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de la Direccidn General de Gestidn de la Calidad de la Gestibn Escolar, y el lnforme N 964015-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoria Juridica, y;
CONSIDERANDO:
O
Que, el artfculo 79 de la Ley N 28044, Ley General de Educacidn, establece que el
Ministerio de Educacidn es el brgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad el de1inir,
dirigir y articular la politica de educacidn, cultura, recreacibn y deporte, en concordancia con la
politica general del Estado;
Que, el literal a) del articulo 80 de la referida Ley sefiala, entre otras funciones del
Ministerio de Educacidn, la de definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacibn con las regiones,
la politica educativa y pedagdgica nacional, y establecer polfticas especificas de equidad;
y
c
Que, las actividades educativas deben desarrollarse en el respectivo afio escolar, dentro
del marco establecido en la Ley N 28044 y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N
011-2012-ED;
SE RESUELVE:
57 2 -20 t 5 - MINEDU
1. FINALIDAD
2. OBJETIVOS
3. ALCANCE.
4. BASE NORMATIVA
5. DISPOSICIONES GENERAtES
5.1 NIVELES DE GOBIERNO E INSTANCIAS DE GESTION EDUCATIVA DESCENTRALIZADA
5.1.1
Ministerio de Educacin
5.1.2
Gobierno Regional
A) Direccin Regional de Educacidn / Gerencia Regional de Educacin (DRE/GRE)
B) Unidad de Gestidn Educativa Local (UGEL)
C) lnstitucldn Educativa (IE)
5.1.3
Gobierno Local
5.2 L!NEAS DE ACCION DEL SECTOR EDUCACION
6.1.4
MODERNIZATION Y FORTALECIMIENTO DE LA GESTI6N EDUCATIVA
A. SemJforo Escuela
B. Fortalecimlentode capacidades en gestidn a directivos de llEE
ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS
6.3.1
Contrataci6n de docentes
6.3.2
Sistema de lnformacldn de Apoyo a la Gesti6n de la lnstltucidn Educativa
(SIAGIE)
6.3.3
Ndmlnas de Matrfcula, Actas Consolidadas de Evaluacidn
A. Ndminas de Matrfcula y Actas de Evaluacidn
Traslado de Matricula
6.3.4
Padr6n Nacional de instituciones Educativas y Programas ducativos
6.3.5
Tecnologias de lnformacln y Comunicacin
6.3.6
Evaluacidn y Encuestas
A. Evaluacidn Censal de Estudiantes ECE
B. Encuesta Nacional a Docentes ENDO 2016
6.3.7
Censo escolar 2016
7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
5 7 2 -2 0 15 - JJINEDU
'
+
Establecer orlentaclones y criterios para la planlflcacldn, ejecucln,
acompaitamlento, monitoreo y
oJTe
supervisidn y evaluaci0n de las activldddes educativas a desarrollarse durante
el afio escolar 2016 dlrlgldas a las instituciones educativas y programas de
educaci6n bsica.
2. OBJETIVOS
Orientar a los equiyos directivos y comunldad educativa en la planificacln,
ejecucldn, acompahamiento, monitoreo, supervlsl6n y evaluacln de las
ION
4. BASE NORMATIVA
4.1 Ley N 26549, Ley de los Centros Educatlvos Privados, su modlflcatoria efectuada
mediante la Ley N 27665y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 009-2006ED.
4.2 Ley 27558, Ley de Fomento de la Educacln de las nihas y adolescentes rurales.
4.3 Ley N 27818, Ley para la Educacidn Bilingtie Intercultural.
4.4 Ley N 28044, Ley General de Educacin y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N
011-2012-ED.
4.5 Ley N 28628, Ley que regula la particlpacin de las asoclaclones de padres de familla en
las
Instituciones educativas publicas y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N 0042006-ED.
4.6 Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo N 002-2013-ED.
4.7 Ley N 29719, Ley que promueve la convivencla sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 010-2012-ED.
4.8 Ley N 29735, Ley que regula el uso, preservacldn, desarrollo, recuperacin, fomento
y difusin de las lenguas originarias del Perd.
4.9 Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N 004-2013-ED y sus modificatorias.
