TEMA

ENSAYO
EN QUE ETAPA DE TRANSFORMACION SOCIAL SE ENCUENTRA LA
ECONOMIA DEL PAIS.

ASIGNATURA
DESARROLLO EMPRESARIAL COLOMBIANO

DOCENTE
JAIDI YANID JARA OCHOA

PRESENTADO POR:
MARIBEL GUTIERREZ NAVARRO

VI SEMESTRE
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
UNIVERSIDAD UNIMINUTO
GIRARDOT
2015

El desempeo econmico ha sido mediocre. La brecha entre Colombia y el mundo

desarrollado no disminuy, la evolucin del ingreso por habitante en Colombia en
comparacin con algunos pases de Amrica Latina y en el conjunto de las
llamadas economas emergentes es inferior. Desde comienzos de los aos
ochenta, la trayectoria del ingreso por habitante en Colombia se ha nivelado. En
trminos generales el ingreso por habitante de estos pases es al menos 50 por
ciento superior al de Colombia. Un anlisis comparativo de la evolucin del ingreso
per cpita de Colombia arroja tres hechos destacables. Primero, la brecha
econmica entre Colombia y los pases desarrollados se ha mantenido ms o
menos inalterada durante los ltimos cincuenta aos; segundo, la brecha con
respecto a los pases de Amrica Latina se cerr durante los aos ochenta, como
consecuencia del mejor desempeo relativo de la economa colombiana durante la
llamada crisis de la deuda, y tercero, los pases asiticos (tomados como un todo)
han venido cerrando la brecha con respecto al mundo desarrollado, a Amrica
Latina y a Colombia. En general, el comportamiento econmico de Colombia ha
sido mediocre, insuficiente para disminuir la brecha con el mundo desarrollado o
para seguirle el paso a algunas de las economas ms dinmicas de la regin o
del mundo.
El progreso social ha sido ms acelerado que el progreso econmico. La brecha
con los pases desarrollados se redujo notablemente en algunos indicadores
sociales. S ha existido convergencia social. Desde los aos cincuenta la
esperanza de vida aument ms de 20 aos en Colombia. La esperanza de vida
de las mujeres creci a un ritmo de aproximadamente tres aos por dcada
desde los aos ochenta. A causa de la violencia, la esperanza de vida de los
hombres avanz ms lentamente, a un ritmo inferior a dos aos por dcada. En
Colombia, el aumento de la esperanza de vida al nacer fue similar al registrado
en Ecuador, Mxico, Venezuela y Repblica Dominicana, y levemente inferior al
registrado en Brasil y Chile (Astorga et al., 2005). Argentina, Uruguay y Costa
Rica, que tenan una esperanza de vida ya cercana a los 60 aos en 1950,
experimentaron un progreso menor en trminos absolutos. En general las
diferencias entre Colombia y los pases ms avanzados de la regin y del
mundo se redujeron de manera significativa desde los aos cincuenta. En 1950

