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1 Y 2 Nivel de Transicin
EDUCACIN PARVULARIA
PAUTA DE EVALUACIN PARA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
DE LOS PROGRAMAS PEDAGGICOS
CURSO: ___________________________________________
AO ESCOLAR: ______________________________________
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
NT1
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
NT1
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1 EGB
NT2
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<NT1
Nivel
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
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Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
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Nombre
nio(a)
1 EGB
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<NT1
Nivel
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
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<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
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1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
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<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
NT2
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<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
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1 2 3
Nombre
nio(a)
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1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1 EGB
NT2
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Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1 EGB
NT2
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<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
NT1
<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
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<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
NT1
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
qu hace en la escuela?.
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre
celebraciones, costumbres o entretenciones de su familia
y comunidad.
Explica qu pasara si no existieran normas y reglas para
los trabajos y juegos grupales, cuando se le pregunta.
Invita a nios y nias que no conoce a participar de sus
juegos o actividades. Por ejemplo, invita a nios y nias de
otros cursos a saltar la cuerda.
Describe algunas prcticas de convivencia social
provenientes de otras comunidades en las que le gustara
participar. Por ejemplo, a m me gustara celebrar el 18
de septiembre comiendo piones.
Nivel de Logro Obtenido por nio (a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
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<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
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<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
<NT1
Indicadores
NT1
Nivel
Evaluacin
1 2 3
1EGB
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
<NT1
Nivel
Indicadores
NT1
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
<NT1
Indicadores
NT1
Nivel
Evaluacin
1 2 3
1EGB
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
<NT1
Nivel
Indicadores
NT1
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT2
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
<NT1
Indicadores
NT1
Nivel
Representa
corporalmente
algunas
acciones
o
caractersticas de personas o elementos de su entorno.
Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o un conejo.
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples,
siguiendo el ejemplo dado por la(el) educadora(or).
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
<NT1
Indicadores
NT1
Nivel
Representa
corporalmente
algunas
acciones
o
caractersticas de personas o elementos de su entorno.
Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o un conejo.
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles simples,
siguiendo el ejemplo dado por la(el) educadora(or).
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT1
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
NT1
<NT1
Nivel
Indicadores
Evaluacin
1 2 3
1EGB
NT2
NT1
<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
NT1
<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
NT1
<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
NT1
<NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
<NT1
NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
<NT1
NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
NT2
y error
Contina un patrn formado por un objeto que cambia en
una de sus caractersticas. Por ej, hace brochetas con
patrones de frutas
Menciona los conceptos de orientacin temporal hoy
y maana y, los conceptos de frecuencia siempre, a
veces, nunca, de acuerdo a la temporalidad de las
situaciones
Nombra los pasos o acciones que realiz para resolver un
problema prctico
Muestra su mano izquierda y derecha, segn solicitud.
Agrupa elementos con 3 caractersticas comunes y ordena
al menos 5 elementos sin ensayo y error
Contina un patrn formado por un objeto, que cambia en
ms de una de sus caractersticas. Por ejemplo, sombrero
pequeo con lunares, sombrero grande sin lunares
Menciona los conceptos de semana, mes y ao de acuerdo
a la temporalidad de las situaciones y seala qu periodo
es ms largo o corto
Resuelve un problema prctico, mencionando con
anticipacin una alternativa de solucin
Describe posiciones de objetos desde diferentes puntos
de observacin. Por ejemplo, la pelota est cerca del
rbol, pero lejos del arco
Ordena de mayor a menor 6 nmeros, entre el 0 y el 30.
Por ejemplo, 14, 15, 16, 17, 18 y 19
Crea un patrn formado por un objeto, que cambia en 3
caractersticas. Por ejemplo, tringulo grande, rojo, de pie
y tringulo pequeo, verde, de cabeza
<NT1
NT2
NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
<NT1
NT2
NT1
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Evaluacin
1 2 3
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
Nombre
nio(a)
1EGB
Ncleo
Eje de Aprendizaje
Formacin
Personal y
Social
Autonoma
Identidad
Convivencia
Motricidad
Cuidado de S Mismo
Independencia
Reconocimiento y Aprecio de S
Mismo
Reconocimiento y expresin de
sentimientos
Interaccin Social
Formacin Valrica
NT
1
NT2
1EG
B
Nivel de
logro del
grupo
Nivel con
el que se
planificar
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguajes Artsticos
Relacin con
el Medio
Natural y
Cultura
Ncleo
Comunicacin Oral
Iniciacin a la Lectura
Iniciacin a la Escritura
Expresin Creativa
Apreciacin Esttica
Descubrimiento del Mundo Natural
Conocimiento del Entorno Social
Razonamiento Lgico Matemtico
Cuantificacin
Eje de Aprendizaje
Formacin
Personal y
Social
Autonoma
Identidad
Motricidad
Cuidado de S Mismo
Independencia
Reconocimiento y Aprecio de S
Mismo
Reconocimiento y expresin de
sentimientos
NT
1
NT2
1EG
B
Nivel de
logro del
grupo
Nivel con
el que se
planificar
Convivencia
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguajes Artsticos
Relacin con
el Medio
Natural y
Cultura
Ncleo
Interaccin Social
Formacin Valrica
Comunicacin Oral
Iniciacin a la Lectura
Iniciacin a la Escritura
Expresin Creativa
Apreciacin Esttica
Descubrimiento del Mundo Natural
Conocimiento del Entorno Social
Razonamiento Lgico Matemtico
Cuantificacin
Eje de Aprendizaje
Formacin
Personal y
Social
Autonoma
Identidad
Motricidad
Cuidado de S Mismo
Independencia
Reconocimiento y Aprecio de S
Mismo
NT
1
NT2
1EG
B
Nivel de
logro del
grupo
Nivel con
el que se
planificar
Convivencia
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguajes Artsticos
Relacin con
el Medio
Natural y
Cultura
Reconocimiento y expresin de
sentimientos
Interaccin Social
Formacin Valrica
Comunicacin Oral
Iniciacin a la Lectura
Iniciacin a la Escritura
Expresin Creativa
Apreciacin Esttica
Descubrimiento del Mundo Natural
Conocimiento del Entorno Social
Razonamiento Lgico Matemtico
Cuantificacin
Ncleo
Eje de Aprendizaje
Formacin
Personal y
Social
Autonoma
Motricidad
Cuidado de S Mismo
Independencia
Reconocimiento y Aprecio de S Mismo
Reconocimiento y expresin de
sentimientos
Identidad
Nivel de logro
1 Evaluacin
Nivel de logro
2 Evaluacin
Nivel de logro
3 Evaluacin
Convivencia
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguajes Artsticos
Relacin con
el Medio
Natural y
Cultura
Interaccin Social
Formacin Valrica
Comunicacin Oral
Iniciacin a la Lectura
Iniciacin a la Escritura
Expresin Creativa
Apreciacin Esttica
Descubrimiento del Mundo Natural
Conocimiento del Entorno Social
Razonamiento Lgico Matemtico