui el cinturn marrn. Uno

Antonio ha conseguido cinco cinturones negros. El cinturn negro

es el smbolo de un experto, la recompensa de muchas horas de disciplina del cuerpo y la mente. Tras
el cinturn negro hay una serie de
niveles con los que se sigue evaluando el progreso del karateka. Estos niveles son los dan. Hay diez
danes, pero muy pocas personas
llegan al dcimo dan, debido a que
exige muchos aos de entrenamiento. Antonio cuenta con tres
danes en karate y aspira llegar al
sexto dan, ya que para conseguir
el primer dan hay que prepararse
durante un ao, para conseguir el
segundo dan durante dos, el tercer
dan durante tres aos, y as sucesivamente. Por eso al dcimo dan
llegan muy pocos karatekas y los
que llegan se valoran muy positivamente.

Antonio, adems, tiene dos danes

en defensa personal y un dan en
kobudo que consigui en 2009.
Durante la entrevista, le preguntamos si alguna vez haba utilizado la
tcnica del karate en la calle y Antonio nos cont una ancdota: Un
da fue a tomar caf al bar de un
familiar, y lleg un seor muy alterado. Entonces el propietario del
bar le pidi por favor que saliera
del bar, pero el hombre se opuso,
en ese momento, Antonio, que iba
a salir del bar, pas cerca de l, y
el seor le iba a golpear con una
botella de vidrio que llevaba en las
manos. Entonces Antonio le dio
solo un pequeo toque en el abdomen y el agresor cay llorando al
suelo. De inmediato lleg la polica
y apoyaron a Antonio. Antonio no
le hizo nada, porque nos dijo que
los karatekas slo intentan defender, nunca golpear.
El objetivo de Antonio siempre ha
sido expandir la tradicin y el arte
del karate. Nos dice que es una
pena el concepto que tiene la sociedad hoy en da sobre el karate,
ya que lo ven como un deporte de
competicin y lucha. Los maestros
de karate son maestros del arte ya
que el karate engloba ejercicio fsico, filosofa y tradicin.
Sara Adn Navas
Melody Calvo Garca
Cristina Cuadrado Aguilera
1 Bachillerato C

ARTE Y CULTURA TAILANDESA EN EL DEPORTE

DANIEL MARTNEZ NOS HABLA DEL MUAY-THA

Daniel Martnez, alias el Chatrn, es el subcampen de Argentina de Muay (boxeo) Thai (tailands), deporte de contacto y arte marcial nacido
en Siam, la actual Tailandia.

Al hallarse constantemente en guerra, por invasiones de sus pases vecinos (Camboya-Birmania), los soldados tailandeses se vieron obligados a desarrollar habilidades (manejo de lanzas,
espadas y utilizar el cuerpo como arma en situaciones de combate a distancia corta). Sus races
estn en el Muay Boran, de origen medieval. Es
un arte que an conserva las tradiciones y cultura
de Tailandia, conocido como el arte de las ocho
articulaciones ya que utiliza los puos, codos,
patadas-espinillas y rodillas.
Los inicios de Daniel en el Muay Thai, nos explic
que fueron a raz de problemas en la niez. Era
un chico problemtico que se peleaba con otros
nios. Su padre decidi evitar estos problemas
apuntndolo en un curso de peleas para que se
peleara legalmente. Empez con este deporte
a la edad de 8 aos, y estuvo hasta los 27 practicndolo.

42 Fuente Nueva | CUARENTA Y DOS

Particip en su primer campeonato a los 11 aos,

y consigui quedarse en el 4 puesto de los campeonatos provinciales. Ha participado en 9 campeonatos, de los cuales 4 eran provinciales, 1
internacional, y los 4 restantes eran nacionales.
Nos dijo que haba ganado mucho dinero gracias
al mundillo de las apuestas. Su dolo fue y sigue
siendo Ramn Dekker, para l uno de los mejores
practicantes de este deporte.
Cuando le preguntamos por qu dejo el Muay
Thai, nos respondi que nunca lo haba dejado,
simplemente dej de competir en activo, porque
el nivel era muy alto, y quera pasar ms tiempo con sus hijos. A uno de ellos, el cual slo tiene 5 aos, dentro de unos tres aos lo empezar a entrenar. Ahora Chatrn, se dedica al sector
del transporte y a dar clases de Muay Thai en un
gimnasio de Almera. Su apodo, viene de un gato
de unos dibujos animados; el gato, llamado Chatrn, era muy travieso.
Maximiliano Agero Miranda
David Aparicio Martn
1 Bachillerato C

