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STOP

TORTURE
MANUEL
DEXERCICES

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INTRODUCTION
P

rofesseur-e-s du primaire ou du
secondaire, la torture semble premire
vue tre un sujet dlicat aborder
avec les plus jeunes. Cependant, lactualit
confirme le besoin de communiquer et de
sensibiliser le public sur ce thme. Le silence
qui entoure la torture, que ce soit au niveau
de ses acteurs, de ses techniques ou encore
de ses lieux, favorise la pratique de celle-ci.
Depuis le dbut de la guerre contre le
terrorisme, il semble que les tats aient
oubli la morale internationale quils se sont
imposs la suite de la Seconde Guerre
mondiale.
Depuis toujours, Amnesty International
sengage lutter contre ce flau, et agit
concrtement auprs des victimes pour
leur rendre justice (manifestations, Actions
urgentes, ptitions, etc.).
Lobjectif de ce cahier dexercices, tout
comme celui du dossier pdagogique, est
de fournir aux ducateurs les lments
ncessaires pour aborder cette thmatique
auprs dun jeune public. Pour Amnesty

International, quel que soit son ge, il est


possible de comprendre la cruaut et la
violence de la torture. Cela permet ensuite
de la condamner.
Les activits proposes dans cette
brochure offrent la possibilit de contextualiser
et de casser les strotypes classiques autour
de la torture, tout en permettant aux jeunes
daborder cette thmatique selon leur propre
exprience. Les exercices proposs sont des
suggestions, il convient au professeur de les
retravailler et de les adapter sa classe.
Pour combattre la torture, il existe une
grande varit de moyens, mais tout dabord,
il sagit de sassurer que les citoyens de
demain prennent conscience des enjeux du
monde qui les entoure. Pour cela, il suffit de
quelques heures.
Nous vous souhaitons dores et dj un
excellent travail.
Laura Lhoir,
Responsable jeunesse
Amnesty International Belgique
francophone.

TABLE DES
MATIRES
NIVEAU DBUTANT ..........................................................................................p.3
Leon n1: Lhomme qui coutait chanter loiseau. 8-12 ans. .......................p.3
Leon n2: La torture, je la comprends et je la rejette. 12-14 ans. ......................p.8
NIVEAU INTERMDIAIRE
Leon n1: La torture et ses techniques. ............................................................p.9
Leon n2: Les raisons, les victimes et les garanties pour lutter contre la torture .... p.11
Leon n3: Les consquences de la torture.. ...................................................p.12

NIVEAU AVANC
Leon n1: Discuter une controverse. ..............................................................p.14
Leon n2: Sattaquer la torture travers les rseaux sociaux. .......................p.16

ANNEXES

.......................................................................................................p.18

QUELQUES
RECOMMANDATIONS:

Pour commencer votre intervention, il


est ncessaire de donner une dfinition
claire de la torture et des traits qui interdisent son application. Cela vite des
amalgames qui dtourneraient le dbat. Par ailleurs, un bref tat des lieux
permet aussi de prsenter lampleur de
ce phnomne dans le monde. Les enfants apprendront que les victimes de
torture sont surtout des suspects de droit
commun ou des prisonniers politiques.
Enfin, il est important dexpliquer que
dans les pays o la torture svit depuis
de nombreuses annes, les victimes ne
dnoncent plus ces comportements, car
ils les pensent normaux. Limpunit renforce ces violences.
Pour la prparation de
cette partie,
nous vous
conseillons
de vous rfrer au dossier
pdagogique
dAmnesty
International,
ainsi qu' la
documentation mise disposition par
dautres associations ce sujet.
Publication du secteur jeunes
de Amnesty International
Belgique francophone
www.amnesty.be/jeunes
9, rue Berckmans 1060 Bruxelles
Tel.: 02/543 79 08
Fax.: 02/537 37 29
jeunes@aibf.be
diteur responsable: Franois Graas
9, rue Berckmans 1060 Bruxelles.
Ce dossier a t ralis par Elsa
Chauveau Pgaz et Laura Lhoir.
Traduction des dossiers dexercices
raliss par Amnesty International par
Laila Eddouieb. Merci Pascal Samain
pour la relecture du dossier.
Mise en page: VR (Aibf) Yakadesign.be
Avec le soutien
de la Fdration
Wallonie-Bruxelles

2 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 3

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Partout dans les rues rgne un grand silence.


On entend seulement le bruit des cavaliers de la
garde qui contrlent si chacun respecte la loi,
car elle est formelle: Lorsque le Roi vient
passer, tous les sujets doivent tre prsents le
long du cortge, mais personne ne peut voir sa
Majest. Il est obligatoire de se coucher, face
contre terre, les mains devant les yeux afin de
ne rien apercevoir de la Personne Royale. Tout
contrevenant sera passible de la prison vie.
Et dans la ville tout est en ordre. Tout le monde
applique mticuleusement la loi et attend, face
contre terre, le passage du cortge royal. Tout
le monde?

Aujourdhui, cest un jour de liesse. Le Roi


va passer. Il va traverser la ville.

Non! Un homme est rest debout, tranger tout ce mange.


Cest peut-tre un sourd qui na pas entendu les ordres, un
aveugle qui na pas vu les placards affichs aux quatre coins de
la ville, ou un simple desprit qui nen fait qu sa pauvre tte.

Un garde sapproche. Couchez-vous! hurle-t-il. Chut rpond lhomme en faisant un


petit geste de la main Jcoute loiseau. Peu importe, le Roi va passer. Couchezvous . Mais je ne pourrai pas voir loiseau . Couchez-vous o je vous arrte! .
Arrtez-moi si vous voulez, mais moi, je veux voir et couter loiseau .

1. Que penses-tu du rglement? Est-il juste ou pas? Qui a dcid


et crit ce rglement?
2. Donne-moi des raisons pour lesquelles on pourrait arrter des
gens dans la vie de tous les jours.

3. Pourquoi, dans le conte, la personne a-t-elle t arrte? La


raison se retrouve-t-elle dans celles que tu avais voques?
4. Qui arrte la personne? qui obit-il?

Le soldat qui le prend pour un fou larrte sans mnagement


et lemmne hors de la ville pour quil puisse tre jug.
Au-dessus deux, vole un oiseau qui lance tous les vents
son chant que personne nentend: ni le Roi, ni le garde.
Personne, sauf lhomme qui lcoute et le comprend.
5. Pourquoi emmne-t-on
lhomme en dehors de la ville?
6. Quel est le danger pour
lhomme dtre mis en dehors
de la ville?
7. Le soldat prend lhomme
pour un fou. Est-il vraiment
fou?
8. La folie est une excuse pour justifier lisolement dune
personne. ton avis existe-t-il dautres personnes qui
pourraient tre exclues et arrtes injustement?

4 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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Ainsi donc tu as refus de te prosterner devant le Roi. Quas-tu dire pour ta dfense?
Jessayais dapercevoir loiseau qui chantait Ce nest pas un motif pour dsobir la loi.
Je sais, mais je voulais voir et couter loiseau Et que te disait loiseau de si important?
Peu importe ce que disait loiseau. Ctait important pour moi. couter loiseau murmure
le juge dun ton moqueur. Puis, dune voix forte, il crie la sentence: Que cet homme soit enferm
vie dans la prison de la Haute Tour. Faites la chasse tous les oiseaux et quon les enferme dans
de grandes cages. Dj les gardes emmnent lhomme vers sa prison. Au-dessus deux, vole
un oiseau qui lance tous les vents son chant que personne nentend: ni le Roi, ni le garde, ni le
juge. Personne, si ce nest lhomme qui lentend et le comprend.
9. Dans ce procs, il manque un personnage trs important?
Lequel?
10. Pourquoi est-ce important que le personnage manquant puisse

Et passe le temps,
passent les jours. Au
bout dun an et un jour,
malgr les mauvais
traitements et une
nourriture infecte, le
prisonnier vit toujours.

12. Les prisonniers ont-ils le droit de manger convenablement?


13. Est-il normal que certains prisonniers subissent des mauvais
traitements? Connais-tu dautres types de mauvais traitements

On le sort de sa cellule et on
lemmne dans une salle o le
bourreau linterroge. Cest
vrai cette histoire doiseau?
Oui, cest vrai Et sa
vue suffit pour que tu gardes
lenvie de vivre? Oui, le
voir me donne de lespoir.
Jaime regarder loiseau
Tu es sage ou tu es fou.
Peu importe. Loiseau tu ne le
verras plus
16. Un bourreau, est-ce une personne:
qui est trs mchante et qui aime faire mal aux prisonniers?
qui fait son devoir, qui obit aux ordres du Roi?
qui est gentille, car elle punit les mchants?

assister au procs? Quel serait son rle?


11. Pourquoi le juge ordonne-t-il de chasser tous les oiseaux?

Ses gardiens disent quil


passe son temps aux barreaux de ltroite fentre.
Un oiseau, malgr la chasse
quon leur fait, vient rgulirement le visiter. sa vue,
il reprend force et vigueur.

dans les prisons?


14. Pourquoi lhomme reprend force en voyant loiseau?
15. Que connais-tu dAmnesty International?

Le bourreau arrache
alors les yeux du
prisonnier pour quil
ne puisse alors plus
jamais voir loiseau.

17. qui obit le bourreau? Pourrait-il tre jug de ses mauvaises


actions? Pourquoi?
18. La situation serait-elle diffrente si les bourreaux, les juges, les
soldats taient poursuivis pour tre jugs?

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 5

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On le reconduit la prison. Au-dessus de ce triste cortge, vole un oiseau qui lance tous les vents son chant
que personne nentend: ni le Roi, ni le garde, ni le juge, ni le bourreau. Personne, sauf le prisonnier qui lentend
et le comprend.

Et passe le temps et passent les jours Un an et un jour Le prisonnier aveugle vit toujours. Dans sa nuit, il tend loreille
en souriant. Personne nentend loiseau sauf lui. Et ce quil entend le rjouit. Malgr tout ce quil subit, le prisonnier sourit.
Cela intrigue ses geliers qui lui demandent: Pourquoi souris-tu? Quest-ce qui te rjouit? Loiseau vient-il encore
te visiter? Je ne sais pas. Je ne le vois pas, mais je lentends encore. Cest la nuit en moi, mais je sais que dehors il
fait jour puisque loiseau chante Toujours cet oiseau. Cet homme doit tre fou On appelle le bourreau qui lui
arrache les oreilles. Au-dessus deux, vole un oiseau qui lance tous les vents son chant que personne nentend: ni le
Roi, ni le garde, ni le juge, ni le bourreau, ni le gelier. Personne, pas mme le prisonnier.
Sourd et aveugle, lhomme est bien malheureux. Il ne voit plus et nentend plus loiseau. Il tente bien
de se souvenir de son chant. Les quelques notes qui lui reviennent en mmoire laident ne pas perdre
totalement espoir au fond de sa nuit et de son silence.

19. Pourquoi ne veulent-ils pas que le prisonnier puisse couter loiseau?

lannonce de sa mort, les


hommes et les femmes de ce
royaume se sentent soudain
libres. Tous les clochers se
mettent sonner mais le prisonnier ne les entend pas. Les
grandes cages qui retenaient
les oiseaux enferms sont
ouvertes, mais le prisonnier
ne les voit pas senvoler.

Et passe le temps et passent les


jours. Un an et un jour, le prisonnier vit toujours.
Un beau jour, le Roi, seul au fond
de son chteau, vient mourir.
28

Tous les habitants du royaume pntrent dans le


chteau pour prendre leur revanche. Ils ne veulent
plus courber lchine, mais vivre debout. Les geliers,
les bourreaux, les juges, les soldats senfuient de tous
cts. On ouvre les prisons. Les prisonniers se lvent et
retrouvent la libert.
20. Le Roi est mort. Quel tait son rle lorsquil tait vivant?
Comment appelle-t-on un rgime o une seule personne a tout
le pouvoir et dcide de tout?
21. Quelles sont les diffrences entre ce type de rgime
et la dmocratie? Peux-tu citer des exemples de pays

dmocratiques?
21. ton avis, pourrait-on retrouver ce type dhistoire dans des
pays dmocratiques? Pourquoi?
23. Que devrait mettre en place un gouvernement pour mettre fin
la torture?

6 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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Au fond dune cellule, il ne reste quun


prisonnier. Il est aveugle et sourd. Il
nentend pas la liesse populaire, il ne
voit pas les sourires sur les visages.

Quelquun sapproche
de lui, le prend doucement par le bras et
lemmne au-dehors.
Il sent sur sa peau le
soleil qui luit. Cette
douce chaleur a pour
lui le got de la libert
retrouve.

Soudain mille oiseaux passent


prs de lui en battant des ailes.
Il ne les voit pas. Il ne les entend
pas. Il sent juste le souffle de leur
vol sur sa joue. Il comprend. Il
peut enfin sourire.

24. Aprs les violences et les annes passes en prison, lhomme


a-t-il renonc ses ides?
25. la fin du conte, lhomme est-il heureux?
26. Le fait de torturer un criminel le rendra-t-il, lavenir, plus

respectueux des lois et des autres? Pourra-t-il mieux prendre


conscience du mal quil fait ou, au contraire, ne sera-t-il pas
plus violent encore envers les autres?

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Dure:

110 minutes.

Mthodes:

mots;
analyse de
lecture.

