Los Efectos del Apego en los Tres mbitos de la Vida

Megan Matos (16-0336)

Mara Carolina Nang (16-0320)
Ana Victoria Zabala (16-0284)
Lengua Espaola II
Zoila Anitza Gutirrez

Universidad Iberoamericana
05-04-2016

EL APEGO

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ndice de Contenido

Contenido

Pginas

I.

Resumen....3

II.

Introduccin..4

III.

Desarrollo de la Investigacin...5

IV.

Teora del Apego....,......6

V.

Teoras Afines...6

VI.

Fuente Principal de Apego....7

VII.

Apego Seguro............8

VIII.

Apego Inseguro.............9

IX.

Transmisin Intergeneracional de los Patrones de Apego......10

X.

Efectos del Apego en las reas del Desarrollo...11

XI.

Secuelas en las Etapas Posteriores de la Vida................12

XII.

Conclusin......16

XIII.

Referencias.....17

XIV.

Anexo 1: Tipos de Apego...21

XV.

Anexo 2: Experimento de Harlow..22

XVI.

Anexo 3: Grfico de la Encuesta22

XVII. Anexo 4: Entrevista a una Psicloga......23

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Resumen
Esta investigacin propone explicar la teora del apego expuesta por John Bowlby, que lo
define como aquel vnculo formado entre un infante y su cuidador. Asimismo, ste posee
diversos tipos, dependiendo del que se establezca con el infante conllevar efectos positivos
y/o negativos que se vern reflejados en las diferentes reas y etapas posteriores de su
desarrollo. Se pretende destacar la importancia en los primeros tres aos de vida de un nio,
mediante la relacin que establece con su cuidador. El marco terico concluye con la
manera de establecer un apego seguro al mismo, que le brinde confianza en su porvenir.
Palabras claves: apego, ambivalente, evitativo, psicosocial, cognoscitivo.

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Introduccin
El presente trabajo de investigacin, titulado: Los Efectos del Apego en los Tres
mbitos de la Vida abarca los aspectos generales del apego, las teoras que lo desarrollan
a profundidad y su influencia en los mbitos fsicos, psicosociales y cognoscitivos del
infante que a su vez repercuten en el trayecto de toda su vida. El tema al ser tan extenso, no
cubri el papel del padre en dicho vnculo con el hijo as como tambin diferentes
clasificaciones del apego expuestas por otros expertos en el rea. Este proyecto tiene como
finalidad explicar con precisin el tema a presentar, para ser de ayuda a los dems
estudiantes de la carrera de psicologa que necesiten de estos conocimientos en su vida
acadmica. El mismo al ser impartido por una profesional de la carrera, fue de gran inters
hacia cada una de las autoras de este trabajo; y de gran trascendencia en la vida del ser
humano. Por otro lado, la informacin obtenida fue recolectada en bases de datos, pginas
web confiables y libros de psicologa.
Asimismo, la importancia del apego reside en comprender el valor que tiene la
naturaleza y los efectos de este, en las etapas posteriores a la infancia para los profesionales
de la carrera. Para que as, puedan ser capaces de promover un vnculo sano entre padres e
hijos y recalcar el valor del mismo para la salud mental, fsica y emocional del nio. Los
mtodos a utilizar en el estudio en cuestin sern videos experimentales realizados por
investigadores reconocidos en el rea de la psicologa como Harry Harlow y John Bowlby,
encuestas sobre el apego en madres con nios de 0 a 3 aos y grficos. Adems, una
entrevista a Josefina Urea, quien es educadora de Psicologa del Desarrollo y Crecimiento
Humano en la Universidad Iberoamericana.

