Modulo I ENFERMERIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
TECNOLGICA INDUSTRIAL
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
CARRERA DE TCNICO EN
ENFERMERA GENERAL
MDULO I
APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS, TCNICAS BSICAS DE ATENCIN Y
CUIDADO AL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL PRIMERO Y
SEGUNDO NIVEL DE ATENCIN
Septiembre 2009
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Acuerdo Secretarial No. 345
Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico
Carrera de Tcnico en Enfermera General
Clave: BTESAEG09
Docentes que disearon el programa de estudios: Lourdes del Pilar Chvez de la Fuente, Mara Jos Espadas Alcocer,
Evelia Brambila Santana, Jorge Melo Martnez, Josefina Papaqui Caballero, Bernarda Ramos Mar, Esperanza Vlez
Gutirrez, Lucila Tenorio Vzquez, Martha Mnica Durn Ambriz.
Personal de la Comisin Permanente de Enfermera: Rosa Mara Campos Pealoza, Mara Alejandra Arredondo Prez.
Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana
Margarita Amezcua Muoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la
DGETI que apoyaron en la elaboracin del programa de estudios: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia
Bazn Torres, Miguel ngel Mendoza Castro, Irasema Anaya Glvez, Lilin Nepote Barba.
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal.
Secretaria de Educacin Pblica
Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa
Subsecretario de Educacin Media Superior
M. en C. Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS
Lic. Luis F. Meja Pia
Director General de Educacin Tecnolgica Industrial
Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona,
Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTEs
CONTENIDO
Introduccin
Recomendaciones para el aprovechamiento

del programa de estudio
I.
Estructura de la carrera
Descripcin de la carrera
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
Perfiles de ingreso y egreso
Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios
de insercin laboral
II. Desarrollo didctico del mdulo I
17
Descripcin del mdulo

Gua didctica
Submdulo 1
Submdulo 2
Prcticas Clnicas
Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el

desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene,
seguridad y confort del usuario
Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud
comunitaria
Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la
comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de
atencin
Infraestructura, equipo y herramienta
44
Fuentes de informacin
49
INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los
cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento,
desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.
Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran
de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de
Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del
Bachillerato Tecnolgico.
El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de
carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin
de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas
y organizativas que las determinan.
Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de
educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada
carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los
que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al
medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable.
Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la
coordinacin del componente de formacin profesional y el grupo tcnico de maestros y personal de apoyo acadmico con
experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin
General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs
(CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de
Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la
estructuracin y operacin del componente de formacin profesional.
En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una
relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades)
de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas.
En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin
profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los
sitios de insercin en los mercados de trabajo.
En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos,
los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que
impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn
organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter
multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que
expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias
profesionales de los alumnos.
El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven
articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje
principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias.
La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre
los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias
posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones
sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos.
Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al
tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de
competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias,
reconocidas por el sector productivo.
Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de
competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales
en particular.
RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el
taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este
apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se
compone de dos grandes apartados:
I.
Estructura de la carrera
La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin
que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin.
El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del
componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesionales, organizado
en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin
que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos.
El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo
con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de
evaluacin de los resultados de aprendizaje.
El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su
formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva.
La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la
elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo,
sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector
productivo.
II.
Desarrollo didctico del mdulo
La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados
reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin
sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a
travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de
evaluacin.
Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de
las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra
por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos
de evaluacin.
Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral,
para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno,
con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos.
Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a
las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran
en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre.
La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los
aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma
continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes,
entre otros aspectos.
En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes,
mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de
problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias.
En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos,
permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno.
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los
recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las
caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes.
Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a
partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como
cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la
integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno.
En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos
didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos
y condiciones del plantel.
Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta
para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.
Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades
especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las
posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.
I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA
DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Enfermera General proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera
conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores para el desarrollo de la competencias que le Permiten
proporcionar cuidados de enfermera de calidad con sentido tico en la atencin del individuo, familia y comunidad
en el proceso salud- enfermedad en las diferentes etapas de vida, a travs de acciones de enfermera
interdependientes e independientes para promover la seguridad y confort del usuario en el primero y segundo nivel
de atencin de acuerdo a la normatividad vigente.
La estructura de la carrera tiene un diseo curricular mixto de asignaturas y mdulos integrados en tres componentes: de
formacin bsica, de formacin propedutica y de formacin profesional. Los de formacin bsica y propedutica tienen una
estructura integrada por asignaturas. El componente de formacin profesional tiene una duracin de 2420 horas que
constituyen la carrera. Se divide en cinco mdulos de 272 horas cada uno, estn compuestos de dos submdulos y se
agregan 192 horas de prcticas clnicas por mdulo. El primer semestre inicia con un curso propedutico extracurricular y
obligatorio de 100 horas, sobre Fundamentacin Terica de Enfermera con una duracin de 40 horas as como Anatoma
y Fisiologa con 60 horas, el curso propedutico se imparte con una gua de autoaprendizaje.
El diseo curricular de la carrera se identifica con el enfoque de educacin en competencias y toma como referente las
Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) del mbito de la salud.
Los mdulos del componente profesional pretenden desarrollar las habilidades para lograr las competencias que se
enuncian a continuacin: en el segundo semestre, el primer mdulo; Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de
atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, en el tercer semestre, el
segundo mdulo; Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el
adulto con bases ticas y legales. Al cuarto semestre, corresponde al tercer mdulo; Realizar procedimientos mdico
quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, en el quinto semestre,
se cursa el cuarto mdulo; Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el
nio, finalmente en el sexto semestre, se cursa el quinto mdulo; Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto
mayor y en los programas de salud a la comunidad. Todas las competencias se desarrollarn con la integracin de la teora
y la prctica, cuya necesidad se hace evidente en el desempeo profesional.
La formacin profesional se lleva a cabo a travs de estrategias educativas centradas en el aprendizaje, que le permiten al
estudiante construir su propio conocimiento a travs de experiencias y prcticas en ambientes simulados y reales.
La carrera contribuye a formar tcnicos profesionales del nivel medio superior preparados para incorporarse al campo de
trabajo, que al mismo tiempo cuentan con capacidades que les permiten su adaptacin a los procesos de transformacin y a
las perspectivas de la enfermera que exige el contexto actual del pas. Esta propuesta manifiesta la articulacin e
interaccin entre escuela y sociedad ya que forma al egresado como elemento transformador y dinamizador de la prctica
de su profesin, y de esta forma poder responder a las necesidades de salud de la poblacin de nuestro pas. En este
sentido la formacin de Tcnicos en Enfermera General se convierte en una fortaleza para alcanzar la salud en la
poblacin, como un derecho establecido en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos.
Justificacin
En los avances de la enfermera en Mxico durante los ltimos veinte aos se han producido cambios que ejercen una gran
influencia en la educacin, la prctica y la investigacin de la profesin. La enfermera responde a la evolucin de los
sistemas de salud, de su complejidad y tecnologa para favorecer la atencin de las crecientes demandas de la poblacin y
de los avances propios de la ciencia a travs de un mayor compromiso social.
En la actualidad se hace necesario un cambio en la orientacin de la prctica profesional hacia nuevas alternativas que
ayuden a identificar y valorar los modelos apropiados para la prestacin de servicios de enfermera; considerando que la
enfermedad se ha convertido en la repercusin de toda una forma de vida, que el individuo requiere de una reorientacin
hacia la bsqueda del mejor equilibrio de las variables que inciden en su calidad de vida. El desarrollo de la profesin de la
enfermera implementa los modelos y teoras de la disciplina para el logro de avances en la atencin de la salud.
La sociedad y las instituciones de salud demandan para el siglo XXI un profesional cuya preparacin y vocacin lo lleven
responsablemente a un ejercicio de mayor autonoma, con mayor competencia tcnica y cientfica, y acentuado espritu
humanstico. Se pretende para ello, construir un escenario en donde confluyan las acciones del sector educativo y de
servicios.
Para satisfacer estas demandas la DGETI y CECyTEs han instrumentado la carrera de Tcnico en Enfermera General en
mdulos que se relacionan en forma transversal y lineal, cada mdulo genera una competencia profesional que sirve de
base para el desarrollo de las dems competencias que van de menor a mayor complejidad para la formacin integral del
alumno. El componente profesional adems de los mdulos considera las prcticas clnicas obligatorias de 192 horas en
cada uno de ellos y las actividades complementarias tambin obligatorias durante toda la carrera para profundizar en la
formacin profesional.
Cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin da al egresado las competencias que le posibilitan
la insercin en el mercado laboral, la que se podr alcanzar al final de la carrera como resultado de haber transitado por el
curso propedutico y los cinco mdulos. La formacin profesional recibida a travs de los cinco mdulos le da la mejor
preparacin para su desempeo profesional.
Descripcin Modular
A continuacin se describen todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional curricular
inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de
atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, y est integrado
por los siguientes submdulos:
Submdulo 1
Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de

apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario.
Submdulo 2
Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria.
Prcticas Clnicas
Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y

