LA ANCDOTA DEL TREN

(Hecho ocurrido en 1892, verdadero y parte de una biografa)

Un seor de unos 70 aos viajaba en el tren, teniendo a su

lado a un joven universitario que lea su libro de Ciencias. El
caballero, a su vez, lea un libro de portada negra. Fue
cuando el joven percibi que se trataba de la Biblia y que
estaba abierta en el Evangelio de Marcos.
Sin mucha ceremonia, el muchacho interrumpi la lectura del
viejo y le pregunt:
- Seor, usted todava cree en ese libro lleno de fbulas y
cuentos?
- S, mas no es un libro de cuentos, es la Palabra de Dios.
Estoy equivocado?

- Pero claro que lo est. Creo que usted seor

debera estudiar Historia Universal. Vera que la
Revolucin Francesa, ocurrida hace ms de 100
aos, mostr la miopa de la religin.
Solamente personas sin cultura todava creen que
Dios hizo el mundo en 6 das. Usted seor debera
conocer un poco ms lo que nuestros Cientficos
dicen de todo eso.
- Y... es eso mismo lo que nuestros cientficos
dicen sobre la Biblia?
- Bien, como voy a bajar en la prxima estacin, no
tengo tiempo de explicarle, pero djeme su tarjeta
con su direccin para mandarle material cientfico
por correo con la mxima urgencia.

El anciano entonces, con mucha paciencia, abri

cuidadosamente el bolsillo derecho de su bolso y le dio
su tarjeta al muchacho. Cuando ste ley lo que all
deca, sali cabizbajo, sintindose peor que una ameba.
En la tarjeta deca:
Profesor Doctor Louis Pasteur
Director General del Instituto de Investigaciones
Cientficas
Universidad Nacional de Francia
'Un poco de Ciencia nos aparta de Dios. Mucha, nos
aproxima'.
Dr. Louis Pasteur
Postdata: El mayor placer de una persona inteligente
es aparentar ser idiota delante de un idiota que aparenta
ser inteligente

LA CIENCIA Y SU
PROBLEMTICA

Equipo acadmico de FILOSOFA

La ciencia, su mtodo y su
filosofa
Mientras los animales inferiores slo estn en el mundo,
el hombre trata de entenderlo.

Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha

alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo
que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.
La ciencia como actividad como investigacin
pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y manufactura de bienes materiales y
culturales, la ciencia se convierte en tecnologa.

formal

Ciencia
fctica

Ciencia
formal
Objeto de estudio; ideal.
Los enunciados consisten en relaciones entre signos.
Para demostrar los teoremas se utiliza la lgica.

Ciencia fctica
Objeto de estudio; material.
Los enunciados se refieren en su mayora a entes extracientficos (sucesos y procesos).
Para confirmar sus conjeturas necesitan de la observacin y/o experimento.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

1) El conocimiento cientfico es fctico: parte de los hechos,
los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos.
Un ejemplo; el fsico atmico perturba el tomo al que desea
espiar; el bilogo modifica e incluso puede matar al ser vivo
que analiza; el antroplogo empeado en el estudio de campo
de una comunidad provoca en ella ciertas modificaciones.

2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta

los hechos, produce nuevos hechos, y los explica.

Cul es el mtodo de la ciencia?

4. El mtodo cientfico ars inveniendi?

La investigacin se abre camino en la selva de los hechos, no hay
avenidas hechas en ciencia, pero hay una brjula llamada Mtodo
Cientfico. Hay, ciertamente, reglas que facilitan la invencin
cientfica, y en especial la formulacin de hiptesis; entre ellas
figuran las siguientes:
el sistemtico reordenamiento de los datos,
la supresin imaginaria de factores con el fin de descubrir las
variables
relevantes,
el obstinado cambio de representacin en busca de analogas
fructferas.
A las hiptesis cientficas se llega, de muchas maneras: hay muchos
principios heursticos (va inductiva, analoga, consideraciones
filosficas), y el nico invariante es el requisito de verificabilidad.