la diferencia en la esperanza de vida al nacer entre Colombia y Estados Unidos

era de 22 aos. En el ao 2005 era ya inferior a 7 aos. La diferencia entre
Colombia y los pases ms ricos tambin disminuy en otros indicadores
sociales, entre ellos la mortalidad infantil, la alfabetizacin y las coberturas de
servicios pblicos. La tasa de alfabetizacin, por ejemplo, pas de 63 por ciento
en 1950 a 93 por ciento en el ao 2000. Esta progresin fue similar a la
observada en otros pases latinoamericanos como Brasil, Mxico y Per.
Durante el perodo de anlisis las tasas de alfabetizacin convergieron en
Amrica Latina (Astorga et al., 2005). En 1950 la diferencia entre Colombia y
Argentina ascenda a 27 puntos porcentuales. En el ao 2000 se haba reducido
a 5 puntos. En el mismo perodo las tasas de alfabetizacin promedio en
Amrica Latina se acercaron a las de Estados Unidos. Fuente: FMI (2010)
Colombia: Tendencias Econmicas y Sociales | 15 Puede hablarse, en general,
de convergencia social, esto es, de un aumento ms rpido de los indicadores
sociales en los pases que inicialmente se encontraban ms rezagados, entre
ellos Colombia. Paradjicamente la convergencia social ocurri a pesar de la
inexistencia de convergencia econmica. El progreso social relativo ocurri
simultneamente con el estancamiento econmico. La convergencia social
tiene explicaciones inmediatas. La mejora de los indicadores de salud, por una
parte, depende ms de la difusin de conocimientos y prcticas culturales que
del incremento de los ingresos. Por otra parte, la mejora tiende a ser
acumulativa. Muchas prcticas provechosas no se descartan una vez
aprendidas. Por ejemplo, una vez los padres de familia toman conciencia sobre
la importancia de la educacin, la vacunacin o la adecuada nutricin de sus
hijos, la enseanza queda grabada y se mantiene en sus mentes a pesar de los
vaivenes de la economa o las inclemencias del desempleo (Hirschman, 1996,
p. 184). Por algn tiempo, especialmente durante los aos sesenta, cuando las
economas latinoamericanas estaban creciendo rpidamente, muchos
economistas y cientficos sociales argumentaron en forma reiterada que los
indicadores econmicos eran inadecuados o insuficientes para medir el
progreso social. Decan, entre otras cosas, que los indicadores de crecimiento
deberan ser reemplazados o complementados con indicadores de desarrollo,
con medidas que tuvieran en cuenta otras dimensiones del bienestar: la salud,
la educacin, la vivienda, etc. Paradjicamente, las cifras muestran que en
Colombia hubo mucho ms desarrollo que crecimiento, ms progreso social
que avance econmico. Es desconcertante escribi Albert O. Hirschman
(1996), aunque agradable, la noticia de que algunos indicadores sociales
pintan ahora un panorama ms alentador de las transformaciones que estn
ocurriendo en nuestra sociedad que los mismos indicadores econmicos.

Colombia experiment una transicin demogrfica espectacular.

Recientemente, sin embargo, el incremento de la fecundidad adolescente ha
causado un retroceso relativo. Durante las ltimas dcadas, Colombia

experiment una acelerada transicin demogrfica. La transicin tuvo dos

fases claramente diferenciadas. En la primera, que va de 1950 a 1964, la
mortalidad continu el ritmo de descenso acelerado de las dcadas
precedentes y la fecundidad permaneci invariable, en un nivel muy alto. La
combinacin de una menor mortalidad y una elevada fecundidad tuvo como
resultado un alto crecimiento de la poblacin, un explosin demogrfica,
como se le llam entonces. En la primera fase de la transicin, entre 1950 y
1964, la poblacin colombiana creci a una tasa superior a 3 por ciento anual.
En la segunda fase de la transicin, que comenz en 1965, la fecundidad
descendi de manera abrupta y el crecimiento de la poblacin disminuy de
manera concomitante. A finales de los aos noventa, culminada ya la segunda
fase de la transicin demogrfica, la poblacin colombiana estaba creciendo a
una tasa inferior a 2 por ciento. En 1950 la poblacin apenas superaba los 12
millones de personas. Cincuenta aos ms tarde, despus de culminada la
transicin demogrfica, la poblacin estaba ya por encima de los 40 millones.
Los factores determinantes de la transicin demogrfica son conocidos. El
descenso de la mortalidad es el resultado de la mejora en las condiciones de
nutricin y salubridad y del desarrollo econmico. Por su parte, el descenso de
la fecundidad es el resultado de la urbanizacin, la disponibilidad de mtodos
anticonceptivos, el avance educativo y los cambios en las aspiraciones y las
expectativas de las mujeres (Flrez, 2000; Urrutia, 1990). Colombia vivi una
transicin demogrfica espectacular, caracterizada por una cada abrupta de
la fecundidad. 16 | Colombia: Tendencias Econmicas y Sociales La Tasa Global
de Fecundidad (TGF) pas de casi 7,0 hijos por mujer en 1965 a 2,5 hijos a
finales del siglo. En veinte aos, entre 1965 y 1985, la TGF disminuy casi 50
por ciento, al pasar de 7,0 a 3,7. El descenso de la fecundidad fue similar al
registrado en algunos pases asiticos, como Corea del Sur, Singapur y Taiwn,
y mucho ms rpido que el registrado en algunos pases latinoamericanos. El
descenso de la fecundidad no slo ocurri en las zonas urbanas. En las zonas
rurales, la TGF disminuy de 8,0 a 4,3 hijos por mujer entre 1965 y 1995. Sin
embargo, a finales del siglo XX, la reduccin de la fecundidad estaba rezagada
dos dcadas en las zonas rurales con respecto a las urbanas (Flrez, 2000, p.
38). A mediados de los aos noventa, algunas zonas del Choc y de los
departamentos de la Amazona y la Orinoqua tenan todava tasas de
fecundidad muy altas, superiores a 5,5 hijos por mujer. Estas regiones,
apartadas, relativamente despobladas, fueron la excepcin de la gran
transformacin demogrfica que experiment el pas durante la segunda mitad
del siglo XX. La cada en la fecundidad estuvo concentrada en las mujeres
mayores de 25 aos. Para las mujeres menores de 20 aos, la fecundidad
aument de manera continua desde los aos ochenta. Las consecuencias de
este aumento son en principio problemticas. La fecundidad adolescente
afecta de manera adversa el desempeo socioeconmico de las madres y las
condiciones de salud y nutricin de los nios, y constituye un obstculo para la
movilidad social y la superacin de la pobreza (Gaviria y Palau, 2006b). Los
embarazos adolescentes, por ejemplo, explican casi 10 por ciento de todos los
4