TAPE1

Disposer les termes sur le tableau (cf.


annexe 2). Chaque jeune choisit un mot
qui selon lui reprsente une situation qui
pourrait tre lie ou oppose de la torture
ou des mauvais traitements. Il ny a pas de
mauvaises rponses.

TAPE2

Chaque jeune explique pourquoi il a choisi


le terme. Placer au fur et mesure les mots
en deux catgories sur le tableau: ceux qui
sont apparents daprs les lves de la
torture ou des mauvais traitements, et ceux
qui ne le sont pas.

TAPE5

TAPE3

Par groupe, les lves devront proposer une


dfinition de la notion de torture. Pour les
aider, ils se baseront sur les mots classs et
rpondront aux questions suivantes:
qui sont les victimes de la torture?
qui sont les bourreaux?
quels sont les moyens utiliss pour
torturer?
o torture-t-on?

Distribuer les cinq tmoignages par groupe


(cf. annexe 3). Aprs les avoir lus, complter les rponses dfinies ltape 3.
Expliquer que toutes les images pourraient
se retrouver dans la colonne sur la torture.
Revenir sur les diffrents points voqus
(les victimes, les bourreaux, les moyens, les
endroits). Pour les rponses (cf. annexe1).

TAPE6

TAPE4

partir des tmoignages et des photos, demander de trouver les raisons de la torture?
(Pour les rponses cf. annexe1).

Ensemble, rcolter les diffrentes informations et rsumer les opinions pour trouver
une dfinition globale de la torture.

TAPE7

Revenir sur la dfinition de la torture.


Conclure en donnant un aperu de ltat de
la torture dans le monde et son impact sur
toute une socit (cf. annexe1).

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TAPE1

crire le mot torture sur le tableau et


introduire le chapitre laide des questions
crites ci-dessous:
que savez-vous de la torture?
avez-vous dj t victime dactes de
torture?
connaissez-vous quelquun qui a t
tortur ou qui a subi des mauvais traitements, et comment avez-vous ragi
face la situation?
que pensez-vous de torturer quelquun
que vous ne connaissez pas?

TAPE2

Proposer aux tudiants de travailler individuellement ou par deux. Donner une minute
pour dessiner rapidement un croquis reprsentant leur conception du mot torture.
Attention: les jeunes ne sont pas autoriss
crer une image offensante ou reprsen-

nexe4);
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110 minutes.

tant de vritables douleurs infliges. Faire le


compte rebours partir de trois et demander que tout le monde montre son arrt sur
image au bout dune minute.

TAPE3

Expliquer que le mot torture est utilis


dans la vie de tous les jours, en se rfrant
toutes sortes de situations que lon peut
trouver douloureuse par exemple: couter nos parents chanter ou le fait de venir
lcole. Cependant, ce mot a une signification trs spcifique dans le droit international
relatif aux droits humains, et sur lequel tous
les gouvernements ont consenti (retrouver
larticle1 de la Convention contre la torture
et autres traitements cruels, inhumains ou
dgradants en annexe1).

TAPE4

Crer des groupes de deux ou de trois tudiants. Donner chaque groupe une srie

de fiches de techniques dinterrogatoire


(cf. annexe4). Veiller ce que tous les mots
soient compris par les tudiants.
Expliquer que partout dans le monde ces
techniques ont t utilises par des officiers
de la fonction publique afin de:
obtenir des informations ou des aveux;
punir ou humilier une personne;
intimider, maintenir lordre tabli, faire
taire.
Des exemples sont disponibles dans le dossier pdagogique Stop torture dAmnesty
International.

TAPE5

Demander aux groupes de dcider si lacte


figurant sur chaque fiche de techniques
dinterrogatoire est une torture telle que
dfinie par la loi. Si cest le cas, causerait-il
une souffrance insupportable au niveau
mental et physique la victime? Vous allez
probablement constater que les tudiants ne
sentendent pas sur la nature des actes qui
pourraient causer des souffrances mentales
ou physiques intolrables au suspect.

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STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES 9

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TAPE6

Proposer aux tudiants de discuter ensemble ou entre groupe de la question suivante:


Pourquoi y a-t-il des dsaccords sur les
actes susceptibles dtre extrmement
douloureux au niveau physique et mental
(cest--dire la torture)?

TAPE7

Annoncer que la majorit des techniques


figurant sur les fiches de cet exercice sont
considres comme de la torture. Expliquer
que dans certains cas, le fait de rpter le
mme mouvement ou bien le combiner avec
dautres techniques quivaudrait de la torture.

POUR LE PROFESSEUR

POUR ALLER PLUS LOIN

La douleur est un concept subjectif.


Une souffrance intolrable au niveau
physique ou mental pour une personne
pourrait tre supportable pour une
autre. Cest difficile, certains diraient
impossible, de mesurer la souffrance
de faon objective et en particulier la
souffrance mentale.
Cela dpend du point de vue: pour le
suspect, mme une sentence mise par
la justice pourrait lui apparatre comme
de la torture. Un suspect ou un dtenu pourrait galement faire semblant
que sa souffrance est suprieure ce
quelle est rellement afin de remettre
en question la lgitimit de sa dtention. Dun point de vue inverse, lofficier des renseignements militaires ou
lagent de police refuseraient de croire
que certaines techniques reprsentent de la torture, surtout si lofficier en
question est sous la pression de ses suprieurs afin dobtenir des informations
et dexercer une punition. Le rle des
organisations des droits de lhomme est
de protger les droits fondamentaux de
toute personne, mme des suspects.
Elles veillent ce que les techniques
dinterrogatoire utilises ne soient
pas de la torture ni de la maltraitance
cruelle, inhumaine ou dgradante.

Dans lannexe5, les notes sur les techniques dinterrogatoire classent les
techniques considres comme de la
torture avec quelques cas de rfrence.
Il serait intressant den partager certains avec les tudiants, surtout si ces
derniers demandent en savoir davantage.

TAPE8

Lire la dfinition de la torture mise par la


Convention contre la torture et autres traitements cruels, inhumains ou dgradants.
Proposer de surligner les mots-cls afin de
comprendre et assimiler le sens (tels que
douloureux , souffrance physique et
mentale, intentionnel, confession,
officier de la fonction publique). Veiller
ce que les tudiants aient compris les points
suivants:
Conformment la Convention des Nations
unies contre la torture et les traitements
cruels, inhumains et dgradants, la torture:
implique tout acte inflig une personne lui causant une douleur ou des
souffrances physiques ou mentales
aigus;
est intentionnellement inflige;
est utilise pour obtenir des renseignements ou des aveux, pour punir,
intimider ou faire pression;
est inflige par un officier de la fonction publique.
Il est fondamental quaucune personne ne
subisse des actes de torture.

IMPORTANT
Les tudiants vous demanderont ventuellement dexpliquer la diffrence
entre la torture et les traitements
cruels, inhumains et dgradants. Expliquer quil nest pas possible de distinguer clairement ces deux locutions.
Cependant, dun point de vue pratique,
toute distinction serait impertinente,
car toute forme de torture ou de maltraitance est catgoriquement interdite
selon le droit international.

10 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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Dure:

110 minutes.

Mthodes:

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TAPE1

Introduire lexercice en expliquant aux


lves que la torture est une pratique
odieuse, inhumaine et barbare et quelle est
totalement ILLGALE. En 1984, les Nations
unies adoptent la Convention contre la
torture et autres peines ou traitements cruels,
inhumains ou dgradants (Convention contre
la torture). Les tortionnaires sont maintenant
hors-la-loi presque partout dans le monde
puisque ce texte compte aujourdhui 155
tats parties. Donner des exemples darticles
repris dans la Convention.

TAPE2

Distribuer par groupe les fiches de


lannexe12. Demander aux lves de classer
les personnes qui sont les plus susceptibles
de subir des mauvais traitements sur une
chelle de 1-20 (le 1 tant la personne qui
court le plus grand risque).

TAPE3

Une fois le choix du classement justifi (les


raisons de la torture), expliquer aux jeunes
que la torture peut toucher tout le monde,
que ce qui est sr cest que les intimidations
ne concernent pas que lindividu tortur,
mais visent, au-del, lensemble de la socit
(cf. inefficacit de la tortureannexe1).

TAPE4

Demander aux jeunes de se mettre par


quipe et de rflchir aux garanties durant
larrestation, la dtention, la procdure
judiciaire, les interrogatoires et aprs la
libration quun tat doit mettre en place
pour prvenir la torture.

TAPE5

Noter au tableau les diffrentes rponses et


tablir une liste des garanties en fonction
des tapes cites ci-dessus.. Distribuer
les cartes tmoignages (cf. annexe 3)
aux groupes (un tmoignage diffrent par
groupe). Demander aux lves de trouver
les garanties tablies par la classe qui nont
pas t respectes. Les jeunes voient-ils de
nouvelles garanties mettre en place pour
prvenir la torture?

TAPE6

Conclure en rappelant quun tat, ayant


ratifi la Convention contre la torture, doit:
respecter, mettre en uvre, protger et
prvenir (cf. annexe1).

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 11

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Dure:

90 minutes.

TAPE1

Regarder la vido sur le lancement de la


campagne contre la torture afin dintroduire
le sujet.

POUR LE PROFESSEUR
Questions pour introduire le sujet auprs
des lves:
que savez-vous de la torture?
avez-vous dj t victime de
torture?
connaissez-vous quelquun qui a t
tortur ou qui a subi des mauvais
traitements, et comment avez-vous
ragi face cette situation?
que pensez-vous du fait de torturer
quelquun que vous ne connaissez
pas?
cet instant, seriez-vous intresss
pour rejoindre la campagne Stop
Torture dAmnesty International?
De quelle faon?
Ces questions peuvent tre distribues soit

pour que chacun rponde lune delles,


soit pour que tout le groupe les partage. Il
est possible de faire rpondre les participants lcrit ou loral. lcrit, chaque
tudiant crit sur un post-it ses rponses
quil ira ensuite poser sur le tableau. Vous
pouvez demander de justifier et de questionner certaines rponses.

12 STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 12

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TAPE2

Placer les jeunes en groupes de quatre ou


six. Sur un tableau ou une grande feuille
de papier, demander un des participants
de dessiner rapidement un personnage.
Les autres participants du groupe doivent
lui donner un nom, un genre, une ville de
rsidence, et une nationalit. Les groupes
devront utiliser leur imagination pour crer
un personnage et lui donner vie. Ne pas hsiter lui ajouter dautres dtails tels que son
sport, son film ou sa nourriture prfrs, etc.

POUR LE PROFESSEUR
Donner vie au personnage.
Afin daider les participants imaginer
la vie prive de leur personnage, poser
quelques questions telles que:
qui sont les membres de sa
famille, et quelles relations a-t-il
avec eux?
aime-t-il son travail?
quaime-t-il faire dans sa ville et
dans son pays?
que prvoit-il pour son avenir?
Demander aux participants la relation
de leur personnage avec la socit. Voici quelques exemples:
que pense la personne de son
gouvernement?
que pense-t-elle de la police
et des autres agences de ltat
(arme, garde, etc.)?
comment la police devrait-elle
arrter les crimes et sassurer que
les citoyens sont en scurit?
que pense-t-elle du futur de son
pays?
Quand le groupe dcide de rpondre,
ils crivent leurs rponses sur des postits (idalement de couleurs joyeuses).
Ensuite, les lves posent leurs rponses autour de leur personnage.

TAPE3

Rpartir les participants de chaque groupe


en binme et distribuer les cartes tmoignage (cf. annexe 3). Demander chaque
binme de lire la carte. Lun deux doit jouer
le rle du proche qui dcrit les vnements
de la carte. Lautre joue le rle du journaliste.
Ce dernier doit penser des questions qui
devront laider comprendre comment la
personne se sent aprs ce qui lui est arriv.
Celle qui joue le rle du proche doit prendre
le temps de rflchir pour vraiment imaginer
comment elle se sentirait si cela arrivait
une personne de sa famille.
Donner aux binmes dix minutes pour prparer et rpter la petite saynte, et si vous
avez le temps, faites les passer par paire devant tout le groupe.

TAPE4

Demander la classe de choisir un des cinq


cas tudis prcdemment. Il est possible
pour le professeur de le choisir lui mme. Il
faut cependant sassurer que tous les jeunes
connaissent cette histoire.

TAPE5

TAPE6

Pour conclure, montrer la vido de Claudia


Medina. Les participants vont devoir considrer comment cette dernire a vcu son
exprience.
Il est possible de demander aux jeunes si
grce ces activits leur raction face
lhistoire de Claudia Mdina est diffrente.

POUR LE PROFESSEUR
Pistes de rflexion pour une discussion sur la torture.
Quelle est la premire chose qui
vous vient en tte quand on parle
de torture?
Pensez-vous que cet atelier a
chang votre rponse immdiate
sur lide de la torture?
Aprs cet exercice, pensez-vous
que vous ragirez diffremment
la prochaine fois quon parlera de
torture dans les mdias?
La participation cet atelier a-telle chang votre faon ou non,
dtre impliqu dans la campagne
Stop torture.