segundo nivel de atencin.
En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la
recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Este a su vez est integrado por los
submdulos:
Submdulo 1
Submdulo 2
Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos
microbiolgicos.
Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el
adulto con bases ticas y legales.
Prcticas Clnicas
Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del
adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero.
En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad
para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, que tiene como submdulos:
Submdulo 1
Realiza los procedimientos mdico quirrgicos en la atencin del adulto hospitalizado.
Submdulo 2
Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de

enfermera.
Prcticas Clnicas
Realiza tcnicas bsicas y especficas de enfermera mdico quirrgica y procedimientos

administrativos.
En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer
en edad reproductiva y el nio. Se compone de los siguientes submdulos:
Submdulo 1
Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y postparto as como al recin nacido.
Submdulo 2
Aplica proceso de atencin de enfermera al nio sano y enfermo con base en su desarrollo
biopsicosocial.
Prcticas Clnicas
Aplica el proceso enfermero en el cuidado de la mujer durante el periodo reproductivo y al nio en las
etapas de crecimiento y desarrollo.
Prcticas Clnicas
Aplica el proceso enfermero en el cuidado del nio sano y enfermo en el crecimiento y desarrollo.
Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Aplicar el proceso enfermero en el cuidado
del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Y consta de los siguientes submdulos:
Submdulo 1
Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades.
Submdulo 2
Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud, fsica y mental

en la comunidad.
Prcticas Clnicas
Aplica los programas prioritarios de salud y planes de cuidado al adulto mayor y al paciente con
alteraciones mentales.
Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el
mercado laboral de los servicios de salud tanto pblicos como privados, as mismo los tres componentes del modelo
generan las competencias necesarias para continuar sus estudios a nivel superior.
Finalmente, sealaremos que los componentes de la carrera, son productos en constante evaluacin que se modificarn
con el apoyo de las sugerencias de las Academias, a partir del perfil epidemiolgico y demogrfico en conjunto con la
innovacin de la tecnologa, la ciencia y las perspectivas de la atencin en salud.
Mxico, D. F., a 15 de octubre del 2010.
ESTRUCTURA CURRICULAR
DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
(Acuerdo Secretarial No. 345)
Horas/semana
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
Semestre 4
Semestre 5
Semestre 6
lgebra
4 horas
Geometra y
trigonometra
4 horas
Geometra analtica
4 horas
Clculo
4 horas
Probabilidad y
estadstica
5 horas
Matemtica aplicada
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V,
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Optativa
5 horas
Asignatura especfica
del rea propedutica
correspondiente ( 1)
5 horas
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
3 horas
Lectura, expresin
oral y escrita
4 horas
Ciencia, tecnologa
sociedad y valores I
4 horas
Lectura, expresin
oral y escrita
4 horas
Curso 100 hrs

Propedutico de
autoaprendizaje
obligatorio de:
Fundamentacin
Terica de
Enfermera y
Anatoma y Fisiologa.
Fsica I
4 horas
Biologa
4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, tecnologa
sociedad y valores II
4 horas
Mdulo I
Aplicar medidas
preventivas, tcnicas
bsicas de atencin y
cuidado al individuo,
la familia y comunidad
en el primero y
segundo nivel de
atencin.
Mdulo II
Aplicar cuidados de
baja y mediana
complejidad para la
recuperacin de la
salud o limitar el dao
en el adulto con
bases ticas y
legales.
Fsica II,
4 horas
Asignatura especfica
del rea propedutica
correspondiente ( 2)
5 horas
Ciencia, tecnologa
sociedad y valores III
4 horas
Mdulo III
Realizar
procedimientos
mdico quirrgicos de
calidad para el
cuidado del adulto
con base en el
proceso enfermero y
administrativo.
Mdulo IV
Aplicar el proceso de
atencin de
enfermera en el
cuidado de la mujer
en edad reproductiva
y el nio
Mdulo V
Aplicar el proceso
enfermero en el
cuidado del adulto
mayor y en los
programas de salud a
la comunidad.
17 horas
17 horas
17 horas
Componente de
formacin bsica
Componente de
formacin propedutica
Componente de
formacin profesional
17 horas
rea FsicoMatemtica
1. Temas de Fsica, 5
horas
2. Dibujo Tcnico, 5
horas
17 horas
rea Qumico-Biolgica
1. Bioqumica, 5 horas
2. Biologa Contempornea,
5 horas
rea EconmicoAdministrativa
1. Economa ,5 horas
2. Administracin, 5 horas
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO
La carrera de tcnico en enfermera general demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias:
Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales.

Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos.
Disponibilidad para el trabajo en equipo.
Capacidad de construccin de su propio conocimiento.
Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente.
Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.
EGRESO
El egresado de la carrera de tcnico en enfermera general, deber demostrar las siguientes competencias:
Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atencin.
Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con
bases ticas y legales.
Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero
y administrativo.
Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio.
Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la
profesin.
Aplica las bases ticas, bioticas y legales.
Proteger el medio ambiente en relacin al manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se
generan.
Interactuar con personas de su mbito laboral, lugar de trabajo y usuarios para ofrecer un buen servicio.
Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de los equipos, reactivos, recursos y el uso de las
tecnologas modernas para el mantenimiento y restauracin de la salud de los usuarios.
15
RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL
Mdulo
Normas de competencia
I. Aplicar medidas
preventivas, tcnicas
bsicas de atencin y
cuidado al individuo,
la familia y comunidad
en el primero y
segundo nivel de
atencin
NOM-014SSA2-1994
Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento,
control y vigilancia epidemiolgica del cncer
cervicouterino.
NOM 01 5-SSA2 -1994
Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes
mellitus en la atencin primaria.
NOM 036-SSA2. 2002
Prevencin y control de enfermedades. Aplicacin de
vacunas, toxoide, sueros, antitoxinas inmunoglobulinas en
el humano.
NOM-017 SSA2 -1994.
Para la vigilancia epidemiolgica.
NOM-0332- SSA2-2002.
Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de
enfermedades de transmisin por vector.
NOM 039-SSA2 -2002.
Para la prevencin y control de las infecciones de
transmisin sexual.
NOM-41-SSA2-2002
Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y
vigilancia epidemiolgica del cncer de mama.
NOM-087-ECOL.SSA1-2002.
Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos
peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y
especificaciones de manejo.
NOM005-SSA2-1993.
De los servicios de planificacin familiar.
NOM 043 SSA2 -2005
Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la
salud en materia alimentaria. Criterios para brindar
orientacin.
II. Aplicar cuidados de

baja y mediana
complejidad para la
recuperacin de la
salud o limitar el
dao en el adulto con
bases ticas y
legales
NOM-010-SSA2-1993
Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la
Inmunodeficiencia Humana Modificacin.
Sitios de insercin
NOM-014-SSA2-1994

control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico
uterino Modificacin
NOM-015-SSA2 -1994
mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada.
NOM-017 SSA2 -1994
Para la vigilancia epidemiolgica.
NOM-030-SSA2-1999
16
Unidades de medicina
familiar, centros de salud,
casas de salud, brigadas
de salud
Instituciones educativas.
reas de consulta externa
de hospitales
de salud
Instituciones educativas.
de hospitales de segundo
nivel.
Hospitales de segundo
nivel.
Mdulo
Para la prevencin, tratamiento y control de la

hipertensin arterial.
NOM-043 SSA2 -2005
Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la
salud en materia alimentaria. Criterios para brindar
orientacin.
NOM-051-SSA1-1993
Que establece las especificaciones sanitarias de las
jeringas estriles desechables de plstico.
NOM-052-SSA1-1993

sondas para drenaje urinario de hule natural estril
modelo Foley.
NOM-056-SSA1-1993
Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.
NOM-062-SSA1-1993
Que establece las especificaciones sanitarias de los

marcapasos (generador de pulso).
NOM-064-SSA1-1993
equipos de reactivos utilizados para diagnstico.
NOM-073-SSA1-2005
Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la
NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos,
publicada el 3 de agosto de 1996).
NOM-079-SSA1-1994

sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr,
estriles y no estriles.
NOM-081-SSA1-1994
catteres para embolectoma modelo Fogarty.
NOM-082-SSA1-1994
sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo Catell,
estriles y no estriles.
NOM-083-SSA1-1994
estetoscopios.
NOM-084-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los tubos
de hule ltex natural para canalizacin tipo Pen-Rose.
NOM-085-SSA1-1994
guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril
y no estril.
NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002.
17
Sitios de insercin
Mdulo
Sitios de insercin
NOM-133-SSA1-1995

agujas hipodrmicas desechables.
N OM-136-SSA1-1995
bolsas de recoleccin de orina.
NOM-149-SSA1-1996
sondas para alimentacin.
NOM-150-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias del equipo
para hemodilisis temporal, yugular o femoral, adulto e
infantil.
NOM-151-SSA1-1996
bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y
drenaje).
NOM-152-SSA1-1996
catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto.
NOM-161-SSA1-1998
Especificaciones sanitarias para la sonda desechable
gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin.
NOM-206-SSA1-2002
Regulacin de los servicios de salud. Que establece los
criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de
urgencias de los establecimientos de atencin mdica.
NOM -230-SSA1-2002
Salud ambiental agua para uso y consumo humano.
NOM-234-SSA1-2003
Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e

internado de pregrado.
NOM 03920-SSA2 -2002
transmisin sexual.
III. Realizar
procedimientos mdico
quirrgicos de calidad
para el cuidado del
adulto con base en el
proceso enfermero y
administrativo
NOM-087 ECOL-SSA1-2002.
NOM 168 SSA- 1998
Del Expediente Clnico.
NOM-003-SSA2-1993
Para la disposicin de sangre humana y sus componentes
con fines teraputicos.
INDICADORES DE SI CALIDAD EN ENFERMERA.
NOM-205-SSA1-2002
18
Instituciones de salud de
segundo nivel
Mdulo
Sitios de insercin
Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria.

