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Informtica II
Integrantes:
Samantha Viridiana Benitez Ramirez:
samanthabenitezramirez@gmail.com
Daniela Alejandra Quintal Patrn
dany.quintal23@gmail.com
Montserrat Anah Santos Chan
Montserratsantos13@gmail.com
Lucy Esthefany Leal Canch
Lucyleal2023@gmail.com
Hctor Castaeda Hondall
Hecasta9@gmail.com
Fecha:
28 de mayo de 2016
ndice
Introduccin.................................................................................................................................... 4
Qumica II....................................................................................................................................... 6
Tema: Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos............................................................................. 6
HIDROCARBUROS CON DOBLES ENLACES, OLEFINAS...................................................................7
HIDROCARBUROS CON TRIPLES ENLACES, ACETILENOS O ALQUINOS...........................................7
Alquinos con un solo triple enlace....................................................................................................... 7
CICLOALCANOS CON RADICALES.................................................................................................. 9
HIDROCARBUROS MONOCICLICOS NO SATURADOS......................................................................9
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 11
ADA #1....................................................................................................................................... 11
Reflexiones personales................................................................................................................... 12
Matemticas II............................................................................................................................... 14
Tema: Geometra........................................................................................................................... 14
Punto........................................................................................................................................... 16
Lnea............................................................................................................................................ 16
Plano........................................................................................................................................... 16
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 19
Reflexiones personales................................................................................................................... 20
Etimologas Griegas....................................................................................................................... 21
Tema: Principales aportaciones de los griegos al mundo......................................................................21
Las matemticas............................................................................................................................ 21
La biologa.................................................................................................................................... 21
La filosofa.................................................................................................................................... 22
La historia..................................................................................................................................... 23
La literatura................................................................................................................................... 24
El teatro........................................................................................................................................ 24
Los juegos olmpicos...................................................................................................................... 25
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 28
ADA #4....................................................................................................................................... 28
Reflexiones personales................................................................................................................... 31
Taller de lectura y redaccin............................................................................................................ 32
Tema: Ensayo acadmico................................................................................................................ 32
Qu es un ensayo?...................................................................................................................... 32
Qu es un ensayo acadmico?...................................................................................................... 33
2
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 36
ADA #2......................................................................................................................................... 36
Reflexiones personales................................................................................................................... 38
Ingls........................................................................................................................................... 39
Tema: be going to and will............................................................................................................... 39
"Going to":..................................................................................................................................... 39
"To be" + "going to" + verbo:............................................................................................................ 40
"Will":........................................................................................................................................... 40
Se forma con el verbo "will" + verbo:................................................................................................. 41
SUJETO + am/are/is going to +VERBO EN INFINITIVO......................................................................41
Preguntas con be going to............................................................................................................... 42
Am / Are / Is (I, you, he...) going to ... ?.............................................................................................. 42
Were / Was (I, you, he,...) going to ... ?.............................................................................................. 43
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 43
Ada 2........................................................................................................................................... 43
Reflexiones Personales................................................................................................................... 44
Metodologa de la investigacin........................................................................................................ 46
El investigador............................................................................................................................... 46
tica de investigador...................................................................................................................... 46
Dificultades del investigador............................................................................................................ 47
Tipos de investigacin..................................................................................................................... 49
Actividad de aprendizaje................................................................................................................. 53
ADA #2......................................................................................................................................... 53
Reflexiones personales................................................................................................................... 55
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa..................................................................................56
Tema: El Maderismo....................................................................................................................... 56
Causas y consecuencias del Maderismo........................................................................................... 60
Actividad de aprendizaje............................................................................................................. 61
ADA #3....................................................................................................................................... 61
Reflexin personal...................................................................................................................... 63
Conclusin.................................................................................................................................. 64
ndice de ilustraciones................................................................................................................ 65
ndice de presentaciones............................................................................................................ 65
ndice de tablas........................................................................................................................... 66
ndice de Grficos....................................................................................................................... 66
3
Bibliografa.................................................................................................................................. 66
Introduccin
En esta actividad integradora pondremos aprueba lo aprendido y estudiado en este bloque.
Realizaremos un documento de apuntes que tenga siete secciones (una por cada asignatura).
Cada seccin contendr contenido terico, actividades de aprendizaje y reflexiones acerca del
tema.
Utilizaremos tabla de contenido, tabla de grficos, tabla de imgenes, notas al pie, referencias
bibliogrficas, etc.
Todo esto para recordar lo aprendido y estudiado a lo largo de este semestre y poner en prctica
las herramientas de ofimtica previamente estudiadas y adquirir ms estrategias.
Las asignaturas presentadas son: Matemticas II, Qumica II, Etimologas Griegas, Taller de
Lectura y Redaccin II, Ingls Bsico II, Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa y
Metodologa de la Investigacin.
Los contenidos tericos de cada asignatura contendrn imgenes, tablas, grficos, etc., esto para
fundamentar la informacin y hacerlo ms comprensible y entendible.
Aqu haremos una recopilacin de todo lo estudiado en el semestre y adems aprenderemos a
cmo organizar bien la informacin con ayuda de las herramientas ofimticas para ampliar nuestros
conocimientos y demostrar todo aquello que aprendimos en todo el semestre.
Esperando que este trabajo sea de una gran ayuda para todo aquel que lo visite y lo necesite,
hasta para nosotros mismo para no olvidar como realizarlo.
Qumica II
prefijo,
que
para
prefijos
obtienen
Ejemplo: CH2=CHCH2CH3
Alquenos con un solo enlace doble.