Deportes
UNA PROMESA DEL GOLF

CAMPEN DE HALTEROFILIA

MARA PARRN ALFREZ

jugar a golf y si te gusta y quieres jugar

ms a menudo, comprarse unos palos
normales no es tan caro. Si quieres ya
jugar ms y tener unos palos buenos si
es caro porque las competiciones duran
5 das y esos viajes son caros.

El golf es muy divertido

y se puede jugar a
todas las edades
Mara Parrn es golfista amateur. Naci
en Granada hace 16 aos, aunque se vino
con pocos das de vida a El Ejido. Aqu vivi
hasta los 6 aos, edad con la que se fue a
Molina de Segura, Murcia. Empez a jugar al golf a los 8 aos porque su padre es
profesor de este deporte y la ense. Ingres en la Federacin murciana y empez
a jugar en el campo de golf de Altorreal.
Regres a El Ejido con 13 aos y curs en
nuestro centro 2 y 3 de ESO, a la vez que
entrenaba en el campo de golf de Almerimar. En 2007, estudiando 2 ESO, gan el
campeonato de Espaa. Actualmente vive
en Madrid, ya que le concedieron una beca
en el Centro para deportistas de Alto Rendimiento (Residencia Blume). Nunca me
ha costado adaptarme a los sitios nuevos,
aunque echo mucho de menos a mi familia
y amigos, nos confiesa. Admira a las golfistas Azahara Munuz y Carlota Ciganda.
Lo que ms le gusta de este deporte es lo
difcil que es, la motivacin de poder superarte cada da y el esfuerzo a largo plazo,
porque si haces las cosas bien al final tienen que salir. Cuando le preguntamos si
el golf es un deporte para ricos, contesta:
Yo pienso que no. No es caro ir un da a

Aunque todo empez como un hobby,

ahora se ha convertido en algo importante ella.
Compagina en Madrid estudios y entrenamientos. Sigue un horario muy
estricto: Se levanta a las 7 de la maana; el colegio es de 8 a 10:40; a las 11,
entrena hasta las 2 y a las 3 empiezan
otra vez las clases hasta las 5:30. A las
6 empezamos realiza entrenamiento
fsico hasta las 8:30. Despus de todo
esto llega a casa y se pone a estudiar.
Confiesa que he tenido que renunciar
a bastantes cosas por el golf: a mi familia,
a mis amigos y a no poder salir o estar con
ellos por culpa de campeonatos. Nos comenta adems que, aunque viaja bastante debido a los campeonatos, no conoce
muchos sitios porque voy del campo de
golf al hotel y no me queda tiempo para
ver las ciudades. He estado en Inglaterra,
Irlanda,Francia, Blgica, Suiza, Portugal y
muchas veces he repetido sitio.
Mara ha participado en varios campeonatos internacionales representando a Espaa. Su mejor experiencia fue en el verano
de 2007 en el mundial sub-14. Antes de
cada campeonato sigue una especie de ritual: Me levanto 2 horas antes de salir a
jugar, tengo que hacer unos ejercicios fsicos para calentar, despus bajo a desayunar (nunca bollera) y tengo que estar en el
campo una hora antes de jugar ya que voy
a pegar bolas para calentar el cuerpo y
me preparo para salir a jugar. Aunque en
el golf hay muchas supersticiones, ella no
lo es en absoluto.

