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SESIN DE APRENDIZAJE N 03- A

I.

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA
PROFESORA

:
:
:
:

JUANA ALARCO DE DAMMERT


:
07
:
COMUNICACIN
:
LA IDEA PRINCIPAL
:
VI CICLO/ 1 de sec.
:
21- 04- 16
90
LILIAN LOAYZA
ZELINDA LPEZ BACA
-MELISSA DELFN ACHARTE
-YULI MORALES PERALTA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA
Comprende
textos escritos

CAPACIDADES

PRODUCTO

CAMPO TEMTICO

- Recupera informacin de diversos textos escritos.


- Infiere el significado de los textos escritos.
VALOR

La idea principal

Estrategias de organizacin

Prctica Calificada

ACTITUD

Se esfuerza por mantenerse atento durante toda la clase.

Responsabilidad

II.

ESTRATEGIAS

SECUENCIA DE APRENDIZAJES:
MOMENTO
S

PROCESOS
COGNITIVOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:
-Saludo cordial de la profesora.
-Limpieza y orden del aula.
-Fecha en la pizarra.
Escuchan la siguiente pregunta:
Han ido al cine ltimamente?
P.R.: S, no, la semana pasada, ayer, etc.
Cul es la ltima pelcula que han visto?

RECURSOS

Pizarra
Plumn
Proyector
Diapositivas

TIEMPO

Motivacin

INICIO

P.R.: El libro de la Selva


Cules han sido los personajes?
P.R.: Mowli, Bayira, Bal, los lobos, el len, etc.
Cul te agrad ms y por qu?
P.R.: Mowli porque es muy alegre y ayud al elefante cuando ms lo necesit.
En qu lugares se desarroll la pelcula?
P.R.: En la Selva.
Cmo inici la pelcula?
P.R.: Mostrando como Mowli vive en medio de la Selva y cmo es criado por una
familia de lobos.
Cul fue el nudo?
P.R.: Cuando el len amenaza con matar a todos si es que Mowli no se iba de la Selva.
Cmo finaliz?
P.R.: Con la muerte del len a causa de la flor roja (el fuego).
Escuchan lo siguiente:
Muy bien, cuando alguien les pide que les cuente algo, por ejemplo, una pelcula que no han visto,
ustedes, les relatan todos los detalles o solo los aspectos ms importantes?
P.R.: Lo ms importante, lo primordial, etc.
Entonces, qu tema desarrollaremos hoy?
P.R.: La idea principal, etc.
Observan el siguiente prrafo proyectado:

Cul
del
Recuperacin
de saberes
previos

Actualmente, la industria del papel tiene una gran importancia


econmica. A partir de ella se producen miles de toneladas de
diarios, revistas, libros y publicaciones de las ms diversas
especialidades. De hecho, el papel tiene larga vida como
soporte de informacin, aunque las bibliotecas cada vez
almacenan ms informacin en soporte electrnico.

5 min.

Proyector
Diapositivas
es el
tema

texto?
P.R.: La industria del papel.
Cul ser la idea principal? por qu?
P.R.: Actualmente,

la industria del papel tiene una gran importancia


econmica; porque expone el contenido ms importante del prrafo y si la
eliminamos el texto perdera sentido.
Entonces, qu ser la idea principal?
P.R.: Es el contenido ms importante de un prrafo, la que resume el prrafo de manera puntual.

5 min.

Conflicto
cognitivo

Escuchan la siguiente pregunta:


Cmo podemos identificar las ideas principales en un texto?
Cul es su estructura? Para qu nos servir distinguir la idea principal de las ideas secundarias?
Escuchan y observan escrito en la pizarra lo siguiente:
Hoy aprenderemos qu es la idea principal. Los capacidades y logros que alcanzaremos para esta sesin
sern identificar las ideas principales, discriminar informacin irrelevante y reconocer la importancia e
identificar la idea principal.
Escriben el ttulo y los logros de la sesin en sus cuadernos.
Escuchan la explicacin de la profesora, toman apuntes e intervienen ante cualquier duda.
Qu caractersticas tendr la idea principal?
P.R.: Resume el texto, engloba el contenido, es una oracin, etc.
Muy bien, la idea principal presenta la siguientes caractersticas:
-Es el enunciado ms importante que el autor presenta para explicar el tema
porque es la oracin al que hacen referencia la mayora de las frases del
texto.
-Al ser una oracin tiene la presencia de un verbo.
-Tiene sentido por s solo y no depende de otras oraciones.

Ahora veremos la estructura de una oracin, est conformada por un


sujeto y un predicado; y dentro del predicado encontraremos el verbo.

Procesamient
o de la
informacin

Escuchan lo siguiente:
Este es un esquema donde podemos encontrar el ttulo del texto, las
ideas principales (una por cada prrafo) y cada idea principal engloba a
otras ideas secundarias y estas a su vez contienen detalles, segn el
tipo de texto que leamos.

