Perfil de Proyecto Mejoramiento de Los Servicios Educativos de La Ies. Miguel Grau

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE OLLARAYA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE

LA IES. MIGUEL GRAU DE OLLARAYA, DISTRITO DE
OLLARAYA - YUNGUYO PUNO
ALCALDE
: PASTOR ALVAREZ NINA

GESTION 2011 -2014
OLLARAYA MAYO 2012
PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE

OLLARAYA, DISTRITO DE OLLARAYA - YUNGUYO PUNO
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NDICE DE CONTENIDOS
CONSIDERACIONES PREVIAS A LA FORMULACIN DEL PIP
I:
ASPECTOS GENERALES
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
II:
IDENTIFICACIN
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
III:
Nombre del proyecto

Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del Proyecto
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
Marco de referencia
1.4.1. Antecedentes del PIP
1.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica
Diagnstico de la situacin actual

2.1.1. rea de estudio y rea de influencia
2.1.2. Diagnstico de los involucrados
2.1.3. Diagnstico de los servicios.
Definicin del problema, causas y efectos.
2.2.1. Definicin del problema central
2.2.2. Anlisis de causas
2.2.3. Anlisis de efectos
Objetivo del proyecto, medios y fines
2.3.1. Objetivo central
2.3.2. Anlisis de medios
2.3.3. Anlisis de fines
Determinacin de las alternativas de solucin.
2.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
2.4.2. Identificacin de las acciones
2.4.3. Planteamiento de las alternativas de solucin
FORMULACIN
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Horizonte de evaluacin
Proyeccin de la Demanda
Proyeccin de la Oferta
Balance oferta demanda.

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3.5.
3.6.
IV:
Planteamiento Tcnico de las Alternativas

3.5.1 Localizacin
3.5.2 Tamao
3.5.3 La tecnologa
3.5.4 El momento
3.5.5. Anlisis de riesgo de desastres
3.5.6 Programa de requerimientos.
Costos de cada alternativa
3.6.1 Costos de inversin.
3.6.2 Costos incrementales de operacin y mantenimiento.
EVALUACIN
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Beneficios de cada alternativa

Anlisis Costo-Efectividad
4.2.1 Flujo de costos sociales.
4.2.2 Metodologa Costo Efectividad.
Anlisis de Sensibilidad
Anlisis de Sostenibilidad
4.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.
4.4.2. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del
servicio.
4.4.3. Organizacin y Gestin
4.4.4 Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del
servicio educativo.
4.4.5. Participacin de los padres de familia.
4.4.6. Gestin de riesgos de desastres.
Evaluacin de Impacto Ambiental
Seleccin de alternativa de solucin
Plan de Implementacin
Matriz de Marco Lgico
CONCLUSIONES
ANEXOS

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INTRODUCCION
La Municipalidad Distrital de Ollaraya, ha priorizado el proyecto de acuerdo a

los lineamientos de poltica educativa del Ministerio de Educacin, y el plan
de desarrollo local concertado del distrito de Ollaraya. Por tal razn la
municipalidad presenta el proyecto de inversin pblica a nivel de perfil:
Mejoramiento de los Servicios Educativos de la IES. Miguel Grau de
Ollaraya, Distrito de Ollaraya - Yunguyo - Puno, la misma que ha sido
formulado, sujeto a la metodologa del Sistema Nacional de Inversin Pblica,
as como los parmetros establecidos por la Direccin General de Poltica de
Inversiones del Ministerio de Economa y Finanzas.
El contenido del presente documento, proporciona la informacin bsica

sobre los Aspectos Generales del Proyecto, Identificacin, Formulacin y
Evaluacin del Proyecto.
El presente proyecto de inversin pblica, se orienta a solucionar la

problemtica de infraestructura pedaggica, infraestructura administrativa y
infraestructura complementaria de la IES Miguel Grau, la misma que
contribuir a mejorar la calidad e igualdad del servicio educativo en beneficio
de los estudiantes del distrito de Ollaraya.

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RESUMEN EJECUTIVO

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RESUMEN EJECUTIVO
A.
Nombre del Proyecto

Mejoramiento de los Servicios Educativos de la IES. Miguel Grau de Ollaraya,
distrito de Ollaraya - Yunguyo Puno.
B.
Objetivo del Proyecto

El objetivo central: Poblacin escolar de la IES. Miguel Grau de Ollaraya
adecuadamente atendida
C.
Balance Oferta y Demanda

En ese sentido, el balance oferta - demanda nos permite determinar la brecha
existente, que demandar el servicio del proyecto.
Poblacin escolar que demanda el servicio del proyecto

Grados y
Secciones
Primer
Grado
Segundo
Grado
Tercer
Grado
Cuarto
Grado
Quinto
Grado
TOTAL
Balance
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
60
28
32
30
28
2
0
28
-28
0
32
-32
0
29
-29
90
145
60
29
31
30
29
1
0
28
-28
0
28
-28
0
32
-32
90
145
60
30
30
30
30
0
0
29
-29
0
28
-28
0
28
-28
90
144
60
30
30
30
30
0
0
30
-30
0
29
-29
0
28
-28
90
147
60
31
29
30
31
-1
0
30
-30
0
30
-30
0
29
-29
90
151
60
32
28
30
32
-2
0
31
-31
0
30
-30
0
30
-30
90
155
60
33
27
30
33
-3
0
32
-32
0
31
-31
0
30
-30
90
159
60
34
26
30
34
-4
0
33
-33
0
32
-32
0
31
-31
90
163
60
35
25
30
35
-5
0
34
-34
0
33
-33
0
32
-32
90
167
60
35
25
30
35
-5
0
35
-35
0
34
-34
0
33
-33
90
172
60
36
24
30
36
-6
0
35
-35
0
35
-35
0
34
-34
90
176
Brecha
-55
-55
-54
-57
-61
-65
-69
-73
-77
-82
-86
-734

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D.
Descripcin Tcnica del Proyecto

NMERO DE AMBIENTES:
En el presente proyecto MEJORAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE
LA IES. MIGUEL GRAU DE OLLARAYA, DISTRITO OLLARAYA, PROVINCIA
DE YUNGUYO PUNO, se propone construir un Pabelln de 03 Aulas
pedaggicas, 01 Laboratorio, 01 Biblioteca y 01 taller de Industria del Vestido
edificado en dos Niveles, 01 pabellon Administrativo que comprende
Direccin, Secretaria, Archivo y Sala de Profesores construido en un solo
nivel, 01 Batera de Servicios Higinicos en un solo nivel, y Plataforma de
Usos Mltiples, Las metas precedentes planteadas reemplazaran a las
infraestructuras existentes de material noble que han cumplido su ciclo de
vida til y no garantizan la seguridad y confort de la poblacin estudiantil de la
mencionada institucin educativa.
COMPONENTES A CONSTRUIR:
1.
Instalaciones Generales.
Considerado las Obras Provisionales y Instalaciones generales de
Redes de Agua, Redes de Desage y Instalaciones Elctricas desde el
medidor hasta los pabellones correspondientes.
2.
Construccin de 03 Aulas pedaggicas, 01 Laboratorio, 01 Biblioteca y

01 taller de Industria del Vestido.
Considerado como un pabelln que ser construido de un sistema
estructural de estructuras de concreto armado en columnas y vigas de
tipo a porticado, muros de ladrillo mecanizado cocido (king kong) con
mortero de cemento arena, coberturas de losa Aligerada y teja andina
Los pisos sern de madera machihembrado sobre un falso piso de
concreto simple, veredas de concreto simple pulido en accesos.
La pintura a emplear ser ltex lavable Vencedor o CPP ltex pato,
previa base sobre revestimiento de yeso (interior) y de cemento-arena
(exterior).
La carpintera a emplear ser de:
Carpintera de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo
barnizada.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los vidrios a colocar en tragaluces de las puertas, sern del tipo

semidoble transparente.
Los vidrios ornamentales en su mayora sern en el sistema Moduglas
de 6.0 mm.
El cielo raso ser de cemento frotachado en los ambientes interiores,
los pasadizos en ambos niveles.
3.
Construccin de Administracin: Direccin, Secretaria, Archivo y Sala

de Profesores
mortero de cemento - arena, coberturas de losa Aligerada y teja andina
(exterior).
Carpintera de madera en puertas tipo tablero (segn diseo),
siendo barnizada.
Los vidrios ornamentales en su mayora sern en el sistema
Moduglas de 6.0 mm.
El cielo raso ser de cemento frotachado en los ambientes
interiores y pasadizos.
4.
Construccin de Servicios Higinicos

Considerado como una Batera de Servicios higinicos y Pozo Sptico
que ser construido de un sistema de albailera estructural en
columnas y vigas de tipo portante, muros de ladrillo mecanizado cocido
(king kong) con mortero de cemento arena, coberturas de losa Aligerada
y teja andina.
Los pisos sern de loseta veneciana sobre un falso piso de concreto
simple, veredas de concreto simple pulido.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(exterior).
siendo barnizada.
Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas y tragaluces de
las puertas, sern del tipo semidoble transparente,
El cielo raso ser de cemento frotachado
5.
Construccin de Plataforma deportiva de Usos Mltiples

Se plantea el presente componente en reemplazo de la plataforma
deportiva en deterioro, ser construido de concreto fc=175 kg/cm2 de
espesor 4 frotachado sobre un empedrado de 8, equipado con castillos
y implementos de vley.
6.
Equipamiento
Se implementaran con mobiliario escolar los nuevos ambientes a
construir, y los que reemplacen son: 03 mdulos de mobiliario escolar,
01 modulo mobiliario escolar biblioteca y 01 modulo mobiliario escolar
laboratorio, los materiales sern de primera calidad.
Tambin se plantean implementar con computadoras en la sala de
computo con un modulo de 18 Computadoras como complemento a los
que existen, los equipos sern de generacin ms reciente, incluido los
mobiliarios y sillas segn diseo.
7.
Capacitacin
Se asistir con capacitacin durante el periodo de ejecucin del
proyecto.
CONCLUSION
En esta alternativa, los componentes ms relevantes se caracterizan
por la cobertura del ltimo nivel que ser Losa Aligerada inclinada y
sobre ella cubierta con teja andina decorativa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
E.
Costos del Proyecto

PRINCIPALES RUBROS
Und
Cant.
Costo Unitario
1. INFRAESTRUCTURA
PEDAGOGICA Y
COMPLEMENTARIA
Sub Total S/.

778,806.00
Instalaciones Generales
Mdulo rea pedaggica y
complementarios.
Mdulo rea administrativa
Gbl
1.00
31,703.42
31,703.42
m2
616.00
804.62
495,645.85
m2
81.65
1,248.56
101,945.16
Mdulo de SS.HH.
m2
43.10
2,280.83
98,303.82
Losa polideportiva
m2
645.00
79.39
51,207.75
2. EQUIPAMIENTO
80,533.90
Mobiliario de aulas
Mdulos
3.00
4,194.96
12,584.88
Mobiliario de Laboratorio
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Mobiliario de Biblioteca
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Mobiliario para Computadora
Und.
18.00
262.71
4,728.78
Computadora para educacin
Und.
18.00
2,711.86
48,813.48
3. CAPACITACION
Capacitacin
7,600.00
Docentes
capacitados
17.00
TOTAL COSTO DIRECTO

GASTOS GENERALES
GASTOS DE SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
UTILIDAD
SUB TOTAL
IGV
TOTAL
F.
447.06
7,600.00
866,939.90
%
%
DOC.
%
10.11%
4.00%
2.50%
7.00%
87,647.62
34,677.60
21,673.50
60,685.79
1,071,624.41
18.00%
192,892.39
1,264,516.80
Beneficios del Proyecto

Los beneficios que genera el proyecto son cualitativos, puesto que contribuir a que
los 141 alumnos (entre nios y nias) de la I.E.S. Miguel Grau de la localidad de
Ollaraya, cuenten de una infraestructura con ambientes adecuados con estndares
mnimos de habitabilidad y confort, la misma posibilita a un aprendizaje ptimo, y
ello repercutir en mejora de calidad de educacin en beneficios y desarrollo de la
niez y consecuentemente a largo plazo posibilitar mejora del nivel de vida.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
G.
Resultados de la Evaluacin Social

Indicadores de costo efectividad del proyecto a precios sociales
Indicadores
VACT
Poblacin Beneficiaria
C/E
H.
Alternativa I
Alternativa II
993,647.59
1,028,676.70
734.00
734.00
1,353.74
1,401.47
Sostenibilidad del PIP

La sostenibilidad del proyecto se refleja en la etapa de post inversin que
corresponde operacin y mantenimiento del proyecto estar a cargo de la UGEL
Yunguyo.
El Estado a travs de las instituciones descentralizadas del Ministerio de Educacin
(UGEL Yunguyo) garantiza el funcionamiento de las instituciones educativas en el
pas, asignndolo el presupuesto del tesoro pblico para el mantenimiento de locales
escolares anualmente.
I.
Impacto Ambiental
Impactos Negativos
Emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierras,

transporte de materiales.
Perturbacin en los habitantes de la zona, por ruidos, generado por
maniobra de maquinarias.
Acumulacin de residuos y escombros.
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos.
Previo aviso a la poblacin mediante sealizaciones como rea de trabajo.

Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra,
con el fin de evitar la emisin de partculas de polvo.
Los materiales excedentes (residuos y escombros) sern evacuados de
manera oportuna a botaderos.

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J.
Organizacin y Gestin
La organizacin y gestin del proyecto estar a cargo de los grupos involucrados
como son: Directivo de APAFA de la I.E.S. Miguel Grau, UGEL Yunguyo y
municipalidad distrital de Ollaraya.
En la fase de preinversin, la Municipalidad distrital de Ollaraya es la encargada de
formular el perfil de proyecto Mejoramiento de Servicios Educativos de la I.E.S.
Miguel Grau de Ollaraya, distrito de Ollaraya, provincia de Yunguyo Puno de
acuerdo a la normatividad vigente del SNIP.
En la fase de inversin, la Municipalidad distrital de Ollaraya, de gestionar el
financiamiento para la ejecucin del proyecto, conjuntamente con los grupos
involucrados en el proyecto.
k.
Cronograma de ejecucin fsica.

DIRECTA
REGION
: Puno
INDIRECTA
X
M ODA LIDA D DE EJECUCION DEL P IP (M arca co n x)
PROVINCIA : Yunguyo
DISTRITO
Codigo
: Ollaraya
COMPONENTE /ACTIVIDAD
Unidad de
Medida
Meta Total
AVANCE FISICO PROGRAMADO

(Expresado en %)
trimestre I
1.00
FORMULACION DEL EXPEDIENTE

TECNICO
2.00
DOC.
100%
INSTALACIONES GENERALES
GLOBAL
50%
3.00
CONST. 03 AULAS,
LABORARORIO,BIBLIOTECA E
INDUSTRIA DE VESTIDO
AMBIENTES
4.00
CONSTRUCCION DE
ADMISTRACION
AMBIENTES
5.00
CONSTRUCCION DE SERVICIOS
HIGIENICOS
6.00
CONSTRUCCION DE PLATAFORMA
DEPORTIVA
7.00
8.00
Trimestre II
TOTAL POR META
Trimestre III
50%
100%
50%
50%
100%
25%
75%
100%
BATERIA
50%
50%
100%
UNID
100%
100%
EQUIPAMIENTO
GLOBAL
100%
100%
CAPACITACION
EVENTOS
100%
100%
L. Financiamiento
El financiamiento del proyecto se efectuar a travs de la participacin de entidades
del Gobierno Central con la Contraparte de la Municipalidad Distrital de Ollaraya
debido a escasos recursos con que cuenta el Gobierno Local.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
M.
Conclusiones y Recomendaciones
Mediante la formulacin del perfil del Proyecto Mejoramiento de los Servicios
Educativos de la I.E.S. Miguel Grau de Ollaraya, Distrito de Ollaraya - Yunguyo Puno.; se ha llegado a las siguientes conclusiones:
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo
efectividad la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I
siendo los indicadores econmicos a precios privados como sigue: VACT = S/.
1281,574.12 y el CE = S/. 1,746.01; a precios sociales el VACT es de S/.
996,647.59 y el CE = S/. 1,353.74; en consecuencia la alternativa I es la ms
viable para la ejecucin del proyecto.
El proyecto beneficiar directamente a 141 alumnos de la I.E.S. Miguel Grau
del distrito de Ollaraya.
El costo total de inversin del proyecto asciende a la suma de S/.
1264,516.80 nuevos soles, cuyo perodo de ejecucin es de 7 meses.
Desde el punto de vista de impacto ambiental, el proyecto no generar
impactos negativos, durante la ejecucin solo generar emisin de partculas,
ruidos y desmontes, que sern mitigados oportunamente.
Desde la ptica de sostenibilidad, los costos de operacin y mantenimiento del
proyecto sern asumidos por la UGEL Yunguyo (Ministerio de Educacin).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o.
Marco lgico
Propsitos
Fin
Objetivos
Componentes
Medios de
verificacin
Contribuir al desarrollo del

capital humano en el
distrito de Ollaraya,
provincia de Yunguyo
Puno.
Al finalizar la secundaria,
los alumnos beneficiarios
con el proyecto habrn
mejorado su nivel de
aprendizaje en un 20%.
Datos Estadsticos
UGEL - Yunguyo
Poblacin escolar de la
Institucin Educativa
Secundario de Miguel
Grau de Ollaraya
adecuadamente atendida.
Los alumnos tendrn

seguridad fsica,
estarn motivados y
mejoraran su
rendimiento su
rendimiento acadmico
en 25 %..
El 100% de los alumnos
que asisten a la I.ES.
Miguel Grau Utilizan
infraestructura pedaggica
en ptimas condiciones.
Base de datos del

Ministerio de
Educacin, Registro
de Matrcula y
Censo Estadstico.
Infraestructura pedaggica
en condiciones adecuadas
de habitabilidad y confort.
Infraestructura
administrativa y
complementarias en
condiciones adecuadas
Construccin del 100% de

la infraestructura
Administrativa y
complementaria.
Suficiente y adecuado
equipamiento.
Equipamiento del IES en

el 100%.
Formulacin de expediente
tcnico
Instalaciones generales
Acciones
Indicadores
Construccin de 03 aulas
pedaggicas, 01
laboratorio, 01 biblioteca y
01 taller de industria y
vestido.
Construccin de ambientes
administrativos.
Construccin de 01 batera
de servicios higinicos.
Construccin de plataforma
deportiva.
Equipamiento con mdulos
de mobiliario escolar
Capacitacin a docentes
de la IES
Costo total de la
formulacin del
Expediente Tcnico es de
S/. 25,574.73
El costo total de las
instalaciones generales es
de S/. 45,307,29
El costo total de la
construccin de obras es
de S/. 708,326.49. Nuevos
Soles.
de S/. 145,689.62
de S/. 140,485.79
de S/. 73,180.89
El costo total del
equipamiento con mdulos
es de S/. 115,090.84
capacitacin es de S/.
10,861.14
El costo total del proyecto
es de S/. 1264,516.80
Informes de
liquidacin de obras.
Pecosas sobre
equipamiento con
mobiliario escolar y
equipos.
Supuestos
Conocimiento del personal

del sector sobre la
importancia de brindar el
servicio educativo de
calidad.
Los informes son realizados

por el personal competente
y refleja efectivamente la
situacin de la
infraestructura, entes y
despus de la ejecucin del
proyecto.
Infraestructura es utilizada y
mantenida de acuerdo a las
necesidades de la
institucin educativa.
Expediente tcnico
evaluado.
Contratos de obra
Contratos de
servicio.
Contratos de
supervisin del
proyecto.
Comprobantes de
pago (Facturas y/o
boletas de venta)
de compra de
materiales de
construccin,
equipos y mobiliario.
Informe de
liquidacin de obras
y cierre del PIP
Exista la capacidad tcnica,

de especialistas en el
proceso de seleccin y
equipo adecuado, as como
la disponibilidad financiera.
Los equipos y mobiliarios
escolares son asignados a
las aulas correspondientes
y se da las
recomendaciones a los
docentes y alumnos para su
adecuado uso.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. ASPECTOS GENERALES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. ASPECTOS GENERALES
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO.

Mejoramiento de los Servicios Educativos de la IES. Miguel Grau de Ollaraya,
distrito de Ollaraya - Yunguyo Puno.
Clasificador de responsabilidad funcional.
Funcin
: 22 Educacin
Programa
: 047 Educacin bsica
Subprograma
: 0105 Educacin Secundaria
Institucin Educativa a Intervenir.

Departamento
: Puno
Provincia
: Yunguyo
Distrito
: Ollaraya
Localidad
: Ollaraya
Jurisdiccin
: DRE Puno / UGEL Yunguyo
Regin Natural
: Sierra
Resolucin
: Resolucin Directoral Zonal de Funcionamiento N

00016-79-DZE.71.
Fecha de funcionamiento
: Puno 04 de Abril de 1979
Resolucin
: RD N 1996
Fecha de creacin de la IES : 20/05/1998
1.2
Cdigo Modular
: 0572982
Cdigo del local Escolar
: 468352
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Unidad Formuladora
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
: Municipalidad Distrital de Ollaraya
Direccin
: Av San Miguel S/N Plaza de armas
Responsable de la UF
: Ing. Hugo Fredy Aroquipa Velasquez
Persona Resp. Formulacin
: Econ. Luis S. Tuni Pari
Correo Electrnico
: luistuni@gmail.com
Telfono
: 951623000

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Unidad Ejecutora.
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
: Municipalidad Distrital de Ollaraya
Persona Responsable UE
: Pastor Alvarez Nina
Cargo
: Alcalde distrito Ollaraya.
Direccin
: Plaza de armas S/N
El proyecto se ejecutara a travs de la Direccin de Obras de la Municipalidad

Distrital de Ollaraya, por lo que esta direccin convocara a concurso pblico de
acuerdo a la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, por no contar con
la capacidad instalada y un equipo experimentado en la construccin de
infraestructura educativa; cuenta con tcnicos, especializados y personal
profesional calificado en el rea de logstica, que facilitara el proceso de licitacin
pblica para el Mejoramiento de los servicios educativos de la institucin educativa
secundaria Miguel Grau de Ollaraya de acuerdo a los trminos establecidos de la
ejecucin del proyecto.
1.3
Participacin de las entidades involucradas y de beneficiarios.