4.10 Ley N" 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo N 002-2614-MIMP.
4.11 Ley N 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de Instituciones Educativas pdblicas y privadas lmplicado en delitos de
terrorismo, apologfa del terrorismo, delitos de violacldn de la libertad sexual y delitos
de trJfico iliclto de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por
delito de terrorismo, apologfa del terrorismo, delitos de violacln de la libertad sexual y
trfico ilicito de drogas y modifica los artfculos 36 y 38 del Cddlgo Penal.
g;y-ypj-NlNEDU
Bslca
Alternativa
pdblicos y privados.
Resolucidn
de
Secretaria General N
1g25-2014-MINEDU,
que aprueba la Norma
Tcnica
denominada
N0rmas
para
el
proceso
de
racionallzacidn
de
5. DISPOSICIONES GENERALES
5.1.2
Regional
Gobierno
Es el nivel de goblerno responsable de asegurar la capacldad de operacin
y la calidad en la
prestaci6n del servicio educativo sobre la base de sus competenclas reconocldas por el
ordenamlento juridico vigente, a travs de las instanclas de gestidn educativa
descentrallzada a su cargo; ba]o un enfoque territorial, en coordinacidn con los
Gobiernos Locales y la socledad, en el marco de las polltlcas naclonales.
A.
Direccln Regional de Educacidn / Gerencla Regional de
Educacidn (DRE/GRE)
Es un drgano especlalizado del Gobierno Regional responsable del servicio
educativo en el mblto de su respectlva circunscripcidn territorial, por to
que brlnda asistencla tcnica y supervisa a las UGEL de su jurlsdlccldn.
Est facultada para emitir normas complementarias.
Gobierno
Es responsable de la articulacln de los servicios educativos en su terrltorio
para responder a las
"g
necesidades de la comvnldad y mejorar las condiclones del proceso educativo,
favoreciendo una
I gestidn territorial e fntersectorial coherente con la agenda educativa local.
KORNAS Y 0RIEJ\ITACI0LIES PAR4 EL DESARROLLO DEL5#0 ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIOJJES EDUCATIVAS Y PROGRANAS
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Cada IEdeben proponer metas para cada uno de los indicadores, to que
permitird tomar decislones y realizar intervenclones para la mejora de los
aprendizajes.
N Corresponde at directivo o profesora coordlnadora de los programas no escolarizados,
liderar la gestidn de la IE o programa para el cumpllmiento de los Compromlsos de
Gestidn Escolar. El Gobierno Regional, a travs de la DRE/GRE y UGEL, brlnda soporte
tcnico y monitoreo enfocado Sri ! I8O d IOS Si5 COmpromisos de gestidn escolar.
El MINEDU brlnda asistencia tcnica a las dems lnstancias de gestidn educativa
descentralizadas que permita a los directivos el logro de dich compromlsos.
6
57 2 =20 15 - MINEDU
Progreso anual
1
aprendizajes
. de
los
estudlantas da
la grado
Secundarla) lnstltucln educativa.
Porcenta]e
de
estudiantes,
de
los
dems grados y niveles*,
que alcanzan rendlmlento
satlsfactorio en todas las
dreas cvrriculares.
P0rcenta]e de
estudiantes que Retancldn
anual
cvlmlnan el aifo escolar 2015
lnteranual
de que se matriculan y
concluyen estudlantes en
la
el2016.
Instltucln educativa.
Cumpllmlento
da
la
calendarlzacln
planlflcada por la
]ornadas
P0rcenta]e de
efectivas
La IE demuestra lncremento
en
el
porcentaJe
de
estudiantes que logran nlvel
satlsfactorio de aprendizajes
en
todos
los
grados,
respecto at a9o anterior.
La 1 mantlene el porcentaje
de estudiantes que concluyen
el aFo escolar y permanecen
en la IE.
Reporte
anual
de
resultados en la ECE
2015 de la IE o
Slstema de Consulta
de Resultados de la
Evaluacidn Censal de
Estudiantes
(SICRECE).
estudlantes de la IE
(Slstema
de
Informacln deApoyo
a la Gestidn de la
lnstitucldn Educativa
- SIAGIE- 2015).
Ndmlna de matricula
2016 (SIAGIE).
Actas de evaluacldn
2015 y 2016 de la IE
(SIAGIE)
La IE y programa educativo
cumple el 100K de horas
lectlvas por nlvel educativo
planiflcadas e0 la
calendarlzacln del ai1o
escolar.