NOM-170-SSA1-1998, Para la prctica de la
anestesiologa.
NOM-157-SSA1-1996
Salud ambiental proteccin y seguridad radiolgica en el
diagnstico mdico con rayos X.
REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN
MATERIA DE CONTROL SANITARIO Y LA
DISPOSICIN DE RGANOS, TEJIDOS Y CADVERES
DE SERES HUMANOS.
NOM-010-SSA2-1993
Para la prevencin y control por la infeccin por virus de la
inmunodeficiencia humana.
NOM-EM-002-SSA2-2003
Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de
las infecciones nosocomiales.
NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-197-SSA1-2000, Que
establece los requisitos mnimos de infraestructura y
equipamiento de hospitales y consultorios de atencin
mdica especializada
PROY-NOM-022-SSA3-2007
Que instituye las condiciones para la administracin de la
terapia de infusin en los Estados Unidos Mexicanos.
REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN
MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE
ATENCIN MDICA.
LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE
PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA.
MANUAL DE GESTIN DE LA CALIDAD.
IV. Aplicar el proceso de

atencin de enfermera
en el cuidado de la mujer
en edad reproductiva y el
nio
NOM 005 SSA2 1993

De los servicios de Planificacin familiar.
NOM 007-SSA2 1993
De atencin a la mujer durante el embarazo parto,

puerperio y del recin nacido
NOM-014-SSA2-1994
control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico
uterino.
NOM 039-SSA2 -2002.
transmisin sexual.
NOM-041-SSA2-2002
Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y
vigilancia epidemiolgica del cncer de mama.
NOM-136-SSA1-1995
19
de salud
de hospitales de segundo
nivel.
Hospitales de segundo
nivel.
Mdulo
Sitios de insercin

bolsas para recoleccin de orina
NOM-149-SSA1-1996
sondas para alimentacin
NOM-151-SSA1-1996
bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y
drenaje)
NOM-152-SSA1-1996
catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto
NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos
mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y
consultorios de atencin mdica especializada
V. Aplicar el proceso
enfermero en el
cuidado del adulto
mayor y en los
programas de salud
a la comunidad
NOM 167 SSA1 1997

Para la prestacin de servicios de asistencia social para
menores y adultos mayores.
NOM 168 SSA1 1998
Del expediente clnico.
NOM 025 SSA2 1994
Para prestacin de servicios de salud en unidad de
atencin integral hospitalaria mdico-psiquitrica.
NOM 015 SSA2 1994
mellitus en la atencin primaria.
NOM 030 SSA 2 1999
Para la prevencin,
tratamiento y control de la
20
Casas de la tercera
edad.
Centros
gerontolgicos.
Asilos.
Estancias diurnas
para adulto mayor.
Casa hogar
Hospitales.
Estancias mentales.
Hospitales de salud
mental.
21
II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I
22
DESCRIPCIN GENERAL
Mdulo I
Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y
Justificacin
La formacin de recursos humanos de enfermera de nivel tcnico se inicia, con el aprendizaje de tcnicas y procedimientos
bsicos de enfermera, que permitan al estudiante Aplica medidas de higiene, seguridad y confort al individuo, a la familia y
a la comunidad, para satisfacer sus necesidades en unidades de primero y segundo nivel de atencin.
Resultado de aprendizaje
Realiza la valoracin de necesidades del usuario y con base en ellas ejecuta tcnicas y procedimientos para la higiene,
seguridad y confort del usuario, as mismo aplica medidas preventivas de salud para la comunidad.
Duracin
272 horas del mdulo
192 horas prcticas clnicas
Total: 464 hrs
Submdulos que lo integran
Duracin
1. Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de

apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario.
128 Hrs.
2. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria.
144 Hrs.
Prcticas Clnicas Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en

unidades de primero y segundo nivel de atencin
192 Hrs.
Evaluacin
Este mdulo se evaluar mediante instrumentos que permitan identificar las competencias adquiridas en los submdulos y
en las prcticas clnicas, como listas de cotejo, guas de observacin, conforme al plan de docencia clnica.
23
GUA DIDCTICA
MDULO
SUBMDULO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y

DURACIN
272 hrs.
comunidad en el primero y segundo nivel de atencin.
Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y
128 hrs.
1
procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario.
Aplicar las tcnicas bsicas de enfermera para la higiene, seguridad y confort en la atencin del usuario aplicando las medidas de
proteccin al medio ambiente.
Contenido
Estrategias Didcticas
Materiales y Equipo de Apoyo
Apertura preactiva
Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a
utilizar
Apertura interactiva
Promueve la integracin grupal.
Presenta de manera general la carrera
(descripcin, plan de estudios, perfil de ingreso y
egreso, relacin entre mdulos y sitios de insercin
laboral).
Presenta el mdulo (descripcin general del
mdulo, importancia dentro de la carrera,
competencias a lograr, submdulos, resultados de
aprendizaje, evidencias).
Establece las formas de evaluacin para el logro de
los resultados de aprendizaje.
Presenta el submdulo (resultado de aprendizaje,
competencias y duracin).
Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo para la
recuperacin
de
saberes
(conocimientos,
habilidades y destrezas).
1. Aplica los principios y

normas de la
Desarrollo
Promueve
la investigacin a travs del
aprendizaje cooperativo y recproco sobre:
24
Materiales didcticos
Pintarrn
Evidencias e Instrumentos
de Evaluacin
C: Cuestionario diagnstico
elaborado por el
facilitador
Can multimedia
Plumones para pintarrn
Computadora
Pantalla
Taller de enfermera
Gua didctica
Taller de enfermera
Mesas de trabajo
P: El reporte realizado de la
investigacin sobre
Contenido
enfermera como:
filosofa, postulados,
principios cientficos
- Principios
- Normas
- Postulados
- Filosofa
Aplicadas a la enfermera.
Coordina la socializacin de la informacin para su
integracin con la finalidad de homogenizar los
conocimientos utiliza las TICs
2. Utilizar los diferentes

mtodos generales
de asepsia,
antisepsia y su
aplicacin con
calidad y seguridad
en la higiene
personal
Promueve la investigacin de los mtodos de

asepsia y antisepsia y su clasificacin para
identificar la aplicacin en enfermera y as
evitar infecciones nosocomiales. Expresa su
punto de vista sobre el tema, utiliza las TICs a
travs del aprendizaje cooperativo y reciproco
Coordina la socializacin de la informacin

para su integracin con la finalidad de
homogenizar los conocimientos, utiliza las
TICs
Coordina la prctica de aplicacin de los

principios y normas asepsia y antisepsia en:
- Lavado mdico de manos
- Colocacin de guantes con tcnica
abierta.
25
de Evaluacin
principios, normas,
postulados y filosofa
aplicada a la enfermera.
(Lista de cotejo)
Bancos de trabajo
Tarja de lavado
Pintarrn
Bibliografa
Guantes, batas quirrgicas, cubre
pelo, cubre boca, soluciones
antispticas, desinfectantes y C: Evaluacin Escrita de
esterilizantes, algodn, gasa,
principios, normas y
abate lenguas, sondas, tubo de
postulados.
ltex,
(Cuestionario)
Perillas, papel de estraza, bolsa
catlogo diferentes medidas, cinta
testigo, lpiz graso, tijera de
botn,
cintas
umbilicales,
compresas,
instrumental
quirrgico.
Libreta de notas, bolgrafo de tres P. El reporte de la

colores.
investigacin de los
Martillo de reflejos.
mtodos de asepsia y
Estetoscopio.
antisepsia identificando la
Mesa de exploracin.
aplicacin en Enfermera
Estuche de diagnstico.
entregado.
Formato de historia clnica.
(Lista de cotejo)
D. Demuestra los principios

de asepsia y antisepsia
realiza las tcnicas de:
lavado mdico de manos,
Contenido
Higiene personal (higiene bucal,

aseos parciales, bao de regadera,
bao de esponja, bao de artesa).
Mediante la utilizacin de la simulacin,
interpreta y emite mensajes pertinentes
-
3. Aplica las tcnicas de

enfermera en la
Central de Equipos y
Esterilizacin
(CEYE), con el fin de
evitar infecciones
nosocomiales.
Promueve la investigacin bibliogrfica sobre

los temas de: Generalidades de la CEYE
(concepto, objetivos, funciones, ventajas y sus
reas); procesos de control y destruccin de
poblaciones microbianas. Interpreta y emite
mensajes pertinentes y sustenta una postura
personal

participa y colabora de manera efectiva a
para homogenizar la informacin, utiliza las
TICs
Coordina la prctica de aplicacin de los

