Jess Mara guante Ramrez

Prembulo

A travs de los tiempos y la nuevas formas de migracin de las incidencia de los pases, tecnologa y la falta de
compenetracin de la familia hay una serie de momentos los cuales han quedados solo en los recuerdo desplazado, por los
cambios de las formas de vida de las familia una serie, de actividades las cuales eran aguardada con anhelos en los
diferentes lugares, tales como los recreo los centros escolares los barrios quien no llena sus ojos de felicidad cuando
recuerda las corrida de gomas ,los carros de javillas las canicas los brincas tarea el topado, pauelito ,froriconvento, dos
pentaclo, que pase la seorita truchano, matitina en bicicleta. Y con ellos gran variedad de actividades que cada adulto de
la diferente regin hizo suyo en su mocedad.

JUEGOS TRADICIONALES

Tradicional Que sigue las ideas, normas o costumbres del pasado

Deporte Actividad fsica, ejercida como juego o competicin, cuya prctica supone entrenamiento y sujecin a normas
Juegos Ejercicio recreativo o de competicin sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde. Juego de naipes, de ajedrez, de billar,
de pelota
Fsico Exterior de una persona; lo que forma su constitucin y naturaleza.
(Blzquez Snchez, 1999, Imeroni, 1986, Snchez Bauelos, 1994, Le Boulch, 1991),
Independientemente de su uso, los Juegos y Deportes Tradicionales s que nos aportan ciertos aspectos caractersticos de los que no
deberamos prescindir, pues como dice Parlebas (1989), los juegos populares son de alguna manera la memoria de una regin, el
testimonio de una comunidad.
Lavega (1995) en relacin al juego tradicional y su importancia, aproximarse al juego tradicional es acercarse al folklore, a las
tradiciones, costumbres, usos, creencias y leyendas de una regin.
Los Juegos y Deportes Tradicionales se encuentran en el currculo de Educacin Fsica desde hace aos, si bien no todos los utilizamos e
introducimos en nuestras clases, un error, pues supone un medio esencial para educar.
Jos Rafael Beras 2009
Jos Rafael Beras explic que los propsitos de la Primer Cumbre Internacional de Recreacin, Juegos y Tiempo Libre,
Vendr a llenar un gran vaco dentro del rengln de Recreacin en el pas. Dijo que vendrn exponentes de Venezuela, Puerto Rico,
Mxico, Guatemala, Argentina, entre otros que se espera su confirmacin.
Entre los puntos a buscar en esta Primer Cumbre estn: 1) Proporcionar herramientas novedosas para el quehacer de: prestadores de
servicios recreativos y tursticos, administradores hoteleros, educadores, Recreologos, animadores socioculturales, terapistas, monitores
deportivos y pblico en general que le permitan ampliar el perfil profesional. 2) Aportar a los participantes de un espacio reflexivo que