6. El mtodo experimental

Lo que habitualmente se llama "mtodo experimental" no

envuelve necesariamente experimentos en el sentido estricto del
trmino, y puede aplicarse fuera del laboratorio.
La metodologa nos dice cmo debemos proceder (reglas del
mtodo cientfico):
Probamos una consecuencia particular de nuestra suposicin
general.
Se debe formular preguntas precisas sobre los hechos.
La recoleccin y anlisis de datos debe hacerse segn las
reglas de la estadstica.
No debe contemplarse respuestas definitivas, porque no hay
preguntas finales.

10. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

1 PLANTEO DEL PROBLEMA
1.1 Reconocimiento de los hechos: Los ms relevantes.
1.2 Descubrimiento del problema: hallazgo de la incoherencia en el
cuerpo del saber.
1.3 Formulacin del problema: planteo de una pregunta que tiene
probabilidad de ser la correcta.
2 CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO
2.1 Seleccin de los factores pertinentes.
2.2 Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares.
2.3 Traduccin matemtica.
3 DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
3.1 Bsqueda de soportes racionales.
3.2 Bsqueda de soportes empricos:

10. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

4 PRUEBA DE LAS HIPTESIS
4.1 Diseo de la prueba.
4.2 Ejecucin de la prueba.
4.3 Elaboracin de los datos.
4.4 Inferencia de la conclusin: interpretacin de los datos elaborados
a la luz del modelo terico.

5 INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA

5.1 Comparacin de las conclusiones con las predicciones: contraste
de los resultados.
5.2 Reajuste del modelo: eventual correccin o aun reemplazo del
modelo.
5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior.

Qu significa ley cientfica?

Qu significa ley cientfica? Presentamos algunos significados

(1) Ley1, o simplemente ley, denota toda pauta inmanente del ser o del devenir;
esto es, toda relacin constante y objetiva en la naturaleza, en la mente o en la
sociedad.
(2) Ley2 o enunciado nomolgico o enunciado de ley, designa toda hiptesis
general que tiene como referente mediato una ley1, y que constituye una
reconstruccin conceptual de ella.
(3) Ley3, o enunciado nomopragmtico, designa toda regla mediante la cual
puede regularse (exitosamente o no) una conducta. Las leyes3 son casi siempre
consecuencias de leyes2 en conjuncin con tems de informacin especfica.
(4) Ley4, o enunciado metanomologico,designa todo principio general acerca de
la forma y/o alcance de los enunciados de ley pertenecientes a algn captulo de
la ciencia fctica.

3. Filosofa y ciencia
Epistemologa es en efecto un trmino adecuado para abarcar estas 2
disciplinas; lo que implica filosofa de, en, desde, con y para la ciencia. Este
enfoque permite abordar todos los aspectos que pueden presentarse en el
examen de la ciencia: el lgico, el gnoseolgico, y eventualmente el
ontolgico.
En cualquiera de sus acepciones debemos considerar que la epistemologa
no est por encima ni por debajo de la ciencia: est a la vez en la raz, en los
frutos y en el propio tronco del rbol de la ciencia.
Es necesario distinguir los problemas metacientficos de los cientficos, pero
no hay por qu inventar un abismo que los separe: acaso no exista problema
cientfico que no suscite problemas filosficos, ni problema filosfico que
pueda abordarse con esperanza de xito si no es adoptando una actitud
cientfica.

Fuente del original

http://es.slideshare.net/samypicy/bunge-ciencia
Universidad de Guayaquil
Facultad de Filosofa , Letras y Ciencias de la Educacin
Maestra en Educacin Informtica
PARALELO 4

Alumno : Julio Antonio Encalada Cuenca

Asignatura : Epistemologa y Paradigmas Educativos

Tarea: Resumen Lectura; Mario Bunge: La ciencia, su mtodo y su

filosofa

Facilitador : MSc. Fernando Rodrguez Arboleda