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Desarrollo de la Investigacin

I. Teora del Apego

II. Teoras Afines
III. Fuente Principal de Apego
1. Lactancia
IV. Tipos de Apego:
1. Apego Seguro
2. Apego Inseguro
a) Evitativo
b) Ambivalente
c) Desorganizado-Desorientado

V. Transmisin Intergeneracional de los Patrones de Apego

VI. Efectos en cada rea del Desarrollo:
1. Fsico
2. Psicosocial
3. Cognoscitivo
VII. Secuela de los Efectos del Apego en las Etapas Posteriores de la Vida
VIII. Grfico de Encuesta
IX. Consolidacin del Trabajo con un Experto en el rea

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Teora del apego

De acuerdo a Papalia, Wendkos y Duskin (2010), el apego es ese vnculo emocional
que establece un infante y su cuidador, el cual cada uno aporta para mantener esa relacin
con calidad. Este concepto fue creado por John Bowlby fruto de la experiencia en su
infancia, quien elabor una teora para explicar mejor lo que suceda en esta relacin
del nio con el que lo cuida.
Segn Bowlby en Kleinman (2012), las relaciones de apego con el cuidador
principal se acompaan de las emociones y sentimientos ms fuertes y ocurren por medio
de expresiones faciales, tonos de voz, cambios fisiolgicos del ritmo respiratorio y
cardaco; de movimientos posturales y de accin como rer, llorar, etc. Por otro lado,
Bowlby (2009) clasific los gestos de los nios como llorar, sonrer o balbucear, en seales
sociales que tenan como objetivo acercar al cuidador. Al mismo tiempo, consider que
ante estas seales los adultos estn biolgicamente programados para responder ante las
mismas, al igual que los bebs para reaccionar a la respuesta de ellos.
Kleinman, (2012) menciona:
En el concepto de Bowlby, existen cuatro caractersticas del apego:
(a) Refugio seguro: Si el nio se senta asustado, amenazado, o en peligro, el cuidador
lo conforta, apoya y calma al nio.
(b) Base segura: El cuidador provee al nio una base segura para que el nio pueda
aprender, explorar el mundo y cualquier otra cosa por su cuenta.
(c) Mantenimiento de la proximidad: Aunque el nio explore el mundo, ella o el an
tratan de estar cerca de su cuidador para estar seguros.
(d) Angustia por la separacin: El nio se vuelve triste, infeliz, estresado cuando es
separado de su cuidador.
Teoras afines
Algunos psiclogos han planteado teoras referidas al desarrollo de un nio que en
algunos puntos tienen afinidad con la teora del apego propuesta por Bowlby. Entre ellas

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estn la teora etolgica, la del aprendizaje social, la referente al desarrollo cognoscitivo y

la teora psicoanaltica.
Segn Bee (1978):
(a) La teora etolgica destaca los patrones instintivos innatos del beb. Este provoca la
atencin de la madre llorando o con movimientos, luego gimoteando, etc. Con el
desarrollo esos patrones instintivos cambian y se vuelven ms voluntarios.
(b) La teora del aprendizaje social da nfasis al hecho de que los patrones de apego y
dependencia son respuestas aprendidas. El apego a la madre resulta del hecho de
ser ella frecuentemente el instrumento de sus reforzamientos primarios. La fuerza y
la forma del apego del nio dependen de los patrones de reforzamiento para ese
nio particular.
(c) La teora del desarrollo cognoscitivo realza las relaciones entre el desarrollo del
apego y el desarrollo cognoscitivo. Los cambios de patrn de apego del nio estn
ligados a los cambios de sus habilidades cognoscitivas. Por ejemplo, el infante no
puede manifestar un apego especfico muy fuerte hasta que no haya desarrollado el
concepto de la constancia del objeto.
(d) La teora psicoanaltica enfatiza la base madurativa de la secuencia de las etapas con
los cambios de los patrones de apego relacionados con los cambios de una etapa a la
otra. De suma importancia es la etapa flica, que empieza a los 4 aos, cuando se ha
superado la crisis edipiana as como el proceso de identificacin.
Sin embargo, estas teoras no deben considerarse como mutuamente excluyentes,
pues cada una explica parcialmente el fenmeno del apego.
Fuente principal de apego
Este vnculo que tanto inters mostr a esos grandes psiclogos, tiene como
cuidador primario a la madre. Por lo tanto, Muoz, Baeza & Poo (2015) sostienen que la
madre es la principal fuente de satisfaccin de las necesidades que el nio demanda, a lo
que afirman que la experiencia ms fundamental que este tendr con el ambiente en sus
primeros meses es la calidad del apego con la misma. La relacin entre estos segn M,
Guarn & Rueda (2007), es el nexo ms importante que tiene lugar durante la primera
infancia. Es la madre quien lo alimenta y lo asea, la que le abriga y le presta las atenciones
que constituyen la respuesta frente a sus primeras necesidades de bienestar.