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permita crear una red de intercambio internacional con carcter permanente en materia de Recreacin, Juegos y Tiempo Libre. 3
Diversificar las opciones recreativas mediante la iteracin con especialistas de reas a fines, que permean nuestra labor profesional. 4)
concienciar el establecimiento de polticas estatales y privadas en lo referente a la educacin del tiempo libre.
Jess m guante a travs de los tiempo el ser humano a venidos buscando diferente modos de compenetrarse entre s de ah que cada
una de las regiones, tengan sus propia indocinclasia, y modo de convivencia como trata el maestro vega esta son las formas de que los
descendientes de las diferentes regiones logre mantener activas las estrategias que utilizaran los progenitores en sus tctica para
conservar las condiciones fsicas las cuales se perfeccionaban a travs de varias competencias honorificas otras divertidas y muchas
dolorosa y vergonzosas por los tantos ameritaban de vasto esfuerzo como nico modo para lograr mantener la supremaca entre los
dems lugareos. Es bueno traer a colacin que esta actividad eran meramente honorificas y por orgullo, por los tanto no ameritaba de
los jueces, cada uno de los protagonista de estos eran sus propio rbitro.
El uso de la aplicacin del aprendizaje cooperativo de la base cientfica de los planteamientos de Vigotsky, como representante del paradigma
sociocultural de la psicologa educativa
La actividad fsica y recreativa en la salud de las personas juega un papel preponderante, como los sealan los diferentes estudios realizados.
Aun as, son pocas las personas que dedican parte de su tiempo a realizar un programa diario o por lo menos, semanal.
Jess guante
Segn guante, Actividad fsica es toda aquella actividad que requiere de algn grado de esfuerzo tal como lavarse los dientes, trasladarse de un
lugar a otro para satisfacer sus necesidades, limpiar la casa, lavar el carro, hasta realizar un deporte de alto rendimiento y muchas otras ms que
realiza el ser humano diariamente
A partir de los 20 aos se pasa a otra etapa de la vida, la de la adultez, y se integra a la poblacin econmicamente activa. Las responsabilidades
son cada vez mayores, una familia y un trabajo que hay que mantener, el tiempo libre es menor y la dedicacin a su vida personal decrece.
Segn Vigotsky, la existencia en la sociedad, vivir y compartir con otros, es fuente y condicin del desarrollo de los procesos psicolgicos
superiores, distintivos y comunes al hombre. Aplicacin del aprendizaje cooperativo de la base cientfica de los planteamientos de
Jess guante Segn Vigotsky, como representante del paradigma sociocultural de la psicologa educativa el tratamiento del tema, plantean algunos
principios rectores que son necesarios para un buen desarrollo del aprendizaje cooperativo, as como de mejorar la forma los procesos de
aprendizaje. Entre ellos los nombrados juegos recreativos los cuales estimulan a los nios a utilizar los conocimiento emprico, en las actividad de
modo que los resultados adquiridos durante las actividad de los grupo u esquipo y la cooperacin de cada uno de los miembros.
Jess guante
Se presentan los roles de todos los actores del proceso enseanza aprendizaje dentro de un contexto del aprendizaje cooperativo, como el estudiante,
el maestro y la comunidad involucrada en este proceso. Adems, se dan algunas pautas con el respaldo de ejercicios prcticos, que ayudan a aquellas
personas que no conocen o no son expertas en el tema o en tcnicas de aprendizaje, para que puedan realizar una implementacin de este tipo de
aprendizaje en el aula de clase.. De Pablos (2004), sita la aplicacin de la informtica a la gestin de acontecimientos deportivos por primera
vez en los juegos Olmpicos celebrados en Tokio (1964), aunque se puede decir, que su integracin definitiva fue en los Juegos de Barcelona
(1992). Ya en 1994 se reconocan seis grandes reas de la informtica como instrumento de gestin deportiva: organizacin, gestin de la
prctica y de los espacios deportivos, al servicio del marketing, de la investigacin, de la enseanza y dela televisin Otras iniciativas

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mencionadas proporcionan ejemplos en el campo de la medicina rehabilitadora, el rendimiento deportivo, el entrenamiento biomecnico,
el aprendizaje motor;

Jess guante. En cuanto a la relacin directa entre la Educacin Fsica y la tecnologa, podemos decir, que el deporte, en su concepcin
ms amplia, est vinculado desde hace dcadas al progreso cientfico-tecnolgico desde diversas perspectivas; pero tambin sistemas de
documentacin deportiva, olimpismo, la historia de la Educacin Fsica o el tan polmico uso de las tecnologas audiovisuales como
ayuda para la toma de decisiones en el arbitraje deportivo.
A travs de esta investigacin es logrado asesorarme del poco contenido es investigacin cientfica con la cual contamos sobre un rea
por la cual todos estuvimos inmerso y en su momento vivimos al mximo la adolescencia y sus juegos tanto sean esto de o para
desarrollo competencia o recreacin los cuales su desarrollo se deban realizar a cielo abierto, salones y llanuras.
No todo lo relacionado con las tics es luz, desde los mediado de los 80, dcada en la cuales aparecen lo Nintendo, Gane voy , Atari y otro
juegos electrnicos, los juegos que tanto orgullo daban a los vario por las adrenalina que deban quemar los desarrollante de la misma
mermado hoy en en pleno siglo 21. Las recreacin juegos tradicionales y populares estn en un estados terminar en los llano la
frecuencias con la que podamos ver los nios adolecentes, y joven y adulto joven y adulto mayores,