Inviter le groupe imaginer que ces vnements soient arrivs leurs personnages
fictifs. Les participants regardent les premiers post-its quils avaient poss sur leur
personnage. Seront-ils les mmes aprs
avoir expriment la torture? Vont-ils penser, ressentir ou agir diffremment? Si les
participants constatent des changements
dans la personnalit de leur personnage,
ils doivent rcrire sur des nouveaux postits (idalement, de couleur plus neutre) ces
changements, et pourquoi le personnage en
serait ventuellement affect. Analyser les
changements dans la vie du personnage.
Discuter des aspects qui ont le plus chang,
et ceux qui sont rests les mmes.

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TAPE1

Annoncer que vous allez lancer un dbat sur


le chapitre de la torture. Noter la question
sur le tableau:
Dans la guerre contre le terrorisme, les
gouvernements devraient-ils tre autoriss
utiliser des mthodes susceptibles dtre
juges comme tant de la torture pour interroger des terroristes suspects?

TAPE2

Lire haute voix lannexe 6. Aprs avoir lu


les arguments pour et contre le simulacre de
noyade (waterboarding), il serait souhaitable
de montrer aux tudiants la vido Stuff of
life quAmnesty International a ralise sur
les mfaits de cette technique (waterboar-

ding). Expliquer que cette vido percutante est


un des outils utiliss par lorganisation dans sa
campagne internationale Stop torture.
Important : la vido montre des scnes
choquantes et est destine aux plus de 15
ans.

TAPE3

Donner chaque tudiant une dclaration


(cf. annexe7) (elles en comptent 14 en total, donc il est possible que deux tudiants
ou plus reoivent une mme dclaration)
puis laisser aux jeunes deux minutes pour
bien rflchir sur le contenu de leur dclaration et ventuellement poser des questions
en cas dhsitation.

Dure:

50 minutes.

TAPE4

Expliquer que bientt vous allez demander


aux tudiants de marcher dans la classe
jusqu ce que vous leur demandiez de sarrter et de se mettre deux. Une fois par
paire, les tudiants devront dfendre leur
dclaration comme sils taient totalement
daccord avec celle-ci. Ils peuvent dvelopper des arguments autour de leur dclaration
respective afin dessayer de se convaincre
mutuellement de leur point de vue.
N. B. Si les deux tudiants disposent de la
mme dclaration, ils devront changer de
partenaire.

14 STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES

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04/09/2014 11:32

TAPE5

Marquer une pause pendant la discussion


et poser des questions afin dalimenter le
dbat.
Si vos arguments sont tous les deux
en faveur/contre la torture, lequel vous
parat le plus convaincant?
Si vos arguments sopposent, lequel
vous semble le plus convaincant?
Les participants recommencent se promener. Le professeur recommence laction afin
que les jeunes dbtent sur le plus daffirmations possible.

TAPE6

Demander la classe de faire un retour dexprience collectif en posant les questions


ci-dessous. Elles peuvent tre un support
notamment pour la rdaction dune dissertation sur le sujet.
1. Quest-ce la Convention des Nations
unies contre la torture (CAT)?
2. Quest-ce la torture selon la CAT? Formuler une dfinition avec les propres
mots des participants.
3. Pourquoi parle-t-on de droit fondamental lorsquil sagit de protection contre
la torture?
4. Dans la lutte contre le terrorisme,
les gouvernements devraient tre autoriss avoir recours aux mthodes
dinterrogatoire susceptibles dtre de
la torture . Demander aux jeunes de
discuter de ce sujet tout en considrant
les pour les contres des arguments prsents.

POUR LE PROFESSEUR
Il est important de rappeler lors de la
conclusion de cette activit que la plupart des cas de torture recenss sont
des dtenus de droit commun: ils sont
accuss de vol, de trafic de drogues,
etc. Les prisonniers dopinions, ainsi
que les femmes, les enfants et les minorits sont aussi des victimes potentielles de la torture (cf. les victimes de
la torture dans lannexe1).

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STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES 15

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Avant de commencer, il est important


pour cet atelier que les jeunes aient t
auparavant sensibiliss sur la dfinition de
la torture et les actions de la campagne
Stop torture dAmnesty International.
Pour cela, il est possible de se reporter
lexercice prcdent, ou expliquer le
concept de torture (cf. annexe1).

POUR LE PROFESSEUR
Questions pour guider la conversation
sur la communication visuelle.
Que ressentez-vous en voyant
cette photo?
Quelle question cela pose-t-il?
quel message pensez-vous que
cette question renvoie?
Quelle perception culturelle ou
sociale de la torture cette image
soutient/remet en cause?
Dans quelle mesure cette photo
renforce-t-elle lide selon laquelle
la torture est une violation grave
des droits humains?

TAPE1

Disposer les diffrentes photos (cf. annexe8)


sur une table. Chaque participant regarde et
doit choisir la photo qui selon eux, reprsente
le plus la problmatique de la torture.

TAPE2

Les participants montrent ensuite au groupe


la photo choisie et texpliquent leur choix.
Utiliser les questions ci-dessous pour vous
aider crer un dbat. Le groupe doit finir
par choisir cinq mots-cls pour faire dune
campagne visuelle un succs.

TAPE3

Donner chaque tudiant une copie de


lannexe 9. Laisser cinq minutes pour que
les jeunes lisent les citations et choisissent
celle qui les attire le plus. Ensuite, comme
prcdemment, chacun justifie son choix.
Utiliser la seconde partie des questions
ci-dessous pour crer un dbat sur la

communication crite. Le groupe doit finir


par choisir cinq mots-cls pour faire dune
campagne crite un succs.

POUR LE PROFESSEUR
Questions pour guider la conversation
sur la communication crite.
Que ressens-tu travers cette
citation?
Quest-ce que cette citation veut
dire pour toi?
Pourquoi avoir choisi cette citation
plutt quune autre?
Quelles questions pose-t-elle?
Quest-ce que cette citation
apporte aux problmes de la
torture?
En quoi est-elle pertinente pour la
campagne Stop torture?
Quelle perception culturelle ou
sociale de la torture cette citation
soutient/remet en cause?
Dans quelle mesure cette citation
renforce-t-elle lide selon laquelle
la torture est une grave violation
des droits humains?

16 STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 16

04/09/2014 11:32

TAPE4

Donner des rles chaque participant


en utilisant les cartes mises votre
disposition (cf. annexe10). Voici une rapide
prsentation des diffrents rles:
le raliste : vous tes bon pour
ajouter un contexte des faits ou des
stratgies;
le rebelle: vous tes bon pour trouver
les obstacles potentiels et vous aimez
tre lavocat du diable;
lenthousiaste : vous tes positif et
vous aimez rallier des personnes
nouvelles votre cause;
lavocat: vous tes bon pour penser
de solides arguments pour votre
plaidoirie;
le superviseur : vous tes capable
davoir une vision densemble et de
mettre en perspective de nouvelles
ides;
laffectueux : vous tes capable de
crer de lempathie, et vous savez
comment toucher les autres.

TAPE5

Distribuer les astuces de base pour


utiliser Facebook, Twitter et Instagram (cf.
annexe 11) chaque participant. Aprs
avoir discut des diffrentes techniques,
chaque participant effectue sa tche sur
Facebook, selon leur rle.

TAPE6

Les participants partagent leurs rponses


avec le groupe. Utiliser les astuces proposes
de lannexe11 pour discuter et choisir quel
rle permettrait davoir le plus de succs sur
Facebook. Pourquoi? Lequel aurait le moins
de succs?

TAPE7

Dvelopper la discussion en demandant aux


jeunes comment certaines positions pourraient tre combines afin de vhiculer ou
non, un message plus fort.

TAPE8

Rpter ltape5 pour Twitter puis pour Instagram.

TAPE9

Pour conclure lexercice, lancer les pistes de


rflexion suivantes:
votre opinion sur la torture a-t-elle
chang depuis cet atelier?
quel argument de la campagne Stop
torture vous tes-vous rappropri
pour cet atelier?
comment valuez-vous cet argument?
dans quelle mesure pensez-vous que
les rseaux sociaux peuvent changer
lattitude des gens sur la torture?
dans quelle mesure pensez-vous
que vous pouvez communiquer avec
succs sur la violation des droits
humains sur les rseaux sociaux?
dans quelle mesure pensez-vous que
votre vision des rseaux sociaux a
chang?
avez-vous des questions supplmentaires? Des remarques?

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STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES 17

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 17

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ANNEXE1

UN PEU
E
I
R
O

H
T
DE
Voici une approche des rponses que vous
pourrez donner vos lves. Pour une information complte, veuillez consulter le
dossier pdagogique Stop torture.

DFINIR LA
TORTURE
Selon la dfinition donne par la Convention des Nations unies contre la torture
(1984), il sagit de torture lorsque:
jinflige volontairement une douleur ou
des souffres physiques ou mentales;
jagis titre titre officiel, la
demande dun gouvernement ou
avec son consentement. Mon mtier:
bourreau;
lobjectif est dobtenir des renseignements ou des aveux, de punir, dintimider, de briser lindividu, de le terroriser, de faire pression ou de faire taire.
Il y a de nombreuses faons de torturer.
La victime peut tre violemment battue,
oblige rester pendant longtemps dans
une position douloureuse ou enferme
seule dans une cellule, sans contact avec
personne pendant des semaines ou des
mois. On peut aussi torturer quelquun
en lui disant quon lui fera du mal ou
quon sen prendra son entourage. Menacer est un acte de torture: il nest pas
ncessaire que la menace soit applique.

QUI SONT LES


VICTIMES DE LA
TORTURE
Nimporte qui peut tre tortur: des femmes
aussi bien que des hommes, des adultes,

mais aussi des enfants. Dans quelques


pays, la torture est tellement banale que
presque toutes les personnes arrtes par
la police ou emprisonnes risquent dtre
maltraites ou tortures. Dans dautres pays,
certaines personnes courent plus de risques
dtre tortures, cause de leur origine, de
leurs ides politiques ou de leur religion,
parce quelles vivent dans une rgion o il y
a beaucoup dopposants au gouvernement,
ou encore parce quelles sont pauvres ou
font partie dun syndicat.
Quand les agents de ltat savent quils
font quelque chose de mal qui pourrait les
condamner, ils ont tendance cacher leur
action. Les lieux de dtention secrets sont
propices aux dbordements puisquils sont
labri du regard de tous. Ils doivent donc
tre interdits pour viter quune personne
soit maltraite. Pour cela, il faut par exemple
garantir au dtenu laccs sa famille, un
avocat, aux tribunaux et des soins mdicaux.

QUI SONT LES


BOURREAUX
Quelquefois, les gens qui ont un pouvoir sur
les autres ont recours la torture. Certains
policiers utilisent la torture parce quils veulent obtenir une information, parce quils
veulent obliger quelquun avouer un crime
ou simplement parce quils naiment pas
une personne.
Certains soldats utilisent la torture. Ils torturent des civils (cest--dire des gens qui ne
combattent pas) ou bien des soldats ennemis quils ont faits prisonniers. Parfois, ils
torturent des personnes pour obtenir une information ou pour les punir davoir soutenu
leurs adversaires.
Certains gardiens de prison utilisent la torture, par exemple pour punir des prisonniers,

pour leur faire peur afin quils respectent le


rglement ou pour quils donnent des renseignements sur dautres prisonniers.
Les gens qui travaillent pour le gouvernement et la police ont la responsabilit
particulire de protger la population. La
plupart dentre eux sont calmes et srieux.
Mais dautres profitent de leur pouvoir, ne
respectent pas les gens ni leurs droits et
peuvent mme avoir recours la torture.
Ltat est considr comme un acteur considrable en matire de torture: il est responsable sil cautionne ou encourage ce type de
pratique. Par ailleurs, il nest pas moins responsable aux yeux du droit international sil
refuse de mettre en place des garanties qui
abolissent lutilisation de la torture. En effet,
selon la Convention contre la torture, soutenir la torture ou tout simplement dnigrer sa
prsence sur son territoire peut conduire un
tat voir sa responsabilit mise en cause
sur la scne internationale.

POURQUOI
TORTURE-T-ON?
Les gens sont torturs pour beaucoup de
raisons. Souvent, la torture est utilise pour
obliger la victime avouer un crime. Certaines fois, le but est de faire peur ou de punir. Dautres fois, les gens qui travaillent au
gouvernement utilisent la torture comme un
moyen de rester au pouvoir.
Dans les trois histoires qui suivent, les personnes sont tortures pour dautres raisons.
Une personne peut tre torture parce
que les gens pensent quelle sait certaines
choses. Des policiers arrtent une jeune
femme. Ils pensent que certains de ses amis
ont particip une manifestation contre le
gouvernement. Ils lui bandent les yeux, lenferment dans une cellule froide et menacent
de lui faire du mal si elle ne leur indique pas

18 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 18

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le nom de ses amis.


Une personne peut tre torture parce
quelle est diffrente des autres. Une famille
de rfugis vit dans un foyer. Ils ont une
autre religion, parlent une autre langue et
ont une autre couleur de peau que la plupart des gens qui vivent dans le pays. Des
policiers arrtent ces rfugis, les couvrent
dinjures racistes et leur donnent des coups
de poing, alors quils nont rien fait de mal.
Une personne peut tre torture parce que
des gens veulent la punir. Un tribunal envoie un adolescent dans un centre spcial
pour enfants difficiles. Il se conduit mal,
casse des meubles et frappe un employ du
centre. Pour le punir, on le bat et on lenferme seul dans une pice sombre. Mme si
quelquun a mal agi ou na pas respect la
loi, il ne doit jamais tre tortur.

