Grado: 3ero Secundaria

rea:
MATEMTICA
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 3
I. TTULO DE LA UNIDAD
Promovemos el turismo conociendo preferencias y caractersticas de las
regiones
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
La ministra de Comercio Exterior y Turismo, Magali Silva, estim hoy
alcanzar en 2015 los 3,2 millones de viajes en el segmento
del turismo familiar interno, lo que supone un 8% ms respecto al nmero
de viajes realizados en el ao 2014Silva inform que las familias peruanas
realizaron ms de 2,9 millones de viajes el ao pasado, lo que signific un
incremento del 7% respecto a 2013, cuando este segmento finaliz ese ao
con 2,7 millones de viajes de turismo.
La ministra () indic que durante el ao 2013 viajaron dentro del pas un
total de 201.000 familias, compuestas por cuatro miembros de media,
quienes realizaron un promedio de tres viajes anuales con una estancia de
unos cinco das, principalmente en alojamientos de familiares.
El gasto en su conjunto fue de 1.226 millones de soles (unos 397 millones
de dlares), cuyo promedio por familia fue de 1.513 soles (unos 490
dlares), invertido en "un 40 por ciento para hospedaje, un 30 por ciento
para alimentacin, 20 por ciento para transporte y un 10 por ciento para
artesanas y recuerdos", coment Silva.
() explic que el estudio () apunt que la mayora de viajes familiares se
registr en enero y julio, que coinciden con las vacaciones escolares, por lo
que se propuso el reto de lograr que se incrementen este tipo de viajes de
turismo "en los diez meses restantes del ao".
Dado estas cifras se reconoce que el turismo se est constituyendo en una
fuente importante de trabajo, valora la diversidad y expresiones artsticas
en todas las regiones, y est generando un creciente trnsito de turistas
naciones e internacionales.
http://elcomercio.pe/economia/peru/familias-realizaran-32-millones-viajes-pais-este-ano-noticia-1792666

Suponiendo que en el mercado de turismo, una nueva agencia de viajes

quiere lanzar una campaa publicitaria Cul es la preferencia de los
turistas que visitan nuestra regin en el ao 2012, 2013 y 2014? Cules
son las expresiones artsticas que producen los artesanos en la regin y
que podramos promocionar? Qu atributos geomtricos tienen estas
artesanas?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE
CAPACIDADE
INDICADORES
NCIAS
S
ACTA Y
Matematiza
Selecciona informacin para organizar elementos y
PIENSA
situaciones
propiedades geomtricas al expresar modelos que
MATEMTI
combinan transformaciones geomtricas1.
Compara y contrasta modelos que combinan
CAMENTE
EN
transformaciones geomtricas
al plantear y
1 Considerar la homotecia.

Comunica
y
representa
ideas

matemticas
SITUACIO
NES DE
FORMA,
MOVIMIEN
TO Y
LOCALIZA
CIN

Elabora y usa

estrategias

Razona
y

argumenta
generando

ideas
matemticas

ACTA Y
PIENSA
MATEMTI
CAMENTE

Matematiza
situaciones

2 Considerar la homotecia.
3 Considera la homotecia.
4 Considera la homotecia.

resolver problemas.
Relaciona elementos y propiedades de cuerpos a
partir de fuente de informacin, y los expresa en
modelos basados en prismas y cuerpos de
revolucin.
Contrasta modelos basados en prismas y cuerpos de
revolucin al vincularlos a situaciones afines.
Describe caractersticas de la creacin de mosaicos
con
figuras
poligonales
que
aplican
transformaciones geomtricas2.
Grafica la composicin de transformaciones de
figuras
geomtricas
planas
que
combinen
transformaciones isomtricas y la homotecia en un
plano cartesiano.
Describe y relaciona variados desarrollos de un
mismo prisma o cuerpo de revolucin.
Expresa de forma grfica y simblica cuerpos
basados en prismas y cuerpos de revolucin.
Expresa enunciados generales relacionados a
propiedades en prismas y cuerpos de revolucin.
Realiza
proyecciones
y
composicin
de
3
transformaciones geomtricas , con polgonos en
un plano cartesiano al resolver problemas, con
recursos grficos y otros.
Halla el rea y volumen de prismas y cuerpos de
revolucin empleando unidades convencionales o
descomponiendo
formas
geomtricas
cuyas
medidas son conocidas, con recursos grficos y
otros.
Justifica la combinacin de proyecciones y
composiciones de transformaciones geometricas8 4
con polgonos en un plano cartesiano.
Plantea conjeturas respecto a la variacin del rea y
volumen en prismas y cuerpos de revolucin.
Justifica las propiedades de prismas y pirmides.
Justifica la clasificacin de prismas (regulares,
irregulares,
rectos,
oblicuos,
paralepipedos,
ortoedros) segn sus atributos de forma.
Organiza
datos
en
variables
cualitativas,
provenientes de variadas fuentes de informacin
de una muestra representativa, en un modelo
basado en grficos estadsticos.