El I.E.S. Miguel Grau de Ollaraya, brinda el servicio educativo de nivel Secundaria a
141 alumnos durante el ao escolar 2011 en inadecuadas condiciones, debido a
que el estado actual de la infraestructura pedaggica, administrativa y
complementaria se encuentra deteriorado y existe deficiente equipamiento con
mobiliarios y equipos.
En el presente estudio de preinversin participan las siguientes entidades y
beneficiarios:
Municipalidad Distrital de Ollaraya: La intervencin del proyecto tiene

por objetivo brindar en adecuadas condiciones los servicios educativos de
la IES. Miguel Grau, para su efecto la municipalidad distrital de Ollaraya
cofinanciara la ejecucin del proyecto.
La UGEL Yunguyo: Como institucin descentralizada del Ministerio de

Educacin garantiza el funcionamiento de las instituciones educativas de
su jurisdiccin, al dotar con recursos del tesoro pblico para el pago del
personal docente y administrativos; asimismo, provee recursos para la
operacin y mantenimiento del proyecto. ANEXO N 01

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Direccin de la Institucin Educativa I.E.S. Miguel Grau. Como

Institucin Educativa interesada en resolver la problemtica de carencia de
aulas pedaggicas en buen estado as como mobiliario y equipamiento,
para una adecuada enseanza ha participado en las instancias del
presupuesto participativo, as como ha cursado un documento a la
Municipalidad Distrital de Ollaraya, solicitando la intervencin para mejorar
la infraestructura educativa, as como su equipamiento.
APAFA de la Institucin Educativa: Quienes participaran activamente en

las diferentes etapas del proyecto, asimismo durante la fase de postinversin asumirn los costos de mantenimiento de la obra, para lo cual
han suscrito un Acta de Compromiso, para el cumplimiento de los trabajos
a realizar, con el financiamiento de los propios recursos. ANEXO N 01.
La matriz de involucrados es una herramienta que sintetiza el diagnstico de todos

los grupos, instituciones o entidades, que se vinculan al proyecto, en el Cuadro N
01 se aprecia el resumen y que comprende los siguientes aspectos:
La identificacin de los grupos involucrados.
El reconocimiento de los problemas que perciben.
La visualizacin de sus intereses.
La identificacin de las estrategias que responden a cada uno de ellos.
Los acuerdos y compromisos

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 01
GRUPOS
ASOCIACION
DE PADRES
DE FAMILIA
MATRIZ DE INVOLUCRADOS DE LA IES MIGUEL GRAU DE OLLARAYA

PROBLEMAS
ACUERDOS Y
INTERESES
ESTRATEGIAS
PERCIBIDOS
COMPROMISOS
Inadecuadas
Asegurar condiciones
Solicitar a las
Cooperar con la
condiciones de
adecuadas para el
instancias como la
mano de obra no
infraestructura
trabajo pedaggico.
Municipalidad Distrital
calificada y
para el
de Ollaraya para
respetar los
aprendizaje de los
solucionar el
acuerdos
alumnos de la IES
problema.
asumidos
Miguel Grau
Solicitar a la UGEL
Yunguyo Compromiso
para la operacin y
conservacin del
centro educativo
Contar con
infraestructura y
equipamiento para la
IE
Mejorar la calidad de
la enseanza
DOCENTES
Condiciones
inadecuadas para
el desarrollo de las
actividades
pedaggicas.
con los alumnos
en la IES
Mantener en
condiciones
adecuadas la
Infraestructura y
equipamiento de
la IE.
UNIDAD DE
GESTION
EDUCATIVA
Infraestructura
educativa en
riesgo y por
colapsar,
equipamiento
inadecuado y
obsoleto
Infraestructura
educativa adecuada.
Elevar la imagen de la
Institucin Educativa.
Priorizar la
Construccin de
infraestructura
educativa y
equipamiento en las
IES del mbito de la
UGEL
Velar por el
cumplimiento de
acuerdos y
compromisos
Poblacin
descontento por el
abandono del
Estado a los
centros
educativos.
Mejorar la imagen de
la presencia del
Estado a travs de la
modernizacin de
infraestructura
educativa. para
Brindar seguridad,
comodidad y confort
al alumno.
Formulacin del Perfil

de Proyecto.
Gestionar
Financiamiento para
su ejecucin fsica del
proyecto.
Apoyar en la
bsqueda de
financiamiento
del proyecto
MUNICIPALIDAD
DISTRITAL
OLLARAYA
1.4
MARCO DE REFERENCIA.
1.4.1
Antecedentes del proyecto.

La Institucin Educativa Secundario Miguel Grau de Ollaraya, fue autorizada
con Resolucin Directoral Zonal de Funcionamiento N 00016-79-DZE. 71 de
fecha 04 de abril de 1979, y creado con resolucin directoral N 1996 de

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
fecha 20 de mayo de 1998 ANEXO N 02, es una institucin polidocente que

Brinda el servicio educativo del nivel secundario, en el turno de maana,
cuenta con una poblacin escolar matriculada en el ao 2011 de 141 alumnos
de primero a quinto grado y tiene un terreno de propiedad del Ministerio de
Educacin de 10,246.00 m2. La institucin educativa en la actualidad cuenta
con infraestructura constituida en 3 bloques, existiendo un total de 20
ambientes de los cuales 14 ambientes se encuentran en condiciones
inadecuadas y 06 ambientes se encuentra en condiciones adecuadas, 01
patio de honor y plataforma deportiva deteriorada presenta rajaduras, cerco
perimtrico de 404 ml de concreto en buenas condiciones, finalmente los
servicios higinicos son inadecuados e insuficientes.
Las aulas existentes fueron construidas por diferentes instituciones: el bloque
I fue construida en el ao 2,000, tiene una antigedad aproximado de 12
aos, el bloque 2 construida en el ao 1,981 tiene una antigedad
aproximado de 31 aos y el bloque 3 construida en el ao 1,986 tiene una
antigedad promedio de 26 aos. Cuya secuencia de hechos en la edificacin
de la infraestructura es como sigue:
Bloque I
La construccin del bloque I, consiste en 02 pisos de material noble:
Primer piso, presta servicios a 03 Secciones: primer grado A, primer
grado B y segundo grado seccin nica.
Segundo piso: funciona el aula de centro de cmputo, aula de innovacin
pedaggica y en el aula 3 funciona el laboratorio de fsica qumica y
biologa.
El bloque fue construido por el CTAR Puno (Gobierno Regional) en el ao
2,000.
Bloque II
La construccin del bloque II, consiste en 02 pisos de material noble:
Primer piso, presta servicios a 03 Secciones: tercer grado A, tercer grado
B y cuarto grado A.
Segundo piso: funciona el aula de departamento de educacin fsica,
taller de ciencias sociales y taller de arte y msica.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El bloque fue construido por los padres de familia en el ao 1981.

Bloque III
La construccin del bloque III, consiste en 02 pisos de material noble:
Primer piso, presta servicios a 02 Secciones: Cuarto grado B y quinto
grado seccin nica.
Segundo piso: funciona el aula de sala de docentes, taller de industria del
vestido y guardiana.
Se tiene acondicionado los ambientes administrativos de la secretaria y la
direccin de la institucin educativa secundaria.
El bloque fue construido por la Micro Regin Yunguyo en el ao de 1986.
Servicios Higinicos.
Los servicios higinicos con que cuenta son de sistema sptico y que por falta
de mantenimiento se encuentra colapsado. Asimismo los ambientes son
insuficientes para la carga estudiantil con que cuenta la institucin.
Obras Exteriores
El patio principal actual se encuentra en condiciones regulares de
conservacin, presenta pequeas rajaduras en el pavimento y de igual forma
la plataforma deportiva con que cuenta la institucin educativa secundaria
presenta rajaduras en losa y se encuentra en inadecuadas condiciones.
Frente a dicha situacin, el personal docente y los padres de familia en
reiteradas oportunidades vienen solicitando a las diferentes instituciones
pblicas y privadas para lograr el apoyo en la construccin de nuevos
ambientes en reemplazo de los ambientes en deterioro e implementacin de
la Institucin Educativa, no obteniendo los resultados esperados en su
integridad ANEXO N 03. Los antecedentes mencionados se resumen en el
siguiente esquema:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.4.2
1,979
1,981
1,986
2,000
Creacin
Bloque II
Bloque III
Bloque I
Resolucin Directoral
Zonal de Funcionamiento
Construccin de
Aulas
Construccin de
Aulas
Construccin de
Aulas
N 00016-79-DZE.71
Padres de familia
Micro regin Yunguyo
CTAR Puno
Lineamientos de poltica relacionados con el proyecto

El PIP Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa
Secundaria Miguel Grau se enmarca dentro de los lineamientos de poltica
sectorial-funcional.
Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 Regin Puno.
Plan de Desarrollo concertado del distrito de Ollaraya (2011 /2022).
Objetivos Estratgicos Sector Educacin y el Primer Objetivo

Estratgico "Oportunidades y Resultados Educativos de Igual
Calidad para Todos" del Proyecto Educativo Nacional al 2021.
Objetivos Estratgicos del Sector Educacin.
Proyecto Educativo Nacional al 2021
De otra parte es competencia del Estado resolver la mejora de los servicios

educativos pblicos a nivel nacional.
A continuacin se presenta una sntesis de los lineamientos de poltica
relacionados con los servicios educativos y que dan el marco de referencia al
PIP

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INSTRUMENTO DE GESTIN
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
Objetivo Estratgico: Servicios de calidad en
educacin y salud integral con interculturalidad,
as como adecuados servicios bsicos,
asegurando el bienestar de la poblacin.
Plan de Desarrollo Regional

Concertado al 2021 - Regin
Puno
Plan de Desarrollo concertado

del distrito de Ollaraya (2011
/2022).
Sector Educacin: Objetivos

Estratgicos
Proyecto Educativo Nacional al

2021: Primer Objetivo
Estratgico "Oportunidades y
Resultados Educativos de Igual
Calidad para Todos"
Polticas: Lograr la participacin e interaccin

multisectorial en forma permanente y generar
espacios de concertacin regional para la
construccin y equipamiento de infraestructura
educativa
Objetivo Estratgico: Mejorar la calidad de los

servicios de educacin para los educandos del
Distrito de Ollaraya.
Polticas: Mejoramiento, construccin e
implementacin de infraestructura educativa.
Equipamiento con laboratorios, mobiliarios e
infraestructura a instituciones educativas.
Formar ciudadanos con firme conviccin
democrtica y con vocacin de libertad Lograr
una educacin bsica de calidad para todos
Fortalecer la escuela pblica, asegurndole
autonoma, democracia y calidad de
aprendizaje.
Mejorar drsticamente la calidad del
desempeo y la condicin profesional de los
docentes
Una educacin bsica que asegure igualdad

de oportunidades y resultados educativos de
calidad para todos los peruanos, cerrando las
brechas de inequidad educativa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. IDENTIFICACION

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II.
2.1
IDENTIFICACIN.
Diagnstico de la situacin actual
2.1.1
rea de estudio y rea de influencia
Aspectos a Considerar para delimitar el rea de estudio y rea de

influencia
Situaciones
Centro de
rea de Estudio
rea de Influencia
Referencia
I.E. foco del
La zona en la cual se
En esta rea se
problema: donde se ubican las I.E. alternativas ubica la poblacin
identific el
(I.E. a las que los
afectada: 88
Situacin A
beneficiarios pueden o
Alumnos de la IES
Existen servicios problema:
Institucin
podran
tener
acceso),
se
San Pedro de
educativos en el
Educativa
cuenta dentro del rea de Unicachi
rea donde se
Secundaria
Miguel
estudios a la Institucin
identific el
Grau de Ollaraya.
Educativa Secundaria San
problema
Pedro de Unicachi.
a)
Delimitacin del rea de estudio.

El rea de estudio comprende a la I.E.S. Miguel Grau de Ollaraya, zona
donde se identific el problema y para delimitar el rea de estudio se ha
considerado los siguientes factores.
i).
Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis.

La IES Miguel Grau de Ollaraya se encuentra ubicada en la siguiente
direccin:
Ubicacin geogrfica:
Regin
: Sierra
Latitud Sur
: 161251
Longitud Oeste
: 685939
Elevacin
: 3,862 m.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ubicacin Poltica
Regin
: Puno
Provincia
: Yunguyo
Distrito
: Ollaraya
Localidad
: Ollaraya
Institucin Educativa Secundaria: Miguel Grau

UGEL
: Yunguyo
Nivel o modalidad
: Secundaria
Cdigo Modular
: 0572982
Cdigo de Local
: 468352
Direccin
: Localidad de Ollaraya
Alumnos matriculados al 2011: 141 alumnos

Limites:
El distrito de Ollaraya Limita:
Norte
: Con la Republica de Bolivia (altura Hito No 11 Piajaque)
Oeste
: Con la Capital de la Provincia Yunguyo.
Sur
: Con la Laguna Winaymarka (Lago Titicaca).
Este
: Con los distritos de Unicachi y Tinicachi.
PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE OLLARAYA, DISTRITO DE OLLARAYA - YUNGUYO PUNO
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mapa N 01

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La IES Miguel Grau se encuentra en la parte sur de la localidad de Ollaraya,

la cual se puede apreciar en las fotografas satelitales N 01 y 02
respectivamente
FOTO N 01: IMAGEN SATELITAL DE UBICACIN DE LA IES MIGUEL GRAU
DE OLLARAYA
IES SAN
PEDRO DE
UNICACHI
IES MIGUEL
GRAU DE
OLLARAYA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FOTO N 02. IMAGEN SATELITAL DEL PERIMETRO DE LA IES MIGUEL

GRAU DE OLLARAYA
ii).-
Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis

Situacin "A":
Existen I.E. en el rea donde se identific el problema.
El rea donde se identifico el problema existe una Institucin Educativa
que se denomina I.E.S. San Pedro de Unicachi con 88 alumnos
matriculados al ao 2011.
I.E. foco del problema
A qu localidades pertenecen los alumnos matriculados en la I.E. foco
del problema?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los alumnos matriculados en la I.E.S. Miguel Grau de Ollaraya que

constituye la Institucin Educativa Foco del problema, donde los
alumnos proceden de distintas instituciones educativas de nivel primario
del mbito distrital de ollaraya, as como de otros distritos aledaos; sin
embargo, los alumnos matriculados procedentes de la localidad de
Ollaraya representa el 32.14% y el resto de los alumnos proceden de
las IEP del mbito del distrito, que representa el 39.29% y algunos
alumnos son de procedencia de otros distritos como de Yunguyo y
Unicachi que representa el 28.57%, que este caso se debe al cambio de
sede de trabajo de los padres de familia que han matriculado a sus hijos
en la localidad de Ollaraya en la IES Miguel Grau. Ver Cuadro N 02
CUADRO N 02
MATRICULA POR LUGAR DE PROCEDENCIA IES MIGUEL GRAU
INSTITUCION
EDUCATIVA
N DE
DISTRITO
IEP
DIRECCION
MATRICULA DEL
PRIMER GRADO AO PORCEN
2011
TAJE
A
TOTAL
21.43%
14.29%
28.57%
10.71%
7.14%
Pajana San Agustn
70267 Yunguyo
Vilurcuni Santa
Brbara
70286 Ollaraya
Ollaraya
70236 Ollaraya
Jose Olaya
70237 Ollaraya
Patascachi
70689 Unicahi
Pajana San
Agustn
Vilurcuni Santa
Brbara
Avenida Hroes
del Pacifico s/n
Vilurcuni Jos
Olaya
Patascahi
Pajana San Isidro
70268 Ollaraya
Pajana San Isidro
3.57%
Pahamaya
70269 Ollaraya
Pahamaya
10.71%
Ollaraya
70285 Ollaraya
Jirn Ocallasi s/n
3.57%
14
28
100.00%
TOTAL
14
FUENTE. Nomina de matricula del ao 2011 IES Miguel Grau
En las localidades indicadas anteriormente existen I.E. del mismo nivel

educativo que la I.E. foco del problema? (I.E. alternativas)
En las localidades anteriores existe una IE de nivel secundario, ubicado
en el distrito de Unicachi (IES San Pedro) aproximadamente a 3
kilmetros, que por sus caractersticas de ser una Institucin Educativa
con reducida capacidad instalada, no constituye ninguna alternativa
para los estudiantes de Foco del problema Ver Cuadro N 03

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 03
INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIA ALTERNATIVA EN EL
REA DE INFLUENCIA DE LA IES MIGUEL GRAU DE OLLARAYA
DISTRITO
UNICACHI
NOMBRE
DEL IES
N DE
ALUMNOS AL
AO 2011
CODIGO
MODULAR
DISTANCIA A LA
LOCALIDAD DE
OLLARAYA (Km)
SAN PEDRO
88
0573105
3 KM
FUENTE: MINEDU ESCALE 2011
En caso que en la I.E. foco del problema existan alumnos trasladados

de otras I.E., de qu I.E. proceden? (I.E. alternativas)
Segn la monina de matriculas del ao 2007 al 2011 de la IES Miguel
Grau existen traslados de otras Instituciones de nivel secundario del IES
San Pedro de Unicachi, del IES de Yunguyo la tasa de traslados de
otras instituciones no es de mucha importancia, generalmente estos
traslados se realizan de las familias que han migrado.
iii.
Caractersticas administrativas de los servicios educativos.

Tipo de administracin
Las caractersticas administrativas de la IES Miguel Grau, se llevan a
cabo en el marco de los lineamientos de poltica del Ministerio de
Educacin, cuyas responsabilidades del personal directivo, docentes,
auxiliar y personal de servicio se basan en el Reglamento de
Organizacin y Funciones de la IES, as como la participacin de la
Asociacin de Padres de Familia (APAFA), de manera externa. La IES
Miguel Grau depende jerrquicamente de la Unidad de Gestin Local de
Yunguyo (UGEL Yunguyo), esta a su vez de la Direccin Regional de
Educacin de Puno (DREP Puno)
Financiamiento.
El financiamiento de la Institucin Educativa se realiza con recursos de
Presupuesto Nacional del Ministerio de Educacin respecto al
presupuesto de Funcionamiento, para las actividades Operacin y

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mantenimiento y un apoyo mnimo del aporte de la Asociacin de

Padres de familia (APAFA), para las actividades de mantenimiento,
cuyo detalle se presenta en el Cuadro N 04
CUADRO N 04
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO -IES
MIGUEL GRAU
UNID.
MED.
DENOMINACIN
a).- OPERACIN
Sueldos de personal
Director
Personal Docente
Personal Administrativo
Personal Auxiliar
Personal de servicios
Gastos de servicios
Servicios de agua
Servicios de energa elctrica
b).- MANTENIMIENTO
Prog. Mant. Preventivo Locales
Escolares
Materiales de construccin varios
Adquisicin de mobiliario escolar
Cuota de APAFA
Mantenimiento de campo deportivo,
pisos de aulas, carpetas, (materiales e
insumos)
CANTI
DAD
MESES
COSTO
UNITARIO
COTOS TOTAL A
PRECIOS PRIVADOS
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
1
13
1
2
1
12
12
12
12
12
1,350.00
1,300.00
800.00
950.00
800.00
Global
Global
1
1
12
12
52.00
261,624.00
261,000.00
16,200.00
202,800.00
9,600.00
22,800.00
9,600.00
624.00
624.00
21,400.00
18,900.00
Global
Global
1
1
1 16,800.00
1 2,100.00
Global
2,500.00
TOTAL
16,800.00
2,100.00
2,500.00
2,500.00
283,024.00
FUENTE: Formato N 02 Programa de mantenimiento Preventivo de Locales Escolares 2011 -IES

Miguel Grau e informe de APAFA, informe de sueldos del personal de la Direccin.
iv.
Lmites relevantes.
Competencias
administrativas.-
La
IES
Miguel
Grau
Institucin
Educativa de nivel secundario, la mas importante de la zona por

presentar un mayor nmero de alumnos a nivel de la zona (distritos de
Ollaraya y Unicachi), depende jerrquicamente de la UGEL Yunguyo y
esta entidad a su vez de la Direccin Regional de Educacin de Puno.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sus competencias administrativas se enmarcan en los lineamientos de

poltica de la Direccin General de Educacin Bsica Regular
Direccin de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin.
Condiciones Geogrfica.- la IES Miguel Grau, se encuentra ubicada en
la localidad de Ollaraya, cuyas condiciones geogrficas se encuentran
en el espacio geogrfico de la Regin Puno, que est conformada por
dos unidades geogrficas: sierra y selva. La Unidad geogrfica Sierra
constituye el 76.9% de la superficie total de la regin, zona donde se
ubica el distrito de Ollaraya, presenta caractersticas fisiogrficas
particulares y diferenciadas, que condicionan su topografa, clima y
vocacin productiva; comprende las altitudes desde 3,862 m.s.n.m.
(nivel del Lago Titicaca) hasta las alturas que m.s.n.m. (ladera Oriental).
El clima caracterstico del Altiplano esta clasificado como de frio y seco;
sin embargo, las zonas aledaas al Lago son un tanto hmedas y fras y
Ollaraya no es la excepcin, durante los meses de invierno el frio es
ms intenso debido a las fuertes corrientes de aire que provienen desde
la Cordillera. En las zonas altas las corrientes de aire frio casi son mas
permanentes debido a las condiciones de altura y la presencia de
conductos entre los cerros, en pampa semi abierta y abierta. La
temperatura promedio anual oscila entre los -0.5 C y los 14.2 C
(pocas de invierno y los - 0.2 C y los 19.2 C en pocas de verano, la
temperatura mas alta registrada hasta la fecha es de 19.8 C, las
oscilaciones diarias de temperatura son mas significativas que las
variaciones
mensuales
(debido
al
calentamiento
global
la
contaminacin atmosfrica del Mundo), sobre todo en horas de la

noche, puesto que estas bajan a veces hasta los -2 C. Las heladas se
presentan en una temporada (Mayo, Junio y Julio) Cuando las heladas
se presentan en tiempo de lluvias perjudican los cultivos (Veranillo entre
Diciembre y Enero, primeros das de febrero y al final del mes de
Febrero) no permiten el buen desarrollo de las plantas, bajando la
produccin y productividad.
Existencia de Infraestructuras
Las infraestructuras existentes en el rea de influencia de la IES Miguel
Grau foco del problema no constituyen Instituciones Educativas
alternativos por las siguientes razones:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En el mbito del lugar de procedencia los alumnos matriculados en la