Calendarlzaclbn
del
aRo escolar y Matrlz
de Cumpllmlento.
La IE asegura la aslstencla
y permanencia de los
docentes en las Jornadas
laborales.
Registro de
aslstentla y
permanencla de
docentes.
La IE Increments el ntJmero
de docentes monit0reados y
Acciones de
docentes.
Porcenta]e de docentes
que reclben monitoreo y
acampaflamiento por
Acompa9amlento y parte del equipo
monitoreo
a
la dlrectivo.
prJctlca pedagdglca
en
la lnstltucldn
educativa.
sesd6n
de
la
convivencia escolar
en la lnstltucln
educativa.
'
bN
lnstrumentos
de
gestln educativas
Formulacl6n dat P5l
elmplementaci6n
del PAT
acompa9ados en su prctlca
Porcentaje
de
casos de vlolencla
escolar
atendidos sobre
el
total
de
casot
reglstrados en el
llbro de registro de
incldencias y en la
lataforma Web SfseVe.
PorcentaJe
de
actores
educativos que partlclpan
en la elaboracfn del PEI.
Instituciones
Educativas
con
Resolucidn
Dlrectoral
de
la
Comits de Tutorfa,
Oriertacl6n IE que
reconoce e instala el
Educativa
y
Convivencia Escolar
Comlt de Tutorla,
actuallzadas en el
RI
a
nivel
de
Orientacln
Educativa
y
Institucidn y
a
nivel de cada aula
Convivencia Escolar.
para
establecer
relaclones
arm6nlca
s
y
favorecer
los
Resolucid
n
Dlrectoral de la IE que
aprueba el RI con
normas
de
convivencia
escolar
actuallzadas.
I
I
E
E
6. DISPOSICIONES ESPECfFlCAS
MIIJEDU
6.1
L!NEAS DE ACCI N DEL SECTOR
EDUCACIQN
6.1.1 MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
Es prloridad elevar el nivel de aprendizaje y superar las brechas entre las
diversas regiones, entre los sectores rural y urbano, y entre las
instituciones educativas pdllcas y privadas, para que todas y todos
accedan at derecho a una educacln de calidad. La organizacl6n del afio
lectivo comprende tres momentos, los mismos que se detallan a
contlnuacin.
A.
MINEDU
II0RI8ASY ORIEJJTACIOIJES PARA EL DESARROLLO DELA90 ESCOLAR 2016 EI\I INSTITUCIONES EOOCATNASY
PRDSRAMAS
EDUCATNOS DE LV
a.2)
Clbh Bt5lCA
-2015 - MINEDU
a.2.1)
Regular
Educacidn
Bslca
I
Nlvelde
Educacidn InIcIaI
Las Cunas y Programas No Escolarlzados de Educacidn lniclal del
I ciclo brlndan
atencids educativa y de cuidado a nihos y niftas menores de 3 ahos
cuando estos no pueden ser atendidos por ningtin adulto de su
mblto familiar.
En los clclos Iy II se
debe:
Organizar espacios educativos con mobillario pertinente, dosificar
materiales educativos y brlndar culdados que permltan at nlfio y nifia
libertad de movlmiento durante las actividades aut6nomas y el juego
fibre.
Asegurar que los materlales educativos cumplan las medldas de
segurldad y
sanidad, evltando el uso de materiales que pongan en rlesgo la
salud de los niitos y nlfias,
//.
FJ0RI8AS Y ORIENTACIONESPARA EL DESARROLLO DEL ANO ESCOMR 2016 ENIIJSTITUCI0J/ES EDUCATIVAS Y PROGRAHAS
III.
COMUNICACION
4
4
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFfA Y
ECONOMfA FORMAClbN
CIUDADANA YCfVlCA
PERSONA, FAMILIA Y RELAGONES
HUMANAS EDUCACldN FfSlCA
EDUCACldN REUGIOSA
2
2
2
2
2
2
2
2
6
35
6
55
6
35
6
35
No aplka a IIEE con]ornada escolar completa las cuales se rigen por un plan de estudlos
propio.
V
N
estudi
antes
y
el
entorn
o
de
la IE.