EN
SITUACIO
NES DE
GESTION
DE DATOS
E
INCERTIDU
MBRE

Expresa relaciones entre las medidas de tendencia

central y las medidas de dispersin (varianza,
Comunica
y
desviacin tpica, rango), con datos agrupados y
representa
no agrupados.
ideas
Representa las medidas de tendencia central y de
matemticas
dispersin para datos agrupados y no agrupados
en tablas y grficos.
Compara los valores de las medidas de tendencia
Elabora y usa
central de dos poblaciones para sealar diferencias
estrategias
entre ellas.

Razona
y Argumenta procedimientos para hallar las medidas
argumenta
de tendencia central y de dispersin, y
la
generando
importancia de su estudio.
ideas
matemticas
IV. CAMPOS TEMTICOS

Transformaciones geomtricas
o Ampliacin, rotacin, reduccin y homotecia de figuras en el plano
cartesiano.
o Composiciones y transformaciones geomtricas con polgonos.,
rotacin, reduccin y homotecia de figuras en el plano cartesiano.
Prismas y cuerpos de revolucin:
o Lados, caras, aristas y vrtices.
o Unidades convencionales o descomponiendo en formas geomtricas.
o Desarrollo de prismas y cuerpos de revolucin.
o rea y volumen de primas y cuerpos de revolucin con unidades
convencionales y descomponiendo a formas conocidas.
o Variacin del rea, volumen en prismas y cuerpos de revolucin.
o Propiedades de prismas y pirmides.
o Clasificacin de prismas segn sus atributos de forma.
Grficos estadsticos:
o Poblacin y muestra.
o Variables cualitativas.
o Grfico estadstico.
Medidas estadsticas
o Medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados.
o Medidas de dispersin para datos agrupados y no agrupados.
o Relacin entre las medidas de tendencia central y las medidas de
dispersin.

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Informe de turismo en la regiones
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(2 horas)
Ttulo: Planificamos nuestras
actividades para promover el

Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Estudiamos informes de
turismo para presentar una

turismo en nuestra regin

estrategia de publicidad
Indicador(es):
Indicadores:
Disea y ejecuta un plan de Organiza datos en variables cualitativas,
mltiples etapas orientadas a la
provenientes de variadas fuentes de
investigacin o resolucin de
informacin
de
una
muestra
problemas.
representativa, en un modelo basado en
grficos estadsticos.
Actividad(es):
El docente motiva mediante la Campo temtico:
presentacin
de
un
video Grficos estadsticos:
respecto al turismo en el Per.
o Poblacin y muestra.
Se
presenta
una
situacin
o Variables cualitativas.
simulada en el que se pide un
o Grfico estadstico.
estudio
de
mercado
y
la
propuesta de una estrategia para
presentar una publicidad y que Actividades:
Los estudiantes analizan tres informes
productos podran promocionar.
respecto al vacacionista nacional de los
Los estudiantes organizados en
aos 2011, 2012 y 2013.
grupos de trabajo, disean un