casos de desercin escolar entre las mujeres menores de veinte aos (Gaviria,
2002). A finales de siglo XX, el porcentaje de mujeres jvenes que estaban o
haban estado embarazadas era de casi 40 por ciento en los hogares ms
pobres y de menos de 10 por ciento en los hogares de mayor nivel
socioeconmico (Gaviria, 2002). En parte por esta razn, la rpida transicin
demogrfica no logr reducir sustancialmente las diferencias en fecundidad
entre grupos sociales. El descenso de la fecundidad fue espectacular en
promedio. Pero no lo fue tanto para los hogares de menores recursos. A finales
de los aos noventa, las elevadas y persistentes tasas de fecundidad en las
mujeres ms pobres eran un factor preponderante en la transmisin
intergeneracional de la pobreza. Las trampas de alta pobreza y alta fecundidad
no fueron erradicadas por la transicin demogrfica.

La pobreza estructural ha disminuido de manera continua desde los aos

setenta. El nmero y la cantidad de bienes y servicios de consumo aument
sustancialmente. El grfico 2.2 muestra el cambio en las tasas de pobreza y
miseria, medidas a partir del indicador de Necesidades Bsicas Insatisfechas
(NBI) utilizado comnmente para medir la pobreza estructural. El indicador NBI
est basado en tres grupos de variables: las caractersticas de las viviendas
(viviendas inadecuadas, hacinamiento crtico y servicios inadecuados), la
dependencia econmica (ms de tres personas en el hogar por persona activa
y jefe con baja educacin) y la inasistencia escolar de los nios y jvenes. La
tasa de pobreza mide el porcentaje de hogares con una necesidad insatisfecha,
y la de miseria, el porcentaje con dos o ms necesidades sin satisfacer. Entre
1973 y 2005 la tasa de pobreza pas de 70 a 20 por ciento, y la de miseria, de
45 a 6 por ciento. El avance fue continuo a pesar de los vaivenes de la
economa y en particular de la crisis de fin de siglo. El descenso ininterrumpido
de la pobreza estructural refuerza la conclusin de la seccin anterior, a saber:
el desarrollo social fue mucho ms significativo que el crecimiento econmico.
O puesto de otra manera, el desarrollo social tuvo lugar a pesar de los malos o
mediocres resultados econmicos. Incluso la crisis de fin de siglo no caus un
retroceso en los indicadores de NBI.

La desigualdad del ingreso ha aumentado sustancialmente en las ltimas

dcadas. Los niveles actuales son los ms altos de la historia contempornea.
El Grfico 2.3 muestra los cambios en el coeficiente Gini durante las ltimas
dcadas3 . Las cifras histricas sugieren la existencia de tres perodos. En el
primero, que se extiende hasta mediados de los aos sesenta, la desigualdad
creci de manera continua; en el segundo, que va hasta finales de los aos
ochenta, la desigualdad disminuy de manera rpida; y en el tercero, que
comienza en los aos noventa, la desigualdad volvi a crecer de forma an
ms acelerada. La desigualdad observada en los ltimos aos es mayor a la

estimada para los aos cincuenta, y posiblemente una de las mayores de la

historia moderna del pas.