Las cuatro horas que se incrementan a la]ornada laboral del
profesor de educaclbn secundaria de educacidn b4sica regular, se
destinarn a las siguientes funclones:
ION
Plan Lcctarde
Secundarla
Educacidn
Reflexio
nar
conjunta
mente,
docente
y
estudian
te,
sobre
las
activida
des
plartead
57 2
MlNEDU
a.2.2)
57 2 -2 015 - MIJJEDU
a.2.4
Bilingiie (EIB)
instituciones
de
Educacidn
intercultural
1
4
EDU
Cultura
Las IIEE pblicas y privadas podrn realizar talleres de arte extracurriculares en
el
period0 vacacional y en el periodo lectivo en d6nde se promueva
la creatividad y la valoracldn de la diversidad cultural a travs de
los sigulentes lengua]es artfs.ticos: danza, teatro, mi\sica y artes
vlsuales.
Las IIEE pblicas en ddnde se desarrolle la Iniciatlva Expresarte
y Orquestando: sistera de orquestas y coros Infantiles y
juveniles del Ministerio de Educacidn deberdn
informar
mensualmente a la UGEL correspondiente sobre la
Implementacidn de dicha iniciativa en
las mismas.
Las IIEE p0blicas y privadas deberJn programar a to largo detodo
el afio las acciones
de fortaleclmiento del desarrollo de las manifestaclones artfsticas
a travs de los Juegos Florales Escolares Naclonales, conslderando
to normado en las bases de esta actlvldad.
Las IIEE pdbllcas y privadas deberJn promover el aprendizaje, prctica e
ldentlflcacldn con las manlfestaciones artisticas y/o culturales locales,
reglonales, naclonales e internacionales a travs de la programacidn de
visltas dldctlcas a espacios y/o actividades artfstlcas y/o cukurales como
ferias, galerias, festivales, fiestas tradlcionales, museos, centros culturales,
teatros, murales, presentaciones artlsticas, mfnimo 2 veces at aho.
Las
IIEE pdbllcas
y
privadas
deber4n
promover
entre
los
estudiantes el
conocimiento, defensa, conservacidn y uso del Patrimonio Cultural
de la Nacldn a travs de las visitas dld4ctlcas a museos, sitios
arqueoldglcos, casonas, centros hlstdricos, fiestas tradiclonales,
ferlas artesanales, entre otros que resguarden o hayan sldo
declarados patrimonlo cultural de la nacidn, como mfnimo 2
veces at afio.
Las IIEE pblicas y privadas debern priorizar las manifestaclones
culturales locales y los diferentes lenguajes artisticos (teatro,
danza, mdsica y artes vlsuales) para la
celebracidn y conmemoracidn de las diversas fechas que la IE
tenga programado corimemorar a to largo de todo el aho escolar.
a.2.6
para el Desarrollo
6ostenlble
- VIS ION
dos
vacantes
1
6
Grado 1
Grado 2
87 ygj5-NlNEDU
ION
b.2)
Orientaciones especfficas sobre matrfcula escolar
b.2.1) Matrfcula en Educacidn Bsica Regular
/. Motr/cv/o en e/ N/ve/ de In/c/of
Para los nlftos y niRas del ciclo I (0 a 2 ai\os), se reallza de
manera flexible en cualquier poca del aho, ubicndolos en los
grupos de edad que corresponda. Las niftas y nlfios que
cumplen 3 ahos at 31 de marzo, son promovidos de manera
automJtlca
at
ciclo II.
Para los nifios y nifias del ciclo II (3 a 5 aitos), la matrfcula se
realiza antes o durante
el primer rues de inlciadas las clases y de acuerdo a la edad
cronol6glca cumpllda at 31 de marzo. Las nifias y nlfios que
cumplen 6 ahos at 31 de marzo son promovidos
de manera automtica at primer grado de la
Educacidn Primaria.
A travs del SIAGIE se llevar el control estricto
del
cumplimiento de la edad
reglamenta
rla.
El director de la IE Escolarizada y/o profesora coordinadora a
cargo del Programa No Escolarizado son responsables de
reglstrar en el SIAGIE la matrfcula de las nifias
y nihos en la ndmina que corresponde segiJn su edad
cronoldgica.