QUELLES SONT
LES MTHODES
DE TORTURE

La torture consiste faire souffrir


quelquun volontairement pour obtenir
quelque chose de cette personne ou pour
la punir. Il y a de nombreuses faons de
torturer. La victime peut tre violemment
battue, oblige rester pendant longtemps dans une position douloureuse ou
enferme seule dans une cellule, sans
contact avec personne pendant des semaines ou des mois. On peut aussi torturer quelquun en lui disant quon lui
fera du mal ou quon sen prendra son
entourage. Menacer est un acte de torture: il nest pas ncessaire que la menace soit applique. Durant larrestation
ou la dtention, laccus, quil soit coupable ou pas, a le droit de recevoir une
quantit deau potable suffisante et de
repas. Si les agents de ltat lui refusent
de la nourriture ou des boissons pendant
la privation de libert, ils pourraient devenir des dlinquants coupables de traitements inhumains ou dgradants, voire
de torture.

LA TORTURE
DANS LE MONDE/
SON CADRE
JURIDIQUE
Le droit international et les lois de presque
tous les pays disent clairement que la torture est un crime. Il y a tout juste 30 ans,
les Nations unies adoptaient dailleurs,
la Convention contre la torture et autres
peines ou traitements cruels, inhumains
ou dgradants. Les tortionnaires sont
maintenant hors-la-loi presque partout
dans le monde puisque la Convention
contre la torture compte aujourdhui 155
tats parties. Cependant, nombreux sont
les gouvernements qui ne respectent pas
leurs obligations. La torture est non seulement toujours pratique, mais elle est
mme prospre. Au cours de ces cinq
dernires annes, Amnesty International
a signal des cas de torture et dautres
mauvais traitements dans 141 pays. Si
dans certains pays il sagissait de cas
isols et exceptionnels, dans dautres la
torture est une pratique gnralise. Nos
statistiques sont bien loin de reflter lampleur relle de la torture dans le monde.
De mme, elles ne permettent pas de
rendre compte leur juste mesure de la
ralit abjecte de la torture ni de son cot
en termes de vies humaines. Ce qui est
sr cest que dans certaines rgions du
monde, les personnes qui doivent faire
respecter la loi (par exemple les reprsentants du gouvernement, les policiers ou
les militaires) sont celles qui enfreignent
le droit en ayant recours la torture. De
plus, les gens qui torturent sont rarement
punis. Cela donne limpression que la
torture est acceptable et que les responsables peuvent continuer commettre
leurs crimes. Pour mettre fin la torture,
il faut faire passer ce message: une personne qui est souponne davoir tortur
doit passer devant un tribunal pour y tre
juge. Si elle est reconnue coupable, elle
doit tre envoye en prison.

LINEFFICACIT DE
LA TORTURE
Utiliser la torture reste aussi une manire de
faire taire toute personne quun gouvernement entrevoit comme drangeante. Mais le
fait de maltraiter svrement un assassin ne
le rendra pas plus respectueux des autres.
Il ne prendra pas forcment conscience
du mal quil a fait, mais bien au contraire
pourra devenir plus violent envers la socit. Lhistoire a dmontr, galement, que les
personnes tortures dans le but dobtenir
des informations, sont le plus souvent prtes
dire nimporte quoi pour que la douleur
cesse toute la vrit, une partie seulement
ou son contraire. La torture ne fonctionne
pas. De nombreux exemples le prouvent :
la victime peut mourir sans parler, tenir indfiniment, ne pas dtenir les informations
demandes, retarder la divulgation des informations jusquau moment o elles nont
plus dintrt, ou induire ses tortionnaires en
erreur par des mensonges ou des demi-vrits. Ce qui est sr cest que les intimidations ne concernent pas que lindividu tortur, mais visent, au-del, lensemble de la
socit. Il est extrmement proccupant de
constater que 30 ans aprs ladoption de la
Convention, prs de la moiti de la population mondiale ne se sent toujours pas labri
de cette pratique abjecte.

QUI ET QUAND
PEUT-ON
MARRTER?
Les policiers sont, en Belgique, les principales personnes qui peuvent nous arrter. Les
agents de scurit des transports publics
peuvent marrter, en attendant larrive de la
police, si je suis contrl-e sans ticket et que
je refuse de donner mon identit ou que je
donne un faux nom (30 minutes maximum)
ou si jai commis un dlit ou une infraction
mettant gravement en danger la scurit
(2h maximum). Ils obissent un tat en veillant au respect des lois cres. Ailleurs, nous
pouvons avoir faire dautres agents de ltat
tels que les militaires par exemple. Ceux-ci
sont soumis des rglements et ne peuvent
arrter les citoyens arbitrairement.

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LISTES DES
GARANTIES
INDISPENSABLES QUE
LES TATS DOIVENT
PRENDRE POUR
LUTTER CONTRE LA
TORTURE
LORS DE LARRESTATION
Les arrestations doivent tre ralises uniquement par des fonctionnaires habilits
et pour des motifs valables.
Les personnes arrtes doivent tre informes des raisons de leur arrestation et
de leurs droits.
Les personnes arrtes ont le droit de
prvenir leur famille et dautres personnes (avocats, mdecins, etc.).
Des mesures doivent tre prises pour
empcher la torture et les mauvais traitements pendant le transport des dtenus,
notamment entre le lieu de dtention et
le tribunal.
Un registre officiel des arrestations doit
tre tenu.
EN DTENTION
La dtention au secret et la dtention
dans des lieux tenus secrets doivent tre
interdites; pour cela, il faut par exemple
garantir au dtenu laccs sa famille,
un avocat, aux tribunaux et des soins
mdicaux.
Tous les prisonniers doivent tre traits
avec humanit et dtenus dans des
conditions dignes et propices leur bientre physique et mental.
Ils doivent pouvoir accder facilement
un mcanisme indpendant, impartial et
efficace leur permettant de porter plainte
sans craindre de reprsailles.
AU COURS DE LA PROCDURE JUDICIAIRE
Les prisonniers doivent comparatre rapidement devant une autorit judiciaire
indpendante.
Leur droit de consulter un avocat ds le
dbut de la dtention doit tre respect.
Les prisonniers doivent avoir la possibilit

de contester la lgalit de leur dtention.


Lutilisation par les tribunaux de
dclarations obtenues par la torture
ou des mauvais traitements doit
tre interdite, sauf pour prouver
que de tels actes ont t perptrs.
PENDANT LES INTERROGATOIRES
Toute technique dinterrogatoire ou
mesure coercitive sapparentant de la
torture ou un mauvais traitement doit
tre interdite.
Toute sance dinterrogatoire doit tre
enregistre en vido ou tout au moins
en audio.
Un avocat doit tre prsent pendant les
interrogatoires.
Le droit du dtenu de bnficier dun
interprte doit tre respect.
Le dtenu doit pouvoir bnficier de services et dexamens mdicaux pendant
toute la priode des interrogatoires.
Des procs-verbaux dtaills de toutes
les sances dinterrogatoire doivent tre
conservs.
Les autorits charges de la dtention
doivent tre distinctes de celles charges
des interrogatoires.
APRS LA LIBRATION
Au moment de sa remise en libert, le
dtenu peut courir certains risques. La
libration doit toujours se faire de manire
ce que la personne puisse revendiquer
ses droits si elle a t torture ou maltraite
pendant sa dtention.
Cela ncessite notamment:
que les registres des librations soient
tenus correctement;
que les prisonniers librs aient leur
disposition des mcanismes indpendants leur permettant effectivement de
porter plainte et comportant des garanties contre les actes de reprsailles ou de
harclement lencontre des plaignants
et de leur famille;
que les personnes libres puissent
sadresser des mdecins lgistes
indpendants pour se faire examiner ou
obtenir un certificat mdical;
que les personnes libres ne soient pas
transfres, directement ou indirectement, dans des pays o elles risquent
dtre tortures ou maltraites.

RLE DUN AVOCAT


Toute personne suspecte davoir commis un crime a le droit davoir un avocat.
Il reprsente et dfend devant un tribunal
des particuliers, des entreprises ou des
collectivits. Il peut sagir daffaires civiles
(divorces, successions, litiges, etc.) ou pnales (contraventions, dlits, crimes, etc.). Il
est sollicit par les entreprises en tant que
conseiller. Lorsquil sagit de dfendre, lavocat rencontre plusieurs fois son client avant
le procs, constitue son dossier et rdige les
pices ncessaires la dfense. Il assiste
les inculps chez le juge dinstruction pour
veiller au respect de leurs droits, ainsi qu
laudition des tmoins et aux expertises. Lors
du procs, il soutient la cause de son client
par ses interventions et une plaidoirie finale.

ARGUMENTAIRE
CONTRE LA
TORTURE
1. La torture est inefficace, inhumaine et
illgale.
2. La torture cause des dommages physiques et psychologiques chez les personnes qui lont subie.
3. Les informations obtenues par des actes
de torture ne sont pas fiables: la torture
fabrique surtout de fausses dclarations.
4. Il ny a pas de bonne torture ni de bonnes
raisons de torturer. La fin ne justifie pas
les moyens.
5. Selon les conventions internationales, les
informations obtenues par des mthodes
de torture ne peuvent pas tre utilises
comme une preuve dans les tribunaux.
6. On ne peut pas tolrer lusage de la torture mme dans des cas spciaux ou
exceptionnels , parce quventuellement, ce qui tait exceptionnel risque de
devenir acceptable et quotidien.
7. Personne nest labri de la torture.
8. La torture engendre chez ses victimes et
dans les communauts dont elles sont
issues douleur, souffrance, humiliation,
peur, colre et haine. Par exemple, des
statistiques affirment que lusage de la
torture par des Amricains est la meilleure raison dal-Qada pour recruter des
terroristes.

20 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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ANNEXE2

S
T
O
M
S
E
L
ENFANT

JOURNALISTE

POLICIER

FEMME

MANIFESTANT

BOURREAU

VOLEUR

ADOLESCENTE

MILITAIRE

PERSONNE GE

TERRORISTE

MINISTRE

ROI

LES MENOTTES

FRANCE

DICTATEUR

MUSIQUE

TATS-UNIS

ENTONNOIR

BELGIQUE

NIGRIA

CORDE

MEXIQUE

MAROC

UN LIT

OUSBKISTAN

EAU

UNE PINCE

PHILIPPINES

SANS-PAPIER
STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 21

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ANNEXE3

S
E
G
A
N
G
I
O
M

T
S
E
ART

LES C
CARTE1.

Ma mre est Alfreda Disbarro, une mre clibataire de Quezon


City aux Philippines. Elle tait dans un internet-caf prs de chez
elle quand la police la arrte et accuse de trafic de drogue.
Elle a ni ces accusations et a volontairement vid ses poches,
montrant simplement son tlphone portable et une pice de
cinq pesos.
La police a ensuite braqu une arme sur elle, la frappe sur la
poitrine, menotte et amene au commissariat. Pour la forcer
confesser un crime, ma mre dit quun officier de la police
la plaque contre un mur et la battue au visage et au ventre
plusieurs reprises. Il la frappe avec une matraque, mis ses
doigts dans ses yeux, lui a mis des gifles, la force mettre une

serpillre dans sa bouche, et a cogn sa tte contre un mur.


Aprs ce passage tabac, ma mre souffrait tellement quelle
ne pouvait pas manger, avait des difficults respirer, et na pas
arrt de vomir pendant plusieurs jours. Aujourdhui, elle attend
dtre juge pour possession et vente de drogues illgales, dans
une prison locale.
Bien quelle ait t examine par un mdecin, ses allgations de
torture lencontre dofficiers de police nont jamais conduit
une enqute.

CARTE2.
Ma mre est Dllorum Abdukadirova. Elle vient de lOuzbkistan.
Cest une femme musulmane dvoue dAndizahn, une ville du
sud est de lOuzbkistan. Jusquau 13 mai 2005, elle tait fermire, produisant et vendant des lgumes, tout en soccupant de
moi et de mes trois frres.
Ce jour-l, elle est alle sur la place Babur dans le centre-ville
afin de contester la situation conomique du pays. Elle a entendu que le prsident serait l, mais il nest jamais venu. Les
protestataires demandaient justice et la fin de la pauvret. Dun
coup, les forces de scurit ont commenc tirer dans la foule
de manifestants. Ils ont tu des centaines de personnes, dont
des femmes et des enfants.
Se retrouvant dans une foule panique, ma mre sest mise
courir. Elle, et 500 autres manifestants ont parcouru 25 km
pied. Confuse et effraye, elle a travers la frontire sans se
rendre compte, et est rentre au Kirghizistan. De l, elle a t
envoye dans un camp de rfugis en Roumanie. LAustralie
reconnat son statut de rfugie et lui accorde une rsidence
permanente sur son territoire en 2006.

