Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Lengua

Contenidos

Actividades

C. conceptuales:
Descripcin
global de
animales.
C.
procedimentales
:
La
construcci
n de una
descripcin
en la que se
denominen
las
caracterstic
as que
integran al
animal.
C. actitudinales:
Actitud de
escucha
atenta y
participaci
n.

Iniciar la unidad didctica con los nios

ubicados en ronda; pedir que escuchen
atentamente lo que tengo para contarles.
Les presentar en forma de sorpresa una
caja mgica la cual tendr en su interior un
ttere, tendrn que decir las palabras
mgicas.
Sacar el ttere y lo har indagar con los
nios. Luego les preguntar: Qu animales
conocen? Cules pueden vivir con
nosotros en casa? Quin tiene algn
animal en casa? Quin los cuida? Cmo
se desplazan? Qu tipo de alimentos
comen? Tiene nombre?
Para cerrar la actividad les pedir a los
nios que se ubiquen en las mesas porque
les traje otra sorpresa: hojas y crayones,
material que repartir a todos para que
dibujen al animal que ms les guste.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

1 Gisella Martnez

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Caja.
Ttere.
Hojas.
Crayones.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Lengua

Contenidos

Actividades

C. conceptuales:
Descripcin
global de
animales.
C.
procedimentales
:
La
construcci
n de una
descripcin
en la que se
denominen
las
caracterstic
as que
integran al
animal.
C. actitudinales:
Actitud de

Iniciar la actividad mostrando en forma

de sorpresa una lmina con el dibujo de
una granja donde podrn ver agua, tierra
y cielo tambin. Habr un sobre con
imgenes de animales adentro.
Ir mostrando las imgenes de a una por
vez e indagar a los nios acerca del
animal mostrado.
Preguntar: Qu animal es? De qu
est cubierta su piel? De qu color es?
Cuntas patas tiene? Cmo es su cara,
que tiene? Cmo se desplaza? Tiene
orejas? Dnde vive?
Har que los nios pasen de a uno por
vez y pegarn la imagen del animal en la
lmina, lo pegar en el agua, tierra o aire.
Buscaremos un lugar en la sala para
pegar la lmina.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

2 Gisella Martnez

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Lmina.
Imgenes.
Pegamento.

Taller de prctica IV
escucha
atenta y
participaci
n.

reas
involucra
das

Contenidos

3 Gisella Martnez

Actividades

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

Taller de prctica IV

Lengua

C. conceptuales:
Descripcin
global de
animales.
C.
procedimentales
:
La
construcci
n de una
descripcin
en la que se
denominen
las
caracterstic
as que
integran al
animal y
atribuya
cualidades
que lo
caracterizan
.
C. actitudinales:
Actitud de
escucha
atenta y
respeto por
las
intervencion
4 Gisella Martnez

Sentados los nios en ronda pedir que

escuchen muy atentamente lo que tengo
para contarles.
Jugar dicindoles: alguien escuch la
puerta? Creo que golpearon? Quin
puede abrir? El nio que vaya a abrir la
puerta se encontrar una caja envuelta
como regalo, la llevar a la sala y la
destapar, saldr de adentro un ttere que
ser el pato quien les contar que estaba
jugando a las escondidas con sus amigos y
se perdi por eso vino a la sala roja en
busca de ayuda.
Preguntar: lo ayudamos? Estarn en la
sala los amigos del pato? Vamos a
buscarlos?
Tendr escondidos previamente en la sala a
los animales: conejo-pez y pollito. Los ir
mostrando de a uno por vez y les
preguntar: Qu animal es? Cmo es?
Tiene ojos? Boca? Cmo es su piel?
Tiene patas? Cmo se desplaza? De qu
color es? Dnde vivir? Qu comer?
Cmo nacer?
Para dar cierre a la actividad, nos
despediremos de los animales porque se
van a dormir a su casa todos juntos.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Juegotrabajo.

Caja.
Ttere.
Animales:
pollito, pez
y conejo.