Se nombran con las siguientes normas:
Se elige la cadena ms larga que contiene el doble enlace y se sustituye la terminacin ano del
alcano correspondiente,
por eno.
Se numera la cadena a partir del extremo
ms cercano
menor de los
soportan.
mediante
Cn H 2 n
7
HIDROCARBUROS CICLICOS
Son hidrocarburos con cadena cerrada. Segn tengan o no insaturaciones 3, se clasifican en:
Cn H 2 n
Se nombran anteponiendo el prefijo ciclo al nombre del alcano de cadena abierta de igual
nmero de tomos de carbono.
Ilustracin 1. ciclos
En caso de igualdad debe optarse por la numeracin que asigne los nmeros ms bajos a los
enlace dobles. La numeracin del ciclo se hace en el sentido de las agujas del reloj o en el
contrario, con tal de conseguir la condicin expresada anteriormente.
Se nombre anteponiendo el prefijo ciclo y la terminacin eno o ino.
(Chuc Santos, Vazquez Mendoza , & Mugarte Moguel , 2015 )
Presentacin 1. HIDROCARBUROS
https://drive.google.com/file/d/0B_BXWvVz30cAaVY4UFluRzF1cEU/view?usp=sharing
10
Actividad de aprendizaje
ADA #1
Escribe el nombre de los hidrocarburos
1.-
CH 3
-(
CH 2
2.-
CH 3
3.-
CH 3
CH
CH 3
-
4.-
CH 3
5.-
CH 4
CH 2
CH 2
10
CH 2
CH 2
CH 3
CH 2
dodecano
CH 3
pentano
nonadecano
CH 2
CH 2
CH 2
CH 3
heptano
metano
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Reflexiones personales
El aprender sobre los hidrocarburos fue algo difcil ya que son varias frmulas y nmeros, eso
revuelve un poco; pero con la prctica vas mejorando
Podramos de ir que este ejercicio sirvi para saber las frmulas de varios compuestos; pero siendo
sinceros esto no creo que nos sirva de mucho en nuestra vida diaria, pero ningn conocimiento
nuevo es malo, pero este tema es muy extenso y poco a poco iremos aprendiendo lo dems; pero
conocer sobre este tema ayudo a que nuestro cerebro tenga ms destreza con los nmero
Los hidrocarburos son algo de lo ms importante ya que con algunos de ellos se producen
medicamentos, soluciones artculos para el hogar y artculos para la vida diaria. Este tema lo debe
aprender cada una de las personas que se quieran meter de lleno al rea de medicina y qumica,
aparto con el conocer su estructura podemos saber que es o de que enfermedad se trata en al caso
de medicina pero fuera de ser sino simplemente para saber el nombre de algn compuesto, ya que
todo materia se conforma por un compuesto.
Saber sobre esto es para saber ms sobre qumica por que con este tema tiene que ver muchas
cosas en la rama de la qumica, para nosotros resulto algo difcil pero a la vez se vio como un reto,
la maestra ltimamente nos marcaba exmenes al final de cada tema para ver si nuestro cerebro
haba captado la explicacin que ella nos dio y para varios fue difcil al principio pero como dijimos
en el principio con la prctica se aprende
Este tema fue algo que vimos por casi dos bloques; con eso nos damos cuenta que en verdad fue
un tema demasiado extenso, tambin hubo otro proyecto en el cual la maestra nos daba un
compuesto y nosotros debamos investigar todo sobre l y fue algo complicado pero a la vez
interesante, porque era investigar sobre que compuestos lo componan, que usos tiene y donde lo
podemos encontrar.
En fin y para concluir este tema de los hidrocarburos no es algo que ya hayamos concluido porque
an nos falta mucho por aprender sobre ello, apenas conocemos 3 temas y son ms de 8 pero
como dijimos con la prctica se aprende y poco a poco como vayamos aprendiendo y practicando,
ya que por parte de algunos del equipo el tema fue interesante y an tienen ganas de practicar y
aprender sobre ello.
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La qumica es un rama que est en todos lados al igual que las matemticas y as como la
podemos apreciar en casi todas las cosas del mundo, por alguna razn u otra es importante
aprender un poco sobre ello porque no sabemos en qu momento ser til esa informacin.
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Matemticas II
Tema: Geometra
Las primeras investigaciones conocidas de la geometra son debidas a los egipcios y a los
babilonios (200 a.C.). El significado etimolgico de la palabra geometra, medida de la tierra, nos
indica su origen relacionado con la reconstruccin de los limites de las parcelas de terreno que
tenan que hacer los agrimensores egipcios tras las inundaciones peridicas del Nilo.
La geometra en el Antiguo Egipto estaba muy desarrollada, como admitieron Herdoto, Estrabn y
Diodoro, comentando que los egipcios haban inventado la geometra y la haban enseado a los
griegos.
Los egipcios calculaban correctamente superficies de cuadrilteros, tringulos y tenan una buena
aproximacin al rea del circulo.
Pero con los griegos, la geometra se interes por el mundo de las formas y en el siglo III a. C., el
matemtico griego Euclides, en su obra Los elementos, presenta de manera formal el estudio de
las propiedades de lneas y planos, crculos y esferas, tringulos y conos, etctera.
Los elementos es considerado uno de los libros de texto mas divulgado en la historia y el segundo
en nmero de ediciones publicadas despus de la Biblia (ms de 1000).
En estos trece volmenes Euclides recopila gran parte del saber matemtico de su poca,
representados en el sistema axiomtico 4conocido como Postulados de Euclides, los cuales de una
forma sencilla y lgica dan lugar a la Geometra euclidiana.