En los procesos de ingreso y/o matrfcula a las IIEE publicas o
privadas, en el Nivel
lniclal y primer grado del Nivel Primaria, no se puede evaluar a los
nifios y nihas ni condicionar su ingreso o matrfcula ba]o ninguna
forma especifica.
1
8
57 2 -2 0. - MlfJEDU
b.2.3)
ON
yjer4rqulc
ose
reallza
con
nfasis
e el vso
pedagdgi
yy y=y g j y MlfJEDU
durante
la
sesidn
de
g DE p
Los
profe
57 2 -2 0 1 MlftEDU
Matemtlca
lNltlM
Comunlcacldn
Ciencla y Amblente
Personal Social
Matem5tlca
PRIMARIA
Comunicacldn
Clencla y Amblente
Personal Social
Matem4tlca
Comunlcacidn
SECUNDARIA
Comunlcacl6n Digital
Clencla, Tecnologfa y Amblente
d.2.3
aprendizaje
IIEE, los
Entornos
MINEDU.
emita el
EDIJCATIV0SDELAEDIJCACI'N
s - uirzsu
:.vw..wee.
?
w.... v'>xwwoe
1ra semana de
setlembre
Octubre - noviembre
25 de noviembre
23 de setlembre
1 de dlciembre
I) COMPROMISO
31 de mayo
26 de junio
I.1)
Proyecto
lnstltuclonal (PE!)
del PEI e
Educativo
El PEI es una herramlenta de planlflcaci6n amediano plazo que orienta las prcticas de
gestidn de la IE para el logro de aprendizajes de los estudiantes. Resulta de un e]ercicio de
reflexin y participacldn de los miembros de la comunidad educativa. Sus objetivos se
concretan anualmente a travs de la implementacidn del PAT. El equipo directivo lidera la
elaboracldn del PEI y el PAT.
Segdn las necesidades, Intereses y recursos especiflcos de cada IE, se
podr4 incluir contenldos adlcionales referidos a la. Identidad y princlplos
de la IE para guiar la gestidn de la IE en el mediano plazo.
En las IIEE que el PEI anterior siga vigente en el aiio 2016, podrn seguir
su cumplimiento actuallzndolo segdc consideren. Las IIEE cuyo PEI haya
perdldo vlgencia, elaborarJn uno ftUVO, 5'8Ui9fldo los llneamientos
especfficos que estardn dlsponibles en el Manual de Gestidn Escolar
actualizado.
Las IIEE de Jreas rurales de los distlntos nlvelesy modalidades educativas,
organizadas en redes educativas, formvlan el PEI a nivel de red. Las IIEE
EIB y redes educativas rurales de mbitos bilingiJes incorporan en el PEI
la caracterizacidn sociolingdfstica y psicolingiJfstlca de los estudiantes.
1.2)
2
4
2
5
NON
diagndstIo.
iil. Actividades
Buen inicio del aflo escolar:
Actlvldades para asegurar la matrfcula oportuna y sin
condicionamientos.
Actividades de preparacldn y acogida a los estudiantes, con el
objetlvo de generar
las condiclones para una convivencia escolar favorable a
los aprendizajes.
Actividades para la distribucin de los materiales educativos.
Actividades para el mantenimiento del local escolar.
La Escuela que Queremos:
Primera Jornada de Reflexidn, que implica el ajuste y/o
actuallzacln del proplo PAT: El equipo dlrectlvo debe realizar
una jornada de anlisls de los resultados de
la ECE 2015, dirigida a todos los profesores de Primaria y
Secundaria, orlentando la reflexldn pedagdgica e institucionaly el
establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.
Actividades
de cuidado
ambiental.
Actividades
de
promocldn
de la cultura
y el deporte.
57 2 -2 015 - MIXE
57 2 -2015 MIKEDU
Prlmero
Segundo
Tercro
22 de Abril
31 de Mayo
07 deJullo
Cuarto
13 de Octubre
Quinto
15 de
Noviembre
57 2 -0 j 5 MINEOU
y tendrd una duracidn no mayor a seis (06) meses, de acuerdo con las
normas que emlta el MINEDU at respecto. Tiene por finalidad
fortalecer en los docentes beneficiarlos
competencias profesionales y personales; facilltar su Insercidn laboral
en la IE, asi como, promover su compromiso y responsabilidad
instituclonal.
c. ncclones de Formacldn
Docente
EDUCATlV05DELkEDUCAClbN
y} y =y g j y MINEDJ
ON
Tra
ns
v
er
sa
liz
ar
el
e
6.2.1
Soporte Pedag6glco en IIEE publicas
focalizadas
Esta intervencldn tiene como flnalidad generar condiciones en el mbito
educativo que permitan lograr la me]ora de los aprendizajes de las y los
estudiantes de la educacidn bsica regular, la cual se
de acuerdo a las
disposiciones normativas que emlta el MINEDU.