IES Miguel Grau proceden de las IEP del distrito de Ollaraya, Unicachi y
Yunguyo, las cuales de encuentran a una distancia de 3 Km y 8 Km
respectivamente. Y con respecto a la IES San Pedro de Unicachi cuenta
con 05 grados con 8 docentes los ambientes son de material noble de
los cuales 05 aulas se encuentran para aulas educativas, y 03
ambientes comprendidos para las actividades administrativas y de
laboratorio de biologa, En conclusin no constituye una IES alternativa
frente a las necesidades de la IES Miguel Grau.
CUADRO N 05
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL SECUNDARIO DEL REA DE ESTUDIO DE LA IES
MIGUEL GRAU
INTITUCION
EDUCATIVA
NIVEL
EDUCATIVO
IES. Jos Carlos

Maritegui de
Secundaria
Tinicachi
IES. Aychuyo del
Centro Poblado de Secundaria
Aychuyo
AREA
CARCTER
Urbana
Cientfico
Humanista
Rural
Tcnico
Productivo
DIST. KM.
MEDIO DE
TRANSPORTE
MINEDU
8.5 km.
Taxi
9 min.
MINEDU
8 Km.
Taxi
9 min.
DEPENDENCIA
TIEMPO Hrs.
FUENTE: Minedu
b)
rea de influencia.
Es el rea donde la poblacin afectada, comprende a la I.E.S, que dicha
poblacin podra acceder sin mayores dificultades.
Para delimitar el rea de influencia se ha tomado como referencia las
distancias y tiempos mximos de traslado a 5 km de radio de accin para
Educacin secundaria en el mbito rural como es la localidad de Ollaraya en
donde se encuentra ubicado el IES Miguel Grau1
i.
Tipo de zona:
El Distrito de Ollaraya esta a una altitud promedio de 3,862 m.s.n.m., se
encuentra ubicada en la sierra Sur del Per, al sur del Departamento de
Anexo SNIP 09 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Resolucin Directoral
N 003-2011-EF/68.01. DISTANCIA Y TIEMPO MXIMO A PIE SEGN NIVEL EDUCATIVO

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Puno. Entre las coordenadas: 685939 Longitud Oeste y 161251

Latitud sur, con respecto al meridiano de Greenwich.Rural.
ii.
Caractersticas socioeconmicas:
Actividad econmica
Las actividad econmica de la poblacin del distrito de Ollaraya en la zona
Urbana es el comercio, artesana y trabajadores (profesionales, tcnicos,
etc.) y en la zona rural son la actividad agrcola, pecuaria y pesca, quienes
se dedican a la produccin de papa, haba, cebada, quinua y a la crianza
de vacunos, ovinos, entre los principales; puesto que estas actividades
son el principal fuente generadora del ingreso familiar y a su vez es el
sustento para el hogar.
Niveles de ingreso
El nivel de ingreso mensual familiar per-cpita segn PNUD/Equipo para el
Desarrollo Humano Per 2007 es de S/. 131.5 Nuevos Soles, de los
cuales es destinado en un promedio de 90 a 95% del ingreso para la
alimentacin.
Caractersticas de las viviendas.
Segn Censo de Poblacin y Vivienda de 2007, a nivel del distrito de
Ollaraya, cuenta con 1,882 viviendas, de los cuales el 87% son de pared
de adobe, piso de tierra y cobertura de calamina esta disposicin de
viviendas es muy caracterstica en el mbito del distrito de Ollaraya, lugar
donde se ubica la Institucin Educativa Secundaria Miguel Grau.
Idioma
Los habitantes del mbito de la Jurisdiccin del Distrito de Ollaraya, el 81%
es de idioma Aymara - castellano hablante, 19% netamente Aymara. Las
mujeres y hombres del medio rural se comunican hablando Aymara; en el
medio urbano se habla Aymara y castellano.
iii.
Caractersticas demogrficas:
Expansin urbana, migraciones y otros factores que puedan afectar el
crecimiento poblacional.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Estructura poblacional
La estructura poblacional del rea de Influencia del proyecto esta
caracterizada por la poblacin urbana y rural del distrito de Ollaraya,
conforme se puede apreciar en el Cuadro N 06
CUADRO N 06
POBLACIN DEL REA DE INFLUENCIA DE LA IES MIGUEL GRAU DE
OLLARAYA
VARIABLE / INDICADOR
Distrito Ollaraya
Cifras
%
Absolutas
rea de Influencia (1)

Cifras
%
Absolutas
POBLACION
Poblacin censada
4,644 100.00%
4,180 100.00%
Hombres
2,315
49.85%
2,084
49.85%
2,329
50.15%
2,096
50.15%
Mujeres
Poblacin por grandes grupos de
edad
4,644 100.00%
4,180 100.00%
00-14
1,106
23.82%
995
23.82%
15-64
2,980
64.17%
2,682
64.17%
558
12.02%
502.2
12.02%
65 y ms
Poblacin por rea de residencia
Urbana
Rural
4644 100.00%
4,180 100.00%
409
8.81%
368
8.81%
4235
91.19%
3,812
91.19%
FUENTE: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

(1): Poblacin de referencia es la poblacin urbana y rural que estudian en la IES Miguel Grau
del distrito de Ollaraya
La tasa de crecimiento de la poblacin del distrito de Ollaraya durante el

periodo inter-censal del ao 1993 2007 es de 1.74%.
iv.
Servicios bsicos:
Respecto a los servicios bsicos (saneamiento) de agua y desage el
Distrito de Ollaraya aun todava carece del sistema en red que integre
todos los conglomerados poblacionales, as mismo, carece de sistema en
el rea rural. La cobertura, acumulada aproximadamente es del 55 %
donde la mayora de la poblacin se abastece de agua de pozos spticos
(pozo ciego) lo que pone en riesgo de contraer enfermedades infecto
contagiosas. El servicio brindado a travs del sistema de agua a nivel
urbano no es del todo ptimo.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La mayor parte de la poblacin para sus necesidades fisiolgicas apelan a

uso de letrinas convencionales, todava no existen en el Distrito letrinas
ecolgicas, lo que tambin afecta el medio ambiente circundante al hogar.
Por otro lado, no se cuenta con sistemas de tratamiento de aguas
residuales o servidas lo que pone en riesgo de contaminacin de los
afluentes, sobre todo en el medio urbano donde existe el sistema de
desage.
El distrito de Ollaraya En cuanto al servicio de energa elctrica
aproximadamente el 68% de viviendas y/o familias cuentan con el servicio
y el 32% carece del servicio.
La localidad de Ollaraya cuenta con el servicio de telecomunicaciones,
tales como telefona fija y mvil (Claro y movistar), as como servicios de
internet tanto en cabinas publicas y en las Instituciones publicas y
privadas, como el servicio de televisin por cable; los que facilitan la
comunicacin a nivel regional, nacional e internacional.
v.
Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos: distancia,

seguridad de la ruta, disponibilidad de medios de transporte y tarifas.
La Localidad de Ollaraya, lugar donde se ubica la IES Miguel Grau foco del
problema, en el contexto distrital tiene los siguientes accesos
La red vial esta compuesta por la articulacin principal de la va que parte
desde Puno hasta llegar a la Ciudad de Yunguyo (02:15 horas de viaje
promedio) y desde all se toma la ruta hacia el Distrito (16 min. de viaje
promedio) Cuadro N 06, toda la ruta es va asfaltada en buenas
condiciones para la transitabilidad. Igualmente a Ollaraya desde los
Distritos aledaos y pueblos vecinos del lado Boliviano se puede llegar
mediante va acutica y tambin por la va asfaltada desde Tinicachi. La
articulacin vial interna del Distrito se encuentra en buenas condiciones
para la transitabilidad debido al peridico mantenimiento que ejecuta el
Gobierno local y la disponibilidad de algunas maquinarias pesadas.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 06
ACCESO, DISTANCIA TIEMPOS Y TIPO DE CARRETERAS A OLLARAYA
Tarifa de
Acceso
Distancia/km
Tiempo
Carretera
pasajes en
vehculos S/.
Juliaca Puno
45 Km
45 minutos
Asfaltado
3.50
Puno Yunguyo
124 km
135 minutos
Asfaltado
8.00
Yunguyo Ollaraya
16 km
25 minutos
Asfaltado
1.50
FUENTE: Elaboracin Propia
vi.
Alternativas a la educacin pblica: presencia de I.E. privadas y su

expansin en la zona de influencia.
En el mbito del distrito de Ollaraya no se cuenta con educacin
secundaria de carcter privado; por tanto no constituye una alternativa
educativa en el rea de Influencia.
vii.
Caractersticas climticas: temperatura promedio, presencia de

lluvias, nieve, etc.
El clima en el mbito del proyecto, es muy variado es frgido con heladas
intensas en invierno durante los meses de mayo, junio, julio y agosto, este
ltimo con fuertes vientos; es suave y templado durante los meses
primaverales de setiembre, octubre y noviembre; es lluvioso matizado con
nevadas y granizados durante los meses de diciembre, enero, febrero,
marzo a veces hasta abril. El rea del perfil de estudio por su localizacin
geogrfica tiene una variacin de temperatura de -1 a 12 C, poco oxgeno
por la misma presin atmosfrica
viii. Anlisis de peligros

Los peligros son eventos que tienen la probabilidad de ocurrir y el potencial
de hacer dao. Se clasifican en:
Peligros naturales, son aquellos asociados a fenmenos meteorolgicos,
geotectnicos, biolgicos, de carcter extremo o fuera de lo normal. Ej.
Sismos, inundaciones, huaycos, etc.
Peligros socio-naturales, son aquellos generados por una inadecuada
relacin hombre - naturaleza. Ej. Deslizamientos, desbordes de ros, etc.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Peligros Antrpicos, son aquellos generados por los procesos de

modernizacin, industrializacin. Ej. Derrames de sustancias peligrosas,
incendios urbanos, contaminacin de aguas, de aire, etc.
En base a los conceptos vertidos en lneas arriba se ha analizado la
posibilidad de la ocurrencia de peligros en el rea de estudio del proyecto
sobre la base Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de
riesgos de desastres en los proyectos de Inversin Publica DGPM 2007,
cuyo anlisis y resultados se muestran en el Formato 1A y 1B
respectivamente.
ANALISIS DE PELIGROA EN EL AREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO
Formato N 1A: Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona
2. Existen estudios que pronostican la

1. Existen antecedentes de peligros en la zona
probable ocurrencia de peligros en la zona
en la cual se pretende ejecutar el proyecto?
bajo anlisis? Qu tipo de peligros?
Si No Comentarios
Si No Comentarios
Inundaciones
Inundaciones
Lluvias intensas
Lluvias intensas
Heladas
Heladas
Friaje / Nevada
Friaje / Nevada
Sismos
Sequas
Sismos
Sequas
Huaycos
X
X
X
Huaycos
Derrumbes /
Deslizamientos
Derrumbes /
Deslizamientos
Tsunamis
Tsunamis
Incendios urbanos
Incendios urbanos
Derrames txicos
Derrames txicos
Otros
X
Otros
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados
en las preguntas SI NO anteriores durante la vida til del proyecto
X
SI
NO
X
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la

zona es suficiente para SI o NO tomar decisiones para la formulacin y
evaluacin de proyectos?
SI
X
NO

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Formato 1B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
Instrucciones:
a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los peligros
identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica o en estudios de
prospectiva.
Severidad: se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad, rea de
impacto).
b) Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), utilizar la siguiente escala:
B = Bajo: 1; M= Medio: 2; A = Alto: 3; S.I. = Sin Informacin: 4.
Peligros
SI NO Frecuencia (a) Severidad (b) Resultado
B M A S.I. B M A S.I. (c ) = (a)*(b)
Inundacin
Existen zonas con problemas de
X
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o
X
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia
X
principal que estar involucrado
con el proyecto?
X
2
2
4
Lluvias intensas
Derrumbes / Deslizamientos
X
Existen procesos de erosin?
X
Existe mal drenaje de suelos?
Existen antecedentes de
X
inestabilidad o fallas geolgicas en
las laderas?
X
deslizamientos?
X
derrumbes?
X
2
2
4
Heladas
X
1
1
1
Friajes / Nevadas
X
Sismos
X
1
1
1
Sequas
X
Huaycos
X
Incendios urbanos
X
Derrames txicos
X
Otros
FUENTE : Encuesta a los pobladores de la Zona

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Formatos: Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgos de desastres en los proyectos de
Inversin Publica - DGPM
ix.
Anlisis de vulnerabilidad.
El segundo elemento que explica la condicin de riesgo es la
vulnerabilidad, la cual se entiende como la incapacidad de una unidad
social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o
actividad econmica, de anticiparse, resistir y/o recuperarse de los daos
que le ocasionara la ocurrencia de un peligro o amenaza. La
vulnerabilidad es entre otros, el resultado de procesos de inapropiada
ocupacin del espacio y del inadecuado uso de los recursos naturales
(suelo, agua, biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos o
modelos de desarrollo inapropiados, que afectan negativamente las
posibilidades de un desarrollo sostenible2
Existen tres factores que determinan la vulnerabilidad:
a)
Exposicin: relacionada con decisiones y prcticas que ubican a
una unidad social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura

fsica o actividad econmica en las zonas de influencia de un peligro. Este
factor explica la vulnerabilidad porque expone a dicha unidad social al
impacto negativo del peligro.
Respecto a este punto, la ubicacin de la IES Miguel Grau de Ollaraya se
encuentra en una superficie semiplano no propenso a las inundaciones, ni
erosiones, lejos del cause del rio, todo lo cual hace que la infraestructura
de la IES y fundamentalmente a la poblacin que recibe los servicios en
dicha infraestructura no se encuentran en peligro.
b.-
Fragilidad: se refiere al nivel o grado de resistencia y/o proteccin
frente al impacto de un peligro, es decir, las condiciones de desventaja o

debilidad relativa de una unidad social. En la prctica, se refiere a las
formas constructivas, calidad de materiales, tecnologa utilizada, entre
otros.
Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgos de desastres en los

proyectos de Inversin Publica - DGPM

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La construccin de aulas de la IES Miguel Grau, no se encuentran

ubicadas en zonas bajas y por consiguiente no son sensibles a la erosin y
humedad que se genera por las lluvias estacionales que se presentan en
forma anual, por consiguiente la fragilidad de las aulas de material Noble
de la IES se debe a su antigedad por sus aos de vida til
c) Resiliencia: est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o
recuperacin que pueda tener la unidad social (personas, familias,
comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, despus de
la ocurrencia de un peligro-amenaza.
En relacin a la resiliencia, existen organizaciones como el Comit de
Defensa Civil Provincial y distrital, presidido por el alcalde Distrital, el
Comit Multisectorial del Distrito, que si bien es cierto no se han
presentado hechos de peligros de naturales, naturales y antrpicos,
carecen de estrategias para afrontar posibles peligros
En cuanto a la diversificacin de la base productiva en actividades
agrcolas, comerciales, servicios, entre otros, existen gremios por ejemplo
de servicios de transporte y de comercio y la organizacin de productores
agropecuarios que viene generando opciones de empleo y generacin de
ingresos, los mismos que en una eventual ocurrencia de peligros podran
contribuir permitir ha recuperarse del desastre.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CROQUIS DE AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA

AREA DE ESTUDIO
DE
IES JOSE CARLOS

MARIATEGUI DE
TINICAHI)
Polidocente
completo - ubicado a
8.5 Km de Ollaraya.
IES AYCHUYO DE
YUNGUYO)
Polidocencte
completo.
Ubicado a 8 Km de
Ollaraya
AREA DE
INFLUENCIA
IES FOCO DEL
PROBLEMA
IES SAN PEDRO DE

UNICACHI
Polidocente completo
- (ubicado en el
distrito de Unicachi)
IES MIGUEL GRAU

DE OLLARAYA
Polidocente
completo-(ubicado en
el distrito de
Ollaraya)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.1.2.-
Diagnostico de los Involucrados.

Constituida por la poblacin y entidades que se vinculan con el problema o
con su solucin. Y los posibles compromisos que pueden asumir.
El diagnstico considera los siguientes aspectos:
a)
Poblacin de referencia.
Es la poblacin localizada en el rea de influencia; se ha determinado
tomando en consideracin la poblacin urbana y rural del Distrito de
Ollaraya alcanza a 4,478 habitantes referidos en el Cuadro N 07.
Para la proyeccin de la poblacin del rea de influencia se ha tomado
como referencia la tasa de crecimiento poblacional del distrito de Ollaraya,
con la proyeccin efectuada al ao 2012 la poblacin de referencia alcanza
a 5,062 habitantes. Ver Cuadro N 07
TC=
Poblacin Actual
Poblacin Inicial
1/n
-1
TASA DE CRECIMIENTO DISTRITO DE

OLLARAYA
POBLACION 2007
4,644
POBLACION 1993
3,648
1.27
0.071428571
1.017392155
0.017392155
TASA CREC.
1.74

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 07
PROYECCIN DE LA POBLACIN DE REFERENCIA DE LA IES
MIGUEL GRAU DISTRITO DE OLLARAYA
AOS
Distrito de Ollaraya
Poblacin rea de
Influencia (Distrito de
Ollaraya)
2007
4,644
4,180
2008
4,725
4,252
2009
4,807
4,326
2010
4,891
4,401
2011
4,976
4,478
2012
5,062
4,556
2013
5,150
4,635
2014
5,240
4,716
2015
5,331
4,798
2016
5,424
4,881
2017
5,518
4,966
2018
5,614
5,053
2019
5,712
5,140
2020
5,811
5,230
2021
5,912
5,321
10
2022
6,015
5,413
FUENTE: Poblacin proyectada en base a INEI 2007
b)
Poblacin demandante potencial.

Para estimar la poblacin demandante potencial se ha identificado aquella
poblacin que tiene las caractersticas para acceder a los servicios
educativos de nivel secundario Los grupos de edad para recibir la
Educacin Bsica Regular en el rea de influencia del proyecto, la cual se
considera a la poblacin comprendida entre las edades de 12 a 16 aos
Educacin Secundaria
De 12 a 16 aos
Ciclo VI
Ciclo VII
1 y 2
3, 4 y 5
grado
grado

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En conclusin la poblacin demandante potencial, para la IES Miguel Grau

de Ollaraya esta constituida por los jvenes en edad escolar de 12 a 16
aos a nivel del distrito de Ollaraya el cual representa 484 habitantes, y el
acumulado de 0 a 16 aos representa el 28.87% de la poblacin total. Ver
Cuadro N 08
CUADRO N 08
POBLACIN EN EDAD POR AOS REA DE INFLUENCIA -IES
MIGUEL GRAU
Categoras
Casos
Distrito. Ollaraya
%
Acumulado %
12 aos
94
1.85%
21.19%
13 aos
96
1.89%
23.08%
14 aos
97
1.91%
24.99%
15 aos
98
1.93%
26.92%
16 aos
99
1.95%
28.87%
484
9.52%
TOTAL
FUENTE. INEI - Censo de Poblacin ao 2007
c)
Poblacin demandante efectiva.

