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projeto e
metodologia

projeto e
metodologia

Rio de Janeiro | Fundao Roberto Marinho | 2012

Crditos
MINISTRIO DE MINAS E ENERGIA
Ministro Edison Lobo
ELETROBRAS
Presidente Jos da Costa Carvalho Neto
Diretor de Transmisso Jos Antonio Muniz Lopes
Assessora de Comunicao e Relacionamento com
a Imprensa Carla Castelo Branco
Gerente do Departamento de Desenvolvimento
da Eficincia Energtica
Luiz Eduardo Menandro de Vasconcellos
FUNDAO ROBERTO MARINHO
Presidente Jos Roberto Marinho
Secretrio-Geral Hugo Barreto
Superintendente-executivo Nelson Savioli
Gerente-geral do canal Futura Lucia Arajo
Gerente-geral de Educao e Implementao
Vilma Guimares
Gerente de Desenvolvimento Institucional
Mnica Dias Pinto
Gerente de Mobilizao e Articulao Comunitria
Marisa Vassimon

EXPEDIENTE
ELETROBRAS
Assessor da Diretoria de Transmisso
Jnio Itiro Akamatsu
Gerente da Diviso de Suporte ao Planejamento
Leonardo Pinho Magalhes
Coordenao Luciana Lopes Batista Vinagre
Consultoria de Contedo George Camargo dos
Santos, Jos Luiz Grunewald Miglievich Leduc e
Rudney Esprito Santo
CANAL FUTURA
Coordenao do Projeto Vania Estellita Lins
Lder do Projeto Luciana de Souza
Coordenao de Contedo Kitta Eitler
Produo Joana Levy, Jaqueline Souza
e Anne Rocha
Implementao Ingrid Bertoldo e Ricardo Pontes
Consultoria de contedo
Luiz Augusto Horta Nogueira
Reviso de Texto Liana Fortes e Renato Deitos
Projeto Grfico
Um Triz Comunicao Visual + Mag Design
Ilustraes Renato Carvalho

CIP-BRASIL. CATALOGAO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
P958
v.1
Projeto e metodologia : volume 1 / [Kitta Eitler, Vania Lins organizao].1.ed. - Rio de Janeiro :
Fundao Roberto Marinho, 2012.
48p. : il. ; 20 cm.
(Energia que transforma)
ISBN 978-85-7484-525-8
1. Energia eltrica - Consumo - Brasil. 2. Energia - Fontes alternativas. 3. Recursos energticos.
I. Eitler, Kitta. II. Lins, Vania. III. Srie. .
12-1862.
26.03.12 27.03.12

CDD: 333.793217
CDU: 338.58:621.311
034025

Sumrio
Sumrio
Captulo 1

INTRODUO

Captulo 2

11

AO MOBILIZADORA

Captulo 3

13

PROPOSTA PEDAGGICA

Captulo 4

22

Conhecendo os materiais pedaggicos

Captulo 5
Possibilidades de uso de materiais

37

Captulo 1

Introduo
O projeto Energia que transforma uma realizao em parceria da Eletrobras, da
Fundao Roberto Marinho e do Canal Futura. Tem por objetivo disseminar informaes e incentivar atitudes para a eficincia energtica, tendo como referncia principal o Plano Nacional de Energia (PNE). Uma das iniciativas para promover a eficientizao da produo e do consumo de energia eltrica e reduzir o desperdcio de
energia no pas o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica (Procel).
Uma das vertentes deste Programa o Procel Educao que, dentre outros objetivos,
visa a promover o tema eficincia energtica nos diversos nveis de ensino, por meio
da integrao com instituies de diferentes setores.
O projeto Energia que transforma nasceu da proposta de contribuir com iniciativas
em curso no pas, envolvendo educadores e lideranas comunitrias, alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, alm de outros pblicos
que se interessarem em dialogar sobre gerao e uso da energia.

Proposta pedaggica
Os contedos impressos e audiovisuais que formam o material pedaggico deste
Projeto foram desenvolvidos com o propsito de chamar a ateno para a importncia do uso eficiente da energia e, tambm, jogar os holofotes (ou as cmeras) em
inmeros exemplos na escala do indivduo, da casa, da famlia, das comunidades, da
gesto pblica e privada. A partir do dilogo entre diferentes agentes, pretende-se
promover a reflexo e, com ela, uma mudana de cultura sobre as questes relacioEnergia que transforma | projeto e metodologia

nadas eficincia energtica, contribuindo efetivamente para os resultados

desejados e explicitados no Plano Nacional de Energia1.
A metodologia educativa e os contedos desenvolvidos para o projeto Energia que transforma visam a mobilizar pessoas e comunidades para temas
de interesse pblico, promovendo o dilogo e o aprendizado sobre assuntos
diversos, como educao e cidadania, trabalho, pluralidade cultural, ambiente e energia.
A produo do material para o Energia que transforma envolveu questes
polmicas e conflitos, transpostos a partir de um consenso: pelo exerccio da argumentao, da prtica democrtica do dilogo, que fortalecemos
nossa capacidade de construir alternativas que apontem caminhos a serem
trilhados de comum acordo.
A diversidade de meios includos neste material srie televisiva; programas de rdio; jogo; cartaz e folhetos; associados aos cadernos que incluem
contedos e sugestes de atividades pretende favorecer um entendimento
amplo de conceitos relacionados energia a partir de diferentes abordagens.
A relao entre esses contedos diversos, com linguagens e situaes que
remetem ao universo de juventudes brasileiras, tem por objetivo proporcionar uma viso panormica e plural sobre a questo energtica e ambiental
na sociedade e incentivar o debate sobre esse tema no pas.
A proposta que cada um encontre fundamentos para formular ideias prprias
em relao s diversas fontes utilizadas para gerar energia; que se posicione
em relao s formas de gerao e aos usos dados a essa energia; que visualize o mapa energtico da sua localidade, da sua regio, e a matriz energtica
brasileira, colocando sua fora criativa na investigao de novas perspectivas.
Quando observamos e questionamos nosso papel como consumidores e
cidados, o panorama se desdobra: analisamos os agentes envolvidos e a
complexidade do contexto e exercemos nossa autonomia para opinar sobre
possibilidades histricas do momento em que vivemos e polticas pblicas

O Plano Nacional de Energia (PNE) tem como objetivo o planejamento de longo prazo do setor energtico
do pas. Trata-se de um estudo de planejamento integrado de recursos energticos, conduzido pela Empresa de Pesquisa Energtica (EPE) em estreita vinculao com o Ministrio de Minas e Energia (MME),
que visa a expandir a oferta de energia de acordo com o contexto e a demanda brasileira, dentro de uma
perspectiva socioeconmica sustentvel.

energticas, ambientais e outras mais. De forma interativa e ldica, fica mais

fcil identificar alternativas e fazer escolhas e acordos que contribuam para
a eficincia energtica no Brasil e no mundo.
Por que um projeto pedaggico sobre energia?
Investigar conceitos, desafios e descobertas energticas da humanidade ao
longo de sua trajetria deparar-se com questes ticas, filosficas, polticas e histricas, que indicam um rumo: olhar para o nosso passado vislumbrar um caminho comum de futuro, levando em conta o que aprendemos
nessa caminhada.
Nesse processo, importante que cada um de ns, cidados do Planeta Terra, tenha percepo de seu papel como agente da cadeia energtica: cada
escolha, cada ao causa impactos no contexto vivido, seja pelas tecnologias
escolhidas, por padres cotidianos de consumo, ou pela maneira de usar a
energia disponvel.
A abordagem do tema energia e das repercusses de sua gerao e uso em
nosso cotidiano tem o intuito de provocar ideias que contribuam para preservar os recursos energticos e combater o desperdcio de energia, por meio do
uso eficiente. Tambm queremos suscitar o debate de questes abrangentes,
como polticas energticas e ambientais, sistemas de transportes, de sade,
de educao, modelos de desenvolvimento, culturas.