DAVID HERNNDEZ

David Hernndez Ballesteros, de 15 aos, natural de Santa

Mara del guila es el actual campen de Espaa de halterofilia, en la categora 69kg. En este deporte, los levantamientos se dividen en dos modalidades: arrancada y dos
tiempos. El peso mximo que levanta en arrancada actualmente son 85kg y, en dos tiempos, 100kg. Desde los 10
aos practica este deporte. Empec porque dos amigos lo
practicaban y me animaron a que lo probara y me gust.
Le preguntamos a David acerca de los campeonatos, las
horas de entrenamiento y sobre otras aficiones: Mi primer campeonato fue con 11 aos en Sevilla, a nivel andaluz, en el que me qued 2 en mi categora. Normalmente,
siempre me clasifico entre los tres primeros, pero el premio que ms ilusin me hizo ganar fue cuando qued 1
en Espaa, con la mayor puntuacin entre todos los halteras incluyendo los de otras categoras superiores. Adems,
en ese mismo campeonato mi club subi al primer escaln del podio en la competicin por clubes. Entreno dos
horas diarias de lunes a viernes por la tarde, y dos horas
el sbado por la maana. La verdad es que es un deporte
que no te deja mucho tiempo libre entre entrenamientos
y competiciones porque requiere mucho esfuerzo y provoca mucho cansancio como para realizar otras actividades. Lo que ms me desagrada son las numerosas horas de
entrenamiento, que me dificultan a la hora de compaginar el estudio con el entrenamiento. Pero, sin duda, lo mejor son los viajes, en los que disfrut compitiendo con mis
compaeros y en los cuales conozco un montn de chicos
que comparten mi aficin por este deporte. He visitado
bastantes lugares de Espaa y he estado cuatro veces en
Alemania.

Le gustara en el futuro estar en el circuito

profesional de golf, pero lo ms importante
para ella es acabar una carrera universitaria. Le encantara participar en unos Juegos
Olmpicos.

Adems de la halterofilia me gusta mucho todo lo que tiene que ver con el mundo de las ruedas, en especial con las
mini-motos. Los fines de semana suelo ir al circuito de Vcar con unos amigos a disfrutar de ellas.

Ftima Lpez Puga

Alberto Rodrguez Rub
1 Bachillerato D

Mara Snchez Alonso

Tamara Ruiz Ballesteros
1 Bachillerato E

EL FTBOL FEMENINO, EL GRAN OLVIDADO

Marisol Ferrer Martn juega al ftbol sala en el equipo Comarca de
Njar. Siempre le ha gustado este
deporte y lleva practicndolo muchos aos.

Un da cuando yo estaba en el parque jugando al futbol, un hombre

que es entrenador de un equipo femenino me llam y me dijo que si
me gustara jugar en un equipo femenino. Para ello tendra que pasar
unas pruebas. Todo me sali muy

bien, pude entrar y cada vez he ido

evolucionando ms. Ahora Marisol
debe compaginar su aficin con los
estudios. En la ESO me resultaba
diferente, pero ahora en Bachillerato me siento agobiada, porque me
lleva mucho tiempo y entreno mucho (3 veces en semana durante 2
horas). Y se puede compaginar, pero
te queda poca vida personal, sobre
todo los fines de semana porque es
cuando se realizan los partidos, y la
mayora los jugamos fuera.

Me encantara dedicarme profesionalmente a este deporte, pero el

ftbol femenino no est muy reconocido, con lo cual creo que no podra vivir de ello en un futuro. Para
m es el mejor hobbie y jugar hasta
que pueda.
Teresa Barrera
Jennifer Fernndez
Lidia Garca
1 Bachillerato E

CUARENTA Y TRES |Fuente Nueva 43

Recomendaciones: LIBROS
DONDE EST MI CORAZN
Jordi Sierra i Fabra

LA DAMA DEL ALBA

Alejandro Casona

El libro que ms me ha gustado de todos los que me

he ledo ha sido Donde est mi corazn de Jordi
Sierra i Fabra. Trata sobre una chica que tiene un accidente de coche con su novio, Sergio. La familia de la
chica decide donar su corazn a Montse, que lo necesita. Sergio intenta averiguar dnde est el corazn
de la que era su novia. Busca a Montse, la chica que
tena el corazn.
Es mi libro favorito porque trata de amor y podemos deducir que el amor
est donde est el corazn de la persona a la que se quiere subsiste o se
crea uno nuevo.
Marta Snchez Rodrguez
3 ESO D