Ahora veremos un ejemplo de un texto titulado Los mitos.


Leen el texto y responden a las siguientes preguntas:
Cul es la idea principal del primer prrafo?
P.R.: La primera oracin porque resume el prrafo.
Cul es la idea principal del segundo prrafo?
P.R.: Prometeo, hroe rebelde y benefactor, rob el fuego a los

5 min.
Pizarra
Plumn

Proyector
USB

25 min.

Pizarra
Plumn

dioses y lo entreg a los seres humanos.


Necesariamente la idea principal va al inicio de un prrafo?
P.R.: No, puede ir al medio o al final.
Muy bien, muchas veces esta idea est expresada al principio del prrafo, en otras ocasiones se encuentra
en el interior o al final, y en otras suele aparecer al principio y repetirse al final.
Por ltimo, cul es la idea principal del tercer prrafo?
P.R.: Este mito representa la afirmacin de lo humano frente a lo divino, porque si la eliminamos el texto
perdera el sentido.

PROCESO

En esta diapositiva veremos la informacin del texto anterior organizado en un


esquema, donde cada idea principal est en un cuadro.

Aplicacin de
lo aprendido

20 min.
Escuchan las siguientes indicaciones de la maestra.
Sacar el libro de Comunicacin.
Ubicarse en la pgina 159 (Anexo 1).
Leer el ejercicio 1 e identificar las ideas principales.
Cul es la idea principal?
P.R.: La oracin n 01 porque las dems oraciones desarrollan a qu se debe la actividad
petrolera.
Leen el texto 2 y realizar un esquema en su cuaderno con la informacin de su libro.
Este esquema quedar de la siguiente manera:
Idea principal 1
En el Tahuantinsuyo existi un gran nmero de divinidades.
Idea secundaria a
Algunas de ellas vivan en el cielo y otras, en la Tierra.
Idea secundaria b
Estas se comunicaban con los sacerdotes para que ellos, a su vez,
transmitieran sus designios a los hombres.
Idea principal 2
Idea secundaria c
Idea secundaria d

Los hombres entregaban ofrendas cada cierto tiempo.


Porque eran temerosos de los dioses.
Estas consistan en hojas de coca, maz, papa y sacrificios de
animales.

Leen el ejercicio 3 y elige la opcin correcta.


Qu idea principal falta en el primer prrafo? Por qu?
P.R.: Amrica es un ecosistema, porque da un ejemplo de ecosistema.
Cul ser la idea principal del segundo prrafo?
P.R.: Los ecosistemas pueden tener tamaos muy diferentes, porque en el ejemplo nos habla
de un pequeo charco.

Realizar el ejercicio 4, escoger uno de los cuatro temas presentados y luego escribir un prrafo e
incluir una idea principal. Por ejemplo:
Nuestro pas guarda un gran patrimonio cultural, ya sea en atractivos tursticos, gastronoma y
danzas tpicas. Tenemos una gran cantidad de danzas en la Costa, Sierra y Selva. Por ejemplo,
en la Sierra encontramos el baile Tinkuy (tpico de Cuzco). Otro baile es La anaconda (tpico de la
Selva).
Escuchan la siguiente pregunta:
Cul es la utilidad de aprender a identificar las ideas principales en el mbito educativo?
P.R.: La identificacin de ideas principales es un proceso de gran utilidad a la hora de realizar el estudio de
un texto de gran extensin, motivo por el que se suele utilizar como procedimiento de estudio y para
confeccin de resmenes.
Desarrollan la prctica calificada.
Responden a las siguientes preguntas:
Qu aprend al realizar las actividades propuestas?
P.R.: Que es necesario poder identificar la idea principal en un texto.
Contribuyeron los ejercicios a fortalecer mi aprendizaje?
P.R.: S, no, etc.
Cmo aplicar lo aprendido cada vez que leo un texto?
P.R.: Reconociendo la idea principal, etc.

Transferencia
a nuevas
situaciones
Evaluacin

Metacognicin
SALIDA

5 min.

Prctica

5 min.

Esto ha sido todo por hoy. Muchas gracias.

III.

EVALUACIN:

COMPETENCIA
Comprende textos
escritos

IV.

20 min.

CAPACIDADES
- Recupera informacin de diversos textos escritos.
- Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.

ESTRATEGIAS

INSTRUMENTOS

Estrategias de comprensin escrita


-Prctica calificada

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:

http://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-222692/
http://www.escatep.ipn.mx/Documents/ClubLectura/palabras/Ideas%20principales%20e%20ideas
%20secundarias.pdf

http://www.comprensiondelectura.com/ed/ciencias/scb_hle_p180_181.pdf
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_3/ud3/1_3.html