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Antes de la sesin
Prepara una historieta para cada grupo de nios.
Lee con atencin la historieta.
Busca historietas de diversas temticas para que
las muestres a los estudiantes.
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Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Localiza informacin
ubicada en una historieta
de estructura simple con
imgenes.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
15
minutos
En grupo clase
Rene a todos los nios y las nias en crculo, dales la bienvenida.
Pdeles que recuerden algunos de los aprendizajes logrados en
la segunda unidad: leer y escribir sobre sus caractersticas tanto
fsicas como sobre sus cualidades, gustos y emociones, hablar sobre
lo que pueden hacer bien, escribir descripciones, aprender rimas,
trabalenguas, adivinanzas para participar en un festival de talentos.
Puedes aprovechar la oportunidad para conversar sobre cmo les ha
ido despus de conocer ms sobre cada uno de ellos y sus compaeros,
si eso les ha permitido llevarse mejor, aceptarse cmo son, compartir
y respetarse entre ellos.
A fin de entablar un dilogo sobre las necesidades que para crecer y
desarrollarse tienen como nios y nias, formula la siguiente pregunta:
qu necesidades para crecer y desarrollarse tienen como nios y
nias? Anota en la pizarra sus intervenciones.
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cario
Ser protegidas
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Sigue conversando con ellos sobre los aspectos que han planteado:
estas necesidades sern importantes para todos los nios y las
nias?, por qu?, todos los nios y las nias tienen satisfechas estas
necesidades? Pdeles que compartan algunos ejemplos desde su
experiencia.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos una historieta para
localizar la informacin que presenta y dialogaremos sobre lo que
conocemos acerca de los derechos de los nios y las nias.
Dirige sus miradas hacia las normas de convivencia y pdeles que
escojan dos de ellas que permitan poner en prctica el respeto entre
ellos.
2. DESARROLLO
60
Antes de la lectura
minutos
En grupos de seis
Aprovecha el inters de los nios y nias y entrega la historieta Juan
y Mara (Anexo 1), que has trado, a cada responsable de materiales
para que las lleve a su grupo. Da un tiempo para que los nios y nias
la observen.
Pdeles dialogar sobre lo que observan,
a partir de las siguientes preguntas:
han visto antes textos como estos?,
qu imgenes presentan?, de qu
creen que tratar esta historieta?,
para qu se habr escrito?, quin la
habr escrito?
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Durante la lectura
En grupo clase
Recurdales el propsito de la lectura, leer para localizar la
informacin que presenta la historieta y establecer un dilogo a
partir de su contenido.
Leles el ttulo de la historieta, conversa con ellos y da respuesta a las
siguientes preguntas: quines sern Juan y Mara?, por qu dir te
ensean tus derechos? Escucha sus respuestas, luego acompalos
a ubicar los diferentes subttulos que presenta la historieta: Por
qu tenemos un nombre?, Queremos aprender, Todos somos
iguales, etc.
Comntales que en esta sesin solo leeremos lo que corresponde a
Por qu tenemos un nombre y Queremos aprender.
Dales un tiempo para que ubiquen en su historieta los ttulos que
leern.
Pdeles que lean en silencio. Luego realiza t una nueva lectura en
voz alta para que ellos puedan seguirte.
Solictales ubicar en el texto el nombre del nio y la nia y la
informacin importante de la historia: cmo se llaman los nios?,
qu idea se le haba ocurrido a Juan?, para qu usa Juan su
nombre?, crees que es importante que todos los nios y las nias
tengan un nombre?, por qu?
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Anota la pregunta en la pizarra, luego pide a los nios y las nias que
ubiquen en el texto las posibles razones por las que Juan cambi de
opinin. Aydalos a establecer la relacin ente las razones de Juan y
las que fueron apareciendo para que cambie de opinin.
Despus de la lectura
En grupo clase
Dialoga con los nios y las nias sobre la informacin que han
encontrado en el texto preguntndoles: qu necesidades de Juan y
Mara se cumplen en este caso?
Vuelve su mirada al listado de necesidades que sealaron al inicio de
la sesin, pdeles que identifiquen y relacionen las que se encuentran
planteadas en el listado con las que han encontrado en el texto.
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cario
Ser protegidas
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Proponles trabajar para conocer cules son los derechos que ellos
tienen como nios y nias. Adems de investigar sobre los Derechos
del Nio, tendrn la posibilidad de analizar sobre su vigencia en su
familia, escuela y comunidad.
minutos
En grupo clase
Recuerda con los nios las actividades que hicieron durante el da y
que expliquen para qu lo hicieron. Orintales a que expresen que lo
hicieron para ubicar informacin en una historieta y dialogar sobre sus
derechos.
Pregunta: cumplimos con los acuerdos para participar en la clase?,
qu tuvieron en cuenta para cumplir con estos acuerdos?
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