Las causas de los cambios en la desigualdad no han sido esclarecidas

plenamente. Posiblemente, el aumento de la desigualdad en el primer perodo
sealado tuvo como causa la combinacin de una rpida transformacin de la
economa y unos grandes rezagos en materia educativa, acumulados desde el
siglo XIX. Desde los aos treinta del siglo XX la economa colombiana
experiment una rpida transformacin estructural que aument el capital
fsico, elev fuertemente la productividad del capital humano, increment la
remuneracin relativa de los trabajadores con alguna educacin y aument,
por lo tanto, la desigualdad del ingreso. En suma, la escasez relativa de mano
de obra calificada, en un momento de acelerada transformacin econmica,
explica el aumento de la desigualdad anterior a 1965 (Londoo, 1995). En
palabras de Londoo (1995, p. 185), el empeoramiento en la distribucin en la
primera fase fue muy agudo por el hecho de que, dado el ritmo acelerado de la
transformacin estructural y de la acumulacin, se produjo un gran retraso en
la respuesta del avance en la productividad de la agricultura y en la formacin
de capital humano. Pero el retraso se super como consecuencia del progreso
educativo que tuvo lugar en los aos sesenta. La expansin de la educacin
aument la oferta de trabajadores calificados, disminuy la brecha salarial
entre stos y los trabajadores no calificados y contribuy por esta va al rpido
descenso de la desigualdad del ingreso. En otras palabras, la desigualdad
disminuy, pues Colombia logr ponerse al da con las exigencia de la
transformacin estructural en materia educativa (Londoo, 1995). A comienzos
de los aos noventa, la desigualdad volvi a aumentar como resultado,
nuevamente, de una ampliacin de la brecha salarial entre los trabajadores
calificados y los no calificados. En esta oportunidad la causa no fue una
transformacin estructural endgena, sino dos choques exgenos bien
conocidos: un cambio tecnolgico acelerado que aument la productividad del
capital humano y una expansin del comercio mundial, la globalizacin, que
mantuvo a raya los salarios de los trabajadores no Fuente: Londoo (1994)
CEPAL20 | Colombia: Tendencias Econmicas y Sociales calificados. En casi
todos los pases del mundo, desarrollados y en desarrollo, la remuneracin
relativa de los profesionales con respecto al resto de trabajadores aument
fuertemente, lo que condujo, a su vez, a un crecimiento generalizado de la
desigualdad del ingreso. As, el empeoramiento reciente en la distribucin fue
producto de la combinacin de una rpida transformacin econmica (asociada
esta vez a fenmenos de escala global) y un retraso educativo (asociado a una
oferta limitada de trabajadores con educacin superior y tcnica). En los
primeros aos del nuevo siglo, el avance educativo ha sido insuficiente, y los
altos costos laborales han estimulado la informalidad y reducido la
remuneracin relativa de los trabajadores sin educacin superior. Con todo, la

desigualdad ha continuado creciendo. El aumento de la desigualdad durante

los aos noventa fue un fenmeno generalizado que afect la totalidad de los
pases latinoamericanos; el aumento reciente es un fenmeno peculiar que ha
impactado a Colombia pero no a los otros pases grandes de la regin.