6.2.2
Acompaitamiento
pedagdgico
El acompafiamiento pdagogico es una estrategia de formacidn en servicio
dirlgida at docente para fortalecer sus competencias pedagdgicas de maneras
Indlvlduallzada, dicha estrategia contrlbuye en la mejora de los aprendizajes
de las niftas y niflos a travs de la asesorla y capacitacl6n a los docentes. La
referida estrategia se desarrollan conforme a las disposiciones normativas que
emita el MINEDU.
OfT
3
N
6.2.3
Modelo de Servicio
Educativo
Jornada ESColar Compltd(JEC)
La JEC es un nuevo modelo de servicio educativo que busca mejorar la
calidad de la educacidn secundaria en las IIEE pdbllcas, ampliando las
oportunidades de aprendizaje de los estudiantes de este nivel. Para el 2016 se
han focalizado nuevas IIEE que implementardn el referido modelo. Este modelo
brinda 10 horas adiclonales seiianales de clases, distrlbuidas en las reas
priorizadas de
Mdtmtica; Comunicacldn, Ingls; Educacidn para el Trabajo; Ciencla, Tecnologfa
y Amblente, Formacin Ciudadana y Civlca, dos horas consecutivas de Tutorfa y
Orientacln Educativa.
Las horas lectivas anuales minlmas en las IIEE con el modelo JEC son de
1,600 horas efectivas anuales, 45 horas semanales y 9 horas diarlas
pedagdgicas de obligatorio cumplimiento.
Para el logro de los objetivos se ha puesto a dlsposicin de los docentes y
directores de las escuelas JEC, unidades y sesiones de aprendizaje de las reas
curriculares, asf como fasclculos y sesiones de tutorfa en la siguiente dlreccin
web: "http://|ec.perueduca.pe/.
6.2.4
Plan Nacional de Fortalecimiento de la
Educacidn Ffsica y el Deporte Escolar
El MINEDU mediante Resolucidn Ministerial N 034-2015-MINEDU aprob6 el
Plan Nacional de Fortaleclmiento de la Educacidn Ffsica y el Deporte Escolar,
el cual tiene por flnalidad mejorar las condiclones para el desarrollo ffsicodeportlvo de los estudiantes del pais.
Las IIEE beneficiadas con el referido Plan Nacional recibirn 5 horas semanales de
Educacidn Ffsica. En el marco del fortalecimlento de la Educacidn Ffsica y el
Deporte Escolar las IIEE desarrollan los Juegos Deportivos Escolares Nacionales de
manera obligatoria, considerando to normado en las bases de dicha activldad.
9 72 201 - MINEDU
d) El acceso a sus instalaciones de los estudiantes de las IIEE alimentadoras que se Ie asignen
a) Recibir los bienes asignados(bicicletas, cascos, chalecos y otros de similar naturaleza), emitir
la respectiva conformidad y conslgnarlos en el Inventarlo fislco de bienes de la IE.
b) Acondicionar dentro de la IE un rea segura para el almacenamiento, dlstribuci6n y.zona de
parqueo de las bicicletas y dems bienes asignados.
c) Designar un responsable del control y cuidado de los bienes aslgnados.
d) Establecer y aslgnar los turnos rotativos de uso de los bienes asignados de tunes a vlernes
dentro del horario escolar.
e) Realizar el registro y seguimiento de los estudiantes beneflclarlos,
reportando
trlmestralmente dicha informacidn a la UGEL correspondiente.
I) Orientar a los beneficiarlos sobre el correcto uso y mantenimiento de los bienes asignados.
g) Denunclar ante la autoridad competente la prdida, hurto y/o robo de los bienes aslgnados.
h) Establecer normas de responsabilldad de uso, cuidado y entrega de los bienes aslgnados a
los estudiantes, asl como el respeto de las normas de seguridad vial.
