INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE

MARTINIANO LEGUIZAMON

PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN BOLOGIA

CURSO: 2 ao
CATEDRA: PRACTICA DOCENTE II, GENERALISTA
PROFESORA: MORALI, SILVINA

TRABAJO DE CAMPO: REGISTRO ETNOGRAFICO.

Caractersticas generales de la institucin

Nombre de la escuela: Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamn.
Ubicacin: calle Tomas de Rocamora 72, entre calles Hmelo y Caseros de la
ciudad de villaguay. La escuela se encuentra ubicada en la zona sur del centro de
la cuidad.
El edificio mantiene su estructura desde su creacin (1936)
Tipo de escuela: unidad acadmica

Categora: 1era
Caractersticas del barrio: clase media baja, encontramos casas de familias y
diversos comercios, es en los lmites de la zona urbana de villaguay.

ENTREVISTA:
Preceptores, Jorge Mesa y Orlando Magni
Contexto escolar: la institucin se divide en tres turnos en el horario de la maana
concurren los alumnos del nivel secundario, desde segundo ao a sexto, primer
ao concurre en el turno tarde.
En el turno de la siesta concurren los alumnos de la primaria.
Y el turno noche corresponde al nivel superior, sea los distintos profesorados y
tecnicaturas.
La poblacin escolar es muy diversa, concurren chicos de diversos barrios de
villaguay y de diferentes tipos de familias
Organizacin interna de la escuela: cantidad aproximada de alumnos, 500 en
primaria, unos 800 en nivel medio, y cerca de 1.300 en los profesorados.
La institucin cuenta con un RAM
Compromiso: mucho compromiso en ciertas partes y no mucho en otras depende
mucho de los profesores o personal, y tambin de los alumnos que participen del
proyecto
Diferentes actividades q realizan: educacin fsica, tutoras, prcticas educativas,
etc.
Caractersticas del edificio, el edificio en general no est en tan malas condiciones
en comparacin con otras instituciones, cuenta con un amplio saln de actos el
cual fue renovado hace unos aos por haber sufrido daos producto del paso
delos aos y la falta de remodelacin.
Tiene una biblioteca que funciona en los tres turnos, en cada turno es atendido por
su respectiva encargada, all los alumnos pueden ir a buscar material bibliogrfico
y visual, el cual tienen la oportunidad de llevar a sus hogares.
Cuentan con un playn para sus actividades deportivas y cuentan con material
para la realizacin de sus deportes, ejemplos pelotas, aros de bsquet, etc.
En la institucin hay un laboratorio que utilizan los alumnos para la realizacin de
experimentos o/y observaciones. El mismo cuenta con diferentes tipos de
materiales tales como microscopios pticos, tubos de ensayo, canillas, mecheros,
rejillas, etc.

La institucin tiene un amplio patio. Donde se renen los chicos en el recreo, en el

turno maana (secundaria) tienen la posibilidad de escuchar msica.
No poseen comedor pero si un kiosco y los chicos reciben una copa de leche, ya
sea pan o facturas.
Problemtica: el tipo de aprendizaje es comunes a cualquier otro sitio educativo.
Se vinculan con problemas sociales.

OBSERVACION DE AULA
Curso observado: 4to ao, 2da divisin
Tiempo de observacin: 80 min. Un mdulo.
Horario: de 9.15hs a 10.35hs
Fecha y hora: 27/10/2015
Alumnos: Ferreyra, Maria dolores
Romero, Marcelo

Descripcin de lo observado en clase de biologa.

Lo observado y escuchado
Profesora llega 10 mi tarde.
Entra y los chicos atrs de ella, lo
primero que pide al ingresar al aula, es
que:
- apaguen los celulares.
Toma asiento y comienza a tomar
asistencia, mientras un alumno borra el
pizarrn.
-ultima vez apaguen los celulares
(profesora)
-quedamos en, caractersticas
heredadas y adquiridas (profesora)
-los chicos conversan.
- la profesora escribe la actividad en el
pizarrn, para cerrar la clase: de los
ejemplos citados determinar qu tipo
de carcter es.
Justifica tu respuesta.
-grupo sanguneo
-color de ojos
-cicatriz
-predisposicin a cierta
enferm.
-habilidad para el deporte
-estatura
Los chicos copian y preguntan sus
dudas.
Se sientan de a dos, en total asistieron
a clase 27 de 35 que son.
Los chicos preguntan sobre temas
relacionados (por curiosidad)
Algunos hablan pero en su mayora
copian
Profesora: explica la consigna en voz
alta y los alumnos escuchan
atentamente.
Alumnos: debaten las consignas, n la
profesora.
Charlan con la profe y hay familiaridad.
Profesora: recorre los bancos.
Tema desarrollado, gentica.

interpretacin

Los alumnos ms all de que les gusta

hablar como a cualquier adolescente,
trabajaban bastante.
Se interiorizaban bastante con los
temas desarrollados.
Son respetuosos con su docente y con
sus pares.
Hacen caso con respecto al uso del
celular.
Ms all de que la profesora desarrollo
bien su tema, tal vez usar ms
recursos didcticos les resultara ms
significativos a los alumnos.
La profesora debera tomar en cuenta
a todos los chicos ya que, haba
algunos que se mantenan al margen.
Tenan poca participacin en la clase.
En general la clase se desarroll con
normalidad, de hecho supero nuestras
expectativas, ya que los alumnos
participaban bastante de la clase.
Trabajaban tranquilos y realizaban las
actividades.

Trabajan en forma tranquila, no se

levantan de los bancos sino que es la
profesora quien recorre.
Despus de unos minutos corrigen la
actividad entre todos, la profesora
corrige las carpetas.
La profesora sale a la puerta a hablar
con una docente y los chicos se
distienden, hablan un poco ms, se
cargan y cambian las sillas.
Es un alumno el que incentiva a los
dems a realizar las cargadas.
La profe vuelve a entrar y comienza un
tema nuevo: introduccin a la gentica.
Profesora: explica y habla sobre
Mendel y sus leyes. Explica las
caractersticas estudiadas por l y da
ejemplos.
Desarrolla el tema sobre el estudio que
realizo con la planta de guisantes, y las
caractersticas que tuvo en cuenta.
Profesora: utiliza dibujos en sus
explicaciones y cuadros con flechas
para mejor comprensin
Relacionan el tema con otros.
Los chicos copian y hablan en tono
normal con ella. Al terminar la hora
hacen un cierre y le dice que hay una
fotocopia para la clase siguiente.