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La madre es quien le proporciona seguridad al infante, Muoz, Baeza y Poo (2015)

sustentan que es sta la que brinda cuidados durante su crecimiento, que ser de gran peso
en el futuro para la propia salud mental del nio. Por esta razn, la madre ser la fuente
principal de apego, y es esta relacin con su infante el fundamento para el desarrollo fsico
y psicosocial del nio.
Muchos se preguntan por qu la madre es el agente primordial del vnculo con su
hijo y no el padre. Como plantea Cholbi (2008): esa necesidad de apego est muy
relacionada al tema de la lactancia materna. El amamantar al nio va a suponer mucho ms
que alimentarlo, siendo casi ms importantes los procesos relacionales que se producen que
el propio alimento. Lo que fomenta ese vnculo emocional, es el clido contacto con el
cuerpo de la madre. Lo que implica que amamantar a un beb es un acto emocional, adems
de fsico. (Papalia, Wendkos & Duskin, 2010).
Apego Seguro
Bien es cierto que no todos los apegos son iguales, Papalia, Wendkos y Duskin
(2010) los clasificaron en dos grupos: seguros e inseguros. El apego seguro (Pez,
Fernndez, Campos, Zubieta & Casullo, S.F) lo definen como un estilo de apego en el que
el cuidador es sensible las seales del infante y que responde a ellas. Esta accin de la
madre crea confianza en el nio, por esto Camps-Pons, Castillo-Garayoa y Cifre (2014)
expresaron que: El estilo de apego seguro se caracteriza por el predominio de una
valoracin positiva de s mismo y por la capacidad de percibir a los otros como personas en
quien confiar, accesibles y sensibles a las propias necesidades.
Asimismo, Gardner y Scharf en Garca y Moya (2012) sealaron que:
Crecer en un entorno emocional y afectivamente saludable, en el que la figura de apego es
sensible a las necesidades de proteccin fsica y psicolgica del nio, resulta un buen

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predictor de desarrollo. Las interacciones con una figura de apego sensible llevara al nio a
incorporar en su self la sensibilidad y seguridad que recibe de su figura de apego.
De acuerdo con Camps-Pons, Castillo-Garayoa y Cifre (2014) esto que le brinda la
madre, traer como resultado conseguir con mayor facilidad la cercana y confianza en sus
futuras relaciones, las cuales tienen gran probabilidad de ser ms abiertas, productivas y
flexibles aportndole a su vez un funcionamiento psicosocial saludable. Y esto se debe a
que, Sroufe citado en Greco (2013) refiere que los nios/as con apego seguro son
emocionalmente flexibles y la expresin de sus impulsos y emociones varan segn el
contexto, del mismo modo son nios/as independientes emocionalmente, confiados en s
mismos.
Apego inseguro
Cuando se habla del apego inseguro, se deben mencionar sus tres subdivisiones, que
son: el desorganizado-desorientado, el ambivalente y el evitativo. Garca y Moya (2012)
establecieron que los nios que se encontraban sumergidos en relaciones de apego inseguro
o alterado, se consideraban a s mismos como personas incompetentes, no merecedoras de
cuidado y proteccin. Frecuentemente, estos presentan retrasos en las adquisiciones
evolutivas y comportamientos desajustados. Por lo tanto, la visin negativa de uno mismo,
va a potenciar la vivencia de ansiedad en las relaciones interpersonales y sera la dimensin
ms determinante para la aparicin de una psicopatologa.
Segn Papalia, Wendkos y Duskin (2010) el subtipo desorganizado-desorientado, es
el patrn en el que luego de la separacin del cuidador principal, a su reintegracin el beb
presenta conductas contradictorias, repetitivas o mal dirigidas. Los doctores de Harvard
Medical School, Hennighausen y Lyons (2010) explicaban cmo la desorganizacin del
apego posee una mayor posibilidad de constituir un amplio factor de riesgo relacional para

