INTEGRACIN EDUCATIVA

Las lecturas fueron muy interesantes ya que nos hablan sobre la integracin la
cual es un proceso continuo y progresivo cuya finalidad es incorporar al individuo
con necesidades especiales a la comunidad y constituye uno de los fenmenos de
mayor trascendencia en la educacin e inclusin en dnde nos mencionan que
todos los nios con discapacidad deben ser educados en aulas regulares junto
con los dems nios sin dejarlos a un lado y que tiene que haber la posibilidad de
que coexistan diversas modalidades instruccionales y que hay ventajas y
desventajas que dependen de la disponibilidad de recursos por parte de la
institucin que la implanta ya que no siempre se cuentan con los recursos
necesarios para atender a nios con NEE.
El concepto de NEE forma parte de los supuestos bsicos que definen al
movimiento de integracin educativa. Se adopta con objeto de disminuir los
efectos nocivos de la etiquetacin indiscriminada que ha privado en la educacin
especial.
La Educacin Integradora nace de la idea de que la educacin es un derecho
humano y bsico y proporciona los cimientos para lograr una sociedad ms justa
dnde Todos los alumnos tienen derecho a la educacin (UNESCO, 1994) cuales
quiera que sean sus caractersticas o dificultades particulares. En este caso me
refiero a nios con l SEA (Sndrome Espectro Autista): Los Trastornos del
Espectro Autista es un trastorno del desarrollo infantil caracterizado por tener una
dificultad para interactuar socialmente y comunicarse con los dems, as como
presentan una tendencia a comportamientos repetitivos e intereses restringidos
que duran toda la vida, afecta la habilidad de comunicacin de los nios, as como
su relacin con otras personas. Los nios con TEA son descritos, algunas veces,
como si estuvieran perdidos en su propio mundo, raros, tmidos y socialmente
aislados. Por lo tanto, la preocupacin es explorar las experiencias de los nios
categorizados de padecer el TEA, y se ve la inclusin como el proceso de
identificar, entender y superar las barreras para la participacin y pertenencia,

generalmente dirigida por medio de las transformar los factores institucionales y el

desarrollar las prcticas educativas

Y que ste derecho se justifica educativamente por la necesidad de que se

eduquen todos los nios juntos obligando a las escuelas a idear modalidades de
enseanza para las diferencias individuales y que todos los alumnos tienen
derecho a que se les ofrezcan posibilidades educativas en las condiciones ms
normalizadoras posibles, que favorezcan el contacto y la socializacin con nios
de su edad y que en un futuro se les permita integrarse y participar en la sociedad.