Es la poblacin que busca el servicio educativo, para lo cual se ha tomado
en consideracin la poblacin en la situacin sin proyecto que son los
alumnos matriculados en las instituciones educativas a las que la poblacin
del rea de influencia tiene acceso, que en este caso solo es la IES San
Pedro de Unicachi, que no constituye ninguna alternativa.
Indicadores educativos:
Los indicadores de niveles de aprobacin, repitentes y desercin escolar
estn referidos al total de alumnos matriculados (141 alumnos) en el 2011.
Ver Cuadro N 09

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 09
TOTAL MATRICULA IES MIGUEL GRAU AL AO 2011
Grados
Hombres
Mujeres
Total
1
2
3
4
5
Total
17
19
13
14
11
74
11
9
19
15
13
67
28
28
32
29
24
141
FUENTE: Nominas de matricula 2011 IES Miguel Grau
Niveles de aprobacin en la IES Miguel Grau es del 71.63 % relativamente

inferior al indicador regional que es del 86.60%. Ver Cuadro N 10
CUADRO N 10
TOTAL ALUMNOS APROBADOS IES MIGUEL GRAU DE OLLARAYA
Grados
1
2
3
4
5
Total
IES MIGUEL GRAU DE OLLARAYA

% Respecto
Hombres Mujeres
Total
al total de
matricula
13
11
8
8
8
48
9
6
15
14
9
53
22
17
23
22
17
101
78.57
60.71
71.88
75.86
70.83
71.63
REGIONAL NACIONAL
%
%
86.00
85.70
85.80
87.00
89.00
86.60
83.70
85.20
86.00
88.40
91.00
86.50
FUENTE: Censo Escolar 2011 IES Miguel Grau
Niveles de repitencia o alumnos repitentes: En la IES Miguel Grau

representa un total del 2.84% relativamente menor al indicador regional
que es del 6.70 %. Ver Cuadro N 11

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 11
TOTAL ALUMNOS REPITENTES -IES MIGUEL GRAU DE OLLARAYA

%
REGIONAL NACIONAL
Respecto
%
%
Hombres Mujeres Total
al total de
matricula
Grados
1
2
3
4
5
Total
0
0
0
2
0
2
0
1
1
0
0
2
0
1
1
2
0
4
3.57
3.13
6.90
2.84
7.80
7.80
7.40
6.00
3.70
6.70
6.90
7.00
6.00
4.60
2.70
5.60
Niveles de desercin escolar: para la IES Miguel Grau representa el 6.38%

cifra inferior al indicador regional que es del 9.30% y superior al indicador
nacional que del 8.30% para el ao 2011. Esta cifra se debe
principalmente por razones econmicas tal como se indica en la ficha del
censo escolar 2011 ANEXO N 04 .Ver Cuadro N 12
CUADRO N 12
TOTAL ALUMNOS RETIRADOS ( DESERCION ESOLAR ) - IES MIGUEL GRAU DE
OLLARAYA
Grados
1
2
3
4
5
Total

% Respecto
Hombres Mujeres Total
al total de
matricula
3
1
2
1
0
7
1
0
0
1
0
2
4
1
2
2
0
9
14.29
3.57
6.25
6.90
6.38
REGIONAL NACIONAL
%
%
9.3
8.3

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Por otra parte se cuenta con Indicadores de Tasa neta de matricula,

alumnos con atraso escolar (porcentaje de matricula inicial), compresin de
lectura y nivel suficiente de matemtica. Ver Cuadro N 13 y Cuadro N 14
CUADRO N 13
ALUMNOS MATRICULADOS CON RETRAZO ESCOLAR - IES MIGUEL
GRAU
Fecha de nacimiento
Edad
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
N Alumnos
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Exceden en
mas de 2 aos
8
15
30
28
21
22
4
3
TOTAL
131
Porcentaje respecto al total

con atraso escolar
2
12
3
7
3
0
27
20.61
Tasa neta de matricula (12 a

16 aos)
12 a 16 aos
102
77.86
FUENTE. Nominas de matricula
CUADRO N 14
INDICADORES EDUCATIVOS
Indicador
Tasa neta de matrcula (11)
Educacin Secundaria (12 a
16 aos)
Alumnos con atraso escolar
(12) (% de matrcula inicial)
Educacin Secundaria
Alumnos de 2do. Grado (13)
Nivel suficiente en
comprensin de textos
Nivel suficiente en
matemtica
Local
Departamental
Nacional
(10)
77.86%
83.30%
79.20%
20.61%
15.50%
15.80%
S/i
S/i
28.70%
S/i
S/i
13.80%
20.62%
FUENTE. Escale MINEDU. AO 2012

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IES Miguel Grau de Ollaraya: Censo Escolar 2011 R.M. 03412009-ED Educacin Bsica Regular Primaria o Secundaria
(Informacin al 29 de Febrero del 2012)
10: Informacin de la unidad de Estadstica de la Calidad
Educativa ESCALE del Ministerio de Educacin, al ao 2011
11: Tasa neta de matrcula: nmero de matriculados en inicial,
primaria o secundaria, que se encuentran en el grupo de edades
que
tericamente
corresponden
al
nivel
de
enseanza,
expresado como porcentaje de la poblacin total de dicho grupo

de edades. Ao 2011
12: Alumnos con atraso escolar. Proporcin de la matrcula total
de un cierto grado o nivel que tiene una edad mayor en dos o
ms aos a la edad establecida para el grado en curso.
13: Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que participan en la
evaluacin censal - ao 2012
Informacin estadstica de la matrcula en las I.E. del rea de

influencia:
En el mbito del rea de influencia de la IES Miguel Grau de Ollaraya solo
se encuentra la IES San Pedro de Tinicachi ubicada en el distrito de
Unicachi a 3 km de Ollaraya, siendo el estado de matricula de 88 alumnos
al aos 2011. Ver Cuadro N 15
CUADRO N 15
POBLACION DEMANADANTE EFECTIVA
ALUMNOS MATRICULADOS AO 2011
VARIABLE /
IES MIGUEL GRAU DE
IES SAN PEDRO
INDICADOR
OLLARAYA (IES FOCO
TOTAL
DE UNICACHI
DEL PROBLEMA)
Hombres
36
74
110
Mujeres
52
67
119
TOTAL
88
141
229
FUENTE: MINEDU ESCALE 2011
Procedencia de la poblacin matriculada segn I.E.:

En el cuadro N 16 se tiene la informacin de la procedencia de la
matricula de los alumnos de la IES Miguel Grau, en la cual el 71.43%
proceden de las IEP urbano y rural del distrito de Ollaraya especficamente
las IEP N 70236, 70286, 70237 y 70269.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Existen dificultades de acceso para los estudiantes que proceden de

lugares distantes como es el caso de Pajana San Agustin, Vilurcuni, Jose
Olaya y Patascachi que se encuentran a una distancia aproximado de
8Km, y 7Km respectivamente, que en algunos casos tienen que residir en
la localidad de Ollaraya. Ver Cuadro N 16.
Segn los parmetros y normas tcnicas para formulacin3, las distancias
mximas para zona urbana y periurbana como es el caso de la ubicacin
de la IES Miguel Grau tiene un radio de accin mximo de Cinco
kilmetros para educacin secundaria, con un tiempo mximo de 75
minutos de recorrido; esta situacin cumple solo una institucin educativa
que se encuentra en el distrito de Unicachi, por lo que la situacin de
accesos a la IES es muy limitado por la distancia que se presentan y por
ser una zona dispersa de la poblacin en el rea de estudio del proyecto.
Anexo SNIP 09: Parmetros y Normas Tcnicas para Formulacin-II. SECTOR

EDUCACIN- 2.1. NORMAS TCNICAS PARA PROYECTOS DE EDUCACIN BSICA
REGULAR- 2.2.2. DISTANCIA Y TIEMPO MXIMO A PIE SEGN NIVEL EDUCATIVO.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 16
MATRICULA POR LUGAR DE PROCEDENCIA Y DISTANCIAS A LA IES MIGUEL GRAU OLLARAYA
INSTITUCION
EDUCATIVA
N DE
IEP
DISTRITO
DIRECCION
MATRICULA DEL PRIMER

GRADO AO 2011
PORCEN
TAJE
DISTANCIA
PROMEDIO A LA
IES MIGUEL GRAU
DE OLLARAYA (km)
TOTAL
Pajana San
Agustn
21.43%
6 km
Vilurcuni
70286 Ollaraya
Santa Brbara
Vilurcuni Santa
Brbara
14.29%
4 km
Ollaraya
70236 Ollaraya
Avenida Hroes
del Pacifico s/n
28.57%
0 km
Jose Olaya
70237 Ollaraya
Vilurcuni Jos
Olaya
10.71%
3 km
Patascachi
70689 Unicahi
Patascahi
7.14%
3 km
Pajana San
Isidro
70268 Ollaraya
Pajana San
Isidro
3.57%
7 km
Pahamaya
70269 Ollaraya
Pahamaya
10.71%
3 km
Ollaraya
70285 Ollaraya
Jirn Ocallasi
s/n
3.57%
0 km
14
28
100.00%
Pajana San
Agustn
70267 Yunguyo
TOTAL
14
FUENTE. Nomina de matricula del ao 2011 IES Miguel Grau
c)
Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es atendida o cuando el
servicio no cumple los estndares sectoriales.
Una aproximacin de sta poblacin en la situacin sin proyecto son los
matriculados en las instituciones educativas a las que la poblacin del rea
de influencia tiene acceso.
En el presente caso la poblacin afectada es referida a los 141 alumnos de
la IES Miguel Grau, que no cumple el servicio educativo con los estndares
sectoriales por cuanto, la infraestructura y equipamiento con el cual se
viene prestando el servicio de educacin no cumple con las Normas
Tcnicas de Diseo de Centros Educativos-Educacin Secundaria.
Aprobado con Resolucin Jefatural 338 (09/12/1983, en algunos grados y

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Secciones que mas adelante se analiza con mayor detalle. Ver Cuadro N
17 y ANEXO N 05 Nomina de matriculas de la IES.
CUADRO N 17
POBLACION ESCOLAR SEGN NOMINA DE MATRICULA IES MIGUEL
GRAU
GRADOS
2007
2008
2009
2010
2011
Primer Grado
42
40
40
35
28
Seccin A
21
21
20
18
14
Seccin B
21
19
20
17
14
Segundo Grado
41
42
40
40
28
Seccin A
21
21
20
21
28
Seccin B
20
21
20
19
Tercer Grado
42
38
39
37
32
Seccin A
21
20
20
18
17
Seccin B
21
18
19
19
15
Cuarto Grado
21
42
21
21
29
Seccin A
21
21
21
21
14
Seccin B
21
15
Quinto Grado
41
21
39
39
24
Seccin A
20
21
20
20
24
19
19
179
172
21
TOTAL
187
183
141
FUENTE: Nomina de matricula de la IES Miguel Grau de Ollaraya.
2.1.3.
a)
Diagnstico de los servicios.

Capacidad actual
i.
Tipos de Instituciones Educativas:

Segn el Decreto Supremo N 009-2005-ED Reglamento de Gestin del
Sistema Educativo; Art. 16 Tipos de Instituciones por la Gestin: Las
Instituciones Educativas son publicas o privadas y su funcionamiento es
autorizado por la Direccin Regional de Educacin Puno, en
coordinacin con la Unidad de Gestin Local de Yunguyo, en tal sentido
en el rea de influencia del proyecto solo existe la IES San Pedro de
Unicachi que es de carcter publico y la IES Miguel Grau de Ollaraya
Foco del problema tambin de carcter Publico.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ii.
Situacin actual de las I.E.:

Segn el informe del especialista de infraestructura ANEXO N 06, y el
ANEXO N 07 (UGEL Yunguyo, constancia de prioridad de la
construccin de nuevas infraestructura de la IES), las mismas que
presentan la descripcin y evaluacin de la IES Miguel Grau se resume
en los siguientes resultados en relacin con lo estndares sectoriales.
La IES es de carcter Polidocente completo.
En cuanto a las distancias y tiempo mximo de radio de accin,

se encuentra en la Zona rural: para la educacin secundaria es
de 5Km, y tiempo mximo a pie de desplazamiento de alumnos
en 75 minutos.
No se cumple con la dotacin de mobiliario escolar en el marco

de Mdulos de Mobiliario Diseados Por Oinfe - Zona Rural,
por cuanto existen deficiencias por el deterioro de los mismos,
al extremo de que 61 unidades de sillas y mesas de mobiliario
escolar es necesario reemplazar; asimismo; se cuenta en total
con 20 computadoras de versiones antiguas, adquiridos 10
computadoras el ao 2000 y 10 computadoras pentiun II en el
ao 2004, que en la actualidad son computadoras obsoletas.
La situacin de la Infraestructura educativa es precaria en cinco

aulas pedaggicas que se encuentran en peligro por su
antigedad y por la deficiente direccin tcnica en la
construccin.
iii.
Capacidad actual de las I.E:

Aulas:
La IES Miguel Grau, cuenta actualmente con 08 aulas destinadas para
actividades pedaggicas para las 08 Secciones de primero a quinto
grado de educacin secundaria.
El rea de las aulas se encuentran entre 55.80 y 63.80 M2, en ningn
caso es inferior a estas reas, con un ndice de ocupabilidad promedio

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
de 3.42 M2 por alumno. Segn la normatividad indica que el coeficiente

de ocupabilidad es de 1.6 M2. Cabe indicar de las 08 aulas, 05 aulas se
encuentran completamente deteriorados que requieren su reemplazo.
Mientras que el Departamento de Educacin Fsica, laboratorio del CTA,
taller de msica, sala de profesores, taller de industria y vestido y el
ambiente de guardiana. No cumplen con los estndares sectoriales, en
vista de que se encuentra en deterioro y riesgo por motivos de que
cumplieron el periodo de vida til la infraestructura.
Por otra parte, los ambientes administrativos como la Direccin y
Secretaria, se encuentran en ambientes acondicionados e inadecuado
estado de conservacin Ver Cuadro N 18 y Cuadro N 19
respectivamente

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 18
F-2 SECCIN 3: FORMATO DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE LA I.E.
rea
Distribucin de
Estado de
Material de
Accin
Ambientes
Neta
Antigedad
reas
conservacin construccin
recomendada
(m2)
Direccin - Segundo
13.50 Inadecuado Mat. Noble
26 aos
Sustitucin
nivel
rea
Secretaria - Segundo
14.50 Inadecuado Mat. Noble
26 aos
Sustitucin
Administrativa nivel
28.00
Sub total
Aulas (Detallado en
el cuadro F-2
Secion 4)
Laboratorios
- Centro de
Computo - en el 2do
63.30 Buena
Mat. Noble
12 aos
Ninguno
nivel
- Aula de innovacin
tecnolgica - en el 2
63.30 Buena
Mat. Noble
12 aos
Ninguno
nivel
- Laboratorio de
Biologa, Fsica y
63.80 Buena
Mat. Noble
12 aos
Ninguno
Qumica - en el 2
nivel
rea
Ambientes del 2
Pedaggica
nivel
- Departamento de
educacin fsica - en
55.80 Mala
Mat. Noble
31 aos
Sustitucin
el 2 nivel
- Laboratorio de
55.80 Mala
Mat. Noble
31 aos
Sustitucin
CTA en el 2 nivel
- Taller de arte
55.80 Mala
Mat. Noble
31 aos
Sustitucin
msica en el 2 nivel
- Sala de profesores
69.50 Mala
Mat. Noble
26 aos
Sustitucin
en el 2 nivel
- Taller de industria
55.80 Mala
Mat. Noble
26 aos
Sustitucin
y vestido en 2 nivel
- Guardiana
55.80 Mala
Mat. Noble
26 aos
Sustitucin
rea deportes
y recreacin
Sub total
538.90
Cancha polideportiva
792.00 Regular
Mat. Noble
8 aos
Ninguna
Patio
624.00 Buena
Mat. Noble
8 aos
Ninguna
Mat. Noble
10 aos
Sustitucin
Sub total
rea de
SS.HH.
1416.00
SS.HH.
22.00 Regular
Sub total
22.00
TOTAL
FUENTE: Elaboracin propia.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 19
F-2 SECCIN 4: FORMATO DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE AULAS DE LA I.E
Grados
N
alumnos
al ao
N
Alumnos
/ m2
Capacidad
ptima
(alumnos)
126.6
28
4.52
1.6
Seccin A
63.3
14
4.52
1.6 Buena
Seccin B
63.3
14
4.52
1.6 Buena
Sub total
63.3
28
2.26
1.6
Seccin A
63.3
28
2.26
1.6 Buena
111.6
32
3.49
1.6
Seccin A
55.8
17
3.28
1.6 Mala
Material
Noble
Seccin B
55.8
15
3.72
1.6 Mala
Material
Noble
125.3
29
4.32
1.6
Seccin A
55.8
14
3.99
1.6 Mala
Material
Noble
Seccin B
69.5
15
4.63
1.6 Mala
Material
Noble
Sub total
55.8
24
2.33
1.6
Seccin A
55.8
24
2.33
1.6 Mala
482.6
141
3.42
Seccin
Sub total
Primer
Grado
Segundo
Grado
Sub total
Tercer
Grado
Sub total
Cuarto
Grado
Quinto
Grado
TOTAL
rea
Neta
(m2)
Estado de
conservacin
Material de
construccin
Material
Noble
Material
Noble
Material
Noble
Material
Noble
Accin
recomendada
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Demoler
(riesgo por
antigedad)
Demoler
(riesgo por
antigedad)
Demoler
(riesgo por
antigedad)
Demoler
(riesgo por
antigedad)
Demoler
(riesgo por
antigedad)
FUENTE: Elaboracin propia.
Docentes:
Se cuenta con 13 docentes entre nombrados y contratados, la
experiencia laboral de docencia oscila entre 1 ao a 25 aos y requieren
capacitacin
en
diferentes
reas
de
diversificacin
curricular,
especificando algunos docentes en interculturalidad, medio ambiente,

ingles y comunicacin, conforme se puede apreciar en el Cuadro N 20
y ANEXO N 08

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 20
F-2 SECCIN 5: FORMATO DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DEL
DOCENTE EN LA I.E.
Cantidad
Condicin
laboral
Aos de servicio
Nombrado
de 1 a 5 aos
Nombrado
de 6 a 15 aos
Nombrado
de 15 a mas
Contratado
de 1 a 5 aos
Nombrado
de 1 a 5 aos
Contratado
de 1 a 5 aos
ADMINISTRATIVO
Nombrado
de 1 a 5 aos
PERSONAL DE SERVICIO
Nombrado
de 6 a 15 aos
TOTAL
17
PERSONAL
DOCENTE
AUXILIAR
FUENTE: Direccin del IES Miguel Grau.
Mobiliario de aulas:
En cuanto a mobiliario de la IES, la mayor parte se encuentra
deteriorada, que en promedio superan los 10 aos de uso que asociado
a la falta de mantenimiento oportuno ha contribuido a su deterioro.
Solo se cuenta con 83 mesas y 80 sillas en regular estado de
conservacin y 58 carpetas y 61 sillas (61 mdulos de mesas y sus
respectivas sillas) en psimo estado de conservacin que requieren su
reemplazo, tal como se puede apreciar en el Cuadro N 21

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 21
F-2 SECCIN 6: FORMATO DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACIN DE MOBILIARIO DE LA I.E. (*)
Educacin
Secundaria
Primer Grado
Seccin
N
Carpetas
En Buen
Estado
1 pupitre y 1 silla
10
11
10
1 pupitre y 1 silla
10
10
10
20
21
20
20
20
20
20
20
20
Sub total
Segundo
Grado
Tercer Grado
1 pupitre y 1 silla
Sub total
A
1 pupitre y 1 silla
13
12
12
1 pupitre y 1 silla
10
10
10
23
22
22
Sub total
Cuarto Grado
Material
Del
Mobiliario
Madera y
fierro
Madera
Madera y
fierro
Madera y
fierro
Madera y
fierro
Accin Recomendada
N De
Alumnos Remplazar Remplaz
Carpetas ar Sillas
14
14
28
28
28
17
15
32
10
1 pupitre y 1 silla
Madera
14
1 pupitre y 1 silla
Madera
15
15
12
12
29
14
17
24
19
19
24
19
19
83
80
79
141
58
61
Sub total
Quinto Grado
N
N Sillas Alumnos
En Buen
Con
Estado Mobiliario
Adecuado
N Pupitres Y
Sillas En Buen
Estado
1 pupitre y 1 silla
Sub total
TOTAL
Madera
FUENTE: informacin a tomar en cuenta se encuentra en el F-3, Seccin 5.
Centro de cmputo
En el aspecto de equipamiento de la IE, se cuenta con 20 computadoras
adquirido en los aos 2000 y 2004 que en la actualidad se encuentran
obsoletas, se requiere sustituir las computadoras con su respectivo
mobiliario.
Servicio de biblioteca.
La
IES
dispone
de
textos
de
educacin
secundaria
en
las
especialidades de matemtica, ciencia tecnologa y ambiente, lenguaje

y comunicacin, idioma extranjero, ciencias sociales, mdulos de
comprensin lectora 4 y 5 para estudiantes y docentes, entre otros
libros, la misma requiere de un ambiente especializado para el
adecuado uso de estos materiales. ANEXO N 09.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Taller de industria y vestido.

