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APTITUDES EN EDUCACIN INFANTIL

PREESCOLAR-2
[Escriba el nombre del autor]

DATOS GENERALES
Apellidos y nombres

Edad

4 aos, 2 meses, y 16 das.

Sexo

Mujer.

Modalidad educativa

Regular.

Grado educativo :

Inicial.

Institucin educativa :
Fecha de evaluacin

02 de abril 2016.

Fecha de informe

04 de abril de 2016.

Informantes

Examinador

Tcnicas utilizadas

Instrumento aplicado :
Preescolar 2.

Entrevista y observacin.
Test de Aptitudes en Educacin Infantil.

MOTIVO DE CONSULTA
Prctica del curso Evaluacin de habilidades cognitivas.

ANTECEDENTES
La madre refiere que Samantha inici su escolarizacin a los 3 aos, su
lenguaje actual es claro y su conversacin fluida pudiendo entablar una
conversacin con nios y adultos. Asimismo la madre menciona que no
presenta problemas de visin, no le gusta dibujar y si lo hiciera dibuja
animales y personas, su trazo es dbil y rpido.
Adems refiere que no es rpida con las manos, al hacer tareas se cansa
con rapidez, menciona que ha jugado poco con rompecabezas ya que no
logra entretenerse con ellos, puede estar jugando un rato y luego cambia de
actividad.
La madre menciona que Samantha recuerda adecuadamente cosas que han
pasado con anterioridad pero no recuerda donde deja sus cosas, siempre

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pierde sus juguetes, porque se distrae y los olvida, tambin refiere que para
hacer tareas necesita silencio para poder hacer sus actividades sino desva
su atencin, la madre menciona que Samantha es muy juguetona y que en
el colegio la maestra hace referencia que conversa demasiado y hace rer al
grupo durante las actividades.

OBSERVACIN DE CONDUCTA
La examinada al iniciar contacto con el examinador, salud de forma
espontnea. En toda la sesin estableci contacto con el examinador
cuando interactuaba, particip en las conversaciones respondiendo las
preguntas que se le hizo.
Durante la evaluacin enfocaba la mirada en los estmulos y en el
examinador cuando era requerido.
Luego de la orden ejecut las tareas, en la prueba de copiar las imgenes
realiz los trazos son rapidez sin tratar de igualar el modelo, por otra parte
se tuvo que pausar la prueba por unos minutos ya que mencion que se
cansaba al dibujar.
No se observ otras conductas significativas al caso.

RESULTADOS

AREA
VERBAL
CUANTITATIVO
ORIENTACIN ESPACIAL
MEMORIA AUDITIVA
VISOMOTRICIDAD
TOTAL
MADUREZ LECTOESCRITORA

PD
15
14
18
6
9
61
47

Pc
85
95
97
90
20
90
85

En el rea Verbal, la examinada se ubic en un nivel Alto, esto quiere decir


que su aptitud para reconocer los objetos, las cualidades o los usos de los
mismos, as como para comprender y realizar acciones u rdenes recibidas
verbalmente supera al 85% del grupo normativo.

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En el rea Cuantitativo, la examinada se ubic en un nivel Muy Alto, esto
quiere decir que su aptitud para clasificacin de objetos segn los criterios
de tamao, forma y nmero, las nociones de cantidad como mucho o poco y
las nociones temporales supera al 95% del grupo normativo.
En el rea Orientacin Espacial, la examinada se ubic en un nivel Muy Alto,
esto quiere decir que su capacidad para asociar una serie de figuras iguales,
colocadas en distintas posiciones, con un modelo dado es superior al 97%
del resto del grupo normativo.
En el rea Memoria Auditiva, la examinada supera al 90% del grupo
normativo en su capacidad para evocar objetos o series presentados de
forma verbal y reconocerlos en una representacin grfica.
En el rea Visomotricidad se ubic en un Nivel Bajo su capacidad para
adaptar los movimientos corporales, especialmente los de los msculos
pequeos (motricidad fina) a la hora de reproducir algo que se percibe de
forma visual.