APLICACIN DE METODOLOGAS ACTIVAS

Las metodologas activas permiten una mayor interaccin del estudiante con el
proceso de enseanza-aprendizaje, adquiriendo un rol activo, que incorpora
dinamismo y energas, lo hace ms atractivo al aula y por lo mismo genera una
motivacin positiva en ellos a interiorisarse en el tema y cumplir con las
asignaciones, cambia la dispocisin del alumnado frenta a la clase y facilita la
creacin de un entorno adecuado para el desarrollo de las actividades y
favoreciendo establecer una sintona entre docente-alumno.
En el transcurso de este mdulo se revisaron numerosas metodologas, sin
embargo he seleccionado una combinacin de dos de ellas que se ajustan a
las necesidades y caractersticas de los receptores.

Planificacin de la aplicacin de metodologas activas.

Asignatura

Rehabilitacin Oral, V ao de Odontologa

Tema

Seleccin de color dentario

Estrategia escogida

Tcnica de colocar estructuras en combinacin

con Demostracin modificado.

Competencias a desarrollar

El alumno ser capaz de seleccionar el color

que ms se asemeje al presente en el diente de
muestra, a travs de dos tcnicas: a) basada en
la luminosidad, b) en base al matiz y saturacin.

Objetivo u objetivos
estrategia

de la - Establecer en orden secuencial los pasos

prcticos para la seleccin del color dentario a
travs de dos tcnicas: a) basada en la
luminosidad, b) en base al matiz y saturacin.
- Comprender y justificar la secuencia de los
protocolos para la seleccin de color dentario a
travs de dos tcnicas: a) basada en la
luminosidad, b) en base al matiz y saturacin.
- Ejecutar entre sus pares la seleccin del color
dentario a travs de dos tcnicas: a) basada en
la luminosidad, b) en base al matiz y saturacin.
- Analizar las ventajas y desventajas entre las

dos tcnicas de seleccin de color dentario en

estudio.
Tema dnde se llevar acabo:

Durante el horario asignado para las clases

tericas de la Asignatura de Rehabilitacin Oral
de V ao de Odontologa, un Martes a las 15:00
hrs.

Tiempo que se utilizar:

45 minutos aproximadamente

Material que se utilizar:

Muestrario de colores Vita Clssico

Muestrario de colores Vita 3D Master
Corrector de iluminacin
Papel
Lpiz
Clase magistral de seleccin
ejecutada con anterioridad.

del

color

Nmero de alumnos:

Fecha estimada de ejecucin

Una vez concluidas todas las clases tericas de

la asignatura de Rehabilitacin Oral y antes que
los alumnos se dispongan a realizar la
seleccin del color en sus pacientes.

Descripcin de la estrategia escogida:

- Tcnica de colocar estructuras: A travs de unas fichas, los alumnos
debern ordenarlas en la secuencia correcta, precisando los pasos a seguir
para la seleccin del color dentario utilizando dos tcnicas: a) en base a la
luminosidad, b) en base al matiz y saturacin, y debern ser capaces de
explicar cada uno de los pasos.
- Demostracin entre pares: A travs un paso prctico, los estudiantes
utilizarn la tcnica de seleccin del color explicada por del grupo contrario,
experto en la tcnica, y entre ellos realizarn la seleccin del color y lo
presentarn al grupo experto.

Descripcin el proceso
- Previo al inicio de la actividad, los estudiantes debern repasar la clase
realizada con anterioridad respecto a la Seleccin del Color en Rehabilitacin
Oral.
- Expondr los objetivos de la actividad a realizar, explicar la metodologa a
implementar y dividir al grupo de 6 estudiantes, en 2 grupos (2 minutos).

Tcnica de colocar estructuras:

- Cada grupo recibir un grupo de fichas con una secuencia clnica de una
tcnica en particular para la seleccin de color dentario, uno en base a la
luninosidad y el otro al matiz y saturacin, las que debern ordenar
secuencialmente (5 minutos).
- Un representante de cada grupo, seleccionado al azar, expondr y explicar
el protocolo a seguir para la seleccin de color segn la tcnica que se les
asign, al grupo contrario. (3 minutos)

Demostracin entre pares:

- Los compaeros realizarn entre ellos el paso prctico de la tcnica explicada
por el grupo contrario: inicialmente un alumno del grupo se presta como
paciente, mientras el resto realiza la seleccin del color de manera individual,
luego rotan hasta que todos hayan sido pacientes (15 minutos). Finalmente
compararn los resultados entre ellos (5 minutos). En caso de no ser
coincidentes lo volvern a revisar en conjunto frente al paciente en cuestin y
llegarn a un concenso (5 minutos).
- Expondrn los resultados al grupo contrario (1 minuto), y explicarn el
procedimiento realizado, fundamentando sus selecciones (5 minutos). Cada
grupo dar su opinin respecto a la tcnica desarrollada.
- Finalizar la actividad dando espacio a preguntas que les hayan surgido, har
referencia a los errores captados durante el desarrollo de las tcnicas, y har
un resumen de las actividades desarrolladas, haciendo una comparacin entre
ambas tcnicas y dando nfasis en los aspectos ms importantes y aportando
con informacin adicional que no se haya mencionado anteriormente (5 a 15
minutos).