Mais ma mre voulait vraiment nous retrouver, et rentrer la


maison. Les autorits dAndizahn lui ont affirm quelle navait
rien craindre. Elle est donc arrive laroport de Tachkent en
janvier 2010. Elle a t immdiatement arrte et interroge par
la police pendant quatre jours. Elle a pu nous retrouver rapidement avant que les autorits ne larrtent encore une fois. Elle
na pas eu le droit de parler avec un avocat ni de nous revoir pour
les deux semaines qui ont suivi.
En avril 2010, ma mre a t condamne dix ans de prison.
Son prtendu crime tait davoir tent de renverser lordre
constitutionnel, et davoir quitt le territoire ouzbke sans permis de voyage.
Lors de son procs, elle avait lair amaigrie, et portait des marques
de coups sur le visage. Nous pensons quelle a t torture et
force dapparatre devant la Cour sans son hijab. Aprs un procs secret dans la prison pour femmes de Tachkent en 2012, sa
condamnation a t prolonge de huit ans pour avoir soi-disant
volontairement viol les rgles de la prison.

22 STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES

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CARTE3.
Ma mre est Claudia Mdina, elle est mexicaine. Le 7 aot 2012,
trois heures du matin, des marines sont entrs dans notre maison, o moi, mes deux frres et mes parents vivent. Ils lui ont
attach les mains, band les yeux et lont emmene dans un
pick-up la base navale de Veracruz City. Ils lont accuse dtre
membre dun gang puissant et violent, ce quelle a catgoriquement rfut.
Plus tard, ma mre nous a dit que les tortionnaires lui avaient

inflig des chocs lectriques, et lon couverte de plastique pour


sassurer que les coups ne laissent pas de trace sur son corps.
Ils lont agresse sexuellement. Ensuite, ils lont attache une
chaise et lont laisse dehors toute laprs-midi sous un soleil
brlant.
Le jour suivant, on a fait pression sur ma mre pour quelle signe
un tmoignage quelle navait mme pas lu. Elle a t prsente
par les mdias comme une dangereuse criminelle.

CARTE4.
Mon pre est Ali Aarrass, il est n en 1962 dans lenclave espagnole de Melilla dans le nord du Maroc, mais a dmnag en
Belgique quand il avait 15 ans. Il a donc la double nationalit
belgo-marocaine. Il est retourn en 2005 vivre Melilla avec ma
mre pour vivre prs de son pre g, et gagnait sa vie en tenant
un caf.
Les autorits espagnoles ont suspect mon pre de terrorisme en
2006, mais navaient aucune preuve son encontre. En 2008, il
est emprisonn aprs que les autorits marocaines ont demand son extradition sur de nouvelles accusations de terrorisme. Il
est rest lisolement pendant deux ans et huit mois. Mon pre
proteste en entamant des grves de la faim trois reprises, mais
a d arrter, car sa sant se dgradait.
En dcembre 2010, il est extrad au Maroc. Il dit que des agents

marocains lont ensuite tortur dans une prison secrte pendant


douze jours. Quand il est enfin arriv dans la fameuse prison
de Sal II prs de la capitale, Rabat, dautres prisonniers disent
avoir t choqus par les marques de tortures sur son corps et
quel point il tait traumatis. Mon pre a t condamn pour
usage illgal darmes feu et participation un groupe projetant de commettre des actes terroristes en novembre 2011. Sa
condamnation est base uniquement sur les dclarations quil a
faites aprs avoir t tortur.
Il purge donc aujourdhui une peine de douze ans. Depuis, mon
pre dit avoir t forc de se mettre tout nu dans sa cellule, et
empch de dormir la nuit. Il a protest de nouveau en entamant
dans une grve de la faim entre juillet et aot 2013.

CARTE4.
Mon frre est Moses Akatugba. Cest un adolescent normal du
sud du Nigria, qui va lcole. Plein despoirs pour son futur,
il avait fini ses tudes secondaires et attendait avec anxit les
rsultats de ses examens. Son rve tait de raliser les vux de
notre pre dcd: tudier la mdecine.
Le 27 novembre 2005, il nous a dit au revoir pour aller rendre
visite notre tante. Quand il nest pas revenu la maison comme
prvu, notre mre sest inquite. Veuve, elle soccupait de ses
cinq enfants en vendant de la nourriture au march local dEffurun, une ville anime de ltat du Delta.
Un vendeur de rues local est ventuellement all rendre visite
ma mre. Il lui affirme quil a vu un groupe de soldats arrter
Moses. Il nest jamais revenu la maison. Depuis son histoire est
peu rjouissante. Moses a expliqu plus tard que les soldats lui
ont tir dans la main, lont frapp sur la tte et au dos, et lont
emmen dans une caserne militaire pour linterroger.
L-bas, ils lui ont montr un corps et lui ont demand de lidentifier. Quand Moses leur a dit quil ne connaissait pas cet homme,

les soldats lont de nouveau frapp. Ensuite, ils lont emmen


dans un commissariat de police o il dit que des policiers lont
de nouveau frapp avec des machettes et des matraques. Ils ont
attach Moses et lont laiss suspendu au ventilateur du plafond,
la tte lenvers, pendant des heures. Ils lui ont aussi arrach les
ongles des mains et des pieds avec une pince.
La police a suspect Moses davoir vol trois tlphones, de
largent et des reus lors dun braquage main arme. Il a toujours ni ces accusations. Les policiers lont forc signer des
confessions quils avaient dj crites pour lui. Elles ont t utilises comme une preuve plus tard lors de son procs.
Notre mre dit que quand elle a finalement t autorise le
voir dans sa cellule de prison le jour suivant, il avait dhorribles
blessures et cicatrices. Il navait reu aucun soin mdical. Ces
blessures tant vraiment srieuses, elle a dcid de payer un
mdecin pour quil vienne le voir trois fois par semaine pendant
les cinq semaines qui ont suivi.

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ANNEXE4

S
E
U
Q
I
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LES TEC
E
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I
O
T
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D
Vocifrer
et pratiquer de la
violence verbale sur le
dtenu

Le placer
dans une cellule
disolement

Le violer

Lui enlever ses affaires


personnelles

Lobliger
rpondre
un questionnaire
dtaill

Lobliger de prendre
des drogues

Lui couvrir la tte avec


un sac

Lui faire
subir un
simulacre
dexcution

Lobliger de se coucher
sur un sol froid

Lobliger rester
debout pendant une
longue dure

Lui faire subir la privation sensorielle, et un


simulacre de bombardement (lumire, son)

Le fouetter, le battre,
lui infliger des chocs
lectriques

Lempcher
de dormir

Le menacer de
poursuite
judiciaire en cas de
crime

Lenfermer dans une


position
douloureuse

Le dshabiller
et se moquer
de lui en public

Placer un tuyau
eau
dans sa bouche
jusqu suffocation

Ne pas lui donner


manger

24 STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES

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ANNEXE5

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OTES DON
ATOIRE. CES N E LHOMME RELATIFS DESEL, INHUMAIN
G
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ROITS D
NIQUES
E LES 18 TECH PAR UNE INSTITUTION DE DS COMME UN TRAINEMENLUSIEURS REPRISES.
G
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V
A
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U
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NDUS
XPLIQ
CE TABLEAU E DCISIONS/JUGEMENTS RETORTURE OU DANS CERTAIN ES MTHODES OU RPT
TR
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CHANT, NSIDRES COMME DE
COMBINES A ANTES.
T
O

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O

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LI
U
LL
TI
Q
U
T , CECI SI E
UES SONT CHO
OU DGRADANEAUCOUP DE CES TECHNIQ
ATTENTION: B

Le Rapporteur spcial de LONU est un


poste tabli par le Comit des droits de
lHomme en 1985. Il a comme fonction
danalyser et communiquer les pratiques
de torture aux Nations unies. Son rle est
de visiter des pays, de publier des rapports
et de fournir des informations utiles sur la
situation de la torture dans le monde. Cest
Juan E. Mndez, un avocat et militant pour
les droits humains argentin qui occupe ce
poste en 2014.

1. VOCIFRER
ET PRATIQUER
DE LA VIOLENCE
VERBALE SUR LE
DTENU:

2. LUI ENLEVER
SES AFFAIRES
PERSONNELLES:

la pratique de vocifration et de violence


verbale de faon continuelle peuvent tre
dfinis comme tant des actes de torture
(compltement interdits conformment la
Convention de lONU contre la torture) sils
sont accompagns dautres techniques telles
que lui couvrir le visage ou le dshabiller. Le
Rapporteur spcial de lONU sur la torture a
considr le harclement verbal, physique et
sexuel des dix avocats des droits de lhomme
incarcrs Diyabarkir en 1993 comme tant
de la maltraitance. Les dtenus ont t galement frapps et dshabills et faussement
excuts (simulacre dexcution).

prendre les affaires personnelles du suspect ne reprsente pas une torture en soi.
Cependant, le priver de ses vtements (voir
la fiche 9), profaner ou enlever ses biens
culturels ou religieux Coran, crucifix, kara,
ou ltoile de David reprsentent un traitement dgradant du dtenu.

3. LUI COUVRIR
LA TTE AVEC UN
SAC:
il sagit de couvrir la tte du prisonnier par
un sac ou un sachet, une sorte de simulacre
dexcution qui rentre parmi les actes de torture psychologiques. En 2006, Dr Manfred
Nowak, le Rapporteur spcial de lONU sur
la torture, a qualifi cet acte comme de la
torture lorsquil a t pratiqu sur le Tibtain
Lama Jigme Tenzin et sur deux autres moines
bouddhistes en Chine.

STOP TORTURE MANUEL DEXERCICES 25

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 25

04/09/2014 11:32

4. LOBLIGER
RESTER DEBOUT
PENDANT UNE
LONGUE DURE:

7. LOBLIGER
RPONDRE UN
QUESTIONNAIRE
DTAILL:

en 1978, la Cour europenne des droits de


lhomme a dcrt que le fait dobliger les
personnes suspectes dtre membres de
lArme rpublicaine irlandaise (un groupe
paramilitaire clandestin) rester plus de 40
heures debout leur infligeant ainsi de terribles douleurs musculaires, tait un traitement cruel, inhumain et dgradant.

poser des questions exigeant beaucoup de


rponses dtailles nest pas de la torture.
Cependant, un interrogatoire non-stop, et
dune dure prolonge peut savrer tre un
acte de torture.

dnuds par les gardiens amricains et forcs


marcher nus avec des sous-vtements fminins autour de leur tte. Le prsident du Comit international de la Croix-Rouge (CICR),
Pierre Kraehenbuehl, a dclar quil sagissait
dattaques particulirement humiliantes et
dgradantes et contre la dignit humaine,
et dune violation abominable de larticle3
de la Convention de Genve.

10. LOBLIGER
PRENDRE DES
8. LUI FAIRE SUBIR DROGUES:
5. LEMPCHER DE UN SIMULACRE
DEXCUTION:
DORMIR:
cette pratique peut relever du traitement cruel
et inhumain. Les techniques dinterrogatoire
de larme britannique forant les suspects
rester veills pendant presque une semaine
reprsentent un traitement inhumain et dgradant, et sont contraires la Convention
europenne des droits de lhomme.

6. LE PLACER DANS
UNE CELLULE
DISOLEMENT:
garder un dtenu dans une cellule disolement nest pas en soi une torture, toutefois,
lisoler pendant une trs longue priode est
une sanction cruelle et dgradante. En 2001,
la Cour interamricaine des droits de lhomme
a considr que Luis Alberto Cantonal Benavides a t victime de torture dans la prison
de Pru suite sa mise en isolement de 23,5
heures par jour dans une cellule obscure et
troite et cela pendant une trs longue priode. (il a aussi t dtenu avec des animaux
dans une base militaire; cagoul; battu; brul
par des cigarettes; band; et lectrocut.).
En 2008, Dr Manfred Novak, le rapporteur
des Nations unies sur la torture, a rvl que
lisolement prolong des dtenus peut rentrer
dans la catgorie de punition ou traitement
cruel, inhumain ou dgradant, ou de torture

le simulacre dexcution est une technique


de torture psychologique. En 1996, Nigel
Rodley, le Rapporteur spcial de lONU
sur la torture, a signal les actes de torture
pratiqus dans la prison centrale de Karachi,
en Pakistan, relevant le passage tabac,
les brulures de cigarettes, les flagellations,
les privations de sommeil, les simulacres
dexcution, les harclements sexuels, les
chocs lectriques, lutilisation de chaines,
le bandage des yeux, et lhumiliation en
public. En 1982, la Cour interamricaine des
droits de lhomme a dcid que le simulacre
dexcution exerc sur un citoyen bolivien,
notamment, dans le cas de Solano vs Bolivia,
tait une torture et une maltraitance.

9. LE DSHABILLER
ET SE MOQUER DE
LUI EN PUBLIC:
en 2004, le Rapporteur spcial de lONU sur
la torture, Tho Van Boven, a enregistr les
pratiques telles que le dshabillement et lhumiliation du dtenu en public parmi les actes
de torture ou de maltraitance, lorsquelles
sont, surtout, combines avec dautres techniques. Par ailleurs, ce genre de pratique a
t tolr et utilis pour obtenir des informations des terroristes suspects. En 2004,
un mouvement de protestation clate suite
lapparition des vidos et des images des
prisonniers dAbu Ghraib, Bagdad (Irak),

une administration force de drogues ou de


psychotropes ou encore les pratiques dinjection douloureuses sont des actes de torture.
Voici deux exemples de cas dj prsents:
sur des dtenus dissidents dans les
hpitaux psychiatriques de lURSS;
sur deux demandeurs dasile gyptiens, pendant leur transfert organis
par les autorits sudoises aux agents
amricains.