Identifican variables de estudio en los

plan de trabajo.
documentos.
Organizan la informacin presentada en
los informes en grficos estadsticos.
Sesin 3
Sesin 4
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Observamos preferencias
Ttulo: Resolvemos problemas de
tursticas en medidas estadsticas
medidas estadsticas en otros
contextos
Indicadores:
Indicadores:
Representa
las
medidas
de Determina la muestra representativa de
tendencia central y de dispersin
un conjunto de datos, usando criterios
para
datos
agrupados
y
no
aleatorios y pertinentes a la poblacin al
agrupados en tablas y grficos.
resolver problemas.
Expresa
relaciones
entre
las Reconoce la pertinencia de un grfico para
medidas de tendencia central y las
representar variables cualitativas al
medidas de dispersin (varianza,
resolver problemas
desviacin tpica, rango), con Determina la media, mediana y moda al
datos agrupados y no agrupados.
resolver problemas.
Argumenta
procedimientos
para Argumenta procedimientos para hallar las
hallar las medidas de tendencia
medidas de tendencia central y de
central y de dispersin, y
la
dispersin, y
la importancia de su
importancia de su estudio.
estudio.
Campo temtico:
Campo temtico:
Medidas estadsticas
Medidas estadsticas
o Medidas de tendencia central para
o Medidas de tendencia central
datos agrupados y no agrupados.
para datos agrupados y no
o Medidas de dispersin para datos
agrupados.
agrupados y no agrupados.
o Medidas de dispersin para
o Relacin entre las medidas de

datos
agrupados
y
no
tendencia central y las medidas de
agrupados.
dispersin.
o Relacin entre las medidas de Grficos estadsticos:
o Poblacin y muestra.
tendencia central y las medidas
o Variables cualitativas.
de dispersin.
o Grfico estadstico.
Actividades:
Los estudiantes cuentan con
informacin de la cantidad de
Actividades:
visitantes
nacionales
y
Los estudiantes desarrollan problemas
extranjeros a lugares tursticos
relacionados a grficos estadsticos,
del 2008 al 2013.
poblacin, muestra y medidas de
Ellos
seleccionan
un
lugar
tendencia central y dispersin.
turstico, y reconocen la cantidad
de visitantes.
Hallan y representan las medidas
de
tendencia
central
y
de
dispersin. A partir de la grfica
reconocen
caractersticas
del
comportamiento.
Los estudiantes sustentan la
importancia de estas medidas
estadsticas para el estudio.
Sesin 5
Sesin 6
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Reconocemos preferencias
Ttulo: Reconocemos los movimientos
de turismo con otros pases.
de bailes regionales empleando la
geometra

Indicadores:
Indicadores:
Compara los valores de las Selecciona informacin para organizar
medidas de tendencia central de
elementos y propiedades geomtricas
dos poblaciones para sealar
al expresar
modelos que combinan
diferencias entre ellas.
transformaciones geomtricas5.
Argumenta procedimientos para Compara y contrasta modelos que
hallar las medidas de tendencia
combinan transformaciones geomtricas
central y de dispersin, y
la
al plantear y resolver problemas.
importancia de su estudio.
Campo temtico:
Campo temtico:
Ampliacin,
rotacin,
reduccin
y
Medidas estadsticas
homotecia de figuras en el plano
o Medidas de tendencia central
cartesiano.
para datos agrupados y no Composiciones
y
transformaciones
agrupados.
geomtricas con polgonos., rotacin,
o Medidas de dispersin para
reduccin y homotecia de figuras en el
datos
agrupados
y
no
plano cartesiano.
agrupados.
o Relacin entre las medidas de
tendencia central y las medidas
de dispersin.
Actividades:
Los estudiantes previamente despus
de haber investigado (tarea escolar: dos
Actividades:
bailes tpicos de la regin y la
Los estudiantes reconocen las
caracterstica de los movimientos que
tendencias
de
flujo
turstico
hay en ellos).
nacionales
en
dos
pases
Los estudiantes ven un video y
diferentes
para
ver
las
reconocen las caractersticas que tienen
preferencias en los meses del
respecto a su desplazamiento.
ao.
Cada grupo de trabajo, con ayuda del
Comparan el comportamiento de
geogebra expresan las dinmicas de
la poblacin reconociendo la
desplazamiento de los cuerpos.
importancia de las medidas de
Los
estudiantes
contrastan
sus
tendencia central.
experiencias
Sesin 7
(2 horas)
Ttulo: Proponemos diseos de
mosaicos con expresiones
regionales
Indicadores:
Grafica
la
composicin
de
transformaciones
de
figuras
geomtricas planas que combinen
transformaciones isomtricas y la
homotecia en un plano cartesiano.
Realiza proyecciones y composicin
5 Considerar la homotecia.