La dama del alba, obra de teatro de Alejandro Casona, es el ltimo libro que me he ledo. Martn, el protagonista, rescata a Adela cuando intentaba suicidarse
y se la lleva a vivir a su casa. Los jvenes se enamoran
pero Martn no puede casarse con ella porque anteriormente se cas con otra muchacha, Anglica, que
ahora est desaparecida. Al poco tiempo aparece una
muchacha misteriosa y con un comportamiento extrao. El abuelo de la familia recuerda haberla visto tiempo atrs en el pueblo cada vez que ocurra una desgracia y descubre que
es la Muerte. Su misin es llevarse a una muchacha de la casa.
En mi opinin es el mejor libro que me he ledo porque trata sobre una historia de amor en la que aparece lo sobrenatural.
Elisabeth Flores Serrano
3 ESO D

EL CIRCUITO DE MONTECARLO
Care Santos

LA PIEL DE LA MEMORIA
Jordi Sierra i Fabra

El libro que ms me ha gustado este ao ha sido El

Circuito de Montecarlo de Care Santos. Javier es
un adolescente que deja embarazada a Paula, de 15
aos. El padre de Javier le hizo cuando era pequeo una jugada: La dej embarazada y l se march a
Nueva York. Javier va a esta ciudad para pedirle una
explicacin a su padre , porque l no quera eso para
su hijo.
Me ha gustado mucho porque Javier, aunque es un adolescente, sabe asumir su responsabilidad.
Ana Becerra Callejn
3 ESO D

Mi libro favorito se titula La piel de la memoria de

Jordi Sierra i Fabra. El libro trata sobre uno de los derechos humanos: No a la esclavitud. Un chico, Kalil, fue
vendido para comprar una vaca por la extrema pobreza que haba en su casa. Kalil fue llevado una plantacin de cacao con slo 14 aos. Debe afrontar los problemas de un maltrato fsico y psicolgico. Es una vida
muy dura, pero all se enamora, encuentra amistades
y madura. Finalmente sale de la plantacin de cacao,
pero aqu no acaban sus problemas.
Os recomiendo este libro porque me ha hecho ver la extrema pobreza y
esclavitud que todava sufren los nios de los pases subdesarrollados.

LA CATEDRAL
Csar Mallorqun

Sara Barbero Martn

3 ESO D

El libro que ms me ha gustado es La Catedral de

Csar Mallorqun. El libro entraa misterios en una
catedral que est en construccin. El protagonista es
un chico llamado Telmo Yez cuyo sueo es ser arquitecto. l trabaja de incgnito en la catedral, para
averiguar por qu hay desapariciones y asesinatos. A
l le acompaan en su aventura tres caballeros de la
orden cruzada, venidos del norte: Erik, Gunnar y Loki.
Me ha gustado mucho este libro porque es un libro de enigmas y misterios.
Jos Manuel Martn Robles
3 ESO D

MALDITA ADOLESCENTE
Mara Menndez-Ponte
Adriana es una nia de 16 aos, fan nmero uno de
los Back Street Boys. Ella le manda cartas a Nick, su
amor platnico, contndole toda su vida. Ivn es un
chico muy tmido que quiere ser poeta, por eso le escribe cartas de amor a Adriana contndole todos sus
sentimientos, sin saber si algn da sta los leer.
Os recomiendo este libro porque cuenta la historia de
una fan adolescente y de un nio que por culpa de su
timidez muere de amor.
Mara Jess Ruiz Vzquez
3 ESO D