4 Sistema axiomtico: sistema evidente, incontestable
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Ilustracin 4. Euclides
En nuestro lenguaje cotidiano, los trminos punto, lnea superficie plana o plano se utilizan para
hacer descripciones de objetos de uso comn. La geometra establece estos tres conceptos como
bsicos y estudia las diferentes figuras que se pueden construir con estos elementos.
Ilustracin 5. Geometra
Punto
El punto es la unidad bsica indivisible de la geometra. Este no tiene medidas, es decir, no tiene
largo, ancho o espesor. Su representacin es la siguiente:
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Ilustracin 6. Punto
Lnea
Es una sucesin continua de puntos, tiene longitud infinita, pero carece de ancho y espesor.
Podemos distinguir dos clases: La recta que tiene sus puntos en una misma direccin y la curva
cuyos puntos cambian de direccin frecuentemente.
Ilustracin 7. Lnea
Plano
Contiene infinitos punto y rectas, se representa con una letra mayscula ubicada en una de las
esquinas, tiene dos dimensiones: largo y ancho.
Ilustracin 8. Plano
17
18
Actividad de aprendizaje
ADA #1
Escribe sobre la lnea la palabra punto, lnea o plano de acuerdo con lo que se presenta en cada
caso
a) La sombra de un cuerpo
Plano
b) Un hilo estirado
Lnea
Punto
Lnea
Plano
f) La punta de un lpiz
Punto
Lnea
Reflexiones personales
La geometra est en todos lados.
En cualquier mbito de nuestra vida nos toparemos con figuras geomtricas, puntos, lneas y
planos.
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Etimologas Griegas
Las matemticas
La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos como Tales,
Pitgoras, Arqumedes, etctera, fue trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.
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Antes de los griegos, el inters por las matemticas eran meramente prctico: medir, construir,
contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon por reflexionar sobre la naturaleza de
los nmeros y de los objetos matemticos (geometra), convirtiendo as a las matemticas en una
ciencia racional y estructurada, con propiedades que se demuestran.
La biologa
Los pueblos de la antigedad manejaban una considerable cantidad de conocimientos prcticos
sobre los seres vivos, los cuales estaban basados en la observacin de la naturaleza. La gran
aportacin de los griegos a la investigacin de la naturaleza fue buscar las leyes que explicaran los
fenmenos naturales.
Aristteles5, el gran clasificador de la naturaleza en la antigedad y el primer enciclopedista, se
considera el padre de la biologa por su intento de analizar y ordenar todos los fenmenos de la
vida humana y de la naturaleza. Fue el primero en clasificar a los seres vivos por categoras y
tambin fue precursor de la anatoma comparada.
5
21
La filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para explicar el
porqu de la naturaleza y el universo mediante la razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar un hombre a travs del
conocimiento. Una de sus ms celebres frases es: Yo slo s que no s nada.
Platn, discpulo de Scrates, desarroll el pensamiento racional. Adems investig temas sobre el
origen del mundo, la naturaleza del hombre y la poltica, entre otros. Fund su filosofa de las ideas.
Aristteles, discpulo de Platn, resumi todo el saber de su poca. Escribi libros sobre
astronoma, zoologa, botnica, poltica, arte y poesa. Bas su filosofa en la voluntad de conocer a
travs del pensamiento lgico.
La historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos desarrollaron las primeras
tcnicas de esta materia.
Herdoto comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos. Como l era un hombre
comprometido con la realidad poltica, no le conformaban las respuestas mticas 6 y comenz a
aplicar la investigacin preguntando a los testigos, buscando causas de los hechos. Viaj por todo
el mundo conocido y escribi una historia dividida en nueve libros donde relataba, sobre todo, las
guerras entre los griegos y persas.
Tucdides, contemporneo de Herdoto, escribi sobre las guerras del Peloponeso 7.
Otro historiador conocido fue Jenofonte.
La literatura
Homero es el poeta griego ms antiguo. Cuando l compuso sus poemas ( La Iliada y La Odisea),
los cantores se dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones.
A Homero le sucedi Hesodo, cuya obra ms conocida es Teogona, donde se relata la historia de
los dioses, sus parentescos, sus hazaas. Tambin escribi Los trabajos y los das.
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En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica (composiciones acompaadas por liras), la cual
hablaba de amores violentos y pasiones encontradas. Pndaro de Tebas, que escribi Odas
triunfales, dedicado a los triunfadores de los juegos olmpicos, fue considerado el autor ms
importante de los poemas lricos.
El teatro
El teatro era el lugar en donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio. Originalmente el
recitador hablaba del dios mientras cantaba un coro y se sacrificaba un macho cabro, luego el
recitador comenz a interpretar al dios en primera persona; posteriormente interactu con otros
personajes. As surgi el dilogo y poco a poco se fueron incorporando nuevos personajes y
dejando de lado el tema religioso.
El espectculo se llam tragedia de (tragos: macho cabro y odos: cancin). La invencin se la
atribuye a Tespis, que vivi en el siglo VI a.C.
En el siglo V a.C. vivieron tres grandes trgicos:
Esquilo. Sus obras son de carcter religioso. Sus personajes son mitolgicos, dioses o
hroes, y estn siempre emparentados con la fatalidad. Una de sus obras es Prometeo
encadenado.
Sfocles. l humaniz a los personajes, aunque su inspiracin fue la mitologa. Su obra
24
Posteriormente surgi la comedia (de Komos: burla, donde se relataban sucesos graciosos, se
interpretaban canciones grotescas y se censuraba y ridiculizaba a los polticos y las
instituciones. El autor ms conocido fue Aristfanes.
