SESIN DE APRENDIZAJE N 3 A

I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

Institucin educativa : I.E. Juana Alarco de Dammert

UGEL
: 07
Grado
: 5 B
rea
: Comunicacin
Fecha
: 21 de abril
Duracin
: 90
Tema
: La oracin compuesta subordinada: sustantiva.
Asesora
: Lilian Loayza
Profesora
: Anabel Bermeo
Estefany Pachas

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

DOMINIO
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

III.

COMPETENCIA
Comprensin textos
escritos.

SECUENCIA DE APRENDIZAJES

CAPACIDAD
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

INDICADOR
Revisa la adecuacin de
las oraciones
subordinadas al
propsito comunicativo.

CONTENIDOS
La oracin compuesta
subordinada
sustantiva:
- Concepto
- Ejemplos
- Ejercicios

MOMENTO
PROCESOS
S DE
APRENDIZ
AJE
MOTIVACIN
INICIO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Actividades permanentes
Saludo de la profesora
Las estudiantes reciben las indicaciones de la
maestra previas a la clase:
- Levanten la mano para participar.
- Respeten y escuchen la opinin de sus
compaeros.
- Reciban su material educativo en forma
ordenada.
Las estudiantes observan la siguiente imagen.

RECURS
OS

TIEM
PO

Imagen
Plumn

RECUPERACI
N DE SABERES
PREVIOS

GENERACIN
DEL
CONFLICTO
COGNITIVO

P: Chicas, a partir de esta imagen pueden decirme qu es

lo que observan?
P.R: Una conversacin.
-Una mujer hablando por telfono.
P: Muy bien, sobre qu estn hablando?
P.R: Sobre el tema de la clase de ese da y el
comportamiento de la maestra.
Las estudiantes responden a las siguientes preguntas y las
repuestas se copian en la columna de lluvia de ideas.
P: Chicas, ahora a partir de lo que dice en la imagen, quiero
que identifiquen los verbos.
P.R: estaba, ha podido, llama, ha explicado, estaba, cont,
dime, habr, hizo, cuenta, sabe.
P: muy bien, ahora recordando la clase anterior, quiero que
me dicten cuatro oraciones compuestas.
P.R: - Lo que cuenta es siempre divertido.
- Juan que estaba muy enfermo, no ha podido ir a clases.
-Maana habr examen del tema que hizo hoy.
-La maestra que estaba risuea, cont un chiste.
P: Muy bien chicas, ahora quiero que miren muy bien esas
oraciones, dganme, que es lo que ven en comn en las
cuatro oraciones.
P.R: Las palabras.
-El tiempo.
-Los que.
Las estudiantes escuchan a la docente.
P: Chicas ahora si yo cojo la oracin Lo que cuenta es
siempre divertido. Cul es el enlace?
P.R: No tiene un enlace.
P: pero es una oracin compuesta?
P.R: s, porque tiene dos verbos: cuenta y es.

Pizarra
Plumn

P: Muy bien chicas, ahora indquenme las proposiciones

P.R: la primera es Lo que cuenta y la segunda es siempre
divertido.
[Lo que cuenta (es siempre divertido)].
P: fijmonos en la proposicin Lo que cuenta, nos dice
algo, tiene sentido completo?
P.R: no.
P: muy bien, entonces podemos decir que depende de la
otra proposicin para poder entenderse cierto?
P.R: s
P: muy bien, chicas, hay otro tipo de oraciones compuestas
y se llaman oraciones compuestas subordinadas, porque
como ya vimos una de las proposiciones depende de la otra
es decir est subordinada. Ese ser el tema de hoy.
Observan la siguiente definicin en la pizarra.

Una oracin compuesta es subordinada cuando

una de sus proposiciones depende de la otra.

Se coloca el ttulo.
Las oraciones compuestas subordinadas sustantivas

PROCESO

PROCESO DE
CONSTRUCCI
N DEL
APRENDIZAJE

-Las estudiantes escuchan la competencia, capacidad e

indicador a trabajar en el da.
Las estudiantes escuchan a la docente.
35
P: Bien, chicas, ahora quiero que analicemos esta oracin,
ubicando primero los verbos y luego me digan cuales son
las proposiciones.
P.R: Los verbos son crey y era.
Las proposiciones son: El pblico crey y que era arte su
dolorosa angustia.

Libro
Separata

plumones
[El pblico crey (que era arte su dolorosa angustia).]
P1

Verb
o

Verb
o

P2

P: Vamos bien, chicas, ahora teniendo en cuenta la oracin,

dganme, cul creen ustedes que es el enlace que
encabeza una oracin subordinada.
P.R: El, que.
P: Muy bien, chicas, en esa oracin el enlace que encabeza
la oracin subordinada es que, ahora tenemos que
averiguar porque es sustantiva y en la definicin dicen
porque reemplazan a un sustantivo, entonces qu
podramos decir?
P.R: Que la proposicin 2 reemplaza a un sustantivo
P: Bien chicas, para darnos cuenta de esto utilizaremos un
pequeo truco, tenemos que darnos cuenta que la
proposicin que comienza con el enlace que pueda ser
reemplazada por los siguientes pronombres.
Esto
Eso
Algo
P: A qu creen que se deba eso?
P.R: No lo sabemos.
-A que son palabras ms cortas.
P: Chicas, esto pasa porque las palabras esto, eso y algo
son pronombres y los pronombres reemplazan a los
sustantivos, ahora regresemos a la oracin que
trabajbamos para darnos cuenta de eso. Cul de esos
pronombres nos servira para reemplazar la proposicin
dos.
P.R: Esto
P: Muy bien, chicas, entonces como sera la nueva oracin
reemplazando la proposicin 2.
P.R: [El pblico crey (esto).]
P: Listo, chicas, entonces qu es esto?
P.R: Un pronombre.
-Lo que reemplaza a: que era arte su dolorosa angustia.