Energia que transforma | projeto e metodologia

A anlise da Histria mostrou que relativamente nova essa percepo de

que os habitantes do Planeta compartilham um mesmo espao, chamado
Terra, e de que esse espao um ecossistema (do grego ikos, ou eco: casa
+ systema: sistema onde se vive). Algumas descobertas cientficas contriburam para despertar essa conscincia2. S para citar algumas: a concepo
do sistema solar trouxe a noo de que a Terra um planeta que, junto com
outros, gira em torno do Sol, o astro-rei; as grandes navegaes colocaram
em contato culturas muito diversas e, pela economia colonial, transformaram a dinmica social; as transformaes tecnolgicas da Revoluo Industrial intensificaram o uso das mquinas e a consequente busca por fontes
energticas para mant-las em atividade, consolidando um modelo de vida
capitalista; por fim, as viagens espaciais nos puseram diante de imagens do
planeta azul, flutuando na imensido do espao...

2
Conceito abordado por PORTO-GONALVES, Carlos Walter em A globalizao da natureza e a natureza
da globalizao. RJ: Civilizao Brasileira, 2011.

Ao percorrer uma linha do tempo imaginria em direo ao passado, percebe-se que ns, seres humanos, consumimos cada vez mais energia. O mundo
est mais povoado, descobertas na rea da sade permitem ao homem uma
vida mais longa, e, alm disso, o mundo est cada vez repleto de tecnologias e
quase toda inovao tecnolgica traz consigo a necessidade de consumir energia. Imagens da Terra vista do espao mostram a expanso na iluminao de
seus territrios. Diante disso, preciso perguntar-se: de onde ser extrada a
energia para suprir essa necessidade, que aumenta a cada dia? Como privilegiar, cada vez mais, fontes de energia renovveis? E mais, como desenvolver,
individual e coletivamente, a noo da necessidade da mudana de comportamentos, contribuindo para o desenvolvimento sustentvel do pas com base em
prticas resultantes do uso eficiente da energia?
Mudana de comportamento
O projeto Energia que transforma traz como pressuposto o fato de que a eficincia energtica pode ser alcanada pela melhor utilizao da energia, por
meio do uso de tecnologias eficientes e tambm pela mudana de comportamento dos consumidores, centrando-se no apenas nos prejuzos da m
utilizao da energia, como tambm no valor desse recurso limitado, tanto
para os indivduos como para a sociedade.
Na educao, a sensibilizao para os problemas decorrentes do uso da
energia e o incentivo a mudanas comportamentais adapta-se a diversos aspectos do currculo. O tema abrange um vasto campo de conhecimentos, com
possibilidades pedaggicas tericas e prticas para a interpretao cientfica, cultural, histrica, dentre outras reas.
Neste Projeto, acredita-se que a educao pode criar uma base duradoura de
compreenso e de novos valores em relao aos recursos naturais, qualidade
de vida e desenvolvimento sustentvel, formando as competncias sociais
necessrias para que os jovens possam construir as suas opinies e tomar
decises sobre o uso da energia.
Energia que transforma | projeto e metodologia

 nesse sentido que o Projeto prope a construo de uma viso da relao do

homem com a energia baseada em conhecimentos e habilidades, apoiados
em uma proposta metodolgica, capazes de provocar uma mudana comportamental. E, para isso, prope aos educadores uma abordagem pedaggica
baseada nas seguintes estratgias:
incentivar a cultura da eficincia energtica por meio de hbitos de consumo eficientes e da reduo do desperdcio;
estimular a compreenso de que a energia que chega at ns tem origem
na natureza e nos recursos do planeta, e que para produzi-la necessria
a construo de usinas geradoras, alm de uma cadeia complexa de
processos de converso e transporte, que causam impactos ao meio
ambiente;
facilitar a compreenso de que, ao acender uma lmpada ou ligar um
aparelho na tomada, h sempre um custo para o planeta e, portanto,
temos que usar os nossos recursos de forma sustentvel;
facilitar o entendimento de que consumir muita energia est, muitas vezes,
mais relacionado ao desperdcio do que ao uso da energia na medida necessria ao conforto, bem-estar e sade das pessoas;
proporcionar a compreenso de que a adoo das modernas tecnologias
energticas no suficiente para assegurar o uso eficiente de energia. To
importante quanto a tecnologia so os hbitos e padres de consumo;
facilitar a compreenso de que o uso eficiente da energia no resulta em
perda de conforto. A economia de energia resultante da eliminao dos
excessos, no dos usos;
estimular a construo da viso de que precisamos nos preocupar com o
cuidado no uso da energia eltrica no Brasil, mesmo esta sendo, em grande parte, de fonte hdrica e renovvel.
facilitar a compreenso de que nem todas as fontes energticas alternativas podero ser facilmente adotadas, sem barreiras econmicas ou implicaes ambientais.

10

Captulo 2

Ao
mobilizadora
Considerando que as polticas pblicas emergem, em parte, das demandas sociais, das vises e propostas em disputa, e que a poltica energtica brasileira
no atribuio exclusiva do Estado, mas envolve diferentes grupos e agentes
corresponsveis pela sua execuo, o projeto Energia que transforma visa a
mobilizar cidados brasileiros para a questo da eficincia energtica.
Por suas escolhas, hbitos e padres de consumo (diretos e indiretos), pelas
tecnologias adotadas e pelas formas de uso, os consumidores de energia so
agentes do desenvolvimento do setor energtico. O contedo desenvolvido no
Projeto pretende aportar insumos para que cada um possa consolidar uma
viso particular sobre a questo energtica. Outro objetivo instigar reflexes sobre aspectos socioeconmicos e ambientais a ela associadas, como
a discusso sobre o acesso energia eltrica e sobre formas tradicionais e
inovadoras de gerar energia que vm sendo desenvolvidas de acordo com
necessidades e potencialidades locais, pelo governo, por empresas de diferentes setores e por diversas comunidades.
A viso do Energia que transforma parte do princpio de que a eficincia
energtica depende tanto da tecnologia quanto das atitudes e dos comportamentos das pessoas que utilizam energia. Num primeiro momento, espera-se que os envolvidos, especialmente educadores e jovens e suas famlias,
atentem para suas prticas, influenciem seus pares em atitudes de uso eficiente da energia e que se organizem para exercer influncia nas polticas
pblicas voltadas para a eficincia energtica.
necessrio incentivar o debate sobre essas questes para que seja possvel
formular em conjunto algumas ideias sobre o rumo que estamos tomando:
as formas de apropriao das riquezas naturais para gerao e uso da ener-

Energia que transforma | projeto e metodologia

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gia; os diferentes estilos de vida e como eles impactam o mundo em que almejamos viver e, ainda, o planeta que vamos deixar para as geraes futuras.
esse dilogo que o projeto Energia que transforma pretende alimentar.
Contando, para isso, com o seu envolvimento crtico e criativo!

Competncias e habilidades a serem incentivadas

O projeto Energia que transforma objetiva ampliar espaos de reflexo sobre
eficincia energtica de forma integrada e contextualizada, com a finalidade
de aprimorar conhecimentos sobre a temtica.
Com a implementao do Projeto, esperamos oportunizar o desenvolvimento
de duas competncias entre os jovens:

compreenso do conceito de energia, sua origem e sua capacidade de

transformao;

reconhecimento da responsabilidade de cada um no uso da energia.

Com o desenvolvimento dessas competncias os jovens alunos sero capazes de:
1. conceituar energia e recursos energticos;
2. conhecer as diferentes fontes de energia;
3. conhecer as possibilidades de transformao da energia;
4. compreender que a produo e o uso da energia sempre causam algum
impacto socioambiental;
5. conhecer possibilidades de utilizao eficiente da energia e associ-la ao
comportamento dos usurios reconhecendo a diferena entre o consumo
de energiapara o conforto e o bem-estar e o desperdcio;
6. compreender a relao entre o desenvolvimento econmico e social do pas, o
aumento do consumo de energia e seus possveis impactos socioambientais;
7. compreender a importncia da eficincia energtica para o bem-estar local e para a vida no planeta;
8. atuar como protagonistas, motivados e responsveis pelo melhor uso da energia e suas fontes naturais, difundindo alternativas de uso eficiente de energia.
Dessa forma, estaremos contribuindo para a formao cidad e crtica dos
jovens, que tero maior probabilidade de assumir novas posturas frente
questo energtica, tornando-se consumidores aliados do bem-estar e da
sustentabilidade do planeta.