25
26
Actividad de aprendizaje
ADA #4
Elabora un organizador grfico de las aportaciones griegas con sus respectivos representantes en
los siguientes mbitos:
Matemticas
Biologa
Filosofa
Historia
Literatura
Teatro
Juegos
Esquil
olmpicos
Heracles
Tales de
Aristteles
Tales de Plutarc
Homero
Mileto
La
Mileto
Ilada
Teorema de
generalizaci
Estudio
Tales
del
derad
espontanea
universo
y o
la odisea
Consi
el
padre
de
la
traged
Pitgoras
Scrate
Herdo
Hestodo
ia
Aristf
Teorema de
to
El
anes
Pitgoras
Descubr
escudo
Se
de
dedic
Heracles
exclus
el
alma
ivame
nte
la
come
dia
Euclides
Platn
Trucide
Safo
Elementos
Fund
Oda
de
una
Afrodita
geometra
escuela
Al
filosfica
amado
Arqumedes
Jenofo
Principio de
nte
Arqumides
27
28
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Reflexiones personales
Los griegos aportaron mucho al mundo, gracias a ellos tenemos las matemticas, la biologa, la
filosofa, la historia, la literatura, el teatro y los juegos olmpicos.
Varios matemticos, historiadores, escritores, etc, son griegos, por lo que Grecia debe ser muy
importante para nosotros.
Aplicamos en la vida cotidiana todo lo antes mencionado.
Las matemticas que nos sirven para ir a comprar, para dividir o calcular algo, etc.
La biologa, para entender y aprender sobre los seres vivos y la naturaleza, los animales, etc.
La filosofa que nos hace ver la vida de otra manera, nos abre los ojos para ver mejor al mundo.
La historia, para conocer sucesos que pasaron mucho antes de que naciramos.
La literatura, que en varias ocasiones est ligada al teatro. Nos sirve como un medio de
entretenimiento y expresin.
Y por ltimo los juegos olmpicos, que son muy importantes para todo el mundo y ya pas a ser una
tradicin mundial.
Gracias a las aportaciones griegas en estas reas, podemos entenderlos y aprenderlos mejor
En fin las aportaciones griegas y no solo las mencionadas son de gran importancia para nuestro da
a da ya que varias de las aportaciones como la arquitectura que bueno deriva de las matemticas
la podemos ver todos los das en los edificios de la cuidad o en diferentes construcciones, igual la
medicina que se deriva de la biologa por una decir, la literatura que es un rea muy extensa hoy en
da; por ejemplo nosotros que somos estudiantes de prepa en lo que son trabajos de etimologas o
lectura y redaccin algunas veces nos piden que hagamos investigaciones sobre escritos o
documentos de ese estilo. Para terminar las aportaciones griegas son y sern de mucho ayuda
para nosotros la humanidad.
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8 Rubro: Ttulo o rtulo de una cosa, en particular de una materia, de un libro o de una seccin de peridico.
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Qu es un ensayo acadmico?
Es un texto de ndole persuasiva de extensin variable que depende de la profundidad del estudio o
investigacin que la sustenta y de los razonamientos que son necesarios desarrollar en la tesis 9 del
ensayo.
La tesis debe entenderse como la proposicin u opinin que se fundamenta y demuestra con una
serie de razonamientos.
9 Tesis: Proposicin u opinin, especialmente de carcter cientfico, que se mantiene y se intenta demostrar con razonamientos
32
La lgica en un ensayo es crucial y aunque parece sencillo no siempre lo es, ya que depende de la
organizacin de las ideas y de la presentacin y es el autor quien debe proceder a organizarlo de
manera que sea comprendido y se alcance el propsito propuesto: convencer al lector.
Esta organizacin puede hacerse a partir de dos tipos de razonamiento: la lgica inductiva o la
lgica deductiva.
En la primera, el autor inicia el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos
las afirmaciones generales.
Ilustracin 17.Autores
El autor que decide organizar su ensayo con base en la lgica deductiva suele mostrar las
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos concretos;
el escritor debe explicar la tesis de manera clara y utilizar transiciones para que los lectores sigan la
lgica, argumentacin desarrollada en la tesis.
La ventaja de este mtodo es que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y
por ello es ms fcil convencerle y admite la afirmacin general y los argumentos estn bien
construidos, por lo regular aceptara las conclusiones.
La estructura de un ensayo se conforma por tres partes que consisten en:
consideraciones por las que el autor aborda el tema, entren otros elementos.
Desarrollo: caractersticas del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que
permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histrico, conceptos que
contribuyen a plantearlo con mayor claridad o de maneras alternativas. En esta fase se
33
desarrolla el argumento del ensayo; es decir, se presentan las razones que justifican la tesis
principal. De igual forma se desarrollan los argumentos secundarios (aquellos que apoyan a
34
35
Grafico 4.Ensayo
Actividad de aprendizaje
ADA #2
Cuestionario.
1.- para qu sirven los subttulos?
Hacen alusin resumida al contenido planteado.
2.-Describe la estructura de un ensayo
al
autor
exponer
su
pensamiento
postura,
por
lo
que
puede
recurrir al parafraseo.
4.- Cul es la extensin del ensayo?
Es variable, por lo general se mide por cuartillas.
5.- para qu sirven las fuentes o referencias?
Para el campo de las ciencias sociales y en el contexto educativo.
6.- para que se usa el formato APA?