P: Bien, chicas, vemos entonces que la proposicin pudo

ser sustituida por el sustantivo esto, entonces podemos
afirmar que se trata de una proposicin subordinada,
P: Muy bien, chicas, ahora que ya saben que hay otra clase
de oraciones compuestas, nosotras veremos a la
sustantiva, para ello, necesito que saquen su libro y vayan
a la pgina 44, ahora, juntas leeremos la definicin de las
oraciones subordinadas.
Las oraciones subordinadas estn incluidas en el
sujeto o predicado de otra oracin mayor.
En el caso de las sustantivas, se dicen as, porque
reemplazan a un sustantivo.

P: Ahora veremos otro ejemplo.

Quiero que cada uno de mis amigos se distinga por un
rasgo propio.
P: Ahora quiero que una de ustedes salga a analizar la
oracin propuesta.
-Una estudiante analiza la oracin propuesta.
[Quiero (que cada uno de mis amigos se distinga por un
Verbo
Verbo
rasgo propio).]

APLICACIN
DE LO
APRENDIDO

[Quiero (esto).
P: ahora que ya sabemos la teora vamos a resolver los
ejercicios de la separata (ANEXO 1), primero de manera
individual y luego verificaremos las respuestas.
Pasado el tiempo indicado, las estudiantes corrigen la ficha
junto a la docente.

Pizarra
Plumn

15

-Reciben la prctica calificada (ANEXO 2)

P: ahora para terminar resolvern una prctica para ver que
tanto hemos aprendido.

EVALUACIN

SALIDA

METACOGNICI
N

Separata

-Terminado el tiempo indicado se recogen las prcticas.

-Las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
P: Qu aprendimos hoy?
P.R: la oracin compuesta subordinada sustantiva.
P.R: P: Para qu creen que les ser til lo aprendido
hoy?
P.R: para poder analizar oraciones de estructura
compleja.

20

P: Muy bien, chicas, esto ha sido todo por hoy, nos vemos
la siguiente clase.

IV.

EVALUACIN DE APRENDIZAJES
CRITERIO
COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS

V.

INDICADORES (PRECISADOS)
Revisa la adecuacin de las oraciones
subordinadas sustantivas al propsito
comunicativo.

INSTRUMENTO
*Prctica Calificada

EVALUACIN DE ACTITUDES
ACTITUD
Respeto

CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES)

INSTRUMENTO

Levanta la mano No
interrumpe
la Expresa su opinin
para participar.
clase
cuando
sus en forma coherente.
compaeros
participan.

Lista de cotejo

VI.

BIBLIOGRAFA
Rutas de aprendizaje. Ciclo VII
Pensamiento y palabra. 5 de secundaria.
Manuel para el docente. Comunicacin 5to de secundaria. Santillana.
Gins, J. (2012). Cmo ensear y aprender sintaxis. Madrid: Ediciones Ctedra.

Dominio

COMPRENSI
N DE
TEXTOS

Competenci
a

Comprende
textos
escritos

CONOCIMIEN
TO
CAPACIDAD
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.
Puntaje
Porcentaje

Identifica la
oracin sub.
sustantiva

4(2)

Analiza la
estructura de
la oracin sub.
sustantiva

Puntaje

6 (2)

20

12

40%

60%

Porcenta
je

100%

Matriz de
evaluacin
Ao: 5 de
secundaria
Tema:
Propiedades
del texto

20

100%

Practiquemos

Anexo 1

1. Analiza las siguientes oraciones e identifica si son oraciones compuestas subordinadas sustantivas, as mismo indica porque pronombre
puede ser reemplazado.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Lo cierto es que comenc a vislumbrar algunas cosas.

Sabe que lo ayudarn.
Advirti que castigara con rigor cualquier negligencia en el trabajo.
Se orden que la poblacin permaneciera en casa.
Felipe ignoraba que su padre haba muerto en el frente ruso.
Ral se olvid de que deba hacer un recado urgente.

ANEXO 2
Docentes: Estefany Pachas, Anabel Bermeo
Ao: 5to B

Prctica
calificada

Alumna:

1.

Reemplaza las oraciones subordinadas sustantivas des tacadas por sintagmas nominales. (2pts. c/u)

A) Nos alegr que te hayas recuperado tan pronto.

B) Reconozco, sobre todo, que seas honesto.
D) Quien llego al final no fue aceptado.
2. Localiza y seala las proposiciones subordinadas sustantivas de las siguientes oraciones. (2pts. c/u)
A) Cuenta con que escuchen su voz.
B) El caso es que no se me ocurre la ms mnima solucin.
C) Es una pena que sea tan pobre.
D) El medico dijo que volvera.
E) Me preocupa que no llegues a tiempo.
F) El diputado confirm que haba actuado irregularmente.