12

Captulo 3

Proposta
pedaggica
Energia um tema de indiscutvel atualidade, sobre o qual h muito a aprender e a refletir. Ela interfere diretamente em nossa vida e no meio ambiente e
levanta polmicas e dvidas quanto ao futuro do planeta, uma vez que a cada
dia surgem novas tecnologias para sua gerao e consumo. Diante disso,
somos desafiados a fazer escolhas. H dois caminhos complementares: a
adoo de tecnologias mais eficientes e a promoo de hbitos e padres de
uso mais eficientes.
Os materiais pedaggicos do projeto Energia que transforma foram elaborados no sentido de instigar o pensamento crtico e criativo sobre a energia
no mundo e em nossa vida, incentivar aes solidrias para dispor da nossa riqueza da melhor e mais sbia maneira possvel, alm de explorar as
mltiplas dimenses do processo educativo (experincias, saberes, vivncias,
afetividade, etc) para construir valores, novos conhecimentos e atitudes, destacando a relao entre a vida cotidiana e a aprendizagem.
As questes energticas so consideradas de interesse da sociedade em
geral e, portanto, merecem ateno especial de educadores. Propiciar uma
discusso abrangente sobre o tema em espaos educativos e comunitrios, e
tambm uma experincia interdisciplinar e multimdia, a proposta dos contedos dos materiais pedaggicos. Nesse sentindo, pretende-se, num primeiro momento, preparar as pessoas, informando-as e sensibilizando-as na
busca da reflexo sobre o uso eficiente da energia. Num segundo momento,

Energia que transforma | projeto e metodologia

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a ideia compartilhar, cooperar, comunicar, promover a busca das relaes

e dos valores (atitudes, hbitos, tica) mais adequados ao desenvolvimento
sustentvel, tanto pessoal e local como do planeta. A abordagem interdisciplinar defende a superao da fragmentao do saber. A realizao conjunta
das atividades, seja em ambiente escolar ou associada famlia e comunidade, resultar em um trabalho interdisciplinar para o desenvolvimento do
que nos permitimos chamar de educao para a eficincia energtica.
Apresentados em linguagem dinmica e de fcil entendimento, os contedos
do kit educativo visam a favorecer processos de ensino-aprendizagem que
ampliem a reflexo, compreenso e comunicao de diversos assuntos relacionados energia, associando a realidade pessoal e comunitria de seus
participantes a contextos globais mais amplos. Espera-se que cada um dos
envolvidos nesse processo seja motivado a buscar argumentos consistentes
para se posicionar diante de questes energticas que dizem respeito sua
localidade, ao seu pas e ao nosso planeta.
Educador e educandos tm oportunidade de refletir sobre seu papel no mundo, abrir espaos de dilogo para negociar a vida social e construir conhecimentos sobre energia, respeitando valores humanos e diversidade cultural.
Cada um tem a sua maneira particular de fazer anlises e associaes, de se
posicionar criticamente diante da realidade, inovar, criar e visualizar possibilidades de ao, partilhar sentidos e experincias. No processo de ensino-aprendizagem que valoriza a autoexpresso e a negociao de diferentes
pontos de vista, cada sujeito fortalece sua identidade e, tambm, o sentimento de pertencer a uma comunidade com a qual se identifica, o que propicia
um clima favorvel construo de alternativas comunitrias de ao.
O projeto Energia que transforma pretende contribuir para que cada um
possa se posicionar em relao s fontes de energia que percebe como mais
ou menos adequadas; que coloque sua fora criativa na investigao de novas
alternativas; que tenha viso crtica sobre a produo atual e o uso dado
energia gerada; que visualize uma matriz energtica para o pas, de forma
contextualizada e acessvel, e, acima de tudo, que encontre espao para opinar sobre as nossas possibilidades de futuro.
Nossa viso de mundo se amplia e se enriquece com o debate e a troca de
ideias. Uma proposta pedaggica que se fundamenta no dilogo para despertar a ateno sobre a importncia do uso eficiente da energia precisa valorizar aspectos da cultura e da histria. igualmente essencial propiciar exerccios de negociao social a partir da observao das relaes do homem
com o ambiente que o envolve, suas contradies e conflitos.

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Como me vejo? Como percebo o mundo?

Como convivo e atuo nele?
Como desejo intervir nessa realidade?
Com quem posso agir em conjunto?
Quais so meus direitos? E minhas obrigaes?
Como exercer meu papel de cidado?
Que importncia a energia tem para a minha vida pessoal e para
a sociedade?
Ser capaz de formular questes dessa natureza reflete a prpria essncia
da proposta pedaggica deste material, que dar autonomia para pensar,
duvidar, criticar e argumentar, associada a uma atitude de escuta aberta que
favorece a construo coletiva de conhecimentos.
A utilizao de tecnologias de comunicao, meios e linguagens distintos
visa a criar um ambiente que contemple a complexidade do processo educativo sem qualificar nem indicar caminhos. A construo do conhecimento
implica autoconhecimento, crescimento individual e coletivo, desenvolvimento de uma sensibilidade poltica e tica, e muito mais.

A harmonia um conceito dinmico. H harmonia nos movimentos, nas transformaes. Todo movimento, todo crescimento, toda transformao, em princpio, exige um movimento de energia, portanto um relativo desequilbrio, que
se resolve em um novo estado de equilbrio. Assim a vida. Quando se fala na
harmonia da natureza, a referncia a esse equilbrio.
PCNs, Temas Transversais. Braslia, MEC: 1998.

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Para acompanhar a metodologia

Com o objetivo de incentivar e orientar educadores, seja no ambiente escolar, na comunidade ou em outras atividades educativas a valorizar distintas
linguagens no processo educativo, apresentamos os princpios nos quais o
Projeto Energia que Transforma se baseia.
O educando sujeito da sua aprendizagem, logo:
a experincia de vida e o que cada um j sabe o ponto de partida do processo de aprendizagem;
os novos conceitos, informaes e experincias colocadas ao alcance dos
educandos promovem mudanas no conhecimento existente, contribuindo, a
cada passo, para a construo de um novo conhecimento;
o educando visto como um ser integral (dotado de razo e emoo);
a produtividade do educando cresce a partir do desenvolvimento de habilidades bsicas.
Acreditamos que, para um trabalho pedaggico com estes programas,
fundamental a interdisciplinaridade:
valorizar contedos especficos de diversas disciplinas, pois cada uma delas tem um papel importante na sociedade atual;
trabalhar correlaes, pontos comuns e diferenas entre diversas disciplinas, contemplando uma proposta interdisciplinar;
trabalhar a relao entre contedos disciplinares e a vida cotidiana do educando.
Reconhecemos que as pessoas tm ritmos diferentes de aprendizagem e
que devemos:
respeitar o ritmo de cada um e do grupo e, ao mesmo tempo, procurar
aproximar esse ritmo das exigncias e necessidades do cotidiano;
favorecer o esprito investigativo e cooperativo. Integrado ao grupo, o educando aceita os limites, que no devem ser impostos, mas trabalhados de
maneira individual e coletiva. Os erros so vistos como inerentes ao processo, o que permite avanos na aprendizagem.

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A relao entre educador e educando fica mais prxima porque o educador

passa a ser:
coordenador de um grupo de estudo;
dinamizador do grupo;
criador de condies para que o educando desenvolva habilidades que facilitem a aprendizagem;
aquele que trabalha o aprender a aprender;
aquele que aprende em cada nova construo.
Educador e educando so sujeitos do ato de conhecer, um aprende com o outro.