Ofrece una serie de normas y recomendaciones adecuadas.
7.- Describe las etapas para la elaboracin de un ensayo.
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Eleccin o delimitacin del tema: que se quiere abordar en el ensayo.se delimita, si ya est
elegido.
Esquema de redaccin: es necesario tener un guion o esquema de redaccin que nos
de informacin.
Redaccin del escrito: parte operativa de redaccin propiamente dicha siguiendo
37
Reflexiones personales
El ensayo es un documento acadmico que nos permite a nosotros investigar y sirve para dar el
punto de vista al autor.
Esto nos permite dar nuestro punto de vista, escribirlo y leerlo y que el autor quiere que lo
entiendas, que nos es complicado hacerlo y que solo necesitas un poco de creatividad e
investigacin. Veras como en pocos das sabrs que es sencillo elaborar uno.
Entend que Para poder hacer un ensayo lo primero que debes saber, que es un ensayo en cuantas
partes se divide y cules son las ventajas de poder utilizarlo.
Yo pienso Esto se usa ms por jvenes de bachillerato, porque esto les ayuda lo suficiente para
saber que han investigado y para prepararlos en el futuro ya que estos ensayos son un poco ms
extensos.
Los ensayos son una gran fuente de investigacin y estudio ya que lo haces de una forma tan
directa, que es breve, pero esto no quiere decir que si un ensayo contiene muchas palabras es
malo, hay ensayos que tienen mucha informacin y es igual as de breve.
Con ese tema la maestra nos marc de proyecto hacer un ensayo en parejas sobre problemas que
sucedan en nuestra comunidad y la forma de cmo resolverlos, varios hicieron sobre maltrato
animal y problemas en los jvenes, a varios fue algo difcil hacerlo ya que no todos podan a la
hora de usar su creatividad para crear el documento, pero como se dijo un ensayo es algo fcil de
crear una vez que aprendes y estudias sobre l, saber sobre este tipo de documento es algo
importante ya que en las facultades y universidades te los piden mucho de tarea y pues aprender
desde ahora no es malo para agarrar practica ya que como se dijo va a servir en un futuro .
38
Ingls.
Tema: be going to and will.
Existe una diferencia entre estas dos formas de expresar el futuro. Generalmente "to be + going to"
se usa para acciones que van a suceder muy pronto o para expresar un plan que se tiene. "Will" se
usa para expresar una promesa, una prediccin o algo que se quiere hacer en el futuro.
"Going to":
El tiempo futuro con "going to" se usa ms comnmente en el lenguaje hablado cuando se quiere
hacer referencia al futuro inmediato, es decir, a algo que est por ocurrir.
Ejemplos:
She is going to pay with a credit card = Ella va a pagar con una tarjeta de crdito (algo que est por
ocurrir).
39
"Will":
El futuro con "will" se utiliza para hablar de decisiones que se toman mientras se habla:
Ejemplos:
40
Ejemplo:
conjugacion
Significado
I am going to eat
yo ire a comer
Tu vas a comer
He is going to eat
El va a comer
Ella va a comer
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Tabla 3.Conjugaciones
El verbo "to be going to" equivale a "ir a hacer algo". Su estructura en la oracin es:
El verbo que se conjuga es "to be" y tiene que concordar en tiempo y persona con el sujeto.
To be + going + to + Verbo (en infinitivo)
She is going to do the shopping.
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Ilustracin 20.Ejemplo 2
Actividad de aprendizaje
Ada 2
Write questions or statements with be going to.
43
Reflexiones Personales
Este tema es muy importante para el aprendizaje del ingls ya que estamos aprendiendo a como
decir una futura accin correctamente usando el will y el going to.
44
Con este tema aprend a usar esas dos terminaciones adems de cmo usar los verbos en futuro,
ya que no se usan de la misma manera.
El going to y el will son auxiliares que siempre se usan para referirse a acciones a futuro.
Cuando usamos el going to, el verbo siempre se pone tal cual, ya que el going to ya nos est
indicando que la oracin est en futuro. Pero o hay que confundirlos, si bien el going to y el will se
usan para indicar algo a futuro, se usan de diferente manera.
El going to se utiliza para indicar una accin a futuro, pero que suceder pronto o para indicar un
plan que se tiene.
En cambio, el will se utiliza cuando queremos expresar una promesa, o algo que se har en un
futuro lejano.
Es muy importante no confundirlos y aprender a usarlos correctamente. Estos auxiliares no nos
deben confundir si los estudiamos y aprendemos bien.
Aprender ingls siempre va a ser de ayuda ya que saber ms sobre otros idiomas es importante
porque si algunas vez llegas a ir algn lugar fuera del pas, el idioma va a ser diferente y con un
poco que sepas puedes ayudarte a preguntar algunas cosas, tal vez no sean muchas pero por lo
menos tendrs la idea de lo que puedes decir
Con este tema la maestra nos puso un proyecto en el cual hablamos de lo que queramos hacer en
un futuro, lo que queramos al terminar la prepa y cada uno hablo de sus planes como viajes; pero
otros sobre lo que queran estudiar y de lo que queran trabajar
Aparte de que con eso todos practicamos el tema y nuestro ingls, conocimos lo que todos queran
hacer.
45
Metodologa de la investigacin
El investigador
Se considera investigador a toda aquella persona o institucin, que se dedican a la bsqueda y
descubrimiento de lo desconocido. La persona que se dedica a la investigacin posee o desarrolla
las siguientes caractersticas:
tica de investigador
investigadores.
