Tema 1

Wundt

Fundador de la Psicologa Cientfica, como disciplina independiente y no reduccionista.

Separa los procesos corporales de los mentales. Laboratorio midiendo los tiempos de reaccin
Objeto de la nueva ciencia: describir y analizar los elementos de los procesos conscientes y determinar
los principios por los que se rigen las conexiones entre estos elementos.
Mtodo: introspeccin Observacin controlada de experiencia consciente en condiciones experimentales.
Concepto de apercepcin: actividad sintetizadora de la mente. Base de actividad mental
Aspectos bsicos:
Experiencia mental como unidad
Mente con actividad propia.
Discpulos: abandono del estudio de la sntesis mental a favor de una psicologa sensorio-motora ms sencilla.

Titchener:

Estructuralismo: desecha el estudio de la actividad totalizadora de la mente.

Objeto: anlisis de las experiencias sensoriales elementales que conforman la consciencia.
Los contenidos mentales se pueden categorizar en tres tipos: imgenes - emociones - sensaciones
puras. (anlisis estructura mental).
Mtodo: introspeccin analtica: Descripcin controlada de las sensaciones internas mientras se desarrolla
una tarea.
Retrospectivo - obtener los tomos combinados por ppio. de asociacin.
(Ineficaz).

Klpe:

Contra reduccionismo y asociacionismo.

Aument la dificultad de las tareas experimentales y pidi a los sujetos que describieran el proceso por
el cual haban llegado a una respuesta determinada (autoinforme).
Dos resultados:
Tendencia similar en sujetos al resolver problemas.
Dependa de las instrucciones que se daban. (Carcter directivo guiado por metas Ppio.
asociacin)
Metas y objetivos apenas representados a nivel consciente (Consciencia no poda ser objeto de
estudio)
Carente de imgenes - Proceso inconsciente.
Crticas: sobre todo al pensamiento sin imgenes.
Consecuencias: objeto de estudio cambi a las funciones mentales y descrdito de introspeccin.

Funcionalismo

Alternativa al estructuralismo.
Inters por las propiedades funcionales de los procesos mentales. ( contenidos)
Mente: mediadora entre el medio y las necesidades del organismo. (funcin adaptativa)
Mtodo: no rechaza introspeccin, pero mantiene postura eclctica en cuanto a tcnicas de investigacin.
Nuevos campos de estudio: el aprendizaje, la psicologa de las diferencias, la patologa y la evolutiva.
John Dewey fundador.
Antecedentes: La teora de la evolucin de Darwin
La psicologa de las diferencias individuales de Galton
La psicologa del acto de Brentano: centrado en estudiar el acto mental (lo que hace).
1 paso de descripcin de la experiencia subjetiva mediante la
intuicin
2 paso de bsqueda de las relaciones causales entre fenmenos.
Ebbinghaus: bsqueda de leyes cuantitativas que diesen cuenta del propio rendimiento de los sujetos en las
tareas.
Jame: se interes en explicar la utilidad del comportamiento fijndose en variables meramente
conductuales.
Toda modificacin mental conlleva un cambio corporal (conducta manifiesta).

Conductismo: Abandono de los procesos mentales.

Conductismo de Watson:
Oposicin al estructuralismo y al funcionalismo. Destierra el mtodo introspectivo y la consciencia.
Objeto: la descripcin, prediccin y control de la conducta. Deba ser observable pblicamente y
cuantificable.
Pensamiento: hbito larngeo aprendido por mecanismos asociativos.
Se sustent sobre dos paradigmas: Condicionamiento clsico (Pavlov, asociacin E-E)
Condicionamiento operante (Thorndike, asociacin E-R).
Neoconductismo:
Tolman:
Rechaza el periferialismo de Watson - introduce procesos mediacionales centrales (expectativas o mapas
cognitivos) entre E y R.
Lo que se aprende es un mapa mental que muestra todos los aspectos del entorno. Experiencia pasada
influye en la actual.
Primero en hablar de ambiente estimular.
Hull:
Positivismo lgico.
Existen variables intervinientes inobservables, pero siempre que stas puedan definirse
operacionalmente. ( = observables).
Explicacin detallada y sistemtica del aprendizaje (Excesivas leyes formalizadas - matemticas).