Uma proposta de dinmica metodolgica

A dinmica segue o caminho da construo do conhecimento. Primeiro, a
motivao o despertar do interesse, a curiosidade e o desejo, o querer.
Depois, a observao, o levantamento e a anlise das informaes presentes
em um contedo audiovisual. Em seguida, o aprofundamento dos temas, por
meio de leituras, exerccios, reflexes, conversas, trabalhos individuais ou em
grupo, uma explorao mais completa do material didtico. Enfim, instigar os
educandos a mergulhar nas questes.

Motivao a primeira etapa de um processo pedaggico

Para realizar esse processo de educao em comum, importante quebrar
o gelo, sair da inrcia, dar o primeiro passo, partir de uma situao motivadora. Pode ser uma simples pergunta ou uma dinmica, uma msica ou
dana alguma coisa que ponha em movimento a energia para a descoberta!
A situao motivadora a que desperta em cada pessoa a vontade de participar, de se colocar, de trazer aquilo que sabe, ou o que gostaria de saber
sobre um assunto. Questionar. Compartilhar. Situao que gera curiosidade,
que provoca reflexes e abre os caminhos da construo coletiva. Este momento uma oportunidade para que todos troquem experincias e para que
o educador possa conhecer melhor o grupo, identificando potencialidades e
tomando decises sobre a continuidade do trabalho.

Mas, lembre-se: sua motivao essencial. Se voc estiver

motivado, seu grupo tem uma grande chance de se contagiar e se motivar tambm. paulo freire
Energia que transforma | projeto e metodologia

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Apresentao do vdeo
e leitura das imagens
A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Paulo Freire

As imagens falam. Por isso, importante observ-las e analis-las, saber

ouvi-las, l-las. Temos muito a aprender com elas. O mundo imagem e ns
o entendemos pela leitura que dele fazemos.
O primeiro passo ver os episdios da srie Vida de Repblica. V preparado, ou seja, assista primeiro e planeje o que deseja destacar, por meio das
perguntas que ir levantar. certo que outras questes viro tona e, com o
grupo motivado, cada um vai querer dar sua opinio.
A apresentao de um audiovisual seguida de uma roda de conversa para a
leitura das imagens. Os participantes so convidados a analis-las e tambm os
sons do material previamente selecionado para abordar determinado assunto.

18

O que mais lhes chamou a ateno?

O que essa(s) imagem(ns) diz(em) a vocs?
Que elementos foram utilizados para escrever esse texto
imagtico? Imagine que seja possvel ler a imagem como se
fosse um texto.
Algum sentiu falta de algum elemento nessa narrativa
imagtica?
Como se articulam os elementos dessa gramtica audiovisual?
Esse exerccio de leitura de imagens pode ser proposto de vrias maneiras,
sempre com o intuito de explorar o contedo audiovisual, estabelecendo relaes entre o que foi ouvido e/ou visto, a percepo de mundo dos alunos e
os conceitos que se deseja abordar. Uma sugesto exibir um programa e
parar a imagem em um determinado momento, provocando o grupo a fazer
uma anlise dessa cena, ou a criar um possvel desdobramento para o trecho
que foi visto existem semelhanas e diferenas marcantes entre o que foi
imaginado pelo grupo e o desfecho dado no programa?
Tambm possvel selecionar um trecho ou uma sequncia inteira de um
episdio que ponha em destaque algum tema que voc considere interessante trabalhar com o grupo.
Ainda h a alternativa de associar duas ou mais imagens, uma no vdeo, outra
em um caderno, por exemplo, e fazer uma leitura composta; ou propor que
o assunto abordado em um episdio ou no contedo de algum dos materiais
do kit seja associado a outras referncias do repertrio particular dos participantes musicais, bibliogrficas ou cinematogrficas. Cada um cita uma
msica, livro ou filme que aborde o assunto levantado no audiovisual. Os caminhos e as tcnicas podem variar, mas o universo miditico que nos envolve
deve ser o ponto de partida para essa leitura.

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Atividade para exercitar a troca de ideias

A atividade complementar em grupo exercita a troca de ideias, a argumentao e a negociao de diferentes pontos de vista. Os participantes se deparam com os cuidados na escolha para elaborar uma ideia, estruturar o
conhecimento num universo demarcado por eles prprios e onde tero que
se valer do que j sabem e buscar o que sentem que ainda preciso saber.
Organizados em grupos, eles devem elaborar pesquisas, criar textos, fotografar objetos e situaes, criar e representar cenas e apurar informaes,
estabelecendo acordos, chegando a propostas coletivas.
Nessa etapa, o papel do educador limita-se a assegurar a fluncia do trabalho, apoiar e estimular cada grupo a expressar sua viso e compreenso
particular sobre o tema. importante, ainda, incentivar o uso de diferentes
fontes de consulta e de linguagens variadas para a apresentao dos trabalhos (oral, escrita, plstica, cnica, musical, entre outras), com liberdade
e assertividade.

Socializao: um pouco de adrenalina tambm ajuda

A apresentao dos trabalhos produzidos pelos grupos propicia um intercmbio enriquecedor, no s porque amplia os contedos, mas por trazer
vises diferentes, fruto de vivncias diversas. A socializao tambm contribui para exercitar a arte de falar diante de uma audincia, que pode interagir
de formas inesperadas. Ao socializar seus pontos de vista, cada grupo e cada
indivduo se esfora para se superar e fazer o seu melhor.

Anlise da aprendizagem promove escuta mtua

O ciclo se completa numa avaliao das aprendizagens construdas, em que
se promove a escuta mtua, de forma tica e criativa, para que cada participante expresse suas impresses e opinio sobre as atividades realizadas:
como se sentiu, o que aprendeu? Fazer uma anlise crtica, respeitosa e
responsvel dos processos vivenciados aprender com a prpria trajetria.
Essa anlise pode ser oral, escrita (ou das duas formas), o importante que
as reflexes sobre o processo de aprendizagem sejam compartilhadas. Elas
podem trazer propostas para abordar novas perspectivas dentro do mesmo
tema, ou de temas afins.

20

Construo coletiva do conhecimento

Esta sequncia didtica visa a potencializar os encontros com os educandos,
nos quais cada um se enriquece com a experincia do outro. importante que
todos tenham liberdade para se expressar e para usar a criatividade e que
participem da construo do conhecimento de forma interativa e autnoma.
Os participantes devem ser incentivados a fazer suas prprias descobertas!

1
Atividade
integradora

7
Avaliao

2
Problematizao

Construo
coletiva do
conhecimento

6
Socializao da
aprendizagem

5
Atividade
complementar

3
Exibio
do vdeo

4
Leitura
de imagem

Energia que transforma | projeto e metodologia

21

Captulo 4

Conhecendo
os materiais
pedaggicos
O material que compe o kit destina-se principalmente a projetos interdisciplinares nas escolas de ensino regular, na educao de jovens e adultos,
assim como em atividades educativas extramuros, seja em aes comunitrias ou de educao popular, em torno da temtica da eficincia energtica.
uma proposta que traz a ludicidade como possibilidade de experimentao
e que incorpora os saberes e conhecimentos originados na prtica cotidiana
dos jovens na construo desse novo conhecimento.

22

Composio do kit

Srie de TV
Vida de Repblica composta por dez programas de TV que mostram o
cotidiano de cinco jovens universitrios e de Ensino Mdio de origens diferentes que moram juntos numa repblica. Misturando documentrio e
fico, a srie tem como tema principal a energia e como pano de fundo o
dia a dia dos estudantes.
Um narrador questiona e interage com os acontecimentos da vida dos personagens, incorporando contedos especficos ao cotidiano ficcional.
Os episdios intercalam trechos da fico na Vida de Repblica com documentrios que registram experincias relacionadas gerao, converso e
distribuio de energia no Brasil. Abordam desde a formulao de iniciativas
governamentais, at seu impacto sobre a populao.