LAS DOS CARAS DEL PLAYBOY

Mara Menndez-Ponte
El libro que ms me ha gustado de los ltimos que
me he ledo es Las dos caras del playboy de Mara
Menndez-Ponte. Trata de dos nios llamados Marcos y Nacho que compran una revista Playboy, pero
se la queda Marcos. A partir de ese momento le empiezan a pasar desgracias amorosas y no sabe cmo
deshacerse de la revista.
Est bastante bien porque aparecen las dudas que
tienen los adolescentes sobre el amor y las tonteras que llegan a inventarse cuando no le encuentran explicacin a situaciones complicadas relacionadas con el amor.
Juan Jos Cabeo Fernndez
3 ESO D

44 Fuente Nueva | CUARENTA Y CUATRO

EL MUNDO PERDIDO
Arthur Conan Doyle
Entre los libros que me he ledo mi favorito ha sido El
mundo perdido, del ingls Arthur Conan Doyle, porque trata de un cientfico que decide hacer una expedicin con tres hombres ms para demostrar que ha
encontrado una tierra llena de seres prehistricos.
Lo que ms me ha gustado ha sido la gran variedad de
seres prehistricos (Allosauros, Pterodctilos, etc.) y
las aventuras dentro de la llanura.
Jos Antonio Jimnez Medina
3 ESO D

Recomendaciones: Pelculas
COBARDES (2008)
Jos Corbacho - Juan Cruz

LA LEYENDA DEL PIANISTA EN EL OCANO (1998)

Giuseppe Tornatore

El bullying o acoso escolar es el tema central

de Cobardes, la nueva pelcula que vuelve a
reunir a Jos Corbacho y Juan Cruz, directores
y guionistas de la cinta, que en 2005 dirigieron
Tapas.
En el reparto repite con ellos Elvira Mnguez,
quien ya particip en su primer largometraje,
gracias al cual obtuvo el Goya a la mejor actriz
de reparto. Le acompaan Lluis Homar, Paz
Padilla, que sorprende con este nuevo registro
dramtico, y Antonio de la Torre.
La esencia de esta pelcula es la misma que les motiv para escribir su pelcula Tapas: contar pequeas historias, con sus pequeos personajes,
fruto de esta imperfecta sociedad en la que vivimos.
Cobardes cuenta la historia de Gaby, un chaval de 14 aos que tiene
miedo a ir al colegio, ya que all se encontrar con Guille, un nio que lo
acosa sin compasin, simplemente por gusto. Sus padres se enfrentan a
sus respectivos miedos: a perder el trabajo, a no conocer a sus propios hijos, etc.
Ana Mara Corts Rodrguez
Andrea Lirola Jimnez
Alba Navarro Romero
1 ESO B

UN PASEO PARA RECORDAR (2002)

Adam Shamkman
A walk to remember, traducida al
espaol como Un paseo para recordar, nos demuestra cmo una persona puede entregarse para cambiarte la vida. Esta pelcula, dirigida por
Adam Shankman, fue estrenada en
2002 y se sita en el pueblo de Beaufort, en Carolina del Norte. Est protagonizada por la actriz y cantante
de pop Mandy Moore y por el actor
Shane West. La primera impresin al
ver en cartelera una pelcula protagonizada por adolescentes nos hace
pensar en una tpica historia americana de argumento simple, pero est
pelcula puede romper nuestros esquemas.