En la IES Miguel Grau se tiene implementado con plaza orgnica el
taller de industria y vestido, la misma cuenta con 03 maquinas de
confeccin de vestidos (01 remalladora, 01 maquina recta, 01 maquina
bordadora), donado por municipalidad distrital de Ollaraya en el ao
2006.ANEXO N 10
Laboratorio multifuncional de fsica qumica y biologa.
Se dispone de un ambiente de laboratorio multifuncional de laboratorio
de fsica, qumica y biologa, en dicho ambiente se cuenta con equipos
bsicos, lminas y/o materiales de enseanza, etc. Es un ambiente
acondicionado sin los requerimientos necesarios para el adecuado
servicio de laboratorio.
Departamento de educacin fsica.
Se dispone de materiales para el desarrollo y/o enseanza y prctica de
las actividades de educacin fsica tales como colchonetas, pelotas para
las diferentes disciplinas deportivas, en regular estado de conservacin.
Taller de Arte y msica
En el taller de arte y msica se cuenta con instrumentos de banda de
msicos, instrumentos de msica, por lo general el taller se encuentra
mas como un almacn de instrumentos de manda de msicos.
Conclusin:
Con fines metodolgicos se ha estructurado el anlisis de la situacin
actual de la Infraestructura Educativa de la IES Miguel Grau por bloques
lo cual se describe para una mejor comprensin de la situacin real.
Bloque I
Se encuentran las aulas de 1 A, 1B y 2A, de material noble en dos
niveles, construido el ao 2,000 por CTAR Puno (Gobierno Regional),
en la actualidad garantiza las acciones de enseanza y aprendizaje.
Asimismo, en este bloque en el segundo nivel funciona el aula de
Centro de Cmputo, Aula de Innovacin tecnolgica y en el aula 3
funciona el laboratorio de Fsica Qumica y Biologa. El bloque fue
construido por el CTAR Puno en el ao 2,000.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bloque II
En la misma fila que el bloque I, se encuentra el bloque II, funcionan 03
aulas pedaggicas 3ro A, 3ro B y y 4to grado A, el bloque esta
construido de material noble en el ao 1981, por sus aos de vida til
requiere su reemplazo y en las aulas del 2do piso funcionan el
departamento de educacin fsica, taller de ciencias sociales y taller de
arte y msica.
Bloque III
El bloque III consiste en una infraestructura de material noble de techo
de calamina en dos niveles construido el ao 1986, en el primer piso
funciona las secciones de 4to B y el 5to grado seccin nica, y en el
segundo piso funciona la sala de profesores, el taller de industria y
vestido y la guardiana. Asimismo, se tienen acondicionado los
ambientes administrativos la direccin y secretaria dela IES.
Patio de Honor
Bloque III
Bloque II
Bloque I
Plataforma deportiva
SS HH
docentes
Cerco Perimtrico

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
iv.
Capacidad proyectada de las I.E. alternativa:

Para la proyeccin de la demanda potencial de la IE alternativa IES San
Pedro de Unicachi, durante el horizonte del proyecto, se ha aplicado la
tasa de crecimiento de la poblacin del distrito de Unicahi por grupos de
edad de 12 a 16 aos que corresponde a la educacin secundaria, y su
proyeccin considerando la tasa de crecimiento poblacional del distrito
de Unicachi para el periodo inter-censal 2005 -2007 por grupos de edad
se presenta en el cuadro siguiente:
CUADRO N 22
DEMANDA POTENCIAL PROYECTADA DE LA IES
SAN PEDRO DE UNICACHI
Poblacin segn
edad
Censo
2005
censo
2007
Tasa intercensal
12 aos
105
81
-0.1230
13 aos
108
82
-0.1261
14 aos
105
82
-0.1139
15 aos
102
81
-0.1042
16 aos
96
79
-0.0917
FUENTE: INEI 2007
La determinacin de la poblacin potencial a nivel del distrito de

Unicachi por grupos de edad se ha proyectado de acuerdo a las tasas
de crecimiento por grupo de edad, que para el ao 2023 se contara con
70 habitantes para el registro de sus matriculas en educacin
secundaria.
CUADRO N 23
DEMANDA POTENCIAL DEL DISTRITO DE UNICACHI POR GRUPOS DE EDAD
Poblacin
segn edad
Primer ao
perodo
"0"
2,012
Perodo Post Inversin

2,013 2,014 2,015 2,016 2,017
2,018 2,019 2,020 2,021 2,022
12 aos
42
37
32
28
25
22
19
17
15
13
11
13 aos
42
37
32
28
25
21
19
16
14
12
11
14 aos
45
40
35
31
28
25
22
19
17
15
13
15 aos
47
42
38
34
30
27
24
22
19
17
16
16 aos
49
45
40
37
33
30
28
25
23
21
19
Total
225
200
178
158
141
125
111
99
88
79
70
FUENTE: Proyeccin de poblacin en base a la informacin del INEI

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Demanda efectiva y su proyeccin. La proyeccin de esta demanda

se realiza asumiendo, las tasas de matrcula se mantendrn en el
horizonte de evaluacin, para lo cual se tiene la informacin de nmero
de alumnos matriculados de los 5 ltimos aos con la finalidad de
establecer las tasas de crecimiento interanual y su proyeccin durante
el horizonte de evaluacin del proyecto. Los que se pueden apreciar en
los siguientes cuadros:
CUADRO N 24
POBLACIN ESCOLAR SEGN NOMINAS DE MATRICULA
DEL IES SAN PEDRO DE UNICACHI
Matrcula de los ltimos 5 aos
Grados
2,007
2,008
2,009
2,010
2,011
1er grado
18
15
24
11
22
2do grado
14
17
16
22
13
3er grado
16
13
18
21
23
4to grado
28
15
16
13
15
5to grado
19
95
25
85
13
87
13
80
15
88
Total
FUENTE: MINEDU 2011
CUADRO N 25,
DETERMINACIN DE LAS TASAS DE CRECIMIENTO IES
SAN PEDRO DE UNICACHI
Tasa de matrcula
Grados
Promedio
2,008
2,009
2,010
2,011
1er grado
-0.167
0.600
-0.542
1.000
0.2229
2do grado
0.214
-0.059
0.375
-0.409
0.0303
3er grado
-0.188
0.385
0.167
0.095
0.1148
4to grado
-0.464
0.067
-0.188
0.154
-0.1078
5to grado
0.316
-0.480
0.000
0.154
-0.0026
La IES San Pedro de Unicachi, segn matricula correspondiente al ao

escolar 2011 tiene registrado 88 alumnos en de 1ro a 5to grado, que
proyectada a las tasas de crecimiento promedio de los 5 grados de
5.15%, la misma muestra un crecimiento moderado que en el futuro

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
tambin requerir de mas ambientes pedaggicos (aulas), en vista de

que actualmente cuenta con 5 secciones distribuidos en los 5 grados.
CUADRO N 26
PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DEL IES SAN PEDRO DE UNICACHI
Grado
Matrcula
Primer
ao
perodo
"0"
2,011
2,012
2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022
1er grado
22
23
24
26
27
28
30
31
33
35
36
38
2do grado
13
14
14
15
16
17
18
18
19
20
21
23
3er grado
23
24
25
27
28
30
31
33
34
36
38
40
4to grado
15
16
17
17
18
19
20
21
22
24
25
26
5to grado
15
16
17
17
18
19
20
21
22
24
25
26
TOTAL
88
93
97
102
108
113
119
125
132
138
145
153
b)
Oferta optimizada
Optimizacin de Infraestructura
Con la finalidad de optimizar la infraestructura existente en condiciones
optimas se ha constatado que existen 8 secciones distribuidos en 5 grados de
los cuales 5 ambientes pedaggicos (aulas), se encuentran en malas
condiciones de habitabilidad generando riesgo para los estudiantes. ANEXO
N 11
Segn el anlisis del Cuadro N 19 de la seccin anterior, se muestra que
coeficiente de ocupacin segn nivel educativo por aula de educacin
secundaria promedio es de 3.42 m2 actualmente, siendo la capacidad mxima
para educacin secundaria de 1.6 m2 segn el Anexo SNIP 09 Parmetros de
Formulacin. Con estos indicadores no es posible reubicar los alumnos que
requieren aulas en buenas condiciones tomando en consideracin que la
carga educativa por seccin bordea entre 14 a 24 alumnos, siendo la
capacidad mxima de 30 alumnos para educacin secundaria en el rea rural
(ANEXO SNIP 09).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La poblacin escolar en la IES Miguel Grau, registra una tendencia de

disminucin de alumnos matriculados de 231 en el ao 2007 a 141 alumnos
en el ao 2011. Al respecto cabe mencionar que en los ltimos aos se viene
programando secciones hasta de 14 alumnos por aula, caso del ao
acadmico 2011 en el primer grado se tiene programado 02 secciones cada
uno de 14 alumnos, cuarto grado de 14 y 15 alumnos en 02 secciones. Razn
por el cual, en referencia al ANEXO SNIP 09 se ha realizado la optimizacin
de la infraestructura para los cuales se requieren sustituir 3 aulas
pedaggicas y no como se indica en el diagnostico de 5 aulas.
A manera de conclusin, el bloque II y III requieren ser sustituidos de acuerdo
al informe tcnico del especialista en infraestructuras e informe de defensa
civil por no cumplir con los requisitos mnimos de habitabilidad y confort. En
cuanto al bloque I se continuar con la utilizacin del primer piso, aulas para
03 secciones y en el segundo piso continuar el centro de computo y/o aula
de innovacin tecnolgica, el departamento de educacin fsica y el taller de
arte y msica; estos dos ltimos sustituyen a los ambientes de innovacin
tecnolgica y laboratorio, por lo mismo que el laboratorio requiere de diseos
adecuados para la distribucin de instrumentos y equipos que conforman el
laboratorio.
Optimizacin de RR.HH
Por las consideraciones expuestas en lneas arriba es posible una
reorganizacin de personal docente al interior de la institucin educativa; por
cuanto el nmero de alumnos por seccin en la actualidad es de 14 alumnos
en algunas secciones, la misma que deber ser reorganizado de acuerdo a la
normatividad como promedio 30 alumnos por seccin rea rural.
Optimizacin de equipamiento
El equipamiento consistente en carpetas para los alumnos en condiciones
deteriorados, que cuyas reparaciones no garantizaran una vida til mayor a
un ao o dos aos, no permite el uso intensivo de equipos y mobiliario, ya
actualmente falta reemplazar 58 carpetas o mesas y 61 sillas, que equivale a
61 mesas y sillas para educacin secundaria (ANEXO SNIP 09).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c)
Gestin del servicio educativo.

i.
Situacin legal de la propiedad del terreno.

La IES Miguel Grau cuenta con el saneamiento fsico legal de sus
terrenos a favor del Ministerio de Educacin, conforme consta en el
Testimonio N 1469 folio 4481 expedido el 12 de noviembre de 1984 por
el Notario Publico Julio Edgar Lezano Zuiga de la ciudad de Puno. Por
10,246 m2., cuyos documentos en copia simple se presenta en el
ANEXO N 12.
ii.
Entidad responsable de la operacin y mantenimiento.

Los gastos de operacin de la IES Miguel Grau esta a cargo del
Ministerio de Educacin que financia los gastos de sueldos de los
docentes, personal administrativo y auxiliar de la IE.
Los gastos de mantenimiento de la IE se financian con por dos fuentes:
a).-
Programa de Mantenimiento Preventivo de Locales Escolares del

Ministerio de Educacin.- que para el caso del ao 2011 la IE
cuenta con S/. 18,900.00 que segn la declaracin jurada de
gastos, es orientado a gastos para mantenimiento Pinturas,
reparacin de puertas y ventanas y de instalaciones sanitarias.
b).-
Asociacin de Padres de Familia.- cabe mencionar que los padres

de familia asumen con mano de obra no calificada segn informe
respecto al presupuesto referencial para el mantenimiento y apoyo
en actividades de APAFA, por otro lado, realizan desembolsos
que asciende a la suma de S/. 300.00 aproximadamente por
concepto del pago de derechos de recuperacin, que servirn
para mantenimiento de mobiliario escolar, pisos, mantenimiento
de campos deportivos, apoyo a delegaciones de alumnos que
participan en diferentes concursos de conocimientos entre otros
castos.
iii.
Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la

operacin y mantenimiento de la I.E.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los recursos para la operacin de la IE estn garantizados por cuanto el

90% del personal docente, administrativo, auxiliar y de servicios son
nombrados.
Respecto al presupuesto de mantenimiento la IE cuenta con el apoyo
del PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LOCALES
ESCOLARES, que constituye un recurso que se dispone anualmente
para diversos gastos de mantenimiento y la cuota de la APAFA que
tambin contribuye en las mismas acciones lo que permite el
funcionamiento de la entidad educativa.
iv.
Precisa si est constituido el Consejo Educativo Institucional

CONEI.
Segn la RESOLUCIN DIRECTORAL N 023 -2010-DIES-MG O, se
encuentra constituida en Consejo Educativo Institucional (CONEI) en la
IES Miguel Grau, cuya vigencia es del 05 de enero del 2011 al 05 de
enero de 2013 conforme se puede apreciar en el ANEXO N 13
v.
Participacin de los padres de familia.

Los padres de familia de la IES Miguel Grau, participan a travs de la
APAFA que involucra a todos sus asociados, realizan cobro de cuotas
en forma anual para el apoyo a la IE para acciones de mantenimiento
del local institucional y actividades de concursos de conocimiento de los
alumnos y actividades deportivas., Estas acciones muestran que los
padres de familia se encuentran involucrados en el quehacer de la
entidad educativa.
vi.
Apoyo de las autoridades locales.

En cuanto a la participacin de las autoridades locales, la Municipalidad
distrital de Ollaraya constituye la entidad que menos a participado en el
mejoramiento de la edificacin y/o infraestructura y equipamiento de la
La UGEL Yunguyo tambin participa con la direccin tcnico normativo
en cuanto a las funciones acadmicas y administrativas de la IE.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.2
DEFINICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS
2.2.1
Definicin del problema central

El problema central identificado, luego del diagnstico realizado se define como:
Poblacin escolar de la Institucin Educativa Secundaria de Miguel Grau
de Ollaraya inadecuadamente atendida.
2.2.2
Anlisis de causas.
Causa Directa
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo.

Los ambientes del bloque II y III (pedaggicos y administrativos) se
encuentra deteriorada por el periodo de vida til de esta infraestructura,
construidos por los padres de familia sin criterio tcnico, incumpliendo
con lo normado en el Ministerio de Educacin, tienen una antigedad
que data desde el ao de 1981 y 1986. Asimismo, los SS. HH se
encuentran en procesos de colapso, aspectos que limitan un servicio
educativo adecuado que permitan el logro de aprendizajes en la
Institucin Educativa.
Escaso equipamiento
deteriorado.
mobiliario
escolar
inadecuado
Una de las causas es el equipamiento escolar, ya que en la actualidad

el centro educativo no cuenta con mobiliario escolar adecuado para el
total de los estudiantes, equipos informticos obsoletos, los docentes no
cuentan con pizarras adecuadas por lo que dificulta el proceso de
enseanza y aprendizaje del estudiantado en el centro educativo.
Plana docente insuficientemente preparada.

Actualmente los docentes tiene limitaciones al acceso de capacitacin o
actualizacin, tienen limitaciones en aplicar las tcnicas de enseanza y
dificultades en diversificar el diseo curricular nacional, otra de las
dificultades es el escaso recurso econmico de los docentes.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Causas indirectas
Infraestructura pedaggica,
deteriorada e inadecuada.
complementaria
administrativa
La institucin educativa cuanta con 8 ambientes destinados como aulas

pedaggicas, 3 en el bloque I, 3 aulas en el bloque II y 2 aulas en el
bloque III, que en la actualidad los bloques II y III se encuentra en
riesgo, por presentarse fisuras y deterioros en las columnas de las
edificacin, tiene filtracin de agua en los scalos, por lo que se
recomienda su intervencin, en el bloque II y III.
La Institucin Educativa cuenta con servicios higinicos deteriorados por
la escasez de agua, es de mayor urgencia la instalacin adecuada para
el funcionamiento del servicio de saneamiento. Por otro lado, la
institucin cuenta con una plataforma deportiva que requiere mejorar;
as mismo, es necesario construir una plataforma deportiva para
practicar las disciplinas deportivas de vley y bsquet tanto para damas
y varones.
Equipo y mobiliario escolar deteriorado e insuficiente.

La Institucin Educativa cuenta con equipos informticos obsoletos,
adquiridos en los aos 2000 y 2004, por lo que es limitante al acceso a
las nuevas tecnologas. Por otro lado, el mobiliario escolar utilizado en
la Institucin Educativa, es insuficiente e inadecuado que consiste en
carpetas bipersonales con sillas individuales, en algunos casos
deteriorados e inadecuados que provocan alteraciones posturales al
educando, adems aproximadamente el 60% del mobiliario escolar est
en mal estado de conservacin y se encuentran deteriorados.
Escasa actualizacin docente en trabajos pedaggico del rea.

Por falta de recursos econmicos no participan en los cursos de
actualizacin pedaggica. La cual repercute en la no comprensin de
los estudiantes en las clases. Los docentes tienen dificultades de
actualizar y diversificar el contenido curricular de estudios.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.2.2
Anlisis de efectos
Efectos directos
Integridad fsica en riesgo

Se ha contrastado que los ambientes del bloque II y III, corren el riesgo
de colapsar, los cuales debern ser intervenidos en la sustitucin para
brindar una adecuada prestacin de servicios a travs de ambientes
modernos.
Desmotivacin y frustracin de los educandos.

La inadecuada atencin del servicio en la Institucin Educativa influye
en el comportamiento del educando, como consecuencia en el periodo
2007 y 2011 hay una tendencia de incrementar en el numero de
alumnos que desaprueban; repiten o requieren recuperacin, ello se
debera revertir con la construccin e implementacin de la
infraestructura educativa.
Bajo rendimiento escolar.

Como parte del anlisis del rendimiento acadmico en la I.ES Miguel
Grau de Ollaraya, el 71.63% representa el nivel de aprobacin,
relativamente inferior al indicador regional 86.60%. El nivel de repitencia
representa un el 2.84%. Finalmente los niveles de desercin escolar
representa el 6.38%.
Efectos indirectos
Incremento del ausentismo y desercin escolar.

La desercin escolar es uno de los efectos que sufre la institucin
educativa por qu no satisfacen las necesidades para un aprendizaje
mejor, segn la evolucin de la matriculas cada ao tiene la tendencia
de bajar el numero de alumnos matriculados, por lo que se considera
esa baja a efectos de que no brinda seguridad el centro educativo.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Deficiente formacin educativa.

Para realizar un anlisis de la formacin educativa, se toma como base
las actas de consolidacin de notas por grado y seccin. Adems se
toma como universo toda la poblacin de alumnados de la I.E.S; cabe
indicar que es mnimo el nmero de alumnos que tienen la posibilidad
de continuar los estudios de nivel superior en las universidades. Segn
escala de calificacin obtenidos por los alumnos que logran registrar su
participacin en dichos exmenes.
Efecto final
Bajo nivel de aprendizaje en la Institucin Educativa Secundaria

Miguel Grau de Ollaraya.
Al no resolverse este problema genera la migracin de alumnos a otros
centros educativos del departamento, as pudiendo disminuir la
poblacin estudiantil generando gastos a los padres de familia y la baja
calidad de desarrollo del capital humano en el Distrito de Ollaraya.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Grfico N 01
rbol de causas y efectos
Efecto final
Bajo nivel de aprendizaje en la Institucin Educativa Secundaria Miguel
Grau de Ollaraya
Efecto indirecto
Efecto indirecto
Incremento del
ausentismo y
desercin escolar
Deficiente formacin
educativa
Efecto directo
Efecto directo
Efecto directo
Integridad fsica en
riesgo
Desmotivacin y
frustracin de los
educandos.
Bajo rendimiento
escolar
Problema central
Poblacin escolar de la Institucin Educativa Secundaria Miguel Grau
de Ollaraya inadecuadamente atendida
Causa directa
Causa directa
Causa directa
Inadecuadas
condiciones fsicas para
brindar el servicio
educativo.
Escaso equipamiento y
mobiliario escolar
inadecuado y
deteriorado
Plana docente
insuficientemente
preparada.
Causa indirecta
Causa indirecta
Causa indirecta
Infraestructura
pedaggica,
complementaria y
administrativa deteriorada
e inadecuada.
Equipos y mobiliario
escolar deteriorado e
insuficiente.
Escasa actualizacin
docente en trabajos
pedaggicos del rea

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.3
OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES

El rbol de objetivos o medios y fines nos muestra la situacin positiva del proyecto.
2.3.1
Objetivo central
El objetivo central del proyecto es proporcionar: Poblacin escolar de la
Institucin Educativa Secundario de Miguel Grau de Ollaraya adecuadamente
atendida.
PROBLEMA CENTRAL
Poblacin escolar de la Institucin
Educativa Secundaria de Miguel Grau
de Ollaraya inadecuadamente
atendida
2.3.2
OBJETIVO CENTRAL
Poblacin escolar de la Institucin
Educativa Secundaria de Miguel
Grau de Ollaraya adecuadamente
atendida
Anlisis de medios y fines

Medios de primer nivel.
Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo.

Brindar infraestructura con adecuadas condiciones acordes a las
normas y exigencias de la pedagoga moderna, la comodidad y el
confort del educando; que cumpla con las normas de seguridad,
orientacin, iluminacin, espacio, asoleamiento y ventilacin
recomendados por el MINEDU.
Equipamiento y mobiliario escolar adecuado

Dotar de mobiliario escolar y equipos informticos adecuado y suficiente
a los requerimientos de la demanda escolar, con criterios de confort
referidos a ergonoma, antropometra y funcionalidad.
Adecuada plana docente en la institucin educativa

Para los docentes se implementara eventos de capacitacin de
actualizacin en el nuevo diseo curricular nacional de educacin
bsica de nivel secundario; que permita mejorar las tcnicas de
enseanza y aprendizaje.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Medios fundamentales
Infraestructura pedaggica, complementaria y administrativa en

condiciones adecuadas de habitabilidad y confort.
Dotar con nueva infraestructura educativa por la modalidad de
sustitucin de ambientes deteriorados por el tiempo de uso. La dotacin
consiste en la construccin de 03 aulas pedaggicas, 01 laboratorio, 01
biblioteca, 01 taller de industria y vestido, Pabelln administrativo
(direccin, secretaria, sala de profesores), 01 Plataforma deportiva y 01
Batera de servicios higinicos para docentes y alumnos.
Equipos y mobiliario escolar en condiciones adecuadas.

Reemplazar el mobiliario escolar deteriorado con diseos y calidad
acorde para cada seccin y/o grado acadmico, basadas en las normas
de diseo dadas por el sector educacin para mejorar el servicio
educativo y que cada aula tenga mobiliario de acuerdo a la cantidad de
estudiantes.
Docentes actualizados en trabajos pedaggicos del rea

Los docentes tendrn acceso a eventos de capacitacin y monitoreo de
acciones educativas de acuerdo al diseo curricular nacional adaptado
a la zona y/o localizacin del la institucin educativa.
Fines directos
Mejorar la integridad fsica del alumnado y docentes

Con la sustitucin y/o remplazo de la infraestructura educativa del
bloque II y III que cumplieron la vida til, se proveer la integridad fsica
de los estudiantes y docentes de la institucin educativa secundario
Miguel Grau de Ollaraya.
Mejorar las oportunidades de acceso al mercado laboral.

Se proyectara la formacin de alumnos capacitados para ser tiles a la
sociedad, capaces de crear su propio mercado laboral. Al egresar los
alumnos de la institucin educativa, gracias a una adecuada

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
preparacin, en el futuro incrementarn los niveles de ingreso

econmico; cuanto mayor es la preparacin, mejoran las posibilidades
en el mercado laboral.
Incrementar el rendimiento escolar

Al contar con infraestructura nueva y equipamiento adecuado con los
requerimientos bsicos, tendr como efecto el incremento del nivel de
aprendizaje de los educandos, por las comodidades y facilidades de
confort que se brinda al estudiante y docente.
Fin indirecto
Disminucin de los niveles de ausentismo y desercin escolar

Al contar con infraestructura nueva y adecuada con los requerimientos
bsicos, tendr como efecto el incremento del nivel de aprendizaje de
los educandos, por las comodidades y facilidades de confort que se
brinda al estudiante y docente.
Eficiente formacin educativa.