Energia que transforma | projeto e metodologia

23

Sinopses dos programas

Episdio 1
Eficincia energtica nas residncias
Fbio deve dois meses de sua parte nas contas da Repblica e pressionado
pelos outros e por Maz, a proprietria. Ao longo do dia, tenta diversas formas
de conseguir dinheiro. Prope, por exemplo, amortizar sua dvida com a doao de um ar-condicionado velho. Sem que os companheiros saibam, desliga
o chuveiro eltrico, retira lmpadas... Finalmente, prope trazer um novo inquilino para dividir os gastos. Chega Joana, que soluciona a disputa ao apontar os equvocos no mtodo de Fbio e indicar alternativas. Enquanto isso,
Leandra, que faz aniversrio, organiza uma festa surpresa para ela mesma!
O episdio aborda a eficincia energtica nas residncias e mostra que aparelhos em mau estado de conservao ou muito antigos gastam mais e que
h opes mais econmicas para as lmpadas incandescentes, as mais usadas. Tambm apresenta o Selo Procel Eletrobras, que indica os produtos com
melhores nveis de eficincia energtica dentro de cada categoria e pode ser
uma ferramenta til para o consumidor.
Contedos contemplados:
uso eficiente de energia nas residncias
Selo Procel Eletrobras
benefcios da energia
diferentes usos da energia eltrica

24

Episdio 2
Energia: conceitos
Vrios aspectos so abordados. Um deles, o de que a energia, em suas variadas formas, no infinita e precisa ser usada de forma equilibrada. Leandra,
por exemplo, chega em casa muito cansada e no sabe como far para repor
toda a energia que gastou. Neste episdio, ela e Joana, a mais nova moradora
da Repblica, disputam a liderana na casa.
Joana sugere novas regras, como a reciclagem do lixo, outra forma de economizar energia. Para melhor argumentar com ela, Leandra decide procurar
estgio numa ONG que trabalha com preservao do meio ambiente, e por isso
comea a estudar e a pesquisar assuntos relacionados ao tema da energia.
O episdio aborda, tambm, as alteraes que podem ser feitas no projeto
de uma casa, em busca da eficincia energtica. Explica que a energia, cuja
palavra significa fora em ao, est por toda parte, mesmo quando no
a percebemos, e mostra o caminho necessrio para que ela chegue at o
consumidor.
Contedos contemplados:
energia e potncia
tipos de energia e transformaes energticas
formas de energia e equipamentos de converso

Energia que transforma | projeto e metodologia

25

Episdio 3
Sociedade e meio ambiente + perdas energticas
Leandra recebe sua primeira tarefa na ONG: fazer um vdeo sobre a troca das
instalaes eltricas de uma comunidade da periferia. Empolgada, decide
abordar, tambm, o impacto do aumento da demanda de energia nas cidades.
Leandra est concentrada em aprender sobre eficincia energtica para a
realizao do trabalho. Em suas pesquisas, fica surpresa ao constatar que
nosso modo de vida geralmente desperdia energia.
Grilo planeja organizar um programa romntico com sua garota: quer lev-la
para observar as estrelas. O narrador explica o que a poluio luminosa e
como isso pode atrapalhar os planos de Grilo. Ele tambm discorre sobre a
importncia da qualidade das instalaes eltricas para prevenir acidentes e
lembra que existem normas especficas sobre isso, que proporcionam qualidade de vida e segurana aos cidados.
Ao fim do vdeo, que garantiu sua efetivao na ONG, Leandra reviu suas posies e percebeu que o acesso energia amplia o acesso cidadania, pode
resultar em aumento da qualidade de vida, e no apenas em crescimento do
consumo e uso excessivo das fontes energticas de um pas.
Grilo monta uma engenhoca com espelhos para refletir a luz da rua em forma de estrelas, mas a garota que ele quer conquistar no aparece.
O episdio apresenta um projeto desenvolvido pelo Procel Reluz e mostra
o que vem sendo feito para aumentar a eficincia da iluminao pblica e
sua importncia na vida dos moradores das cidades. Tambm prope uma
reflexo sobre nosso estilo de vida e o de geraes passadas: como nossos
avs e bisavs e as comunidades que no dispunham de energia viviam sem
geladeira e rdio, por exemplo?
Contedos contemplados:
perdas energticas: comerciais e tcnicas
PEE Programa de Eficincia Energtica
impactos ambientais na gerao de energia.

26

Episdio 4
Fontes energticas
Fbio chega de viagem e anuncia que seus pais vo vender o stio e que, portanto, no podero mais fornecer frutas e verduras para a Repblica. Joana
sugere fazer uma horta. Marco toma a frente do projeto e, obcecado por ele,
passa a exigir que todos comam apenas produtos colhidos ali. Fbio comea
a contrabandear comidas proibidas para os outros moradores.
Liderados por Leandra, todos vo conversar com Marco. Lembram que uma
alimentao saudvel deve conter nutrientes variados, e ele entende que
exagerou. Outro aprendizado deste episdio a importncia de investir na
diversificao de fontes de energia, que podem ser de dois tipos, renovveis
e no renovveis. A busca por alternativas comeou: o homem j domina algumas tcnicas para o uso extensivo de fontes renovveis e ambientalmente
mais adequadas.
Contedos contemplados:
princpios da conservao de energia
transformaes energticas
diversificao das fontes de energia: renovveis e no renovveis
pr-sal

Energia que transforma | projeto e metodologia

27

Episdio 5
Energias renovveis: tecnologias e perspectivas brasileiras
Leandra viaja para fazer um vdeo sobre energia renovvel no Brasil. Um dos
temas abordados o das cidades eficientes. Ela destaca a necessidade de
adotar tecnologias para gesto da gua, dos resduos e da iluminao pblica, de competncia governamental, mas lembra que o consumidor tambm
pode ter papel atuante, por exemplo, aproveitando a energia solar, uma das
mais limpas. O episdio prope uma reflexo: at que ponto estamos dispostos a mudar nossos hbitos, em prol do bem comum?
De volta, Leandra se prepara para mostrar os vdeos para seus colegas de
Repblica. Eles se do conta de que ela ligou a cmera quando queria desligar e no filmou quando pensava estar gravando. Os colegas decidem usar
a impressora de Fbio para imprimir algumas fotos da viagem e terminar o
documentrio. A nova verso apresenta o funcionamento das hidreltricas,
das usinas de etanol e dos parques elicos e ressalta que o Brasil se destaca
na participao de energia limpa e diversificada em sua matriz eltrica.
Contedos contemplados:
panorama da gerao de energia renovvel do Brasil
energia elica e biodiesel

28

Episdio 6
Tecnologias do setor eltrico e perdas energticas
Neste episdio, aprendemos a diferena entre desperdcio de energia, resultado, por exemplo, de falta de manuteno dos equipamentos, tanto os
domsticos como os utilizados na indstria, e as perdas energticas inerentes ao processo de gerao, transformao, transmisso e distribuio da
energia eltrica, at que ela chegue ao consumidor.
A partir de um acidente com um poste, que impede a exibio do documentrio de Leandra, o texto cita diversos canais pelos quais o consumidor pode se
manifestar quando ocorrem problemas no fornecimento de energia.
O episdio destaca, tambm, as atitudes que ajudam a evitar a sobrecarga
nas instalaes eltricas domsticas. E convida todos a refletir: ser que
a mudana e a melhoria do sistema energtico de um pas, ou mesmo do
planeta, dependem do esforo de todos? Como a relao do consumidor
com outros agentes da cadeia energtica como agncias reguladoras? Quais
sero as diferenas entre os papis de cidado e de consumidor?