Taller de prctica IV
es del
interlocutor.
Valoracin
de la
palabra.

reas
involucra
das

Contenidos

5 Gisella Martnez

Actividades

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

Taller de prctica IV

Matemti
ca.

reas
involucra
das

C. conceptuales:
Aspecto
cardinal del
nmero.
C.
procedimentales:
Enumeracin
de los
elementos de
una
coleccin.
C. actitudinales:
El desarrollo
de un
pensamiento
independient
e en el que
hacer
matemtico.

Contenidos

6 Gisella Martnez

Iniciar la actividad con los nios

sentados en ronda. Les presentar
imgenes de animales con plumas, otros
con escamas y con pelos.
Pedir que pasen de a uno por vez a
pegar una imagen de animal en la
lmina que corresponda. En la pizarra
habr tres lminas, una ser la silueta
de un perro, otra un pez y la tercera de
un pato.
Explicar a los nios que pegaremos los
animales de escamas en la silueta del
pez, los de plumas en el pato y los de
pelos en el perro.
Una vez pegadas las imgenes
contaremos entre todos cuantos
animales hay en cada lmina.
Buscaremos en la banda numrica el
nmero y lo escribiremos en la lmina.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Actividades

Juegotrabajo.

Estrategias
Metodolgicas

Lmina.
Imgenes.
Pegamento.
Banda
numrica.
Pizarra.
Fibrn.

Recursos

Taller de prctica IV

Lengua

C.
conceptuales:
Los
textos
literarios
: cuento.
C.procedimen
tales:
La
exploraci
n de
formas
de
organiza
cin y
recursos
expresiv
os en
cuento.
C.
actitudinales:
Actitud
de
inters y
curiosida
d por la
lectura.

7 Gisella Martnez

Iniciar la actividad con los nios ubicados en

ronda; pedir que escuchen atentamente lo
que tengo para contarles.
Les presentar en forma de sorpresa un rota
folio que tendr el cuento llamado el problema
perruno. A medida que vaya mostrando las
imgenes, ir narrando la historia. Finalizado el
mismo, lo re narraremos entre todos.
Luego los har ubicar en las mesas y repartir
masa de sala a cada uno y propondr modelar
el animal que ms les gust del cuento.
Recordaremos las normas de comportamiento.

Juegotrabajo.

Cuento.
Rota
folio.
Masa.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

Actividades

C. conceptuales:
Sucesin de
los nmeros
naturales.
Aspecto
cardinal del
nmero.
C.
procedimentales:
Comparacin
de
colecciones
estableciend
o respecto de
sus
componentes
: si hay
tantos como,
actuando por
corresponden
cia o conteo.
C. actitudinales:

Pedir a los nios que se ubiquen en ronda

porque les traje un juego muy divertido
para ellos.
Presentar la bolsa mgica de la cual saldr
un sobre de colores que contendr cinco
tarjetas de conejos y cinco tarjetas de
zanahorias (tarjetas con imn).
Las colocar en la pizarra magntica y les
contar que la mam de estos conejos se
fue de viaje y me pidi que los cuidemos.
Pero creo que tienen hambre!!! Qu
hacemos? Se animan a darles de comer
sus zanahorias?
Pasar de a un nio por vez, pedir que
alimente a tres conejos, tendr que poner
tantas zanahorias como conejos haya.
Si necesita ayuda, un compaero
intervendr junto con la docente.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

8 Gisella Martnez

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Tarjetas
de
conejos.
Tarjetas
de
zanahori
as.
Caja.
Sobre.

Taller de prctica IV
La confianza
en s mismo
para tomar
decisiones.

reas
involucra
das

Contenidos

9 Gisella Martnez

Actividades

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

Taller de prctica IV

Matemti
ca

C. conceptuales:
Sucesin de
los nmeros
naturales.
Aspecto
cardinal del
nmero.
C.
procedimentales:
Comparacin
de
colecciones
estableciend
o respecto de
sus
componentes
: si hay
tantos como,
actuando por
corresponden
cia o conteo.
C. actitudinales:
La confianza
en s mismo
para tomar
decisiones.