El avance educativo ha sido notable. Muchas regiones del pas han alcanzado
cobertura plena en educacin bsica. Pero las comparaciones internacionales
revelan grandes falencias en calidad. Durante los aos cincuenta y sesenta
Colombia experiment un avance educativo sin precedentes en su historia
(Ramrez y Tllez, 2007). El nmero de alumnos en primaria creci a una tasa
promedio anual superior a 7 por ciento: la tasa de escolaridad bruta en
educacin primaria lleg a ciento por ciento a comienzos de los aos setenta4 .
El nmero de alumnos en secundaria creci a una tasa incluso mayor, por
encima del 12 por ciento anual. En secundaria la tasa de escolaridad bruta
pas de 5 a 30 por ciento. El nmero de profesores y el nmero de
establecimientos educativos tambin crecieron a tasas muy altas: la expansin
educativa no produjo problemas de hacinamiento escolar. Desde mediados de
los aos setenta el avance educativo perdi impulso. Los estudiantes, los
docentes y los establecimientos educativos, que haban crecido rpidamente
en las dcadas anteriores, dejaron de crecer. En la educacin primaria la tasa
de escolaridad bruta se estanc; en la secundaria aument slo algunos puntos
porcentuales. Este estancamiento general coincidi con una disminucin en el
gasto pblico y con el traslado de las obligaciones en materia de educacin de
los departamentos a la Nacin (Ramrez y Tllez, 2007). En los aos noventa el
progreso educativo tom un segundo aire. La tasa de escolaridad bruta en
primaria volvi a crecer despus de un largo estancamiento. Ms importante
an, el avance en secundaria se aceler de manera sustancial: la tasa bruta
pas de 40 por ciento a 70 por ciento entre 1986 y 2000. A finales de siglo la
tasa de escolaridad en secundaria era similar a la de Venezuela, superior a la
de Brasil e inferior a las tasas de Argentina, Chile y Per. El avance reciente
estuvo muy concentrado en las zonas rurales y coincidi con la elevacin del
gasto pblico y la descentralizacin, ambas ordenadas por la Constitucin de
1991. Con el tiempo, el aumento en las tasas de escolaridad hizo que los aos
de educacin de la poblacin adulta crecieran significativamente. En 1965 un
colombiano mayor de edad tomado al azar de la poblacin tena tres aos de
educacin; en 2010 tena casi ocho aos de educacin aprobados. El
porcentaje de mayores de edad sin educacin pas de 50 por ciento en 1951 a
10 por ciento en 2005. El porcentaje con educacin superior pas, en el mismo
lapso, de menos de 1 por ciento a ms de 12 por ciento. Los cambios
mencionados tuvieron un impacto sustancial no slo sobre la calidad de vida de
la poblacin, sino tambin, como se estudiar ms adelante, sobre la
distribucin del ingreso y las posibilidades de movilidad social.

Ms all del crecimiento en las tasas de escolaridad, la calidad de la educacin

ha sido una preocupacin permanente desde los aos sesenta. Las primeras
misiones educativas que visitaron el pas, en los aos sesenta, sealaron con
preocupacin la baja calidad de la educacin pblica y la pobre capacitacin de
los docentes (Ramrez y Tllez, 2007). Desde los aos setenta los planes de
desarrollo, casi sin excepcin, llamaron la atencin sobre el mismo problema.
Ms recientemente, las pruebas estandarizadas internacionales han confirmado
los diagnsticos ms pesimistas: los resultados de los estudiantes colombianos
estn entre los peores del mundo en desarrollo. En matemticas, por ejemplo,
ms de la mitad de los estudiantes colombianos estn en los niveles inferiores
de calidad, esto es, son incapaces de realizar una operacin aritmtica simple
como calcular un porcentaje. La mala calidad de la educacin tiene causas
diversas. Usualmente, la discusin internacional se divide en dos grandes
grupos: quienes enfatizan los recursos y quienes enfatizan los incentivos a los
docentes y los sistemas de rendicin de cuentas. En Colombia ambas
dimensiones son importantes. Los recursos invertidos en la dotacin fsica de
las escuelas y colegios son, en algunos casos, insuficientes y, en otros,
inexistentes. Y los incentivos a los docentes no premian el buen desempeo en
el aula de clase o el aprendizaje de los alumnos. En Colombia, por ejemplo, la
posicin en el escalafn o los aos de educacin de los maestros no guardan
ninguna relacin con el desempeo de los estudiantes en pruebas
estandarizadas, es decir, la remuneracin y el ascenso en el escalafn nada
tienen que ver con la calidad de la enseanza impartida (Gaviria, 2002).

Desde 1995, la informalidad laboral para los trabajadores sin educacin

superior ha crecido sustancialmente. La crisis de finales de los aos noventa
puso en evidencia uno de los principales problemas de la economa
colombiana: el desempleo y sobre todo la informalidad laboral. En tres aos,
entre 1996 y 1999, la tasa de desempleo en Colombia aument de 9 por ciento
a casi 20 por ciento. La tasa del ao 2000 fue la mayor de la segunda mitad del
siglo XX. El desempleo disminuy posteriormente como consecuencia de la
recuperacin econmica pero sigue siendo muy alto en comparacin con otros
pases de la regin. Actualmente Colombia tiene la tasa de desempleo ms alta
de las economas grandes de Amrica latina. Al mismo tiempo, la informalidad
laboral creci rpidamente en los aos noventa. Actualmente ms de 50 por
ciento de los trabajadores colombianos no contribuyen a la seguridad social.
Con la recuperacin econmica, la informalidad apenas disminuy levemente
en promedio e, incluso, aument para los trabajadores sin educacin superior
(Gaviria y Palau, 2006a). En trminos porcentuales el nmero de cotizantes a la
seguridad social ha permanecido estancado desde 1996. En suma, el
crecimiento sistemtico de la informalidad laboral, especialmente para los
trabajadores sin educacin superior, es uno de los problemas ms serios de la
economa colombiana. Las causas de este problema son motivo de debate.