El mejoramiento de la infraestructura y equipamiento educativo,
contribuir a mejor preparacin de los alumnos, los mismos que
ayudarn el ingreso a las instituciones superiores de formacin
profesional y tcnica.
Fin ltimo
Contribuir al desarrollo del capital humano en el distrito de

Ollaraya, provincia de Yunguyo - Puno.
La adecuada formacin integral del educando, las oportunidades de
acceso al mercado laboral y el incremento significativo de los niveles de
ingreso conllevan al desarrollo socioeconmico de la poblacin del
distrito de Ollaraya.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Grfico N 02
rbol de medios y fines
Fin final
Contribuir al desarrollo del capital humano en el distrito de Ollaraya,
provincia de Yunguyo - Puno.
Fin indirecto
Fin indirecto
Disminucin del
ausentismo y
desercin escolar
Eficiente formacin
educativa
Fin directo
Fin directo
Fin directo
Mejorar la Integridad
fsica de alumnado y
docentes
Mejorar las oportunidades

de acceso al mercado
laboral
Incrementar el
rendimiento escolar
Objetivo central
Poblacin escolar de la Institucin Educativa Secundaria Miguel Grau
de Ollaraya adecuadamente atendida
Medio de primer nivel
Adecuadas condiciones
fsicas para brindar el
servicio educativo.
Equipamiento y mobiliario
escolar adecuado
Adecuada plana docente

en la institucin
educativa
Medio fundamental
Medio fundamental
Medio fundamental
complementaria y
administrativa en condiciones
adecuadas de habitabilidad y
confort
escolar en condiciones
adecuadas.
Docentes actualizados
en trabajos pedaggicos
del rea

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.4. DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

2.4.1
Clasificacin de los medios fundamentales
De acuerdo al rbol de medios y fines se han identificado los siguientes medios

fundamentales y son considerados como imprescindibles, el cual nos indica que
cada uno de los medios fundamentales constituye el eje de la solucin del problema
identificado, los que deben ejecutarse en forma conjunta.
Clasificacin de medios fundamentales para la implementacin del proyecto
2.4.2
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1
Medio Fundamental 2
Medio Fundamental 3
Infraestructura
pedaggica,
complementaria y
administrativa en
de habitabilidad y confort
escolar en condiciones
adecuadas.
Docentes
actualizados en
trabajos pedaggicos
del rea
Planteamiento de acciones
En el siguiente cuadro se muestra el planteamiento de acciones segn los medios

fundamentales considerados imprescindibles para la ejecucin del proyecto
planteado; del cual se identifican que las acciones mutuamente excluyentes y
complementarias, como se aprecia en el siguiente cuadro:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Medio Fundamental 1:
complementaria y administrativa en
condiciones adecuadas de
habitabilidad y confort
Equipos y mobiliario escolar en

condiciones adecuadas.
Docentes actualizados en
trabajos pedaggicos del
rea
Accin 1.1
Construccin de 03 aulas pedaggicas,
01 laboratorio, 01 biblioteca y 01 taller
de industria y vestido.
Accin 1.2
administrativos Direccin, Secretaria,
sala de profesores.
Accin 1.3
Construccin de SS HH. Para docentes
y alumnos.
Accin 1.4
Construccin de plataforma deportiva
Accin 2.1
Adquisicin de mobiliario escolar.
Accin 3.1
Capacitacin y monitoreo
personalizado de docentes en
diversificacin curricular.
Accin 2.2
Adquisicin de mdulos de
computadoras,
Techo en ltimo nivel losa aligerada

inclinada y encima cubierto con teja
andina decorativa.
Accin 1.5
Construccin de 03 aulas pedaggicas,
01 laboratorio, 01 biblioteca y 01 taller
de industria y vestido.
Accin 1.6
administrativos Direccin, Secretaria,
sala de profesores.
Accin 1.7
Construccin de SS HH. Para docentes
y alumnos.
Accin 1.8
Techo en ltimo nivel losa aligerada
horizontal sobre lo cual una cobertura de
estructura de madera y teja andina.
Acciones mutuamente
excluyentes
Acciones complementarias
Acciones
Complementarias
2.4.3 Planteamiento de Alternativas de Solucin

Acciones de la alternativa 1
Acciones: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1
Construccin de 03 aulas pedaggicas, 01 laboratorio, 01 biblioteca y 01 taller
de industria y vestido. Construccin de ambientes administrativos.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Construccin de SS HH. Para docentes y alumnos. Con techo en el ltimo

nivel con losa aligerada inclinada y encima cubierto con teja andina
decorativa. Construccin de plataforma deportiva. Adquisicin de mobiliario
escolar. (03 mdulos para aulas, 01 modulo para laboratorio, 01 modulo para
la biblioteca. Adquisicin de mdulos de18 computadoras y Capacitacin y
monitoreo personalizado de docentes en diversificacin curricular.
Acciones de la alternativa 2
Acciones: 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, 3.1
Construccin de 03 aulas pedaggicas, 01 laboratorio, 01 biblioteca y 01 taller
de industria y vestido. Construccin de ambientes administrativos.
Construccin de SS HH. Para docentes y alumnos. Con techo en el ltimo
nivel losa aligerada horizontal sobre lo cual una cobertura de estructura
de madera y teja andina. Construccin de plataforma deportiva. Adquisicin
de mobiliario escolar. (03 mdulos para aulas, 01 modulo para laboratorio,01
para biblioteca. Adquisicin de mdulos de18 computadoras y Capacitacin y
monitoreo personalizado de docentes en diversificacin curricular.
DESCRIPCIN TCNICA DE LA ALTERNATIVA I
NMERO DE AMBIENTES:
DE YUNGUYO PUNO, se propone construir un Pabelln de 03 Aula
pedaggicas, 01 Laboratorio, 01 Biblioteca y 01 taller de Industria del Vestido
edificado en dos Niveles, 01 ambiente Administrativo que comprende
Direccin, Secretaria, Archivo y Sala de Profesores construido en un solo
nivel, 01 Batera de Servicios Higinicos en un solo nivel, y Plataforma de
Usos Mltiples, Las metas precedentes planteadas reemplazaran a las
infraestructuras existentes de material noble que ha cumplido el ciclo de vida
til y no garantizan la seguridad y confort de la poblacin estudiantil de la
1.
2.

01 Industria del Vestido.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

mortero de cemento arena, coberturas de losa Aligerada y teja andina
(exterior).
barnizada.
de 6.0 mm.
3. Construccin de Administracin: Direccin, Secretaria, Archivo y
Sala de Profesores
mortero de cemento - arena, coberturas de losa Aligerada inclinada y
teja andina decorativa.
(exterior).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

siendo barnizada.
Moduglas de 6.0 mm.
4. Construccin de Servicios Higinicos
y teja andina.
(exterior).

siendo barnizada.

las puertas, sern del tipo semidoble transparente, El cielo raso
ser de cemento frotachado
5. Construccin de Plataforma deportiva de Usos Mltiples


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Equipamiento
laboratorio, los materiales sern de primera calidad. Tambin se plantea
implementar con computadoras en la sala de computo con un modulo
de 18 computadoras como complemento a los que existen, los equipos
sern de generacin ms reciente, incluido los mobiliarios y sillas segn
diseo.
7. Capacitacin
En el presente se asistir con capacitacin durante el periodo de
CONCLUSION
En esta alternativa, los componentes ms relevantes se caracterizan
por la cobertura del ltimo nivel que ser Techo en ltimo nivel losa
aligerada inclinada y encima cubierto con teja andina decorativa.
DESCRIPCIN TCNICA DE LA ALTERNATIVA II

NMERO DE AMBIENTES:
DE YUNGUYO PUNO, se propone construir un Pabelln de 03 Aula
pedaggicas, 01 Laboratorio, 01 Biblioteca y 01 ambiente para el taller de
Industria del Vestido edificado en dos Niveles, 01 pabelln administrativo que
comprende Direccin, Secretaria, Archivo y Sala de Profesores construido en
un solo nivel, 01 Batera de Servicios Higinicos en un solo nivel, y Plataforma
de Usos Mltiples, Las metas precedentes planteadas reemplazaran a las
infraestructuras existentes de material noble que ha cumplido el ciclo de vida
til y no garantizan la seguridad y confort de la poblacin estudiantil de la

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.
2.

01 taller de Industria del Vestido.
mortero de cemento arena, coberturas de losa aligerada horizontal
sobre la cual la cobertura de estructuras de madera y teja andina
decorativa.
(exterior).
barnizada.
de 6.0 mm.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.
Construccin de Administracin: Direccin, Secretaria, Archivo y Sala

de Profesores
mortero de cemento - arena, coberturas de losa Aligerada y teja andina
(exterior).
siendo barnizada.
Moduglas de 6.0 mm.
4.
Construccin de Servicios Higinicos

y teja andina.
(exterior).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

siendo barnizada.
las puertas, sern del tipo semidoble transparente, El cielo raso
ser de cemento frotachado
5.
Construccin de Plataforma deportiva de Usos Mltiples

6.
Equipamiento
laboratorio, los materiales sern de primera calidad.
Tambin se plantean implementar con computadoras en la sala de
computo con un modulo de 18 Computadoras como complemento a los
que existen, los equipos sern de generacin ms reciente, incluido los
7.
Capacitacin
En el presente se asistir con capacitacin durante el periodo de
CONCLUSION
En esta alternativa, los componentes ms relevantes se caracterizan por la
cobertura del ltimo nivel que ser Techo en ltimo nivel losa aligerada
horizontal sobre lo cual una cobertura de estructura de madera y teja andina.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III.-FORMULACION

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III.
3.1
FORMULACION
HORIZONTE DE EVALUACIN
Analizando las particularidades del proyecto, se considera 10 aos como horizonte
de evaluacin del proyecto para ambas alternativas, por cuanto as lo establece la
normatividad del SNIP.
El perodo 0 comprende el tiempo de realizacin de todas las acciones necesarias
para la ejecucin del proyecto, comprende a 7 meses periodo menor de un ao.
FIGURA N 01
DIAGRAMA: FASES Y ETAPAS PROYECTOS
Aos:
FASES
HORIZONTE DE EVALUACIN
2012
PRE INVERSIN I N V E R S I N POST INV
2013
2014
2015-2022
A
Elaboracin
del
Perfil de
Proyecto.
C
C
I
O
N
Expediente
Tcnico.
Inversin Fija
Tangible e
Intangible.
MEJORAMIENTO DE
LOS SERVICIOS EDUCATIVO DE LA
IES MIGUEL GRAU - OLLARAYA
Evaluacin Ex
-Post.
S
FUENTE: - Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica
3.2
PROYECCIN DE LA DEMANDA
a)
Demanda potencial y su proyeccin

Para la proyeccin de la demanda potencial de cada grado, durante horizonte
del proyecto, se ha utilizado la tasa de crecimiento de la poblacin del distrito
de Ollaraya por grupos de edad de 12 a 16 aos que corresponde a la
educacin secundaria, y su proyeccin considerando la tasa de crecimiento

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
poblacional del distrito de Ollaraya para el periodo inter-censal 2005 -2007 por
grupos de edad se presenta en el cuadro siguiente:
CUADRO N 27
TASAS INTER-CENSAL POR GRUPOS DE EDAD
Poblacin segn edad
Censo
2005
censo
2007
Tasa
intercensal
12 aos
84
87
0.0166
13 aos
86
89
0.0136
14 aos
86
89
0.0187
15 aos
85
87
0.0117
16 aos
84
88
0.0241
FUENTE: INEI, Estimado en base a censo 2005 y 2007
La estimacin de la poblacin potencial a nivel del distrito de Ollaraya por

grupos de edad se ha proyectado de acuerdo a la tasa de crecimiento por
cada grupo de edad, se presenta en el cuadro siguiente:
CUADRO N 29
DEMANDA POTENCIAL DEL DISTRITO DE OLLARAYA POR GRUPOS DE EDAD
Poblacin
segn edad
Primer ao
perodo
"0"
2,012
2,013
2,014
2,015
2,016
2,017
2,018
2,019
2,020
2,021
2,022
12 aos
94
96
97
99
100
102
104
106
107
109
111
13 aos
95
96
98
99
100
102
103
104
106
107
109
14 aos
98
100
102
104
106
108
110
112
114
116
118
15 aos
92
93
94
95
97
98
99
100
101
102
104
16 aos
99
101
104
106
109
112
114
117
120
123
126
Total
478
486
495
503
512
520
529
538
548
557
567
FUENTE: estimado en base a la informacin del censo del 2007.
b)
demanda efectiva y sus proyeccin

Demanda efectiva sin proyecto: Es aquella proporcin de la poblacin
potencial
que
efectivamente
demandar
el
servicio
educativo,
independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
se realiza asumiendo, las tasas de matrcula se mantendrn en el horizonte

de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la
consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda
potencial; para lo cual se tiene la informacin de nmero de alumnos
matriculados de los 5 ltimos aos con la finalidad de establecer las tasas de
crecimiento interanual y su proyeccin durante el horizonte de evaluacin del
proyecto. Los que se pueden apreciar en los cuadros siguientes:
CUADRO N 30
POBLACIN ESCOLAR SEGN NOMINA DE MATRICULA IES MIGUEL GRAU
Grados
2,007
2,008
2,009
2,010
2,011
1er grado
50
40
40
37
28
2do grado
48
47
40
42
28
3er grado
52
38
39
39
32
4to grado
30
44
39
31
29
5to grado
51
25
39
40
24
Total
231
194
197
189
141
FUENTE: Nominas de matricula del IES Miguel Grau
CUADRO N 31
DETERMINACIN DE LAS TASAS DE CRECIMIENTO IES MIGUEL GRAU
Tasa de matrcula
Grados
Promedio
2,008
2,009
2,010
2,011
1er grado
-0.200
0.000
-0.075
-0.243
-0.1296
2do grado
-0.021
-0.149
0.050
-0.333
-0.1133
3er grado
-0.269
0.026
0.000
-0.179
-0.1056
4to grado
0.467
-0.114
-0.205
-0.065
0.0208
5to grado
-0.510
0.560
0.026
-0.400
-0.0810
FUENTE: Estimado en base a nominas de matricula del IES Miguel Grau

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 32
PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO
Grado
Matrcu Primer ao
la
perodo "0"
2,011
2,012
2,013
2,014
2,015
2,016
2,017
2,018 2,019 2,020 2,021
2,022
1er grado
28
24
21
18
16
14
12
11
2do grado
28
24
24
21
18
16
14
12
11
3er grado
32
28
24
24
21
18
16
14
12
11
4to grado
29
25
28
24
24
21
18
16
14
12
11
5to grado
24
141
21
25
28
24
24
21
18
16
14
12
11
123
123
116
104
94
82
71
62
54
47
41
TOTAL
Se realizo la proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto para el primer

grado utilizando la tasa promedio de los ltimos 5 aos de matricula 12.96%,
previa verificacin de que el resultado no ha superado a la tasa de la
poblacin demandante potencial 1.66%; asimismo, el numero de matriculados
en el ao 2012 pasan al segundo grado.
Demanda efectiva con proyecto:
La demanda efectiva con proyecto de la IES Miguel Grau en el ejercicio
educativo del 2011 mediante el censo escolar se tienen los siguientes
resultados, la tasa de desaprobacin 2.84% (4 alumnos), trasladados a otras
instituciones 0.71% (1 alumno), tasa de desercin escolar o retirados 6.38%
(9 alumnos), en total equivalente a 9.93% (14 alumnos), que tienen una
incidencia relativamente poco significativo, por tanto se asumir en las
proyecciones de la demanda efectuadas y en el dimensionamiento de los
servicios educativos, con la anotacin de que los alumnos que estn en el
primer grado continuarn al ao siguiente en el segundo grado; supuesto que
permitir sincerar la tasa de crecimiento de los alumnos matriculados en el
segundo grado. Sin embargo, la tasa de crecimiento de la demanda potencial
comprendidos entre 12 a 16 aos (edad escolar de educacin secundaria)
presenta una tasa de crecimiento anual de 1.66%. Cabe indicar a nivel del
distrito la IES Miguel Grau es la principal institucin educativa y justifica el
mejoramiento de infraestructura y el equipamiento de laboratorios, biblioteca,
centro de computo y los talleres respectivos para la mejora de la calidad
educativa en la zona que permita incrementar la tasa de crecimiento de la
poblacin efectiva en dicha institucin educativa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Por otro lado, se asume que con la intervencin del proyecto se incrementara
progresivamente el numero de alumnos matriculados en la proporcionalidad
de 2.65% anual. Que en el periodo del 2012 al 2023 se estara incrementado
del 75% al 100% de alumnos Matriculados de la poblacin potencial. Cuadro
N 33
CUADRO N 33
POBLACIN ESCOLAR DE 12 AOS MATRICULADOS EN LA IES MIGUEL GRAU
% nios de 12 aos
matriculados 2011
% nios de 12 aos
matriculados 2022
% incremento anual
75%
100%
2.65%
CUADRO N 34
POBLACIN ESCOLAR SEGN NOMINAS DE MATRICULAS DE LA IES MIGUEL
GRAU
Grados
2,007
2,008
2,009
2,010
2,011
1er grado
50
40
40
37
28
2do grado
48
47
40
42
28
3er grado
52
38
39
39
32
4to grado
30
44
39
31
29
5to grado
51
25
39
40
24
Total
231
194
197
189
141
FUENTE: Nominas de matricula del IES Miguel Grau

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 35
Grado
POBLACIN EFECTIVA CON PROYECTO DE LA IES MIGUEL GRAU

Primer
Matri
ao
cula
perodo
"0"
2,011
2,012
2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022
1er grado
28
29
30
30
31
32
33
34
35
35
36
37
2do grado
28
28
29
30
30
31
32
33
34
35
35
36
3er grado
32
28
28
29
30
30
31
32
33
34
35
35
4to grado
29
32
28
28
29
30
30
31
32
33
34
35
5to grado
24
29
32
28
28
29
30
30
31
32
33
34
TOTAL
141
146
146
145
148
152
156
160
164
168
173
177
3.3
PROYECCIN DE LA OFERTA
Oferta real de la IES Miguel Grau
Para la determinacin del dficit real de IE es necesario conocer cual es la oferta
real existente en el rea de influencia. Para ello es necesario diferenciar la oferta
real con la oferta actual, donde la Oferta Actual es la capacidad con la viene
atendiendo la IE, mientras que la Oferta Real es la capacidad que tiene la IE para
atender en condiciones adecuadas a la poblacin estudiantil.
La determinacin de la oferta real es necesario definir en primer lugar cuales son
las aulas, en los diferentes grados y secciones, que se encuentran en condiciones
de atender de manera adecuada, as como la capacidad de las mismas, teniendo
en
consideracin
lo
recomendado
por
las
NORMAS
TCNICAS
PARA
PROYECTOS DE EDUCACIN BSICA REGULAR (anexo SNIP 09), el coeficiente

de ocupacin segn nivel educativo, para educacin secundaria es de 30 alumnos
es de 1.6 m2/alumno Ver Cuadro N 36.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 36
OFERTA REAL DEL AREA DE INFLUECNIA DE LA IES MIGUEL GRAU
GRADOS
IES MIGUEL GRAU

DE OLLARAYA
IES SAN PEDRO DE

UNICACHI
60
30
30
30
30
0
30
30
Primer Grado
Seccin A
Seccin B
Segundo Grado
Seccin A
Tercer Grado
Seccin A
Seccin B
Cuarto Grado
Seccin A
Seccin B
Quinto Grado
Seccin A
TOTAL
0
90
30
30
30
30
0
30
30
30
30
150
FUENTE: Diagnostico y Anexo SNIP 09
La oferta del rea de influencia no es ninguna alternativa, por cuanto solo se cuenta
con la presencia de la IES San Pedro ubicado en el distrito de Unicachi que posee 5
secciones uno por cada grado.
Como se ha mencionado en el punto 2.1.3 Diagnostico del servicio b):- Oferta
Optimizada es posible efectuar una reorganizacin de la oferta, lo cual, implicara
reacomodar secciones con mayor nmero de alumnos, situacin que es posible
efectuar, por tanto se viene atendiendo por seccin entre 14 a 15 alumnos por
grado, ello se juntara a una sola seccin de tal manera que con la proyeccin de
los alumnos matriculados en el periodo disminuira de 8 a 6 secciones proyectados
al ao 2023.
Proyeccin de la Oferta
Como se ha mencionado en el, acpite anterior es posible realizar la optimizacin
de la oferta lo que conduce a efectuar la proyeccin sobre la base de la oferta
actual de la IES Miguel Grau, el cual se pareca en el Cuadro N 37

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 37
PROYECCION DE LA OFERTA IES MIGUEL GRAU
Grado
Primer Grado
Seccin A
Seccin B
Segundo Grado
Seccin U
Tercer Grado
Seccin A
Seccin B
Cuarto Grado
Seccin A
Seccin B
Quinto Grado
Seccin U
TOTAL
3.4
Perodo
"0"
2012
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90

2013
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2014
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2015
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2016
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2017
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2018
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2019
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2020
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
2021
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90
BALANCE DE OFERTA Y DEMANDA

La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se
obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto
y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a
estndares sectoriales).
La brecha es de calidad por cuanto la poblacin atendida recibe el servicio
educativo pero sin los estndares de calidad establecidos por el Ministerio de
Educacin Ver Cuadro N 38 y cuadro 39. La brecha determina que se requiere
sustituir 3 aulas pedaggicas que no cumplen con lo estndares de calidad.
2022
60
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
90