Evaluacin de la aplicacin de Metodologas Activas.

Metodologa:
Tcnica de colocar estructuras en
combinacin con Demostracin entre pares.
Aplicado a la asignatura de los estudios
de:
Rehabilitacin Oral , V ao de Odontologa.
Tema a tratar :
Seleccin de color de cermica.

Fecha de la
metodologa

Duracin de
la
metodologa

Una vez
finalizadas
45 minutos.
todas las clases
tericas de la
asignatura,
Martes 17 de
Noviembre de
2015.

Descripcin de la experiencia
Para mi fue un tanto complicado decidirme por la metodologa y actividad a
realizar, ya que mi tarea docente es supervisar el trabajo clnico de un reducido
grupo de alumnos.
Finalmente resolv aplicar la metodologa seleccionada una vez que terminado el
ciclo de clases tericas, durante el horario que se destinaba a ellas, de manera
que no le restara horario de clnica y previo a la seleccin de color que deben
realizar en sus pacientes, ya que si bien durante la clase se entrega los
contenidos tericos, no se realiza un paso prctico previo al memento de
enfrentarse al paciente y sin embargo es evaluado en la pauta de evaluacin
clnica de la asignatura.
La actividad se realiz en un grupo de 6 alumnos, los cuales fueron dividos en 2,
cada equipo recibi un grupo de fichas que indicaban el protocolo a seguir para
la seleccin de color para cermica con dos tcnicas distintas, quienes deban
ordenar secuencialmente y explicar cada paso al equipo contrario. Luego cada
grupo realiz la seleccin de color con la tcnica expuesta por el grupo contrario,
entre ellos, y se realiz una puesta en comn y se resolvieron las dudas y reforz
lo ms importante.
Fue muy gratificante, ya que inicialmente ellos estaban temerosos y con poco
entusiasmo a realizar la actividad, y una vez expuesto los objetivos y la
metodologa a emplear, su actitud cambi drsticamente mostrando gran
entusiasmo y participacin.
Siempre me he caracterizado por ser una profesora exigente, que intimida a los
estudiantes, cosa que he comprobado en este grupo de estudiantes ya que se
ponen muy nerviosos al presentar sus casos clnicos o al interrogarlos, pero en
esta ocasin lo que ms me agrad es que se desarroll en un ambiente

relajado, cmodo y muy ameno, generando una sintona con ellos y entre ellos,
que invitaba a realizar preguntas sin miedo a equivocarse.

Valoracn de los estudiantes :

El feedback de los alumnos fue realizado a travs de un grupo en WhatsApp con

ellos. Su valoracin fue muy positiva, que fue una instancia para aprender,
asimilar y poner en prctica la teora de un modo ameno, entretenido y
didctico, sin sentir presin como en una interrogacin, generando gran inters
en el tema. A su vez me hicieron una sugerencia, en la parte del desarrollo de la
metodologa, en que ambos grupos finalmente realizaran la seleccin del color
con ambas tcnicas y as tener un fundamento ms slido de las diferencias de
cada una.

Puntos Fuertes

Oportunidad
es

Puntos
Dbiles

Amenazas

Activa participacin
del alumno en su
proceso de

Gracias al
feedback, es
posible

Cada grupo
utiliz en la
prctica slo

A pesar de que en
esta oportunidad el
momento del

aprendizaje
Refuerza el trabajo
en equipo .
Motiva al estudiante
en el tema
Genera feedback al
alumno de su trabajo
y tambin del
docente
Desarrolla el trabajo
entre pares.
Favorece la sintona
con el estudiante.
Didctico, dinmico,
til.
Permite poner en
prctica lo aprendido
en teora.

implementar
mejoras en
la
metodologa
.

una tcnica,
por lo que no
hubo
comparacin
basada en la
experiencia
entre una y
otra tcnica.

desarrollo de la
actividad fue precisa
respecto a sus
necesidades clnicas,
en una prxima
ocasin podra no
Implementar
ser coincidente el
esta
trmino de las clases
actividad a
tericas y el avance
todo el curso Slo un grupo
clnico.
de manera
reducido de 6
regular en la alumnos fue
asignatura.
favorecido
con esta
actividad,
quedando el
resto de los
compaeros
de la
asignatura
sin esta
posibilidad de
aprendizaje.

Evidencias de aprendizaje. Cmo s que han aprendido con esta

metodologa?
Participacin activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades, en una
primera instancia demostrando los conocimientos tericos y luego aplicndolos
en la prctica.
Puesta en comn de la seleccin de color, con anlisis de los resultados y sus
errores.
Feedback positivo de los alumnos con planteamiento de mejoras.
Correcta seleccin de color en sus pacientes.