Sesin
8
(2 horas)
Ttulo: Resolvemos problemas de
transformaciones
geomtricas
en
otros contextos.
Indicadores:
Realiza proyecciones y composicin de
transformaciones
geomtricas8,
con
polgonos en un plano cartesiano al
resolver
problemas,
con
recursos
grficos y otros.
Justifica la combinacin de proyecciones y

de transformaciones geomtricas6,
con polgonos en un plano
cartesiano al resolver problemas,
con recursos grficos y otros.
Describe
caractersticas
de
la
creacin de mosaicos con figuras
poligonales
que
aplican
transformaciones geomtricas7.

Campo temtico:
Ampliacin, rotacin, reduccin y
homotecia de figuras en el plano
cartesiano.
Composiciones y transformaciones
geomtricas
con
polgonos.,
rotacin, reduccin y homotecia
de figuras en el plano cartesiano.
Actividades:
Los estudiantes con material
concreto elaboran mosaicos que
expresan
transformaciones
geomtricas.
Los estudiantes reconocen las
limitaciones del material concreto
para
expresa
mosaicos
que
requieren
composicin
de
transformaciones.
Con ayuda de soporte tecnolgico
los estudiantes plantean diseos
de
mosaicos
basados
en
composiciones geomtricas.

composiciones
de
transformaciones
8
geometricas con polgonos en un plano
cartesiano.
Campo temtico:
Ampliacin,
rotacin,
reduccin
y
homotecia de figuras en el plano
cartesiano.
Composiciones
y
transformaciones
geomtricas con polgonos, rotacin,
reduccin y homotecia de figuras en el
plano cartesiano.
Actividades:
Los estudiantes desarrollan problemas en
el
que
se
les
solicita
realizar
transformaciones con polgonos en un
plano cartesiano.

Sesin 9
(2 horas)
Ttulo: Estudiando diseos de
artesanas a partir de prismas y
cuerpos de revolucin.
Indicadores:
Relaciona elementos y propiedades
de cuerpos a partir de fuente de
informacin, y los expresa en
modelos basados en prismas y
cuerpos de revolucin9.
6 Considera la homotecia.
7 Considerar la homotecia.
8 Considera la homotecia.

Sesin 10
(2 horas)
Ttulo: Proponemos diseos
recortables para promocionar las
artesanas de la regin.
Indicadores:
Expresa de forma grfica y simblica
cuerpos basados en prismas y cuerpos
de revolucin.
Describe y relaciona variados desarrollos
de un mismo prisma o cuerpo de

 Contrasta modelos basados en

prismas y cuerpos de revolucin al
vincularlos a situaciones afines.

Campo temtico:
Prismas y cuerpos de revolucin:
o Lados, caras, aristas y vrtices.
o Unidades
convencionales
o
descomponiendo
en
formas

geomtricas.

revolucin.
Campo temtico:
Prismas y cuerpos de revolucin:
o Lados, caras, aristas y vrtices.
o Desarrollo de prismas y cuerpos de
revolucin.