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 38
BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA IES MIGUEL GRAU
Grados y
Secciones
Primer
Grado
Segundo
Grado
Tercer
Grado
Cuarto
Grado
Quinto
Grado
TOTAL
Balance
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
60
28
32
30
28
2
0
28
-28
0
32
-32
0
29
-29
90
145
60
29
31
30
29
1
0
28
-28
0
28
-28
0
32
-32
90
145
60
30
30
30
30
0
0
29
-29
0
28
-28
0
28
-28
90
144
60
30
30
30
30
0
0
30
-30
0
29
-29
0
28
-28
90
147
60
31
29
30
31
-1
0
30
-30
0
30
-30
0
29
-29
90
151
60
32
28
30
32
-2
0
31
-31
0
30
-30
0
30
-30
90
155
60
33
27
30
33
-3
0
32
-32
0
31
-31
0
30
-30
90
159
60
34
26
30
34
-4
0
33
-33
0
32
-32
0
31
-31
90
163
60
35
25
30
35
-5
0
34
-34
0
33
-33
0
32
-32
90
167
60
35
25
30
35
-5
0
35
-35
0
34
-34
0
33
-33
90
172
60
36
24
30
36
-6
0
35
-35
0
35
-35
0
34
-34
90
176
Brecha
-55
-55
-54
-57
-61
-65
-69
-73
-77
-82
-86
CUADRO N 39
BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA IES MIGUEL GRAU
Grados y
Secciones
Balance
Oferta
TOTAL
Demanda
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
90
145
145
144
147
151
155
159
163
167
172
176
-55
-55
-54
-57
-61
-65
-69
-73
-77
-82
-86
Brecha
-734
3.5
PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.5.1
Localizacin
Siendo la localizacin un factor esencial para la ejecucin de la obra fsica en
relacin con los riesgos de desastres; la IES Miguel Grau cuenta con 28 aos
de antigedad en sus edificaciones, conforme se ha analizado en el Punto

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.1.1 rea de Estudio y rea de Influencia, b) rea de Influencia, viii Anlisis

de peligros naturales.
La Localizacin propuesta considera la edificacin de la infraestructura
educativa dentro del permetro de la IE, que no se encuentra expuesto a
peligros naturales, peligros socio naturales ni peligros antrpicos.
3.5.2
Tamao
Se define a partir de la brecha oferta-demanda. Para calcular el tamao
encuentra la brecha de recursos aplicando los estndares que se encuentran
en el Anexo SNIP 09.
a)
Brecha de infraestructura
Ambientes pedaggicos
En el cuadro N 38 de la seccin anterior se ha analizado el balance
oferta demanda de los ambientes pedaggicos referidos a aulas, tal
como se ha descrito en el diagnostico del servicio las aulas de las
Secciones 3A y 3B, 4A 4B y 5U; se recomienda sustituir por no
cumplir con los estndares del sector, por tanto la oferta actual del
servicio de dichas aulas es CERO, lo cual ha generado una brecha de
requerimiento de nuevas por sustitucin
Por otra parte por tasas de crecimiento negativo de la poblacin escolar
muestran el incremento del numero de alumnos durante el horizonte de
evaluacin del proyecto no se requieren de aulas adicionales, siendo el
requerimiento
total
de
aulas
pedaggicas,
tomando
en
consideracin los parmetros para educacin secundaria, polidocente

completo, mximo numero de alumnos por seccin que es de 30 en el
rea rural. (Anexo SNIP 09). En el Cuadro N 39 se aprecia dicho
dficit.
Ambientes Complementarios
Como parte de la infraestructura complementaria, de acuerdo al
diagnostico realizado, se requiere implementar lo siguiente:
01 ambiente para el taller de industria y vestido.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
01 ambiente de laboratorio multifuncional fsico, qumico y

biologa.
01 Ambiente para la biblioteca.
Ambientes administrativos
01 Ambiente para Direccin
01 Ambiente para secretaria
01 Ambiente para sala de profesores
01 Ambiente para guardiana.
Mdulos de servicio higinico
Batera de SS HH para docentes
Batera de SS. HH. Para alumnos
Batera de SS. HH. Para alumnas
Se construir tomando en cuenta los siguientes criterios:

Debe ser 01 inodoro por cada 50 nios
Debe ser 01 inodoro por cada 30 nias
Debe ser 01 lavatorio por cada 30 nios o nias
Debe ser 01 urinario por cada 30 nios
Por tanto se requiere completar la siguiente infraestructura en SS HH.
Inodoro : 90/50 = 1.80 equivalente a 02 Inodoros
Mujeres : 87/40 = 2.18 equivalente a 02 Inodoro
Urinarios 90/40 = 2.25 equivalente a 03 urinario
Lavatorios Varones : 87/40 =2.18 equivalente a 02 Lavatorio
Lavatorios Mujeres : 87/40 = 2.18 equivalente a 02 Lavatorio
b)
Brecha de recursos humanos

El aspecto de recursos humanos en la IES no existe brecha de dficit en
el periodo del horizonte de evaluacin del proyecto, se cuenta con 17
personas de los cuales 13 son docentes, 02 auxiliares 2 administrativos,
por tanto no existe una brecha por cubrir respecto a los recursos
humanos; descrito en el Cuadro N 20 del diagnostico del servicio
oportunamente citado.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Es muy importante capacitar a los docentes antiguos y con menos aos

de experiencia en temas de actualizacin curricular.
c)
Brecha de equipamiento:
Se cuenta con mobiliario escolar para 03 las secciones optimizadas, se
requieren mobiliario escolar para las aulas pedaggicas, laboratorios,
talleres,
aula
de
cmputo
ambientes
administrativos
complementarios, caso de la biblioteca.

3.5.3
La tecnologa
La tecnologa a utilizarse en la edificacin de los ambientes pedaggicos,
complementarios y administrativos, ser acorde a la sierra del pas, a las
condiciones del rea de estudio (clima, suelos, topografa, etc.). El diseo de
infraestructura ser para una zona conforme a la localizacin de la
infraestructura la misma que no esta expuesta a algn peligro, tal como se ha
analizado en los puntos anteriores, las mismas que estarn relacionadas con
el diseo, los materiales empleados y las normas tcnicas de construccin,
generales y sectoriales.
3.5.4
El momento
El inicio de la ejecucin de obras fsicas, se llevara a cabo durante el periodo
denominado CERO que corresponde al ao 2012, por cuanto la sustitucin de
las 3 aulas pedaggicas obedece a una necesidad real y a una tasa de
crecimiento, por tanto se debe priorizar la ejecucin de inversiones tanto en
equipamiento y obras fsicas en dicho periodo.
3.5.5
Anlisis de riesgos y desastres.

No existen registros de riesgos y desastres como se ha analizado en el Punto
Estudio del rea de Influencia.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.5.6
Programa de requerimientos
Alternativa I.
a)
Requerimiento de infraestructura
Construccin
de
03
aulas
pedaggicas,
01
laboratorio
multifuncional (fsica, qumica y biologa), 01 biblioteca y 01

ambiente para el taller de industria de vestido,
Construccin de ambientes administrativos (direccin, secretaria y

sala de profesores)
Construccin de SS. HH.
b)
Requerimiento de equipamiento
Equipamiento de mobiliario escolar

construir, los materiales sern de primera calidad.
Mobiliario escolar para laboratorio (8 mesas, 40 sillas)
Mobiliario escolar para biblioteca (8 mesas y 40 sillas)
Mobiliario escolar secundario alumnos (01 mesa + 01silla)

90 unidades
Mobiliario profesor (01 mesa + 01silla) 03 unidades
Equipamiento de sala de cmputo

Se plantean implementar la sala de computo con un modulo de 18
unidades de computadoras en calidad de sustitucin de los que
existen, los equipos sern de generacin reciente, incluido los
18 unidades de computadoras.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mobiliario primaria/ secundario computo (01 mesa + 01silla)

17 unidades
c)
Mobiliario profesor computo (01 mesa + 01silla) 01 unidad
Actualizacin de docente
Con la finalidad de contribuir a mejorar los concomiendo y el
rendimiento acadmico de los docentes de la IES Miguel Grau, la
misma se reflejara en el rendimiento acadmico de los estudiantes,
se programara cursos de capacitacin docente en diverso temas de
actualizacin curricular, cuyos tema se disearan en los estudios
definitivos, con una duracin de 3 das, se prev la asistencia de 18
personas entre docentes y personal administrativo de la IES.
Alternativa II.
a)
Requerimiento de infraestructura
Construccin
de
03
aulas
pedaggicas,
01
laboratorio
multifuncional (fsica, qumica y biologa), 01 biblioteca y 01

ambiente para el taller de industria de vestido,
Construccin de ambientes administrativos (direccin, secretaria y

sala de profesores)
Construccin de SS. HH.
b)
Requerimiento de equipamiento
Equipamiento de mobiliario escolar

construir, los materiales sern de primera calidad.
Mobiliario escolar para laboratorio (8 mesas, 40 sillas)
Mobiliario escolar para biblioteca (8 mesas y 40 sillas)
Mobiliario escolar secundario alumnos (01 mesa + 01silla)

90 unidades
Mobiliario profesor (01 mesa + 01silla) 03 unidades

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Equipamiento de sala de cmputo

Se plantean implementar la sala de computo con un modulo de 18
unidades de computadoras en calidad de sustitucin de los que
existen, los equipos sern de generacin reciente, incluido los
Computadoras para la educacin y el trabajo en 18 unidades
Mobiliario primaria/ secundario computo (01 mesa + 01silla)

17 unidades
c)
Mobiliario profesor computo (01 mesa + 01silla) 01 unidad
Actualizacin de docente
Con la finalidad de contribuir a mejorar los conocimientos y las
metodologas de enseanza de los docentes de la IES Miguel Grau,
la misma se reflejara en el rendimiento acadmico de los estudiantes,
se programara cursos de capacitacin para los docente en diversos
temas de actualizacin curricular, cuyos tema se disearan en los
estudios definitivos, con una duracin de 3 das, se prev la
asistencia de 18 personas entre docentes y personal administrativo
de la IES.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.6
COSTOS DE CADA ALTERNATIVA

3.6.1
Costos de inversin
Los costos de Inversin para el proyecto a precios privados para la Alternativa
I asciende a la suma de S/. 1264,516.80, mientras que para la Alternativa II
es de S/. 1306,136.32 VER CUADRO N 40 Y 41
CUADRO N 40
PRESUPUESTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA I
PRINCIPALES RUBROS
Und
Cant.
Costo Unitario
1. INFRAESTRUCTURA
PEDAGOGICA Y
COMPLEMENTARIA
Sub Total S/.

778,806.00
complementarios.
Gbl
1.00
31,703.42
31,703.42
m2
616.00
804.62
495,645.85
m2
81.65
1,248.56
101,945.16
Mdulo de SS.HH.
m2
43.10
2,280.83
98,303.82
Losa polideportiva
m2
645.00
79.39
51,207.75
2. EQUIPAMIENTO
80,533.90
Mobiliario de aulas
Mdulos
3.00
4,194.96
12,584.88
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Und.
18.00
262.71
4,728.78
Und.
18.00
2,711.86
48,813.48
3. CAPACITACION
Capacitacin
7,600.00
Docentes
capacitados
17.00
TOTAL COSTO DIRECTO

GASTOS GENERALES
EXPEDIENTE TECNICO
UTILIDAD
TOTAL
7,600.00
866,939.90
%
%
DOC.
%
10.11%
4.00%
2.50%
7.00%
SUB TOTAL
IGV
447.06
87,647.62
34,677.60
21,673.50
60,685.79
1,071,624.41
18.00%
192,892.39
1,264,516.80

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 41
PRESUPUESTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA II
PRINCIPALES RUBROS
Und
Cant.
Costo Unitario
1. INFRAESTRUCTURA
PEDAGOGICA Y
COMPLEMENTARIA
Sub Total S/.

807,339.92
complementarios.
Gbl
1.00
31,703.42
31,703.42
m2
616.00
850.94
524,179.77
m2
81.65
1,248.56
101,945.16
Mdulo de SS.HH.
m2
43.10
2,280.83
98,303.82
Losa polideportiva
m2
645.00
79.39
51,207.75
2. EQUIPAMIENTO
80,533.90
Mobiliario de aulas
Mdulos
3.00
4,194.96
12,584.88
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Mdulos
1.00
7,203.38
7,203.38
Und.
18.00
262.71
4,728.78
Und.
18.00
2,711.86
48,813.48
3. CAPACITACION
Capacitacin
7,600.00
Docentes
capacitados
17.00
447.06
TOTAL COSTO DIRECTO

GASTOS GENERALES
EXPEDIENTE TECNICO
UTILIDAD
SUB TOTAL
IGV
7,600.00
895,473.82
%
%
DOC.
%
10.11%
4.00%
2.50%
7.00%
90,532.40
35,818.95
22,386.85
62,683.17
1,106,895.19
18.00%
199,241.13
TOTAL
1,306,136.32
A precios sociales los costos de inversin para la alternativa I es de S/.

978,628.59, mientras que para la Alternativa II es de S/ 1013,657.71 (Ver
cuadro N 42) y el detalle a nivel de presupuesto por partidas y presupuesto
de insumos por alternativas se presenta en el ANEXO N 14 Y 15

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 42
COSTOS DE INVERSION A PRIVADOS Y SOCIALES PARA LA ALETERNATIVAS I Y II
Alternativa I
Alternativa II
Descripcin
Precios
Factor de
Precios
Precios
Factor de
Precios
privados (S/,) correccin sociales (S/,) privados (S/,) correccin sociales (S/,)
37,410.04
Insumos de origen nacional
26,177.16
0.847
Insumo de Origen Importado
28,057.38
37,410.04
28,057.38
22,172.05
26,177.16
0.847
22,172.05
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
Mano de obra calificada
2,564.82
0.909
2,331.43
2,564.82
0.909
2,331.43
Mano de obra no calificada

CONST. 03 AULAS,
8,668.06
0.410
3,553.90
8,668.06
0.410
3,553.90
435,022.93
618,532.13
584,862.10
463,183.13
407,869.55
0.847
345,465.51
440,419.48
0.847
373,035.30
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
34,049.04
0.909
30,950.58
34,311.91
0.909
31,189.53
142,943.51
0.410
58,606.84
143,800.74
0.410
58,958.30
CONSTRUCCION DE
ADMISTRACION
120,295.29
90,408.47
120,295.29


CONSTRUCCION DE
SERVICIOS HIGIENICOS
CONSTRUCCION DE
PLATAFORMA DEPORTIVA
90,408.47
86,763.12
0.847
73,488.36
86,763.12
0.847
73,488.36
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
6,356.55
0.909
5,778.11
6,356.55
0.909
5,778.11
27,175.61
0.410
11,142.00
27,175.61
0.410
11,142.00
84,607.78
115,998.51
115,998.51
84,607.78
80,051.37
0.847
67,803.51
80,051.37
0.847
67,803.51
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
4,140.17
0.909
3,763.42
4,140.17
0.909
3,763.42
31,806.97
0.410
13,040.86
31,806.97
0.410
13,040.86
43,280.88
60,425.15
60,425.15
43,280.88
39,598.23
0.847
33,539.70
39,598.23
0.847
33,539.70
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
2,409.10
0.909
2,189.87
2,409.10
0.909
2,189.87
18,417.82
0.410
7,551.31
18,417.82
0.410
7,551.31
EQUIPAMIENTO
95,030.00
80,490.41
95,030.00
95,030.00
0.847
80,490.41
95,030.00
0.847
80,490.41
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
0.00
0.909
0.00
0.00
0.909
0.00
0.00
0.410
0.00
0.00
0.410
0.00
80,490.41
CAPACITACION
8,968.00
8,064.12
8,968.00
1,416.00
0.847
1,199.35
1,416.00
0.847
1,199.35
0.00
0.000
0.00
0.00
0.000
0.00
7,552.00
0.909
6,864.77
7,552.00
0.909
6,864.77
0.00
0.410
0.00
0.00
0.410
0.00
769,931.97
1,056,659.11
87,600.29
106,828.24

Costo Directo
Gastos Generales 10.11%
1,022,989.08
103,424.20
0.847
8,064.12
798,092.17
0.847
90,483.52

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Supervisin y Liquidacin 4.00%
40,919.56
0.909
37,195.88
42,266.36
0.909
38,420.13
Expediente Tcnico 2.5%
25,574.73
0.909
23,247.43
26,416.48
0.909
24,012.58
71,609.24
0.847
60,653.02
73,966.14
0.847
978,628.59
1,306,136.32
Utilidad
TOTAL PRESUPUESTO
3.6.2
1,264,516.80
62,649.32
1,013,657.71
Costos incrementales de operacin y mantenimiento.

a). costos en la situacin sin proyecto
Los costos de operacin y mantenimiento sin proyecto en los que se
seguir incurriendo durante el horizonte de evaluacin, en caso de nos ser
ejecutado el proyecto, los costos se consideran bsicamente de operacin
y mantenimiento, entonces para el presente proyecto consideramos
aquellos costos que genera actualmente el funcionamiento de la I.E.S.
Miguel Grau del Ollaraya y se presentan en el siguiente cuadro.
CUADRO N 43
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO -IES MIGUEL GRAU
DENOMINACIN
UNID. MED.
CANTI
DAD
MESES
COTOS TOTAL
A PRECIOS
PRIVADOS
COSTO
UNITARIO
a).- OPERACIN
261,624.00
Sueldos de personal
261,000.00
Director
Unidad
12
1,350.00
16,200.00
Personal Docente
Unidad
13
12
1,300.00
202,800.00
Unidad
12
800.00
9,600.00
Personal Auxiliar
Unidad
12
950.00
22,800.00
Unidad
12
800.00
9,600.00
Gastos de servicios
624.00
Servicios de agua
Mes
12
Mes
12
52.00
624.00
b).- MANTENIMIENTO
Escolares
Global
16,800.00
16,800.00
Adquisicin de mobiliario escolar
Global
2,100.00
2,100.00
Cuota de APAFA
pisos de aulas, carpetas, (materiales
e insumos)
TOTAL
21,400.00
18,900.00
2,500.00
Global
2,500.00
2,500.00
283,024.00

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Costos en la situacin con proyecto

Los costos de operacin y mantenimiento con proyecto en los que se
incurrir una vez ejecutado el proyecto durante el horizonte de evaluacin,
los costos considerados bsicamente es de operacin y mantenimiento,
para el presente proyecto consideramos aquellos costos que se genera en
el funcionamiento de la I.E.S. Miguel Grau del Ollaraya y se presentan en
el siguiente cuadro.
CUADRO N 44
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO -IES MIGUEL GRAU
DENOMINACIN
UNID. MED.
CANTI
DAD
COSTO
UNITARIO
MESES
COTOS TOTAL
A PRECIOS
PRIVADOS
a).- OPERACIN
263,400.00
Sueldos de personal
261,000.00
Director
Unidad
12
1,350.00
16,200.00
Personal Docente
Unidad
13
12
1,300.00
202,800.00
Unidad
12
800.00
9,600.00
Personal Auxiliar
Unidad
12
950.00
22,800.00
Unidad
12
800.00
9,600.00
Gastos de servicios
2,400.00
Servicios de agua
Mes
12
20.00
240.00
Mes
12
100.00
1,200.00
Servicios de internet
Mes
12
80.00
960.00
b).- MANTENIMIENTO
22,400.00

Escolares
18,400.00
Global
17,800.00
17,800.00
Limpieza y pintado de mobiliario

escolar
Global
600.00
600.00
Cuota de APAFA
pisos de aulas, mobiliario escolar
Global
(materiales e insumos de limpieza)
TOTAL
4,000.00
4,000.00
4,000.00
285,800.00

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c)
Costos Incrementales
Se calculan comparando los costos de la situacin con proyecto y los de la
situacin sin proyecto. La diferencia entre ellos constituye el costo
incremental y se presentan en los cuadros N 45 y 46.
CUADRO N 45
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA I A PRECIOS PRIVADOS

Aos
Sin Proyecto
Costo de
Mantenimiento
Con Proyecto
Costo de
Inversiones
Mantenimiento
1,264,516.80
Costos
Incrementales
1,264,516.80
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
10
283,024.00
285,800.00
2,776.00
CUADRO N 46
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA I A PRECIOS PRIVADOS
Aos
Sin Proyecto
Costo de
Mantenimiento.
Con Proyecto
Costo de Manten.
Inversiones
1,306,136.32
Costos
Incrementales
1,306,136.32
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
283,024.00
285,800.00
2,776.00
10
283,024.00
285,800.00
2,776.00
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Flujo de costos incrementales a precios de mercado, es el flujo que permite apreciar la distribucin de los costos de acuerdo al periodo
en el que se realizan. Dicha distribucin corresponde a la fase de inversin y la fase de post inversin (operacin y mantenimiento). Se
presentan en el cuadro N 47 y 48
CUADRO No. 47
COSTOS INCREMENTALES SICTUACION CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA I
RUBROS
A).- COSTOS DE INVERSION

B).- COSTOS OPERAC. Y MANT. CON PY
C).- COSTOS CON PROY.(A+B)
D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN PROY.
E).- COSTOS INCREMENTALES (C-D)
F).- FACTOR DE ACTUALIZACION
VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC).
VAC =Sumatoria de Valor Actual de
Costos
C.E. =
C.E. =
AOS
0
10
1,264,516.80
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
1,264,516.80
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
1,264,516.80
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
1,264,516.80
2,523.64
2,294.21
2,085.65
1,896.05
1,723.68
1,566.98
1,424.53
1,295.02
1,177.29
1,070.27
C.E. = Indicador Costo Efectividad

(VAC / N de Beneficiarios)
S/.
1,746.01
VAC =
1,281,574.12
N Beneficiarios=
734.00
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO No. 48
COSTOS INCREMENTALES SICTUACION CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA II
RUBROS

B).- COSTOS OPERAC. Y MANT. CON PY
D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN PROY.
E).- COSTOS INCREMENTALES (C-D)
VAC =Sumatoria de Valor Actual de
Costos
C.E. =
C.E. =
AOS
0
10
1,306,136.32
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
1,306,136.32
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
285,800.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
283,024.00
1,306,136.32
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
2,776.00
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
1,306,136.32
2,523.64
2,294.21
2,085.65
1,896.05
1,723.68
1,566.98
1,424.53
1,295.02
1,177.29
1,070.27
N Beneficiarios=
734.00

S/.
1,802.72
VAC =
1,323,193.64

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INDICADORES DE COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS DE MERCADO

Indicadores
VACT
C/E
Alternativa I
Alternativa II
1,281,574.12
1,323,193.64
734.00
734.00
1,746.01
1,802.72

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV EVALUACION

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV:
EVALUACIN
4.1. Beneficios de cada alternativa

Los beneficios que genera el proyecto son cualitativos, puesto que contribuir a que
los 141 alumnos (entre nios y nias) de la I.E.S. Miguel Grau de la localidad de
Ollaraya, cuenten de una infraestructura con ambientes adecuados con estndares
mnimos de habitabilidad y confort, la misma posibilita a un aprendizaje ptimo, y
ello repercutir en mejora de calidad de educacin en beneficios y desarrollo de la
niez y consecuentemente a largo plazo posibilitar mejora del nivel de vida.
4.2. Anlisis Costo-Efectividad
4.2.1
Flujo de costos sociales.