Contedos contemplados:
perdas energticas
redes de distribuio de energia eltrica
redes inteligentes - Smart grids
eficincia energtica na iluminao pblica

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Episdio 7
Alternativas de transporte
Marco, Fbio, Joana e Grilo viajam para uma cidade do interior para participar
de uma gincana de repblicas. Leandra no vai por causa do trabalho na ONG.
De repente, o carro de Grilo engasga e quebra. Fbio consegue carona num
caminho. Os outros abandonam o carro e decidem caminhar. Encontram uma
oficina que conserta bicicletas e conseguem emprestadas trs delas para chegar gincana. Nesse meio tempo, o caminhoneiro expulsa Fbio de seu caminho porque ficou irritado com suas perguntas e piadas. Ele se junta ao grupo.
Ao chegarem, tentam inscrever-se, mas a gincana est no final. Para surpresa de todos, Leandra foi uma das vencedoras: ela participou via internet e
recebeu uma bicicleta como prmio.
O episdio debate o uso diversificado dos meios de transporte, lembra novas
alternativas, como o carro eltrico, e sugere que, sempre que possvel, se d
preferncia aos meios coletivos, no lugar do carro, ou ao transporte solidrio.
Contedos contemplados:
tipos de transportes e seu consumo energtico
transportes alternativos
biocombustveis: a produo brasileira de etanol
o Prolcool

30

Episdio 8
Indstria, comrcio e agricultura
Marco consegue estgio na fbrica de um tio. Logo percebe que ele no cuida
da manuteno das mquinas como deveria, nem presta ateno ao desperdcio de energia, s possibilidades de aproveitamento das perdas energticas
e muito menos qualidade de vida dos funcionrios. Ele e seus amigos descobrem algumas alternativas interessantes para lidar com esses problemas,
como, por exemplo, o aproveitamento do calor gerado pelas mquinas proveniente da perda de energia trmica da linha de produo para aquecer o
banho dos funcionrios.
Joana confessa a Leandra que est a fim de um cara, mas no revela que
Grilo. Marco reclama da comida do refeitrio da empresa, dizendo que no
tem gosto de nada. Fbio tem a ideia de produzir e vender batata frita na
frente da fbrica, utilizando os produtos descartados pela lavoura de uma
cidade prxima, que so gratuitos, e convence Grilo a usar seu carro para
transport-las. No novo negcio, ambos percebem que em toda cadeia de
produo existe um custo extra, o da energia embutida no processo, aquela
usada para fabricar um produto.
O episdio aborda, essencialmente, a eficincia energtica na indstria mostrando o aproveitamento de perdas energticas (cogerao).
Contedos contemplados:
eficincia energtica na indstria
cogerao
energia embutida
desperdcio de alimentos e o seu custo

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Episdio 9
Poltica energtica
Trs meses depois de adotar novos hbitos, a Repblica reduziu sua mdia de
gastos e a caixinha dispe de duzentos reais. Fbio convence todos a investir
esse dinheiro em um massageador de ps eltrico. O aparelho vira mania.
A economia obtida na conta de luz faz com que se descuidem dos gastos.
O uso contnuo do massageador extrapola o razovel. Numa disputa entre
Marco, Fbio e Leandra, o aparelho se quebra e eles precisam decidir se vo
pagar pelo conserto.
Maz traz a nova conta de luz: o consumo aumentou demais. Sem alternativa,
a turma forada a abrir mo do massageador e a voltar a controlar o consumo de energia. Grilo e Joana assumem o namoro diante dos outros.
O exemplo da Repblica demonstra a importncia de haver uma troca efetiva
de hbitos, e no uma mudana passageira. Fica claro, ainda, que essencial
planejar o consumo, no s o individual, mas tambm o de estados, municpios
e do pas como um todo. Para isso, o governo dispe de uma srie de rgos.
O episdio coloca questes como a importncia da energia em nossa vida,
por exemplo, para a segurana pblica e a comunicao. Como cada um pode
contribuir para o desenvolvimento da infraestrutura energtica do pas? O que
possvel fazer para conciliar qualidade de vida e preservao do planeta?
Contedos contemplados:
planejamento energtico brasileiro
gesto domstica do consumo de energia
desperdcio de energia
contas de energia eltrica

32

Episdio 10
Energia, eficincia energtica e qualidade de vida/ perspectivas
para o futuro
O pessoal da Repblica participa de uma feira sobre energia e corre contra
o tempo para aprontar o estande. Uma das experincias que vo apresentar
um dnamo que, acoplado bicicleta, aproveita a energia mecnica das
pedaladas e a converte em energia eltrica. Antes da exibio, no entanto, o
artefato se quebra.
O narrador relembra como a energia tem estado presente na vida do homem
e como tem contribudo para a definio dos rumos tomados pelas sociedades, em diferentes pocas. De necessidade, transformou-se em direito e,
hoje, traz o desafio da vertente ambiental.
Quando o dnamo recuperado e todos se preparam para iniciar a apresentao, so surpreendidos por uma inexplicvel falta de energia eltrica. Por
causa do dnamo, o estande dos Pilhados o nico onde h luz. Eles iniciam
sua explanao. Falam sobre formas mais eficientes e sustentveis de se
relacionar com a energia, o papel do consumidor para seu uso eficiente e
outras descobertas em relao sustentabilidade. A apresentao um sucesso! Os amigos demonstram que amadureceram, tornando-se verdadeiros
agentes do desenvolvimento sustentvel.
Contedos contemplados:
acesso energia e estilo de vida
fontes de energia mais utilizadas no Brasil

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Contedo dos cadernos

Apresenta o Projeto, a metodologia pedaggica e o
conjunto de materiais pedaggicos disponibilizados.

Apresenta os conceitos desenvolvidos ao longo do Projeto e seu contedo. Traz um glossrio com termos do universo da energia.

Traz a fundamentao terica do Projeto em textos de

profissionais que atuam nas distintas reas e setores
energticos, de acordo com suas especialidades.
Contempla os cinco primeiros programas da srie
de TV, em que cada captulo corresponde a um episdio. Aprofunda o que foi apresentado nos programas e oferece sugestes de atividades a serem trabalhadas com o grupo.

Abrange do programa 6 ao 10 da srie de TV.

Assim como no Caderno 4, cada captulo corresponde a um episdio. Traz, tambm, informaes complementares e sugestes de atividades a serem desenvolvidas com o grupo.

34

spots de
rdio
episdios 1 ao 30

Programas de rdio
Al, Joo o nome do programete de rdio que em dois minutos apresenta,
de forma criativa e bem-humorada, os temas relacionados energia, sobretudo aqueles aspectos que afetam mais diretamente a populao. Joo o
entusiasmado apresentador que responde s dvidas dos ouvintes, que telefonam de diversas partes do Brasil. Sempre acompanhado de um convidado
especial, ele busca esclarecer e agregar informaes teis populao, em
linguagem animada, gil e coloquial, como prprio do rdio. Ao todo, so 30
programas. Veja aqui os temas abordados:
1. O que energia
2. Eficincia energtica
3. Formas de energia
4. Sistemas energticos
5. Evoluo do consumo de energia pelo homem
6. Impactos econmicos e socioambientais da produo e do uso da energia
7. Energias fsseis
8. Fontes renovveis de energia
9. Bioenergia e outras tecnologias na gerao de energia
10. Hidreltricas
11. Horrio de vero
12. Energia solar
13. Como combater o desperdcio de energia eltrica em casa
14. Smart grid
15. O Selo Procel Eletrobras e o combate ao desperdcio de energia eltrica em casa
16. Eficincia energtica em edificaes
17. Matriz energtica brasileira
18. Lmpadas fluorescentes compactas e consumo eficiente
19. Eficincia energtica na iluminao pblica
20. Consumo de energia nos transportes
21. A bicicleta como meio de transporte
22. Energia embutida
23. Eficincia energtica nas indstrias
24. Planejamento energtico
25. Tarifa de energia eltrica
26. Reduo de gastos residenciais e eficincia energtica
27. Cidades eficientes
28. Planejamento energtico e a utilizao de fontes renovveis
29. Como evitar o desperdcio no uso da gua
30. Novos empregos no setor de energia

Energia que transforma | projeto e metodologia

35

Programa de TV para o professor/educador

Especialmente desenvolvido para os educadores que faro o uso criativo do
projeto Energia que transforma. Com apresentao de Mirna Spritzer, que
interpreta a personagem Maz na srie Vida de Repblica, o vdeo tem a funo de apresentar os materiais do kit educativo, problematizando o seu contedo. Contempla, tambm, os bastidores do processo de produo e traz
depoimentos de pessoas que participaram do projeto, como, por exemplo,
diretor, roteiristas e atores que foram impactados positivamente pela questo
da eficincia energtica.
Folhetos
Assim como o cartaz, fazem parte do material grfico complementar. So informaes visuais e infogrficos que contribuem para ampliar o ambiente de
aprendizagem.
Cartaz
O cartaz mostra, por meio de uma linha do tempo ilustrada, o caminho da
energia construdo pela ao humana, com seus sucessos e desafios. Essa
linha vai desde a formao do universo at os tempos atuais, quando novas
pesquisas e propostas so criadas para o desenvolvimento de sistemas eficientes de energia.
Jogo educativo
O jogo de tabuleiro Supereficiente testa a habilidade e conhecimento energtico dos participantes. O jogador se v s voltas com cartas com eventos
positivos e negativos que influenciam sua trajetria, alm de cartas com
perguntas de contedo energtico. Ele deve ter habilidade para trocar seus
equipamentos por outros de maior eficincia com o Selo Procel Eletrobras.
Leva a melhor quem for capaz de equipar sua casa com equipamentos mais
eficientes, gerando menos custos financeiros graas reduo do consumo,
porm mantendo a mesma qualidade de vida.