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la psicopatologa, la cual sobrepasa los diagnsticos de categora convencional e interacta

con la vulnerabilidad biolgica de un individuo, produciendo una gama de sntomas
psiquitricos.
Papalia, Wendkos y Duskin (2010) describieron un patrn en el que un infante
muestra ansiedad antes de que salga el cuidador principal, se muestran muy molestos
durante su ausencia y a su regreso lo busca pero a la vez se resiste al contacto, a esto lo
designaron como apego ambivalente. De la misma forma, definieron al evitativo, como un
esquema en el que es raro que un nio llore cuando es separado del cuidador principal y
evite el contacto a su regreso.
Transmisin intergeneracional de los patrones de apego
Es importante destacar que de forma intencionada o no, una generacin anterior
influye psicolgicamente en las actitudes y el comportamiento de los padres de la siguiente
generacin. Este proceso se denomina como el modelo de la transmisin intergeneracional
de las relaciones de apego y de los patrones de crianza (Carbonell, Plata, Bermdez,
Surez, Pea & Villanueva, 2015).
Igualmente, Main citado en Ochoa, Bahamn y Diana (2009) descubri que hay
aspectos fundamentales que corresponden a la fuerte relacin existente entre la calidad de
la descripcin narrativa de una madre sobre sus propias vivencias de apego temprano y el
tipo de apego de su nio. Esta misma asociacin ha sido hallada por mltiples
investigadores, los cuales descubrieron que las madres que elaboran relatos coherentes,
flexibles y emocionalmente relevantes, usualmente son tolerantes con sus hijos, estn
disponibles y son responsivas a sus necesidades emocionales.

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De igual manera, aquellos padres que fueron profundamente perturbados y

traumatizados por sus vivencias, dispondrn la misma magnitud en la calidad del cuidado
de sus hijos y como resultado, sta se ver afectada.
Efectos del apego en las reas del desarrollo
En la actualidad, se encuentra firmemente establecida la importancia que tienen los
primeros aos de vida para todo el desarrollo humano, especialmente para los mbitos del
crecimiento cognitivo, emocional y social (Kotliarenco, Gmez, Muoz (2009). En cuanto
al mbito fsico, se requiere por parte de la madre de una empata estrechamente
involucrada para asegurar la madurez fisiolgica del nio.
Tambin, Papalia, Wendkos y Duskin (2010) incluyeron a esto las pautas de cambio
de las capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud. Al mismo tiempo, en el
ejercicio materno de cuidados tempranos del nio pueden surgir dificultades, una clara
representacin de esto sera una madre ansiosa y sus hbitos alimentarios, con sntomas
anorxicos o bulmicos (ya estn activos o no durante el perodo embrionario o los primeros
aos de crianza) y disgustada con su cuerpo. Estos hbitos pueden interferir gravemente en
la alimentacin de sus hijos, ya que crea alteraciones en la interaccin madre-hijo que con
otros factores de vulnerabilidad, lograran favorecer la aparicin de alteraciones en las
conductas alimentarias de su hijo/a o, un trastorno alimentario en la adolescencia.
De acuerdo a Comin (2013):
Los nios con apego inseguro manifiestan su malestar a travs de dificultades
somticas cuando an no tienen una estructuracin subjetiva propia. El malestar y la rabia
que se produce ante la carencia afectiva no se puede elaborar y expulsar hacia afuera y se
convierte en una autoagresin: se ataca el propio cuerpo. Solo el contacto afectivo, el cario
y el vnculo con el otro podrn volver a reparar esa carencia. Se manifiesta a travs de
dermatitis atpicas, asma, hipotrofia persistente con una gran tendencia a las infecciones,
predisposicin a las enfermedades intestinales, rinofarngeas, que requieren
hospitalizaciones frecuentes: enanismo psicgeno por alteraciones en el funcionamiento de
la tiroides y la hormona de crecimiento.