procesos de control y destruccin microbiana
dentro del rea de la CEYE en :
- Doblado de ropa.
- Preparacin de material de consumo.
- Envoltura de instrumental.
- Utiliza los mtodos de desinfeccin, sanitizacion
y esterilizacin por medios fsicos y qumicos.
Mediante la utilizacin de la simulacin en la que
Interpreta y emite mensajes pertinentes
26
de Evaluacin
colocacin de guantes
con tcnica abierta, higiene personal
(higiene bucal, aseo
parcial, bao de
regadera, bao de
esponja, bao de artesa).
( gua de observacin)
P-El reporte realizado sobre
las reas de la CEYE y
proceso de destruccin
de la poblacin
microbiana.
(Lista de cotejo)
D: Demuestra la aplicacin
del control y destruccin
de poblaciones
microbianas al
Realizando las tcnicas
de doblado de ropa,
preparacin de material
de consumo, envoltura
del instrumental y utiliza
los mtodos de
Contenido
4. Aplica las tcnicas de

exploracin fsica y
realizacin de
anamnesis para la
conformacin del
examen clnico e
identificar las
necesidades del
usuario con calidad y
seguridad
de Evaluacin
desinfeccin, sanitizacin
y esterilizacin.
(Gua de observacin)
Promueve la investigacin de:

anamnesis
exploracin fsica:
Inspeccin
Palpacin
Percusin
Auscultacin
Medicin:
a) Somatometra
b) Signos vitales; aparatos y sistemas
que intervienen en el control de los
signos vitales, as como cifras
normales en los diferentes grupos
etarios.
Expresa su punto de vista sobre el tema,
utiliza las TICs a travs del aprendizaje
cooperativo y reciproco.
para su integracin, con la finalidad de
homogenizar los conocimientos y utiliza las
TICs.
Reloj con segundero

P:
Reporte
de
Libreta de notas, bolgrafo de tres
investigacin realizado
colores.
sobre anamnesis y
Hoja de registro clnico de
exploracin fsica.
enfermera.
(Lista de cotejo).
Termmetro (oral y rectal).
Esfigmomanmetro.
Estetoscopio.
Estuche de diagnostico.
Coordina la prctica en la aplicacin de la

anamnesis y mtodos de exploracin fsica:
Inspeccin
palpacin,
percusin,
auscultacin,
medicin y registro (Signos vitales y
de la anamnesis y
exploracin
fsica
realizando la prctica
de la conformacin del
examen clnico y la
toma y registro de
27
Contenido
Somatometra)
Mediante la utilizacin de la simulacin, a travs del
aprendizaje cooperativo y reciproco e Interpreta y
emite mensajes pertinentes.
5. Ejecutar acciones
para la conformacin
del ambiente
teraputico idneo,
en la admisin del
usuario que requiere
hospitalizacin, de
acuerdo a las normas
institucionales.
Promueve la investigacin de:

- Definicin funciones y tipos de hospital.
- Ambiente teraputico.
- NOM-168-SSA1-1998.
- Admisin del usuario.
- Egreso del usuario.
Aplicando las TICs generando el aprendizaje
cooperativo y reciproco.
6. Aplica las tcnicas

con calidad y
seguridad en el
tendido de cama:

para homogenizar la informacin y utilizar las
TICs.
Coordina la prctica de Admisin del usuario

al ambiente teraputico considerando el uso
del expediente clnico. Mediante la utilizacin
de la simulacin. Interpreta y emite mensajes
pertinentes.
Promueve la investigacin de las diferentes

tcnicas de tendido de cama:
- Cerrada.
- Abierta.
- Postoperatoria o de recuperacin.
- Cama con usuario.
- Arreglo de carro camilla.
28
NOM-168-SSA1-1998, DEL
EXPEDIENTE CLINICO.
Laboratorio de enfermera con : cama
clnica, bur, mesa puente, interfono,
lmpara, cortina o biombo, silla, bote
de basura, expediente clnico, banco
de altura y ropa de cama.
de Evaluacin
signos
vitales
y
Somatometra.
(Gua de observacin)
P: El reporte realizado de
la investigacin de:
Definicin
de
funciones y tipos de
hospital
Ambiente teraputico
expediente clnico
admisin del usuario.
(Listo de cotejo)
D: Demuestra la utilizacin
del expediente clnico
realizando la prctica
de
admisin del
usuario al ambiente
teraputico.
(Gua de observacin).
Cama clnica
Ropa de cama
Cojines o almohadillas
Maniqu.
Tnico para ropa sucia.
P: Reporte realizado de la
investigacin
de
tendido de camas.
(Lista de cotejo)
Contenido
de Evaluacin
Mediante la utilizacin de medios

bibliogrficos y TICs, elige y practicando
estilos de vida saludables aprendiendo por
iniciativa e inters propio.
7. Aplica los principios

de mecnica corporal
en el traslado,
cambio de posicin y
movilizacin del
usuario.

participa y colabora de manera
efectiva a travs del aprendizaje cooperativo
y reciproco para homogenizar la informacin
utiliza las TICs.
Coordina la prctica de aplicacin de las

tcnicas de tendido de camas (abierta,
cerrada, posquirrgica con usuario y del carro
camilla). Mediante la utilizacin de la
simulacin. Interpreta y emite mensajes
pertinentes.
D: Demuestra la prctica
de tendido de cama
realizando las tcnicas
de tendido de cama.
Promueve la investigacin de las tcnicas de

movilizacin y traslado de manera
ergonmica. Expresando su punto de vista de
manera crtica y reflexiva, utiliza las
tecnologas de la informacin a travs del
aprendizaje cooperativo y reciproco.
Cama clnica.
Ropa clnica: sbana estndar,
movilizacin y traslado
sbanas clnicas, hule clnico,
del usuario.
almohadas. Cojines y maniqus o (Lista de cotejo).
voluntario (alumno).
Silla de ruedas.
Camilla.

adquirida para homologar los conocimientos a
travs del aprendizaje cooperativo y reciproco,
utiliza las tecnologas de la informacin
Promueve y utilizar la adquisicin de buenos

hbitos corporales, de postura y movimiento.
29
Camilla.
Pelotas.
Plastilina.
Granos de cualquier leguminosa.
Tina con agua.
Contenido
Parafina.
Organiza prcticas de aplicacin de tcnicas
Almohadillas con arena.
de movilizacin y traslado del usuario
siguiendo las normas generales de acuerdo a
los procedimientos de traslado, tomando en
cuenta si el usuario colabora o no colabora.
Propone soluciones, elige las fuentes de
informacin, aprende por iniciativa propia,
participa en el equipo.
- Acercamiento al borde de la cama.
- Movilizacin del usuario en decbito lateral.
- Movilizacin del usuario en posicin sedente.
- Movilizacin hacia la cabecera de la cama.
- Movilizacin del usuario de su cama a silla de
ruedas o camilla.
- Traslado del usuario en silla de ruedas.
- Traslado del usuario en camilla.
- Deambulacin.
de Evaluacin
de las tcnicas de
movilizacin y traslado
del usuario con base a
las
normas
establecidas.
(Gua de Observacin)
Promueve la investigacin de las posiciones

corporales para:
- Exploracin fsica
- Pruebas diagnsticas
- Prevencin de lesiones
- Inmovilizacin
- Comodidad y confort
Posiciones bsicas :
- Erguida o anatmica
- Sedente
- Decbitos
A travs del aprendizaje cooperativo y reciproco,
expresando su punto de vista de manera crtica y
reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, elige las fuentes de informacin ms
relevantes.
30
la investigacin de
posiciones corporales
en el usuario.
(Lista de Cotejo).
Contenido
de Evaluacin

adquirida y posiciones bsicas corporales
para homologar los conocimientos a travs del
aprendizaje cooperativo y reciproco, utiliza las
tecnologas de la informacin.
Organiza la prcticas de tcnicas sobre la

alineacin corporal y posiciones:
- Erguida o anatmica.
- Sedente (Fowler elevada, Fowler,
semifowler).
Yacente o en decbito:
- Decbito dorsal o
supina (dorsal,
supina, dorsosacra, dorsal con piernas
elevadas, ginecolgica o de litotoma,
Rossier y Trendelemburg);
- Decbito ventral o prona (prona o de
urgencia, genucubital, genupectoral o de
Bozeman, Kraske o de navaja sevillana);
- Decubito lateral (decbito lateral
izquierdo y derecho, de Sims). Utiliza las
TICs, sustenta una postura personal y
establece relaciones en su vida cotidiana.
8. Administrar
medicamentos por
las diferentes vas
con base en los
lineamientos de
procesos de calidad y
seguridad del usuario
y NOM O87-ECOL
SSA1-2002
Propicia la Investigacin y aplicacin de las

diferentes tcnicas en la administracin de
medicamentos sobre:
Conceptos.
Principios.
Cinco correctos.
Responsabilidad tico-legal.
Precauciones generales y especficas.
Presentacin y preparacin.
31
D: Demuestra la tcnica
de alineacin corporal
conforme
al
procedimiento
establecido.
Guantes
Papel higinico
Vasos graduados
Soluciones parenterales
Goteros
conos
mortero
Lubricante
Gasas
Equipo de venoclisis
P: El Reporte de
Investigacin de
aplicacin de
medicamentos
entregado.
(Lista de Cotejo).
Contenido
Abreviaturas ms usuales.
Factores que modifican la accin del
frmaco.
Enteral: va oral.
Parenteral: Intradrmica, Subcutnea,
Intramuscular e Intravenosa.
Piel y mucosas: Oftlmica, tica, Nasal,
Rectal, Vaginal. Sublingual. A travs del
aprendizaje cooperativo y reciproco,
expresando su punto de vista de manera
crtica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, elige las
fuentes de informacin ms relevantes.