La ciencia al servicio del hombre: se debe de insistir en el servicio a la comunidad y no en
los intereses particulares de un grupo, persona o clase social exclusivamente. No debe
comercializarse con la ciencia.
Etnocentrismo: es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del grupo en el
que uno ha sido educado, son las normas infalibles y modelos para enjuiciar y valoras las
conductas de cualquier otro grupo sociocultural. Por ejemplo: los yucatecos son amables.
verdad.
Subjetivismo: tendencia a observar hechos y situaciones con base las emociones o la
afectividad, favorable o adversa, que una persona o grupo despierta en nosotros, dejando
a un lado el examen rgido de las razones de nuestro juicio respecto a esa persona o
grupo. Por ejemplo: todos los mendigos son malos.
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Tipos de investigacin
Bsica: Llamada tambin investigacin pura o fundamental, es trabajada en su mayor tiempo en
los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento cientfico, explorando axial nuevas
teoras y trasformar las ya existentes. Adems investiga principios y leyes actuales.
Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en las investigaciones en la prctica, y con ello
traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigacin mdica.
Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin descriptiva, y su principal objetivo es
contrastar, entre grupos de estudio y de control, las distintas variables. Adems es la constante
proposicin de teoras que los investigadores intentar desarrollar o probar.
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Actividad de aprendizaje
ADA #2
Lee cada prrafo y responde a que tipo de dificultad se refiere
1. Yo pienso que los mayas fueron y son la mejor raza y los ms sabios:
Etnocentrismo
2. Carlos cree que todo lo que dice juan porque es cientfico e investigador y cree que sabe
mucho:
autoritarismo
3. Los contadores no estn de acuerdo con los administradores, porque creen que estos saben:
estereotipos
4. Felipe no acepta correcciones ni opiniones en contra cuando el opina algo, porque cree que
sabe ms que los dems:
etnocentrismo
5. Gloria cree que las personas que visten traje regional son inferiores a los dems, porque ella
se siente superior a ellos:
etnocentrismo
6. Andrs cree que toda persona que usa traje y corbata es profesional, as que confa en lo que
le dice un encargado del banco:
autoritarismo
7. Jacobo cree que hay que dar 10% de su sueldo a su congregacin, porque as lo dice la biblia:
dogmatismo
8. Carla cree que Misael debe ser buen basquetbolista, porque mide 1.90 de estatura y todos los
basquetbolistas son altos:
estereotipos
9. El director de la preparatoria xluch cree que solo los mdicos pueden ser buenos maestros
de la biologa:
especialismo
10. Jacinta cree que la crema purix es buena para quitar las varices, porque la anuncia Shakira:
estereotipos
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Reflexiones personales
Escogimos este porque se me hizo fcil hablar de l, como ya sabemos que es muy importante
para nosotros a la hora de investigar implica disponer nuestra accin para buscar, de una manera
sistematizada un resultado, es organizar todos los elementos que se desean investigar para saber y
conocer sobre algo, buscar una respuesta, una duda o problemas que afrontamos.
Este tema lo aplicamos en la vida cotidiana cuando tenemos un problema y queremos resolverlo,
tambin cuando tenemos una tarea escolar ya que investigamos tal cosa en cada tarea de
cualquier materia y que se hace ms fcil terminarla en el cual por si no tenemos el conocimiento
para resolverla. La investigacin nos servir mucho en cualquier momento y la podremos encontrar
si la buscamos.
A parte de lo principal lo que esta materia implica es puro conocimiento y mtodos de investigacin
como su nombre lo dice, pero en realidad muchas personas creen que no sirve de nada, pero en
realidad es de mucha ayuda como ya se haba mencionado sirve para realizar cualquier tipo de
investigacin y tambin lo podemos emplear en el campo de lectura y redaccin ya que ah tambin
te pides investigaciones sobre varias cosa, bueno en toda materia necesitas realizar una
investigacin, por una razn podramos decir que esta materia es bsica y fcil de aprender.
Bueno en fin nosotros pensamos que aprender los pasos de la investigacin logra que para
nosotros sea ms fcil realizar un trabajo en el cual sea demasiada la extensin de la investigacin
y tambin a la hora de ordenarlo sea muchsimo ms fcil para todos.
As que el aprender sobre los pasos de la investigacin es bsico e importa, no podemos no querer
saber sobre ellos porque en cualquier momento los necesitaras
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fraccin revolucionaria y partidaria a algunos ideales del Partido Liberal Mexicano, y en s, a las
ideas reformadoras moderadas de Francisco I. Madero. Al principio de la Revolucin, la mayora de
los revolucionarios estaba a favor de estas ideologas moderadas y no tan anarquistas, como las de
Ricardo Flores Magn, aunque este tena una visin ms amplia de lo que una revolucin en
realidad era. Los Pelemistas10 con su evolucin ideolgica anarco comunista fueron derrotados a
traicin en Tijuana, por lo que se refugiaron en Estados Unidos para seguir su lucha, que pronto se
extingui al no unirse con los ideales maderistas de revolucin poltica que eran mayora. Los
Maderistas logran la Presidencia con la Toma de Ciudad Jurez al mando de Pascual Orozco, y con
los Tratados de Ciudad Jurez y despus del interinaje de Len de la Barra llegan al poder. Con la
Decena Trgica y la oposicin de rebeldes como Emiliano Zapata y Pascual Orozco, los maderistas
pronto se disuelven y forman un frente Constitucionalista en contra de Victoriano Huerta que
despus, con la cada del rgimen Huertista, se convertira en una lucha entre ideales socialistas
(Villistas y Zapatistas) y capitalistas (Obregoncistas y Carrancistas).