CUADRO N 49
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA I A PRECIOS SOCIALES
Sin Proyecto
Costo de
Mantenimiento.
Aos
Con Proyecto
Costo de
Inversiones
Mantenimiento
978,628.59
Costos
Incrementales
978,628.59
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
10
256,058.33
258,502.60
2,444.27

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 50
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA II A PRECIOS SOCIALES
Sin Proyecto
Costo de
Mantenimiento.
Aos
Con Proyecto
Costo de
Inversiones
Mantenimiento
4.2.2
1,013,657.71
Costos
Incrementales
1,013,657.71
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
256,058.33
258,502.60
2,444.27
10
256,058.33
258,502.60
2,444.27
Metodologa Costo Efectividad.

Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas resulta
necesario construir el indicador de costo-efectividad para cada una de
ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la simple divisin entre el valor
actual de los costos y el indicador de efectividad, como por ejemplo el
numero de beneficiarios atendidos por el proyecto, en este caso es la
poblacin de estudiantes durante la fase de horizonte del proyecto que en
brecha de dficit resultante del balance Oferta menos demanda que
asciende a 734 alumnos.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO No. 51
COSTOS INCREMENTALES SICTUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I
RUBROS
B).- COSTOS OPERAC. Y MANT.
CON PY
D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN
PROY.
E).- COSTOS INCREMENTALES (CD)
VAC =Sumatoria de Valor Actual
de Costos
AOS
0
10
978,628.59
0
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
978,628.59
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
978,628.59
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
978,628.59
2,222.07
2,020.06
1,836.42
1,669.47
1,517.70
1,379.73
1,254.30
1,140.27
1,036.61
942.37
N Beneficiarios=
734.00
C.E. =
C.E. =
S/. 1,353.74
VAC =
993,647.59
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO No. 52
COSTOS INCREMENTALES SICTUACION CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II
RUBROS
B).- COSTOS OPERAC. Y MANT.
CON PY
AOS
0
10
1,013,657.71
0.00
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
1,013,657.71
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
258,502.60
0.00
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
256,058.33
1,013,657.71
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
2,444.27
1.00
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
1,013,657.71
2,222.07
2,020.06
1,836.42
1,669.47
1,517.70
1,379.73
1,254.30
1,140.27
1,036.61
942.37
VAC =Sumatoria de Valor Actual

de Costos
N Beneficiarios=
734.00

D).- COST. OPERAC. Y MANT. SIN
PROY.
E).- COSTOS INCREMENTALES (CD)
C.E. =
C.E. =
S/. 1,401.47
VAC =
1,028,676.70

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Indicadores de costo efectividad del proyecto a precios sociales

Indicadores
Alternativa I
VACT
993,647.59
1,028,676.70
734.00
734.00
1,353.74
1,401.47
C/E
4.3
Alternativa II
Anlisis de Sensibilidad
El anlisis de sensibilidad del proyecto se ha realizado frente a varios escenarios de
variacin de la inversin, de posibles incrementos y disminucin de la misma, de los
escenarios analizados, la inversin puede aumentar hasta el 15%, cifras mayores
resultara mas conveniente ejecutar la alternativa II. ANEXO 15
CUADRO N 53
ANLISIS DE SENSIBILIDAD DEL PROYECTO RESPECTO AL COSTO TOTAL A
PRECIOS SOCIALES
Variacin
Alternativa I
C/E
Alternativa II
C/E
0.15
1,140,441.88
1,553.74
1,180,725.36
1,608.62
0.10
1,091,510.45
1,487.07
1,130,042.47
1,539.57
0.05
0.00
1,042,579.02
1,420.41
1,079,359.59
1,470.52
993,647.59
1,353.74
1,028,676.70
1,401.47
0.05
944,716.16
1,287.08
977,993.82
1,332.42
0.10
895,784.73
1,220.42
927,310.93
1,263.37
0.15
846,853.30
1,153.75
876,628.04
1,194.32
Fuente: Elaboracin propia.
4.4
Anlisis de Sostenibilidad
4.4.1
Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.

El financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento se
efectuaran de la siguiente forma:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Costos de operacin
Los costos de operacin sern financiados con los fondos de tesoro publico
asignados al Ministerio de Educacin, concerniente al pago de sueldos del
personal docente, administrativo y de servicios, que asciende a la suma de
S/. 263,400.00 en forma anual.
Costos de mantenimiento
Los costos de mantenimiento tienen dos fuentes de financiamiento:
Programa de mantenimiento preventivo de locales escolares; proveniente
de recursos del Gobierno Central a travs de Ministerio del Educacin que
se prev hasta de S/. 18,400.00.
Cuota de la APAFA : Aporte de padres de familia en forma anual de S/.
300.00
Costos de Inversin
El financiamiento de los costos de inversin ser con recursos provenientes
de la Municipalidad Distrital de Ollaraya a travs de transferencias del
Gobierno Central a dicho pliego presupuestal para una contrapartida en la
bsqueda de financiamiento de entidades publicas y privadas y espacios de
concurso de proyectos de inversin publica as como FONIPREL.
4.4.2.
Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del

servicio.
Para lograr el xito del proyecto, participan las instituciones como:
Municipalidad Distrital de Ollaraya, que cuenta con recursos humanos,
maquinaria y equipo para ejecutar la obra, as como los recursos
presupuestales para una eventual contrapartida y ha priorizado en el
presupuesto, participativo el mejoramiento de la IE.
La Unidad de Gestin Educativa (UGEL) Yunguyo, ha evaluado y priorizado
la necesidad de mejorar la infraestructura educativa de la IES Miguel Grau.
ANEXO N 07

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La APAFA ha comprometido su aporte en el mantenimiento de la

infraestructura una ve ejecutada las nuevas aulas. ANEXO N 01)
4.4.3
Organizacin y Gestin
Etapa de inversin.
la Municipalidad Distrital de Ollaraya, encargada de la ejecucin del
proyecto; por lo que la municipalidad convocara a un concurso pblico de
acuerdo a la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, por no
contar con la capacidad instalada y un equipo experimentado en la
construccin
de
infraestructura
educativa;
cuenta
con
tcnicos,
especializados y personal profesional calificado en el rea de logstica, que

facilitara el proceso de licitacin pblica para el Mejoramiento de los
servicios educativos de la institucin educativa secundaria Miguel Grau de
Ollaraya de acuerdo a los trminos establecidos de la ejecucin del
proyecto.
Etapa de operacin.
La IES Miguel Grau, dependiente directamente de la UGEL Yunguyo y la
DRE Puno, de acuerdo al Reglamento de Gestin del Sistema Educativo;
son los responsables directos de la operacin de la IE, as mismo segn el
reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) de la entidad, corresponde
la tarea de llevar la Operacin de la Institucin educativa a su cargo para lo
cual sus responsabilidades estn asignadas a las diferentes dependencias
pedaggicas y administrativas.
4.4.4
Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del

servicio educativo.
Siendo una necesidad percibida por los padres de familia de la deficiencia
de aulas no es ajena a los patrones culturales e idiosincrasia la propuesta
de la oferta con proyecto en mejorar las condiciones de habitabilidad de la
infraestructura educativa, as como el equipamiento con el mobiliario
escolar.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.4.5
Participacin de los padres de familia.

a).-
En el desarrollo del aprendizaje y asistencia:

Segn las entrevistas realizadas a los padres de familia, se percibe
que es mayor el inters para que sus hijos logren estudios superiores,
para su desarrollo personal y de su familia en el futuro, por lo que se
encuentran preocupados en el aprendizaje de sus hijos en
condiciones adecuadas en la IE. Lo cual contribuir y asegurara la
demanda y la sostenibilidad del PIP.
b).-
En los programas sociales asociados a la institucin educativa:

Especifica cul es el rol y nivel de participacin de los padres en
programas como desayunos escolares, que benefician directamente a
los alumnos y cuyo funcionamiento es requerido para la sostenibilidad
de un adecuado servicio educativo.
c).-
En el mantenimiento del servicio educativo:

La APAFA, en forma anual ha contribuido en las tareas de
mantenimiento del local Institucional, prueba de ello es el aporte de
cuotas de padres de familia que alcanzan para contribuir con los
gastos de mantenimiento de la IE.
4.4.6.
Gestin de riesgos de desastres.

En rea de estudio y rea de influencia del proyecto no se han identificado
riesgos de desastres, por tanto no se adoptan medidas para garantizar la
recuperacin.
4.5. Evaluacin de Impacto Ambiental.

Tomado en cuenta dichas observaciones, la construccin de la entidad educativa no
ocasionar impactos negativos significativos, toda vez que durante la ejecucin de
la obra no se efectuarn cortes de terreno y/o movimientos de tierra que originen
cambios sustanciales del entorno; asimismo, en lo que se refiere a la habilitacin de
las zonas de maniobras para facilitar el traslado del material excedente y depsito

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
de materiales de obra, se ha previsto la utilizacin de las vas aledaas de acuerdo

con las disposiciones municipales.
Impactos Negativos
Emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de

tierras, transporte de materiales.
Perturbacin en los habitantes de la zona, por ruidos, generado por

maniobra de maquinarias.
Acumulacin de residuos y escombros.
Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos.
Previo aviso a la poblacin mediante sealizaciones como rea de

trabajo.
Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la

obra, con el fin de evitar la emisin de partculas de polvo.
Los materiales excedentes (residuos y escombros) sern evacuados de

manera oportuna a botaderos.
4.6
Seleccin de alternativa de solucin

De acuerdo a la evaluacin econmica y social, realizados el anlisis
de
costo/efectividad, el proyecto seleccionado es la ALTERNATIVA 1, porque tiene el

menor valor de costo efectividad y cumple con los fundamentos tcnicos,
econmicos y ambientales.
4.7
Plan de Implementacin
El proyecto tendr un periodo de ao Cero que es el ao 2012 dentro de cuyo
periodo la obra se prev ejecutar en 6 meses cuyo cronograma fsico y financiero de
implementacin se muestra en los Cuadros N 50 y Cuadro N 51.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 54
CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA
DIRECTA
REGION
: Puno
INDIRECTA
X
MODALIDAD DE EJECUCION DEL PIP (Marca con x)
PROVINCIA : Yunguyo
DISTRITO
Codigo
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
: Ollaraya
EXPEDIENTE TCNICO 2.5%
AVANCE FISICO PROGRAMADO

(Expresado en %)
Unidad de
Medida
Meta Total
DOC.
trimestre I
100%
50%
INSTALACIONES
GLOBAL
GENERALES
CONST. 03 AULAS,
LABORARORIO,BIBLIOTECA AMBIENTES
E INDUSTRIA DE VESTIDO
CONSTRUCCION DE
AMBIENTES
ADMISTRACION
CONSTRUCCION DE
BATERIA
SERVICIOS HIGIENICOS
CONSTRUCCION DE
UNID
PLATAFORMA DEPORTIVA
GLOBAL
EQUIPAMIENTO
EVENTOS
CAPACITACION
Trimestre II
TOTAL POR META
Trimestre III
50%
100%
50%
50%
100%
25%
75%
100%
50%
50%
100%
100%
100%
1
2
100%
100%
100%
50%
40%
60%
100%
11.00
GASTOS GENERALES 10.11%

SUPERVISIN Y LIQUIDACIN
4.00%
UTILIDAD
100%
100%
50%
0%
100%
100%
12.00
IGV 18%
50%
50%
100%
10.00
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CUADRO N 55
CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA
REGION
: Puno
DIRECTA
MODALIDAD DE EJECUCION DEL PIP (Marca con x)
INDIRECTA
PROVINCIA:Yunguyo
DISTRITO
Codigo
:Ollaraya
Unidad de
Medida
Meta Total
AVANCE FINANCIERO PROGRAMADO

(Expresado en S/.)
1.00
EXPEDIENTE TCNICO 2.5%
DOC.
1.00
trimestre I
21,673.50
2.00
GLOBAL
1.00
3.00
CONST. 03 AULAS,
AMBIENTES
4.00
CONSTRUCCION DE ADMISTRACION
5.00
Trimestre II
TOTAL POR META
Trimestre III
-
21,673.50
15,851.71
15,851.71
31,703.42
6.00
247,822.93
247,822.93
495,645.85
AMBIENTES
4.00
25,486.29
76,458.87
101,945.16
CONSTRUCCION DE SERVICIOS
HIGIENICOS
BATERIA
1.00
49,151.91
49,151.91
98,303.82
6.00
CONSTRUCCION DE PLATAFORMA
DEPORTIVA
UNID
1.00
51,207.75
51,207.75
7.00
EQUIPAMIENTO
GLOBAL
1.00
80,533.90
8.00
CAPACITACION
EVENTOS
2.00
7,600.00
9.00
GASTOS GENERALES 10.11%
43,823.81
43,823.81
10.00
SUPERVISIN Y LIQUIDACIN 4.00%
13,871.04
20,806.56
11.00
UTILIDAD
60,685.79
12.00
IGV 18%
96,446.20
96,446.20
80,533.90
7,600.00
87,647.62
34,677.60
60,685.79
192,892.39
1,264,516.80
TOTAL

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.8
MATRIZ DE MARCO LGICO
Propsitos
Fin
Objetivos
Componentes
Medios de
verificacin
Contribuir al desarrollo del

capital humano en el
distrito de Ollaraya,
provincia de Yunguyo
Puno.
Al finalizar la secundaria,
los alumnos beneficiarios
con el proyecto habrn
mejorado su nivel de
aprendizaje en un 20%.
Datos Estadsticos
UGEL - Yunguyo
Poblacin escolar de la
Institucin Educativa
Secundario de Miguel
Grau de Ollaraya
adecuadamente atendida.
Los alumnos tendrn

seguridad fsica,
estarn motivados y
mejoraran su
rendimiento su
rendimiento acadmico
en 25 %..
El 100% de los alumnos
que asisten a la I.ES.
Miguel Grau Utilizan
infraestructura pedaggica
en ptimas condiciones.
Base de datos del

Ministerio de
Educacin, Registro
de Matrcula y
Censo Estadstico.
Infraestructura pedaggica
en condiciones adecuadas
de habitabilidad y confort.
Infraestructura
administrativa y
complementarias en
Construccin del 100% de

la infraestructura
Administrativa y
complementaria.
Suficiente y adecuado
equipamiento.
Equipamiento del IES en

el 100%.
Formulacin de expediente
tcnico
Acciones
Indicadores
Construccin de 03 aulas
pedaggicas, 01
laboratorio, 01 biblioteca y
01 taller de industria y
vestido.
administrativos.
Construccin de 01 batera
de servicios higinicos.
Construccin de plataforma
deportiva.
Equipamiento con mdulos
de mobiliario escolar
Capacitacin a docentes
de la IES
Costo total de la
formulacin del
Expediente Tcnico es de
S/. 25,574.73
El costo total de las
instalaciones generales es
de S/. 45,307,29
de S/. 708,326.49. Nuevos
Soles.
de S/. 145,689.62
de S/. 140,485.79
de S/. 73,180.89
El costo total del
equipamiento con mdulos
es de S/. 115,090.84
capacitacin es de S/.
10,861.14
El costo total del proyecto
es de S/. 1264,516.80
Informes de
liquidacin de obras.
Pecosas sobre
equipamiento con
mobiliario escolar y
equipos.
Supuestos
Conocimiento del personal

del sector sobre la
importancia de brindar el
servicio educativo de
calidad.
Los informes son realizados

por el personal competente
y refleja efectivamente la
situacin de la
infraestructura, entes y
despus de la ejecucin del
proyecto.
Infraestructura es utilizada y
mantenida de acuerdo a las
necesidades de la
Expediente tcnico
evaluado.
Contratos de obra
Contratos de
servicio.
Contratos de
supervisin del
proyecto.
Comprobantes de
pago (Facturas y/o
boletas de venta)
de compra de
materiales de
construccin,
equipos y mobiliario.
Informe de
liquidacin de obras
y cierre del PIP
Exista la capacidad tcnica,

de especialistas en el
proceso de seleccin y
equipo adecuado, as como
la disponibilidad financiera.
Los equipos y mobiliarios
escolares son asignados a
las aulas correspondientes
y se da las
recomendaciones a los
docentes y alumnos para su
adecuado uso.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONCLUSIONES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONCLUSIONES
Mediante la formulacin del perfil del Proyecto Mejoramiento de los Servicios

Educativos de la I.E.S. Miguel Grau de Ollaraya, Distrito de Ollaraya - Yunguyo Puno.; se ha llegado a las siguientes conclusiones:
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo
efectividad la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I
siendo los indicadores econmicos a precios privados como sigue: VACT = S/.
1281,574.12 y el CE = S/. 1,746.01; a precios sociales el VACT es de S/.
996,647.59 y el CE = S/. 1,353.74; en consecuencia la alternativa I es la ms
viable para la ejecucin del proyecto.
El proyecto beneficiar directamente a 141 alumnos de la I.E.S. Miguel Grau
del distrito de Ollaraya.
El costo total de inversin del proyecto asciende a la suma de
S/.
1264,516.80 nuevos soles, cuyo perodo de ejecucin es de 7 meses.

Desde el punto de vista de impacto ambiental, el proyecto no generar
impactos negativos, durante la ejecucin solo generar emisin de partculas,
ruidos y desmontes, que sern mitigados oportunamente.
Desde la ptica de sostenibilidad, los costos de operacin y mantenimiento del
proyecto sern asumidos por la UGEL Yunguyo (Ministerio de Educacin).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ANEXOS

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V.-
ANEXOS
Anexo N 01: Documentos que sustentan la operacin y mantenimiento

Anexo N 02: Documentos de creacin y funcionamiento de la IES
Anexo N 03: Documentos de intentos de solucin anterior
Anexo N 04: Ficha del censo escolar 2011
Anexo N 05: Nominas de Matricula 2007 -2011
Anexo N 06: Informe tcnico del especialista de infraestructura
Anexo N 07. Constancia de La UGEL de priorizacin de la infraestructura del IES
Anexo N 08: Cuadro de asignacin Del personal docente y administrativo nominal
Anexo N 09: Distribucin de textos y manuales 2005, 2006 y 2010.
Anexo N 10: Acta de adjudicacin del personal para el taller de industria y vestido.
Anexo N 11: Informe de defensa civil Evaluacin de la infraestructura del IES
Anexo N 12: Saneamiento fsico legal de la IES Testimonio Notarial.
Anexo N 13: Resolucin Directoral de la constitucin de CONEI del IES
Anexo N 14: Presupuesto del proyecto alternativa I y II
Anexo N 15: Cuadro de Insumos del proyecto alternativa I y II
Anexo N 16 Cuadros de anlisis de sensibilidad.
Anexo N 17 Panel fotogrfico
Anexo N 18 Planos.

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE OLLARAYA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE

: PASTOR ALVAREZ NINA

OLLARAYA MAYO 2012

PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE

Nombre del proyecto

Diagnstico de la situacin actual

PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE

Planteamiento Tcnico de las Alternativas

Beneficios de cada alternativa

PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE

La Municipalidad Distrital de Ollaraya, ha priorizado el proyecto de acuerdo a

El contenido del presente documento, proporciona la informacin bsica

El presente proyecto de inversin pblica, se orienta a solucionar la

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Nombre del Proyecto

Objetivo del Proyecto

Balance Oferta y Demanda

Poblacin escolar que demanda el servicio del proyecto

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Descripcin Tcnica del Proyecto

Construccin de 03 Aulas pedaggicas, 01 Laboratorio, 01 Biblioteca y

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Los vidrios a colocar en tragaluces de las puertas, sern del tipo

Construccin de Administracin: Direccin, Secretaria, Archivo y Sala

Construccin de Servicios Higinicos

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La pintura a emplear ser ltex lavable Vencedor o CPP ltex pato,

Construccin de Plataforma deportiva de Usos Mltiples

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Costos del Proyecto

Sub Total S/.

Mobiliario para Computadora

Computadora para educacin

TOTAL COSTO DIRECTO

Beneficios del Proyecto

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Resultados de la Evaluacin Social

Sostenibilidad del PIP

Emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierras,

Plan de Mitigacin de los Impactos Adversos.

Previo aviso a la poblacin mediante sealizaciones como rea de trabajo.

PERFIL DE PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IES. MIGUEL GRAU DE

Cronograma de ejecucin fsica.

M ODA LIDA D DE EJECUCION DEL P IP (M arca co n x)

AVANCE FISICO PROGRAMADO

FORMULACION DEL EXPEDIENTE

TOTAL POR META

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Contribuir al desarrollo del

Los alumnos tendrn

Base de datos del

Construccin del 100% de

Equipamiento del IES en

Conocimiento del personal

Los informes son realizados

Exista la capacidad tcnica,

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NOMBRE DEL PROYECTO.