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Por consiguiente los efectos del apego se pueden ver reflejados en el rea
psicosocial del desarrollo que segn Papalia, Wendkos y Duskin (2010) es definido como la
pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones sociales. Adems de que se han
hecho grandes estudios e investigaciones por muchos aos, pero durante las ltimas dos
dcadas se ha puesto un especial nfasis en aquellas que tienen como objetivo principal, el
fomento de relaciones afectivas positivas, sensibles y comprometidas, entre padres e hijos.
Este tipo de intervenciones ha demostrado ser efectiva en disminuir ndices de
riesgo en la salud mental de los nios y sus padres, junto con promover diversos factores
protectores en el contexto de cuidado familiar (Fonagy citado en Lecannelier, Undurraga,
Olivares, Rodrguez, Nuez, Hoffman & Larran, 2009). Aunque es muy necesario que las
madres se presenten amorosas y protectoras en su rol, todo en exceso hace dao. Esto es
demostrado por (Betancourt, Rodrguez & Gempeler, 2007) quienes dicen que las madres
tienden a presentar excesiva solidaridad, acompaamiento y sobreproteccin a sus hijos, lo
cual llega a sofocar su identidad; se convierten en individuos muy complicados en su
manera de ser, muy dependientes y poco estructurados. Esto no solo se presenta en ese
momento o en los prximos aos, sino que tambin en un futuro lejano siendo de obstculo
en la vida emocional y social del adulto, siendo esto un impedimento para un buen fomento
en las relaciones sino es trabajado.
Por otro lado existen madres que le suplen todas las necesidades materiales pero no
emocionales, mostrndose fras antes sus hijos. Y es imprescindible que exista un equilibrio
entre ambos.
Montes Ricardo (2010) dice:
Es importante sealar que, la calidad del vnculo depende en gran manera de que la
figura representativa, responda de manera adecuada a las necesidades del nio, esto
producir en l, emociones positivas (seguridad, amor y confianza) y conductas
como: menor inhibicin y una expresin de sonrisa. Sin embargo, cuando esta

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figura que se ha tomado como una base, no posee la capacidad de responder a

dichas demandas del nio, surgen sentimientos de temor y ansiedad. Decimos
entonces, que el nio se apegara de una manera consistente a las personas que
reconozcan sus necesidades.
Otra rea en la que la persona se ve afectada durante su vida es el aspecto
cognoscitivo, llegando a tener problemas de aprendizaje, atencin, memoria, lenguaje,
pensamiento y razonamiento as como tambin problemas mentales. Segn LaFuente
(2000), las investigaciones sobre las consecuencias de la calidad del apego en el desarrollo
cognitivo registran las siguientes ventajas para el grupo seguro frente a los grupos de apego
ansioso: Obtienen mejor cociente de desarrollo (CD), mejores coeficientes intelectuales
(CI), y mejor rendimiento acadmico.
Por otro lado, Comin (2013) sostiene que esto puede afectar la imagen del propio
cuerpo produciendo conductas compensatorias auto-erticas: chuparse el dedo, ritos de
balanceo para dormirse o rocking, masturbacin convulsivamente Estas conductas
autoerticas sustituyen la que la figura de apego hace: balanceo, acunamiento, rebozo
libidinal del cuerpo.
Secuelas en las etapas posteriores de la vida
Como fue explicado anteriormente, Garca y Moya (2012) recalcan que la
vinculacin afectiva de apego se organiza a lo largo de los tres primeros aos de vida, se
consolida a lo largo de la infancia y sus efectos se manifiestan en todos los mbitos y a lo
largo del ciclo vital. El apego es total en los primeros das y meses de vida, pero mientras se
crece, se van estructurando otras conductas que empiezan a separar al nio de la madre (o
de la figura que la sustituya), como la tendencia a buscar a otros (nios), y luego a otros
(adultos), la tendencia a explorar a travs del juego, de la creatividad, la imitacin, etc.
Adems, tengamos en cuenta que estas tendencias se vern dificultadas si el nio no