para homogenizar la informacin utiliza las
TICs.
Organiza la prctica de las tcnicas en

ministracin de medicamentos por las
diferentes vas: (Oral,
Intradrmica,
Subcutnea, Intramuscular e Intravenosa,
Oftlmica, ptica, Nasal, Rectal, Vagina,
Sublingual).
Cierre:
Realiza una dinmica de grupo, analizando los

resultados cognitivos de los contenidos y disipa
dudas.
32
de Evaluacin
Rionera
Torundas secas y alcoholadas
Tela adhesiva
Jeringas diferentes volumen
Agujas de diferente calibre
Hoja de enfermera
Ligadura
Charola o carro Pasteur
Lpiz bicolor
D: Demuestra la tcnica
de ministracin de
medicamentos por las
diferentes vas.
Contenido
Desarrollo de una prctica integradora donde se

demuestre el aprendizaje significativo mediante
una visita guiada a instituciones de primer y
33
de Evaluacin
P: El reporte elaborado de la
visita guiada contiene las
caractersticas funciones
de la unidad de primero y
segundo nivel de
atencin.
GUA DIDCTICA
MDULO
SUBMDULO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Contenido
Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia

y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin.
Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria.
DURACIN
272 hrs.
144 hrs
Aplicar medidas preventivas y cuidados de enfermera en la atencin del usuario, familia y comunidad as mismo realiza acciones
para la proteccin del medio ambiente.
Apertura preactiva
Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a
utilizar
Apertura interactiva
Promueve la integracin grupal.
Presenta de manera general la carrera
(descripcin, plan de estudios, perfil de
ingreso y egreso, relacin entre mdulos y
sitios de insercin laboral).
Presenta el mdulo (descripcin general del
mdulo, importancia dentro de la carrera,
competencias a lograr, submdulos,
resultados de aprendizaje, evidencias).
Establece las formas de evaluacin para el
logro de los resultados de aprendizaje.
Presenta el submdulo (resultado de
aprendizaje, competencias y duracin).
Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo
para la recuperacin de saberes
(conocimientos, habilidades y destrezas).
Contextualiza el Plan Nacional de Salud.
34
de Evaluacin
C: Conocimiento
D: Desempeo
P: Producto
A: Actitudes
Contenido
de Evaluacin
Desarrollo
1.
Realiza la historia natural

de la enfermedad de las
patologas ms
frecuentes, tomando en
cuenta los criterios de
calidad y seguridad en
la atencin del usuario.
2.
Aplica el programa
promocin y educacin
para la salud que
favorecer estilos de
vida saludables
Promueve la investigacin a travs del

aprendizaje cooperativo y recproco los
conceptos bsicos de:
- Proceso salud - enfermedad.
- Historia natural de la enfermedad y
sus elementos.
Organiza la socializacin de los conceptos

bsicos de salud - enfermedad, historia
natural de la enfermedad y sus elementos.
Escucha, interpreta y emite mensajes
sustentando su postura personal, de forma
colaborativa y efectiva utiliza las TICs.
Coordina la realizacin de ejercicios donde

identifique los elementos de la historia
natural de la enfermedad de las diferentes
patologas y participacin de enfermera
en el primer nivel de atencin, sustentando
su postura personal sobre el tema y
participa de manera colaborativa.

aprendizaje cooperativo y recproco de las
tcnicas para la promocin y educacin para la
salud como:
- Tcnicas y estrategias didcticas de educacin
35
Bibliografa.
Micro diagnstico o estudios de
comunidad.
Hojas para rotafolio
Computadora.
Can.
Laminas.
Hojas de acetato.
Proyector de acetatos.
Trpticos.
Plumones.
investigacin sobre salud,
enfermedad e historia
natural de la enfermedad.
(Lista de cotejo)
D. Explica los conceptos

sobre salud enfermedad
y los elementos de la
historia natural de la
enfermedad. (Gua de
observacin)
Bibliografa.
Hojas para rotafolio
Computadora.
Can.
Laminas.
investigacin sobre las
tcnicas de promocin y
educacin para la salud.
(Lista de cotejo)
Contenido
para la salud
- Higiene, preparacin y conservacin de
alimentos.
- Higiene de la vivienda y sitios de reunin.
- Higiene personal.
3. Aplica el programa de
saneamiento bsico para
favorecer estilos de vida
saludables.
Organiza la socializacin de la
investigacin en equipos de trabajo sobre
las actividades de promocin y educacin
para la salud, Escucha, Interpreta y emite
mensajes sustentando su postura personal,
de forma colaborativa y efectiva.
Organiza actividades de promocin y

educacin para la salud en la comunidad
para favorezcan estilos de vida saludables,
Escucha y emite mensajes pertinentes en
diferentes contextos, participando
y
colaborando de manera efectiva, mediante
el manejo de las TICs.

aprendizaje cooperativo y recproco sobre las
actividades para el saneamiento bsico como:
- Tratamiento del agua.
- Disposicin de excretas.
- Tratamiento y control de la basura.
- Contaminacin del suelo.
- Control de fauna nociva y transmisora.
- Contaminacin del medio ambiente.
Organiza la socializacin en equipos de

trabajo sobre las actividades de
36
de Evaluacin
Hojas de acetato.
Proyector de acetatos.
Trpticos.
Plumones.
D: Actividades de promocin
a la salud en la comunidad
para favorecer estilos de
vida saludables.
Papel bond
Colores
Plumones
Fotos, grficos o dibujos
Computadora
Revistas
Peridicos
Can
Trpticos
Gises de colores
Pintura vinlicas
Pelln
P: El reporte de investigacin
sobre las actividades del
saneamiento bsico
realizado.
Contenido
saneamiento
bsico,
Escucha,
Interpretando y emitiendo mensajes
sustenta en una postura personal, de
forma colaborativa y efectiva.
4. Aplica acciones
correspondientes en el
control del nio sano y
programas de salud
tomando en cuenta los
criterios de calidad y
seguridad en la atencin
del usuario.
Hojas de colores
Videos en CD
Retroproyector de acetato
Hojas de acetatos.
Organiza actividades de promocin en la

comunidad que favorezcan al saneamiento
del medio ambiente elige estilos de vida
saludables, Escucha, Interpretando y
emitiendo mensajes colaborando de
manera efectiva, mediante el manejo de las
TICs.

aprendizaje cooperativo y recproco sobre las
acciones para en el control del nio sano y el
programa nacional de arranque parejo en la
vida como:
- Somatometra
- Nutricin
- Hidratacin oral
- Inmunizaciones
- Principales lneas de accin del programa
nacional de arranque parejo en la vida.
Organiza equipos de trabajo para el
anlisis de experiencias clnicas sobre el
control del nio sano y el programa de
arranque parejo en la vida como:
Somatometra
Nutricin
Hidratacin oral
Inmunizaciones
Principales lneas de accin del programa
37
de Evaluacin
D: Actividades de promocin
a la salud en la comunidad
realizadas.
Cartilla de salud.
Cartilla de vacunacin,
Grfica de vigilancia de nutricin.
Tabla de crecimiento y desarrollo por
edades.
Cinta mtrica.
Bolgrafo de 3 colores (Verde; Rojo;
azul).
Bascula con estadimetro.
Infantmetro.
Bascula pesabebs.
Lminas de rotafolio.
Papel cascarn.
Lpices de colores.
Marcadores.
investigacin de las
acciones en el control del
nio sano. (Lista de
cotejo)
P. El reporte realizado
representa el anlisis del
control del nio sano
(Lista de cotejo)
Contenido
de Evaluacin
nacional de arranque parejo en la vida.