Actividades:
Los
estudiantes
elaborar
diseos
decorativos recortables para armar.
Hacen un estudio de cul ser el diseo
Actividades:
recortable ms conveniente de acuerdo
Los estudiantes a partir de fuentes
a las dimensiones de las hojas.
de informacin de contexto de
cermica prehispnica, reconocen
los
atributos
de
forma
de
artefactos cermicos.
A partir de ello, plantean modelos
geomtricos haciendo uso de
soportes digitales.
A partir de artesanas basadas en
prismas y cuerpos de revolucin,
asocian a la funcin que cumplen
en determinado contexto.
Sesin 11
Sesin
12
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Resolvemos problemas de
Ttulo: Clasificamos y enunciamos
rea y volumen en otros contextos.
prismas y cuerpos de revolucin
Halla el rea y volumen de prismas y Justifica la clasificacin de prismas
cuerpos de revolucin empleando
(regulares, irregulares, rectos, oblicuos,
unidades
convencionales
o
paralepipedos, ortoedros)
segn sus
descomponiendo formas geomtricas
atributos de forma.
enunciados
generales
cuyas medidas son conocidas, con Expresa
relacionados a propiedades en prismas y
recursos grficos y otros.
Plantea conjeturas respecto a la
cuerpos de revolucin.
variacin del rea y
volumen en
prismas y cuerpos de revolucin.

Campo temtico:
Campo temtico:
Prismas y cuerpos de revolucin.
o Unidades
convencionales
o Prismas y cuerpos de revolucin.
o Lados, caras, aristas y vrtices.
descomponiendo
en
formas
o Desarrollo de prismas y cuerpos de
geomtricas.
o rea y volumen de primas y cuerpos
revolucin.
o Propiedades de prismas y pirmides.
de
revolucin
con
unidades
o Clasificacin de prismas segn sus
convencionales y descomponiendo a
9 Cilindro y cono.

formas conocidas.
Variacin del rea, volumen en
prismas y cuerpos de revolucin.

atributos de forma.

Actividades:
Los estudiantes desarrollan problemas Actividades:
en el que se les solicita realizar Los estudiantes construyen prismas con
transformaciones con polgonos en un
los desarrollos respectivos.
plano cartesiano.
A partir de la dinmica de exposicin de
museo los estudiantes inspeccionan
cada construccin realizada, hacen las
anotaciones respectivas.
En equipos de trabajo organizan las
caractersticas y clasificacin de los
cuerpos.
Los estudiantes reconocen propiedades
que estn presentes en prismas y
cuerpos de revolucin y lo expresan de
forma literal.
Sesin 13
Sesin 14
(2 horas)
(2 horas)
Ttulo: Estudiamos las propiedades Ttulo:
Organizamos
nuestros
geomtricas detrs las expresiones trabajos para presentar un informe
artsticas.
de promocin turstica de la regin

 Expresa de forma grfica y simblica Describe caractersticas de la creacin de

cuerpos basados en prismas y cuerpos
mosaicos con figuras poligonales que
de revolucin.
aplican transformaciones geomtricas10.
Justifica las propiedades de prismas y Expresa de forma grfica y simblica
pirmides.
cuerpos basados en prismas y cuerpos
de revolucin.
Campo temtico:
Expresa relaciones entre las medidas de
tendencia central y las medidas de
Prismas y cuerpos de revolucin.
dispersin (varianza, desviacin tpica,
o Lados, caras, aristas y vrtices.
rango), con datos agrupados y no
o Desarrollo de prismas y cuerpos de
agrupados.
Compara los valores de las medidas de
revolucin.
o Propiedades de prismas y pirmides.
tendencia central de dos poblaciones
o Clasificacin de prismas segn sus
para sealar diferencias entre ellas.
atributos de forma.
Campo temtico:
Prismas y cuerpos de revolucin.
Actividades:
o Lados, caras, aristas y vrtices.
Los estudiantes participan en una
o Desarrollo de prismas y cuerpos de
dinmica, haciendo uso de tarjetas
revolucin.
para reconocer las caractersticas de
o Propiedades de prismas y pirmides.
un artesana (dinmica: ayuda a Medidas estadsticas
encontrar la artesana perdida de
o Medidas de tendencia central para
Alejandro Saenz)
datos agrupados y no agrupados.
Justifican las caractersticas de la
o Medidas de dispersin para datos
artesana que se perdi a partir de
agrupados y no agrupados.
atributos de forma y propiedades de
Actividades:
los prismas y cuerpos de revolucin.
Los estudiantes elaboran el informe para
promover el turismo, organizando los
trabajos realizados en las sesiones
anteriores.