Pero la semilla renda sus frutos. El antirreeleccionismo deton una serie de revueltas que deban
darse a conocer con todo y sus lderes, en un ejercicio de propaganda que por su naturaleza
correspondi a los fotgrafos, tanto a los vinculados con el Maderismo, como a los que
simplemente se ganaban la vida con su oficio. Aunque los nombres e imgenes de un gran
nmero de ellos estn por descubrirse, sabemos algo de, por ejemplo, Jess H. Abitia y los
hermanos Antonio, Guillermo y Benito Rousset, quienes en dos ocasiones, por fugas y traspasos de
informacin, salvaron la vida de Madero; aquel en Hermosillo, en 1909, y los ltimos en Puebla, en
1911. Luego, con la rebelin armada, fotorreporteros extranjeros en su mayora estadounidenses
llegaban en tropel para cubrir una guerra que era noticia en el mundo, y en la que la falta de
censura permita adentrarse hasta la raz. Aurelio Escobar Castellanos, fotgrafo de la agencia de
H. J. Gutirrez, estuvo entre los primeros en unirse al movimiento del norte.
En abril de 1910 Madero fue designado candidato a la presidencia por el Partido Nacional
Antirreeleccionista, fundado un ao antes con un programa a favor del sufragio efectivo y la no
reeleccin, pero sin claros contenidos sociales y econmicos. En mayo del mismo ao se produjo
en Morelos la insurreccin de Emiliano Zapata al frente de los campesinos, que ocuparon las tierras
en demanda de una reforma agraria. Daz fue reelegido para un sptimo mandato y Madero intent
negociar con l para obtener la vicepresidencia de la Repblica, pero fue encarcelado por el
dictador en Monterrey el 6 de junio, aunque poco despus obtuvo la libertad y escap a San
Antonio (Texas). El 15 de octubre de 1910, Madero y sus colaboradores acordaron el Plan de San
Luis, que llam a la insurreccin general y que logr el apoyo de los campesinos al incluir en el
punto tercero algunas propuestas de solucin al problema agrario. El 20 de noviembre se produjo la
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Presentacion 3. Madererismo
58
https://drive.google.com/file/d/0B3vC0q185Xhtb1dOemJ6QkVoZ1k/view?usp=sharing
59
Actividad de aprendizaje
ADA #3
De acuerdo con los temas estudiados, realiza un cuadro comparativo de los aspectos ms
relevantes de la gestin de los siguientes gobernadores.
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Aspectos
Salvador Alvarado
Carlos Castro
Felipe Carrillo
Periodo del
Morales
19 de marzo de 1915 Electo en 1918
gobierno
al 1 de febrero de
Tendencia
1917
constitucionalista
Socialista
Liberalismo
poltica
Acciones de
Fundo 3 importantes
fundador
gobierno
escuelas
con Felipe
desprotegidos(pueblo)
*la de Agricultura
Carrillo
* La ciudad Escolar
Puerto y otros,
de los Mayas
del Partido
* Bellas Artes
Socialista del
Sucesos de
origen poltico
en los que se
vio envuelto.
Declar a Yucatn el
primer estado seco
de la Repblica,
buscando acabar
el alcoholismo entre
los indgenas.
Puerto.
1 de febrero de 1922
Sureste
Se exilio a
Cuba por
oponerse a las
haber sido
injusticias de los
reprimida la
hacendados del
huelga en la
pueblo de Uci.
que
participaba.
Sucesos
La fundacin de
Fund el
La proteccin hacia
destacados
partido
los indios.
durante su
socialista.
Funda el Heraldo de
gestin.
Motul.
posean de un
Circunstancias
talento.
Traicionado por su
En 1920,
de su muerte.
disparo en el pecho.
debi
de la ciudad de
expatriarse
nuevamente,
juzgados
separndose
sumariamente por un
del cargo de
tribunal militar y
gobernador
ejecutados en el
antes de
Panten Civil
culminar su
de Mrida en la
mandato.
madrugada del 3 de
Fue llevado a la
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Reflexin personal
El madererismo fue una poca que marco de muchas maneras a nuestro pas, y que en verdad
afecto a muchos ya que hubieron muchas peleas y disputas por el poder, para todos nosotros los
mexicanos la historia de Mxico es algo que marca pues es algo que para algunos aun sucede, en
este tema logramos conocer un poco ms sobre la historia de todos los presidentes que tuvo
Mxico y el tipo de gobierno que le dieron a nuestro pas y ver que no fue el mejor en todos lo caso;
pero si nos logramos dar cuenta hay cosas y actitudes de esos gobiernos o mejor dicho de los
presidentes que aun prevalecen en nuestro pas por que como lo dice una parte del tema hablado
los pobres siguen pobres y los ricos an conservan su poder, lo que todos queremos y que nos
gustara es que esa triste situacin acabe ya que los que menos tienen no tienen culpa de nada
sino que son los que ms tienen que por codicia o avaricia quieren ms y ms, y para ello no les
importa quitarle al que menos tiene
Aprende sobre la historia en Mxico es algo interesante ya que conoces ms sobre la historia de tu
pas y puedes comparar sucesos anteriores con cosas de la vida actual, muchos sucesos
importantes han marcado a Mxico y en verdad que es bueno conocer y recordar esos sucesos, ya
que fueron sucesos lograron darnos libertad, bueno un poco ms de libertad de la poca que tenan
hace aos, aun ay gente que quiere traer como esclavos a otras personas pero con la lucha que
varias personas importantes y que marcaron la historia de nuestro pas realizaron las personas
aprender a luchar por sus derechos como personas que son.