I) Incentivar la participacl6n de los padres de familia de los estudiantes beneflciarios
para el cuidado permanente de los mencionados bienes.
6.2.6
Aslstencla Tcnica en Gestidn
Escolar
Las IIEE necesitan ser acompaiiadas en sus procesos de mejora por las
instanclas de gestion descentralizada (IGED) con el ob]etIvo de generar, en su
interior, procesos de reflexin y mejora
de
las
practlcas.
El MINEDU brinda asistencla tcnica en gestidn escolar a Directores, Jefes de
Gestidn Pedaggica y especialistas de DRE y UGEL con el ob]etivo de
fortalecer las capacidades regionales y locales, en el acompafiamiento y
seguimiento a los procesos de monitoreo, en funcldn de los compromisos
de
gestidn
escolar.
6.3ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS
6.3.1
Contratacldn de docentes
Es responsabllldad del equipo directivo de la IE informar, como mximo hasta el 31
de dlciembre del
7 2 2015 I\flNEDU
a) Los encargos en los cargos Jerrquicos del personal docente perteneciente a la Ley
de la Reforma
Magisterial proceder4n dentro del marco de los procedimientos establecidos en
las normas legates
vlgentes.
b) La asistencia, permanencia y carga horarla del personal docente para IIEE pblicas, se
regula teniendo en consideracln que:
b.1)EI control de asistencia y permanencia del personal docente de IIEE pdblicas se establece
en el marco de la Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento y el Reglamento Interno de
cada IE. El personal docente est obligado a cumpllr con la asistencia, puntualidad y
permanencia que exlge el calendario escolar y el horario de trabajo.
b.2)La]ornada laboral de trabajo semanal de los docentes de Educacidn Bslca Regular del
Nivel
Secundaria y de la Educacidn Bsica Alternativa Ciclo Avanzado,
contratados o nombrados, puede extenderse hasta un mxlmo de treinta
(30) horas pedagdgicas.
b.3)En los CEBA, la]ornada de trabajo de los docentes de 30 24 horas deber cumplirse con
horas
efectivas de dlctados de clases, de ser el caso atendiendo a diferentes
grupos de estudiantes en los perifricos en diferentes horarios: de tunes a
domingo, maitana, tarde o noche, hasta completar su Jornada de trabajo,
dando cuenta a la instancla de gestidn educativa descentralizada
correspondiente.
c) En las IIEE donde se irplementen procesos de reestructuracidn que Incluyan cambio de
turno de los docentes, deberJ procederse teniendo en cuenta los siguientes criterios:
escala magisterial, tiempo de servicios docentes en la IE y tiempo de servicios docentes at
servicio del Estado.
ON
con registro alguno hasta el trmino del tercer bimestre o segundo trimestre
segdn corresponda, el sistema en forma automtlca cambiar a la modalidad de
evaluacl6n correspondiente a notas finales.
El estudiante debe contar con un dnlco registro en el SIAGIE, el mismo que debe
estar vlnculado a su DN! (a excepcidn de estudiantes extranjeros o aquellos que
por diferentes motivos no cuenten con DNI). Aquellos directores, docentes, profesores
coordlnadores, que adulteren datos del estudiante,
" tales como evaluaciones ofecha de nacimiento, sern sujetos de sanciones administrativas de
acuerdo
normatlvidad vigente.
5 7 2 -2015 - MIXEDU
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siguiente
procedimlento:
El padre o madre de familia, tutor legal o apoderado (en estos casos se debe
acredltar tal condicidn), segJn corresponda, del estudiante solicita por escrlto at
Director de la IE de orlgen el traslado de
g matrfcula y la entrega de los documentos de escolarldad del ni7o(a): Partida de
Nacimiento, copla de
DNI o Pasaporte, Carn/Constancia de salud, Certiflcado
de estudios y Ficha Unlica de Matrfcula
generada por el
SIAGIE.
} y 2015 - MlhlEDU
De ninguna ma.nera se puede impedlr el traslado de matrfcula por deuda. Las IIEE
privadas solo pueden retener los certificados de estudlo de los periodos no
pagados siempre y cuando hayan Informado a los padres de familia at momento
de la matrfcula.