36

Captulo 5

Possibilidades
de uso de
materiais
Como potencializar o uso dos cadernos
A seguir, um quadro com o contedo dos cadernos do kit Energia que transforma sugere formas de melhor explor-los nas atividades pedaggicas.

Os cadernos
Resumo dos cadernos

OS CADERNOS

CONTEDO / FUNO

COMO TRABALHAR COM

Caderno 1
um guia do material
didtico.

Resumo de todo material para

que voc possa ter uma viso
global e localizar contedos
especficos.

Consulte-o ao longo do processo,

sempre que precisar.

Energia que transforma | projeto e metodologia

37

Caderno 2
Concentra as principais informaes que
do a base de contedo ao projeto.

O que energia? Como ela se

apresenta, como obtida, e
como chega ao usurio final?
Traz definies de termos
como: matriz energtica,
cadeias energticas, fontes
renovveis e tantos outros.
Nesse caderno, voc sabe mais
sobre o posicionamento do Brasil, atualidade e perspectivas.
E encontra tambm uma linha
do tempo dessa relao ser
humano/energia.

Caderno 3
Compe-se de textos
de especialistas sobre
diversos aspectos e
formas de energia.

38

Podemos constatar mais uma

vez a importncia da diversidade de anlises e pontos de
vista e a abrangncia do tema
e suas vrias faces.

O educador pode us-lo de vrias

maneiras, mas essencial fazer
uma leitura atenta e criteriosa de
todo o material.
O Caderno 2, portanto, pode ser
uma ferramenta preciosa em todas as etapas do desenvolvimento
metodolgico, desde a preparao
do plano de trabalho at as etapas de aprofundamento e criao
de atividades complementares e
concluso.

O material do Caderno 3, assim

como o do Caderno 2, pode tambm ser trabalhado de vrias
formas, ao longo do processo pedaggico. H sugestes de dinmicas de motivao e, tambm, de
atividades complementares para
cada texto.

Cadernos 4 e 5
Referem-se aos episdios de TV, completando-os.
ESTRUTURA DOS
CADERNOS

Sinopse de cada programa (episdio)

Saiba mais
Fique ligado
Pilha do dia
Atividades

O objetivo desses cadernos :

primeiro, localizar o leitor em
relao aos contedos apresentados no projeto Energia
que transforma e esclarec-lo sobre a forma como eles
so abordados nos programas.
Alm disso, so facilitadores
do entendimento dos programas e permitem o aprofundamento e a sistematizao de
determinados temas explorados nos vdeos.

Os Cadernos 4 e 5 foram desenvolvidos para explorar e aprofundar

o contedo exibido nos programas
da srie Vida de Repblica. Cada
episdio corresponde a um captulo e auxilia o educador a preparar
seu plano de aula.
COMO APROVEITAR AS SEES:

Sinopse de cada programa (episdio) facilita a localizao dos

temas e cenas para voc preparar
sua aula.
Saiba mais temas apresentados
nos vdeos so aprofundados e
trazem referncias que podem ser
exploradas com o grupo.
Fique ligado questes que se
apresentam no dia a dia e exigem
ateno da sociedade. importante que o prprio grupo identifique
essas questes e busque esclarecer suas dvidas.
Pilha do dia trata de atitudes em
relao a temas como eficincia
energtica e sustentabilidade.
Atividades uma por episdio,
cujos objetivos se relacionam aos
contedos cognitivos e atitudinais.
Tornam-se mais complexas na
medida da familiaridade de cada
participante com o tema.
As atividades so dinmicas e podem ser adaptadas realidade do
grupo, ou substitudas por outras
que voc considere mais adequadas ao seu plano de trabalho.

Energia que transforma | projeto e metodologia

39

Oficinas pedaggicas
A seguir, dois exemplos de sequncia didtica proposta na metodologia: uma
voltada para professores de ensino regular e outra para educadores multiplicadores do projeto Energia que transforma.
1. Escolhemos o programa 1 da srie Vida de Repblica para elaborar uma
oficina pedaggica para o ensino regular. Na acolhida, convidamos os alunos a escrever seus nomes nos crachs e, abaixo deles, o que entendem
por energia. Logo aps, a problematizao do vdeo pode ser feita com uma
breve atividade, cujo objetivo motiv-los para o que assistiro no programa. Aps essa etapa e a exibio do vdeo, todos participam da leitura de
imagem, na qual tm oportunidade de exercitar a capacidade de fazer observaes crticas, de interpretar o que veem e de inserir as informaes num
determinado contexto.
No momento seguinte, o educador orienta os alunos a trabalharem em grupos. Eles recebem textos para lerem em conjunto e depois debat-los. As
concluses do trabalho realizado em equipe e do que foi aprendido em aula
so socializadas com todos, por meio de linguagens variadas como desenhos, textos, fotos etc. Pensamos que, dessa forma, o conhecimento poder
ser construdo coletivamente, com qualidade, e de forma prazerosa.

40

1. Confeco de crachs e apresentao dos participantes 15 min cada

aluno recebe um crach (aproximadamente cinco cores diferentes para os
crachs) e orientado a escrever seu nome. Abaixo dele, deve colocar a
imagem que melhor representa, em sua opinio, a palavra energia. Cada
participante fala brevemente sobre seu desenho. possvel que apaream
muitos desenhos variados. Cabe ao professor fazer uma leitura geral das representaes e explicar que, durante a oficina, todos podero constatar que
a energia est em tudo que nos cerca.

Problematizao 10 min ao som da msica Energia bom bom, de Jorge Benjor, (buscar na internet) formam-se quatro grupos, identificados
pelas cores dos crachs. Cada um recebe duas imagens: uma do planeta
Terra e outra de um ar-condicionado velho (buscar na internet). Com as
imagens em mos, os grupos so orientados a criar uma breve apresentao para mostrar a relao entre o planeta Terra e o ar-condicionado
velho. Ao final, o professor anuncia que ser exibido um programa sobre
energia e que todos devem ficar atentos para perceber a relao entre um
ar-condicionado velho e o planeta Terra.

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Exibio do programa 1 20 min Eficincia energtica nas residncias

Leitura de imagem 15 min o professor destaca os principais conceitos
do vdeo:
uso eficiente da energia nas residncias;
eficincia energtica;
Selo Procel Eletrobras;
relao entre energia e qualidade de vida;
diferentes usos da energia eltrica.

Atividades complementares 20 min cada grupo recebe uma tarjeta com uma
proposta de atividade a ser desenvolvida em 20 minutos, dentre as citadas abaixo.
Grupo 1
Ler o texto Energia e desenvolvimento sustentvel (Srgio Besserman) do
Caderno 3 e apresentar a sntese do contedo aprendido utilizando a linguagem radialstica.
Grupo 2
Ler o texto Energia e meio ambiente no Brasil: uma introduo histrica (Jos Augusto Pdua) do Caderno 3 e apresentar a sntese do contedo
aprendido utilizando a linguagem potica ou plstica (desenho, pintura).
Grupo 3
Ler o texto Mudanas climticas (Roberto Shaeffer), do Caderno 3, e apresentar a sntese do contedo aprendido utilizando a linguagem musical.
Grupo 4
Ler o texto Brasil no sculo XXI: potncia energtica e ambiental (Maurcio
Tolmasquim) do Caderno 3 e apresentar a sntese do contedo aprendido utilizando a linguagem dramtica.