11. LUI FAIRE SUBIR


UNE PRIVATION
SENSORIELLE OU
UN SIMULACRE DE
BOMBARDEMENT:
pratiquer la privation sensorielle ou un simulacre de bombardement de faon continue
est un comportement cruel et inhumain.
Dans la fameuse affaire des cinq techniques , la Cour europenne des droits
de lhomme a jug que les techniques de
privation sensorielle, de dsorientation et de
simulacre de bombardement (white noise)
pratiques par larme britannique sur des
suspects notamment des paramilitaires en
Irlande du Nord reprsentent un traitement
cruel, inhumain et dgradant des prisonniers.

26 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 26

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12. LOBLIGER DE
SE COUCHER SUR
UN SOL FROID:
la Cour europenne des droits de lhomme a
dclar que six hommes et un garon kurde,
issus de Ormanii lest de la Turquie, ont
subi des actes torture en 1993,car ils ont t
forcs de marcher et de sallonger pendant
huit heures sur la neige tte contre le sol. Ils
ont ensuite t dtenus pendant plusieurs
jours sous des tempratures glaciales dans
une base de larme turque. Un dentre eux
est mort et les trois autres ont d tre amputs des pieds cause des graves gerures et
gangrnes provoques par ces tortures.

13. LE FOUETTER,
LE BATTRE,
LUI INFLIGER
DES CHOCS
LECTRIQUES:
ces mthodes reprsentent des techniques
de torture. En 1969, la Cour europenne des
droits de lhomme a dclar que la police
dAthnes, sous le rgime de la junte militaire
(1967-1974), a tortur des dtenus politiques
en leur infligeant des chocs lectriques, des
vices, et de violents coups de fouet sur le
corps et sur les pieds. En 1990, la Cour interamricaine des droits de lhomme a dclar
quElvis Lovato Rivera a t victime de torture
suite sa dtention pendant 17 jours dans
le commissariat central de Zacatecoluca au
Salvador, o il a t cagoul, tabass, brul
avec des cigarettes, et a subi des chocs lectriques dans un bain en mtal avant dtre
relch sans aucune charge son encontre.

14. LOBLIGER
SE TENIR DANS
DES POSITIONS
DOULOUREUSES:
forcer un prisonnier de se tenir debout, assis,
agenouill dans des positions anormales et
douloureuses pendant des heures est considr comme de la torture. En mai 2004,
Theo Van Boven, le Rapporteur spcial de
lONU sur la torture, exprime sa profonde
inquitude vis--vis des pratiques de torture
utilises par les forces de la Coalition en
Irak, notamment par le fait quils obligent les
prisonniers irakiens rester dans des positions douloureuses pendant de nombreuses
priodes de temps. Il demande la mise en
place de mesures rapides et efficaces afin
denquter, poursuivre en justice, et imposer
des sanctions appropries. Le 9 juin 1999,
la Cour Suprme dIsral dcide que forcer
les prisonniers se tenir dans des positions
douloureuses pendant une longue priode
de temps est considr comme un acte de
torture. La Cour interdit les agences de scurit israliennes dutiliser des positions telles
que celles qui obligent un dtenu avoir les
mains lies derrire une chaise alors quil a le
visage couvert, ou encore celles qui le force
saccroupir tout en ayant les mains attaches
pendant une longue priode de temps.

15. LE VIOLER:
le viol dun dtenu est considr comme de la
torture, et peut aussi tre qualifi de crime de
guerre. En 1998, le Tribunal pnal international pour le Rwanda juge Jean-Paul Akayesu,
maire de Taba, et Laurent Semanza, maire de
Bicumbi, coupables de crime de guerre de
viol durant le gnocide du Rwanda de 1994.
Un soldat pruvien a t condamn pour acte
de torture suite au viol de Raquel Marti de
Mejia Oxapampa.

16. LE MENACER
DE LE POURSUIVRE
EN JUSTICE SIL
A COMMIS UN
CRIME:
cela nest pas considr comme un acte de
torture.

17. LARROSER
AVEC UNE FORTE
PRESSION:
il sagit ici de soumettre le dtenu des
sances darrosage deau froide sous une
pression assez forte. Cela est considr
comme de la torture. En 1994 et 1995, le
Rapporteur spcial de lONU sur la torture
Nigel Rodley a not de nombreux incidents
de la police turque lencontre de jeunes
dtenus Derik, Ankara, ainsi quIstanbul et
Diyabarkir. Ils taient dshabills puis arross
leau glace pendant de longues priodes.

18. LE PRIVER DE
NOURRITURE:
la privation temporaire de nourriture nest
pas considre comme de la torture. Cependant, la privation permanente de nourriture
et deau lest. En 1990, le Comit des droits
de lhomme des Nations unies a estim que
Primo Jos Essono Mika, qui avait t priv
de nourriture et deau aprs son arrestation
le 16 aot 1988 dans la prison de Bata en
Guine quatoriale, avait subi un traitement
cruel et inhumain.

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 27

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 27

04/09/2014 11:32

ANNEXE6

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QUEST-CE QUE
LE SIMULACRE
DE NOYADE ?
Le simulacre de noyade (waterboarding)
est une dnomination moderne pour une
technique archaque: la fausse noyade.
Elle est aussi appele strappado ou
torture hydraulique chinoise . Elle
consiste placer le dtenu dans un
bain rempli deau et den verser davantage sur sa tte jusqu partiellement le
noyer, cela dans le but de le punir ou
dobtenir des informations ou des aveux.
Ce fut une mthode utilise par lInquisition espagnole au XVme sicle, par les
forces japonaises et allemandes pendant
la Seconde Guerre mondiale, et par les
Khmers rouges au Cambodge, ainsi que
pendant la guerre en Algrie, au
Vietnam, au Chili et rcemment en
Afghanistan, gypte, Syrie et aux tatsUnis dans le cadre de ses oprations
antiterroristes.

CAS DTUDE.
LE SIMULACRE
DE NOYADE AUX
TATS-UNIS.
Le simulacre de noyade est un crime selon la lgislation amricaine. En 1983,
les procureurs fdraux ont poursuivi
un shrif du Texas et trois de ses adjoints pour lutilisation de la technique
de noyade lors dinterrogatoires. Tous
les quatre ont t inculps le shrif
a t condamn une peine de prison
de 10 ans.
En 2006 larme amricaine a mis une
srie dinstructions le Field Manual
numro 2-22.3 (FM34-52) expliquant
aux interrogateurs militaires comment
mener un interrogatoire conformment
la lgislation amricaine et au droit international. Ces instructions proscrivent
formellement la torture, les traitements
dgradants sur les prisonniers tels que
le dshabillement, lhumiliation sexuelle,
et le simulacre de noyade.
En dpit de cela, la technique de simulacre de noyade a t pratique par la

CIA sur des suspects de terrorisme dans


le centre de dtention de Guantanamo.
Le prsident George W Bush dfendait
lutilisation de cette technique car elle
est la mthode la plus efficace dans cette
guerre contre le terrorisme. Il a dclar que les techniques conventionnelles
utilises par larme amricaine taient
inadquates dans le cas des terroristes
suspects. Il expliqua:
Limiter les mthodes dinterrogatoires
de la CIA ceux figures dans leArmy
Field Manual serait dangereux, car le
manuel est disponible au public et facile daccs sur internet. Peu aprs le
11 septembre, nous avons appris que les
principaux oprateurs dAl Qada avaient
t entrans pour pouvoir rsister aux
mthodes dinterrogatoires reprises dans
le manuel. Cest pour cette raison que
nous avons cr des procdures alternatives afin dinterroger les agents les
plus dangereux dAl Qada, en particulier, ceux potentiellement au courant
de quelconques attaques contre notre
nation.

28 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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AVIS FAVORABLE LUTILISATION DU


SIMULACRE DE NOYADE.
John Kiriakou, un agent de CIA retrait, a
rvl que la technique de noyade a t
utilise lors de linterrogatoire de Abu Zubaydah, un dtenu suspect dtre le chef
logistique dAl Qaida. Il a expliqu que malgr laspect techniquement douloureux de
cette mthode, elle a mis terre le dtenu
en quelques secondes: le lendemain, ce
dernier annona son interrogateur quAllah lui a rendu visite dans sa cellule la nuit
et lordonna de cooprer avec la CIA. Depuis lors, il a rpondu toutes les questions les informations sur dventuelles
menaces quil nous a fournies ont fait
avorter un bon nombre dattaques, probablement une douzaine explique Kiriakou.
Il estime que le recours au simulacre de
noyade pourrait avoir compromis avec

nos principes, du moins, court terme,


mais dans cette situation ce fut quelque
chose que nous devions faire.
En 2007, le vice-prsident amricain,
Dick Cheney, a dfendu la pratique de
simulacre de noyade. Dans une mission
de radio, on lui a demand si la fausse
noyade pouvait tre associe de la
torture. Cheney rpondit daprs moi il
ny a pas de doutes on ne torture pas.
Nous ne sommes pas impliqus dans cela.
Nous tenons respecter les traits internationaux dans lesquels nous sommes engags vrai dire, il est possible dlaborer
un plan dinterrogatoire bien costaud sans
devoir faire recours la torture. Et nous
devons tre capables de le faire.
Andrew C McCarthy, un avocat et directeur

du Center for Law and Countererrorism aux


tats-Unis, a argu que dans certains cas,
les techniques de noyade ntaient ni longues ni intensives et ni vraiment douloureuses. Cette mthode ne devrait pas tre
considre comme de la torture lorsquelle
est utilise dans des interrogatoires difficiles contre des suspects de terrorisme.
Je ne crois pas quelle lest elle ne
porte pas le caractre barbare et sadique
de la torture, qui est en outre universellement condamnable.
Pour approfondir ce point, nous vous proposons le documentaire Torture made
in USA disponible gratuitement sur
YouTube. Le film est en anglais.

LGIFRER LE SIMULACRE DE NOYADE


Les autorits concernes par les droits
de lhomme, notamment les officiers des
Nations unies, ont condamn lutilisation
de cette technique utilise par larme
amricaine, comme acte de torture dans
la guerre contre le terrorisme. Louise
Arbour, le Haut-Commissaire des droits
humains des Nations unies a expliqu:
Je ne vois pas dinconvnient inscrire
cette mthode parmi les interdictions de
la torture.
De mme, le chef investigateur de lONU
a critiqu le gouvernement amricain
pour soutenir lutilisation du simulacre de
noyade. Pour sa part, Manfred Nowak, le
Rapporteur spcial sur la torture, a dclar, ceci est tout fait contraire aux
droits humains internationaux. Il est grand
temps que le gouvernement reconnaisse
ses torts et cesse dessayer de justifier linjustifiable.
Bent Srensen, chef consultant mdical
du Conseil international pour la rhabili-

tation des victimes de la torture et ancien


membre de la Commission des Nations
unies contre la torture, a soutenu cette
proposition:
Le doute nest pas possible: le simulacre
de noyade peut, sans rserve, tre considr comme de la torture. Il remplit tous
les critres prsents dans la Convention
des Nations unies contre la torture, qui
dfinit la notion de torture. Premirement,
lorsque leau pntre dans ses poumons,
la victime souffre terriblement sur le plan
physique. Ensuite, dun point de vue psychologique, il est terroris en sentant lapproche immdiate de la mort. Il peut mme
faire une attaque cardiaque cause de la
peur ou cause des dgts ports ses
poumons et son cerveau d linhalation de leau et la privation doxygne. De
plus, la noyade telle que pratique par la
CIA couvre les trois critres additionnels
de la dfinition de la torture voqus dans
la Convention, puisque cette pratique est:

1/inflige intentionnellement,
2/pour un objectif prcis
3/ par un reprsentant de ltat dans ce
cas les tats-Unis dAmrique.
Amnesty International milite afin dempcher lutilisation de la torture dans toutes
les guerres ou conflits dans le monde,
notamment dans la guerre contre le terrorisme. Lorganisation condamne cette
pratique qui inflige des souffrances insupportables sur le plan physique et mental:
La torture est un crime qui ne peut tre
justifi sous aucune circonstance. Les
gouvernements doivent traduire en justice ceux ayant autoris et ayant inflig
cette torture. Les gouvernements ont le
devoir de protger leurs populations des
attaques dangereuses, toujours est-il que
la vritable scurit ne peut tre tablie
qu travers la justice et la promotion des
droits humains.

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 29

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 29

04/09/2014 11:32

ANNEXE7

Le recours la force lors de linterrogatoire dun


terroriste suspect par exemple, le forcer sassoir
dans une position douloureuse nest pas vraiment
une torture . Les lois internationales en vigueur
doivent changer pour permettre lutilisation de ces
mthodes.
Les suspects de terrorisme interrogs ont une volont
de fer dfendre leurs causes. Ils pourront mme se
sacrifier pour elles. Des mthodes svres sont de
rigueur pour traiter avec ce genre de personnes.
Parfois, la torture est le seul moyen dobtenir des
informations pour prvenir de futures attaques
terroristes; cest une fin qui justifie le moyen, le
moindre mal.
Souvent, le temps manque pour interroger et parler
avec un suspect : il peut dtenir des informations qui
sont indispensables pour arrter une attaque terroriste.
La force semble tre de mise pour traiter avoir un
rsultat efficace.
Des interrogatoires muscls sont souvent hautement
surveills et superviss par des officiers qui ne
permettront pas un drapage, et nautoriseraient
ces pratiques que dans des cas extrmes. Si les
interrogatoires muscls sont interdits, il est probable
que cela entranera la cration des prisons secrtes o
la torture deviendrait courante lors des interrogatoires.
Utiliser la force contre des personnes condamnes pour
avoir opr des activits terroristes apportera justice et
paix aux familles des victimes.
Avoir recours la force dissuaderait, ventuellement,
ceux qui auraient lintention de commettre dautres
attentats terroristes.