VII. EVALUACIN
SITUACIN
DE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
EVALUACI
S
N
ACTA
Y Matematiza
Exponen
Selecciona informacin para
PIENSA
situaciones
coreograf
organizar elementos
y
as
de MATEMTICAM
propiedades geomtricas al
EN
bailes de ENTE
expresar
modelos que
10 Considerar la homotecia.

la regin
consideran
do
transforma
ciones
geomtric
as.

SITUACIONES
DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Resuelven
problemas
de
geometra
en
contextos
de turismo
y otros.
Exponen
diseos de
artesanas
de
la
regin
consideran
do
cuerpos
geomtric
os
conocidos.

Comunica
y
representa

ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

11 Considerar la homotecia.
12 Considerar la homotecia.

combinan transformaciones
geomtricas11.
Compara y contrasta modelos
que
combinan
transformaciones
geomtricas al plantear y
resolver problemas.
Relaciona
elementos
y
propiedades de cuerpos a
partir
de
fuente
de
informacin, y los expresa en
modelos basados en prismas
y cuerpos de revolucin.
Contrasta modelos basados en
prismas
y
cuerpos
de
revolucin al vincularlos a
situaciones afines.
Describe caractersticas de la
creacin de mosaicos con
figuras
poligonales
que
aplican
transformaciones
geomtricas12.
Grafica la composicin de
transformaciones de figuras
geomtricas
planas
que
combinen transformaciones
isomtricas y la homotecia
en un plano cartesiano.
Describe y relaciona variados
desarrollos de un mismo
prisma
o
cuerpo
de
revolucin.
Expresa de forma grfica y
simblica cuerpos basados
en prismas y cuerpos de
revolucin.
Expresa enunciados generales
relacionados a propiedades
en prismas y cuerpos de
revolucin.
Realiza
proyecciones
y
composicin
de

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas

Elaboran
grficos
estadstic
os
a
partir de
fuentes
de
informaci
n.

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE GESTION DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

13 Considera la homotecia.
14 Considera la homotecia.

Matematiza
situaciones

Comunica
y
representa
ideas
matemticas

transformaciones
geomtricas13, con polgonos
en un plano cartesiano al
resolver
problemas,
con
recursos grficos y otros.
Halla el rea y volumen de
prismas
y
cuerpos
de
revolucin
empleando
unidades convencionales o
descomponiendo
formas
geomtricas cuyas medidas
son conocidas, con recursos
grficos y otros.
Justifica la combinacin de
proyecciones
y
composiciones
de
transformaciones
geometricas814
con
polgonos
en
un
plano
cartesiano.
Plantea conjeturas respecto a
la variacin del rea y
volumen
en
prismas
y
cuerpos de revolucin.
Justifica las propiedades de
prismas y pirmides.
Justifica la clasificacin de
prismas
(regulares,
irregulares, rectos, oblicuos,
paraleppedos,
ortoedros)
segn sus atributos de
forma.
Organiza datos en variables
cualitativas, provenientes de
variadas
fuentes
de
informacin de una muestra
representativa,
en
un
modelo basado en grficos
estadsticos.
Expresa relaciones entre las
medidas
de
tendencia
central y las medidas de
dispersin
(varianza,
desviacin tpica, rango),
con datos agrupados y no

 Exponen
las
preferenc
ias
de
turismo
entre las
regiones
Resuelven
problema
s
estadstic
os
en
contexto
s
de
turismo y
otros.

agrupados.
Representa las medidas
de
tendencia central y de
dispersin
para
datos
agrupados y no agrupados
en tablas y grficos.
Compara los valores de las
medidas
de
tendencia
Elabora y usa
central de dos poblaciones
estrategias
para
sealar
diferencias
entre ellas.

Razona
argumenta
generando
ideas
matemticas

Argumenta
procedimientos
para hallar las medidas de
tendencia central y de
y
dispersin, y la importancia
de su estudio.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

-

Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 3 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? ciclo VII, (2015) Lima; Corporacin Grfica Navarrete
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta, masking tape, pizarra, tizas, etc.
Pginas web:

https://www.youtube.com/watch?v=Yfat3okZ6CI (artesana peruana)

https://www.youtube.com/watch?v=rh6Eg6LEcoE (la artesana perdida)