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ha contado primero con el adecuado grado de apego con la madre o figura sustituyente
(Cholbi, 2008). El cientfico ruso Vygotsky mediante su Teora Sociocultural plantea que
los nios actan dependiendo de lo que ven en su entorno social y cultural. Pero es una
incgnita si el nio en su vida adulta inconscientemente estar actuando segn el patrn
aprendido de la persona con la que tiene mayor vnculo siguiendo patrones conductuales,
modos de pensar, sentir y actuar.
Si es as, entonces la calidad del vnculo, la respuesta sensible y consistente de las
figuras de apego a las necesidades del nio, ser un factor determinante para el desarrollo
de la personalidad y, especficamente, para la generacin de los patrones de relacin
interpersonal que perdurarn en la adolescencia y la edad adulta (Camp-Pons, CastilloGarayoa & Cifre, 2014).
Se destaca el estudio de Kochanska en Greco (2013), quien examin el desarrollo
emocional en 112 nios/as y hall que los nios/as en la primera infancia con un apego
seguro fueron ms alegres, mientras que los nios/as que presentaron un apego inseguro
manifestaron ms emociones negativas (temor, malestar y enojo). En este trabajo se
consider la relacin de apego que el nio/a establece con la madre, ya que estudios previos
referidos a las repercusiones del apego sobre el desarrollo emocional destacan la relevancia
de la madre sobre los aspectos emocionales. As, el nio que recibe respuestas adecuadas a
lo largo del tiempo, se ve a s mismo como seguro, valioso y merecedor de atenciones y de
cuidados y en este sentido constituyen una de las bases de la propia identidad y de la
autoestima.
La adolescencia es una de las etapas con ms cambios que enfrenta el ser humano,
aqu se empieza a buscar el propsito de la vida. De acuerdo con el portal Psicodiagnosis:
Psicologa infantil y juvenil, progresivamente los adolescentes se van distanciando ms de

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las figuras de apego y aparece un cierto rechazo como forma de buscar su propia identidad.
El deseo ya no es estar con las figuras de apego sino que stas estn disponibles para casos
de necesidad. Es un proceso natural por el que no hay que temer si se han hecho bien las
cosas. El adolescente ha iniciado ya el camino de las relaciones sociales y los vnculos de
amistad que marcan el inicio del camino hacia el encuentro de la etapa adulta. Si la relacin
de apego se estableci de forma adecuada en los perodos crticos, el lazo afectivo que
vincula a padres e hijos trascender a la poca adolescente y es probable que se prolongue
toda la vida.
Los adolescentes y jvenes en los que predomina un apego seguro tienden a ser ms
abiertos, autnomos y socialmente aceptados, presentan menos sintomatologa depresiva,
menos conductas delictivas y, en general, niveles ms bajos de psicopatologa. Entonces s
ser un adolescente es difcil de por s, si estableci con su cuidador un apego inseguro, la
visin de s mismo ser negativa, caracterstica de este estilo, potenciara la vivencia de
ansiedad en las relaciones interpersonales y sera la dimensin ms determinante para la
aparicin de psicopatologa (McLewin y Muller, 2006 en Camps-Pons, Castillo-Garayoa &
Cifre, 2014).
En el futuro, ese adolescente con apego inseguro, tiene la gran probabilidad de
convertirse en un hombre o mujer con problemas de relaciones sociales porque ser incapaz
de simplemente eso, relacionarse. Su vida amorosa ser no existente o si esta, ser muy
complicada. De acuerdo a Barroso (2014), cada vez son ms los terapeutas de pareja que
establecen el estilo de apego desarrollado en la infancia como una de las variables ms
importantes para alcanzar una elevada satisfaccin conyugal o una elevada satisfaccin en
las relaciones de pareja. Y que consideran que uno de los factores ms decisivos en el
proceso de eleccin de pareja es el estilo de apego de la persona.