Todas asociaciones de variables (observables o no) pueden formalizarse en asociaciones E-R Jerarquizadas por fuerza de asociacin.
Skinner: Conductismo Radical.
Rechaza la intervencin de cualquier tipo de entidad mental real o hipottica, por lo que destierra el
estudio de los procesos mentales tachndolos de innecesarios
La conducta se entiende como producto de historia de reforzamientos de un individuo a lo largo de su vida.
Objeto: describir las relaciones funcionales entre las variables ambientales y sus efectos
conductuales.
Psicologa convertida en ciencia de la conducta. Influencia en la experimental.

Gestalt
Corriente que trata de explicar fenmenos que no pueden ser reducidos al estructuralismo, ni al
asociacionismo.
Se opone a la descomposicin de la consciencia en elementos simples, para defender el estudio del todo.
Destierra el concepto de apercepcin promulgado por Wundt, pero al igual que l se preocupa por los fenmenos
captados globalmente.
Orientacin fenomenolgica: La totalidad es diferente a los elementos que la componen, la experiencia debe
describirse tal y como aparece, ya que el todo tiene sus propias leyes.
Objeto: descripcin de la experiencia consciente como un todo.
Mtodos: todos siempre y cuando no se destruya la totalidad del fenmeno.
Principales estudio: La percepcin
La solucin de problemas.
Wertheimer aport una distincin en solucin de problemas.
o Pensamiento reproductivo: Repeticin mecnica y ciega.
o Pensamiento productivo: Se requiere el insight.
Khler: lo define como un cierre del campo psicolgico en el que
todos los elementos se renen para formar una reestructuracin
global.
Crtica a los experimentos de Thorndike: el sujeto al no conocer todos los elementos intervinientes tenan una
visin sesgada del campo. Se debe conocer la estructura ya que en los propios datos est la solucin (no mente
activa que busca).
Principio de Isomorfismo: Relacin funcional entre cerebro y conducta.
Duncker: El psiclogo que ms estudi la solucin de problemas.
Utiliz protocolos verbales para desglosar el proceso de comprensin de los sujetos.
Define el proceso de solucin de problemas como la bsqueda de medios para resolver el conflicto entre
una situacin actual y una situacin meta.

Cognitivismo: El pensamiento como procesamiento de la informacin

Marco de nacimiento de la Psicologa Cognitiva: Mquina de Turing

Teora de la Informacin de Shannon
Ciberntica de Wiener.
Estudio de la mente desde una perspectiva objetiva, no solo experiencia consciente.
Concepcin de los procesos mentales como anlogos a los realizados por los sistemas de procesamiento de
la informacin.
La mente acta como un procesador activo de informacin que tiene control sobre el comportamiento.
Mtodo: igual que el Conductismo (pero no se limita al efecto del ambiente sobre la conducta)
Los estmulos son tratados como unidades de informacin que entran en el sistema.
Objeto: Los procesos de inferencia en tareas de razonamiento deductivo e inductivo
Los procesos de toma de decisiones y de solucin de problemas
(*productos de procesos computacionales)
Los desarrollos entrelazados de la teora de la informacin y la ciberntica hicieron posible el concebir la
informacin independiente de su significado y de su mecanismo de transmisin. Esto abri los caminos
para el estudio riguroso de los procesos mentales.
(Se formaliza Funcin de acciones simples Automatiza pensamiento -> Estados y procesos se pueden
describir).
Lashey:
A partir de la equivalencia entre los bits del ordenador y las neuronas cerebrales, el sistema nervioso no
poda concebirse como un procesador serial. La informacin deba procesarse en paralelo.
Millar:
Comportamiento: accin reajuste retroalimentacin.
Newel, Shaw y Simon:
Construyen autnticos modelos computacionales que simulan la actividad humana: Solucionador
general de problemas.
Sin embargo, los seres humanos actan mediante procesos heursticos que aunque no garantizan la
solucin correcta, permiten explorar las alternativas mejores con menor coste de procesamiento. (los
modelos modernos lo contemplan).
Otro aspecto a tener en cuanta es el aprendizaje: El sistema tiene que ser capaz de auto-organizarse, ha
de tener mecanismos para modificar los procesos heursticos que incluye y para asimilar nuevos
conocimientos o trasformar los que ya tiene.
Los conocimientos almacenados son un componente necesario para que el sistema funcione. El sistema de
procesamiento de la informacin necesita un procedimiento para la generacin de inferencias a partir
de estos conocimientos almacenados.