10 Gisella Martnez

Con los nios ubicados en las mesas,

dar a cada nio una hoja en la cual
tendrn dibujados tres conejos, luego
pondr en la mesa un plato con tarjetas
de zanahorias.
Los nios debern tomar tantas
zanahorias como conejos dibujados y
debern ponerlas en la hoja.
Pasar por cada uno y quien tenga
correctamente la consigna comprenda y
realizada le dar pegamento para pegar
las mismas.
Para finalizar la actividad dar a los
nios ceritas para colorear las imgenes.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Juegotrabajo.

Hojas.
Tarjetas.
Pegamento.
Ceritas.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

Actividades

C. conceptuales:
Tiempo.
C.
procedimentales:
Ordenamiento
cronolgico de
sucesos
representados
por imgenes.
C. actitudinales:
El desarrollo
de un
pensamiento
independiente
en el que
hacer
matemtico.

Con los nios ubicados en ronda

comenzar a leer la rima de un pollito
que saldr de un sobre rojo, luego les
preguntar: Quines aparecan en esta
rima? Los nios respondern que es un
pollito y a partir de eso comenzar a
indagar acerca de que conocimientos
tienen sobre el nacimiento y crecimiento
del mismo.
Dir las palabras mgicas y saldrn de la
caja magia, imgenes co imn de : la
gallina en su nido empollando, otra del
huevo rompindose, el pollito saliendo y
otra del pollito nacido.
Llamar de uno por vez para que ordene
la secuencia en la pizarra.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

11 Gisella Martnez

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Rima.
Caja
mgica.
Sobre.
Imgenes
con imn.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

C. conceptuales:
Tiempo.
C.
procedimentales:
Ordenamiento
cronolgico de
sucesos
representados
por imgenes.
C. actitudinales:
El desarrollo
de un
pensamiento
independiente
en el que
hacer
matemtico.

12 Gisella Martnez

Actividades

Con los nios ubicados en las mesas,

repartir hojas en blanco para jugar un
juego muy divertido que consistir en
ordenar las imgenes que es dar
sobre la secuencia del nacimiento de
un pollito.
Ir pasando por mesa y verificar que
estn ordenadas correctamente, en ese
momento dar pegamento para que
ellos peguen las mismas.
Para finalizar la actividad dar las
ceritas as podrn colorear.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Ceritas.
Imgenes.
Hojas.
Pegamento.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

C. conceptuales:
Recorridos.
C.
procedimentales
:
Realizacin
de
recorridos
simples.
C. actitudinales:
El
desarrollo
de
estrategias
de
bsqueda
de
soluciones
a distintas
situaciones.

13 Gisella Martnez

Actividades

Iniciar la actividad llevando a los nios al

patio cubierto y los har sentar en ronda.
Les contar que jugaremos a ser conejos
que tendrn mucho hambre y por eso
debern pasar por el circuito (habr sillas,
aros, soga y mesa) hasta llegar a la
montaa de zanahorias donde debern
tomar una y volver a casa.
Mostrar como recorrer el circuito y luego
comenzarn a jugar los nios pasando de
a uno por vez.
Finalizado el juego volveremos a la sala en
forma ordenada.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Caja.
Zanahorias.
Soga.
Silla.
Mesa.
Aros.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

Actividades

C. conceptuales:
Aspecto
ordinal.
Tamao.
C.
procedimentales:
Ordenamiento
de imgenes.
C. actitudinales:
El desarrollo
de un
pensamiento
independiente
en el que
hacer
matemtico.

Con los nios ubicados en ronda les

presentar a modo de sorpresa
imgenes de perros de diferentes
tamaos sobre la pizarra.
Pasarn de uno por vez e irn
ordenando los perros del ms pequeo
al ms grande.
Luego se ubicarn en las mesas, les
dar una hoja en blanco con la sucesin
de los perros desordenada, debern
ordenarlas, pasar a verificar que estn
bien y les dar pegamento para que
puedan pegarlas.
Para finalizar la actividad, les dar
fibras para que coloreen las imgenes.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

14 Gisella Martnez

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Imgenes
de perros
imanadas.
Pizarra.
Hojas.
Pegamento.
Fibras.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Contenidos

15 Gisella Martnez

Actividades

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

Taller de prctica IV

Matemti
ca

C. conceptuales:
Formas
geomtrica
s en el
plano.
C.
procedimentale
s:
Realizacin
de
cubrimiento
s
(rompecabe
zas).
C. actitudinales:
El
desarrollo
de
estrategias
de
bsqueda
de
soluciones
a distintas
situaciones.