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Conclusin
Como resultado de la investigacin presentada, es posible concluir que la teora del
apego de John Bowlby, expone cmo las relaciones de apego con el cuidador principal se
acompaan de las emociones y sentimientos ms fuertes; y ocurren por medio de
expresiones faciales, tonos de voz, cambios fisiolgicos del ritmo respiratorio y cardaco;
de movimientos posturales y de accin como rer, llorar, etc. En esencia, la teora del apego
explica la regulacin entre las emociones y los cambios fisiolgicos. Asimismo, es
considerada como una de las teoras ms influyentes al momento de estudiar las relaciones
interpersonales a lo largo de la vida de un individuo.
La madre, quien naturalmente es considerada la cuidadora principal, por el vnculo
que es formado en el perodo de la lactancia, aun as el padre puede establecer apego con su
infante no siendo este quien lo alimente. Sin embargo, es de conocimiento popular que la
mayora de los casos la madre es la encargada de este vnculo con su hijo/a.
Por otro lado, los cuatro estilos de apego propuestos: seguro, desorganizadodesorientado, ambivalente y evitativo fueron explorados y describidos; Al igual que los
impactos que provocan cada uno de estos en las personas. Recalcando, la influencia de los
mismos en las diferentes reas del desarrollo del individuo como el rea fsica que abarca
las capacidades sensoriales, habilidades motrices y su salud; el rea psicosocial que incluye
la pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones sociales y la ltima rea que es
la cognoscitiva se refiere a ese mbito de cambio de los procesos mentales como el
aprendizaje, memoria, razonamiento entre otros. Por ltimo se expuso las secuelas que
acarrea el apego en las etapas posteriores a la infancia.

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EL APEGO
Anexo 1: Tipos de Apego

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EL APEGO
Anexo 2: Experimento Harlow

Mono rhesus obteniendo alimento de la madre de alambre sin perder el contacto con la
madre de felpa.
Anexo 3: Grfico Encuesta

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EL APEGO

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Anexo 4: Entrevista a una Psicloga.

Psi. Josefina Urea de Gonzlez.
1.
Cmo se establece el apego seguro?
R: Se establece en la relacin da a da y en las interacciones afectivas sociales motrices y
todo lo que hace el cuidador o su madre.
2.
Qu caractersticas se puede encontrar en los estilos de apego?
R: Cada estilo tiene sus caractersticas ejemplo en el seguro el nio/a reaccionara de
manera positiva al retorno de la madre o cuidador sin embargo el ambivalente como no
sabe lo que pasara las respuestas sern diferentes: agresiva o evasivas.
3.
El apego se refiere solo a la relacin del nio con la madre?
R: No, su cuidador.
4.
Que aprende el nio a travs de una relacin de apego saludable?
R: La independencia, la seguridad a confiar en los dems y sano desarrollo.
5.
Cul es el rango de edad para establecer el apego?
R: desde el nacimiento o antes en el vientre materno.
6.
Cules son los efectos a corto plazo de un apego inseguro?
R: Nios irascibles, inquietos difciles de manejar.
7.
Cules son los efectos a largo plazo de un apego inseguro?
R: Persona inseguras incapaz de vincularse establecer relaciones afectivas y segura
dependencia emocional
8.
Qu beneficios aporta un apego seguro al nio?
R: El desarrollo de una personalidad sana y un desarrollo acorde parmetros manejar las
situaciones difciles con asertividad.
9.
Qu factores externos ayudaran a moldear la vida de las personas durante el
desarrollo de su vida?
R: La familia la escuela los amigos la socializacin y donde se interacte.
10.
Es posible que se cambie el estilo del apego? Cmo?
R: Si se puede, si el cuidador o la madre le proporciona seguridad afecto y firmeza
consistencia.
11.
Cmo este tema se vincula a la carrera de Psicologa?
R: En todo el desarrollo del ser humano en sus diferentes etapas.
12.
Cree que afecta el tipo de apego que tuvieron los padres a la hora de efectuarlo con
sus hijos?
R: S, porque estos no querrn repetir los que con ellos se hizo pero inconscientemente
podr verse influenciado.
13.
Por qu considera que la Teora del Apego solo se qued en una teora?
R: No se qued en teora, se ve en la cotidianidad y en la aplicacin de la psicologa.
14.
Cree que la madre tiene ventaja sobre el padre a la hora de establecer apego?
R: S, quizs por el rol que se le da a la madre pero ambos son figuras importantes para los
nios.
15.
El apego es clave en la crianza?
R: Un aspecto si fundamental en el proceso.