Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 24 AGOSTO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Tercer Ao Bsico
: Los textos nos entretienen, pero tambin nos informan

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una leyenda.
Objetivos de aprendizaje:
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita. Describiendo a los personajes y ambientes, emitiendo una
opinin sobre los personajes.
Comunicacin oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: Expresan opiniones.
Contenidos:
La leyenda
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan caractersticas de la leyenda.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Alumnos leen El cuero vivo, leyenda.
Identifican tipo y propsito del texto.
Identifican acciones del inicio, desarrollo y final del texto.
Dibujan cuero vivo.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. La estructura de
una leyenda, sus caractersticas y su propsito. Comentan sobre sus dibujos de
como imagino cada uno el cuero vivo.

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GUA DE APRENDIZAJE
Leyenda
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una leyenda.

Lee el siguiente texto;

El Cuero Vivo
Es una especie de pulpo que se cra en el agua y tiene las dimensiones y el aspecto del
pellejo de un animal vacuno perfectamente estirado. Su fuerza es tal que puede arrastrar
al fondo y despedazar a un mismo tiempo caballo y caballero. Para cazarlos, se hecha en
el agua un trozo del arbusto llamado "Quizco", que esta enteramente cubierto de grandes
espinas. El cuero lo envuelve y se hiere por todas partes muriendo al fin despus de
agitarse enloquecido, sin haber logrado desprenderse del formidable leo, su nombre
autctono (del mapuche es Trelke-wekufe).
Una de las historias mas difundidas fue: " Una duea de casa se encontraba lavando la
ropa junto a su pequeo hijo un ro de la Octava regin, cerca de un puente, mientras
enjuagaba la ropa, dej a su pequeo beb sentado en un hermoso cuero de vacuno,
cuando vio aterrorizada como el cuero se cerraba atrapando a la guagua y llevndosela al
fondo de lo que en ese tiempo era un gran raudal.
1. Qu tipo de texto es el anterior?

2. Cul es el propsito del texto?

3. Cules son las acciones que se presentan en el texto?

4. Cul el lugar donde se ubica el desarrollo de las acciones?

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5. Dibuja como te imaginas al cuero vivo:

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 24 AGOSTO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Tercer Ao Bsico
: Los textos nos entretienen, pero tambin nos informan

Objetivos de la clase:
Crear una leyenda.
Objetivos de aprendizaje:
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.)
Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos
para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.
Comunicacin oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: Expresan opiniones.
Contenidos:
Crear leyenda
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan estructura de la leyenda.
Desarrollo:
Alumnos forman grupos de trabajo.
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Observan imagen con el fin de crear una leyenda a partir de ella.
Planifican su produccin y escriben leyenda.
Revisan, rescriben y publican sus producciones.
Cierre:
Alumnos presentan sus producciones.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Comentan las
diferentes producciones. Los alumnos deben revisar que sus producciones sean
legibles para el resto, en la prxima clase se intercambian las producciones.

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GUA DE APRENDIZAJE
Crear leyenda
OBJETIVOS:
Crear una leyenda.

1. Forma grupos de trabajo.

2. Comenta sobre las caractersticas de una leyendas: Escribe tus comentarios :

3. Observan imgenes y crean una leyenda:

4. Planificacin de la leyenda:

Ttulo de mi leyenda
Tema relacionado con la imagen

Acciones de inicio

Acciones del desarrollo

Acciones del final

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5. Escribo mi leyenda.

6. Reviso y reescribo si es necesario.

7. Publico mi creacin.

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 24 AGOSTO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Tercer Ao Bsico
: Los textos nos entretienen, pero tambin nos informan

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una leyenda producida por los alumnos.
Objetivos de aprendizaje:
Lectura:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita. Describiendo a los personajes y ambientes .Emitiendo una
opinin sobre los personajes
Escritura:
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.)
Comunicacin oral:
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: Expresan opiniones.
Contenidos:
La leyenda
Estructura de la leyenda
Actividades:
Inicio:
Alumnos intercambian sus producciones.
Docente pide a los alumnos que las producciones deben ser respetadas y
evaluadas a travs del organizador grfico de una manera seria.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Alumnos leen producciones de sus compaeros.
Completan organizador grfico con la informacin obtenida en la lectura de
produccin de sus compaeros.
Reflexionan sobre las producciones.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Realizan comentarios en funcin al organizador grfico.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Comentan sobre
los posibles cambios que podran enriquecer sus producciones.

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GUA DE APRENDIZAJE
Leyenda
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una leyenda producida por
los alumnos.

1. Forman grupos de trabajo.

2. Se intercambian las producciones.
3. Responden organizador grafico de acuerdo a la leyenda creada por sus
compaeros. Con el fin de evaluar las producciones segn su estructura y
mejorarlas en una prxima oportunidad:
4. Lee la produccin de tus compaeros.
5. Completa tu organizador:
INICIO
Personajes:

DESARROLLO
acciones relevantes

FINAL
acciones relevantes

Lugar:

Acciones de presentacin
del Problema

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6. Despus de completado tu organizador grfico comenta con tus compaeros y

responde:
Realizaras mejoras?

En qu realizaras las mejoras?

Qu destacas de la produccin?

