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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE 5A

I.

DATOS GENERALES
a) UGEL
b) Institucin Educativa
c) rea
d) Tema
e) Grado y seccin
f) Duracin
g) Fecha
h) Profesoras
Reyes Ramos
i) Asesora

:
:
:
:
:

07
I.E.E. Juana Alarco de Dammert
Comunicacin
El mapa literario
:
5to G secundaria
:
90 minutos
5 de mayo del 2016
:
Kathia Laynes Gomero y Joselin
Lilian Loayza

TTULO DE LA SESIN
El mapa literario

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
S
Produccin de textos
Textualiza con claridad sus
escritos.
ideas segn las
convenciones de la
escritura.

INDICADORES
Establece el contenido y la
organizacin de las ideas
en el texto relacionndolo
con lo planificado.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo

LA CLASE SE DESARROLLAR EN LA SALA SMART


Objetivo: El objetivo de esta clase ser promover...
Las estudiantes participan de las actividades permanentes
Las estudiantes observan el video titulado Mi pap es un mentiroso.

La maestra formula las siguientes preguntas y las estudiantes responden: De qu


trata el video? Por qu la nia dice que su pap es un mentiroso? Cul era la razn
por el que el padre menta? Qu era lo que ms le importaba al padre? Qu
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mensaje rescatamos de esta historia? Cmo relacionamos esta historia con la


literatura?
Responde las siguientes preguntas: Sobre qu hablamos la clase pasada? Qu es
una antologa?
DESARROLLO (65 minutos)
La maestra marca la ruta de trabajo de las estudiantes: (estrategia de
atencin directa)
Competencia
Capacidad

Produccin de textos escritos.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de sus textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.

Ruta

Repaso sobre la definicin de una antologa.


Ejemplificacin de cmo elaborar una
antologa.
Elaboracin de una antologa.

La docente muestra la siguiente frase


Una antologa es mucho ms que una recopilacin,
una antologa contiene un universo temtico y
singular.
Las estudiantes observan las siguientes imgenes

Como pueden hay diversas maneras de elaborar una antologa podemos


escoger a un autor especfico o una temtica en general como podemos
ver en estos ejemplos. Cmo creen ustedes que elaborarn su antologa?
Cul ser su temtica?
Las estudiantes observan el ejemplo de una antologa que trabajarn en
clase.

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Como pueden ver para elaborar nuestra antologa seguiremos una ruta
de trabajo.

Primero ustedes planificaron la semana pasada recordando las


lecturas que han realizado a lo largo de su vida. Ahora van a utilizar
esa planificacin para elaborar su antologa. Van a seleccionar sus
obras y por cada una seguirn los siguientes pasos:
Plasmarn la biografa del autor utilizando imgenes y pequeos
textos.
Colocarn la imagen de la obra elegida y explicarn de manera breve
el contenido.
Elegirn la imagen de un escenario de la obra y ubicarn a los
personajes principales y secundarios.
Redactarn una apreciacin crtica de la obra respondiendo las
siguientes preguntas:

Qu enseanza me dej la obra?


Cul es la semejanza con nuestra realidad?
Bien chicas, as como pudimos extraer una enseanza del video que vimos
al inicio tambin debemos extraer una enseanza de todo lo que leemos y
eso se evidenciar en su redaccin.
En los computadores las estudiantes empiezan a elaborar su antologa
haciendo uso de la planificacin realizada la clase pasada y siguiendo las
indicaciones ya dadas.
*Se contempla la posibilidad de que toda la planificacin no se termine en
una sola clase; se ir avanzando en casa y se presentar en fsico la
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prxima clase.
CIERRE (10 minutos)
Metacognicin
Bien chicas Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para lo
estamos aprendiendo? cmo podemos relacionar el video del inicio
de la clase con lo que hicimos hoy? Creen que el tipo de lectura que
elegimos influye en nuestras vidas?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
-

Terminarn de elaborar su antologa en casa y lo enviarn el lunes en la tarde


por correo electrnico.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Sala Smart
- prezi
- Computadoras

II.

EVALUACIN DE CAPACIDADES
CRITERIO
Produccin de textos

Disposicin frente al rea

APELLIDOS
Y
NOMBRES

INDICADORES PRECISADOS
Establece el contenido y la organizacin
de las ideas en el texto relacionndolo con
lo planificado.
- Uso de propiedades textuales.
- Levanta la mano para participar.
- No interrumpe cuando su compaero participa.
- Expresa su opinin en forma coherente.

El contenido y
la
organizacin
de las ideas en
el texto se
relacionan con
los puntos
dados en la
planificacin.
0-8

Utiliza las propiedades


textuales para la redaccin
de su antologa.

Coheren
cia
0-2

Cohesi
n 0-2

Adecuaci
n 0-1

Presenta
creativida
d y grado
de
complejida
d en la
redaccin
de sus
ideas.
0-5

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INSTRUME
O
Lista de cote

Registro d
participaci

Presenta
orden y
ortografa.

0-2

BIBLIOGRAFA:
-

Rutas de aprendizaje ciclo VII

https://www.youtube.com/watch?v=aKcylKJYyNw

http://www.buscarlibros.com/las-mejores-antologias/

https://storify.com/paseoliterario/mapas-literarios

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