EEscucha, interpretando y emitiendo
mensajes sustentando una postura
personal, de forma colaborativa y efectiva
utiliza las TICs.
Coordina la prctica simulada de la tcnica

de la Somatometra, para la valoracin del
estado nutricional del usuario de 0 a 10
aos y verificacin del esquema bsico de
vacunacin acorde a su edad y su grfica
de crecimiento y desarrollo, participa y
colabora en forma efectiva.
D: aplica de la tcnica de
Somatometra, nutricin,
esquema de vacunacin,
crecimiento y desarrollo.
(Gua de observacin)
Promueve la investigacin bibliogrfica y

de campo sobre las infecciones
respiratorias
superiores
(IRAS),
enfermedades diarreicas (EDAS) y tcnica
de hidratacin oral, sustenta una postura
personal participa y colabora de manera
efectiva utilizando las TICs.
P: El esquema grafico
realizado representa la
investigacin de las IRAS,
EDAS e hidratacin oral
(Lista de cotejo).
Coordina la prctica de orientacin,

promocin y educacin para la salud a la
poblacin sobre la prevencin de
enfermedades diarreicas y respiratorias as
como la hidratacin oral, emitiendo
mensajes pertinentes en distintos contextos
sobre temas de inters y relevancia general
participando y colaborando de manera
efectiva en equipos diversos.
38
D: Prctica de promocin y
educacin para la salud a la
poblacin.
(Gua de Observacin).
Contenido
5. Aplica medidas de
prevencin y deteccin
oportuna de los
programas prioritarios de
salud tomando en
cuenta los criterios de
calidad y seguridad en la
atencin del usuario.
de Evaluacin
Norma Oficial Mexicana sobre: P: El reporte realizado de la
Planificacin familiar.
investigacin de las
Deteccin oportuna de
normas oficiales.
cncer cervico uterino y
mamario.
diabetes.
tuberculosis pulmonar.
obesidad.

aprendizaje cooperativo y recproco sobre
la participacin de la enfermera en los
programas prioritarios de correspondiente
a:
Deteccin oportuna de cncer cervico
uterino y mamario.
Deteccin oportuna de diabetes.
Deteccin oportuna de hipertensin arterial.
Deteccin oportuna de tuberculosis
pulmonar.
Deteccin oportuna de obesidad.
Conforma equipos para la exposicin sobre

los diferentes mtodos de planificacin
familiar, mediante la utilizacin de medios y
herramientas apropiadas, participa y
colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Diferentes mtodos anticonceptivos.
D. La exposicin realizada de
los diferentes mtodos de
planificacin familiar.
Coordina la demostracin prctica de la

tcnica en la toma de citologa vaginal para
la deteccin oportuna de cncer cervico
uterino, as como, exploracin mamaria
para la deteccin oportuna de cncer
mamario, para fomentar y practicar estilos
de vida saludables manteniendo una
actitud
respetuosa
hacia
la
interculturalidad.
Espejo vaginal.
Esptula de Ayre.
Citobrush.
Citospray
Laminillas portaobjetos.
Lpiz de punta de diamante.
Mesa de exploracin ginecolgica.
Bata clnica.
Sbanas.
D: Prctica sobre citologa

vaginal y exploracin
mamaria realizada.
Coordina la prctica de glicemia capilar en

la deteccin oportuna de diabetes, toma y
valoracin de presin arterial en la
deteccin oportuna de hipertensin arterial
Tiras reactivas.
Glucmetro.
Esfigmomanmetro.
Estetoscopio.
D: Prctica sobre glicemia

capilar, toma y valoracin
de presin arterial
realizada.
39
Contenido
elige y practicando estilos de vida

saludables, manteniendo una actitud
respetuosa hacia la interculturalidad.
5. Ejecutar acciones del

Programa Nacional
de
Vacunacin
tomando en cuenta
los
criterios de
calidad y seguridad
en la atencin del
usuario.
6. Identificar los
elementos para la
realizacin de un
estudio de sector
Coordina la prctica en la recoleccin de

esputo para la deteccin de tuberculosis
pulmonar para fomentar y practicar estilos
de vida saludables, manteniendo una
actitud
respetuosa
hacia
la
interculturalidad.

aprendizaje cooperativo y recproco sobre:
Principios y mecanismos de defensa
e inmunidad.
Manejo de la red de fro
Tcnicas de aplicacin de biolgicos
de acuerdo al esquema bsico de
vacunacin.
Utiliza las TICs.
Coordina la prctica de manejo de red fra,

administracin y ministracin de biolgicos,
manejo de la Cartilla Nacional de
Vacunacin
por
grupos
etreos,
aprendiendo con iniciativa e inters,
participa y colabora de manera efectiva.

aprendizaje cooperativo y recproco sobre
los elementos para la realizacin de un
estudio de sector Censos de poblacin.
40
Frasco para recoleccin de esputo.
Maniqu del esqueleto y cuerpo

humano.
Manual de vacunacin actualizado
de la SSA e IMSS.
Cartilla de salud.
Cartilla de vacunacin.
Censo nominal.
Hojas de paloteo por vacuna.
Termo con anticongelantes.
Biolgicos contenedores.
Torundas alcoholadas.
Jeringas de diferentes calibres.
Refrigerador.
Termmetro de clavo.
Hojas blancas.
Lpices de colores.
Computadora.
Regla.
de Evaluacin
D: Demostracin de la
prctica sobre recoleccin
de esputo realizada.
P: El reporte sobre los

principios y mecanismos
de inmunidad, manejo de
la red de frio, vas de
administracin de
biolgicos del esquema
de vacunacin, Realizado.
(Lista de cotejo).
D: La prctica de la
ministracin de biolgicos por
las diferentes vas, manejo de
cartilla y censo nomina
realizada.
P: El reporte sobre la
investigacin de los
elementos para la
realizacin de un estudio
Contenido
tomando en cuenta
los criterios de
calidad y seguridad
en la atencin de la
comunidad.
Registro civil.
Recursos para la salud en la
comunidad.
Entrevista
Encuesta, utilizando las TICs.
Coordina la realizacin y aplicacin de

una gua de visita domiciliaria, encuesta y
entrevista. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos manteniendo
una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad.
Coordina la prctica para efectuar la

tcnica de entrevista durante la visita
domiciliaria participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos manteniendo
una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad.
Marcadores.
Bolgrafos.
Tabla de apoyo.
de Evaluacin
de sector.
(Lista de
cotejo)
P: La Valoracin realizada en
el formato de gua de
visita y los pasos de la
entrevista y la encuesta.
(Lista cotejo).
D: La practica realizada de la
tcnica de entrevista
durante la visita
domiciliaria.
Cierre
Realiza una dinmica de grupo, analizando los
resultados cognitivos de los contenidos y
disipa dudas.
Coordina el desarrollo de una prctica

integradora donde se demuestre el
aprendizaje significativo mediante una vista a
la comunidad en la cual el alumno aplique
encuestas, las tcnicas de visita domiciliaria y
entrevista.
41
P: El reporte elaborado de la
practica contiene los formatos
de de la entrevista efectuada
durante la visita domiciliaria
as como las encuestas
debidamente requisitadas.
PRCTICA CLNICA
MDULO
PRCTICAS CLNICAS
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de
DURACIN
192
I
Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en la atencin del usuario, familia y comunidad manteniendo una
actitud respetuosa hacia la interculturalidad contribuyendo al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.
Competencias
Actividades
Recursos
Consulta externa en segundo nivel y

unidades de primer nivel de atencin:
Aplica
las
medidas
preventivas
y
procedimientos bsicos en la atencin de
enfermera al individuo y familia en el primero
y segundo nivel de atencin.
Efecta lavado de manos mdico
antes y despus de la ejecucin de

cada uno de los procedimientos.
Colocarse los guantes con tcnica
abierta para
procedimientos
especficos y Aplica la Norma Oficial
Mexicana
NOM-087-SEMARNATSSA1-2002. Proteccin ambiental,
salud ambiental, residuos peligrosos,
biolgicos-infecciosos.
Consultorios de medicina
familiar ,
Consultorios de medicina
preventiva y/o inmunizaciones.
Formas de evaluacin
Tcnica de lavado de
manos mediante gua de
observacin.
Tcnicas de colocacin
de guantes y aplicacin
de normas de control de
material infectocontagioso
Tcnica de somatometra
(gua de observacin).
Realiza las tcnicas de somatometra

en los usuarios
Ejecuta la toma y valoracin de

signos
vitales:
presin
42
arterial,
Tcnica de toma de
signos vitales.
(Gua de observacin)
Competencias
Realiza cuidados de enfermera bsicos en el
usuario que requiere hospitalizacin de corta
estancia.
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
temperatura,
pulso,
frecuencia
cardiaca, frecuencia respiratoria en
los usuarios.
Tcnica de tendido de
cama (Gua de
observacin)
Ejecuta tcnica de tendido de cama
Manejo de expediente
clnico (Gua de
observacin)
(cerrada, abierta, ocupada, postoperatoria, camilla), para

los
usuarios que requieran observacin.
Maneja el expediente clnico para
verificacin de indicaciones mdicas,

consultar
la
evolucin
del
padecimiento del usuario y revisin
de resultados de laboratorio de los
usuarios en observacin.
Registra
los
procedimientos
realizados en los usuarios en la hoja
de registro de enfermera.
Registro en la hoja de
enfermera (Gua de
observacin)
Tcnicas de higiene y
confort. (Gua de
observacin)
Realiza tcnicas de higiene y confort

en el usuario de corta estancia
Bao de esponja.
Bao de regadera.
Lavado de manos.
Aseo bucal.
Aseo parcial (sediluvio y
pediluvio).
Utiliza la mecnica corporal en la
colocacin del usuario en la postura

adecuada para su confort y/ o
tratamiento.
43
Tcnica de mecnica
corporal (Gua de
observacin)
Tcnica de traslado (gua
mecnica)
Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin
Realiza el traslado del usuario
acorde a los lineamientos de la

mecnica corporal.
Unidades de primer nivel de atencin y

Comunidad:
Realiza en forma colaborativa un estudio de
sector en la comunidad.
Aplica censo en la comunidad para la Servicio de epidemiologia,
Tcnica de censo en la
comunidad (gua de
observacin)
Aplica formato de encuesta en la
Tcnica de encuesta y
entrevista en la
comunidad (gua de
observacin)
elaboracin de estudio de sector o

diagnstico de salud.
medicina preventiva y
comunidad.
comunidad.
Realiza entrevista en la comunidad.
Aplica acciones del Programa Nacional de