16 Gisella Martnez

Con los nios ubicados en ronda les

dir: quieren saber que les traje para
jugar hoy? Les voy a dar una pista, es
para que ustedes se diviertan.
Mostrar la caja y les dir que es un
regalo para ellos, contaremos entre
todos hasta tres y abrir la caja.
Les mostrar que hay rompecabezas de
animales. Luego los nios se ubicarn
en las mesas y repartir un
rompecabezas a cada uno para que lo
armen, luego lo intercambiarn con sus
compaeros.
Finalmente pedir a los nios que
guarden los rompecabezas en la caja
mgica porque deben irse a dormir.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Juegotrabajo.

Caja.
Rompecabezas.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Plstica

Contenidos

C. conceptuales:
Representacin
en el espacio
bidimensional
(pintura).
C.
procedimentales:
Exploracin de
las
caractersticas
y posibilidades
expresivas de
pintura.
C. actitudinales:
El goce por la
propia
expresin
creadora.

17 Gisella Martnez

Actividades

Con los nios ubicados en ronda

comenzar la actividad contndoles
que traje la bolsa mgica y dentro de
ella est escondida una amiga que
vino a visitarnos. Quieren saber quin
es? Abro la bolsa? sacar la imagen
de una gallina, la cual tendr tambin
un sobre donde estar el dibujo de un
pollito con una poesa la cual leer.
Pedir luego a los nios que se
ubiquen en las mesas, dar a cada uno
la silueta de un pollito en cartulina de
color amarillo, pondr en cada mesa
un plato con tempera de color amarilla
y repartir pinceles con los cuales los
nios debern mojarlo en la tempera y
pintar la silueta.
Previamente a esto pondr los
protectores a los nios para que
jueguen a ser pintores. Para dar cierre
a la actividad colgaremos los trabajos
para que se sequen y as poder
llevrselos a casa.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Protectores.
Silueta de
pollito.
Bolsa
mgica.
Poesa.
Imagen de
gallina.

Taller de prctica IV

reas
involucra
das

Matemti
ca

Contenidos

C. conceptuales:
Formas
geomtrica
s en el
plano.
C.
procedimentale
s:
Realizacin
de
cubrimiento
s
(rompecabe
zas).
C. actitudinales:
El
desarrollo
de
estrategias

18 Gisella Martnez

Actividades

Con los nios ubicados en ronda, les

presentar una caja roja la cual tendr
en su interior rompecabezas (de dos
piezas) de animales (tres
rompecabezas en total) colocar los
mismos en la pizarra magntica,
pasarn tres nios a armarlos, una vez
hecho esto les preguntar si estn
listos y tienen ganas de hacerlo de
nuevo pero en la hoja de cada uno.
Los har ubicar en las mesas, repartir
las hojas y un sobre a cada uno con los
rompecabezas adentro.
Pasar por las mesas a verificar que lo
hayan logrado correctamente para
darles luego pegamento as pueden
pegarlos en la hoja.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Estrategias
Metodolgicas
Juegotrabajo.

Recursos

Caja.
Rompecabezas.
Hojas.
Pegamento.

Taller de prctica IV
de
bsqueda
de
soluciones
a distintas
situaciones.

reas
involucra
das

Contenidos

19 Gisella Martnez

Actividades

Estrategias
Metodolgicas

Recursos

Taller de prctica IV

Plstica

reas
involucra
das

C. conceptuales:
Representacin
en el espacio
tridimensionalconstruccin.
C.
procedimentales:
Construccin
de mascaras.
C. actitudinales:
Goce por la
propia
expresin
creadora.