Si les dtenus sont soumis des interrogatoires muscls pour


obtenir des informations, certains parleront, et certains non.
Parmi ceux qui parleront, beaucoup diront nimporte quoi
pour faire cesser leur souffrance. Et les informations fournies
seront pour la plupart des mensonges, chose qui naidera pas
lavancement de linterrogatoire pour trouver la vrit.
La torture provoque de la souffrance, de lhumiliation,
de la peur, de la colre et de la haine chez les personnes
tortures ainsi que dans leurs communauts. Cette haine est
susceptible daccentuer la menace terroriste.
Les techniques pratiques par les gardiens de prison ont
tendance augmenter crescendo : la gifle infructueuse se
transforme en mise tabac et si cela ne marche pas non
plus dautres mthodes de torture lui seront infliges pour
augmenter sa douleur... Lorsque les autorits utilisent la
violence de faon, dmesure, les droits fondamentaux de
ltre humain sont totalement bafous.

ARGUMENTS CONTRE

ARGUMENTS FAVORABLES

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Si les personnes au pouvoir sont autorises traiter les


prisonniers de faon cruelle, inhumaine, et dgradante, la
violence deviendra institutionnalise, de sorte devenir un
moyen facile de grer une situation (de crise). Et lorsque cela
arrive, personne ne sera en scurit.
Ceux qui doivent commettre des actes de torture sont souvent
brutaliss au point quils abusent de leur fonction, et torturent
leur victime rien que pour le plaisir et la vengeance. Ce type
de violence ne peut jamais rendre justice qui que ce soit.
Le seul moyen de protger une personne est de la considrer
comme tre humain ayant tous ses droits fondamentaux. Ces
droits que ni gouvernement, ni groupe, ni encore un individu
pourrait, sous aucun prtexte, lui retirer. Si cette rgle est
communment respecte, la justice prvaudra.
Les gouvernements ont le devoir de protger leurs citoyens.
Toutefois, ils ne doivent pas chasser la terreur par la terreur:
il nest pas concevable de dfendre des principes, tels
que les droits de lhomme, par des actes de violence leur
portant prjudice et diminuant de leur valeur. Ceci serait
contradictoire et hypocrite.

30 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 30

04/09/2014 11:32

ANNEXE8

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AI Grande Bretagne: manifestation Stop torture
Amnesty International/Harrison Mitchell

STOP TORTURE

STOP TORTURE
CEST POSSIBLE
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FQWNGWT8QVTGEQTRUGUVUGEQWFGEQPXWNUKQPUUQWUNGUFEJCTIGUNGEVTKSWGU1P
XQWUXGTUGFGHQTEGFGNoGCWFCPUNCDQWEJG8QWUCXG\NoKORTGUUKQPFGXQWUPQ[GT
8KQN5KOWNCETGFoGZEWVKQP6QWUNGUOQ[GPUUQPVDQPURQWTXQWUHCKTGETCSWGT
8QWUHCKTGRNKGT8QWUHCKTGUKIPGTFGUCXGWZQWNKXTGTFGUTGPUGKIPGOGPVU8QWU
CXG\FKURCTWNQKPFGU[GWZFWOQPFG8QWUETCKIPG\FoVTGEQORNVGOGPVQWDNK
XQWUETCKIPG\FoVTGVQWVUGWN
&CPUNGOQPFGGPVKGTFGUVCVUVQTVWTGPVFGUIGPUEQOOGXQWUGVOQK
On assiste une crise mondiale en matire de torture. Au cours des cinq dernires annes, Amnesty a
t informe dactes de torture dans 141 pays les
trois quarts des tats du monde.
Amnesty a jou un rle moteur, voil 30 ans,
dans la pression internationale qui a dbouch sur
la Convention des Nations unies contre la torture.
Aujourdhui, des lois dinterdiction de la torture sont
en vigueur presque partout.
Pourtant, le moindre coup dil lactualit
OQPVTGSWGNGUNQKUPGUWHUGPVRCU#WFDWVFG
cette anne, des policiers philippins ont fait les gros
titres quand on a dcouvert quils faisaient tourner

31 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 31

tribunaux. Que les dtenus soient autoriss voir


leurs familles. Et en exigeant que toute personne
ayant particip des actes de torture soit traduite en
justice.
Nous prendrons position au sein mme des systmes qui nassument pas leur devoir de protection.
Comme le montrent les histoires relates dans ce
numro du FIL DAMNESTY, certaines mesures trs
concrtes permettent dobtenir des rsultats tangibles.
Au cours des deux annes venir, nous militerons pour la mise en place de ces garanties. Dans
des pays comme les Philippines et le Mexique, o

04/09/2014 11:32

MTHODES DE TORTURE

COUPS

DCHARGES
LECTRIQUES

ISOLEMENT
PROLONG

FLAGELLATION

SIMULACRES
D'EXCUTION

AIGUILLES ENFONCES
SOUS LES ONGLES

INGESTION D'EAU
SALE, D'URINE OU DE
PRODUITS CHIMIQUES

PRIVATION
DE SOMMEIL

PRIVATION
SENSORIELLE

AVORTEMENT
ET STRILISATION
FORCS

MENACES DE VIOLENCES
CONTRE LE DTENU
OU SA FAMILLE

ADMINISTRATION FORCE
DE DROGUES OU
SUBSTANCES
MDICAMENTEUSES

CHTIMENT
CORPOREL JUDICIAIRE

RASAGE FORC
DE LA BARBE POUR
LES MUSULMANS

EXPOSITION
DES TEMPRATURES
EXTRMES

BRLURES
L'EAU BOUILLANTE

PERFORATION
DES ARTICULATIONS
LA PERCEUSE

PRIVATION
DE SOINS MDICAUX

BRLURES
DE CIGARETTE

CONDITIONS
DE DTENTION
INHUMAINES

SUFFOCATION

COUPS
DE COUTEAU

PRIVATION D'EAU
ET DE NOURRITURE

UTILISATION
DE CHIENS
OU DE RATS

TORTURE
L'EAU

GARANTIES CONTRE LA TORTURE

DROIT DTRE EXAMIN


PAR UN MDECIN

DROIT DE CONSULTER
UN AVOCAT

DROIT DAVOIR DES CONTACTS


AVEC SA FAMILLE

Tableau des diffrents


types de torture sous
forme de schmas

Sondage international dAI par GlobeScan (44%


des personnes pensent quils ne sont pas labri
de la torture sils sont arrts)

32 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 32

04/09/2014 11:32

LE FIL D'AMNESTY
BIMESTRIEL BELGE FRANCOPHONE
DAMNESTY INTERNATIONAL
MAI/JUIN 2014
0|

PRIODIQUE BIMESTRIEL

4WG$GTEMOCPU|$TWZGNNGU

FKVGWTTGURQPUCDNG|(TCPQKU)TCCU
$WTGCWFGFRV|$TWZGNNGU:
0CITCVKQP|2

PB-PP B- 00000
BELGIE(N) - BELGIQUE

STOP
TORTURE
CEST POSSIBLE

33 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 33

04/09/2014 11:32

dessin dAli Aarrass Private

34 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

AMNESTY_CAHIER_EXERCICES_V3.indd 34

04/09/2014 11:32

ANNEXE9

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C
I
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COMMU
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SUR LA
La douleur de la torture est insupportable.
Je nai jamais cru que
je pourrais tre encore en vie jusqu
aujourdhui. La souffrance par laquelle
je suis pass quand
jtais aux mains des
policiers tait inimaginable. De ma vie, je
navais jamais t sujet des traitements
aussi inhumains.
Moses Akatukgba,
Nigria

Ce quAmnesty International peut faire,


cest me soutenir, de
faon que dans tous
les pays du monde
entier, on sache
ce qui se passe au
Mexique, ce que font
les autorits mexicaines.
Claudia Medina,
Mexique.

Vivre une injustice et


tre priv de sa libert
entranent de grandes
blessures psychologiques et physiques.
Mais ce qui est le plus
dvastateur dun point
de vue moral, cest le
sentiment dabandon,
dtre oubli, quand
des proches et amis
abandonnent le combat, pendant quune
personne est enferme et sans dfense.
Je remercie Dieu que
ce nest pas mon cas.
Mais je vous incite
vivement penser
tous ceux qui sont
dans cette situation,
victime de la dtention arbitraire, et qui
sont abandonns par
tous.
Ali Aarrass, Maroc et
Sahara occidental.

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 35

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ANNEXE10

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L

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E
D
JEU
LE RALISTE
Votre force: vous tes bon pour ajouter
un contexte des faits ou des stratgies.
Votre focus: vous vous concentrerez sur
les faits et les chiffres de la torture afin de
crer une vision raliste des problmes de
la torture.
Votre tche:
Facebook : vous devrez penser aux
lments cls de la torture qui peuvent
tre utiliss pour remettre en cause les
valeurs et les attitudes lies la torture
travers un message sur Facebook.
Twitter: vous devez dcouvrir quelles
organisations il serait utile de contacter
afin de gnrer un dbat sur la torture
et gagner en crdibilit notamment sur
le fait que la torture est une violation des
droits humains.
Instagram: cherchez des photos qui
pourraient soutenir des faits de torture
afin davoir le plus grand impact possible.

LENTHOUSIASTE

Votre force: vous tes positif et vous aimez rallier des personnes nouvelles votre
cause.
Votre focus : vous voulez persuader le
public que rejoindre la campagne Stop
torture cest rejoindre un mouvement
global.
Votre tche:
Facebook: pensez des mots-cls qui
permettraient de crer une atmosphre
de solidarit et qui permettraient dattirer
un large public.
Twitter: vous cherchez des personnes
qui pourraient dbattre de la torture.
Instagram: trouvez des portraits de la
campagne Stop torture afin dunifier
le mouvement travers ces images.

LE REBELLE

LE SUPERVISEUR

LAVOCAT

LAFFECTUEUX

Votre force: vous tes bon pour trouver les


potentiels obstacles et vous aimez tre lavocat du diable.
Votre focus: vous vous concentrerez sur la
remise en cause de toute valeur ou attitude
qui soutient la torture, travers le scandale.
Votre tche:
Facebook: trouvez les lments cls pour
choquer et scandaliser: quels textes et
quelles images seraient les plus horrifiantes ?
Twitter: vous allez devoir rflchir des
hashtags (#) qui pourraient avoir le plus
dimpact afin de soutenir votre message:
la torture est une violation des droits humains.
Instagram: Essayez de trouver et didentifier les photos qui pourraient choquer le
public.

Votre force: vous tes bon pour penser de


solides arguments pour votre cause.
Votre focus: vous devez convaincre le public
quen participant cette campagne Stop
torture, il pourra faire la diffrence.
Votre tche:
Facebook: vous devez penser comment
donner les outils ncessaires au public
pour quil puisse participer aux actions
de la campagne Stop torture, grce
des liens vers des ptitions par exemple.
Twitter : vous devez chercher savoir
comment utiliser les bonnes nouvelles
dAmnesty International pour persuader
les gens quils peuvent faire la diffrence.
Instagram: vous devez penser plusieurs
endroits ou situations photographier afin
de montrer le potentiel succs de la campagne Stop torture.

Votre force: vous tes capable davoir une


vision densemble et de mettre en perspective de nouvelles ides.
Votre focus: vous devez attirer le maximum de personnes en utilisant des arguments pouvant leur montrer les bnfices
de rejoindre la campagne Stop torture.
Votre tche:
Facebook: trouvez les meilleurs moyens
pour encourager et questionner le public travers des like et des partages
dinformations.
Twitter: vous devez trouver des motscls et des arguments qui montreraient
lavantage de rejoindre une campagne
comme Stop torture.
Instagram: vous devez trouver diffrents moyens pour jouer sur les cordes
sensibles afin de faire rejoindre, travers des images, de nouveaux acteurs
pour la campagne Stop torture.

Votre force: vous tes capable de crer


de lempathie, et vous savez comment
toucher les autres.
Votre focus: faire appel lmotion des
gens et examiner comment le public
sidentifie aux histoires des victimes.
Votre tche:
Facebook: vous devez trouver les mots
et les photos pour soutenir la campagne
Stop torture de faon ce que le public comprenne lhistoire des victimes.
Twitter: vous devez trouver des motscls qui joueront sur les cordes sensibles et creront de lempathie pour
les victimes de la torture.
Instagram: pensez diffrentes faons
dutiliser des filtres de faon rendre les
photos plus emphatiques.