El pianista del Ocano es un cuento con

sabor dulce y amargo a un tiempo, contando en tono fantstico al igual que potico. Novecento vive en un barco todas las
etapas de su vida. El mundo no sabe nada
de l.
Me gust mucho la forma que tiene Novecento de tocar el piano. Sus dedos giles,
como mariposas que se mueven en un imposible revoloteo. Me encant la manera
cmo interpreta las piezas, cmo las siente, cmo las ve. No me puedo imaginar las
formas que bullen en la cabeza de Novecento. Cada da viaja a un lugar
distinto interpretando lo que fluye a travs de sus dedos.
La idea que tiene Novecento del mundo exterior es un tanto compleja,
pues piensa que nadie tiene el control sobre nada, incluso el que vive la
vida poseyndolo todo. Justo lo contrario de lo que le pasa a l. Novecento se siente como pez en el agua dentro del barco y tiene algo que
puede controlar: un piano. A travs de sus ochenta y ocho teclas puede
interpretar o crear una msica infinita. Por eso, cuando l va buscar a la
mujer a la que ama, da media vuelta y se vuelve a introducir en el Virginia: puede observar el lmite del ocano, pero no el lmite de la gran ciudad y eso le asusta.
La escena ms bonita es la del final. Me recuerda cuando Sancho Panza
(Max) implora a Don Quijote (Novecento) que no se muera, que se levante de la cama y lo acompae para buscar nuevas aventuras. Del mismo modo, Max quiere que su amigo lo acompae por el mundo con su
msica. Pero no voy a contar ms porque quiero que la descubris por
vosotros mismos.
Ismael Snchez Martn
2 Bachillerato D

STAR TREK (2009)

J. J. Abrahams
En la undcima pelcula de la mtica saga
Star Trek, el director J. J. Abrahams (creador de Lost) intenta dar un nuevo giro a
la historia, retomndola desde sus orgenes, para acercar esta maravillosa joya de
la ciencia ficcin a un nuevo pblico, joven, que hasta ahora asociaba la franquicia
Trek a frikis inadaptados.

Es una de las pelculas que ms me ha cautivado quizs porque te das

cuenta de la fuerza que puede tener el amor, llegando al punto de cambiar a una persona. Todo esto combinado con el sufrimiento y las malas
pasadas que juega la vida.

Star Trek fue una serie americana de 1966

donde Gene Roddenberry, su creador, nos
mostraba una visin utpica de un futuro
deseable. Esta serie fue pionera en el mundo de la ciencia ficcin y marc a toda una generacin. Pero tras 10 pelculas, 4 series spin-off, infinidad de libros, multitud de videojuegos e incluso alguna que otra pelcula hecha por fans de la serie, parece ser que
la saga iba perdiendo gas. Fue entonces cuando la Paramount le encarg
al exitoso director y guionista J. J. Abrahams que readaptara el fenmeno de Star Trek a los nuevos tiempos y atrajera as a un pblico vido de
efectos especiales y algo reacio a las tramas elaboradas con guiones difciles de entender, demasiado profundos. Y as naci esta pelcula.

Sabis por qu se llama Un paseo para recordar? No lo dice la pelcula, pero s el libro: El nico camino que hay que recordar es el camino
hacia el altar. Para terminar citar una frase de la protagonista, Mandy
Moore: El amor es sufrido y considerado, nunca es celoso. El amor no
es engredo, nunca es grosero o egosta, nunca se ofende ni es resentido.

Como fantico incondicional de Star Trek, esta nueva pelcula me dej un

cierto sabor agridulce: por un lado, la espectacularidad de los efectos y
la apabullante accin me pareci insuperable; pero, por otro lado, ech
bastante de menos ese regusto al Star Trek clsico que tantos buenos
momentos me ha dado. En cualquiero caso, como dijo aqul: renovarse
o morir. Al menos Leonard Nimoy sigue siendo el Spock de toda la vida.

Mriam Bonilla
3 ESO A

Enrique Contreras Vaquero

Profesor de Francs

Basada en la novela de Nicholas Sparks, cuenta una historia de amor en

la que deben ser superados los prejuicios y el miedo a lo que piensen
los dems. El amor se aborda como un sentimiento tan profundo que
hace que los jvenes no tengan que mantener relaciones sexuales para
demostrarse amor. Todo ello acompaado del sufrimiento vivido por
una enfermedad grave.

CUARENTA Y CINCO |Fuente Nueva 45

2 BACHILLERATO A

2 BACHILLERATO B

46 Fuente Nueva |

2 BACHILLERATO C

2 BACHILLERATO D

|Fuente Nueva 47

Revista escolar anual del I.E.S. FUENTE NUEVA

EL EJIDO (ALMERA)
NMERO 2

48 Fuente Nueva |

AO 2

CURSO 2009-2010