Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades del Pensamiento

Preparatoria Iberoamericana

Qu es un mapa conceptual y para qu se utiliza?

Cules son sus elementos y caractersticas?

Qu tipos de mapas conceptuales existen?

Cmo hacer un mapa conceptual?

Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

Qu es un mapa conceptual?
El trmino mapa conceptual se emplea para abarcar una amplia gama de
representaciones esquemticas del conocimiento. Ni el trmino concepto ni el
trmino mapa poseen definiciones exactas ya que cada trmino se emplea en el
lenguaje comn con diferentes significados.
Pero nosotros vamos a definir al mapa conceptual como una tcnica usada
para la representacin grfica del conocimiento que permite transmitir con
claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la
enseanza.
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de
proposiciones. Los conceptos estn incluidos en cajas o crculos, mientras que las
relaciones entre ellos se explicitan mediante lneas que unen sus cajas
respectivas. Las lneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cul es
la naturaleza de la relacin que liga los conceptos. Estn estructurados en forma
jerrquica en la que los conceptos ms generales estn en la raz del rbol y a
medida que vamos bajando nos encontramos con ideas ms especficas.
Hoy en da se utiliza mucho en escuelas y centros de trabajo ya que ayudan a
comprender los temas de una manera ms completa y organizada.
Los mapas conceptuales son por tanto un medio de visualizar conceptos y
relaciones jerrquicas entre conceptos. La capacidad humana es muchos ms
notable para el recuerdo de imgenes visuales que para los detalles concretos.
Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana
de reconocer pautas en las imgenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
Los mapas conceptuales tienen su origen en los trabajos que Novak y sus
colaboradores de la Universidad de Cornell realizaron a partir de la Teora del
Aprendizaje Significativo de Ausubel. Estos autores comparten la idea,
ampliamente aceptada en la investigacin educativa realizada durante los
ltimos aos, de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el
proceso de aprendizaje, y consideran que los conceptos y las proposiciones que
forman los conceptos entre s son elementos centrales en la estructura del
conocimiento y en la construccin del significado.
Este tipo de instrumentos, bien diseados teniendo en cuenta el contexto y la
motivacin de su audiencia, constituyen tanto una herramienta de enseanza
como de aprendizaje que facilita la comprensin y asimilacin de los conceptos y
sus relaciones.
Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

Aunque su origen est ligado a la enseanza, su aplicacin en la visualizacin

de informacin los configura como una herramienta til para transmitir de forma
clara mensajes complejos. Me atrevera a decir que, adems, contribuyen
notablemente a clarificar las ideas del que construye el mensaje.

Cules son sus elementos y caractersticas?

Los elementos fundamentales que componen un mapa conceptual son:
Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se
designa a travs de un trmino. Computadora, ovparo, o medio ambiente
son ejemplos de conceptos.
Palabras de enlace: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el
tipo de relacin que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los
conceptos edad y experiencia, mediante las palabras de enlace
proporciona o modifica, las proposiciones que genera son parecidas pero no
idnticas.

Las proposiciones: dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras

de enlace en un mismo nivel de jerarqua. La ciudad tiene una zona industrial o
el ser humano necesita oxgeno son ejemplos de proposiciones.

La elipse u valo: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las

palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos.
Pueden utilizarse tambin: rectngulos, cuadrados, crculos.

Lneas de enlace: son las que nos sirven para unir los conceptos
relacionados entre s.

Conexiones cruzadas: son las lneas que nos ayudan a relacionar dos
conceptos ubicados en diferentes segmentos y que tienen una relacin
significativa.

Las caractersticas ms importantes de un mapa conceptual son:

Debe ser sencillo y mostrar claramente las relaciones.

Va de lo general a lo especifico por jerarqua.

Debe de ser vistoso, para aumentar la memorizacin.

Es una forma breve de representar informacin.

Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

 Permiten descubrir falsas concepciones o ideas previas antes de comenzar el

aprendizaje de un contenido.
Debe facilitar la organizacin de contenidos de una temtica para luego,
estudiar.

Qu tipos de mapas conceptuales existen?

Se pueden elaborar mapas muy diferentes, segn el propsito que tengan, pero
la Universidad de Illinois los clasifica, segn su estructura grafica, en los
siguientes tipos:
Mapa Jerrquico: en el que a partir del
concepto principal (situado en la parte
superior) va descendiendo verticalmente
segn el orden de importancia. Vemos un
ejemplo de mapa jerrquico aqu:

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Roxana Herrn Cuspinera

Mapa en araa: que sita el tema principal

en el centro y dibuja los temas subordinados
a su alrededor, como las patas de una araa,
de manera radial.

Habilidades
del Pensamiento

Mapa de Organigrama: que organiza la

informacin
de
manera
lineal
o
bidimensional, pero indicando el flujo
recomendado para la lectura, la forma de
seguir la informacin o las decisiones que
hay que adoptar segn se va avanzando
en su lectura y comprensin, como
puedes ver aqu.

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Mapa Sistmico: similar al

anterior,
pero
aadiendo
entradas y salidas.

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Imagen
de
Paisaje:
elaborando el mapa a modo
de paisaje, tomando como
referencia un lugar real o
Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

imaginario, organizar los conceptos y proposiciones siguiendo el dibujo

correspondiente.

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Multidimensional: incluye un organigrama complicado en una figura bi o tridimensional.

ac

n
ma

pa conceptual?
Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

Seleccionar

Conectar

Agrupar

Comprobar

Ordenar

Reflexionar

Representar
Seleccionar

Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los

conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se
pueden repetir conceptos ms de una vez en una misma representacin. Puede
ser til escribirlos en notas autoadhesivas (Post-it) para poder jugar con ellos. Por
ejemplo, de hacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:
Nota importante: cuando se usan los mapas conceptuales para hacer resmenes,
lo importante es familiarizarse con el texto, y tener muy claro los conceptos que
se van a usar. Hay que esforzarse y evitar volver al texto una y otra vez a medida
que se va haciendo la lista de conceptos. Se puede volver al texto, una vez
concluida la primera seleccin para ver si hemos pasado alguno por alto.

Agrupar
Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo
primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos
grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los concepto ms genricos.

Ordenar
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y especfico.

Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas
pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones. En este caso, no
hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.

Conectar
Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar
los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos
conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha
nos dice cmo se forma la sentencia (p.e. "La vaca come hierba", "El perro es un
animal",...).

Comprobar

Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto

corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin...los conceptos (otra tarea
que facilitan los Post-its).

Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora
cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento
sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales
y las plantas estn relacionados, ya que la vaca come plantas.

Ejemplo

de un mapa conceptual creado por m sobre el tema de

microprocesadores. Es un mapa conceptual tipo araa que muestra las funciones

de los microprocesadores.

Para ver esta pelcula, debe

disponer de QuickTime y de
un descompresor .

Roxana Herrn Cuspinera

Habilidades
del Pensamiento