Pero probablemente tienen que ver con el aumento de los impuestos a la

nmina y de las contribuciones a la seguridad social, con el pobre desempeo
promedio de la economa y con una transformacin estructural centrada en el
servicio y el comercio, especialmente en pequeas empresas en estos
sectores, de muy baja productividad media. Sea cual fuere la causa, la
reduccin de la pobreza, la desigualdad y la continuidad del progreso social de
los aos por venir dependen en buena medida de la generacin de ms y
mejores empleos formales, sobre todo para los trabajadores menos educados.

La violencia homicida creci en Colombia rpidamente desde mediados de los

aos setenta hasta comienzos de los aos noventa. Slo durante los ltimos ha
descendido de manera significativa pero sigue siendo alta en el contexto
regional. La violencia fue uno de los fenmenos sociales ms salientes de la
segunda mitad del siglo XX. En los aos cincuenta la violencia de origen
poltico, concentrada mayormente en las zonas rurales, produjo casi 200 mil
muertos (Deas y Gaitn, 1995). Con la llegada de la democracia, la violencia
disminuy y permaneci controlada por casi dos dcadas. Pero a finales de los
aos setenta la violencia volvi a aumentar. En cuestin de aos Colombia se
convirti en uno de los pases ms violentos del mundo. En los aos noventa
algunas ciudades colombianas presentaron ndices de muertes violentas de
una magnitud casi catastrfica (Gaviria, 2000a). En los ltimos 50 aos, los
cambios en la tasa de homicidios pueden dividirse en tres perodos claramente
definidos: uno de estabilidad, con una tasa relativamente baja que va desde
1960 hasta 1975; otro de acelerado crecimiento, desde 1976 hasta 1995, y un
tercero, de descenso gradual durante los ltimos quince aos. En su momento
ms alto, la tasa de homicidios lleg a 80 muertes por 100 mil habitantes.
Actualmente est cercaba a 35 por 100 mil. El trfico de drogas fue el factor
desencadenante de la epidemia homicida. No es una coincidencia que el
incremento de los homicidios ocurriera en forma simultnea con la
consolidacin de 24 | Colombia: Tendencias Econmicas y Sociales Colombia
como el primer exportador mundial de cocana. El narcotrfico increment la
violencia por varias rutas: congestion el sistema de justicia y aument la
impunidad, lo que redund, a su vez, en una mayor rentabilidad de muchas
actividades criminales conexas. Aument la oferta de armas y facilit el

intercambio de conocimiento entre redes de criminales. Y promovi una cultura

favorable al crimen (Gaviria, 2000a). En palabras de la historiadora Mary
Roldn, el narcotrfico rompi la tradicin, transform las costumbres sociales,
reestructur la moral, el pensamiento y las expectativas (Roldn, 2002). En
suma, el narcotrfico puso en marcha una serie de procesos de
retroalimentacin que produjeron, en poco ms de una dcada, una epidemia
criminal con pocos antecedentes en el mundo. Las consecuencias sociales de la
violencia de fin de siglo fueron mltiples. El homicidio se convirti en la
principal causa de muerte del pas. La expectativa de vida para los hombres
disminuy significativamente. Los hogares con jefatura femenina aumentaron
de manera rpida. La muerte se convirti en un suceso rutinario para muchas
comunidades urbanas. Muchos hombres jvenes, anticipando su destino,
dejaron sus estudios e incrementaron las conductas y actitudes riesgosas. Al
mismo tiempo, muchas mujeres, anticipando la imposibilidad de relaciones
duraderas, optaron por adelantar la maternidad o renunciaron definitivamente
a la pretensin de uniones estables. En fin, el narcotrfico no slo transform
profundamente la sociedad colombiana; al mismo tiempo, produjo una
epidemia violenta cuyas secuelas sociales se sentirn por mucho tiempo

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WEBGRAFA

https://www.dane.gov.co/revista_ib/html_r4/articulo2_r4.htm

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