Vacunacin tomando en cuenta los criterios
de calidad y seguridad en la atencin del
usuario.
Utiliza la red de frio para el manejo y

conservacin de biolgicos.
Aplica esquema de bsico de

vacunacin en las personas que lo
requieran.
Tcnica de red de frio

(gua de observacin)
Tcnicas de aplicacin
de biolgicos (gua de
observacin)
Comunidad:
Aplica el programa de saneamiento bsico en
la comunidad para favorecer estilos de vida
saludable.
Aplica medidas de potabilizacin
y aprovechamiento del agua en la

comunidad.
Recomienda e ilustrar los mtodos
para la construccin de fosa

sptica para la adecuada
44
Servicio de epidemiologia,
medicina preventiva y la
comunidad
Tcnicas de
potabilizacin y
aprovechamiento del
agua. (Gua de
observacin).
Tcnica de construccin
Competencias
Actividades
Recursos
eliminacin de excretas.
Formas de evaluacin
de fosa sptica.
Recomienda e ilustra los mtodos
de eliminacin de basura y
contaminantes del suelo para
evitar la reproduccin de vectores
productores de enfermedad.
Tcnica de mtodos de
eliminacin de basura y
contaminantes del suelo.
Recomendar
e ilustrar los
mtodos de eliminacin y control
de contaminantes atmosfricos en
la comunidad.
Aplica el programa de educacin para la salud

en la comunidad para favorecer estilos de vida
saludable.
Acciones para la
educacin y promocin
para la salud. (Gua de
Observacin)
Colabora en la ejecucin de la
planeacin,
desarrollo
y
evaluacin de acciones para la
educacin y promocin para la
salud encaminada a favorecer
estilos de vida saludables.
Unidades de primer nivel de atencin,

unidad de medicina familiar y ferias
de la salud.
Consulta
externa
y
medicina
preventiva en el segundo nivel de
atencin.
Aplica acciones correspondientes en el control
del nio sano y/o Programa Arranque Parejo
en la Vida.
Tcnica de mtodos de
eliminacin y control de
contaminantes.
atmosfricos. (Gua de
observacin).
Medicina preventiva
Consultorio de control
del nio sano.
Consulta externa
Realiza la tcnica de somatometra
en los usuarios para valorar
mediante
graficas
crecimiento,
desarrollo y estado nutricional de los
mismos.
Tcnica de somatometra
y grficas de crecimiento
y desarrollo. (Gua de
observacin ).
Tcnicas de control de
45
Competencias
Actividades
Recursos
Colabora en la orientacin y capacita
infecciones respiratorias
altas y enfermedades
diarreicas agudas. (Gua
de observacin).
a los padres sobre los mtodos de

control de infecciones respiratorias
altas y enfermedades diarreicas
agudaspara el adecuado uso del
plan de hidratacin en el hogar.
Ejecutar acciones del programa nacional de

vacunacin tomando en cuenta los criterios
de calidad y seguridad en la atencin del
usuario.
Maneja la Cartilla Nacional de
Tcnicas de aplicacin
de biolgicos. (Gua de
observacin).
Vacunacin y Salud as como Aplica

el esquema de vacunacin en los
usuarios de acuerdo a su grupo
etreo.
Ejecutar medidas de prevencin y

deteccin oportuna de enfermedades
crnicas degenerativas con base a los
programas prioritarios de salud.
Realiza las tcnicas de prevencin y

deteccin oportuna de enfermedades
crnico degenerativas :
- Cncer crvico uterino
- Cncer de mama
- Diabetes Mellitus
- Hipertensin Arterial
- Obesidad
- Tuberculosis Pulmonar
en los usuarios
Orientar
a las parejas sobre la
planificacin familiar, prevencin de
enfermedades de transmisin sexual y
paternidad responsable, sustenta una
postura personal sobre temas de inters
y relevancia personal manteniendo una
actitud
respetuosa
hacia
la
interculturalidad.
46
Formas de evaluacin
Medicina preventiva.
Poblacin cautiva
Consultorio de
Medicina familiar y/o

Tcnicas de deteccin
oportuna de
enfermedades crnica
degenerativas. (Gua de
observacin).
Platicas de orientacin
sobre la paternidad
responsable. (Gua de
observacin).
INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS

Denominacin
Caractersticas Tcnicas
Unidad
Infraestructura:
Taller y/o laboratorio de

enfermera.
Aula clase
Amplio, con ventilacin e iluminacin 1 Con capacidad para 50

adecuada, con colores claros,
alumnos.
equipado con el equipo y material
necesario para el desarrollo de la
prctica, con sillas y mesas de
trabajo.
Amplio, ventilacin e iluminacin
adecuada, con sillas y mesas
binarias suficientes.
Equipo
Mesas de trabajo
Bancos de trabajo
Tarja de lavado
Computadora
Autoclave
Cama clnica
Cortina o biombo
Bur
Mesa puente
Tarja lava manos
Tripee
Sillas
Maniques de atencin
integral
Modelos anatmico de
diversos aparatos y
sistemas
Modelo anatmico del
esqueleto
Bscula de pedestal con
altmetro
Bscula peditrica
Infantmetro
Mesa de exploracin
Estructura metlica.
Madera, estructura metlica.
Acero inoxidable
90x 1.40 cm
Laptop o de escritorio con internet.
Porttil.
De calor hmedo vapor saturado para
instrumental, de calor seco.
Metlica para dar posicin con colchn
Fijas de PVC o mviles de metal y tela
cromado.
Tipo Hospital.
Tubular, acero inox. Mesa fija.
Acero inoxidable
Acero inox. Porttil
6 Unidades.
40 unidades.
1 unidad
Apilable acolchonado de forro de tela en

respaldo y base.
rganos reproductores intercambiables con
adaptaciones para mltiples tcnicas de
enfermera.
Diversos aparatos y sistemas con rganos
desmontables.
5 unidades
Tamao real
2 unidades
Para adulto de 140 Kg
4 unidades
1 unidad
1 unidad
1 unidad
1 unidad
1 unidad
5 unidades.
1 unidad.
5 unidades
1 unidad
5 unidades
Con capacidad de 18 Kg.

Metlica, acojinada de 16 kilogramos de
capacidad y rango de medicin de 28 a 100
cm.
Metlica, acojinada, con pierneras Con
47
1 unidad
2 unidades
ginecolgica
Vitrinas
Lmpara de chicote o
pedestal
Banco de altura
Cubetas de patada
Cesto para basura
Tnico
Contenedores para RPBI
Camilla
Silla de ruedas
Escritorio
Banco giratorio
Mesa Pasteur
Porta abate lenguas
Porta termmetro
Torundero
Baumanometro aneroide
peditrico
Cinta mtrica
Estuche de diagnostico.
Termo para vacunas
Glucmetro digital.
Termmetro de vstago
pierneras desmontable
Acero inox. Puerta con vitral y cajones
Porttil, Cromada con pantalla de aluminio.
2 unidades
2 unidades
Acero inox. Tubular con base antiderrapante

Acero inoxidable, base con llantas.
Acero inoxidable
Acero inoxidable, base con llantas bolsa de
manta.
Para material punzocortante de desecho
(RPBI)Segn NOM -087.
Tubular de acero inox. Colchn acojinado.
Manual con descansabrazos de acero inox. y
descansa pies abatibles.
5 Unidades
2 Unidades
4 unidades
5 unidades
Escritorio para Oficina con cajonera fija de

dos cajones con cerradura. construido en
melanina Faplac
Estructura tubular de acero inoxidable asiento
con forma anatmica, cuenta con descansa
pies.
Estructura fabricada en tubo cuadrado de 1
cal. 18 acabado cromado, Barandal
perimetral de varilla redonda de acero
inoxidable.
Acero inoxidable calibre N 20, acabado
pulido mate.
Medidas 100 x 22 mm, capacidad una pieza,
acero Inoxidable calibre.
Medidas: 1.5 x 11.3 cm, acero inoxidable
calibre n 20.
Baumanometro aneroide con brazal
peditrico y neonatal.
El mecanismo de alta calidad asegura la fcil
extraccin de esta cinta de 205 cm con un
bloqueo preciso.
Oftalmoscopio. Profesional. Otoscopio con 5
espculos reusables, duplay espculo nasal
con magnificacin, mango de acero, lmpara
larngea, 2 espejos larngeos, depresor de
lengua, post nasal espejo.
Tapa sellado hermtico capaz de mantener
una temperatura interna por debajo de los 8
grados, el ms rpido y ultraligero pesa solo
30grs. responde en solo 15 seg. sin botones,
encendido con chip codificador, apagado
automtico.
caratula de 3 cm de dimetro vstago
metlico con termo-sensor de 14 cm de
longitud, capaz de registrar temperatura en
un rango de menor de 40 grados.
1 unidades
48
6 unidades
2 unidades
1 unidad
5 unidades
5 unidades
2 unidades
2 unidades
2 unidades
2 unidades
5 unidades
2 unidades
6 unidades
4 unidades
6 unidades.
Chaise longe Tubular
Banco de altura con