Los presidentes que han cursado por la historia de Mxico han sido algunos buenos pero igual
malos, solo esperemos que algn da el gobierno se vuelva justo con el pueblo ya que sin el pueblo
realmente el gobierno no sera nada.
62
Conclusin
Con este tema y esta integradora logramos aprender a crear un ndice de
ilustraciones, tablas, grficos y ms, como crear una tabla de contenido,
tambin nos sirvi de repaso con Word ya que todas las actividades de
aprendizaje era trabajar en tu integradora, pero esta vez trabajamos con
herramientas ms complejas, tambin nos hizo hacer un gran repaso con
todas nuestras materias en este ltimo semestre, aprendimos que no Word
no es tan bsico como parece ya que tiene herramientas muchsimo ms
complejas de las que conocas
Cada uno aporto algo a esta materia porque a cada quien le toco una
materia, tambin aprendimos a como ser ms organizados con nuestros
trabajos y nuestro tiempo.
Fue un trabajo muy cansado y extenso ya que en verdad lleva bastante
tiempo el hacerlo ya que son varias funciones las que se usan, y aparte de
que son varias eran complejas, no todos lograron comprender la aplicacin
al momento de la explicacin que dio la maestra, pero con el tiempo que
estuvimos trabajando en la actividad integradora, gracias por todo lo que
hemos aprendido en este curso escolar porque como dejamos claro en
cada tema de cada materia tener conocimiento sobre las cosas aunque sea
ms lo ms mnimo y lo ms bsico no es malo porque uno no sabe en qu
momento tendr que usar o necesitara esa informacin.
As que en fin lo aprendido en este semestre va a ser de gran ayuda para
todos en un futuro ya que nadie sabe en qu momento necesitaras esa
valiosa informacin y conocimiento que adquiriste mientras estudiabas.
Gracias por lo conocimientos que nos otorg en este curso escolar.
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ndice de ilustraciones
Ilustracin 1. ciclos7
Ilustracin 2. ciclos no saturados.................................................................................................. 9
Ilustracin 3.principios de geometria................................................................................................. 13
Ilustracin 4. Euclides..................................................................................................................... 14
Ilustracin 5. Geometra.................................................................................................................. 14
Ilustracin 6. Punto......................................................................................................................... 15
Ilustracin 7. Lnea......................................................................................................................... 15
Ilustracin 8. Plano...................................................................................................................... 15
Ilustracin 9. Antiguos griegos.......................................................................................................... 20
Ilustracin 10. Aristteles................................................................................................................. 21
Ilustracin 11. Aristteles y platn..................................................................................................... 22
Ilustracin 12. Historiadores............................................................................................................. 23
Ilustracin 13. Pericles.................................................................................................................... 23
Ilustracin 14. Sfocles, Eurpides, Esquilo........................................................................................ 24
Ilustracin 15. lo que se cree de un ensayo........................................................................................ 31
Ilustracin 16. Si piensas, lo realizas................................................................................................. 32
Ilustracin 17.Autores................................................................................................................. 33
Ilustracin 18. Ejemplo.................................................................................................................... 38
Ilustracin 19. Read........................................................................................................................ 39
Ilustracin 20.Ejemplo 2.................................................................................................................. 42
Ilustracin 21.investigacion honrada................................................................................................. 45
Ilustracin 22.costumbres yucatecas................................................................................................. 46
Ilustracin 23. Sentimientos y percepciones....................................................................................... 47
Ilustracin 24. Francisco I. Madero................................................................................................... 54
Ilustracin 25. Porfirio Daz.............................................................................................................. 54
Ilustracin 26.Emiliano Zapata......................................................................................................... 55
Ilustracin 27. Venustiano Carranza.................................................................................................. 56
Ilustracin 28. Pancho Villa.............................................................................................................. 57
ndice de presentaciones
Presentacin 1. HIDROCARBUROS............................................................................................... 9
Presentacin 2. Tipos de investigacin............................................................................................. 49
Presentacion 3. Madererismo..................................................................................................... 57
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ndice de tablas
Tabla 1.Prefijos qumicos............................................................................................................... 5
Tabla 2.Prefijo Qumicos 2............................................................................................................. 6
Tabla 3.Conjugaciones.................................................................................................................... 41
Tabla 4. investigacin cientfica........................................................................................................ 50
ndice de Grficos
Grafico
Grafico
Grafico
Grafico
Grafico
1. Antecedentes de la geometra.......................................................................................... 16
2.Punto, Lnea y Plano........................................................................................................ 17
3.Aportacin que tuvo ms contribuyentes.............................................................................29
4.Ensayo........................................................................................................................... 34
5. Tipos de investigacin..................................................................................................... 49
Bibliografa
Baas Chable , M., Barcelo Mendez , M., & Herrera Garnica , G. d. (2015 ). Metodologia de la
investigacion . Mexico : PEARSON EDUCACION .
Chuc Santos, P. I., Vazquez Mendoza , C., & Mugarte Moguel , A. (2015 ). Quimica II. Mexico :
PEARSON EDUCACION .
Escalante Escalante , E. C., & Sanchez Burgos , D. (2015 ). Historia de Mesoamerica y de la
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Loeza Garcia , C., & Vives Noceda , C. (2015 ). Etimologias griegas . Mexico : PEARSON
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Patricia Rodriguez Zapata , M. P., Chi , C. E., & Cetina Canul , E. (2015 ). Matematicas II. Mexico :
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