7. Presenta tus comentarios para mejorar las prximas producciones.

EL TRAUCO
Leyenda de Chilo
El Trauco, es un hombre pequeo, no mide ms de ochenta centmetros de alto, de
formas marcadamente varoniles, de rostro feo, aunque de mirada dulce, fascinante y
sensual; sus piernas terminan en simples muones sin pies, viste un rado traje de
quilineja y un bonete del mismo material, en la mano derecha lleva un hacha de piedra,
que reemplaza por un bastn algo retorcido, el Pahueldn, cuando est frente a una
muchacha.
Es el espritu del amor fecundo, creador de la nueva vida, padre de los hijos naturales.
Habita en los bosques cercanos a las casas chilotas.
Para las muchachas solteras, constituye una incgnita que les preocupa y las inquieta.
Segn opinin de unas, se trata de un horrible y pequeo monstruo, que espanta y de
cuya presencia hay que privarse, a toda costa. Otras opinan distinto y manifiestan, que si
bien es feo, no es tan desagradable, sino, muy por el contrario, atractivo... Otras en lucha
tenaz y permanente, dicen haberlo eliminado de sus pensamientos, en los que alguna vez
vibr quemando sus entraas...

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Las madres toman todas las precauciones, para evitar que sus hijas, ya solteras, viajen
solas al monte, en busca de lea o de hojas de radal, para el caedizo de las ovejas,
ues generalmente es en el curso de estas faenas, cuando agarra, o con ms propiedad
sopla, con su pahueldn, a las nias solitarias, pero nunca si van acompaadas, an
de sus hermanitos menores.
El Trauco no acta frente a testigos...ste, siempre alerta, pasa gran parte del da colgado
en el gancho de un corpulento tique, en espera de su vctima.
En cuanto obscurece, regresa a compartir la compaa de su mujer, gruona y estril, la
temida Fiura.
Cuando desea conocer de cerca, las caractersticas de su futura conquista, penetra en la
cocina o fogn, donde donde se rene, al atardecer toda la familia, transformada en un
manojo de quilineja, que en cuanto alguien intenta asirlo, desaparece en las sombras.
A las muchachas que le tiene simpata, les comunica su presencia depositando sus
negras excretas, frente a la puerta de sus casas.
Todo su inters se concentra hacia las mujeres solteras, especialmente si son atractivas.
No le interesan las casadas. Ellas podrn ser infieles, pero jams con l. Cuando divisa
desde lo alto de su observatorio a una nia, en el interior del bosque, desciende veloz a
tierra firme y con su hacha, da tres golpes en el tronco de tique, donde estaba
encaramado, y tan fuerte golpea, que su eco parece derribar estrepitosamente todos los
rboles. Con ello produce gran confusin y susto en la mente de la muchacha, que no
alcanza a reponerse de su impresin, cuando tiene junto a ella, al fascinante Trauco, que
la sopla suavemente, con el Pahueldn. No pudiendo resistir la fuerza magntica, que
emana de este misterioso ser, clava su mirada en esos ojos centellantes, diablicos y
penetrantes y cae rendida junto a l, en un dulce y plcido sueo de amor....
Transcurridos minutos o quizs horas, ella no lo sabe, despierta airada y llorosa; se
incorpora rpidamente, baja sus vestidos revueltos y ajados, sacude las hojas secas
adheridas a su espalda y cabellera en desorden, abrocha ojales y huye, semiaturdida,
hacia la pampa en direccin a su casa.
A medida que transcurren los meses, van aprecindose transformaciones, en el cuerpo de
la muchacha, poseda por el Trauco. Manifestaciones que en ningn instante trata de
ocultar, puesto que no se siente pecadora, sino vctima de un ser sobrenatural, frente al
cual, sabido es, ninguna mujer soltera est lo suficientemente protegida...
A los nueve meses nace el hijo del Trauco, acto que no afecta socialmente a la madre ni
al nio, puesto que ambos, estn relacionados con la magia de un ser extraterreno; quien
no siempre responde al culme, lanzado con el objeto de alejarlo y escapar de los efectos
de su presencia; o los azotes, dados a su Pahueldn, que debera afectarlo intensamente;
como en igual forma a la quema de sus excrementos. Su potencia es tal, que en ciertas
ocasiones, nada ni nadie puede detenerlo... , Chilo Mitolgico.

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8. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

1) Qu tipo de texto es el anterior?
A. Cuento
B. Noticia
C. Leyenda
D. Poema
2) Cul es el propsito?
A. Entretener
B. Expresar sentimientos
C. Informar
D. Ninguna de las anteriores
3) El lugar donde se sitan los acontecimientos es?
A. Chilo
B. Pahueldn
C. Trauco
D. Fiura
4) El Trauco es :
A. Es un animal.
B. Es un joven de mirada sensual
C. Una mujer gruona y estril.
D. Un barco de las islas de Chilo.
5) El Trauco se considera:
A. Es el creador de nuevas vidas.
B. Es el que gua los barcos en Chilo.
C. Un monstruo que deja a las mujeres estriles.
D. Un hombre que le gusta hacer sus fechoras frente a mucha gente.
6) Qu es el pahueldn?
A. Un hacha
B. Un bastn
C. Un pueblo
D. Una nia

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