escalerilla.
Estructura tubular de acero, acabado

cromado, camilla acojinado en espuma de
poliuretano
Estructura de tubo cuadrado, acabado con
pintura electrosttica, superficie anti
resbalante, perfil de aluminio.
Estructura de tubo redondo, acabado con

pintura electrosttica, varilla ajustable de
doble gancho en acero inoxidable.
Porta expediente.
Estructura tubular redonda de 1 cal. 18 con
refuerzo inferior. Cuenta con cremalleras
dentadas para detener carpetas porta
expedientes.
Cubierta porta expediente Medida: 31 x 23 cm.
Lamina de aluminio calibre 16 , acabado
anodizado natural.
Lmpara de cabecera
El Armazn de la lmina es construido en
Aluminio Anodizado Extruido en secciones
permitiendo.
Artesa con tarja.
Acero Inoxidable, medidas: 1.80 Largo 1.05
alto 70 cmm ancho, con Llaves y colchn.
Estetoscopio
Peditrico, cuenta con campana doble ajuste
perfecto a sus odos, doble campana para
uso peditrico y neonatal
Incubadora.
Equipo electro mdico Rodable que
proporciona soporte de vida por medio del
suministro de temperatura en rangos
variables, humedad y oxigeno que se
asemejan al ambiente intrauterino.
Bacinete
Estructura de tubo cuadrado, acabado en
pintura electrosttica, tope y entrepao de
lmina fuerte, barandas en los cuatro
costados.
Camilla con barandales
Posiciones Elevacin total y nivel de suelo La
parte de la cabeza entra en la ambulancia.
Tarja para lavado de
De acero inoxidable y llaves mezcladoras de
manos e instrumental.
dos tinas.
Herramienta
Tripee porta suero
1 unidad.
4 unidades
5 unidades.
1 unidad.
12 unidades.
5 uidades.
1 unidad.
4 Unidades.
1 Unidad.
2 Unidades.
2 unidades.
1 Unidad.
Guantes
Batas
Cubre pelo
Cubre boca
De ltex, desechables.
De algodn color blanco
Desechables
Desechables
4 cajas
10 unidades
4 paquetes
4 paquetes
Soluciones:
antispticas,
desinfectantes y
esterilizantes
Jabn quirrgico liquido

Jabn en polvo
Benzal
Alcohol
Isodine
1 galn,
1 bolsas de 5 kilogramos
1 galn
1 galn
1 galn
49
Algodn
Gasas
Abate lenguas
Plisado, en lmina.
5 paquetes.
En rollo, de 10x10 con trama y sin trama, 5x5 1 rollo, 1paquete de cada uno.
sin trama.
De madera.
500 piezas
Sondas:
De Foley
De Nelaton
De Levin
Calibres 14 y 16
Calibres 10, 12, 14 16 y 24
Calibres 12 y 14
10 de cada una
2 de cada una
5 de cada una
Tubo de ltex
Ltex para aspiracin
Perillas
Ltex peditrica y adulto
5 metros
5 de cada uno
Papel de estraza
Cinta testigo
Tijera de botn
Tela adhesiva
Tela de micropore
Ligaduras
Compresas
Acero inox.
Rollos de 1, 5 y 10 cm.
Rollos de 1, 5 y 10 cm.
Ltex
De gasa, Paq. de 5 pzas. con trama
quirrgica
Set de instrumental para ciruga mayor de
acero inox.
1 rollo
5 paquetes
5 unidades
10 de cada uno.
10 de cada uno.
30 mts.
10 paquetes.
5 sets.
Instrumental quirrgico
Bultos de ropa quirrgica:

para ciruga mayor,
ciruga menor y
obsttrico.
De algodn
5 bultos de cada uno.
Ropa de cama
Cojines
Almohadillas
De algodn.
De algodn
De tela en lona con arena en su interior
5 juegos.
5 unidades
5 unidades
Pelotas
Plastilina
Tina
Parafina
Agujas hipodrmicas
Esponja
Estriles, desechables, varios calibres.
10 unidades
10 paquetes.
5 unidades
5 frascos
1 cajas de cada calibre.
Jeringas de varias
medidas.
Desechables de varias medidas
5 cajas de cada una.
Termmetro
Esfigmomanmetro
Esfigmomanmetro
Baumanometro
Estetoscopio
De vidrio, axilar y rectal

Mercurial
Aneroide
Digital de mueca
Con doble campana
50 unidades
50 unidades
50 unidades
5 unidades
20 unidades
Plstico
50
Termo
Anticongelantes
Cinta mtrica
Tiras reactivas para
glucmetro
Glucmetro
Espejos vaginal
De plstico
De plstico y en bolsa con gel
De 1 mts.
Frascos con 25 50 tiras.
Digital.
De acero inox. Chico mediano y grande.
Esptula de Ayre
Citobrush
Citospray
Lminas porta objetos
De madera.
De plstico
Frasco spray
De vidrio
Lpiz de punta diamante

Contenedor para esputo
Tablas de apoyo
Metlico de granito,
Plstico.
De madera o plstico con sujetador de hojas.
51
20 unidades
20 unidades
20 unidades
5 de cada uno
1 caja
1 caja.
5 frascos
4 cajas.
5 unidades
10 unidades
25 unidades
FUENTES DE INFORMACIN
lvarez Alba, Rafael. Salud Pblica y Medicina Preventiva. Mxico D. F. Tercera Edicin.
Brunner Sholtis, Lilian. Manual de la Enfermera. Mxico Editorial Interamericana
Berry y Kohn. Tcnicas de Quirfano. Mxico D. F. Editorial Nueva Imagen
Bertha Alicia Rodriguez Proceso Ennfermero con enfoque d respuestas humanas. Editorial Manual Moderno
edicin actual.
Carrera Gabrielay Col. Manual de la Enfermera editorial Quebec, Per 2001
Dugas Witter, Beverly. Tratado de Enfermera Prctica. Editorial Interamericana
Higashida Hirodose, Bertha (1990). Ciencias de la Salud. Editorial Mc Graw Hill, Segunda Edicin.
Lewis - luverne, wolf, Fundamentos de enfermera, vol. I y II edit. Harcovit. Madrid 2001
Lpez Luna, Mara Concepcin. Enfermera Sanitaria, Mxico - Espaa Editorial Interamericana.
NANDA Diagnosticos de enfermera . editorial McGraw Hill. 2008.
Nelson, et. al. Atencin Primaria en Pediatra. Editorial Ocano / Mosby.
Palomo, Roque. Educacin Para La Salud. Mxico D. F. Publicaciones Cultural
Pineda, R. Cuauhtmoc. Educacin Para La Salud, Tomo I y II. Mxico D. F. Editorial Progreso S. A. de C. V.
Rosales Barrera, Susana (2005). Fundamentos de Enfermera. Editorial El Manual Moderno
Secretara Nacional de Salud Manual de Arranque Parejo. Edicin Actual.
Secretara De Salud. Programa Nacional De Salud 2006 - 2012.
Sorrentino A., Sheila. Enfermera Prctica. Editorial Manual Moderno
Torroella, Julio Manuel. Nio Sano. Editorial Trillas.
52

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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Recomendaciones para el aprovechamiento

II. Desarrollo didctico del mdulo I

Descripcin del mdulo

Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el

Infraestructura, equipo y herramienta

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

Desarrollo didctico del mdulo

Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de

Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria.

Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y

Realiza los procedimientos mdico quirrgicos en la atencin del adulto hospitalizado.

Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de

Realiza tcnicas bsicas y especficas de enfermera mdico quirrgica y procedimientos

Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades.

Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud, fsica y mental

Curso 100 hrs

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales.

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA

II. Aplicar cuidados de

Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento,

Para la prevencin, tratamiento y control de la

Que establece las especificaciones sanitarias de las

Que establece las especificaciones sanitarias de los

Que establece las especificaciones sanitarias de las

Que establece las especificaciones sanitarias de las

Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e

Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria.

IV. Aplicar el proceso de

NOM 005 SSA2 1993

De atencin a la mujer durante el embarazo parto,

Que establece las especificaciones sanitarias de las

NOM 167 SSA1 1997

II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I

1. Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de

2. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria.

Prcticas Clnicas Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en

Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y

Materiales y Equipo de Apoyo

1. Aplica los principios y

Materiales y Equipo de Apoyo

2. Utilizar los diferentes

Promueve la investigacin de los mtodos de

Coordina la socializacin de la informacin

Coordina la prctica de aplicacin de los

Libreta de notas, bolgrafo de tres P. El reporte de la

D. Demuestra los principios

Materiales y Equipo de Apoyo

Higiene personal (higiene bucal,

3. Aplica las tcnicas de

Promueve la investigacin bibliogrfica sobre

Coordina la socializacin de la informacin

Coordina la prctica de aplicacin de los

4. Aplica las tcnicas de

Materiales y Equipo de Apoyo

Promueve la investigacin de:

Reloj con segundero

Coordina la prctica en la aplicacin de la

Materiales y Equipo de Apoyo

Promueve la investigacin de:

6. Aplica las tcnicas