UNIDAD DIDCTICA N 01

RECONOCIENDO MI HISTORIA PERSONAL Y MI

ESPACIO SOCIAL
I.

DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA
3. REA
5. PROFESORA
II.

I.E.I. N 31195
Historia, Geografa y Economa
Susana Jessica Avellaneda Zorrilla

2. Directora
4. Grado y Seccin
6. Duracin

Victoria Nez Espinoza

1ro U
6 semanas 24 horas pedaggicas

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas como las siguientes: qu caracteriza a mi historia personal?, por qu es importante?, cmo
puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los dems?, cmo la puedo reconstruir?, qu relacin hay entre mi historia personal y el
espacio donde vivo?, por qu vivo en este lugar?, por qu tiene determinadas caractersticas y no otras?
Al responder estas preguntas a partir de su historia personal y vida cotidiana, los estudiantes reconocern que, en el espacio donde viven, existen
evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que hay cambios y permanencias. Asimismo, identificar las formas en que se han relacionado
sociedad, naturaleza y recursos. De esta manera, los estudiantes descubrirn ms acerca de ellos mismos y se percatarn de su pertenencia a una
sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caractersticas y ciertas preocupaciones cotidianas, para que de esta manera se
identifiquen con su crculo familiar y su comunidad donde se desarrollan.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Clasifica diferentes tipos de fuentes, segn el momento en que
Construye
fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.
interpretaciones
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
histricas.
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.
temporales.
Acta responsablemente en Explica las relaciones entre los elementos naturales y Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la
sociales que intervienen en la construccin de los espacios
el ambiente desde la
configuracin del espacio geogrfico.
geogrficos.
perspectiva del desarrollo
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para Reconoce la influencia de las actividades humanas en las
sostenible y desde la
comprensin del espacio
disminuir la vulnerabilidad frente a desastres.
situaciones de riesgo inducidas.
geogrfico como
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar
construccin social
herramientas digitales para comprender el espacio
rutas.
dinmica.
geogrfico.
CAMPOS TEMTICOS
- La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificacin (tiempo cronolgico y tiempo histrico)

- Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico

- Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos
- Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como sismos, huaicos e inundaciones
IV.
PRODUCTOS MS IMPORTANTES:
Portafolio: Mi historia personal y social
V.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: Reconozco mi historia personal y mi espacio cotidianos. Sesin 2: Represento mi historia personal y social.
(4 horas)
(4 horas)
Indicadores:
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y
Indicadores:
procesos.
Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que
Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la
fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.
configuracin del espacio geogrfico.
Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la
Campos temticos y conceptos clave:
configuracin del espacio geogrfico.
La historia como ciencia social: nociones, periodificacin (tiempo
histrico y tiempo cronolgico)
Campos temticos y conceptos clave:
Participacin de los actores sociales en la configuracin de los
Historia personal, familiar y comunal (fuentes)
espacios geogrficos
Actividad importante:
Actividad importante:
Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la historia personal,
Clasifica las fuentes sobre su historia personal y familiar.
de los padres y abuelos
Inicia la elaboracin de su portafolio personal: escribe una
autobiografa
Sesin 3: Represento mi localidad. (4 horas)
Indicadores:
Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas.
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.
Campos temticos y conceptos clave:
Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como sismos, huaycos e
inundaciones
Actividad importante:
Elaboracin de un plano temtico
Presentacin del portafolio.

VI.

EVALUACIN

SITUACIN
DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

Elaboracin de un
portafolio personal:
Mi historia personal
y mi espacio de
vida

VII.

Acta responsablemente
en el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible y desde la
comprensin del espacio
geogrfico
como
construccin
social
dinmica.

CAPACIDADES
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea
categoras temporales.
Explica las relaciones entre los elementos
naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
Evala situaciones de riesgo y propone
acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.

INDICADORES

Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en

que fueron producidas: fuente primaria o fuente
secundaria.
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y
procesos.

Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales

en la configuracin del espacio geogrfico.

Reconoce la influencia de las actividades humanas en las

situaciones de riesgo inducidas.

Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento

para trazar rutas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
Cuaderno, papelgrafos, metaplanes.

Zona Patria, 14 de marzo de 2016

Lic. Victoria Nez

Espinoza
DIRECTORA

COORDINADOR
ACADMICO

Prof. Susana Jessica,

Avellaneda Zorrilla
FORMADORA