Contenidos

20 Gisella Martnez

Presentar en forma de sorpresa a los

nios una bolsa mgica con sobres
adentro, habr uno para cada nio y el
mismo contendr el dibujo de la cara
de un animal.
Se ubicarn en las mesas, cada uno
con su silueta. Repartir los siguientes
materiales: papel crep de diferentes
colores y platos con pegamento.
La consigna ser que los nios trocen
el papel y decoren la careta pegndolo
sobre la misma.
Una vez decoradas las dejaremos en la
sala para que se sequen, porque luego
las utilizaremos para imitar a los
animales junto con canciones infantiles
de la granja.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Actividades

Juegotrabajo.

Estrategias
Metodolgicas

Careta.
Papel crep.
Caja
mgica.
Pegamento.
Sobres.

Recursos

Taller de prctica IV

Lengua

reas
involucra
das

C. conceptuales:
Adivinanzas.
C.
procedimentales:
La
construccin
y
reconstrucci
n de
adivinanzas.
C. actitudinales:
Actitud de
inters y
curiosidad
por la
lectura.

Contenidos

21 Gisella Martnez

Con los nios ubicados en ronda, iniciar

la clase presentando a los nios un ttere
quien nos trajo una sorpresa en la caja
mgica para los nios de la sala roja.
Preguntar a los nios si estn listos
para ver que hay adentro y si tienen
ganas de jugar.
El contenido ser: tarjetas con imn de
animales y sus adivinanzas
correspondientes.
Las leer e ir pegando en la pizarra,
comenzar a leer la adivinanza y entre
todos debern adivinar qu imagen
pertenece a la adivinanza.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Actividades

Juegotrabajo.

Estrategias
Metodolgicas

Adivinanzas.
Imgenes.
Pizarra.
Ttere.

Recursos

Taller de prctica IV

Lengua

reas
involucra
das

C. conceptuales:
Rimas.
C.
procedimentales:
Construccin
y
reconstrucci
n de rimas.
C. actitudinales:
Valoracin
por la lectura
de textos
literarios
como fuente
de placer,
recreacin.

Contenidos

22 Gisella Martnez

Iniciar la clase presentando a los nios el

ttere Don Pipo, quien nos trajo una
sorpresa en la caja mgica para los nios
de la sala roja.
Preguntar: estn listos para ver qu
hay? Tienen ganas de jugar? El
contenido ser tarjetas con imgenes y
rimas de animales.
Las leer y despus pedir que se
ubiquen en las mesas para trabajar con
ms de sal y utensilios de plstico
(cortantes-cuchillos), para modelar el
animal que ms les gust de las rimas.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Actividades

Juegotrabajo.

Estrategias
Metodolgicas

Ttere.
Caja
mgica.
Rimas.
Masas.
Utensilios.

Recursos

Taller de prctica IV

Matemti
ca

C. conceptuales:
Relaciones
espaciales.
C. procedimentales:
Reconocimiento
vivencial de las
nociones
correspondiente
s a las
relaciones de:
proximidad:
junto-cerca-al
lado.
C. actitudinales:
El desarrollo de
estrategias de
bsqueda de
soluciones a
distintas
situaciones.

23 Gisella Martnez

Con los nios ubicados en ronda, les

presentar la caja mgica la cual un
nio pasar a abrirla.
En su interior habr imgenes de
animales: vaca-conejo-perro-ratncerdo-gato-tortuga.
Los colocar en la pizarra e ir
preguntando que animal es, que
necesitan estos animales para crecer.
En este momento sacar de la caja y
mostrar imgenes de los alimentos
que comen estos animales. Los
pondr desordenados en la pizarra y
har pasar de un nio por vez para
que junte el animal con el alimento
correspondiente.
Harn correspondencia con todos los
animales.
Lo mismo harn en forma individual
en una hoja ubicados en las mesas
(entregar perro-vaca-conejo) los
ordenarn correctamente y luego lo
pegarn con pegamento.
Recordaremos las normas de
comportamiento.

Juegotrabajo.

Caja.
Imgenes.
Hojas.
Pegamento.
pizarra.