Socializao das atividades 10 min cada grupo apresenta sua construo

coletiva de aprendizagem, de forma sinttica, para que todos conheam o
que cada um aprendeu a partir do material recebido e da atividade proposta.

Avaliao e fechamento 5 min cada aluno dir, em uma palavra, o que

aprendeu na oficina do dia

42

2. Escolhemos o programa 10 da srie Vida de Repblica para elaborar

uma oficina pedaggica para multiplicadores do projeto Energia que
transforma. O programa pode ser trabalhado em diferentes contextos: em comunidades, nas escolas e para profissionais interessados na
temtica energtica que queiram multiplicar as informaes do projeto. Planejamos uma acolhida, na qual os participantes exercitem sua
habilidade reflexiva sobre energia. Logo aps, sugerimos a problematizao do vdeo com uma breve atividade, cujo objetivo motivar os
alunos para o que eles assistiro no programa. Logo aps essa etapa,
todos assistem ao programa e participam da leitura de imagem. Nessa
etapa, exercitam a criticidade, a alfabetizao do olhar e a contextualizao. Num momento seguinte, o educador orienta os alunos a participarem do jogo Supereficiente, que est no kit do Projeto. Pensamos
que, dessa forma, o conhecimento ser construdo coletivamente, com
qualidade e de forma prazerosa.

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Atividade de acolhida 15 min o multiplicador coloca uma msica suave,

pede que todos os participantes fiquem sentados e quietos e que imaginem
todas as formas de energia presentes naquela sala. Depois de um breve intervalo, pede que imaginem como toda essa energia produzida. Aps um
momento de reflexo, o multiplicador informa que a energia est sempre
presente em nossas vidas, mas muitas vezes no a percebemos e nem conhecemos sua origem. Diz que o projeto Energia que transforma traz muitas
informaes importantes e interessantes sobre energia.

Problematizao 10 min o multiplicador exibe para todos os participantes

da oficina o cartaz (material do kit) que mostra, por meio de uma linha do
tempo, o caminho da energia construdo pela ao humana, com seus sucessos e desafios. Essa linha vai desde a formao do universo at os tempos atuais, quando novas pesquisas e propostas so desenvolvidas para o
desenvolvimento de sistemas eficientes de energia. O multiplicador pede aos
participantes que imaginem a principal forma de energia no Brasil no ano de
2062. O multiplicador forma quatro grupos e pede que os integrantes discutam a evoluo das formas de energia ao longo do tempo e que, aps a conversa, definam, em um simples desenho, a fonte principal de energia daqui
a 50 anos. Os grupos devem apresentar seus resultados de forma sinttica.

Exibio do programa 10 20 min Energia, eficincia energtica e qualidade de vida/futuro.

Leitura de Imagem 15 min o multiplicador deve pontuar em um quadro ou

cartaz os principais conceitos do vdeo:
Energia e qualidade de vida;
sustentabilidade e eficincia energtica;
fontes de energia mais utilizadas no Brasil;
uso eficiente da energia.

Atividades complementares 40 min cada grupo escolhe um representante

para participar do jogo de tabuleiro Superefieciente ( importante que o
multiplicador leia e compreenda as regras do jogo antes de orientar os participantes a jog-lo). O jogador escolhido pelo grupo segue as orientaes
do multiplicador e, durante o jogo, tentar equipar sua casa com aparelhos
mais eficientes, gerando menos custos financeiros.

44

Socializao das atividades 15 min cada grupo elabora uma sntese do

aprendizado adquirido durante o jogo e a apresenta aos demais grupos. O
multiplicador comenta as apresentaes e diz que o objetivo do jogo testar a
habilidade e o conhecimento energtico dos participantes para mostrar que,
com mais conhecimentos, podemos compreender e empreender prticas de
sustentabilidade e eficincia energtica.

Avaliao e fechamento 5 min cada participante expressa com um gesto o

que sentiu na oficina do dia.

Energia que transforma | projeto e metodologia

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Ficha tcnica
Colaboradores
Ana Lcia dos Prazeres Costa - Eletrobras
Carlos Henrique Moya - Eletrobras
Cssio Motta
Daniel Delgado Bouts - Eletrobras
Danielle Bueno de Andrade - EPE
Dario Vizeu
Edmilson Moutinho dos Santos - USP
Elaine Frana Fonseca - Eletrobras
Eldon Alves da Costa - Eletrobras
Elizabeth Duarte - UNA
Emerson Salvador - Eletrobras
Estefnia Neiva de Mello - Eletrobras
Felipe Carlos Bastos - Eletrobras
Francisco Jos Arteiro - ONS
Geraldo Lcio Tiago Filho - Unifei
Jamil Haddad - Unifei
Jorge Antonio Villar Al PUC RS
Jorge Gama Synergia Editora
Jos Augusto Pdua - UFRJ
Jos Goldemberg - USP
Jos Marcos Bressane - EPE
Karla Kwiatkowski Lepetitgaland - Eletrobras
Luciano de Barros Giovaneli - Eletrobras
Marcel da Costa Siqueira - Eletrobras
Marcelo Jos dos Santos - Eletrobras
Mrcio Vargas Lomelino - Eletrobras
Marcos Alexandre Limberger - Eletrobras
Maria Regina de Arajo Pereira - Eletrobras
Maugham Basso - Brasil PCH
Mauricio Tiomno Tolmasquim - EPE
Mximo Luiz Pompermayer - Aneel
Moiss Antnio dos Santos - Eletrobras
Paulo Fernando Vieira Souto Rezende - CNEC

Porfrio Carvalho Eletrobras Eletronorte

Rafael Meireles David - Eletrobras
Rafael Santos Rocha - Eletrobras
Raphael Paulo de Souza - Eletrobras
Ricardo Ficara - Eletrobras Cepel
Roberto Schaeffer UFRJ
Roberto Zilles - USP
Rosely Batista de Souza - Eletrobras
Sergio Besserman PUC RJ
Sheyla Maria das Neves Damasceno - Aneel
Sonia Lima - BG Brasil
Taciana de Vasconcelos Menezes - Eletrobras
Thiago Abreu - Brasil PCH
Vanessa Castro
Walter Nunes Seijo Neto - Brasil PCH

AGRADECIMENTOS
Brasil PCH
Bons Ventos Energia
Caixa Econmica Federal
Casa Eficiente Eletrobras Eletrosul-UFSC
Companhia Estadual de Energia Eltrica - CEEE
Coelba / Grupo Neoenergia
Eletrobras Cepel
Eletrobras Chesf
Eletrobras Eletronorte
EXCEN/Unifei
Instituto de Eletrotcnica e Energia/USP
Museu de Cincias e Tecnologia/PUCRS
Rede Energia
Txtil Bezerra de Menezes
Usina Santa Adlia

A produo desta publicao utilizou papel Suzano certificado a partir dos princpios e critrios do Conselho Brasileiro de Manejo
Florestal (www.fsc.org.br).

Cada um de ns deve ter percepo de seu papel como agente da cadeia

energtica: cada escolha, cada ao causa impactos no contexto vivido, seja
pelas tecnologias escolhidas, por padres cotidianos de consumo, ou pela
maneira de usar a energia disponvel.
O Projeto Energia que transforma, direcionado para educadores e lideranas
comunitrias, alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental e de
Ensino Mdio, alm de outros pblicos que se interessarem em dialogar sobre
gerao e uso da energia, tem o intuito de provocar ideias que contribuam
para preservar os recursos energticos e combater o desperdcio de energia,
por meio do uso eficiente.