36 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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ANNEXE11

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ASTUCE
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A
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ET IN
FACEBOOK

Mme si on peut presque tout partager sur Facebook, les images ont
le plus dimpact;
crez une page pour vos groupes et
postez rgulirement (un post par
jour, sur une page). Vous pouvez
partager vos ides, liens, images et
vidos. Il faut partager le plus possible votre page;
posez des questions par rapport au
sujet pos afin de questionner vos
lecteurs;
crez un hashtag (#) pour loccasion (ex. : #StopTorture) quand
vous postez sur la campagne;
envoyez un message public direct
notamment via @ + Nom de la personne, afin dattirer plus lattention;
crez un groupe pour les personnes
intresses par le combat contre la
torture, et publiez rgulirement
des informations dessus, tout en
demandant aux autres membres de
faire de mme.

TWITTER

Interagissez

avec les autres utilisateurs. Cest une faon davoir de


nouveaux abonns votre fil dactualit;
abonnez-vous au compte de personnes et organisations impliques
dans le combat contre la torture, et
retweeter leurs informations;
essayez dinteragir avec des personnalits de faon ce que votre
message soit le plus vu;
utiliser les hashtags (#) pour attirer
lattention et filtrer les messages;
nhsitez pas rajouter des photos
ou des affiches;
utiliser TweetDeck pour programmer la publication de vos tweets.

INSTAGRAM

Connectez votre compte Instagram


avec Twitter et Facebook, afin de
bnficier de nouveaux abonns
et sensibiliser un maximum de
personnes. Grce cela, vous allez pouvoir directement poster des
images sur Facebook, Twitter et
Instagram en mme temps;
Prenez diffrentes photos, jouez
avec les filtres de faon ce que
celles-ci aient plus dimpact
utilisez des hashtags (#) afin dattirer lattention sur la thmatique;
nhsitez pas poser des questions, interpeller lorsque vous postez des images;
vous pouvez commencer votre
campagne de sensibilisation en
utilisant les images de personnes
qui ont repris le mme hashtag (#).
Vous pouvez les contacter pour leur
demander des conseils sur la faon
de commencer une campagne de
sensibilisation et de mobilisation
contre la torture.

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 37

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ANNEXE12

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QUI SO
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DE LA T
UN MEMBRE
DUN PARTI
DOPPOSITION

UN HOMME
SUSPECT DE
TERRORISME

UN JUGE

UN MCANICIEN

UN PROFESSEUR
DUNIVERSIT

UN SANS-ABRI

UN PROFESSEUR

UN GNRAL

UN ADOLESCENT

UN SANS-PAPIER

UN TUDIANT

UN ACTIVISTE
DES DROITS
HUMAINS

UN MEMBRE
DUNE MINORIT
ETHNIQUE

UN SOLDAT

UN ENFANT
DES RUES

UNE PRINCESSE

UN HOMME
DAFFAIRES

UN MINISTRE

UNE NONNE

UN SUSPECT
DE VOL

38 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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DU TIC
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OU CON
La tlvision prend une place de plus en plus importante dans notre faon dtre inform et donc de voir
le monde. Tu as peut-tre pu le voir dans certaines
sries tlvises, o des interrogatoires sous la
torture permettent de rcuprer des informations
vitales. Le bourreau est un hros, car il fait souffrir
un vilain pour sauver des milliers de vies. On peut
donc trs bien tre contre la torture, mais penser
que dans certaines circonstances exceptionnelles,
elle pourrait tre justifie, notamment lorsque la
vie de nos proches est en danger. Le scnario de
la bombe retardement (ticking time bomb scenarioenanglais) est une exprience de pensenotamment utiliseafin de dbattre si la torture est ou
non justifiable. Dans cette exprience, une bombe,
ou un autre type darme de destruction massive, va
trs bientt tre utilise et risque de tuer plusieurs
personnes. Dans cette situation, est-il justifi de
recourir la torturesur un suspect rcalcitrant
souponn de dtenir des informations capitales
sur cette arme?
1. En gnral, es-tu pour ou contre la torture?
a) Pour.
b) Contre.
2. Penses-tu quil existe des situations exceptionnelles pour pouvoir utiliser la torture?
a) Oui.
b) Non.
3. Si une bombe est prte exploser dans
un centre commercial, serait-il moral selon
toi de faire du mal un suspect pour obtenir
des informations vitales?
a) Oui.
b) Non.
4. Selon toi, cette situation a-t-elle dj exist?
a) Oui.
b) Non.
5. En torturant, peut-on tre certain quun
suspect dira-t-il la vrit?
a) Oui.
b) Non.
6. Afin de ne plus souffrir, un suspect serait-il prt mentir?
a) Non.
b) Oui.
7. Penses-tu que le fait de torturer un suspect permettra aux autorits de trouver la
bombe de faon certaine?
a) Oui.
b) Non.
8. Selon toi, les autorits narrtent-elles

toujours que des coupables?


a) Oui.
b) Non.
9. Penses-tu que les forces de lordre pourraient aller jusqu torturer la famille du
suspect pour avoir des informations sur la
bombe?
a) Oui.
b) Non.
10. Penses-tu que les autorits nenfreignent pas la loi en torturant?
a) Oui.
b) Non.
11. Te sentirais-tu en scurit si la torture
tait utilise de faon rgulire dans ton
pays?
a) Oui.
b) Non.
12. Veux-tu tre protg par ton gouvernement de la torture?
a) Oui.
b) Non.
13. La torture est-elle efficace selon toi?
a) Oui.
b) Non.
RPONSE:
MAJORIT DE A:

Si nos proches sont en danger, quelles sont


nos limites? Il est difficile de limaginer. Une
chose est sre: la rponse cette question
permet de mesurer lampleur de notre dtresse, mais ne saurait guider notre comportement moral. Quelle que soit la raction,
si humaine et comprhensible soit-elle, les
motions personnelles ne peuvent jamais
dterminer les mesures lgislatives et gouvernementales. Cest le rle de ltat dassurer la
scurit de ses citoyens, notamment travers
lapplication de rgles de droit.
La torture et les autres mauvais traitements
sont illgaux, immoraux et ne sont jamais
justifiables. Dire que certaines situations
peuvent justifier lusage de la torture revient
accepter que la fin justifie les moyens.
Chaque personne qui soutiendrait ses pratiques doit donc aussi accepter de devenir
un bourreau. Si un tat pratique la torture,
alors personne nest en scurit. Les gouvernements qui ont recours la torture et aux
mauvais traitements prtendent obtenir ainsi
de prcieuses informations. Mais lhistoire a
dmontr que les personnes tortures sont
le plus souvent prtes dire nimporte quoi
pour que la douleur cesse toute la vrit, une
partie seulement ou son contraire. La torture
ne fonctionne pas. De nombreux exemples le

prouvent: la victime peut mourir sans parler,


tenir indfiniment, ne pas dtenir les informations demandes, retarder la divulgation des
informations jusquau moment o elles nont
plus dintrt, ou induire ses tortionnaires en
erreur par des mensonges ou des demi-vrits. La torture est donc inefficace. Quand bien
mme on souhaite justifier lusage de la torture dans certaines circonstances, lhypothse
prsente de la bombe retardement repose
sur un scnario extrmement improbable, et
qui na jamais exist. De plus, le succs de
ce type dinterrogatoires repose sur de nombreuses circonstances qui omettent plusieurs
facteurs. Les tortionnaires doivent tre srs
de la prsence de la bombe et de son explosion imminente, le tortur doit savoir o est la
bombe et quaucun autre complice ne puisse
la dplacer. Torturer doit donc permettre de
donner les renseignements ncessaires pour
dsamorcer la bombe temps sans pouvoir
passer par dautres moyens. Ainsi lutilisation
de techniques violentes ne rglerait pas forcment le problme. Il renforcerait cependant la
haine de lautre, et long terme perptuerait
le sentiment dinscurit.
Il ne suffit donc pas pour permettre aux gouvernements dautoriser lutilisation de la torture
ou des mauvais traitements. Daprs Amnesty
International, aucun tat naurait utilis la torture juste une seule fois ou seulement dans
des cas extrmes. La plupart de ces actes sont
commis sur des prisonniers de droit commun,
par exemple les personnes souponnes de
vol, ainsi que sur les femmes, les opposants
politiques, les enfants des rues, et les minorits ethniques ou religieuses. Aujourdhui,
selon un sondage ralis pour Amnesty International dans 21 pays du monde, 44% des
personnes ne se sentent pas labri de subir
des mauvais traitements ou de la torture en
cas darrestation.
MAJORIT DE B:

Tu as bien compris que la torture et les autres


mauvais traitements sont illgaux, immoraux
et ne sont jamais justifiables. Mme dans des
situations extrmes la torture ne sera pas la
solution. Nhsite pas passer le message et
expliquer ta position aux gens qui tentourent.
Tu peux trouver un argumentaire qui montre
que la torture est inefficace sur le site stoptorture.be.

STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES 39

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3. Un tat est-il responsable
des actes de torture commis
dans son pays?
a) Non, il nest pas au courant
des actes de tous ses fonctionnaires.
b) Oui, il en est le commanditaire : il autorise et justifie sa
pratique.
c) Ltat peut directement ou
indirectement tre impliqu,
notamment par son absence de
raction.
4. Environ 200 pays sont
reprsents aux Nations unies.
Dans combien dentre eux la
torture est-elle couramment
pratique?
a) Une dizaine.
b) Une vingtaine.
c) Une cinquantaine.
d) Plus dune centaine.
5. Parmi les pays europens
cits ci-dessous, quel est le
seul ne pas avoir utilis la

6. Majoritairement, qui sont les


personnes qui torturent?
a) Des psychopathes et des sadiques recruts par les gouvernements.
b) Des militaires ou des policiers
qui obissent aux ordres.
c) Des civils pris au hasard.
7. Pourquoi a-t-on recours la
torture?
a) Pour sauver des vies innocentes.
b) Pour rtablir la loi et lordre.
c) Pour venger des compatriotes
morts ou torturs.
d) Pour protger la scurit nationale.
8. Parmi les personnes cites
ci-dessous, qui pourraient tre
victimes de torture ou de mauvais traitements?
a) Moises, un Nigrian de 16
ans, est accus davoir vol trois
tlphones portables.
b) Dianna, une nonne amricaine en mission au Guatemala
dans le but dapprendre lire
aux enfants.
c) Luis Adrin, tudiant mexicain, est accus de racketter
des commerants.
d) Norah est membre dun
groupe de dfense des gays et
des lesbiennes en Ouganda.

torture?
a) Renforcer des lois interdisant
dans tous les cas les recours
la torture.
b) Favoriser les visites surprises
des lieux de dtention.
c) Juger et condamner les
bourreaux et ceux qui la commandent.
d) Refuser la prise en compte
daveux sous la torture.
11. Selon vous, sur 100
personnes, combien craignent-elles de subir des mauvais
traitements ou des actes de torture en cas darrestation?
a) 23.
b) 35.
c) 44.
d) 75.
12. Entre entre 2002 et
dcembre 2008, combien de
personnes ont t arrtes et
sont passes par le centre de
dtention amricain Guantanamo?
a) 141.
b) 1503.
c) 779.
d) 848.
13. Combien de prisonniers
de Guantanamo ont-ils t
condamns pour des actes de
terrorisme par une commission
militaire?
a) 1%
b) 20%
c) 50%
d) 85%

tiques ont t responsables


de nombreux actes de torture.
Lequel/lesquels ont/a t poursuivi(s) sur le fondement de la
Convention contre la torture?
a) Augusto Pinochet (Chili).
b) Georges W. Bush (tatsUnis).
c) Pol Polt (Cambodge).
16. Quels textes protgent les
citoyens de la torture?
a) La Convention contre la torture.
b) La Dclaration universelle des
droits de lhomme.
c) Le Pacte relatif aux droits civils et politiques.
17. En 2014, combien de pays
sont partis de la Convention
contre la torture et les traitements cruels, inhumains ou
dgradants?
a) 84.
b) 117.
c) 155.

9. Dans quelles situations la


torture est-elle efficace?
a) Dans toutes les situations.
b) a dpend des situations.
c) Jamais.

14. La Belgique a-t-elle dj


t condamne pour des actes
de torture ou de mauvais traitements?
a) Oui.
b) Non.

10. Que signifie prvenir la

15. Ces trois dirigeants poli-

Rponses du quizz

2. La torture correspond-elle
uniquement des blessures
corporelles?
a) Oui.
b) Non.

torture depuis les cinquante


dernires annes?
a) La Norvge.
b) La France.
c) LAngleterre.
d) LEspagne.

1. Rponse: a, b et c.
2. Rponse: b.
3. Rponse: c.
4. Rponse: d.
5. Rponse: a.
6. Rponse: b.
7. Rponse: b, c et d.
8. Rponse: a, b, c et d.
9. Rponse: c.
10. Rponse: a, b, c et d.
11. Rponse: c.
12. Rponse b.
13. Rponse: a.
14. Rponse: a.
15. Rponse: a.
16. Rponse: a, b et c.
17. Rponse: c.

1. On emploie le mot torture


lorsque:
a) il sagit dune douleur ou des
souffrances aigus, physiques
ou mentales;
b) elle est pratique par un bourreau reprsentant une autorit officielle (policier, militaire, gardien de
prison, etc.);
c) le tortionnaire agit dans lintention dobtenir de la victime
des renseignements ou des
aveux, de la punir dun acte, de
faire pression sur elle, de lhumilier ou pour tout autre motif fond sur une discrimination.

40 STOP TORTURE MANUEL D'EXERCICES

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