6.3.4 Padrdn Nacional de lnstltuclones Educativas y
Antes del inicio del aflo escolar, el
coordlnador del Programa de
Educacidn lnlcial No Escolarizado
identificacidn, ubicacldn y estado
de
funcionamiento
estn
actualizados.
Para ello se recomienda seguir
siguientes pasos:
Programas Educativos
equipo directivo de la IE o el profesor
deben
garantizar
que
los
datos
de
los
1.
Ingresar at Mbdulo Escuela (http://escale.mInedu.gob.pe/web/inicio/padronde-Iiee) en el Portal Web de Escale (http://escale.mInedu.gob.pe/) donde podr obtener la ficha
de su IE o programa, en la cual se muestran los datos de identificacidn, ubicacidn y estado de
functonamiento.
Tambln
se
recomlenda
emplear
el
Mdulo
de
Mapas
(http://escaIe.mInedu.gob.pe/mapas) para verificar la
- VIS l0N
ublcacin geo-referenciada de su IE o programa.
2.
En caso hubiese alguna discrepancla con la informacidn conslgnada en la flcha
o en la ubicacidn geo- referenciada, deber acercarse a la DRE o UGEL de su ]urisdIccidn y,
junto con el especialista estadistico, deberJ iniciar el proceso de actuallzacln acompahando
esa solicitud, de la documentacln de sustento necesaria, conforme a to dispuesto en la
Directiva N 001-2010-MINEDU/SPE-PLANMED- UEE que regula los procedlmiento para la
actualizacidn del Padrn de Instituciones Educativas y Programas.
6.3.5 Tecnologfas de lnformacldn y Comunlcacidn
La gestidn del slstema educativo se caracterlza, entre otros, por estar
orientada a favorecer los procesos de aprendizaje, socializacidn e inclusidn de
los estudiantes y que esta asegure la calidad,
equldad y pertlnencla del servicio educativo, es importante incluir en este proceso
at Director de la IE, quetlene entre otras la responsabilidad de I) planificar,
organizar, dlrigir, coordinar, e]ecutary evaluar, de manera compartlda la gestidn de
la IE, es decir una gestidn Integral, asf como ii) garantizar el acceso equltatlvo, el
uso eficiente, el mantenlmlento y conservacldn de los materiales y recursos
pedagdgicos, equipamiento, mobiliario e infraestructura.
Resj:ionsabilidades de
las IIEE
El Director de la IE es responsable de que los recursos Tecnologfas de la
lnformacldn y la Comunicacldn
(TIC) sean utilizados de forma adecuada, en ambientes apropiados y protegldos
de la dellncuencla y de los efectos del clima. Para tal efecto, la IE debe deslgnar a
7z -z:s- MINEDU
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"
7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
\f 7.1 Las acclones referidas a los Centros Rurales de FOrmacin en Alternancla (CRFA), la
Secundaria
Tutorial y Hogares lnterculturales (internados) se desarrollarn conforme a las
disposiciones
normativas vigentes y las que establezca el MINEDU.
EDUCATIYOSOELAEDUCACI12
0 1 5 - NIKEDU
7.2La lniciativa
intersectorial e intergubernamental Aprende Saludable que
integra acclones en
edUcacldn, alimentacidn y salud, es desarrollada por los Minlsterlos de
Educacidn, Salud y Desarrollo e lnclusldn Social. Esta inlciativa est4 dirigida a
generar condiciones para que nlhas y nii\os de inlcial y primaria de las escuelas
pdbllcas del pals logren aprendizajes. Para tal efecto, se deben realizar
acciones para implementar el Programa Nacional.de Allmentacidn Escolar y el
Plan de Salud Escolar.
El Programa Nacional de Allmentaci6n Escolar
impllca to siguiente:
a) En cada IE se conformar el Comit de Alimentaci6n Escolar CAE y se
Informar su
conformacidr a la Uriidad Territorial de Qali Warma.
b) El CAE, en coordinacln con las familias, brindar facilidades para el servicio
alimentario, el
cual se reallzart antes del Inicio de la jornada escolar. En las
escuelas que se brinde almuerzo se realizard at trmino de la]ornada
escolar.
c) El CAE reallzar las funciones que sefiala la norma tcnica aprobada por
Resolucidn de
Secretarla General N 602-2014-MINEDU.
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